dan/ataudibaca hasildalamlaporanpercobaanyangdidengar · 2020-07-19 ·...

RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN(RPP)

SatuanPendidikan :SMP……..MataPelajaran :BAHASAINDONESIAKelas/Semester :IX/IMateriPokok :TeksLaporanPercobaanAlokasiWaktu :10x40’(4kalipertemuan)

A.KompetensiInti

KI-1:Menghargaidanmenghayatiajaranagamayangdianutnya.KI-2:Menunjukkanperilakujujur,disiplin,tanggungjawab,peduli(toleran,

gotongroyong),santun,danpercayadiridalam berinteraksisecaraefektifdengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauanpergaulandankeberadaannya

KI-3:Memahamipengetahuan(faktual,konseptual,danprosedural)berdasarkanrasaingintahunyatentangilmupengetahuan,teknologi,seni,budayaterkaitfenomenadankejadiantampakmata

KI-4:Mencoba,mengolah,danmenyajidalam ranahkonkret(menggunakan,mengurai,merangkai,memodifikasi,dan membuat) dan ranahabstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, danmengarang)sesuaidenganyangdipelajaridisekolahdansumberlainyangsamadalam sudutpandang/teori

B.KompetensiDasardanIndikatorPencapaianKompetensi

KompetensiDasar IndikatorPencapaianKompetensi

3.1Mengidentifikasi

informasi dari

laporan percobaan

yang dibaca dan

didengar(percobaan

sederhana untuk

mendeteksi zat

berbahaya pada

makanan, adanya

vitamin pada

makanan,dll)

3.1.1 Memahamifungsilaporanpercobaan

3.1.2 Memahamipengertianlaporanpercobaan

3.1.3 Memahamiciri-ciritekslaporan

3.1.4 Memahamimodeltekslaporan(pengamatan,

percobaan/eksperimen)

4.1Menyimpulkan tujuan,

bahan atau alat,

langkah, dan hasil

dalam laporan

percobaan yang

didengar dan/ atau

dibaca.

4.1.1 Menyimpulkan tujuan,bahan/alat,langkah,dan

hasildalam laporan percobaan yang didengar

dan/ataudibaca

C.TujuanPembelajaranPertemuanI:Setelahmengikutiprosespembelajaranmelaluidiskusikelompokpesertadidikdapat:1.Memahamifungsilaporanpercobaan2.Memahamipengertianlaporanpercobaan3.Memahamiciri-ciritekslaporanpercobaan

PertemuanII:Setelahmengikutiprosespembelajaranmelaluisimulasi,diskusidantanyajawabpesertadidikdapat:1.Memahamimodeltekslaporan(pengamatan,percobaan/eksperimen)

PertemuanIII:Setelahmengikutiprosespembelajaranmelaluidiskusikelompokpesertadidikdapat:1.Menyimpulkantujuan,bahan/alat,langkah,danhasildalam laporanpercobaanyang

didengardan/ataudibacadaribuku

PertemuanIV:Setelahmengikutiprosespembelajaranmelaluidiskusikelompokpesertadidikdapat:1.Menyimpulkantujuan,bahan/alat,langkah,danhasildalam laporanpercobaanyang

didengardan/ataudibacadaribukuinternet,majalah.

D.MateriPembelajaran1.MateriPembelajaranReguler

a.Fungsitekslaporanb.PengertianteksLaporanc.Memahamiciri-ciritekslaporanpercobaand.Modeltekslaporan(pengamatan,percobaan/eksperimen)e.Simpulantujuan,bahan/alat,langkah,danhasildalam laporanpercobaan

yangdidengardan/ataudibaca

2.MateriPembelajaranPengayaanFungsitekslaporanMemahamiciri-ciritekslaporanpercobaan

3.MateriPembelajaranRemediala.Modeltekslaporan(pengamatan,percobaan/eksperimen)b.Simpulantujuan,bahan/alat,langkah,danhasildalam laporanpercobaan

yangdidengardan/ataudibaca

E.MetodePembelajaranPertemuan1 :ModelProblem BasedLearningPertemuan2 :ModelDiscoveryLearningPertemuan3 :ModelPembelajaranKooperatifTipeJigsawPertemuan4 :ModelPembelajaranKooperatif

F.MediadanBahan1.Media : Mediaaudiovisualyangberkaitandenganlaporanpercobaan

2.Bahan : Modeltekslaporan“UjiKandunganBahanMakanan”

G.SumberBelajarSumberBelajar :Bukupeganganguru,bukupeganganpesertadidik,lingkungankelas/sekolah,majalahdaninternet

H.Langkah-langkahPembelajaran

Pertemuan1(Pertama)(2Jam Pelajaran/80menit)

Kegiatan DeskripsiKegiatanAlokasi

waktu

Pendahulua

n

1.Peserta Didik melakukan do’a sebelum belajar

(memintaseorangpesertadidikuntukmemimpindo’a)

2.Gurumengecekkehadiranpesertadidikdanmeminta

pesertadidikuntukmempersiapkanperlengkapandan

peralatanyangdiperlukan

3.Peserta Didik menerima informasi tentang

pembelajaranyangakandilaksanakandenganmateri

yangmemilikiketerkaitandenganmaterisebelumnya.

4.Pesertadidikmenerimainformasitentangkompetensi,

ruang lingkup materi, tujuan, manfaat,langkah

pembelajaran,metode penilaian yang akan

dilaksanakanyangditayangkan

5.Guru bertanya mencariinformasitentang laporan

percobaan

6.Guru mengaitkanlaporanpercobaanyangdiajarkan

dengankehidupannyata

10

menit

Inti Langkah1.KlarifikasiMasalah

1. Gurumembagipesertadidikmenjadi beberapa

kelompokyangterdiri4-5orang

2. Pesertadidikdalam memperhatikandanmengamati

penjelasanyangdiberikanguruyangterkaitdengan

permasalahantekslaporanpercobaan

3. Peserta didik dalam kelompok mengamati

tayangan audiovisualmisalkan tentang masalah-

masalah yang melibatkan fungsiteks laporan,

pengertian, ciri-ciri teks laporan

percobaan(pengamatan,percobaan/eksperimen)

60

menit


waktu

4. GurumembagikanLK danpesertadidikmembaca

petunjuk, mengamati LK (LK berisi

tentangpermasalahan yang berhubungan dengan

laporanhasilsebuahpengamatan

5. Guru memotivasipeserta didik dalam kelompok

untuk menuliskan dan menanyakan permasalahan

hal-halyang belum dipahamidarimasalah yang

disajikan dalam LK serta guru mempersilahkan

pesertadidikdalam kelompoklainuntukmemberikan

tanggapan, bila diperlukan guru memberikan

bantuankomentarsecaraklasikal

Langkah2.Brainstorming

6. Peserta didik melakukan diskusidalam kelompok

masing-masing berdasarkan petunjuk yang ada

dalam LK (misalkan: dalam LK berisikan

permasalahandanlangkah-langkahpemecahanserta

meminta peserta didik dalam kelompok untuk

bekerja sama untuk menyelesaikan masalah

berkaitandenganfungsitekslaporan,pengertian,ciri

-ciri teks laporan percobaan(pengamatan,

percobaan/eksperimen))

7. Peserta didik dalam kelompok melakukan

brainstormingdengancarasharinginformation,dan

klarifikasiinformasitentang permasalahan yang

terdapat dalam tekslaporan percobaan “Uji

KandunganBahanMakanan”

Langkah3.PengumpulanInformasidanData

8. Peserta didik masing-masing kelompok dalam

kelompokjuga membahasdan berdiskusitentang

permasalahanberdasarkanpetunjukLKuntuk:

9. Menentukanfungsitekslaporan

10.Mengidentifikasifungsitekslaporan,pengertian,ciri-

ciri teks laporan percobaan(pengamatan,


waktu


11.Menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang

melibatkanfungsitekslaporan,pengertian,ciri-ciri

teks laporan percobaan(pengamatan,


12.Peserta didik melakukan eksplorasisepertidalam

poin6,dimanamerekajugadiharapkanmengaitkan


13.Guru berkeliling mencermatipeserta didik dalam

kelompokdanmenemukanberbagaikesulitanyang

dialamipesertadidikdanmemberikankesempatan

untukmempertanyakanhal-halyangbelum dipahami

14.Guru memberikan bantuan kepada peserta didik

dalam kelompok untuk masalah-masalah yang

dianggapsulitolehpesertadidik

15.Guru mengarahkan peserta didik dalam kelompok

untukmenyelesaikanpermasahandengancermat

danteliti

Langkah 4.BerbagiInformasidan Berdiskusiuntuk

MenemukanSolusiPenyelesaianMasalah

16.Guru meminta peserta didik untuk mendiskusikan

cara yang digunakan untuk menemukan semua

kemungkinanpemecahanmasalahterkaitmasalah

yangdiberikan

17.Peserta didik dalam kelompok masing-masing

dengan bimbingan guru untuk dapatmengaitkan,

merumuskan,danmenyimpulkantentangfungsiteks

laporan, pengertian, ciri-ciri teks laporan


18.Peserta didik dalam kelompok menyusun laporan

hasildiskusipenyelesaianmasalahyangdiberikan

terkaittekslaporanpercobaan

Langkah5.PresentasiHasilPenyelesaianMasalah

19.Beberapa perwakilan kelompokmenyajikan secara


waktu

tertulisdanlisanhasilpembelajaranatauapayang

telah dipelajaripada tingkat kelas atau tingkat

kelompok mulai dari apa yang telah dipahami

berkaitandenganpermasahankehidupansehari-hari

berdasarkanhasildiskusidanpengamatan

20.Peserta didik yang lain dan guru memberikan

tanggapan dan menganalisis hasil presentasi

meliputi tanya jawab untuk

mengkonfirmasi,memberikantambahan informasi,

melengkapiinformasiataupuntanggapanlainnya.

Langkah6.Refleksi

21.Peserta didik melakukan refleksi, resume dan

membuatkesimpulansecaralengkap,komprehensif

dan dibantu guru darimateriyang yang telah

dipelajariterkaitfungsitekslaporan,pengertian,ciri-

ciri teks laporan percobaan(pengamatan,


22.Gurumemberikanapresiasiataspartisipasisemua

pesertadidik

Penutup 1.Guru memberikan tugas mandirisebagaipelatihan

keterampilan dalam menyelesaikanmasalah laporan

percobaan yang berkaitan dengan fungsiteks

laporan, pengertian, ciri-ciri teks laporan


2.Melaksanakan postes terkait fungsitekslaporan,

pengertian, ciri-ciri teks laporan


3.Pesertadidikmendengarkanarahanguruuntukmateri

padapertemuanberikutnya

4.Untuk memberi penguatan materi yang telah

dipelajari,guru memberikan arahan untuk mencari

referensiterkaitmateriyang telah dipelajaribaik

melaluibuku-bukudiperpustakaanataumencaridi

internet.

5.Gurumemberikantugas

10

menit


waktu

Penugasan:

1.Apayangdimaksuddengantekslaporanpercobaan?

2.Apayangdilakukansebelum menyusuntekslaporanpercobaan?

3.Apatujuanmenyusuntekslaporanpercobaan?

4.Bagaimanasifatdaritekslaporanpercobaan?

5.Sebutkanciri-ciridaritekslaporanpercobaan!

Pertemuan2(Kedua)(3Jam Pelajaran/120menit)


waktu

Pendahulua

n

1.Peserta didik melakukan do’a sebelum belajar





3.Guru mengaitkan materi model teks

laporan(pengamatan,percobaan/eksperimen)

4.Peserta didik menerima informasi tentang



5.Pesertadidikmenerimainformasitentangkompetensi,

ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, langkah

pembelajaran, metode penilaian yang akan

dilaksanakan

10

menit

Inti Langkah1.MerumuskanPertanyaan

1. Gurubertanyamencariinformasitentangmodelteks


2. Guru meminta peserta didik untuk membentuk

kelompokmenjadi8kelompokyangterdiridari4-5

orangsecaratertib

90

menit


waktu

3. Guru memberikan lembar kerja (LK yang berisi

petunjuk untuk menemukan dan membuktikan

model teks laporan(pengamatan,

percobaan/eksperimen) yang dibagikan kepada

masing-masingkelompok

4. Guru membimbing dan memberikan pertanyaan

bagaimana cara menemukan dan membuktikan

model teks laporan(pengamatan,

percobaan/eksperimen)denganLKdanbahanyang

telah diberikan sekaligus memotivasi/mendorong

pesertadidikuntukmenemukannya

Langkah2.Merencanakan

5. Gurumemberikaninformasiterkaitlangkah-langkah

pengumpulandanmenganalisisdataterkaitmodel

tekslaporan(pengamatan,percobaan/eksperimen)

6. Peserta didik melakukan mengidentifikasi dan

menganalisisLK dan bahanyang diberikan dalam

kelompokmasing-masingberdasarkanintruksiyang

adadalam LK

Langkah3.MengumpulkanDatadanMenganalisisData

7. Pesertadidikdalam kelompokmenggunakanbahan

yang tersedia, misalkan melakukan pembuktian

sesuai intruksi yang ada dalam LK dengan

mensimulasikan modelteks laporan(pengamatan,


8. Guru mengajukan pertanyaan terkait dengan

pembuktian pertama dan mengarahkan serta

memotivasi peserta didik untuk membuktikan

kembalidenganalat/bahanmodellainyangberbeda

9. Pesertadidikdalam kelompokmelakukanpengujian

kembalidanmengolahdatakembalidenganlangkah

yangsamadenganmenggunakanmodelperagalain

untuk membuktikan tentang model teks

laporan(pengamatan, percobaan/eksperimen)

(AnalisisData)


waktu

10.Setelah diskusi selesai, beberapa perwakilan

kelompok menyajikan secara tertulis dan lisan

hasilpembelajaran atau apa yang telah dipelajari

ataudidiskusikan

Langkah4.AplikasidanTindakLanjut

11.Peserta didik memeriksa secara cermat untuk

membuktikan benar atau tidaknya

tentangpembuktian penemuan tentang modelteks

laporan(pengamatan, percobaan/eksperimen)

denganhasildatayangtelahdiolah.

12.Guru memberikan kesempatan kepada peserta

didik untuk menemukan konsep, teori, aturan

melalui contoh-contoh dalam kehidupan sehari-

hari.Berdasarkanhasilpercobaan,pengolahandan

analisisdata,pesertadidikdapatmengecekhipotesis

yangdiajukanapakahterbuktiatautidak.

13.Perwakilan beberapa kelompok mempresentasikan

dengan membuatkesimpulandarihasilpenemuan

dalam hasil pembuktian tentang modelteks


14.Guru dan peserta didik memberikan tanggapan

hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk

mengkonfirmasi,memberikan tambahan informasi,

melengkapiinformasiataupuntanggapanlainnya

Penutup 1.Peserta didik menyimpulkan materi yang telah

dipelajaridengan merespon pertanyaan guru yang

sifatnyamenuntundanmenggali

2.Pesertadidikmerefleksipenguasaanmateriyangtelah

dipelajari dengan membuat catatan penguasaan

materi.

3.Pesertadidiksaling memberikan umpan balikhasil

refleksiyangdilakukan

4.Guru memberikan tugas mandirisebagaipelatihan

keterampilandalam menyelesaikanmasalahbahasa

20

menit


waktu

Indonesia yang berkaitan dengan modelteks


5.Melaksanakan postes terkait tentang modelteks




7.Untuk memberi penguatan materi yang telah

dipelajari,guru memberikan arahan untuk mencari

referensiterkaitmateriyang telah dipelajari baik


internet.


Penugasan:

Bacalahteks“UjiKandunganBahanMakanan”,berikanalasanmengapateks

tersebutdisebuttekslaporanpercobaan?

Pertemuan3(Ketiga)(2Jam Pelajaran/80menit)


waktu

Pendahulua

n






3.Peserta didik menerima informasi tentang



10

menit

Inti Langkah 1.Menyampaikan Tujuan dan Memotivasi

Siswa

1. Peserta didik menerima informasi tentang

kompetensi,ruanglingkupmateri,tujuan,manfaat,

langkahpembelajaran,metodepenilaianyangakan

dilaksanakan

2. Guru bertanya mencari informasi tentang

menentukantujuansertaalatdanbahan,langkah-

langkah, hasil dan simpulan dalam laporan

percobaan yang didengar dan/atau dibaca dari

bukupesertadidikmenjawab

3. Guru mengaitkan materimenentukan tujuan serta

alatdanbahan,langkah-langkah,hasildansimpulan

dalam laporanpercobaanyangdidengardan/atau

dibacadaribukuyang diajarkandengankehidupan

nyata

Langkah2.MenyajikanInformasi

4. Peserta didik diminta guru untuk mengamati

tayangangambar/video misalkantentang petunjuk

yang harus dilakukan berkaitan masalah yang

diberikandalam LK

Langkah 3. Mengorganisasikan Siswa ke dalam

Kelompok-kelompokBelajar

60

menit


waktu



orangsecaratertib

6. GurumemberikanmediadanLembarKerja(LKyang

berisikantentangpermasalahan:

a.menentukantujuansertaalatdanbahan,langkah-


percobaan yang didengardan/atau dibaca dari

buku

7. PesertadidikmembacapetunjukdanmengamatiLK

yangdiberikanolehguru

8. Tiap pesertadalam kelompokasalmengamatiLK

materiyangberbedayaitu:




buku

b.menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang

melibatkanlaporan

9. Tiap peserta dari berbagai kelompok yang

mempunyai permasalahan materi yang sama

membentuk kelompok baru (kelompok ahli)dan

mempelajari dan memahami masalah secara

bersama

10.Guru memberikan motivasipeserta didik dalam

kelompok ahli untuk memberikan pertanyaan

terkaitmasalahyangmerekadiskusikan

11.Pesertadidikdalam kelompokahlisalingbertanya

danmenjawabberdasarkanasumsimereka.

12.Pesertadidikdalam kelompokahlimelakukandiskusi

pembahasanberdasarkanpermasalahanyangsama,

meliputimateri:




buku


waktu


melibatkanlaporan

13.Peserta didik dalam kelompok ahlimenemukan

berbagaikesulitanyangdialamipesertadidikdan

memberikankesempatanuntukmempertanyakanhal

-halyangbelum dipahami

Langkah4.MembimbingKelompokBekerjadanBelajar

14.Guru memberikan bantuan kepada peserta didik

dalam kelompokahliuntukmasalah-masalahyang

dianggapsulitolehpesertadidik

15.Guru mengarahkan peserta didik dalam kelompok

ahli untuk menghimpun materi yang sudah

dipelajaridan cermatdalam pemecahan masalah

yangdiberikan

16.Setelahdiskusidarikelompokahliselesai,peserta

didik anggota kelompok ahli kembali kepada

kelompok asal dan dalam kelompok tersebut

secara bergantian menjelaskan tentang sub bab

yang telah mereka pelajaridalam kelompok ahli,

dimana anggota yang lain memperhatikan dan

mengeksplorpenjelasan dariteman mereka yang

sedangmenjelaskan.

17.Peserta didik dalam kelompok ahlisetelah

melakukan pemahaman maupun dari hasil

eksplorasimakadalam diskusikelompokasal,tiap

pesertadidikmampu:




buku


melibatkanlaporan

18.Peserta didik dalam kelompok masing-masing

dengan bimbingan guru untuk dapatmengaitkan,

merumuskan,dan menyimpulkan tentang materi

tersebut.


waktu

Langkah5.MelakukanEvaluasi

19.Beberapa perwakilan kelompok asal menyajikan

secaratertulisdanlisanhasilpembelajaranatauapa

yangtelahdipelajaridalam diskusi

20.Peserta didik yang lain dan guru memberikan

tanggapan hasilpresentasimeliputitanya jawab

untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan

informasi,melengkapiinformasiataupuntanggapan

lainnya.

Langkah6.MemberikanPenghargaan

21.Guru memberikan apresiasidan meminta peserta

didikpadakelompokyang lain untukmemberikan

tepuk tangan kepada kelompok yang sudah

presentasi

22.Peserta didik melakukan resume dan membuat

kesimpulan secara lengkap, komprehensif dan

dibantu guru dari konsep yang dipahami,

keterampilan yang diperoleh maupun sikap

lainnya dari hasil pembelajaran yang telah

dilakukan.

Penutup 1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah



2. Peserta didik merefleksipenguasaan materiyang

telah dipelajari dengan membuat catatan

penguasaanmateri.

3. Peserta didik saling memberikan umpan balik

hasilrefleksiyangdilakukan

4. Gurumemberikantugasmandirisebagaipelatihan

keterampilandalam menyelesaikanmasalahbahasa

Indonesia yang berkaitan dengan menentukan

tujuansertaalatdanbahan,langkah-langkah,hasil


waktu

dan simpulan dalam laporan percobaan yang

didengardan/ataudibacadaribuku

5. Melaksanakan postes terkait menentukantujuan

serta alatdan bahan,langkah-langkah,hasildan

simpulandalam laporanpercobaanyangdidengar

dan/atau dibaca dari bukuPeserta didik

mendengarkan arahan guru untuk materi pada

pertemuanberikutnya

6. Untuk memberipenguatan materiyang telah di

pelajari,guru memberikan arahan untuk mencari


melaluibuku-buku diperpustakaan atau mencari

diinternet.

7. Gurumemberikantugas

Penugasan:

Bacalah teks laporan percobaan “UjiKandungan Bahan Makanan”bersama

kelompokmu,kemudiantentukantujuansertaalatdanbahan,langkah-langkah,

hasildansimpulandalam laporantersebut!

Pertemuan4(Keempat)(3Jam Pelajaran/120menit)


waktu

Pendahulua

n






10

menit

Inti Langkah 1.Menyampaikan Tujuan dan Memotivasi

Siswa

1. Peserta didik menerima informasitentang

pembelajaran yang akan dilaksanakan dengan

materiyang memilikiketerkaitan dengan materi

sebelumnya.

2. Peserta didik menerima informasi tentang

kompetensi,ruanglingkupmateri,tujuan,manfaat,

langkahpembelajaran,metodepenilaianyangakan

dilaksanakan

3. Guru bertanya mencariinformasitentang laporan

percobaan hasilpengamatan dan peserta didik

menjawab

4. Gurumengaitkanmaterilaporanhasilpengamatan


Langkah2.MenyajikanInformasi

5. Gurumemintasemuapesertadidikyangadadalam

kelompokuntukmemperhatikantampilankeseharian

yang berkaitan dengan laporan percobaan melalui

tayanganinfokus/video

Langkah3.Mengorganisasikansiswadalam kelompok-

kelompokbelajar



orangsecaratertib

90

menit


waktu

7. Gurumemberikanlembarkerja(LK)yangdibagikan

kepadamasing-masingkelompok

8. Guru membimbing kelompok diskusi dalam

mengerjakanLKyangtelahdiberikan

9. Peserta didik melakukan diskusidalam kelompok

masing-masingberdasarkanintruksiyangadadalam

LK

10.Peserta didik masing-masing kelompok dalam

kelompok untuk membahas dan berdiskusi

berdasarkanpetunjukLKtentang:

a.Menyimpulkan tujuan serta alat dan bahan,

langkah-langkah, hasil dan simpulan dalam

laporan percobaan yang didengar dan/atau

dibacadaribukuinternetataumajalah

Langkah4.MembimbingKelompokbekerjadanbelajar

11.Guru berkeliling melakukan bimbingan kepada

kelompok yang mengalami kesulitan dan

memberikanarahanuntukmengerjakanLK dengan

mediayangtelahdisediakan

Langkah5.MelakukanEvaluasi

12.Setelah diskusi selesai, beberapa perwakilan

kelompokmenyajikansecaratertulisdanlisanhasil

pembelajaran atau apa yang telah dipelajariatau

didiskusikan

Langkah6.MemberikanPenghargaan

13.Gurumemberikanpenghargaandenganmemberikan

tepuktangankepadakelompokyangsudahtampil

mempresentasikanhasildiskusinya

14.Gurudanpesertadidikmemberikantanggapanhasil

presentasi meliputi tanya jawab untuk

mengkonfirmasi,memberikan tambahan informasi,


waktu

melengkapiinformasiataupuntanggapanlainnya.

Penutup 1.Peserta didik menyimpulkan materi yang telah



2.Pesertadidikmerefleksipenguasaanmateriyangtelah

dipelajari dengan membuat catatan penguasaan

materi.

3.Pesertadidiksaling memberikan umpan balikhasil

refleksiyangdilakukan

4.Guru memberikan tugas mandirisebagaipelatihan

keterampilan dalam menyelesaikan masalah

bahasa Indonesia yang berkaitan dengan laporan

percobaan

5.Melaksanakan postes terkaitmenyimpulkan tujuan

serta alatdan bahan,langkah-langkah,hasildan

simpulan dalam laporan percobaan yang didengar

dan/ataudibacadaribukuinternetataumajalah



7.Untuk memberipenguatan materiyang telah di

pelajari,guru memberikan arahan untuk mencari



internet.


20

menit

Penugasan:

1.Secaraberkelompokcarilahsebuahtekslaporanyangadadibuku,majalah

atauinternet!Berilahalasanmu,mengapatekstersebuttermasuktekslaporan

percobaan!Kemudianbuatlahsimpulantentangtujuansertaalatdanbahan,

langkah-langkah,hasildansimpulandalam laporanpercobaantersebut!

I.Penilaian1.TeknikPenilaian

a.Sikapspiritual

No. Teknik

Bentuk

Instrume

n

Contoh

Butir

Instrume

n

Waktu

Pelaksanaa

n

Keterangan

1. Observasi Lembar

Observasi

(Catatan

Jurnal)

Terlampir Saat

pembelajara

n

berlangsung

Penilaianuntukdan

pencapaian

pembelajaran

(assessmentfor

and

oflearning)

b.Sikapsosial

No. Teknik

Bentuk

Instrume

n

Contoh

Butir

Instrume

n

Waktu

Pelaksanaa

n

Keterangan

1. Observasi Lembar

Observasi

(Catatan

Jurnal)

Terlampir Saat

pembelajara

n

berlangsung

Penilaianuntukdan

pencapaian

pembelajaran

(assessmentfor

and

oflearning)

2. Penilaian

diri

Lembar

Observasi

(Catatan

Jurnal)

Terlampir Saat

pembelajara

n

usai

Penilaiansebagai

pembelajaran

(assessmentas

learning)

3. Penilaian

antar

teman

Lembar

Observasi

(Catatan

Jurnal)

Terlampir Saat

pembelajara

n

usai

Penilaiansebagai

pembelajaran

(assessmentas

learning)

c.Pengetahuan

No. TeknikBentuk

Instrumen

Contoh

Butir

Instrumen

Waktu

Pelaksanaa

n

Keterangan

1. TesTulis Pilihanganda,

benarsalah,

menjodohkan

,

isian,

dan/atau

lainnya

Terlampir Saat

pembelajara

n

usai

Penilaian

untuk

pembelajaran

(assessment

for

learning)dan

sebagai

pembelajaran

(assessment

as

learning)

d.Keterampilan

No. TeknikBentuk

Instrumen

Contoh

Butir

Instrumen

Waktu

Pelaksanaa

n

Keterangan

1. Proyek Masalah

sehari-hari

berkaitan

dengan

fungsi teks

laporan,

pengertian

teks laporan,

model teks

laporan

Carilah

kegiatandi

sekitar

kalianyang

berkaitan

dengan

laporan

percobaan.

DiluarPBM

selamasatu

minggu

Penilaian

untuk,

sebagai,

dan/atau

pencapaian

pembelajaran

(assessment

for,as,

(pengamatan,

percobaan/e

ksperimen,

dansimpulan

tujuan,

bahan/alat,

langkah,dan

hasil dalam

laporan

percobaan

and of

learning)

2.PembelajaranRemedial

Berdasarkanhasilanalisisulanganharian,pesertadidikyangbelum mencapai

ketuntasanbelajardiberikegiatanpembelajaranremedialdalam bentuk;

a.bimbinganperoranganjikapesertadidikyangbelum tuntas≤20%;

b.belajarkelompokjikapesertadidikyangbelum tuntasantara20%dan50%;

dan

c.pembelajaranulangjikapesertadidikyangbelum tuntas≥50%.

3.PembelajaranPengayaanBerdasarkan hasilanalisis penilaian,peserta didik yang sudah mencapaiketuntasanbelajardiberikegiatanpengayaandalam bentukpenugasanuntukmempelajarisoal-soalPAS.

Mengetahui …………,22Juli20….

KepalaSekolah GuruMataPelajaran

……………………. ………………..

NIP....………. NIP..................

dan/ataudibaca hasildalamlaporanpercobaanyangdidengar · 2020-07-19 ·...

Documents