contoh proposal skripsi(1)

8/3/2019 Contoh Proposal Skripsi(1)

1/12

PERANCANGAN C

E-LEARNING

Nama : Hendro Purwanto

N I M : 114061127

PROGRA

SEKOLAH TINGGI M

NTENT MANAGEMENT SYSTEM (

ERBASIS MOBILE (M-LEARNING)

PROPOSAL SKRIPSI

Disusun oleh :


N I M : 114061127

STUDI TEKNIK INFORMATIKA

ANAJEMEN INFORMATIKA DAN KOMP

PROVISI

SEMARANG

2011

MS)

Nama

N I M

TER


2/12

HALAMAN PERSETUJUAN

PROPOSAL SKRIPSI

PERANCANGAN CONTENT MANAGEMENT SYSTEM (CMS)

E-LEARNING BERBASIS MOBILE (M-LEARNING)

Disusun oleh :


N I M : 114061127

Telah disetujui pada tanggal . :

Dosen Pembimbing I

Migunani, M.Kom.

NPP.02.04.0001

Dosen Pembimbing II

Arief Hidayat, S. Kom

NPP. 02.05.0005


3/12

I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

E-learning atau electronic learning merupakan salah satu bentuk proses

pembelajaran modern yang memanfaatkan teknologi internet. Sejak adanya e-

learning, berbagai jenis media digunakan sebagai media pembelajaran seperti text,

audio, video, hypertext, simulasi dan beberapa komunikasi dua arah lainnya. E-

learning memberikan tuntutan dalam sistem pembelajaran untuk membentuk pola,

kesempatan, serta tantangan baru dalam menyampaikan materi kepada siswa.

Kemajuan teknologi di bidang mobile dan wireless menghasilkan sebuah

media pembelajaran baru yang disebut mobile learning (m-learning). Mobile

learning merupakan media pembelajaran seperti e-learning, namun dalam

penggunaannya m-learning memanfaatkan fasilitas dari perangkat mobile,

misalnya telepon selular, smartphone, dan Personal Digital Assistant(PDA). Sifat

telepon selular yang mudah dibawa kemana-mana (portable), praktis, dan mudah

digunakan siapa saja yang belum terlalu mengerti teknologi memungkinkan m-

learning menjadi alternatif media pembelajarain modern yang dapat digunakan

kapan dan dimana saja.

Salah satu contoh aplikasi mobile learning adalah aplikasi m-learning

berbasis flash lite yang dibuat oleh Balai Pengembangan Multimedia Pustekkom

Kemendiknas. M-learning tersebut dapat diakses melalui website dengan alamat

http://m-edukasi.net. Pengguna dapat mengunduh game (permainan) edukasi

dengan materi pelajaran fisika, matematika, dan biologi dari website tersebut.

Beberapa judul materi yang dapat diunduh pada m-edukasi antara lain simulasi


4/12

mikrometer skrup, hukum newton, rumus phytagoras, dan sistem peredaran darah

manusia. Pengguna diharuskan memiliki telepon selular dengan ukuran layar

240x320 pixel dan mendukung aplikasi berbasis flash

lite agar dapat menggunakan aplikasi tersebut.

Aplikasi mobile learning yang pernah dibuat sebelumnya memiliki

kelemahan yaitu tidak adanya pengelolaan materi dan pada umumnya pembahasan

hanya terbatas pada satu jenis materi saja. Aplikasi m-learning seringkali tidak

dapat dijalankan pada beberapa jenis telepon selular. Pengguna diharuskan

memiliki telepon selular dengan spesifikasi khusus misalnya telepon selular yang

dapat mendukung teknologi Java 2 Micro Edition (J2ME), Binary Runtime

Environment for Wireless (BREW), Symbian, dan Flash lite agar dapat

menggunakan layanan m-learning.

Mobile web merupakan salah satu teknologi yang dapat digunakan untuk

mengembangkan aplikasi mobile learning. Mobile web menjadi standar minimum

dari sebuah telepon selular yang dijual di pasaran saat ini. Penggabungan

teknologi mobile web dengan Content Management System (CMS) dapat menjadi

alternatif dalam membangun aplikasi m-learning. Berdasarkan latar belakang

tersebut, maka dalam penelitian ini akan membahas bagaimana membangun

Content Management System (CMS) e-learning berbasis mobile (m-learning).

B. Perumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang yang telah ditulis sebelumnya, maka

perumusan masalah yang akan diteliti, yaitu :


5/12

Bagaimana membangun Content Management System (CMS) yang

digunakan sebagai media pembelajaran online dengan media akses telepon

selular ?

C. Batasan Masalah

Adapun batasan masalah dalam penyusunan skripsi ini yaitu :

1. Teknologi yang digunakan adalah mobile web berbasis ASP.Net 2.0

dengan database SQL Server 2005.

2. Pengertian mobile yang dimaksud dalam skripsi ini adalah telepon

selular, PDA, dan smartphone.

3. Telepon seluler yang dapat digunakan adalah telepon seluler yang

dapat mengakses internet menggunakan GPRS maupun Wi-fi.

4. Spesifikasi minimum telepon selular yang dapat digunakan adalah

telepon selular yang tercantum dalam Microsoft Mobile Internet

Toolkit (MMIT 1.0 Device Update 4.0).

5. Sistem m-learning ini tidak mendukung adanya filter/ segmentasi

pengguna.

6. Pengujian sistem ini dilakukan dengan menggunakan program

simulasi telepon seluler dan beberapa jenis telepon selular.

D. Tujuan

Tujuan dari penyusunan skripsi ini adalah untuk menghasilkan

Content Management System (CMS) yang digunakan sebagai media pembelajaran


6/12

online dan dapat diakses melalui telepon selular.

E. Manfaat

Manfaat yang dapat diambil dari penulisan skripsi ini yaitu manfaat teoritis

dan manfaat praktis.

1. Manfaat Teoritis

Manfaat teoritis dalam skripsi ini adalah :

a. Pengembangan mobile learning dengan menggunakan Content

Management System (CMS).

b. Penerapan teknologi mobile sebagai media pembelajaran online yang

dapat diakses melalui telepon selular.

2. Manfaat Praktis

Manfaat praktis dalam skripsi ini adalah :

a. Mempermudah pengajar dalam menyampaikan materi kepada siswa,

serta dapat meningkatkan efektifitas dari proses belajar mengajar yang

tidak hanya terbatas dengan tatap muka antara pengajar dan siswa.

b. Mempermudah siswa dalam mendapatkan materi belajar, menambah

pengetahuan, dan meningkatkan kompetensi siswa.

II. LANDASAN TEORI

A. Electronic Learning (e-learning)

E-learning didefinisikan sebagai proses pembelajaran efektif yang dibuat

dengan menggabungkan teknologi digital untuk menyampaikan materi dengan


7/12

dukungan dan layanan pembelajaran (Waller & Wilson, 2005:103). Menurut

Suhaimi (No Date) e-learning didefinisikan sebagai bentuk organisasi dari

teknologi informasi dan komunikasi untuk memajukan siswa agar

berorientasi, aktif, terbuka, dan dapat belajar seumur hidup. E-learning mengacu

pada penggunaan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) untuk meningkatkan

dan atau mendukung pembelajaran dalam pendidikan tersier (Vincent-Lancrin,

2005:129).

Keegan (2002:43) menunjukkan bahwa World Wide Web (www) dapat

menyediakan sebuah layanan global yang mendukung adanya penggunaan audio

dan media video. Apabila ditinjau dari perspektif pendidikan, hal ini

memungkinkan siswa dapat belajar dan memperoleh materi dari layar komputer

mereka, tanpa perlu secara fisik hadir di sekolah. Oleh karena itu, adanya

keterbatasan waktu dan tempat tidak lagi menjadi kendala dalam proses

pembelajaran karena belajar dapat dilakukan di mana dan kapan saja asalkan

terdapat akses layanan internet. Landers (2002:73) menggambarkan bahwa

peran guru dapat dibuat lebih fleksibel dalam arti bahwa guru dapat

mengajar dari kantor maupun rumah. Interaksi antara guru dan siswa dapat

dilakukan melaui e-mail, forum diskusi, chatting, dan sejenisnya.

Beberapa tahun lalu, pengajar dan siswa telah mendapatkan banyak

keuntungan dengan adanya teknologi kabel untuk mengakses internet. Namun,

teknologi kabel tersebut menawarkan akses yang terbatas terutama mengenai

mobilitas. E-learning dengan memanfaatkan teknologi kabel tidak bisa

menyediakan layanan dimana saja dan kapan saja, seperti yang ditawarkan


8/12

teknologi mobile dan wireless (Landers, 2002:12).

B. Mobile Learning (m-learning)

Menurut Hamdan (2008:37) pengertian dari mobile learning akan lebih

mudah dipahami apabila dibagi menjadi dua bagian yaitu mobile dan learning.

Learning atau pembelajaran adalah proses terorganisir untuk memperoleh suatu

pengetahuan yang ditemukan dalam program pendidikan pada umumnya yang

berupa materi pembelajaran. Proses ini diselenggarakan tidak hanya menjabarkan

pengetahuan dari sumbernya dan memberikannya langsung ke pikiran peserta

didik (siswa), proses pembelajaran juga mencakup kegiatan untuk melibatkan

peserta didik dalam proses belajar untuk memfasilitasi transfer pengetahuan

seperti, kolaborasi kegiatan, kuis untuk mengukur tingkat pemahaman peserta

didik, dan penilain diri.

Istilah kedua mobile adalah aspek kunci yang membedakan m-learning dari

e-learning dan dari berbagai bentuk pembelajaran lainnya. Hal ini mengacu pada

dua komponen utama yaitu mobilitas peserta didik dan pengguna yang bisa belajar

sambil mereka bergerak dan mobilitas teknologi yang digunakan dalam m-

learning seperti perangkat nirkabel dan telepon selular (Hamdan, 2008:75).

Mobile learning atau m-learning sering didefinisikan sebagai e-learning

melalui perangkat komputasi mobile menggunakan media transmisi tanpa kabel

(wireless) (Ktoridou, 2005:118). Menurut Ally (2004:5) m-learning didefinisikan

sebagai pengantaran bahan pembelajaran elektronik pada alat komputasi mobile

untuk dapat diakses dari mana saja dan kapan saja. Perangkat mobile yang


9/12

dimaksudkan yaitu Personal Digital Assistant (PDA), Smartphone dan telepon

selular. Teknologi m-learning mendorong pengguna untuk mengikuti berbagai

kegiatan belajar termasuk untuk mencari pengetahuan, berpartisipasi dalam

kelompok diskusi dan mengakses konten informasi secara online. (Chang et al.,

2003; Roschelle, 2003).

Gambar 2.1. Cara kerja m-learning menurut Landers (2002:23)

Pada gambar 2.1 dijelaskan bahwa ruang kelas sebagai sebuah telepon selular

kecil yang terkoneksi dengan internet untuk menyampaikan materi belajar kepada

siswa. Siswa dapat mengakses konten di internet untuk mendapatkan sumber

materi belajar lainnya, serta dapat berinteraksi dan berkomunikasi dengan guru

maupun teman sekelas (Landers, 2002). Brown (2003) berpendapat bahwa

teknologi mobile memiliki kekuatan yang memungkinkan kegiatan belajar lebih

banyak tersedia dan dapat diakses daripada saat menggunakan e-learning.

DST..


10/12

III. METODE PERANCANGAN SISTEM

A. Objek Penelitian

Penulis mengambil objek penelitian yaitu perusahaan ........bla bla Bla bla bla

Bla bla bla Bla bla bla Bla bla bla Bla bla bla Bla bla bla Bla bla bla Bla bla bla

Bla bla bla Bla bla bla

B. Metode Pengumpulan Data

1. Obseervasi

Bla bla bla Bla bla bla Bla bla bla Bla bla bla Bla bla bla Bla bla bla Bla

bla bla Bla bla bla Bla bla bla Bla bla bla Bla bla bla Bla bla bla

2. Wawancara


bla bla Bla bla bla Bla bla bla

3. Dokumentasi



C. Metode Perancangan Sistem

Penulis menggunakan metode perancangan sistem SDLC........bla bla Bla bla

bla Bla bla bla Bla bla bla Bla bla bla Bla bla bla Bla bla bla Bla bla bla Bla bla

bla Bla bla bla Bla bla bla

1. Perencanaan




11/12

2. Analisis



DST.......................

IV. Jadwal Penelitian

PNo Nama KegiatanWaktu Pelaksanaan (Bulan)

1 2 3 4 51 Pengumpulan Kebutuhan

2 Analisis Sistem

3 Desain Sistem

4 Implementasi dan Eksekusi

5 Pengujian

6 Penyusunan Laporan Skripsi


12/12

DAFTAR PUSTAKA

Ally, M. 2004. An Intelligent Agent for Adapting and Delivering Course

Materials to MobileLearners. Tersedia :

http://www.mlearn.org.za/CD/papers/Ally-an%20intelligent.pdf. [30

Desember 2010].

Andi, Yonatan. 2007. Perancangan dan Implementasi Mobile Learning untuk

Pembelajaran Bahasa Jepang berbasis BREW. Sekolah Tekn ik Elektro

dan Informatika Institut Teknologi Bandung.

Attewell, J. And Smill, S. 2003. Mobile Learning and Social Inclusion : Focusing

on Learners and Learning. Tersedia :http://www.lsda/org.uk/files/pdf/1440.pdf. [14 Desember 2010].

BPM-Pustekkom. 2009. Aplikasi Pendidikan Mobile Learning Gratis

untukHandphone. [Online] Tersedia : http://m-edukasi.net. [5 November

2010].

Brown, T. 2003. The Role Of M-Learning In The Future Of E-Learning

InAfrica. Paper presented at the 21st ICDE World Conference.

Chang, C.Y., Sheu, J.P., & Chan, T.W. 2003. Concept and Design of ad hoc

andmobile classrooms. Journal of Computer Assisted Learning, 19(3),

336-346.

DST

contoh proposal skripsi(1)

Documents