Checklist Kajian Lingkungan Sekolah

Checklist Kajian Lingkungan Sekolah

Nama Sekolah:Tanggal Pelaksanaan:

Kajian Lingkungan dilakukan untuk membantu komite lingkungan untuk memulai program Adiwiyata di sekolah dengan mengidentifikasi kondisi lingkungan dan merencanakan program pendidikan lingkungan. Data yang diperoleh juga berfungsi untuk melengkapi rencana aksi pendidikan lingkungan (PLH) yang akan dilakukan sekolah.

Berikut ini adalah contoh langkah-langkah yang dapat dilakukan sekolah untuk memulai kajian lingkungan.

1. Pembentukan Komite Lingkungan. Terdiri atas guru dan siswa. Tim bertugas melakukan perencanaan kajian lingkungan dan mengkoordinir pelaksanaannya.2. KajianLingkunganMelakukan kajian lingkungan sederhana, dan merencanakan kegiatan yang dapat dilakukan dalam kerangka pendidikan lingkungan hidup. Masalah lingkungan hidup yang dapat dikaji antara lain: a. Sampahb. Airc. Energid. Makanandankantinsekolah.e. KeanekaragamanHayati

Tim kajian lingkungan dapat dibagi menjadi beberapa sub tim, yang akan focus pada satu topik. Hasil kajian lingkungan kemudian didiskusikan dan dapat dipamerkan di sekolah untuk meningkatkan kepedulian masyarakat sekolah akan masalah lingkungan hidup yang ada di sekolah.

Hasilkajian lingkungan ini juga akan menjadi dokumen penting bagi tim kajian lingkungan untuk memutuskan bentuk aksi lingkungan yang dapat dilaksanakan. Kajian lingkungan ini juga akan membantu sekolah dan masyarakat sekitar untuk mengembangkan PLH yang berkelanjutan.

3. Aksi Pendidikan LingkunganKomite melakukan pembagian tugas dan melaksanakan kegiatan aksi PLH.

4. Monitoring danEvaluasiKomite lingkungan melakukan monitoring danevaluasi terhadap kemajuan kepedulian lingkungan masyarakat sekolah, dan mempublikasikan keberhasilan yang dicapai.

5. KurikulumBersama guru-guru mengidentifikasi topik-topik pembelajaran yang dapat mengintegrasikan aksi kajian pendidikan lingkungan yang sedang dilakukan.

6. Semboyandan logo lingkunganMembuat logo dan semboyan sebagai bentuk kampanye pendidikan lingkungan di sekolah.

Contoh Lembar Pengamat andalam melakukan Kajian Lingkungan

Topik Pengamatan: Sampah Nama SekolahTanggal

Murid Yang Terlibat :

Pertanyaan 1:Apakah sekolah mempunyai kebijakan yang jelas terkait sampah?Pertanyaan 6Apakah sudah adasurvei sampah di sekitar lingkungan sekolah?

YaTidakYaTidak

Komentar :Komentar :

Pertanyaan 2Apakah sudah dilakukan?Pertanyaan 7 Apakah letak tempat sampah sudah pada tempat yang tepat?

YaTidakYaTidak

Komentar Komentar :

Pertanyaan 3 :Jika tidak, apakah sekolah melakukan kegiatan untuk menyelesaikan isu tersebut? Pertanyaan 8Apakah pernah dilakukan pengamatan terhadap siswa untuk menentukan jenis sampah yang terdapat disekitarnya?

YaTidakYaTidak

Komentar :Komentar :

Pertanyaan 4Apakah jumlah tempat sampah mencukupi dilingkungan sekolah? Pertanyaan 9Apakah sekolah menerapkan pemberian penghargaan atau sanksi bagi yang membuang sampah sembarangan?

YaTidakYaTidak

Komentar :Komentar :

Pertanyaan 5Apakah jumlah tempat sampah mencukupi dilingkungan sekolah?Pertanyaan 10Apakah sekolah terlibat dalam kegiatan aksi pungut sampah di lingkungan sekitar?

YaTidakYaTidak

Komentar :Komentar :

Hal-hal positif yang ada di sekolah dan membuat kami senan

Hal-hal yang membutuhkan aksi lingkungan

Topik Pengamatan: AirNamaSekolahTanggal

Murid Yang Terlibat :

Pertanyaan 1:Apakah sekolah memiliki data penggunaan airPertanyaan 6Apakah siswa mengetahui cara menjernihkan air ?

YaTidakYaTidak

Komentar : Komentar :

Pertanyaan 2Apakah sekolah memiliki sistem untuk mengontrol penggunaan air?Pertanyaan 7 Apakah siswa paham dan peduli terhadap masalah siklus air?

YaTidakYaTidak

Komentar :Komentar :

Pertanyaan 3 :Apabila ada keran yang rusak, apakah sekolah segera melakukan perbaikan? Pertanyaan 8Apakah air hujan yang jatuh dari atap atau talang air ditampung dan dimanfaatkan oleh sekolah?

YaTidakYaTidak

Komentar :Komentar :

Pertanyaan 4Apakah control penggunaan air juga diterapkan di toilet? Pertanyaan 9Apakah air hujan yang ditampung digunakan untuk menyiram tanaman?

YaTidakYaTidak

Komentar :Komentar :

Pertanyaan 5Apakah pengontrolan penggunaan volume air yang kecil diaplikasi [ula di toilet? Pertanyaan 10Apakah siswa telah melakukan penelitian sederhana tentang sumber polusi air?

YaTidakYaTidak

Komentar :Komentar :

Hal-hal positif yang ada di sekolah dan membuat kami senang.

Hal-hal yang membutuhkan aksi lingkungan

Topik Pengamatan: Keanekaragaman HayatiNama SekolahTanggal

Murid Yang Terlibat :

Pertanyaan 1:Apakah sekolah memiliki panduan etika untuk menghargai dan merawat makhlukhidup? Pertanyaan 6Apakah siswa mendapatkan kesempatan untuk melakukan observasi dan belajar di alam melalui berbagai kegiatan sekolah

YaTidakYaTidak

Komentar : Komentar :

Pertanyaan 2Apakah sekolah menyediakan areal yang memfasilitasi berkembangnya keanekaragaman hayati? Pertanyaan 7 Apakah setiap tahun sekolah mengadakan kegiatanuntuk memperkenalkan keanekaragaman hayati di tingkat local?

YaTidakYaTidak

Komentar :Komentar :

Pertanyaan 3 :Apakah setiap orang yang berkunjung kesekolah dapat mudah mengenali bahwa sekolah peduli pada semua makhlukhidup?Pertanyaan 8Apakah ada hal-hal lain yang dapat dilakukan sekolah untuk menjadikan halaman sekolah dan areal sekitarnya sebagai tempat untuk mengembangkan keanekaragaman hayati?

YaTidakYaTidak

Komentar :Komentar :

Pertanyaan 4Apakah ada sistem monitoring terhadap kehidupan makhluk hidup (hewan dan tumbuhan) di sekolah dan juga habitatnya? Pertanyaan 9Apakah ada ekosistem (sungai, danau, hutan, pantaidll) ang mudah dijangkau oleh sekolah dan dapat diadopsi, dimonitor dan dirawat oleh sekolah?

YaTidakYaTidak

Komentar :Komentar :

Pertanyaan 5Apakah hasil monitoring dikumpulkan dalam bentuk data lengkap? Pertanyaan 10Apakah halaman sekolahdan area di sekitar sekolah dapat dipakai oleh siswa untuk menanam dan merawat tanaman?

YaTidakYaTidak

Komentar :Komentar :

Hal-hal positif yang ada di sekolah dan membuat kami senang.

Hal-hal yang membutuhkan aksi lingkungan

Topik Pengamatan: Makanan dan lingkungan sekolahNamaSekolahTanggal

Murid Yang Terlibat :

Pertanyaan 1:Apakah sekolah memiliki criteria (bebas pewarna, bebas pengawet, bebas MSG, dll) untuk makanan yang diijinkan dijual di sekolahPertanyaan 6Apakah sekolah membuat kompos dari limbah kantin?

YaTidakYaTidak

Komentar : Komentar :

Pertanyaan 2Apakah sekolah menyediakan program pembinaan untuk para penjual makanan di kantin sekolah? Pertanyaan 7 Apakah sekolah memonitor jenis dan jumlah sampah kemasan makanan?

YaTidakYaTidak

Komentar :Komentar :

Pertanyaan 3 :Apakah sekolah memiliki sistem pengontrolan kualitas makanan yang dijual di kantin sekolah. Pertanyaan 8Apakah sekolah menyediakan program bagisiswa untuk belajar mengolah makanan dan minuman sehat?

YaTidakYaTidak

Komentar :Komentar :

Pertanyaan 4Apakah sekolah melakukan survey tentang limbah dari kantin, dan mendiskusikan tentang system dan teknologi untuk mengurangi limbah dari tersebut?Pertanyaan 9Apakah sekolah memfasilitasi siswa untuk peduli terhadap isu produki pangan dunia, dan memberikan kesempatan pada siswa melakukan aksi pendidkan untuk menjamin bahwa makanan yang mereka konsumsi tidak memberikan dampak negatif terhadap produksi pangan dunia?

YaTidakYaTidak

Komentar :Komentar :

Pertanyaan 5Apakah sekolah meyediakan makanan yang diproduksi dari halaman sekolah? Pertanyaan 10Apakah siswa belajar mengenai budaya makanan internasional dan membandingkannya dengan budaya makanan lokal

YaTidakYaTidak

Komentar :Komentar :

Hal-hal positif yang ada di sekolah dan membuat kami senang.Hal-hal yang membutuhkan aksi lingkungan