cara membuat jadwal contoh jadwal homeschooling · berbeda-beda dan tak seragam seperti sekolah....

(c) 2015 Rumah Inspirasi. Ebook juga dilindungi UU hak cipta.

2

CARA MEMBUAT jadwal

&

CONTOH JADWAL HOMESCHOOLING

Oleh: Sumardiono Layout: Mira Julia Dibuat & dipublikasikan oleh RumahInspirasi www.RumahInspirasi.com


3

Pendahuluan

Di dalam pelaksanaan pendidikan yang dijalani keluarga melalui

homeschooling, ada pola-pola kegiatan yang berbeda dengan sistem

sekolah yang biasa dikenal. Perbedaan itu seringkali membingungkan,

terutama bagi keluarga yang baru memulai homeschooling.

Homeschooling bukan memindahkan sekolah ke rumah.

Memindahkan model sekolah, lengkap dengan jadwal, materi pelajaran,

dan cara belajarnya ke rumah memiliki kecenderungan besar tak berjalan

seperti yang diharapkan.

Mengapa?

Karena setting rumah bukan sekolah, fasilitas rumah dan pola

interaksi anggota keluarga di rumah berbeda dengan di sekolah. Interaksi

di rumah bersifat informal, berbeda dengan sekolah yang interaksi antara

guru dan murid bersifat formal.

Pola-pola umum kegiatan di rumah juga lebih sering bersifat

spontan, walaupun ada hal-hal yang direncanakan. Hal itu berbeda sama

sekali dengan pola kegiatan di sekolah yang sepenuhnya terencana.

Walaupun orangtua dalam homeschooling sesekali bertindak

sebagai guru (sumber pengetahuan), tetapi sebagian besar peran


4

orangtua adalah menjadi fasilitator kegiatan dan “kepala sekolah” yang

mengatur kegiatan-kegiatan yang dilakukan anak-anak.

Pokok terbesar perbedaan antara jadwal homeschooling dan jadwal

sekolah adalah ketiadaan sebuah standar dalam jadwal homeschooling.

Sebab, homeschooling setiap keluarga bersifat unique (mulai dari alasan,

tujuan, dan teknis penyelenggaraannya).

Oleh karena itu, keluarga yang ingin membuat jadwal

homeschooling untuk anak-anaknya tidak bisa menyalin dan meniru

begitu saja jadwal homeschooling yang dijalani dan dimiliki oleh keluarga

lain. Setiap keluarga harus membuat sendiri jadwal dan kegiatan

homeschooling yang sesuai dengan anak dan keluarga.

Mengapa membuat jadwal

homeschooling?

Jadwal kegiatan homeschooling termasuk dalam pertanyaan yang

sering diungkapkan oleh keluarga yang ingin belajar dan memulai

homeschooling. Salah satu penyebabnya adalah pengalaman belajar yang

pernah dijalani oleh orangtua saat menjalani pendidikan di sekolah.

Dengan membandingkan pengalaman belajar yang pernah dijalani dengan


5

rencana belajar yang akan dijalani anak-anak, sebagian orangtua

membayangkan bahwa jadwal belajar (seperti sekolah) adalah sebuah

keniscayaan dalam proses homeschooling.

Padahal, praktek homeschooling yang dijalani oleh keluarga

berbeda-beda dan tak seragam seperti sekolah. Dalam pengaturan jadwal,

ada keluarga yang menggunakan jadwal belajar anak-anak. Tetapi ada juga

keluarga homeschooling yang menjalani model unschooling yang tak

memiliki jadwal belajar khusus untuk anak-anak seperti di sekolah.

Bahkan, praktek homeschooling pada keluarga dengan anak-anak

usia dini (preschool) sebagian besar berjalan mengalir tanpa jadwal. Anak-

anak usia dini belajar melalui kegiatan bermain dan keseharian yang

dijalani bersama orangtuanya.

Penggunaan jadwal sebagai pemandu kegiatan homeschooling anak

usia sekolah memiliki beberapa keuntungan praktis, antara lain:

Mempermudah pengelolaan kegiatan belajar

Membantu orangtua menyiapkan sumber daya pendukung

Mengecek perkembangan belajar anak

Walaupun sebagian keluarga menggunakan jadwal dalam proses

homeschooling, tetapi model jadwalnya berbeda satu dengan lain.

Perbedaan-perbedaan itu bisa dalam berbagai aspek, misalnya:


6

o Tingkat kedetilan jadwal

Ada keluarga yang menggunakan pola kegiatan harian dan

membaginya menjadi beberapa bagian, misalnya:

Kegiatan pagi – Dzuhur : eksplorasi

Kegiatan Dzuhur – Ashar: digital time

Kegiatan Ashar – Maghrib: akademis

Kegiatan Maghrib – tidur: inspirasi

Sementara itu, keluarga lain membuat jadwal dengan

lebih detil, dalam satu hari ada jadwal: Matematika, Sains,

Robotik, Berenang. Dan seterusnya.

o Waktu berkegiatan

Ada keluarga yang memulai jam kegiatan anak sejak pukul

04.30 dimulai dengan sholat tahajud bersama. Ada keluarga yang

memulai kegiatan sejak pukul 06.30 dengan Waktu Teduh dan

membaca Al Kitab. Ada keluarga yang memulai lebih siang pukul

08.30 dengan sarapan bersama.

o Fleksibilitas kegiatan

Ada keluarga yang relatif terpola kegiatannya dalam satu

minggu sehingga jadwal yang dibuat biasanya ditepati. Beberapa

kegiatan kursus sudah terjadwal dan tinggal dijalani anak.


7

Sementara itu, ada keluarga lain yang kegiatannya sering

bersifat spontan. Walaupun mereka memiliki rencana kegiatan

belajar, rencana itu bisa berubah setiap saat. Tiba-tiba seluruh

anggota keluarga sepakat untuk jalan-jalan keluar kota. Maka,

jadwal yang sudah direncanakan berubah total menjadi kegiatan

jalan-jalan keluar kota.

o Urutan kegiatan

Ada keluarga yang menjadikan jadwal kegiatan sebagai

daftar kegiatan yang dilakukan secara berurutan (sekuensial)

atau dalam alokasi waktu tertentu. Misalnya, kegiatan matem

atika, sains, dan bahasa Inggris harus dikerjakan pagi hari.

Tetapi, ada juga keluarga yang menggunakan sistem

menu. Jenis-jenis kegiatan diidentifikasi oleh keluarga, tetapi

pelaksanaannya diserahkan pada anak. Anak bebas menentukan

urutan kegiatan mana yang ingin dikerjakan lebih dahulu

dibandingkan kegiatan yang lain.

o Jenis kegiatan

Karena proses homeschooling yang dilakukan setiap

keluarga sesuai visi pendidikan keluarga, maka model jadwal dan


8

materi kegiatan yang dilakukan anak-anak pun berbeda-beda

pula.

Ada keluarga yang menekankan proses pendidikan agama

sebagai inti dalam proses kegiatan homeschooling. Ada keluarga

menggabungkan kegiatan agama dengan kegiatan akademis. Ada

keluarga yang menekankan pendidikan profesionalitas. Dan

sebagainya.

Karena jadwal kegiatan homeschooling berbeda-beda baik dari

struktur bentuk maupun kontennya, maka setiap keluarga harus membuat

sendiri jadwal kegiatan homeschoolingnya. Jadwal-jadwal yang

ditunjukkan dalam ebook ini hanya untuk menjadi inspirasi tentang

keragaman bentuk penjadwalan homeschooling.

Hal-hal yang perlu diperhatikan

Sebagai sebuah pola kegiatan yang unik pada setiap keluarga,

jadwal homeschooling tidak bisa dilepaskan dan tidak bisa dilihat hanya

sebagai jadwal kegiatan belajar. Jadwal homeschooling harus dilihat

sebagai satu kesatuan dengan hal-hal lain yang berhubungan, antara lain:


9

Visi pendidikan keluarga

Model homeschooling

Pola kegiatan keluarga

Berangkat dari Visi Pendidikan

Keluarga

Sebagaimana sudah saya bahaskan dalam bagian-bagian

sebelumnya, salah satu hal penting dalam homeschooling adalah visi

pendidikan keluarga atau gambar besar (big picture) homeschooling. Visi

ini akan menjadi penuntun dan pemandu banyak hal dalam pelaksanaan

homeschooling, termasuk dalam pembuatan jadwal.

Berdasarkan visi pendidikan keluarga, orangtua dapat

mengidentifikasi pengalaman penting apa yang perlu dijalani anak-anak,

materi yang dipelajari, dan keterampilan yang dikuasai. Tanpa keberadaan

visi pendidikan keluarga, orangtua akan mudah diombang-ambingkan oleh

praktek-praktek homeschooling yang dijalani keluarga lain.


10

Model Homeschooling yang dijalani

Berangkat dari visi pendidikan keluarga, keluarga bisa memilih

model homeschooling yang paling sesuai. Seperti yang sudah dibahas

dalam model dan metode homeschooling, banyak pola-pola

homeschooling yang bisa dipilih keluarga. Bentuknya mulai yang sangat

tidak terstruktur seperti unschooling yang tidak memiliki jadwal tetap.

Dalam model unschooling, proses belajar dipicu oleh peristiwa

keseharian atau hal-hal yang sedang menjadi perhatian anak. Keseharian

itu menjadi pintu untuk proses belajar anak. Sebagai contoh, karena pada

saat ini sedang menyambut Paskah, maka jadwal dan aktivitas

homeschooling sepenuhnya menyesuaikan dengan kegiatan-kegiatan

Paskah yang dijalani di gereja.

Selain model unschooling, model homeschooling lainnya biasanya

memiliki jadwal kegiatan belajar anak-anak. Model homeschooling itu bisa

berupa model Charlotte Mason, Klasikal, Eclectic, dan sebagainya.

Di luar model homeschooling sebagaimana yang ada dalam buku-

buku konsep homeschooling, keluarga mengembangkan pola

homeschoolingnya sendiri.


11

Pola Kehidupan Keluarga

Hal lain yang perlu diperhatikan pada saat membuat jadwal

homeschooling adalah melihat pola kehidupan alamiah keluarga.

Pada keluarga yang sering melakukan perjalanan bersama, jadwal

homeschoolingnya tentu berbeda dengan keluarga yang pola kegiatannya

relatif rutin dan terprediksi. Keluarga yang aktivitas utamanya di pagi hari

akan memiliki jadwal dengan keluarga yang aktivitas utamanya malam

hari.


12

Contoh-contoh Jadwal

Homeschooling

Berikut ini beberapa contoh jadwal homeschooling yang dijalani

oleh beberapa keluarga praktisi homeschooling.

Studi Kasus A

Keluarga homeschooling 4 anak, satu sudah kuliah. Bapak sakit di

rumah, ibu bekerja sebagai agen asuransi. Anak paling kecil berusia 11

tahun. Keluarga A menjalani model unschooling. Mereka tidak memiliki

jadwal tetap dan tertulis mengenai kegiatan belajar anak-anak. Anak-anak

belajar sesuai dengan keseharian yang dijalani dan menjadi minatnya.

Diantara jenis kegiatan yang dilakukan anak-anak adalah: jogging, gitar,

bahasa Inggris, memasak, melukis, fashion.

Karena pada saat ini dalam rangkaian Paskah, anak-anak aktif

berkegiatan setiap hari di gereja.

Studi Kasus B

Keluarga homeschooling yang memiliki 4 anak. Ayah bekerja

sebagai dosen, isteri di rumah. Anak terbesar berusia 11 tahun, yang

terkecil 2 tahun.


13

Jadwal homeschooling keluarga A dibagi dalam 4 bagian utama:

Kegiatan pagi – Dzuhur : eksplorasi

Kegiatan Dzuhur – Ashar: digital time

Kegiatan Ashar – Maghrib: akademis

Kegiatan Maghrib – tidur: inspirasi

Keluarga tidak mengatur detil kegiatan secara khusus. Ide kegiatan

dilakukan oleh anak atau inisiatif orangtua.

Kegiatan eksternal: ada guru matematika datang ke rumah, kegiatan

pramuka, panahan bersama Klub Oase.

Studi Kasus C

Keluarga homeschooling C memiliki 2 anak laki-laki, 11 tahun dan 7

tahun. Kedua orangtua berprofesi sebagai fotografer, memiliki kegemaran

melakukan perjalanan keluar kota dan melakukan eksplorasi alam.

Jadwal kegiatan homeschooling keluarga C dimulai pukul 03.30

dimulai dengan kegiatan sholat tahajud bersama, membaca Al Quran,

mengobrol, dan menjalankan sholat Subuh (di masjid). Kegiatan

dilanjutkan dengan jalan pagi, berbelanja, dan memasak sarapan.

Kegiatan belajar yang utama adalah Agama, Matematika, Bahasa

Inggris, dan Astronomi. Pelajaran agama dijalani melalui pertemuan (liqo)


14

tiga kali seminggu. Untuk matematika dan bahasa Inggris, keluarga ini

menggunakan materi Kumon. Setiap hari belajar mandiri dan dua kali

seminggu datang ke tempat belajar. Untuk Astronomi, anak-anak belajar

melalui mentor dari HAAJ (Himpunan Astronomi Amatir Jakarta) dua kali

seminggu melalui online.

Di luar kegiatan rutin harian, ada kegiatan Astronomi bersama

kelompok HAAJ (Himpunan Astronomi Amatir Jakarta), kegiatan Fosca

(Forum of Scientist Teenagers). Selain itu, ada kegiatan belajar serangga di

Museum Serangga TMII serta pramuka dan panahan bersama Klub Oase.

Studi Kasus D

Keluarga homeschooling D memiliki 2 anak, laki-laki usia 11 dan

perempuan 6 tahun. Sebelum menjalani homeschooling, anak-anak

pernah bersekolah dan tinggal di luar negeri (Australia). Bapak bekerja di

luar, ibu di rumah.

Jadwal kegiatan homeschooling mereka:

Bangun pagi pukul 5 untuk sholat dan membaca Al Quran

Anak boleh bermain game pagi atau malam (Minecraft)

Jadwal harian: Reading Skills, Science/Nature Walk, Math,

Science Experiment, Kreativitas, jalan-jalan, presentation


15

night. Materi belajar menggunakan worksheet, online,

mandiri.

Jadwal eksternal: Balet, piano, Robotik, berenang,

Taekwondo, pramuka, panahan, Klub Oase.

Studi Kasus E

Keluarga dengan 2 anak (laki-laki 8 tahun, perempuan 3 tahun).

Bapak sering di luar kota selama beberapa minggu/bulan, ibu menjadi

guru les bahasa Inggris.

Bangun pagi sekitar pukul 06.30

Doa, Saat Teduh, membaca Al Kitab sekitar 40 menit

Membantu pekerjaan rumah

Kegiatan harian Math & English (setiap hari), science,

American History, cursive. Proses belajar menggunakan buku

dan worksheet, tanpa gadget.

Jadwal belajar setelah makan siang.

Kegiatan eksternal: Sahabat Kristus, Sekolah Minggu,

gymnastic, taekwondo, tenis, berenang, rockfit.


16

Jadwal Homeschooling Keluarga

Kami Saat ini di keluarga kami ada 3 anak homeschooling (13 tahun, 10

tahun, dan 6 tahun). Kami tinggal bersama adik yang memiliki 2 anak

homeschooling (5 tahun dan 3 tahun). Dengan kata lain, di rumah kami

ada 5 anak homeschooling alias tidak sekolah.

Pokok-pokok yang ada dalam jadwal kegiatan homeschooling kami

adalah:

Semua anak sudah memiliki jadwal belajar/kegiatan. Jadwal

utama diterapkan untuk Yudhis (13 tahun) dan Tata (10

tahun). Jadwal Duta diterapkan secara longgar.

Jadwal dibuat setiap bulan. Jika diperlukan perubahan, jadwal

akan diubah kapanpun dianggap perlu.

Jadwal harian dibuat dalam bentuk menu. Anak-anak bebas

mengatur sendiri urutan kegiatan yang ingin dilakukan.

Jadwal belajar hari Senin-Jumat. Hari Sabtu-Minggu libur,

hanya ada jadwal blogging dan kegiatan eksternal.


17

Pelajaran yang dilakukan anak-anak bulan ini: matematika,

bahasa Inggris, sains, craft, blogging, architecture

visualization, programming, fisika, biologi, wawasan.

Kegiatan eksternal yang dilakukan: basket, gymnastic,

taekwondo, parkour, berenang, tenis, hiphop, rockjam,

dance team, pramuka, panahan, Klub Oase

Alat eksternal yang digunakan: IXL Math, Reading Eggs, Raz

Kids, Adobe Ideas, Khan Academy, TED, Architecture

Academy, Rockstar, Klub Renang Bina Taruna.

Proses penyusunan jadwal dalam homeschooling di keluarga kami:

Yudhis dan Tata menyusun jadwalnya sendiri, kemudian kami

memberi masukan jika dianggap perlu. Jadwal Duta kami

buatkan dan Duta bisa memberikan usulan-usulan.

Jadwal dibuat bulanan (terkadang mingguan) meliputi jadwal

harian dan proyek (project based learning) sesuai

kesepakatan. Untuk bulan April ini, proyek Yudhis adalah

menyelesaikan Pekerjaan Rumah Architecture Visualization.

Proyek Tata adalah membuat gambar-gambar untuk story

cards.


18

Kegiatan harian dimulai pada saat sarapan pagi bersama. Ada

proses diskusi di meja makan tentang kegiatan harian.

Proses evaluasi dilakukan kapan pun dibutuhkan. Evaluasi

bisa dilakukan harian (malam hari), mingguan (hari Minggu)

atau bulanan (akhir bulan). Tidak ada waktu yang dijadwalkan

khusus untuk proses evaluasi.

Tips Membuat Jadwal

Homeschooling

Karena model homeschooling pada setiap keluarga unik dan

berbeda-beda, berikut ini tips umum yang dapat dilakukan orangtua

dalam membuat jadwal:

Tujuan membuat jadwal adalah untuk membantu Anda

mengelola proses kegiatan anak. Jika Anda tidak memerlukan

jadwal, Anda tidak harus membuat jadwal. Feel free..

Untuk anak pra-sekolah biasanya dilakukan tanpa jadwal atau

dengan jadwal yang sangat ringan (mis: setengah jam di pagi


19

hari dan setengah jam malam hari). Anak terlibat dalam

kegiatan sehari-hari sesuai kegiatan orangtua.

Jika Anda memerlukan jadwal, baik untuk anak pra-sekolah

maupun anak usia sekolah, maka buatlah jadwal. Mulailah

dengan model yang Anda inginkan. Jika ternyata pada

prakteknya jadwal itu tidak berjalan, lakukan revisi dan

modifikasi.

Kenali pola kegiatan keluarga Anda dan jadikan jadwal

kegiatan anak-anak selaras dengan pola kegiatan keluarga.

Tentukan materi/kegiatan minimal yang menurut Anda perlu

dilakukan anak-anak setiap hari. Jangan terlalu banyak

jumlahnya, sekitar 2-3 kegiatan.

Gunakan alat bantu eksternal untuk mempermudah jadwal,

misalnya: les, klub, kegiatan komunitas, kegiatan online,

aplikasi di gadget, dan sebagainya.


20

Penulis

Sumardiono, biasa dipanggil Aar, adalah seorang ayah dari 3 (tiga)

anak, yaitu Yudhistira (2001), Tata (2004), dan Duta (2008). Bersama

isterinya, Mira Julia (Lala), mereka memilih homeschooling untuk

pendidikan anak-anaknya. Aar dan Lala menjalani homeschooling sejak

anak-anak mereka lahir hingga saat ini.

Aar memiliki latar belakang pendidikan di bidang teknologi dan

manajemen keuangan. Aar menyelesaikan pendidikan di Teknik

Informatika ITB dan Magister Manajemen bidang Keuangan di Lembaga

PPM, Jakarta.

Dalam dunia homeschooling, Aar aktif menulis dan mengelola blog

Rumah Inspirasi (www.rumahinspirasi.com). Aar juga telah menulis buku

tentang homeschooling berjudul "Apa itu Homeschooling",

“Homeschooling Lompatan Cara Belajar” dan “Warna-warni

Homeschooling”.

Blog: www.RumahInspirasi.com

Facebook: https://www.facebook.com/aar.sumardiono

Twitter: @AarSumardiono

Email: [email protected]

cara membuat jadwal contoh jadwal homeschooling · berbeda-beda dan tak seragam seperti sekolah....

Documents