boarding school pamulang - institut ilmu al-quran (iiq
TRANSCRIPT
IMPLEMENTASI SISTEM STUDENT NOTES DALAM
MENINGKATKAN KEDISIPLINAN SISWA DI MTS AL ADZKAR
BOARDING SCHOOL PAMULANG
Skripsi ini Diajukan
Sebagai Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Agama
Islam (S. Pd)
Disusun Oleh:
Sri Hidayat Syamsiatu Diniyah
NIM: 16311757
PRODI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)
FAKULTAS TARBIYAH
INSTITUT ILMU AL-QUR’AN (IIQ) JAKARTA
1441 H/2020
IMPLEMENTASI SISTEM STUDENT NOTES DALAM
MENINGKATKAN KEDISIPLINAN SISWA DI MTS AL ADZKAR
BOARDING SCHOOL PAMULANG
Skripsi ini Diajukan
Sebagai Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Agama
Islam (S. Pd)
Disusun Oleh:
Sri Hidayat Syamsiatu Diniyah
NIM: 16311757
Pembimbing
Dr. Syahidah Rena, M. Ed
PRODI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)
FAKULTAS TARBIYAH
INSTITUT ILMU AL-QUR’AN (IIQ) JAKARTA
1441 H/2020
iii
PERSETUJUAN PEMBIMBING
Skripsi ini berjudul “Implementasi Sistem Student Notes Dalam
Meningkatkan Kedisiplinan Siswa di Mts al Adzkar Boarding School
Pamulang.” Disusun oleh Sri Hidayat Syamsiatu Diniyah, NIM 16311757,
jurusan Pendidikan Agama Islam. Fakultas Tarbiyah Institut Ilmu al Qur;an
(IIQ) Jakarta. Telah melalui proses bimbingan dengan baik dan dinilai oleh
pembimbing telah layak dan memenuhi syarat ilmiah untuk diajukan dalam
sidang munaqasyah.
Tangerang, 05 Agustus 2020
Pembimbing,
Dr. Syahidah Rena, M. Ed
iv
v
vi
MOTTO
هد لن فسهۦ هد فإنما يج ,,,ومن ج“Dan barangsiapa yang berjihad, maka sesungguhnya jihadnya itu
adalah untuk dirinya sendiri.” (Qs. al-Ankabut{29}: 6)
برين ..… وٱلله مع ٱلص“Dan Allah beserta orang-orang yang sabar” (Qs. Al-Anfal {08}: 66)
ا إن مع ٱلعسر يسر ٥فإن مع ٱلعسر يسرا “Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan,
sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan” (Qs. Asy Syarh {94}: 5-
6)
vii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan ke hadirat ilahi Rabbul
Izzati, yang berkat rahmat dan karunia-Nya penulis dapat
menyelesaikan skripsi yang berjudul “Implementasi Sistem Student
Notes Dalam Meningkatkan Kedisiplinan Siswa di Mts al Adzkar
Boarding School Pamulang” ini. Sholawat dan salam semoga
senantiasa tercurahkan kepada junjungan kita, Nabi Muhammad SAW
yang telah menunjukkan kepada kita jalan yang lurus berupa ajaran
agama Islam yang sempurna dan menjadi anugerah serta rahmat bagi
seluruh alam semesta.
Mengingat keterbatasan pengetahuan, pengalaman dan
kemampuan penulisan, skripsi ini tidak luput dari kekurangan dan
belum sempurna, namun penulis berharap semoga skripsi ini dapat
bermanfaat bagi penulis khususnya serta bagi semua pihak yang
berkenan memanfaatkannya.
Pada proses penyusunan ini tidak terlepas dari bantuan berbagai
pihak, penulis menyampaikan rasa hormat dan terimakasih sebesar-
besarnya kepada:
1. Ibu Prof. Dr. Hj. Huzaemah T Yanggo, MA selaku Rektor Institut Ilmu
Al-Quran (IIQ) Jakarta, semoga kebaikan-kebaikan beliau dibalas oleh
Allah SWT.
2. Ibu Dr. Nadjematul Faizah, S.H, M.Hum selaku Wakil Rektor 1 Bidang
Akademik sekaligus Plh. Dekan Fakultas Tarbiyah Institut Ilmu Al-
Quran (IIQ) Jakarta, semoga kebaikan-kebaikan beliau dibalas oleh
Allah SWT.
viii
3. Ibu Reksiana, MA. Pd selaku Kaprodi Fakultas Tarbiyah Institut Ilmu
Al-Quran (IIQ) Jakarta, semoga kebaikan-kebaikan beliau dibalas oleh
Allah SWT.
4. Ibu Dr. Syahidah Rena, M. Ed selaku Dosen Pembimbing yang telah
banyak meluangkan waktunya serta memberikan bimbingan dan
pengarahan sampai terselesaikan skripsi ini, semoga kebaikan-
kebaikan beliau dibalas oleh Allah SWT.
5. Ibu Alfun Khusnia, M.Si dan Ibu Dr. Esi Hairani, M.Pd selaku penguji
yang telah membantu dalam proses perbaikan skripsi saya, semoga
kebaikan-kebaikan beliau dibalas oleh Allah SWT.
6. Para Dosen Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah
Tarbiyah Institut Ilmu Al-Quran (IIQ) Jakarta, yang telah memberikan
berbagai ilmu kepada penulis selama di bangku kuliah, semoga
kebaikan-kebaikan beliau dibalas oleh Allah SWT.
7. Seluruh instruktur Tahfidz Institut Ilmu Al-Quran (IIQ) Jakarta,
terutama Bpk Dr. KH. Ahmad Fathoni Lc, M.A, Ibu Hurun Ien, Ka
Fafika Hikmatul Maula dan Ka Nisa, yang selalu sabar mengarahkan,
menuntun, memotivasi, dan membimbing penulis dalam menghafal Al
Qur’an, semoga kebaikan-kebaikan beliau dibalas oleh Allah SWT.
8. Kepala dan Staf Perpustakaan Institut Ilmu Al-Quran (IIQ) Jakarta,
yang telah membantu memfasilitasi buku-buku bacaan sehingga
penulis bisa menyelesaikan skripsi, semoga kebaikan-kebaikan beliau
dibalas oleh Allah SWT.
9. Kepala sekolah Mts al Adzkar Boarding School Pamulang Bapak Ambo
Ala S.Pd dan Guru-guru Mts al Adzkar Boarding School Pamulang
yang telah meluangkan waktu dan memberikan banyak informasi serta
memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian di sekolah
yang dikelola.
ix
10. Orang tua tersayang ibu Hj. Timi dan Bpk. H. Muhammad Pudin yang
tak pernah berhenti mendoakan untuk kelulusan kuliah saya.
11. Ustadz Ali Rahmat Lc, MIS selaku pimpinan pondok pesantren al
Adzkar Pamulang yang memberikan beasiswa untuk kuliah saya
12. Kaka tercinta Nandang Jafar Sidik terimakasih atas dukungan
semangat dan doanya.
13. Sanak saudara yang selalu mensupport saya
14. Teman-teman Musyrifah dan Muhafidzah pesantren al Adzkar
Pamulang yang selalu mensupport saya dalam penulisan skripsi ini
15. Teman-teman Tarbiyah C angkatan 2016 yang sudah menemani proses
pembelajaran selama 4 tahun ini.
Serta semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu
persatu, terima kasih atas bantuan, nasehat dan dorongan dalam
penyusunan skripsi ini.
Semoga amal ibadah, dan dorongan serta do’a yang diberikan
kepada penulis dengan tulus dan ikhlas mendapatkan rahmat dan
karunia dari Allah SWT. Aamiin yaa rabbal aa’lamiin.
x
“Implementasi Sistem Student Notes Dalam Meningkatkan Kedisiplinan
Siswa di Mts al Adzkar Boarding School Pamulang”
PERSETUJUAN PEMBIMBING .......................................................................... iii
LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................... iv
PERNYATAAN PENULIS .................................................................................... v
KATA PENGANTAR .......................................................................................... vii
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xiii
ABSTRAK .......................................................................................................... xiv
ABSTRACT ......................................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah............................................................................ 1
B. Identifikasi Masalah .................................................................................. 5
C. Pembatasan Masalah ................................................................................. 6
D. Rumusan masalah ..................................................................................... 6
E. Tujuan penelitian ...................................................................................... 6
F. Manfaat penelitian .................................................................................... 7
G. Tinjauan Pustaka ...................................................................................... 8
H. Metode Penelitian ................................................................................... 13
1. Pendekatan dan Metode Penelitian .................................................... 13
3. Data dan Sumber Data ...................................................................... 14
4. Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 15
I. Sistematika Penulisan ............................................................................. 15
BAB II LANDASAN TEORI .............................................................................. 17
A. Konseptualisasi Disiplin Dalam Lingkungan Sekolah .............................. 17
1. Pengertian Disiplin ........................................................................... 17
2. Pengertian Disiplin Sekolah .............................................................. 19
3. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kedisiplinan ............................. 21
B. Optimalisasi Kedisiplinan Siswa Di Sekolah .......................................... 26
1. Unsur-Unsur Disiplin Siswa ............................................................. 26
2. Bentuk-Bentuk Disiplin Di Sekolah .................................................. 28
3. Upaya Pembentukan Disiplin ............................................................ 32
xi
C. Kedisiplinan Dalam Perspektif Islam ...................................................... 40
1. Disiplin Waktu ................................................................................. 42
2. Disiplin Dalam Beribadah................................................................. 43
3. Disiplin Dalam Bermasyarakat ......................................................... 45
4. Disiplin Dalam Kehidupan Berbangsa dan Bernegara ....................... 47
D. Sistem Student Notes .............................................................................. 49
1. Latar Belakang diterapkan Sistem Student Notes ............................... 49
2. Pelaksanaan sistem student notes ...................................................... 53
3. Penangan sistem student notes .......................................................... 55
4. Evaluasi sistem student notes ............................................................ 60
BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................... 62
A. Tempat Penelitian ................................................................................... 62
B. Waktu Penelitian .................................................................................... 62
D. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ............................................... 64
1. Data dan Sumber Data ...................................................................... 64
2. Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 65
E. Analisis Data .......................................................................................... 67
BAB IV HASIL PENELITIAN .......................................................................... 70
A. Gambaran Umum Mts Al Adzkar............................................................ 70
1. Latar Belakang ................................................................................. 70
2. Profil Mts Al Adzkar Boarding School ............................................. 71
3. Visi, Misi dan Prinsip ....................................................................... 73
4. Lembaga Formal Mts........................................................................ 74
5. Tenaga Pendidikan ........................................................................... 74
6. Kurikulum ........................................................................................ 75
7. Sarana Prasarana .............................................................................. 75
8. Ekstrakurikuler ................................................................................. 76
9. Struktur Organisasi Mts al Adzkar Boarding School Pamulang ......... 77
10. Kegiatan Harian Mts al Adzkar Boarding School Pamulang .............. 78
B. Hasil Penelitian ..................................................................................... 78
1. Kondisi kedisiplinan di Mts al-Adzkar Boarding School Pamulang ... 79
2. Pelaksanaan Sistem Student Notes di Mts al-Adzkar Boarding School
Pamulang ......................................................................................... 83
xii
3. Implementasi Sistem Student Notes Dalam Meningkatkan kedisiplinan
Siswa di Mts al-Adzkar Boarding School Pamulang ......................... 87
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ............................................................... 91
A. Kesimpulan ............................................................................................ 91
B. Saran ...................................................................................................... 92
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 94
Tangerang Selatan, Rabu 12 Agustus 2020
Sri Hidayat Syamsiatu Diniyah
NIM 16311757
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1: Surat Izin Penelitian. ............................................................... 92
Lampiran 2: Surat Keterangan Selesai Penelitian. ....................................... 93
Lampiran 3: Surat Ujian Munaqasah. .......................................................... 94
Lampiran 4: Tata Tertib Siswa MTs Al Adzkar. ......................................... 95
Lampiran 5: Daftar Pertanyaan Wawancara . ........................................... .109
Lampiran 6: Dokumentasi Gedung MTs Al Adzkar……………………….125
Lampiran 7: Dokumentasi Wawancara Dengan Narasumber……………...126
Lampiran 8: Data Riwayat Hidup ............... .......................................... ..128
xiv
ABSTRAK
Sri Hidayat Syamsiatu Diniyah. NIM 16311757 “Implementasi Sistem Student Notes Dalam
Meningkatkan Kedisiplinan Siswa di Mts al Adzkar Boarding School Pamulang”. Program
Studi Pendidikan Agama Islam (PAI), Fakultas Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur’an (IIQ) Jakarta,
2020. Kedisiplinan merupakan sebuah kunci bagi sekolah untuk mengantarkan
siswanya menjadi pribadi yang mandiri dan membangun karater siswa. Karena
dengan disiplin siswa akan memiliki pola hidup yang tertata dan teratur.
Dengan begitu, kepala madrasah Mts al-Adzkar Boarding School Pamulang
menerapkan sistem student notes untuk mengontrol dan meningkatkan
kedisiplinan siswa baik di kelas maupun di lingkungan sekolah.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Implementasi penggunaan
sistem student notes terhadap kedisiplinan siswa di Mts al-Adzkar Boarding
School Pamulang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan
metode deskriptif, subjeknya siswa Mts al-Adzkar Boarding School Pamulang.
Dalam mengumpulkan data, peneliti menggunakan metode wawancara, dan
dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah metode deskriptif
analitik. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa sistem student
notes sudah mulai berjalan efektif yang digunakan sebagai perhatian khusus
terhadap kedisiplinan siswa di Mts al-Adzkar Boarding School Pamulang.
Dengan adanya sistem tersebut, sebagian besar siswa Mts al Adzkar boarding
school Pamulang sudah menunjukkan nilai-nilai ketaatan, kepatuhan,
keteraturan atau ketertiban terhadap tata tertib, serta mampu untuk
mengendalikan dorongan-dorongan dalam diri yang dapat menekan kec
endrungan perilaku yang tidak diinginkan.
Kata kunci: kedisiplinan, student notes
xv
ABSTRACT
Sri Hidayat Syamsiatu Diniyah. NIM 16311757 "Implementation of the Student Notes System
in Improving Student Discipline at Mts al Adzkar Boarding School Pamulang". Islamic
Religious Education Study Program (PAI), Tarbiyah Faculty, Al-Qur'an Institute of Sciences
(IIQ) Jakarta, 2020. Discipline is a key for schools to lead students to become
independent individuals and to develop student character. Because with
discipline students will have an orderly and regular lifestyle. That way, the
principal of Mts al-Adzkar Boarding School Pamulang applies a student notes
system to control and improve student discipline both in the classroom` and in
the school environment.
This study aims to determine the implementation of the use of the
student notes system on student discipline at Mts al-Adzkar Boarding School
Pamulang. This study uses a qualitative approach with descriptive methods,
the subject is students of Mts al-Adzkar Boarding School Pamulang. In
collecting data, researchers used interview methods and documentation. The
data analysis technique used is descriptive analytic method. Based on the
research results, it can be concluded that the student notes system has started
to work effectively which is used as a special concern for student discipline at
Mts al-Adzkar Boarding School Pamulang. With this system, most students of
Mts al Adzkar boarding school Pamulang have shown the values of obedience,
obedience, regularity or order to discipline, and are able to control inner
impulses that can suppress unwanted behavioral tendencies.
Keywords: discipline, student notes
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Pendidikan merupakan salah satu faktor yang sangat penting
bagi terwujudnya sebuah kehidupan yang dinamis bagi suatu bangsa
sekaligus terbangunnya sebuah peradaban suatu bangsa.1 Sejarah telah
membuktikan bahwa kemajuan dan kejayaan suatu bangsa di dunia
ditentukan oleh pembangunan dibidang pendidikan.2
Berkaitan dengan pendidikan, hal ini juga di jelaskan dalam
Undang Undang Republik Indonesia nomor 20 Tahun 2003 tentang
Sistem Pendidikan Nasional ( bab 1 pasal 1) disebutkan bahwa:
Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk
mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar
peserta didik secara aktif mengembangakan potensi dirinya
untuk memiliki kekuatan spiritual, keagamaan, pengendalian
diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia serta keterampilan
yang diperlukan dirinya masyarakat, bangsa dan Negara.3
Secara jelas Undang Undang sistem Pendidikan Nasional
Indonesia menyebutkan pengembangan berbagai karakter sebagai
tujuannya, seperti beriman, bertakwa, barakhlak mulia, kreatif,
mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis dan bertanggung
jawab.
Namun, praktik pendidikan formal di sekolah-sekolah yang
berlaku umum di Indonesia sekarang ini, yang mencangkup suasana,
1 Binti Maunah, Landasan Pendidikan, (Yogyakarta: Teras, 2009), hal. 5 2 Kunandar, Guru Profesional Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
(KTSP) dan Sukses dalam Sertifikasi Guru, (Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2007) , hal.8 3 Kumpulan Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang
Sistem Pendidikan Nasional, (Yogyakarta: Delphi, 2003), hal.5
2
proses, substansi, dan penilaian hasil pembelajaran, belum
menunjukkan adanya usaha yang sungguh-sungguh untuk mencapai
tujuan pendidikan yang berdimensi karakter tersebut, yakni pendidikan
belum menjadikan pembentukan karakter sebagai tolok ukur. 4
Menurut undang-undang pendidikan sebenarnya sudah
dicantumkan bahwa pendidikan nasional kita ini bertujuan untuk
membantu generasi muda agar berkembang menjadi manusia yang
utuh, yang berpengetahuan tinggi, bermoral, beriman, berbudi luhur,
bersosialitas, dan lain-lain.5 Tujuan pendidikan adalah bimbingan dan
pengajaran membantu peserta didik menjadi orang dewasa mandiri
dalam kehidupan bermasyarakat.6 Kedisiplinan masih menjadi
problem serius di dunia pendidikan.7
Munculnya kasus-kasus yang terkuak ke media masa
mengisyaratkan tidak adanya kesefahaman diantara stakeholder8
pendidikan dalam kedisiplinan yang harus dilaksanakan. Guru
memberikan hukuman kepada siswa dengan alasan untuk
mendisiplinkan siswa. Dengan begitu, kedisiplinan diperlukan agar
sekolah menjadi sebuah lembaga pembentukkan diri yang andal, tanpa
ada nilai kedisiplinan sekolah hanya akan menjadi tempat berseminya
4 Tim Pakar Yayasan Jati Diri Bangsa, Pendidikan Karakter di Sekolah, (Jakarta: Elex
Media Komputindo, 2011) hal. 20 5 Paul Suparno, Moerti Yoedo Koesoemo, Detty Titisari, St. Kartono, Pendidikan
Budi Pekerti di Sekolah, (Yogyakarta: Kanisius, 2002), hal. 11 6 Drost, Sekolah Mengajar atau Mendidik, (Yogyakarta: Kanisius, 1998), hal. 63 7 Soejitno Irmin dan Abdul Rochim, Membangun Disiplin Diri Melalui Kecerdasan
Spiritual dan Emosional (t.t.: Batavia Press, 2004), 8 Stakeholder adalah suatu masyarakat, kelompok, komunitas ataupun individu
manusia yang memiliki hubungan dan kepentingan terhadap suatu organisasi atau perusahaan.
3
berbagai konflik sehingga kekacauan menjadi buah-buah yang tak
terelakan dari tindakkan indisipliner9 tersebut.10
Satu hal yang paling mutlak harus ada di lembaga pendidikan
untuk menunjang keberhasilan belajar adalah adanya tata tertib dan
disiplin yang ditegakkan secara konsekuen dan konsisten. Disiplin
tersebut harus ditegakkan secara menyeluruh, dari pimpinan sekolah
yang bersangkutan, para guru, para siswa, sampai karyawan sekolah
lainnya.11 Kedisiplinan merupakan sebuah kunci bagi sekolah untuk
mengantarkan siswa-siswanya menjadi pribadi yang mandiri. Karena
dengan disiplin siswa akan memiliki pola hidup yang tertata dan
teratur.
Dengan terbiasa disiplin siswa mampu mengembangkan
kepribadian yang positif dan mampu memperoleh prestasi yang
memuaskan dan sekolah yang tertib akan menciptakan proses
pembelajaran yang baik.12 Namun sebaliknya, di sekolah yang kurang
tertib kondisinya akan jauh berbeda dan proses pembelajaran menjadi
kurang efektif.
Meningkatkan kedisiplinan terhadap siswa sangat penting
dilakukan oleh sekolah, mengingat sekolah merupakan tempat generasi
penerus bangsa. Salah satu faktor yang membantu para siswa meraih
sukses dimasa depan yaitu dengan kedisiplinan. Namun kedisiplinan
ini belum terlaksana dengan baik dari pola perilaku siswa di sekolah.
9 Indisipliner, menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) adalah orang tidak
patuh pada peraturan; melanggar disiplin kerja. 10 Doni Koesoema, Pendidikan Karakter: Strategi Mendidik Anak di Zaman Global,
(Jakarta: Grasindo, 2007), hal. 233 11 Thursan Hakim, Belajar Secara Efektif, ( Jakarta: Niaga Swadaya, 2010), Hal. 18 12 Doni Koesoema, Pendidikan Karakter: Strategi Mendidik Anak di Zaman
Global,,,,hal. 230
4
Hal ini terbukti dengan masih adanya siswa yang melanggar peraturan
atau tata tertib sekolah yang menjadi indikator kedisiplinan siswa.
Penulis melakukan penelitian di Mts Al-Adzkar Boarding School
Pamulang.
Selama melakukan observasi dan kegiatan wawancara yang
dilakukan dengan guru kesiswaan di Mts Al-Adzkar Boarding School
Pamulang tersebut, ditemukan beberapa contoh pelanggaran yang
dilakukan siswa di sekolah yaitu: 1) pemakaian seragam sekolah bukan
jadwalya, 2) kehadiran siswa yang tidak masuk kelas tanpa keterangan,
3) kelakuan/prilaku yang menyimpang seperti mengambil hak/barang
orang lain, pacaran 4) dan hal yang dilarang bagi siswa, serta beberapa
pelanggaran lainnya.
Pelanggaran-pelanggaran tersebut harusnya tidak dilakukan
oleh siswa, karena bedampak pada prestasi belajar dan pembentukan
kepribadian mereka. Siswa yang terbiasa tidak berdisiplin akan
mengalami kesulitan saat mereka harus terjun dalam kehidupan
masyarakat, terlebih dalam dunia kerja yang sangat menuntut
kedisiplinan.
Padahal apabila suatu sekolah menerapkan suatu disiplin yang
semua siswanya melaksanakan dengan baik maka akan menjadi
keuntungan tersendiri bagi sekolah.13 Kedisiplinan tersebut akan
tertanam dalam diri anak, maka ia akan berusaha untuk belajar secara
13 Wisnu Aditya Kurniawan, Budaya tertib siswa di sekolah, (Sukabumi: CV. Jejak,
2018), hal.
5
teratur, kontinue, dan ajeg sesuai dengan peraturan-peraturan yang ada,
sehingga akan tercapai sebuah prestasi dalam belajar.14
Dari hasil wawancara dengan guru kesiswaan Ibu Aerani, di
Mts Al-Adzkar Boarding School Pamulang terdapat suatu tata tertib
yang tercatatkan dengan suatu sistem yaitu sistem Student Notes.
Sistem ini mengatur dan mendata point pelanggaran serta point
penghargaan dari setiap peserta didik.
Tujuan adanya sistem ini untuk memberikan perhatian khusus
dalam menangani kedisiplinan dari setiap peserta didiknya. Bertolak
dari permasalahan tersebut, penelitian dilakukan untuk mencari tahu
Implementasi sistem Student Notes terhadap kedisiplinan yang
tertuang dalam penelitian yang berjudul, “Implementasi Sistem
Student Notes Terhadap Kedisiplinan Siswa di Mts al Adzkar
Boarding School Pamulang.”
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan, maka
masalah penelitian dapat diidentifikasi sebagai berikut:
1. Banyaknya siswa/siswi yang melanggar peraturan atau tata tertib
sekolah.
2. Diperlukan peran aktif guru dalam mengatasi kedisiplinan siswa.
3. Dampak sekolah yang kurang tertib akan menyebabkan proses
pembelajaran menjadi kurang efektif.
4. Diantara peran aktif yang dilakukan sekolah adalah membuatkan
sebuah kebijakan dalam masalah kedisiplinan siswa.
14 Darmadi, Pengembangan Model Metode Pembelajaran dalam Dinamika Belajar
Siswa, (Yogyakarta: CV. Budi Utama, 2017), hal. 324
6
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah, penulis memberikan batasan
ruang lingkup dari penelitian yang akan dilakukan. Peneliti hanya
membatasi permasalahan pada kedisiplinan siswa yang sejalan dangan
teori Hurlock EB yang menjelaskan bahwa disiplin harus mempunyai
empat unsur pokok, adapun cara mendisiplin yang harus digunakan,
yaitu: peraturan sebagai pedoman prilaku, hukuman untuk pelanggaran
peraturan, penghargaan untuk prilaku yang baik sejalan dengan
peraturan dan konsistensi dalam peraturan tersebut dan dalam cara
yang digunakan untuk mengajar dan melaksanakannya.
D. Rumusan masalah
Perumusan masalah dalam penelitian ini, sesuai dengan latar
belakang masalah dan fokus masalah, adalah:
1. Bagaimana Kondisi kedisiplinan di Mts al-Adzkar Boarding
School Pamulang?
2. Bagaimana Pelaksanaan Sistem Student Notes di Mts al-Adzkar
Boarding School Pamulang?
3. Bagaimana Implementasi Sistem Student Notes Dalam
Meningkatkan Kedisiplinan Siswa di Mts al-Adzkar Boarding
School Pamulang?
E. Tujuan penelitian
Tujuan penelitian dari kaji tindak ini sesuai dengan latar
belakang, perumusan masalah dan fokus masalah dalam penelitian ini,
adalah:
7
1. Untuk Mengetahui Kondisi Kedisiplinan Di Mts Al-Adzkar
Boarding School Pamulang.
2. Untuk Mengetahui Pelaksanaan Sistem Student Notes Di Mts Al-
Adzkar Boarding School Pamulang.
3. Untuk Mengetahui Implementasi Sistem Student Notes Dalam
Meningkatkan Kedisiplinan Siswa Di Mts Al-Adzkar Boarding
School Pamulang.
F. Manfaat penelitian
Adapun manfaat yang dapat diambil dari penelitian ini adalah
sebagai berikut:
1. Manfaat Teoritis
a. Penelitian ini diharapkan dapat menambah dan
mengembangkan wawasan, informasi, pemikiran, dan ilmu
pengetahuan kepada pihak lain yang berkepentingan.
b. Sebagai acuan dan pertimbangan bagi penelitian yang
selanjutnya khususnya yang berkaitan dengan Sistem
Student Notes dalam mengatur kedisiplinan.
2. Manfaat Praktis
a. Bagi Sistem Student Notes diharapkan menjadi bahan
pertimbangan dan dapat diterapkan guna meningkatkan
efisiensi dalam mengatur kedisiplinan.
b. Bagi penu lis, diharapkan dapat menerapkan ilmu yang
diperoleh penulis dan berguna bagi kemajuan ilmu
pengetahuan dan teknologi.
8
G. Tinjauan Pustaka
Dalam melakukan penelusuran penelitian tentang disiplin,
penulis menemukan bebarapa tulisan di antaranya:
1. Karya Nadhifah Mizana A yang berjudul “Pengaruh Kompetensi
Spritual Dengan Disiplin Siswa Di Lingkungan Sekolah (Studi
Kasus MTS Darul Qudwah Tegal)”15 Metodologi penelitiannya
menggunakan pendekatan kuantitatif, yakni semua data dan
informasi diwujudkan dalam bentuk angka dan analisisnya
menggunakan statistik.
Skripsi ini, penulis menggali apa saja kompetensi spritual
yang dapat mempengaruhi kedisiplinan siswa di lingkungan
sekolah di MTS Darul Qudwah Tegal. Pelaksanaan kedisiplinan
berdasarkan kompetensi spritual siswa dilaksanakan melalui;
kegiatan rutin sekolah, kegiatan spontan, keteladanan,
pengondisian, dan evaluasi terhadap sejauh mana keberhasilan
pengaruh kompetensi spritual dengan disiplin siswa di lingkungan
sekolah.
Skripsi yang akan peneliti tulis ini terdapat persamaan
mengenai kedisiplinan siswa di lingkungan sekolah. perbedaannya
terdapat pada jenis penelitian. Pada penelitian ini menggunakan
peneliatian kuantitatif sedangkan peneliti menggunakan penelitian
kualitatif.
15 Nadhifah Mizana A, “Pengaruh Kompetensi Spritual Dengan Disiplin Siswa Di
Lingkungan Sekolah (Studi Kasus MTS Darul Qudwah Tegal),” Skripsi, Institut Ilmu AL-
Qur’an Jakarta, 2019
9
2. Karya Cacih Haryani yang berjudul “Implementasi Pendidikan
Karakter Kedisiplinan Dan Kejujuran,”16 Metodologi penelitiannya
menggunakan metode deskriptif analisis, yakni, membuat lukisan
atau deskripsi mengenai fakta-fakta dan sifat-sifat atas sesuatu yang
menjadi target penelitian secara sistematis, faktual, luas dan
mendalam. Pendekatan penelitiannya menggunakan kualitatif.
Skripsi ini, penulis menggali bahwa pendidikan karakter
kedisiplinan dan kejujuran dilakukan melalui pembiasaan-
pembiasaan yang dilakukan secara rutin oleh siswa seperti; shalat
duha berjama’ah, shalat dzuhur berjama’ah, tadarus al-Qur’an di
lapangan bersama-sama.
Pembiasaan tersebut dilakukan dengan adanya dukungan
dan pengkodisian dari orang tua siswa dan lingkungan masyarakat
guna untuk mencapai tujuan pemebentukkan karakter yang baik
khususnya karakter kedisiplinan dan kejujuran.
Skripsi yang akan peneliti tulis ini terdapat persamaan yakni
menggunakan jenis penelitian kualitatif dan mengenai kedisiplinan.
Perbedaanya penulis lebih fokus pada sistem student notes yang
berlaku di sekolah MTs al-Adzkar Boarding School Pamulang.
3. Karya Riska Roviza yang berjudul “Implementasi Pendidikan
Karakter Dalam Membentuk kedisiplinan Dan Tanggung Jawab
16 Cacih Haryani, “Implementasi Pendidikan Karakter Kedisiplinan Dan Kejujuran
(Studi Kasus di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Tangerang Selatan,” Skripsi, Institut Ilmu AL-
Qur’an Jakarta, 2018
10
Siswa,”17 Metodologi penelitiannya menggunakan metode
kualitatif.
Di dalamnya membahas proses pelaksanaan karakter di
sekolah dapat dilakukan dengan mengintegrasikan nilai-nilai
pendidikan karakter ke dalam silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) yang dibuat oleh setiap guru di semua mata
pelajaran dan guru juga menyelipkan nilai-nilai karakter dalam
semua materi pembelajaran.
Misalnya anak-anak diajarkan peduli terhadap teman yang
lainnya dengan mengajarkan temannya yang belum mengerti.
Mengenai pembentukkan karakter disiplin dan bertanggung jawab,
dalam hal ini siswa wajib mematuhi segala tata tertib yang ada
disekolah.
Skripsi yang akan peneliti tulis ini terdapat persamaan yakni
menggunakan jenis penelitian kualitatif dan membahas
kedisiplinan. Perbedaanya penulis lebih fokus pada sistem student
notes yang berlaku di sekolah MTs al-Adzkar Boarding School
Pamulang.
4. Karya Susi Nurlianti dan Rohana yang berjudul “Analisis Yang
Mempengaruhi Kedisiplinan Siswa Terhadap Minat Belajar Siswa
di Kelas X SMA Negeri 1 Merbau,”18. Penelitian ini menggunakan
penelitian deskriptif kualitatif.
17 Riska Roviza, “Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Membentuk kedisiplinan
Dan Tanggung Jawab Siswa,” Skripsi, Institut Ilmu AL-Qur’an Jakarta, 2018 18 Susi Nurlianti dan Rohana, “Analisis Yang Mempengaruhi Kedisiplinan Siswa
Terhadap Minat Belajar Siswa di Kelas X SMA Negeri 1 Merbau,” Edu Science Vol. 5, No.
2, Desember 2018 Hal : 14 - 20
11
Di dalamnya membahas faktor yang mempengaruhi
kedisiplinan dan minat belajar menunjukkan pada prilaku siswa
ataupun kebiasaan siswa yang kurang mematuhi peraturan guru
pada saat proses belajar mengajar berlangsung, malas dan
kurangnya minat siswa untuk belajar yang disebabkan waktu jam
belajar pada saat les terakhir, penggunaan metode dan para
pengajar guru yang kurang efektif.
Skripsi yang akan peneliti tulis ini terdapat persamaan yakni
menggunakan jenis penelitian kualitatif dan membahas
kedisiplinan. Perbedaanya penulis lebih fokus pada sistem student
notes yang berlaku di sekolah MTs al-Adzkar Boarding School
Pamulang.
5. Karya Febi Laksono dan Arif Widagdo yang berjudul “Pengaruh
Ekstrakurikuler Pramuka Terhadap Kedisiplinan Dan Kemandirian
Siswa,”19 Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian
kuantitatif dengan jenis penelitian korelasi.
Tujuan dari penelitian tersebut ialah untuk mengetahui
upaya pembentukan karakter pada Gerakan Pramuka terhadap
kedisiplinan dan kemandirian siswa.
Upaya pembentukan karakter pada Gerakan Pramuka
meliputi; keteladanan, pembiasaan, teguran dan penghargaan.
Perangkat pendukungnya antara lain dari prinsip dasar
kepramukaan, metode kepramukaan, dan kode kehormatan dengan
19 Febi Laksono dan Arif Widagdo, “Pengaruh Ekstrakurikuler Pramuka Terhadap
Kedisiplinan Dan Kemandirian Siswa” Fundadikdas Vol. 1 No. 1 pada tahun 2018
12
begitu, keaktifan mengikuti ekstrakulikuler pramuka dapat
mempengaruhi kemandirian siswa.
Skripsi yang akan peneliti tulis ini terdapat persamaan
membahas kedisiplinan siswa. Perbadaanya Peneliti menggunakan
jenis penelitian kuantitatif sedangkan penulis menggunakan jenis
penelitian kualitatif.
6. Karya Aji Purnomo, yang berjudul “Implementasi Pengawasan
Closed Circuit Television (CCTV) Dalam Meningkatkan Perilaku
Kedisiplinan Siswa Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam
Kelas Xii Di SMKN 3 Wonosari”20. Penelitian ini menggunakan
pendekatan penelitian kualitatif, dan Penelitian ini merupakan
penelitian lapangan (field research).
Tujuan dari penelitian tersebut ialah untuk mengetahui
keImplementasian penggunaan Closed Circuit Television (CCTV)
Dalam Meningkatkan Perilaku Kedisiplinan Siswa Pada
Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas XII di SMK N 3
Wonosari.
Di dalamnya membahas rangka upaya membantu
suksesnya mendisiplinkan siswa, SMK N 3 Wonosari per April
2014 memasang 26 kamera CCTV di setiap sudut kelas dari ruang
teori yang kemudian hasil rekaman tersebut dihubungkan langsung
ke ruang Kepala Sekolah SMK N 3 Wonosari.
20 Aji Purnomo, “Efektivitas Pengawasan Closed Circuit Television (CCTV) Dalam
Meningkatkan Perilaku Kedisiplinan Siswa Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam
Kelas Xii Di SMKN 3 Wonosari”, jurnal al Ghazali. Vol 1. No 2. Tahun 2018
13
Closed Circuit Television (CCTV) di dalam kelas relatif
efektif terhadap perkembangan moral atau perilaku siswa di kelas
dalam pembelajaran, karena siswa merasa selalu diawasi oleh
kepala sekolah secara langsung.
Pengawasan melalui CCTV di dalam kelas ini merupakan
konsep pendidikan akhlak muraqabatullah yang mana manusia
harus selalu merasa diawasi oleh Allah kapanpun dan di manapun
berada, sehingga perilakunya akan sesuai dengan aturan-aturan
yang ada
Skripsi yang akan peneliti tulis ini terdapat persamaan
membahas kedisiplinan siswa dan menggunakan jenis penelitian
kuantitatif. Perbedaanya penulis lebih fokus pada sistem student
notes yang berlaku di sekolah MTs al-Adzkar Boarding School
Pamulang.
H. Metode Penelitian
1. Pendekatan dan Metode Penelitian
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan
metode deskriptif. Pendekatan kualitatif yaitu prosedur pemecahan
masalah yang diselidiki dengan menggambarkan atau melukiskan
keadaan subjek atau objek penelitian berdasarkan fakta-fakta yang
tampak atau sebagaimana adanya.21
21 Sukmadinata, Nana Syaodih, Metode Penelitian Pendidikan. (Bandung: Remaja
Rosdakarya, 2010), hal. 54
14
2. Fokus Penelitian
Penelitian ini difokuskan pada Implementasi sistem student
notes terhadap kedisiplinan siswa di Mts al Adzkar Boarding
School Pamulang serta kendala yang dialami dan upaya mengatasi
kendala yang terjadi dalam meningkatkan kedisiplinan siswa di Mts
al Adzkar Boarding School Pamulang melalui Implementasi sistem
student notes.
Adapun sistem student notes dalam penelitian ini hanya
terbatas pada sistem student notes siswa di Mts al Adzkar Boarding
School Pamulang yang hanya berlaku untuk siswa disekolah
tersebut dan berlaku pada tahun pelajaran 2019/2020.
3. Data dan Sumber Data
Data yang akan dipakai dalam penelitian ini adalah data
yang sesuai dengan judul penelitian, Implementasi sistem student
notes terhadap kedisiplinan siswa di Mts al Adzkar boarding
school Pamulang.
Sedangkan sumber data penelitian ini akan dibedakan
menjadi dua, yaitu : 1) Data primer, data yang diperoleh langsung
dari subjek penelitian.22 Adapun yang menjadi sumber data primer
dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru dan siswa di Mts
al Adzkar boarding school Pamulang.
Pengumpulan data primer ini menggunakan metode
wawancara dan observasi. 2) Data sekunder adalah data yang
22 Istijanto, Riset: Sumber Daya Manusia, (Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama.
2010), hal. 38
15
langsung dikumpulkan oleh peneliti sebagai penunjang dari sumber
pertama. Dapat juga dikatakan data yang tersusun dalam bentuk
dokumen-dokumen grafis (tabel, catatan), foto-foto, benda lain
yang dapat memperkaya data sekunder.23
Data sekunder bersumber dari buku-buku literatur yang
berhubungan dengan penelitian, teori beberapa dokumen, dan
arsip-arsip yang menunjang penelitian baik dari kepala sekolah,
guru-guru maupun petugas tata usaha.
4. Teknik Pengumpulan Data
Untuk menggali data sesuai dengan yang dikehendaki
dalam penelitian, maka ketepatan menentukan metode data
berperan penting dalam penelitian ini. Penulis menggunakan teknik
penggumpulan data yaitu wawancara dan dokumentasi.
I. Sistematika Penulisan
BAB I Pendahuluan
Berisi tentang latar belakang, perumusan masalah, tujuan dan
manfaat penelitian, ruamg lingkup penelitian, dan sistematika
penulisan.
BAB II Landasan Teori
Bab ini berisikan teori yang berupa pengertian dan definisi
yang diambil dari kutipan buku yang berkaitan dengan penyusunan
23 Ajat Rukajat, Pendekatan Penelitian Kuantitatif, (Yogyakarta: CV. Budi Utama.
2018), hal. 139-140
16
laporan skripsi serta beberapa literature review yang berhubungan
dengan penelitian.
BAB III Metode Penelitian
Bab ini menjelaskan variabel penelitian, metode pengumpulan
data, waktu dan tempat penelitian, dan prosedur analisis data
BAB IV Hasil Dan Pembahasan
Bagian ini berisi analisis dari hasil pengolahan data dan
pembahasan mengenai sistem student notes yang berlaku di sekolah
MTs al-Adzkar Boarding School Pamulang.
BAB V Kesimpulan dan Saran
Bab ini berisi kesimpulan dan saran yang berkaitan dengan
analisa dan optimalisasi sistem berdasarkan yang telah diuraikan pada
bab-bab sebelumnya.
91
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berikut ini kesimpulan yang dapat diambil dari hasil penelitian
yang telah dilakukan mengenai Implementasi sistem student notes
Dalam Meningkatkan kedisiplinan siswa di Mts al Adzkar boarding
school Pamulang. Kondisi kedisiplinan siswa Mts al Adzkar Boarding
School Pamulang masih perlu adanya pengawasan karna masih ada
siswa yang menyepelekan sebuah aturan dan pentingnya akan
kedisiplinan. Upaya perhatian khusus dalam meningkatkan
kedisiplinan di Mts al Adzkar Boarding School Pamulang sudah mulai
berjalan dengan baik dengan adanya suatu sistem yaitu sistem student
notes yang mengacu kepada tata tertib yang berlaku.
Pelaksanaan sistem student notes berjalan dengan baik yang
setiap hari berjalan dimulai dari setiap guru piket menyiapkan kertas
student notes untuk dibagikan kepada guru-guru yang mengajar pada
hari tersebut, nanti guru tersebut melakukan pencatatan apabila di
kelas menemukan siswa yang melakukan pelanggaran atau melakukan
suatu tindakan yang baik sehingga mendapatkan point penghargaan.
Ditindaklanjuti dengan adanya pembinaan siswa, evaluasi guru-guru
mengenai sistem student notes setiap pekan satu kali dan evaluasi point
student notes oleh wali kelas kepada wali murid dalam satu semester
satu kali bersamaan dengan pembagian rapot siswa.
Diterapkannya pelaksanaan sistem student notes sebagian besar
siswa Mts al Adzkar boarding school Pamulang sudah mulai
menunjukkan nilai-nilai ketaatan, kepatuhan, kesetiaan, keteraturan
92
atau ketertiban terhadap tata tertib sehingga mampu mengendalikan
dorongan-dorongan dalam diri yang dapat menekan kecendrungan
perilaku yang tidak diinginkan.
B. Saran
Peneliti menyadari bahwa dalam penelitian ini masih terdapat
beberapa kekurangan dan keterbatasan. Untuk itu, bagi peneliti
selanjutnya agar dapat melanjutkan dan mengembangkan penelitian ini
dengan metodelogi kuantitatif. Adapun saran untuk sekolah, siswa dan
orang tua sebagai berikut:
1. Bagi siswa Mts al Adzkar boarding school Pamulang, diharapkan
siswa lebih dapat meningkatkan disiplin terhadap tata tertib yang
berlaku di sekolah, dengan cara meningkatkan pemahaman terhadap
makna dan tujuan dari masing-masing poin tata tertib, memiliki
penilaian yang lebih positif terhadap tata tertib, dan berperilaku
sesuai dengan perintah Allah SWT serta tata tertib yang telah
ditetapkan oleh sekolah.
2. Bagi pihak sekolah Mts al Adzkar boarding school Pamulang,
diharapkan dapat membantu siswa untuk lebih disiplin terhadap tata
tertib, terutama membantu siswa dalam meningkatkan pemahaman
mengenai disiplin dan tata tertib sekolah. dengan begitu, pihak
sekolah dapat membantu siswa dengan cara selalu
mensosialisasikan dan menjelaskan kepada siswa tentang makna
dan manfaat dari tata tertib.
3. Bagi orang tua, diharapkan ikut andil sebagai teladan yang baik, ikut
mengawasi dan memberikan pemahaman mengenai kewajiban-
93
kewajiban yang harus dilaksanakan dan larangan yang mesti tidak
dilakukan.
94
DAFTAR PUSTAKA
Ali Mohammad Daud, 2008, Pendidikan Agama Islam, Jakarta: PT Raja
Grafindo Persada
Anshari Hafi, 1983, Pengantar Ilmu Pendidikan, Usaha Nasional, Surabaya
Arikunto dan Suharsimi, 2012, Dasar-dasar Evaluasi pendidikan, (Bandung:
Bumi Aksara
Asmani Jamal Ma’mur, 2010, Tips Menjadi Guru Inspiratif, Kreatif, dan
Inovatif, Yogyakarta: Diva Press
Binti Maunah, 2009, Landasan Pendidikan, Yogyakarta: Teras
Darmadi, 2017, Pengembangan Model Metode Pembelajaran dalam
Dinamika Belajar Siswa, Yogyakarta: CV. Budi Utama
Departemen Agama RI, 2010, Al-Qur’an dan Terjemahannya, Bandung: CV
Diponegoro
Drost, 1998, Sekolah Mengajar atau Mendidik, Yogyakarta: Kanisius
Efendi Rinja dan Delita Gustriani, 2020, Manajemen Kelas di Sekolah Dasar,
Jawa Timur: Qiara Media
Gunarasa Singgih D, 1993, Psikologi Untuk Membimbing, Jakarta: Rineka
Cipta
Gunawan Imam, 2013, Metode Penelitian Kualitatif: Teori dan Praktik,
Jakarta: Bumi Aksara
Gymnastiar Abdullah, 2015, 5 Disiplin: Kunci Kekuatan dan Kemenangan,
Bandung: Emqies Publishing
Haryani Cacih, 2018, Implementasi Pendidikan Karakter Kedisiplinan Dan
Kejujuran, Studi Kasus di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Tangerang
Selatan,” Skripsi, Institut Ilmu AL-Qur’an Jakarta
HR. AL-Bukhari (no. 481, 2446, 6026), Muslim (no. 2585) dan at-Tirmidzi
(no. 1928), dari Sahabat Abu Musa al-Asy’ari Radhiyallahu ‘Anhu
95
Hurlock EB, 1993, Perkembangan Anak, Jakarta: Erlangga
Imron Ali, 2011, Manajemen Peserta Didik Berbasis Sekolah, Jakarta: Bumi
Aksara
Irmin Soejitno dan Abdul Rochim, 2004, Membangun Disiplin Diri Melalui
Kecerdasan Spiritual dan Emosional, t.t.: Batavia Press
Istijanto, 2010, Riset: Sumber Daya Manusia, Jakarta: PT. Gramedia Pustaka
Utama
Kementerian Agama RI, 2011, Al-Qur’an dan Tafsirnya, Jakarta: Widya
Cahaya
Koesoema Doni, 2007, Pendidikan Karakter: Strategi Mendidik Anak di
Zaman Global, Jakarta: Grasindo
Kumpulan Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003
Tentang Sistem Pendidikan Nasional, 2003, Yogyakarta: Delphi
Kunandar, 2007, Guru Profesional Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan (KTSP) dan Sukses dalam Sertifikasi Guru, Jakarta: PT
Raja Grafindo Persada
Kurniawan Wisnu Aditya, 2018, Budaya tertib siswa di sekolah, Sukabumi:
CV. Jejak
Laksono Febi dan Arif Widagdo, 2018, Pengaruh Ekstrakurikuler Pramuka
Terhadap Kedisiplinan Dan Kemandirian Siswa, Fundadikdas Vol. 1
No. 1
Minarti Sri, 2011, Manajemen Sekolah: Mengelola Lembaga Pendidikan
Secara Mandiri, Jakarta: ArRuzz Media
Mizana A Nadhifah, 2019, Pengaruh Kompetensi Spritual Dengan Disiplin
Siswa Di Lingkungan Sekolah (Studi Kasus MTS Darul Qudwah
Tegal),” Skripsi, Institut Ilmu AL-Qur’an Jakarta
Moleong Lexy J, 2016, Metodologi Penelitian Kualitatif, (Bandung: Remaja
Rosdakarya
96
Muhammad Rifa‟i, Sosiologi Pendidikan: Struktur @ Interaksi Sosial di dalam
Institusi Pendidikan‟, ( cet. I. Jogjakarta. AR-RUZZ MEDIA. 2011)
h.140. Ayu Diyah Marliana dan M. Turhan Yani, “Strategi Sekolah
dalam Menangani Pelanggaran Tata Tertib Sekolah pada Siswa di Smp
Negeri I Papar Kediri”, Penelitian, Kajian Moral dan Kewarganegaraan
No 1 Vol 1 Tahun 2013 Kediri, 2013. h. 235
Mulyasa, 2013, Manajemen Pendidikan Karakter, Jakarta: Bumi Aksara
Nurlianti Susi dan Rohana, 2018, Analisis Yang Mempengaruhi Kedisiplinan
Siswa Terhadap Minat Belajar Siswa di Kelas X SMA Negeri 1
Merbau, Edu Science Vol. 5, No. 2, Desember
Poerbakawatja Soegarda, 2007, Ensiklopedi Pendidikan, Jakarta:Gunung
Agung
Purnomo Aji, 2018, Implementasi Pengawasan Closed Circuit Television
(CCTV) Dalam Meningkatkan Perilaku Kedisiplinan Siswa Pada
Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas Xii Di SMKN 3
Wonosari, jurnal al Ghazali. Vol 1. No 2.
Rahmawati Nikmah, 2016, Kenakalan Remaja Dan Kedisiplinan: Perspektif
Psikologi Dan Islam, Jurnal Volume 11, No 2
Rifai, 2016, Penelitian Tindakan Kelas, Sukoharjo: BornWin’s Publishing
Rizki Febriyanti, 2015, Perilaku Kedisiplinan Siswa Kelas X Selama Proses
Pembelajaran Ilmu Gizi Di SMKN 3 Wonosari, skripsi, Fakultas
Teknik Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta
Roviza Riska, 2018, Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Membentuk
kedisiplinan Dan Tanggung Jawab Siswa, Skripsi, Institut Ilmu AL-
Qur’an Jakarta
Rukajat Ajat, 2018, Pendekatan Penelitian Kuantitatif, Yogyakarta: CV. Budi
Utama
Shihab M. Quraish, 2002, Tafsir Al-Misbah Pesan, Kesan, dan Keserasian Al-
Qur’an, Jakarta: Lentera Hati
Shofiyati Sri, 2012, Hidup Tertib, Jakarta: Balai Pustaka
97
Sudarto, 1997, Metodologi Penelitian Filsafat, (Jakarta: Raja Grafindo
Persada
Sugiyono, 2015, Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif, dan R&D, Bandung: Alfabeta
Suharsimi Arikunto, 2010, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Prakteik,
Jakarta: Rineka Cipta
Sukamto, Indra Fachrudin, 1989, Pengantar Psikologi Pendidikan, (Malang:
Team Publikasi FIB IKIP
Sukmadinata, Nana Syaodih, 2010, Metode Penelitian Pendidikan. (Bandung:
Remaja Rosdakarya
Suparno Paul, Moerti Yoedo Koesoemo, Detty Titisari, St. Kartono, 2002,
Pendidikan Budi Pekerti di Sekolah, Yogyakarta: Kanisius
Tanzeh Ahmad, 2011, Metodologi Penelitian Praktis, Yogyakarta: Teras
Thursan Hakim, 2010, Belajar Secara Efektif, Jakarta: Niaga Swadaya
Tim Pakar Yayasan Jati Diri Bangsa, 2011, Pendidikan Karakter di Sekolah,
Jakarta: Elex Media Komputindo
Unaradjan Dolet, 2008, Manajemen Disiplin, Jakarta: PT Grasindo
Usman Husaini dan Purnomo Setiadi Akbar, 2009, Metodologi Penelitian
Sosial, Jakarta: PT Bumi Aksara
Wiyani Novan Ardy, 2013, Bina Karakter Anak Usia Dini, Depok: Ar Ruzz
Media
Yudha Rahmat Putra, 2018, Motivasi Berprestasi dan Disiplin Peserta Didik
Serta Hubungannya Dengan Hasil Belajar, Kalimantan Barat: Yudha
English Gallery
http://endangkomarasblog.blogspot.com/2009/03/disiplin-menurut-islam-oleh-
h-endang.html (diakses pada tanggal 12 Juni 2020)
http://endangkomarasblog.blogspot.com/2009/03/disiplin-menurut-islam-oleh-
h-
98
endang.html#:~:text=DISIPLIN%20MENURUT%20ISLAM%20Oleh
%3A%20H.%20Endang%20Komara,yang%20telah%20ditetapkan%20
tanpa%20pamrih (diakses pada tanggal 18 Juni 2020)
128
Lampiran 7 : Data Riwayat Hidup
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
Penulis bernama Sri Hidayat Syamsiatu Diniyah. Lahir
di Ciamis pada tanggal 28, bulan Mei, tahun 1996.
Penulis yang biasa disapa dengan panggilan Sri ini
merupakan anak ke-5 dari 7 bersaudara dari pasangan
ayah yang bernama H. Muhammad Pudin dan ibunda
tercinta Hj. Timi.
Penulis menyelesaikan pendidikan TK pada tahun 2005
di TKIT al Muawanah Ciamis, setelah itu saya melanjutkan jenjang SD sampai
jenjang SMP di SMPIT al Muawanah Ciamis selama 9 tahun. Setelah lulus
SMP pada tahun 2013 penulis belum melanjutkan jenjang pendidikan ke SMA,
melainkan masuk pesantren untuk fokus belajar tahsin dan menghafal al
Qur’an di Pesantren Nurul Hikmah Ciputat selama satu tahun. Setelah satu
tahun belajar tahsin dan menghafal al Qur’an, penulis melanjutkan pendidikan
SMK di SMK Kesehatan Paramedik 118 Ciputat karna saya bercita-cita ingin
menjadi perawat pada saat itu. Setelah lulus SMK pada tahun 2016 saya
melanjutkan studi S1 di Institut Ilmu Al Qur’an (IIQ) Jakarta Fakultas
Tarbiyah Jurusan Pendidikan Agama Islam (PAI). Adapun alasan penulis
memutuskan untuk kuliah di Institut Ilmu Al Qur’an (IIQ) Jakarta karena
penulis ingin belajar al Qur’an dan ingin menjadi seorang pendidik. Penulis
sangat bersyukur kepada Allah SWT atas kesempatan bisa menuntut ilmu di
Institut Ilmu Al Qur’an (IIQ) Jakarta sehingga bisa belajar langsung kepada
para dosen dan intruktur tahfidz yang luar biasa.
Pengalaman bekerja mulai tahun 2016 mengajar tahsin tahfidz tingkat
Mts di pesantren al Adzkar Boarding School Pamulang sampai sekarang, 2017
menjadi guru tahsin tahfidz tingkat dewasa dan ibu-ibu di Forum Halaqah
129
Qur’an (FHQ) Mujahidin Pamulang sampai sekarang, 2019 menjadi guru
tahsin tahfidz tingkat dewasa dan ibu-ibu di Lembaga Tahsin Tahfidz al Qur’an
(LTTQ) al Adzkar Pamulang sampai sekarang, 2019 menjadi guru tahfidz
tingkat anak usia dini di TK Aisyiyah 12 Pamulang sampai sekarang, 2020
menjadi guru tahfidz tingkat SD di SDIT al Azkar Pamulang sampai sekarang.
Alhamdulillah, dengan semua proses yang dihadapi, berkat do’a dan
harapan serta dukungan keluarga, dam teman-teman penulis dapat
menyelesaikan tugas akhir kuliah dengan tepat waktu. Akhir kata penulis
mengucapkan terimakasih kepada seluruh pihak yang telah mendukung dalam
menyelesaikan skripsi ini. Mohon maaf apabila banyak kesalahan dalam
penulisan skripsi ini.
130