berkreasi, berprestasi, ber-imtaq tinggisman21jkt.sch.id/data/data_materi/bagi raport mid ganjil 10...
TRANSCRIPT
Jumat, 17 Oktober 2014
1. Pembukaan 2. Penjelasan Umum BK
3. Sambutan Kepala sekolah 4. Implementasi Kurikulum 2013
5. Pembagian Raport Mid
BERKREASI, BERPRESTASI, BER-IMTAQ TINGGI
5 10/17/14
TUJUAN SMAN 21
1. Menghasilkanlulusanygsiapmelanjutkanpendidikankejenjangyanglebih;nggi,didalammaupunluarnegeri
3. Peningkatan&pengembangankompetensipendidik&tenagakependidikanuntukmewujudkanpendidikanberkualitas.
3.MeningkatkanpemanfaatanTeknologiInformasi&Komunikasi(TIK)dlmKBMdanpelayananmasyarakatsebagaipenggerakdlmmeningkatkankualitaspendidikan
TARGET BERSAMA
1. LulusUN100%2. DiterimadiPerguruanTinggifavoritDalam
maupunLuarNegeri100%
3. KompetensiLulusanyangmampubersaingdenganPelajardiNegaraMaju
4. MemilikiAhlakMuliadanBudiPekerHyangLuhur.
tahun ke-2
FOKUS PENGEMBANGAN KURIKULUM 2013
1. Mengurangi Mata Pelajaran. 2. Mengurangi materi
pelajaran; 3. Menambah jam belajar;
FOKUS PENGUATAN
1.Penguatanpelaksanaankurikulumberbasiskompetensi;
2.Penguatanpengetahuan,keterampilan,dansikapsecaraholis;k;
3.Penguatanpembelajaransiswaak;f,darisiswadiberitahumenjadisiswamencari
tahudariberbagaisumberbelajar;4.Penguatanpenilaianprosesdanhasil;
5.Tanggapterhadapperubahansosialyangterjadipada;ngkatlokal,nasional,dan
global
YANG PERLU DICERMATI
1. Penjurusan diganti dg Peminatan, dimulai dari awal Kelas X
2. Peminat MIA dapat belajar bidang IIS, Peminat IIS dapat belajar bidang MIA (Lintas Minat)
3. Pemilihan Jurusan dalam Perguruan Tinggi lebih flexibel
• Kurikulum SMA Negeri 21 dikembangkan dengan
mempertimbangkan kebutuhan peserta didik dan memperhatikan kondisi dan potensi siswa serta
ketersediaan SDM.
• TP. 2014/2015 Kurikulum SMAN 21 Kurikulum 2013, KTSP dan
Cambridge Curriculum.
KONSEKWENSI LOGIS
STRUKTUR KURIKULUM
SMA NEGERI 21 JAKARTA
1. MenilaipesertadidiksecaraautenHk
2.MenilaiHasilbelajarpesertadidiksesuaidengankompetensiyangakandicapai(sikap,pengetahuan,danketerampilan;
3.mengolahhasilpenilaiandanmenindaklanjuHnya;
4.menyusunlaporanhasilbelajarpesertadidiksecaraobjekHf,akuntabel,daninformaHf.
TUJUAN
PRINSIP‐PRINSIPPENILAIAN
ObjekHf
Terpadu
Ekonomis
Transparan
Akuntabel
SistemaHs
EdukaHf
Berkesinam‐bungan
Sahih
PENILAIANAUTENTIKDilakukansecarakomprehensifuntukmenilaimulaidarimasukan(input),proses,dankeluaran(output)pembelajaran.
MelipuHranahsikap,keterampilan,danpengetahuan.
Menilaikesiapan,proses,danhasilbelajarpesertadidiksecarautuh.
Relevandenganpendekatanilmiah(scien*ficapproach)dalampembelajaran.
BentukpenilaianautenHkantaralainprojekdanportofolio.
INSTRUMENPENILAIANPenilaiansikapdilakukanmelaluiobservasi,penilaiandiri(selfassessment),penilaiansejawat(peerassessment),danjurnal.
Instrumenobservasi,penilaiandiri,danpenilaiansejawatberupadaOarcek(checklist)atauskala
penilaian(ra,ngscale)disertairubrik.Jurnalberupacatatanguru.
1
RubrikadalahdaOarkriteriayangmenunjukkankinerja,aspekyangakandinilai,dangradasimutu
CONTOHRUBRIKPENILAIANSIKAPSANTUN
KRITERIA SKOR INDIKATOR
SangatBaik(SB) 4
Selalusantundalambersikapdanbertuturkatakepadagurudanteman
Baik(B) 3 Seringsantundalambersikapdanbertuturkatakepadagurudanteman
Cukup(C) 2 Kadang‐kadangsantundalambersikapdanbertuturkatakepadagurudanteman
Kurang(K) 1 Tidakpernahsantundalambersikapdanbertuturkatakepadagurudanteman
Penilaiankompetensipengetahuandilakukanmelaluitestulis,teslisan,
danpenugasan.
2
Penilaianketerampilandilakukanmelaluipengamatankinerjadalammendemonstrasikankompetensitertentu,melaluiprak;k,projek,
atauportofolio.
3
MEKANISMEPENILAIAN
PenilaianpadajenjangpendidikandasardanmenengahmelipuHpenilaianolehpendidik,satuanpendidikan,serta
pemerintahdan/ataulembagamandiri
Penilaianolehpendidikdapatberupatesdannontesyangdilakukanmelaluiulangandanpenugasan.
1
Penilaianolehsatuanpendidikan2
MelipuH:UTS,UAS,UTK(UjianTingkatKompetensi)danUjianSekolah.
CakupanUTKmelipu;sejumlahKDyangmerepresentasikanKIpada;ngkatkompetensitersebut.
UTKdilaksanakanpadaakhirkelasXImenggunakankisi‐kisidaripemerintah.
3PenilaianolehpemerintahberupaUjianMutuTingkatKompetensi(UMTK)dan
UjianNasional(UN)
CakupanUMTKmelipu;sejumlahKDyangmerepresentasikanKIpada
;ngkatkompetensitersebut.
UMTKdilakukandenganmetodesurveipadaakhirkelasXI.
CONTOHKONVERSINILAIINTERVALNILAI HASILKONVERSI PREDIKAT
96‐100 4 A
91‐95 3.66 A‐
85‐90 3.33 B+
80–84 3 B
75–79 2.66 B‐
70–74 2.33 C+
65–69 2 C
60–64 1.66 C‐
55–59 1.33 D+
<54 1 D
PREDIKAT&NILAIKOMPETENSI
PREDIKATNILAIKOMPETENSI
PENGETAHUAN KETERAMPILAN SIKAP
A 4.00 4.00 SB(SangatBaik)A‐ 3.66 3.66
B+ 3.33 3.33B
(Baik)B 3.00 3.00
B‐ 2.66 2.66
C+ 2.33 2.33C
(Cukup)C 2.00 2.00
C‐ 1.66 1.66
D+ 1.33 1.33 K(Kurang)D 1.00 1.00
DRAFTMODELRAPOR(LHB)
MATAPELAJARAN PENGETAHUAN KETERAMPILAN SIKAP
KEL.WAJIB(A) NIL PRED NIL PRED MAPEL ANTARMAPEL
1 Pend.Agama&BudiPeker;
3.33 B+ 3.00 B SB Pesertadidikmenunjukkankesungguhan‐nyadalammenerapkansikapjujurdankerjasama,namunperludi;ngkatkanlagisikappercayadirinya.
2 PPKn 3.00 B 2.66 B‐ B
3 Bhs.Indonesia 2.66 B‐ 2.66 B‐ B
4 Matema;ka 4.00 A 3.37 A‐ SB
5 SenjarahInd
6 Bhs.Inggris
dst
CAPAIAN
KEG.EKSTRAKURIKULER PRED KETERANGAN
1. Pramuka B Baik,akHfdalamseHapkegiatan
2.PalangMerahRemaja SB SangatBaik.JuaraPPPKHngkatprovinsi
DESKRIPSI
MATAPELAJARAN KOMPETENSI CATATAN
KELOMPOKA:WAJIB
1.Pend.Agama&BudiPekerH
Pengetahuan Baik,sudahmemahamiseluruhkompetensi,terutamasangatbaikdalammemahamimaknamujahadahan‐nafs.TerusberlaHhagarlebihbaikdalamkompetensiyanglain.
Keterampilan Sudah terampil dalam hafalan surat-surat yang ditentukan, namun masih perlu banyak berlatih dalam hafalan Q.S. An-Nur (24): 2.
Sikapspiritualdansosial
Sudahkonsistenmenunjukkansikapberiman,bertaqwa,jujur,dankontroldiri.
Peserta didik dinyatakan naik ke kelas XI apabila :
1.Memilikinilaisemuamatapelajaran.
2.NilaiseluruhKI/KDpadasemesterganjil,harustuntassampaimencapaiKKMyangditetapkan(B‐),sebelumakhirsemestergenap.
3.NilaiuntukmatapelajaranPendidikanAgama,danBahasaIndonesiadisemestergenapminimalB‐.
4. NilaiyangbelummencapaiKKM(kurangdariB‐)disemestergenapHdaklebihdari3(Hga)matapelajaran.
5.Kehadirandalamsatutahunpelajaranminimal90%darihariefekHfbelajar.
6.NilaiBudiPekerH,minimal”Baik”.
HASIL UN IPA
RERATA
FLUKTUATIF‐‐CENDERUNGNAIK
GRAFIK RERATA UN IPA
HASIL UN IPS
RERATA
CENDERUNG,‐‐‐‐‐MENINGKAT
GRAFIK RERATA UN IPS
PERINGKAT SEKOLAH
“Peningkatandaritahunketahun“