PENGEMBANGAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

PUSAT KURIKULUM BALITBANG KEMDIKNAS1BAHASANMengapa ?Apa ?Siapa ?Bagaimana ?Mengapa PBKB ?

PUSAT KURIKULUM BALITBANG KEMDIKNAS3

NEGARA MAJUNEGARA BERKEMBANGNEGARA MISKINMengapa?Perbedaan antara negara berkembang (miskin) dan negara maju (kaya) tidak tergantung pada umur negara itu

6Contohnya: Negara India dan Mesir, yang umurnya lebih dari 2000 tahun, tetapi mereka tetap terbelakang (dan miskin)

7Di sisi lain :Singapura, Kanada, Australia & New Zealand, negara yang umurnya kurang dari 150 tahun dalam membangun, saat ini mereka adalah bagian dari negara maju di dunia, dan penduduknya tidak lagi miskin8Ketersediaan sumber daya alam dari suatu negara juga tidak menjamin negara itu menjadi kaya atau miskin

9Jepang mempunyai area yang sangat terbatas.Daratannya, 80% berupa pegunungan dan tidak cukup untuk meningkatkan pertanian & peternakan

10Tetapi, saat ini Jepang menjadi raksasa ekonomi nomor dua di dunia.

Jepang laksana suatu negara industri terapung yang sangat besar. Mengimpor bahan baku dari semua negara di dunia dan mengekspor barang jadinya

11Swiss tidak mempunyai perkebunan coklat tetapi terkenal sebagai negara pembuat coklat terbaik di dunia.Negara Swiss sangat kecil, hanya 11% daratannya yang bisa ditanami.

12Swiss juga mengolah susu dengan kualitas terbaik. (Nestle adalah salah satu perusahaan makanan terbesar di dunia).Swiss juga tidak mempunyai cukup reputasi dalam keamanan, integritas, dan ketertiban tetapi saat ini bank-bank di Swiss menjadi bank yang paling aman dan paling disukai untuk berinvestasi.13KECERDASAN ?Para eksekutif dari negara maju yang berkomunikasi dengan rekannya dari negara terbelakang akan sependapat bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan dalam hal kecerdasan mereka

14Ras atau warna kulit juga bukan faktor penting.

Para imigran yang dinyatakan pemalas di negara asalnya ternyata menjadi sumber daya yang sangat produktif di negara-negara maju dan kaya di Eropa, Amerika, dan Australia

15Lalu. apa perbedaannya?

16Perbedaannya adalah pada sikap dan perilaku masyarakatnya,yang telah dibentuk sepanjang tahun melalui kebudayaan dan pendidikan.

17Berdasarkan analisis terhadap perilaku masyarakat di negara maju mayoritas penduduknya sehari-harinya mengikuti dan mematuhi prinsip-prinsip dasar kehidupan sebagai berikut:18Etika, sebagai prinsip dasar dalam kehidupan sehari-hariKejujuran dan integritasBertanggung jawabHormat pada aturan & hukum masyarakatHormat pada hak orang/warga lainCinta pada pekerjaanBerusaha keras untuk menabung & investasiMau bekerja kerasTepat waktu

Prinsip Dasar Kehidupan

19Latar BelakangMASALAH DI MASYARAKAT DI BERBAGAI JENJANG BERBAGAI ALTERNATIF SOLUSI BERSIFAT HUKUM (REPRESIF)PENDIDIKAN SEBAGAI ALTERNATIFPROAKTIF DAN PREVENTIFKURIKULUM (THE CORE/HEARTOF EDUCATION)

PUSAT KURIKULUM BALITBANG KEMDIKNASBagaimana mengatasi ?KEPEDULIAN MASYARAKATKEPEDULIANPEMERINTAHKEBIJAKANPENDIDIKAN BKB

PUSAT KURIKULUM BALITBANG KEMDIKNAS

pengertianBudaya diartikan sebagai keseluruhan sistem berpikir, nilai, moral, norma dan keyakinan (belief) manusia yang dihasilkan masyarakat.

Karakter adalah watak, tabiat, akhlak, atau kepribadian seseorang yang terbentuk dari hasil internalisasi berbagai kebajikan (virtues) yang diyakininya dan digunakannya sebagai landasan untuk cara pandang, berpikir, bersikap, dan bertindak.

PUSAT KURIKULUM BALITBANG KEMDIKNAS22PENGERTIANPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA ADALAH PENDIDIKAN YANG MENGEMBANGKAN NILAI-NILAI BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA PADA DIRI PESERTA DIDIK SEHINGGA MEREKA MEMILIKI DAN MENERAPKAN NILAI-NILAI TERSEBUT DALAM KEHIDUPAN DIRINYA, SEBAGAI ANGGOTA MASYARAKAT, DAN WARGANEGARA YANG RELIGIUS, NASIONALIS, PRODUKTIF, DAN KREATIF.

PUSAT KURIKULUM BALITBANG KEMDIKNASSECARA PROGRAMATIK SECARA PROGRAMATIK, PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA ADALAH USAHA BERSAMA SEMUA GURU DAN PIMPINAN SEKOLAH, MELALUI SEMUA MATA PELAJARAN DAN BUDAYA SEKOLAH DALAM MEMBINA DAN MENGEMBANGKAN NILAI-NILAI BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA PADA PESERTA DIDIK. PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN ITU TERJADI MELALUI PROSES AKTIF PESERTA DIDIK DALAM BELAJAR.

PUSAT KURIKULUM BALITBANG KEMDIKNASSECARA TEKNISPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA DIARTIKAN SEBAGAI PROSES INTERNALISASI SERTA PENGHAYATAN NILAI-NILAI BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA YANG DILAKUKAN PESERTA DIDIK SECARA AKTIF DIBAWAH BIMBINGAN GURU, KEPALA SEKOLAH DAN TENAGA KEPENDIDIKAN SERTA DIWUJUDKAN DALAM KEHIDUPANNYA DI KELAS, SEKOLAH, DAN MASYARAKAT.

PUSAT KURIKULUM BALITBANG KEMDIKNASLANDASAN, FUNGSI, DAN TUJUAN

PUSAT KURIKULUM BALITBANG KEMDIKNASLANDASAN PEDAGOGISPENYESUAIAN DANPENGEMBANGAN NILAI-NILAI WARISAN MENJADI NILAI BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA PENDIDIKAN ADALAHPEWARISAN BUDAYA BANGSA

PUSAT KURIKULUM BALITBANG KEMDIKNASfungsipengembangan: pengembangan potensi peserta didik untuk menjadi perilaku yang baik bagi peserta didik yang telah memiliki sikap dan perilaku yang mencerminkan budaya dan karakter bangsa

perbaikan: memperkuat kiprah pendidikan nasional untuk bertanggungjawab dalam pengembangan potensi peserta didik yang lebih bermartabat

penyaring: untuk menyaring budaya-budaya bangsa sendiri dan budaya bangsa lain yang tidak sesuai dengan nilai-nilai budaya dan karakter bangsa.

PUSAT KURIKULUM BALITBANG KEMDIKNAStujuanmengembangkan potensi afektif peserta didik sebagai manusia dan warganegara yang memiliki nilai-nilai budaya dan karakter bangsa.

mengembangkan kebiasaan dan perilaku terpuji dan sejalan dengan nilai-nilai universal, dan tradisi budaya bangsa INDONESIA yang religius.

menanamkan jiwa KEPAHLAWANAN, kepemimpinan dan tanggungjawab peserta didik sebagai penerus bangsa.

mengembangkan kemampuan peserta didik menjadi manusia yang mandiri, kreatif, berwawasan kebangsaan.

mengembangkan lingkungan kehidupan sekolah sebagai lingkungan belajar yang aman, jujur, penuh kreativitas dan persahabatan, serta dengan rasa kebangsaan yang tinggi dan penuh kekuatan (dignity).

PUSAT KURIKULUM BALITBANG KEMDIKNASSUMBER NILAI - NILAI

PUSAT KURIKULUM BALITBANG KEMDIKNASSumber Nilai-nilai AgamaPancasilaBudayaTujuan Pendidikan Nasional

PUSAT KURIKULUM BALITBANG KEMDIKNASAgama: nilai-nilai pendidikan budaya dan karakter bangsa harus didasarkan pada nilai-nilai dan kaidah yang berasal dari agama.Pancasila: Pendidikan budaya dan karakter bangsa bertujuan mempersiapkan peserta didik menjadi warga negara yang lebih baik, yaitu warga negara yang memiliki kemampuan, kemauan, dan menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupannya sebagai warga negara.Budaya:tidak ada manusia yang hidup bermasyarakat yang tidak didasari oleh nilai-nilai budaya yang diakui masyarakat tersebut. Nilai-nilai budaya tersebut dijadikan dasar dalam memberi makna terhadap suatu konsep dan arti dalam komunikasi antaranggota masyarakat tersebut. Tujuan Pendidikan Nasional; tujuan pendidikan nasional adalah sumber yang paling operasional dalam pengembangan pendidikan budaya dan karakter bangsa dibandingkan ketiga sumber yang disebutkan di atas.

TUJUAN PEND. NASIONALPendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang :beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawabNilai-nilai dalam Pendidikan Budaya dan Karakter BangsaReligius Jujur Toleransi DisiplinKerja Keras Kreatif Mandiri Demokratis Rasa Ingin Tahu

10. Semangat Kebangsaan 11. Cinta Tanah Air 12. Menghargai Prestasi 13. Bersahabat/Komuniktif 14. Cinta Damai 15. Gemar Membaca16. Peduli Lingkungan 17. Peduli Sosial 18. Tanggung-jawab

34Pusat Kurikulum Balitbang Kemendiknas

Nilai nilai minimal untuk dikembangkanNILAIDESKRIPSI1. TANGGUHPERILAKU YANG MENUNJUKKAN UPAYA SUNGGUH-SUNGGUH DALAM MENGATASI BERBAGAI HAMBATAN BELAJAR DAN TUGAS SERTA MENYELESAIKAN TUGAS DENGAN SEBAIK-BAIKNYA2. JUJURPERILAKU YANG DIDASARKAN PADA UPAYA MENJADIKAN DIRINYA SEBAGAI ORANG YANG SELALU DAPAT DIPERCAYA DALAM PERKATAAN, TINDAKAN, DAN PEKERJAAN.

PUSAT KURIKULUM BALITBANG KEMDIKNASNilai nilai minimal untuk dikembangkan

NILAIDESKRIPSI3. CERDASMENCARI DAN MENERAPKAN INFORMASI DARI LINGKUNGAN SEKITAR DAN SUMBER-SUMBER LAIN SECARA LOGIS, KRITIS, DAN KREATIF

4. PEDULISIKAP DAN TINDAKAN YANG SELALU BERUPAYA MENCEGAH KERUSAKAN PADA LINGKUNGAN ALAM DI SEKITARNYA, DAN MENGEMBANGKAN UPAYA-UPAYA UNTUK MEMPERBAIKI KERUSAKAN ALAM YANG SUDAH TERJADI, SELALU INGIN MEMBERI BANTUAN BAGI ORANG LAIN DAN MASYARAKAT YANG MEMBUTUHKAN

PUSAT KURIKULUM BALITBANG KEMDIKNASPost TesPengembangan nilai- nilai PBKB yang manakah gambar berikut ini ?Hemat Pangkal Bahaya

238

Kerjasama saling menguntungkan339

Kelebihan muatan (jilid 1)440Kelebihan muatan (jilid 2)

541

Kelebihan muatan (jilid 3)642

Kelebihan muatan (jilid 4)743

Layanan Bussiness Class844

Layanan Economy-Class945

Angkutan Berperi-kehewanan1046

Taat Aturan dan tetap cantik1147

Tugas cepat dan tepat1248

Polisi Juga Manusia1349Renungan AkhirSebuah catatan yang terukir di pemakaman Westminster Abbey, Inggris Tahun 1100 MKetika Aku Masih MudaDan Bebas Berkhayal Aku Bermimpi Ingin Mengubah Dunia

Seiring dengan Bertambahnya Usia dan KearifankuKudapati Bahwa Dunia Tak Kunjung BerubahMaka Cita-cita Itupun Kupersempit Lalu Kuputuskan untuk Hanya Mengubah Negeriku

Namun TampaknyaHasrat itupun Tiada Hasil

Ketika Usia Semakin Senja, Dengan Semangatku yang Masih TersisaKuputusan untuk Mengubah Keluargaku, Orang-orang yang paling dekat denganku

Tetapi CelakanyaMerekapun tidak Mau BerubahDan KiniSementara Aku Terbaring Saat Ajal Menjelang Tiba-tiba kusadari: Andaikan yang Pertama kuubah adalah diriku,Maka dengan Menjadikan Diriku Teladan, Mungkin Aku Bisa Mengubah Keluargaku

Lalu Berkat Inspirasi dan Dorongan mereka, Bisa Jadi akupun Mampu Memperbaiki Negeriku

Kemudian Siapa Tahu, Perubahan Negeriku akan membuat dunia ini berubah.

BAGAIMANA IMPLEMENTASIPENDIDIKANBUDAYA DANKARAKTERBANGSA ?

PUSAT KURIKULUM BALITBANG KEMDIKNASTERIMA KASIH

PUSAT KURIKULUM BALITBANG KEMDIKNAS