bagian pertama hak azasi manusia (ham) bab i · pdf filebab ii pembelajaran a. rencana...

BAGIAN PERTAMA

HAK AZASI MANUSIA (HAM)

BAB I PENDAHULUAN

A. Deskripsi

1. Judul dan Ruang Lingkup Modul Pada bagian ketiga modul 1 membahas tentang Hak Azasi

Manusia. Ruang lingkup dan isi pembahasannya terbagi dalam tiga kegiatan belajar, yaitu : 1) Kegiatan belajar 1 membahas tentang Upaya pemajuan,

penghormatan dan penegakan HAM 2) Kegiatan belajar 2 membahas tentang Peran serta dalam upaya

pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM di Indonesia 3) Kegiatan belajar 3 membahas tentang Instrumen hokum dan

peradilan HAM internasional 2. Hasil yang akan dicapai

Setelah menguasai modul ini, siswa diharapkan dapat memahami hakekat HAM, upaya pemajuan, penghormatan, penegakan dan instrument-intrumen hokum tentang HAM.

B. Petunjuk Penggunaan Modul Perhatikan petunjuk penggunaan modul di bawah ini :

1. Petunjuk bagi siswa a. Pelajari modul ini dengan teliti dan sistematis, mulai dari awal

sampai akhir pembahasan, sehingga setiap siswa memperoleh pengetahuan dan pemahaman secara lengkap dan benar tentang HAM

b. Lengkapi dengan sumber-sumber lain yang mendukung c. Setelah menguasai modul ini, maka buatlah :

1) Resume tentang Upaya pemajuan, penghormatan dan perlindungan HAM

2) mendeskripsikan instrument-instrumen tentang HAM Internasional

d. Prosedur sertifikasi : siswa dianggap telah memahami modul ini dengan indikator sebagai berikut : 1) 90% soal-soal test dapat dijawab dengan benar 2) Dapat mengerjakan soal-soal test dan non test yang ada

pada modul ini 3) Mampu mengaplikasikan perilaku penghormatan HAM

dalam kehidupan sehari-hari.

1

HADI ABDUL AZIZ KAMMIS, SH MODUL KEWARGANEGARAAN X - I HAK ASASI MANUSIA MAN KALABAHI 2008

2. Petunjuk bagi guru a. Mengontrol, membantu, dan mengarahkan siswa untuk

merencanakan persiapan dalam mempelajari modul tentang HAM

b. Memeriksa test tertulis dan non test yang diberikan kepada siswa. Menjawab pertanyaan siswa tentang hal-hal yang belum dipahami pada materi tersebut.

c. Mencatat pencapian kemajuan belajar dan memberikan penilaian kepada siswa yang telah mengerjakan soal-soal test maupun non test.

d. Menjelaskan kembali kepada siswa tentang beberapa hal yang masih perlu diperbaiki dan memberitahukan untuk rencana pembelajaran selanjutnya.

C. Tujuan Akhir 1. Kinerja yang diharapkan

a. Siswa dapat mendeskripsikan Pengertian dan Macam-macam HAM

b. Siswa dapat menganalisis upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM

c. Siswa dapat menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia

d. Siswa dapat mendeskripsikan instrument-instrumen HAM internasional

2. Kriteria keberhasilan a. Pengetahuan (Kognitif)

(1) Pengertian, macam-macam, dan sumber hokum HAM (2) Instrument hokum dan peradilan Internasional HAM

b. Sikap (Afektif) Menampilkan perilaku penegakan HAM dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.

3. Kondisi atau variabel yang diberikan a. Penjelasan modul b. Pembimbingan penggunaan modul c. Latihan mengerjakan soal-soal test dan non test d. Tanya jawab yang aktif dan komunikatif antara guru dengan

siswa atau siswa dengan siswa. e. Umpan balik dan tindak lanjut

D. Cek Kemampuan 1. Jelaskan pengertian HAM! 2. Sebutkan macam-macam HAM! 3. Sebutkan salah satu sumber hokum HAM! 4. sebutkan salah satuperilaku pelanggaran HAM! 5. Sebutkan contoh perilaku yang mencerminkan adanya upaya

penegakan HAM!

2


BAB II

PEMBELAJARAN

A. Rencana Pembelajaran

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar :

STANDAR KOMPETENSI Siswa mampu menganalisis hakekat Bangsa dan Negara.

KEMAMPUAN DASAR Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan , penghormatan dan penegakan HAM di Indonesia Mendeskripsikan instrument hokum dan peradilam internasional HAM

MATERI PEMBELAJARAN WAKTU

Pembelajaran 1 Menganalisis Upaya pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM 2

Pembelajaran 2 Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan , penghormatan dan penegakan HAM di Indonesia

2

Pembelajaran 3 Mendeskripsikan instrument hokum dan peradilam internasional HAM

4

B. Kegiatan Belajar

1. KEGIATAN BELAJAR 1

a. Tujuan Kegiatan Belajar 1 Setelah siswa mempelajari kegiatan belajar 1 dengan baik, maka pada akhir kegiatan belajar siswa dapat : Menjelaskan pengertian HAM Macam-Macam HAM Upaya penegakan HAM di Indonesia

3


b. Uraian Materi 1

A. Pengertian HAM Hak Asasi manusia adalah hak pokok atau hak dasar yang dibawa oleh

manusia sejak lahir yang sevara kodrat melekat pada setiap manusia dan tidak dapat diganggu gugat karena merupakan anugerah Tuhan Yang maha Esa

Pasal 1 angka 1 UU No. 39 Tahun 1999.

Hak Asasi manusia adalah seperangkat hak yang melekat pada hakikat dan keberadaan manusia sebagai makhluk Tuhan Yang maha Esa dan merupakan anugerah Nya yang wajib dihormati, dijunjung tinggi dan dilindungi oleh Negara, hukum, pemerintah, dan setiap orang demi kehormatan serta perlindungan harkat dan martabat manusia.

B. MACAM-MACAM HAK ASASI MANUSIA : 1. Hak Asasi Pribadi (personal rights)

- hak kemerdekaan - memeluk agama - beribadat menurut agama masing-masing - menyatakan pendapat dan kebebasan berorganisasi atau berserikat

2. Hak Asasi Ekonomi (property rights) - hak memiliki sesuatu - hak membeli dan menjual sesuatu - hak mengadakan suatu perjanjian

3. Hak Asasi Persamaan Hukum (rights og legal equality) - hak memperoleh perlakuan yang sama dalam hukum dan pemerintahan

4. Hak Asasi Politik (political rights) - hak memilih dan dipilih - mendirikan partai politik - hak mengajukan petisi dan kritik

5. Hak Asasi Sosial dan Kebudayaan (social and culture rights) - hak memperoleh pendidikan dan pengajaran - hak memilih pendidikan - hak mengembangkan kebudayaan

6. Hak Asasi Perlakuan Tata Cara Peradilan dan Perlindungan Hukum (procedural rights) - hak mendapat perlakuan yang adil dalam penggeledahan (razia,

penangkapan, peradilan, pembelaan hukum)

C. Upaya Pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM

Upaya penegakan HAM telah dilaku oleh pemerintah dengan menerbitkan berbagai aturan perundang-undangan dan membentuk berbagai lembaga perlindungan HAM, antara lain : a. diratifikasinya beberapa konvensi internasional tentang HAM b. mengamandemen UUD 1945 dengan menambahkan pasal yang khusus

membahas tentang HAM (pasal 28a – 28j c. diundangkannya UU No. 39 Tahun 1999 tentang HAM d. diundangkannya UU No. 26 Tahun 2000 tentang pengadilan HAM e. membentuk komnas HAM dengan Kepres No. 5 Tahun 1993 f. membentuk lembaga komisi kebenaran dan rekonsiliasi.

4


Walaupun berbagai aturan dan lembaga HAM dibentuk namun pada kenyataannya, hak penegakan azasi manusia belum dapat terwujudkan dengan baik, hal ini dikarenakan beberapa factor yang menjadi hambatan dan tantangan, antara lain :

1. Rendahnya kesadaran dan keberanian masyarakat untuk melaporkan adanya kasus pelanggaran HAM.

2. Belum optimal kemampuan para hakim di peradilan HAM 3. Keterbatasan pemahaman masyarakat terhadap bentuk-bentuk

pelanggaran HAM 4. masih adanya oknum-oknum penegak hukum (polisi, jaksa dan

hakim) yang dapat dibeli sehingga suatu kasus dapat lolos atau menjadi tidak jelas.

5. adanya batasan-batasan khusus yang terdapat dalam aturan perundangan-undangan yang dibuat oleh pemerintah, miasalnya :

Rangkuman Pembelajaran 1 Latihan

1. Sebutkan Pengertian HAM! 2. sebutkan 3 macam hak asasi manusia? 3. sebutkan salah satu landasan hokum HAM! 4. Bagaimana Upaya pemerintah dalam menagakan HAM di

Indonesia? 5. apa yang menjadi kendala dalam upaya penegakan HAM di

Indonesia?

5


KEGIATAN BELAJAR 2 Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan , penghormatan dan

penegakan HAM di Indonesia

a. Tujuan Kegiatan Belajar 2 Setelah siswa mempelajari kegiatan belajar 2 dengan baik, maka pada akhir kegiatan belajar siswa dapat :

Menjelaskan pengertian negara Menjelaskan bentuk-bentuk kenegaraan

b. Uraian Materi 2 Untuk mengupayakan pemajuan, penghormatan dan perlindungan HAM, diperlukan partisipasi dari berbagai elemen bangsa baik dari pemerintah, masyarakat maupun lembaga-lembaga independent yang terkait. Jika masing-masing elemen tidak memiliki kesadaran untuk mewujudkan penegakan HAM, maka akan berdampak buruk bagi kredibilitas bangsa itu sendiri. A. PENGERTIAN NEGARA ` B. UNSUR-UNSUR TERBENTUKNYA NEGARA C. SIFAT HAKEKAT NEGARA D. TERJADINYA NEGARA E. TEORI TUJUAN NEGARA F. FUNGSI NEGARA Rangkuman Pembelajaran 2 Latihan pembelajaran 2 1. Jelaskan pengertian negara menurut kamus bahasa Indonesia! 2. Sebutkan unsur konstitutif terjadinya negara! 3. Jelaskan terjadinya negara berdasarkan teori perjanjian masyarakat 4. Apa yang dimaksud dengan fusi, cessie, dan proklamasi? 5. Sebutkan 3 teori tujuan negara! 6. sebutkan fungsi dan tujuan NKRI!

6


2. KEGIATAN BELAJAR 3

a. Tujuan Kegiatan Belajar 3 Setelah siswa mempelajari kegiatan belajar 3 dengan baik, maka pada akhir kegiatan belajar siswa dapat :

Menjelaskan pengertian Negara Indonesia Menjelaskan fungsi dan tujuan NKRI

b. Uraian Materi 3

SEMANGAT KEBANGSAAN 1. Nasionalisme : suatu faham atau ajaran untuk mencintai bangsa

dan Negara atas kesadaran warga Negara sendiri Arti sempit : perasaan cinta terhadap bangsa secara berlebihan

sehingga memandang rendah bangsa lain, sering disebut jingoisme atau chauvinisme

Arti luas : perasaan cinta dan bangga terhadap tanah air dan bangga terhadap tanah air dan bangsanya tanpa memandang rendah bangsa lain

2. Patriotisme : semangat dan jiwa yang dimiliki seseorang untuk berkorban / rela berkorban demi nama bangsa dan Negara

Untuk menunjukkan sipak nasionalisme diperlukan keteladanan, pewarisan dan pelaksanaan kewajiban dalam berbagai lingkungan kehidupan, misalnya : 1. Di lingkunagn keluarga 2. Di lingkungan sekolah 3. Di lingkungan instasi pemerintahan 4. Pewarisan 5. Pelaksanaan kewajiban

7


BAB II EVALUASI

PILIHAN GANDA Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat! 1. Perhatikan pernyataan berikut!

1. Wilayah 2. Masyarakat / penduduk 3. Pemerintah yang berdaulat 4. Pengakuan negara lain / dunia internasional Yang merupakan unsur konstitutif dari negara adalah…. a. 1 dan 3 d. 1, 2 dan 4 b. 2 dan 3 e. 2, 3 dan 4 c. 1, 2 dan 3

2. Pengakuan dari Negara lain secara de yure merupakan salah satu unsur pembentukan Negara. Hal itu merupakan pengakuan menurut… a. perundang-undangan d. konstitusi b. kenyataan e. hukum c. faktual

3. Asal mula terjadinya negara menurut Teori Ketuhanan disebabkan oleh…. a. kehendak para dewa yang diyakini ada b. adanya perjanjian antar indvidu c. adanya orang kuat yang berkuasa d. kehendak tuhan yang maha esa e. negara terjadi karena adanya suatu proses alamiah

4. berikut ini merupakan hal-hal yang menyebabkan terjadinya Negara di zaman modern (pendekatan Faktual) kecuali….. a. teori kekuasaan b. penarikan (accesie) c. penaklukan (occupatie) d. penyerahan (cessie) e. pemisahan (separatis)

5. Jiwa nasionalisme antara lain tercermin dari sikap…. a. bangga menggunakan produk dalam negeri b. ramah terhadap wisatawan asing c. mendukung westernisasi d. gemar bepergian ke luar negeri e. membuka diri terhadap semua pengaruh luar negeri

6. makna patriotisme perjuangna bangsa Indonesia dalam merebut kemerdekaan dan mempertahankannya adalah… a. melaksanakan pembangunan nasional disegala bidang b. menyejajarkan angsa Indonesia dengan bangsa lain c. rela berkorban guna mewujudkan masyarakat adil makmur d. melepaskan diri dari segala belenggu penjajahan Negara manapun e. bangsa Indonesia berani dan berasil menentukan nasib sendiri

7. Rela berkorban untuk kepentingan bangsa dan negara merupakan wujud dari sikap…. a. nasionalisme e. patriotisme b. primordial d. chauvinism c. liberalisme

8


8. Isi Bhinneka Tunggal Ika yang menjadi semboyan negara adalah ajaran yang mencerminkan tentang ..… a. Persatuan antar agama b. Satu kesatuan politik c. Kerukunan antar suku bangsa d. Persatuan berbagai suku bangsa e. Kerukunan antar pemeluk agama

9. Tujuan negara pada hakekatnya adalah… a. melindungi HAM b. menjamin berlakunya hukum secara pasti c. menjamin kesejahteraan masyarakat d. memperoleh jaminan bagi warganya e. membtasi kekuasaan pemerintah

10. Salah satu fungsi umum negara dalam mengatur kehidupan negara adalah… a. menjamin kesejahteraan fakir miskin b. mengawasi agar semua peraturan ditaati c. melindungi hak milik setiap orang d. menegakkan keadilan melalui pengadilan e. membuat danmelaksanakan peraturan

11. Akibat sikap primordial yang berlebihan adalah… a. Terciptanya stabilitas nasional yang mantap b. Terciptanya kehidupan yang seimbang dan selaras c. Tumbuhnya rasa cinta terhadap tanah air, bangsa dan negara d. Tumbuhnya rasa kekeluargaan dan gotong royong yang tinggi e. Mempersempit moralitas pengakuan terhadap kesamaan harkat martabat

serta melunturkan wawasan kebangsaan 12. Yang merupakan definisi negara di bawah ini adalah…..

a. Kumpulan manusia dalam suatu wilayah tertentu b. Persekutuan orang-orang disuatu daerah c. Suatu organisasi yang mempunyai kedaulatan penuh terhadap rakyat dan

wilayahnya d. Gaungan dari suku bangsa, ras dan antar golongan e. Orang-orang yang hidup dalam suatu wilayah

13. Unsur deklaratif dan konstitutif merupakan unsur yang harus dipenuhi bagi terbentuknya suatu negara. Di bawah ini yang tidak termasuk unsur konstitutif adalah…. a. Wilayah b. Pemerintah yang berdaulat c. Penduduk d. Negara e. Rakyat

14. Tujuan negara menurut Machiavelli dan Syang Yang adalah…. a. Untuk memperluas kekuasaan semata-mata b. Mewujudkan kesusilaan manusia sebagai makhluk individu dan makhluk

sosial c. Mencapai penghidupan yang aman dan tenteram d. Mewujudkan kesejahteraan publik e. Semua benar

9


15. Berikut ini merupakan uapaya yang dapat kita lakukan sebagai wujud rasa cinta kepada tanah air, kecuali…. a. menikmati hasil pembangunan dengan baik b. menuntut kewajiban setelah melaksanakan hak c. ikut memelihara prasarana sekolah dengan baik d. menerima kegagalan sebagai nasib yang buruk e. membela dan menolong teman dalam menyelesaikan masalah yang

menimpanya 16. Sikap nasionalisme tercermin dalam jiwa seseorang dengan ciri berikut,

kecuali…. a. memiliki rasa cinta tanah air b. menempatkan kepentingan bersama diatas kepentingan pribadi dan

kelompok c. bersedia mempertahankan nama baik negara di arena internasional d. senantiasa membangun rasa persaudaran, solidaritas, kedmaian, dan anti

kekerasan antar kelompok masyarakat dan semangat persatuan e. senantiasa mempertahankan, mengangungkan dan membanggakan bangsa

dan negara sendiri disertai dengan perasaan merendahkan bangsa lain.

17. Dibawah ini merupakan faktor-faktor terbentuknya negara, kecuali…. a. memiliki tujuan yang sama d. memiliki sejarah yang sama b. memiliki tempat tinggal yang sama e. memiliki cita-cita yang sama c. memiliki nasib yang sama

18. Berikut ini adalah beberapa tokoh yang mengemukakan tentang teori asal mula negara, kecuali…. a. J.J. Rousseau c. G. Galilei e. Thomas Hobes b. John Locke d. Plato

19. Semangat dan isi sumpah pemuda 28 Oktober 1928 telah mengikatkan dasar pengalaman nilai Pancasila terutama sila..… a. Kemanusiaan Yang Adil dan Beradab Ketuhanan Yang Maha Esa b. Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia Persatuan Indonesia c. Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan

dalam permusyawaratan / perwakilan 20. Definisi hukum menurut Deon Luquit adalah….

a. Aturan tingkah laku para anggota masyarakat, aturan yang daya penggunaannya pada saat tertentu diindahkan oleh suatu masyarakat sebagai jaminan dari kepentinganbersama dan yang jika dilarang menimbulkan reaksi bersama terhadap orang yang melakukan pelanggaran itu

b. Kumpulan peraturan yang terdiri dari norma dan sanksi c. Himpunan peraturan-peraturan (perintah dan larangan) yang mengatur suatu

masyarakat d. Peraturan yang bersifat perintah dan larangan e. Peraturan tentang apa yang harus, boleh dilakukan dan tidak boleh dilakukan

21. Berikut ini merupakan unsur pengertian hukum, kecuali….. a. peraturan mengenai tingkah laku manusia dalam masyarakat b. peraturan yang digunakan secara tidak terbatas c. peraturan yang bersifat memaksa d. sanksi terhadap pelanggaran peraturan adalah tegas e. peraturan dibuat oleh badan-badan resmi yang berwajib

22. Makanan, pakaian, dan air termasuk nilai….

10


a. material . keindahan b. vital e. penciptaan c. moral

23. Menurut Montesqiue kekuasaan negara dibagi dalam kekuasaan eksekutif,

legislative dan….. a. Eksaminatis c. Yudikatif e. Konsultatif b. Federatif d. Konstitutif

24. Norma hukum apabila dilanggar, sanksinya bersifat…. a. memaksa b. nyata c. tertulis d. hukum e. yuridis

25. Yang tidak termasuk sumber hukum dibawah ini adalah….. a. yurisprudensi b. undang-undang c. pendapat para ahli d. pendapat para ahli / pakar hukum e. kebiasaan

26. Jika dilihat dari bentuknya, hukum dibedakan menjadi…. a. Hukum perdata dan hukum pidana b. Hukum public dan hukum privat c. Hukum nasional dan hukum internasional d. Hukum tertulis dan hukum tidak tertulis e. Hukum formal dan hukum materil

27. Lembaga peradilan yang berwenang menguji UUD di Indonesia adalah….. a. Mahkamah Agung d. Pengadilan Negeri b. Mahkamah Konstitusi e. Pengadilan Tinggi c. Mahkamah Militer

28. Setiap orang mempunyai hak-hak asasi yang melekat pada dirinya sejak ia dilahirkan. Di bawah ini yang bukan merupakan hak asasi manusia adalah….. a. Hak hidup b. Hak mengeluarkan pendapat c. Hak untuk bebas melakukan segala sesuatu d. Hak mendapatkan perlindungan dan perlakuan yang sama dimata hukum e. Hak memeluk agama

29. Hak-hak dasar yang dimiliki manusia sejak manusia dilahirkan sebagai karunia Tuhan Yang Esa disebut… a. hak Asasi c. hak milik e. hak alami b. hak kebebasan d. kewjiban asasi

30. Yang tidak termasuk kejahatan adalah…. a. pembunuhan c. perceraian e. pemerkosaan b. pencurian d. pencurian dalam keluarga

31. Negara bekas jajahan yang kalah perang dalam perang dunia ke II dan kemudian diatur dan dikuassai komisi mandate PBB dan dewan perwakilan PBB disebut… a. Negara Uni b. Negara Protektorat c. Negara Mandat dan Trust d. Negara Domain e. Negara Boneka

32. Yang dapat dikategorikan sebagai pelanggaran berat HAM adalah… a. penculikan c.pembantaian e. penggeledahan

11


b. pencurian d.perusakan 33. Salah satu tantangan nyata bagi bangsa Indonesia dalam upaya penegakkan

HAM yaitu masih terdapatnya "kejahatan terhadap kemanusiaan", kejahatan itu berupa… a. membunuh anggota kelompok tertentu b. memindahkan paksa kelompok tertentu c. pemusnahan fisik sebagian atau seluruhnya d. membuat menderita kelompok tertentu e. pemindahan penduduk secara paksa

34. Pengakuan HAM di Indonesia di atur dalam amandemen kedua UUD 1945 pasal… a. 28 A sampai 28 J c. 26 sampai 34 e. 25 sampai 34 b. 27 Sampai 34 d. 28 sampai 28 J

35. Ajaran HAM menurut Pancasila lebih mengutamakan … a. hak individu b. hak Negara c. hak masyarakat d. hak kemanusiaan e. keseimbangan antara hak dan kewajiban

A. Essay

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan tepat!

12


BAB IV

PENUTUP Setelah mempelajari modul ini, coba cek kemampuan kalian dengan

mengerjakan evaluasi. Soal-soal dalam evaluasi hendaknya kalian jawab

dulu semuanya, setelah semua terjawab, baru kalian cocokan dengan kunci

jawaban yang ada. Hitunglah perolehan skor yang kalian peroleh, sehingga

kalian dapat mengetahui nilai yang kalian peroleh untuk mengukur seberapa

besar materi yang kalian pahami dari modul ini.

Berdasarkan skor dan nilai yang kalian peroleh, apabila kalian telah

memenuhi standar skor/nilai minimal kelulusan, yaitu 6,5, maka kalian dapat

melanjutkan untuk mempelajari modul berikutnya. Jika skor/nilai kalian belum

mencapai standar minimal kelulusan, pelajari kembali modul ini, kemudian

minta petunjuk Bapak/Ibu guru kalian untuk melakukan kegiatan “remedial”.

13


bagian pertama hak azasi manusia (ham) bab i · pdf filebab ii pembelajaran a. rencana...

Documents