bab viii_metode eksperimen
DESCRIPTION
eksperimenTRANSCRIPT
7/21/2019 Bab Viii_metode Eksperimen
http://slidepdf.com/reader/full/bab-viiimetode-eksperimen 1/11
BAB VIII
METODE EKSPERIMEN
A. Tinjauan Teoritis
1. Pengertian Metode Eksperien
Menurut Djamarah dan Aswan (1995), metode eksperimen
(percobaan) adalah cara penyajian pelajaran dimana siswa melakukan
percobaan dengan mengalami dan membuktikan sendiri sesuatu yang
dipelajari
!ementara pendapat lain mengatakan bahwa, metode eksperimen
adalah Matode pengajaran dimana guru dan murid bersama"sama
mengajarkan sesuatu sebagai latihan praktis dari apa yang diketahui
(#uhairini, 19$%)
Dari kedua pendapat di atas, dapat disimpulkan bahwa metode
eksperimen merupakan cara penyajian pelajaran dimana siswa melakukan
percobaan dengan mengalami dan membuktikan sendiri sesuatu yang
dipelajari Dengan kata lain dapat diartikan sebagai metode mengajar
dengan cara mengamati proses dari hasil percobaan
Dalam proses belajar mengajar dengan metode eksperimen ini siswa
diberikan kesempatan untuk mengalami sendiri mengenai suatu obyek,
keadaan atau proses sesuatu Dengan demikian, siswa dituntut untuk
mengalami sendiri, mencari kebenaran untuk mencari suatu hukum atau
dalil dan menarik kesimpulan atas proses yang dialaminya Metode
eksperimen memberikan kesempatan sebesar"besarnya kepada peserta
didik untuk melaksanakan langkah"langkah dalam cara berpikir ilmiah untuk
menguji kebenaran berbagai hipotesis dengan menggunakan data hasil
percobaan, kemudian mena&sirkannya hingga sampai pada suatu
kesimpulan Metode ini secara total melibatkan siswa dalam melakukan,
mengikuti suatu proses, menganalisa, membuktikan dan menarik
kesimpulan tentang suatu obyek
1
7/21/2019 Bab Viii_metode Eksperimen
http://slidepdf.com/reader/full/bab-viiimetode-eksperimen 2/11
!. Tujuan etode eksperien"
Adapun tujuan dari metode eksperimen adalah'
a. Agar siswa mampu mencari dan menemukan sendiri berbagai jawaban
atas persoalan"persoalan yang dihadapinya dengan mengadakan
percobaan sendiri
b. Dapat juga melatih siswa untuk berpikir ilmiah (scientik thinking)
c. Dengan eksperimen siswa menemukan bukti dari teori yang sedang
dipelajarinya
#. Metode eksperien tepat digunakan untuk"
a Memberi pengetahuan keterampilan tertentu
b Memudahkan berbagai jenis penjelasan, sebab penggunaan
bahasa lebih terbatas
c Membantu anak dalam memahami dengan jelas jalannnya suatu
proses dengan penuh perhatian, sebab lebih menarik
$. Agar penggunaan teknik eksperien itu e%ekti% dan e%esien&
guru per'u eper(atikan (a')(a' se*agai *erikut"
a. ondisi alat dan mutu bahan percobaan yang digunakan harus baik dan
bersih, supaya eksperimen tidak gagal dan siswa menemukan bukti
yang meyakinkan serta tidak membahayakan
b. *umlah alat dan bahan atau materi percobaan harus cukup bagi setiap
siswa atau kelompok
c. !iswa perlu teliti dan konsentrasi dalam mengamati proses percobaan,
maka diperlukan waktu yang cukup lama, sehingga meraka menemukan
pembuktian kebenaran dari teori yang dipelajarinya itu
d. !iswa dalam eksperimen adalah siswa yang sedang belajar dan berlatih,
maka perlu diberikan petunjuk yang jelas, sebab mereka disamping
memperoleh pengetahuan, pengalaman serta keterampilan, jugakematangan jiwa dan sikap perlu diperhitungkan oleh guru dalam
memilih obyek eksperimen
e. +idak semua masalah perlu dieksperimenkan, kemungkinan lain karena
terbatasnya alat sehingga tidak bisa diadakan percobaan
2
7/21/2019 Bab Viii_metode Eksperimen
http://slidepdf.com/reader/full/bab-viiimetode-eksperimen 3/11
+. Prosedur ,ang per'u diper(atikan da'a e'aksanakan suatu
eksperien ada'a("
a. erlu menjelaskan kepada siswa tentang tujuan eksperimen, mereka
harus memahami masalah yang akan dibuktikan melalui eksperimen
b. !iswa perlu diterangkan pula tentang'
1) Alat dan bahan yang digunakan dalam percobaan
-) Agar tidak mengalami kegagalan, siswa perlu mengetahui
.ariabel yang harus dikontrol dengan ketat
%) /rutan"urutan yang akan ditempuh sewaktu eksperimen
berlangsung
0) !eluruh proses atau hal"hal penting saja yang harus
dicatat
5) erlu menetapkan bentuk catatan atau laporan berupa
uraian, perhitungan, grak dll
c. !elama eksperimen berlangsung guru harus mengawasi pekerjaan
siswa ila perlu memberi saran dan pertanyaan yang menunjang
kesempurnaan jalannya eksperimen
d. !etelah eksperimen selesai guru harus mengumpulkan hasil penelitian
siswa, mendiskusikan di kelas dan menge.eluasi dengan tes atau
sekedar tanya jawab
-. angka()'angka( etode eksperien
Ta*e' ta(ap penggunaan etode eksperien
2o 3angkah *enis kegiatan belajar mengajara
b
ersiapan
elaksanaan
1) Menciptakan kondisi belajar siswa untuk
melaksanakan demonstrasi dengan'
a) Menyediakan alat"alat demonstrasi
b) +empat duduk siswa
-) Mengajukan masalah kepada siswa
Melaksanakan demonstrasi
a) Menjelaskan dan
mendemonstrasikan suatu prosedur atau
proses
3
7/21/2019 Bab Viii_metode Eksperimen
http://slidepdf.com/reader/full/bab-viiimetode-eksperimen 4/11
c 4.aluasitinda
k lanjut
b) Mengusahakan seluruh siswa
dapat mengikutimengamati demonstrasi
dengan baik
c) Membebri penjelasan yang singkat
dan padat
d) Menghentikan demonstrasi
kemudian mengadakan tanya jawab
%) Memberi kesempatan kepada siswa untuk
mencoba melakukan sendiri (metode
eksperimen)
0) Menyimpulkan hasil eksperimen
5) Membuat atau mengajukan pertanyaan
kepada siswa
(Djamarah dan Aswan, 1995)
*adi, di dalam pelaksanaanya metode eksperimen sering
dikombinasikan dengan metode ceramah dan metode demonstrasi
/. Ke'e*i(an dan kekurangan etode eksperien
a. Ke'e*i(an etode eksperien
1) Anak dapat menghayati sepenuh hati mengenai pelajaran yang
diberikan
2) Memberi pengalaman praktis
3) !iswa terlatih menggunakan metode ilmiah dalam menghadapi masalah
sehingga tidak mudah percaya terhadap sesuatu yang belum pasti
kebenarannaya sebelum ia membuktikan kebenarannya
4) !iswa lebih akti& berpikir dan berbuat
5) erhatian akan terpusat pada apa yang didemonstarasikan
6) Masalah"masalah yang mungkin timbul dalam hati anak"anak dapat
langsung terjawab
7) Akan mengurangi kesalahan dalam mengambil kesimpulan karena anak
mengamati langsung terhadap suatu proses
4
7/21/2019 Bab Viii_metode Eksperimen
http://slidepdf.com/reader/full/bab-viiimetode-eksperimen 5/11
*. Kekurangan etode eksperien
1) Memerlukan waktu yang panjang
2) !arana peralatan yang tidak memadai (alat yang tidak sesuai dengan
kebutuhan akan membuat eksperimen kurang e&ekti&)
3) !ukar dilaksanakan apabila anak kurang matang untuk melaksanakan
eksperimen
4) anyak hal"hal yang tidak dapat didemonstrasikan dalam kelas
5) Menuntut ketelitian, keuletan dan ketabahan
6) !etiap percobaan tidak selalu memberikan hasil yang daharapkan
karena mungkin ada &aktor"&aktor yanng berada di luar jangkauan
kemampuan atau pengendalian
B. REN0ANA PEAKSANAAN PEMBEAARAN 2RPP3
Satuan pendidikan " SMPN 1 a*uapi
Mata pe'ajaran " Bio'ogi
Ke'as4 seester " VIII4 5enapPerteuan ke " !
A'okasi 6aktu " $7$+ enit
Standar kopetensi " Mea(ai siste di da'a ke(iduopan
anusia
5
7/21/2019 Bab Viii_metode Eksperimen
http://slidepdf.com/reader/full/bab-viiimetode-eksperimen 6/11
Kopetensi dasar " Mendeskripsikan proses pero'e(an nutrisi dan
trans%orasi energi pada tu*u(an (ijau.
Indikator"
1 Menjelaskan pengertian &otosintesis
- Mendeskripsikan proses terjadinya &otosintesis
% Mendeskripsikan proses terjadinya &otosintesis
0 Melakukan percobaan &otosintesis tumbuhan
Tujuan pe*e'ajaran
eserta didik dapat'
1 Menjelaskan pengertian &otosintesis
- Mendeskripsikan proses terjadinya &otosintesis
% Mendeskripsikan &aktor"&aktor yang mempengaruhi &otosintesis
0 Melakukan percobaan &otosintesis tumbuhan
5 Mengidentikasi produk"produk &otosintesis
6 Membuktikan oksigen sebagai hasil &otosintesis
7 +erampil melakukan pengamatan
$ +erampil bekerja sama
9 +erampil menggunakan alat"alat laboratorium
18+erampil membuat kesimpulan percobaan
Materi Ajar
1 engertian &otosintesis
- roses"proses terjadinya &otosintesis
% aktor"&aktor yang mempengaruhi &otosintesis
0 Melakukan percobaan &otosintesis tumbuhan
5
Metode pe*e'ajaran
1 :eramah
- Diskusi
% Demonstrasi
0 4ksperimen
angka()'angka( pe*e'ajaran
Perteuan kedua
6
7/21/2019 Bab Viii_metode Eksperimen
http://slidepdf.com/reader/full/bab-viiimetode-eksperimen 7/11
A. Kegiatan a6a'
1 ;uru memoti.asi siswa dengan mengatakan<pada pertemuan yang lalu
kita telah membahas tentang hasil akhir &otosintesis Apakah kalian
masih ingat= pernahkah kalian melihat oksigan= apakah kalian ingin
melihatnya= jadi, hari ini kita akan melihat oksigen
- Menyampaikan tujuan pembelajaran
% Menyampaikan man&aat malakukan eksperiman
B. Kegiatan inti 2/8 enit3
0 Membagi siswa menjadi 0 kelompok masing"masing kelompok terdiri dari
0"5 orang siswa
5 Membagikan 3! kepada masing"masing kelompok
6 ;uru menjelaskan isi 3! dan mendemonstrasikan cara kerja dalam
percobaan yang akan dilakukan
7 Memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tantang hal"
hal yang belum dipahami
$ Meminta semua kelompok untuk memulai percobaannya
9 !etelah selesai, guru meminta masing"masing kelompok untuk
mendiskusikan hasil pengamatannya
18Meminta masing"masing kelompok untuk menyampaikan hasil
diskusinya di depan kelas
11;uru memberi penguatan terhadap eksperiman yang telah dilakukan
1-Memberi kesempatan kepada -"% orang siswa untuk menyimpulkan hasil
diskusi
1%Memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya hal"hal yang
belum dipahami
10Meminta setiap kelompok untuk mengumpulkan hasil pengamatan
15;uru menyimpulkan pelajaran hari ini
0. Kegiatan ak(ir 218 enit3
16Mengecek pemahaman siswa dengan dengan mengajukan beberapa
pertanyaan secara lisan
17;uru membimbing re>eksi terhadap proses pembelajaran hari ini dengan
meminta siswa untuk menyampaikan ide atau pendapatnya
7
7/21/2019 Bab Viii_metode Eksperimen
http://slidepdf.com/reader/full/bab-viiimetode-eksperimen 8/11
1$Mengingatkan siswa untuk terus belajar
19Menutup pelajaran
A'at& *a(an dan su*er *e'ajar
1 ;elas piala,tabung reaksi, corong, stop watch, air, hidrilla
- uku paket biologi' !ujiranto, dkk -886 ?A iologi - elas @???
!emarang' Aneka ?lmu
Peni'aian
+eknik' tes tulis
entuk instrumen' esai
+eknik penskoran'
- +abel pengamatan skor 18
- !oal no 1 skor 5
- !oal no - skor 18
- !oal no % skor 5
- !oal no 0 skor 5
umus nilai siswa
penilaian skala X total skor
siswadiperoleh yang skor N
=
!kor totalB%5
!kala enilaian 188
0. EMBAR KERA SIS9A 2KS3
e*ar Kerja Sis6a 2KS3
Me*uktikan oksigen se*agai (asi' %otosintesis
Satuan pendidikan " SMPN1 a*uapi
8
7/21/2019 Bab Viii_metode Eksperimen
http://slidepdf.com/reader/full/bab-viiimetode-eksperimen 9/11
Mata pe'ajaran " Bio'ogi
Ke'as4 seester " VIII Seester II
Kopetensi dasar " Mendeskripsikan proses
pero'e(an nutrisi
dan trans%orasi energi pada
tu*u(an
(ijau
A. Tujuan Kegiatan
- Membuktikan adanya oksigan sebagai hasil &otosintesis
B. A'at dan *a(an.
1 +abung reaksi
- ;elas piala
% :orong
0 !top watch
5 Air
6 Cidrilla
0. 0ara kerja
1 ?silah gelas piala dengan air secukupnya
- Masukkan hidrilla yang masih segar ke dalam corong
% Dengan cepat, masukkan corong tersebut ka dalam gelas piala
0 ?silah tabung reaksi dengan air sampai penuh
5 +utuplah ujung corong dengan tabung reaksi yang telah berisi air
6 uatlah - perangkat percobaan (1"5) di atas !atu diletakkan di tempat
yang ada cahaya matahari dan satunya lagi diletakkan di tempat gelap
7 Amati kedua perangkat tersebut dan hitunglah banyak gelembung yang
dihasilkan pada % menit pertama, % menit kedua, % menit ketiga
$ Masukkan hasil pengamatan pada tabel hasil pengamatan di bawah ini
D. :asi' Pengaatan
9
7/21/2019 Bab Viii_metode Eksperimen
http://slidepdf.com/reader/full/bab-viiimetode-eksperimen 10/11
Ta*e' (asi' pengaatan
2o % menit
*umlah gelembung -
+empat gelap +empat terang
1
-
%
?
?i
?ii
*umlah
E. Pertan,aan dan Diskusi
*awablah pertanyaan di bawah iniE
1 Di tempat manakah jumlah gelambung paling banyak ditemukan=
enapa demikian=
- Apa saja &aktor yang mempengaruhi proses &otosintesis=
% Apa man&aat &otosintesis bagi tumbuhan itu sendiri= Dan apa pula
dampak &otosintesis terhadap lingkungan hidup=
0 +uliskan reaksi &otosintesisE
;. Kesipu'an
Dari hasil percobaan, terbukti bahwa oksigen merupakan hasil &otosintesis
yang nampak seperti gelembung"gelembung
10
7/21/2019 Bab Viii_metode Eksperimen
http://slidepdf.com/reader/full/bab-viiimetode-eksperimen 11/11
DA;TAR P<STAKA
Djamarah, !ail ahri, dkk 1995 Strategi Belajar Mengajar. *akarta' ineka
:ipta
*ohariah -880 Skripsi: Perbandingan Penggunaan Metode Ceramah dan
Metode Eksperimen terhadap Prestasi Belajar Siswa kelas II SLTP!
Matraram Tahun Pelajaran "##$%"##&. Mataram' !+A?2 Mataram
oestiyah, 2 -88$ Strategi Belajar Mengajar. *akarta' ineka :ipta
11