54

BAB IV

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Untuk mengetahui ada tidaknya hubungan antara prestasi belajar fikih

dan akidah akhlak dengan aktivitas ibadah peserta didik kelas VIII MTs

Futuhiyyah Kudu kecamatan Genuk Semarang, maka akan dilakukan analisis

data. Sebelum melakukan analisis data, dalam bab ini ada deskripsi data hasil

penelitian, yang berisi data madrasah secara umum dan data khusus berupa

data prestasi belajar fikih dan akidah akhlak peserta didik kelas VIII semester

I dan II tahun 2013/2014, dan data nilai angket aktivitas ibadah peserta didik.

Selanjutnya analisis data, terdiri dari analisis deskriptif dan analisis uji

hipotesis. Analisis deskriptif mengenai segala sesuatu yang berhubungan

dengan variabel-variabel penelitian, dan analisis uji hipotesis adalah

perhitungan koefisien korelasi dan kemudian diuji signifikansinya. Setelah

analisis data, yang terakhir adalah pembahasan penelitian dan keterbatasan

penelitian.

Deskripsi Data Hasil Penelitian

1. Data Dokumentasi

a. Data Umum

1) Profil Madrasah

MadrasahTsanawiyah Futuhiyyah Kudu kecamatan Genuk

kota Semarang didirikan pada tahun 1984 dengan profil sebagai

berikut :

Nama : MTs Futuhiyyah Kudu

55

No. Statistik Madrasah : 121233740010

Akreditasi Madrasah : A

Alamat Lengkap : Jl. Kauman Kudu RT 009/001

Desa / Kecamatan : Penggaron Lor / Genuk

Kab/ kota : Kota Semarang

Provinsi : Jawa Tengah

No Telepon : (024) 6590978

NPWP Madrasah : 00.420.451.7 - 503.000

Nama Kepala Madrasah : Drs. Rusgiyanto

Nama Yayasan : Yayasan Futuhiyyah

Alamat Yayasan : Jl. Kauman Kudu RT 009/001 Kel.

Penggaron lor Kec.Genuk

Kota Semarang.

No. Telp Yayasan : (024)6590978

No. Akte Pendirian Yayasan : No. 20 tanggal 8-10-1984

Kepemilikan Tanah : Yayasan

Luas Tanah : 1.500 m2

Status Bangunan : Yayasan

Luas Bangunan : 850 m2

56

2) Data Siswa dalam Tiga Tahun Terakhir

Tabel 3

Kelas

Tahun Pelajaran

2011/2012 2012/2013 2013/2015

Jml

siswa

Jml

rombel

Jml

siswa

Jml

rombel

Jml

siswa

Jml

rombel

VII 114 3 117 3 141 3

VIII 128 3 114 3 111 3

IX 128 4 117 3 109 3

57

3) Data Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Tabel 4

NAMA RA/MADRASAH : MTs FUTUHIYYAH KUDU

NSM/NPSN : 212036309003 / 20329029

NO. Nama Lengkap

Tanggal

Lahir Jabatan Status Sertifikasi

Kualifikasi

Pendidikan

Lama

Mengajar

0 1 2 3 4 5 6 7

1 Rusgiyanto 24/04/1964 Kepala / IPS Non PNS Sudah S1 26 tahun 7 bulan

2 Abdul Rouf 18/07/1957 Guru Bhs Arab Non PNS Sudah SMA 26 tahun 7 bulan

3 Nur Said 09/12/1965 Guru PKN Non PNS Sudah S1 22 tahun 7 bulan

4 Ali Maghfur 12/05/1970 Guru IPS Non PNS Sudah S1 21 tahun 7 bulan

5 Isti Sholechah 28/11/1956 Guru Akidah Akhlak PNS Sudah D3 21 tahun 7 bulan

6 Muslih 15/08/1974 Guru Penjas Non PNS Sudah S1 14 tahun 7 bulan

7 Sholihul Huda 16/03/1977 Guru Bhs Inggris Non PNS Sudah S1 14 tahun 7 bulan

8 Siti Susanti 16/12/1984 Guru Matematika Non PNS Sudah S1 10 tahun 7 bulan

9 Siti Kholifah 09/01/1979 Guru IPA Non PNS Sudah S1 9 tahun 7 bulan

10 Siti Maslachatun 25/07/1984 Guru Matematika Non PNS Sudah S1 8 tahun 7 bulan

11 Musyarofah 07/03/1976 Guru Bhs Indonesia Non PNS Sudah S1 8 tahun 7 bulan

12 Khanifah 17/06/1983 Guru Bhs Indonesia Non PNS Sudah S1 7 tahun 7 bulan

13 Syafarudin 07/07/1981 Guru Fikih Non PNS Sudah S2 9 tahun 7 bulan

14 Kukun Faudjiah 20/07/1984 Guru IPA Non PNS Belum S1 6 tahun 7 bulan

15 Matfadlil 01/01/1968 Guru SKI Non PNS Belum SMA 5 tahun 7 tahun

16 Iva Maria Ulfah 16/03/1989 Guru Bhs Jawa Non PNS Belum S1 3 tahun 7 bulan

17 Umi Zuhro' 23/02/1993 Guru SBK Non PNS Belum S1 7 bulan

4) Prasarana Sekolah

58

Tabel 5

NO Jenis Prasarana

Jumlah

Jumlah

ruang

Jumlah

Ruang Kategori kerusakan

Ruang

Kondisi

baik

Kondisi

rusak

rusak

ringan

rusak

sedang

rusak

berat

1 Ruang Kelas 9 6 3 2 1

2 Perpustakaan 1 1

3 R. Lab IPA 1 1 1

4 R. Lab Komputer 1 1

5 R. Pimpinan 1 1

6 R. Guru 1 1

7 R. Tata Usaha 1 1

8 R. Konseling 1 1

9 Tempat Beribadah 1 1

10 R. UKS 1 1 1

11 Jamban 6 4 2 2

12 Gudang 1 1 1

13 R. Sirkulasi 2 1 1

14 Tempat Olahraga 1 1

15 R. Organisasi Kesiswaan 1 1 1

16 R. Lainnya 2 1 1

5) Sarana Sekolah

59

Tabel 6

No Jenis Sarana Jumlah

Kondisi Keterangan

Baik Rusak Sedang Rusak Berat

1 Lab IPA 1 1

2 Lab. Biologi

3 Lab. Fisika

4 Lab. Kimia

5 Lab. Komputer 20 20

6 Lab Bahasa

60

b. Data Khusus

1) Prestasi Belajar Mata Pelajaran Fikih

Untuk memperoleh data tentang prestasi belajar fikih siswa

di MTs Futuhiyyah Kudu kecamatan Genuk, penulis

menggabungkan dari nilai semester I dan nilai semester II yang

kemudian diambil rata-ratanya.

a) Nilai Raport Semester Gasal

Nilai raport semester gasal mata pelajaran fikih di MTs

Futuhiyyah Kudu didapatkan dari rata-rata nilai ulangan

harian, midsemester gasal dan nilai tes semester gasal dengan

prosentase 60% ulangan harian, 20% midsemester gasal dan

20% tes semester gasal. Data nilai fikih raport semester gasal

yang peneliti dapatkan dari dokumen dapat dilihat pada

lampiran 2.

b) Nilai Raport Semester Genap

Nilai raport semester genap di MTs Futuhiyyah Kudu

didapatkan dari rata-rata nilai ulangan harian, midsemester

genap dan nilai tes semester genap dengan prosentase 60%

ulangan harian, 20% midsemester genap dan 20% tes semester

genap. Data nilai fikih raport semester genap yang penulis

dapatkan dari dokumen dapat dilihat pada lampiran 3.

Dari nilai raport semester gasal dan nilai raport semester

genap setelah dijumlah dan dibagi dua maka diperoleh rata-rata

sebagaimana pada lampiran 4.

61

Dari rekap pada lampiran 4 dapat diketahui prestasi mata

pelajaran fikih siswa MTs Futuhiyyah Kudu kecamatan Genuk

sebagaimana pada lampiran 5.

2) Prestasi Belajar Akidah Akhlak

Untuk memperoleh data tentang prestasi belajar akidah

akhlak siswa di MTs Futuhiyyah Kudu kecamatan Genuk, penulis

juga menggabungkan dari nilai nilai semester I dan nilai semester

II seperti prestasi belajar fikih di atas.

a) Nilai Raport Semester Gasal

Nilai raport semester gasal mata pelajaran akidah

akhlak di MTs Futuhiyyah Kudu didapatkan dari rata-rata nilai

ulangan harian, midsemester gasal dan nilai tes semester gasal

dengan prosentase 60% ulangan harian, 20% midsemester

gasal dan 20% tes semester gasal seperti mata pelajaran fikih.

Data nilai akidah akhlak raport semester gasal yang penulis

dapatkan dari dokumen dapat dilihat pada lampiran 7.

b) Nilai Raport Semester Genap

Nilai raport semester genap mata pelajaran akidah

akhlak di MTs Futuhiyyah Kudu didapatkan dari rata-rata nilai

ulangan harian, midsemester genap dan nilai tes semester

genap dengan prosentase 60% ulangan harian, 20%

midsemester genap dan 20% tes semester genap seperti mata

pelajaran fikih. Data nilai akidah akhlak raport semester genap

yang penulis dapatkan dari dokumen seperti pada lampiran 8.

62

Dari nilai raport semester gasal dan nilai raport

semester genap setelah dijumlah dan dibagi dua maka

diperoleh rata-rata sebagaimana dalam lampiran 9.

Dari rekap pada lampiran 9 maka dapat diketahui

prestasi mata pelajaran akidah akhlak siswa MTs Futuhiyyah

Kudu kecamatan Genuk sebagaimana dalam lampiran 10.

2. Data Angket Ibadah

Untuk memperoleh data tentang aktivitas ibadah siswa di MTs

Futuhiyyah Kudu kecamatan Genuk ditempuh dengan cara

menggunakan angket yang diberikan kepada siswa. Angket terdiri dari

50 item pertanyaan dengan 20 item merupakan pertanyaan tentang

ibadah dalam arti khusus dan 30 item berupa pertanyaan tentang ibadah

dalam arti umum. Dari 20 item pertanyaan tentang ibadah khusus terdiri

dari 10 pertanyaan tentang shalat lima waktu, 5 pertanyaan tentang

puasa dan 5 pertanyaan tentang zakat. Sedang 30 item pertanyaan

tentang ibadah dalam arti umum terdiri dari 5 pertanyaan tentang akhlak

terhadap orang tua, 5 pertanyaan akhlak terhadap guru, 5 pertanyaan

akhlak terhadap diri sendiri, 5 pertanyaan akhlak terhadap teman, dan 5

pertanyaan akhlak terhadap lingkungan dengan alternatif jawaban dan

sekor sebagai berikut:

Jawaban A skor 100

Jawaban B skor 75

Jawaban C skor 50

Jawaban D skor 25

63

Data angket aktivitas ibadah siswa berupa skor angket. Untuk itu

harus dirubah kedalam bentuk nilai. Untuk mengubah skor menjadi

nilai digunakan rumus:

N = Jumlah skor X 100

Skor maksimal

Dari angket yang penulis sebarkan pada tanggal 29 Maret 2014

dihasil skor angket seperti pada lampiran 13. Dari lampiran 13 tersebut

dapat diketahui nilai aktivitas ibadah siswa MTs Futuhiyyah Kudu

kecamatan Genuk sebagaimana dalam lampiran 14.

Dari data prestasi belajar fikih, akidah akhlak dan aktivitas ibadah

siswa tersebut di atas dihasilkan rekap seperti pada lampiran 15 dan

akan dianalisa pada bagian berikutnya dengan menggunakan bantuan

program SPSS.

3. Data Observasi

a. Pengamalan Ibadah Mahdhah

Untuk menunjang keberhasilan belajar fikih dan akidah

akhlak anak dalam aspek psikomotor dan sekaligus sebagai sarana

untuk beribadah, Yayasan Futuhiyyah Kudu Semarang

memanfaatkan sebuah masjid yang terletak di sebelah utara

madrasah. Karena letaknya yang strategis yaitu di sebelah jalan raya

dan di tengah-tengah perkampungan, maka masjid ini selain

digunakan oleh siswa juga difungsikan oleh masyarakat setempat

untuk melaksanakan salat jum’at, jamaah tahlil, yasin dan berbagai

aktivitas keagamaan lainnya.

64

Sebagai perwujudan dari prestasi belajar fikih dan akidah

akhlak di bidang psikomotor dan sebagai pembinaan untuk

meningkatkan iman dan taqwa kepada Allah, MTs Futuhiyyah Kudu

kecamatan Genuk mengadakan beberapa kegiatan keagamaan

diantaranya adalah:

1) Tadarus Al Qur’an

2) Salat Dhuha

3) Salat Berjamaah

b. Pengamalan Ibadah Ghairu Mahdhah

Hasil observasi di sekolah terhadap pengamalan ibadah

ghairu mahdhah siswa sebagai berikut:

1) Akhlak terhadap Guru

Semua siswa ketika berbicara dengan guru dilakukan dengan

sopan. Semua siswa ketika guru menyampaikan materi mereka

memperhatikan.

2) Akhlak terhadap Diri Sendiri

Untuk berpakaian selalu sesuai dengan hari yang telah

ditentukan dan rapi serta menutup aurat. Semua siswa ketika

mendapat nilai baik tidak ada yang pamer dengan teman-

temannya, maupun bersorak kegirangan mencari perhatian.

3) Akhlak terhadap Teman

Semua siswa saling menghormati antara satu dengan yang

lainnya, dibuktikan dengan tidak ada perkelahian di antara siswa

selama penulis melakukan penelitian.

4) Akhlak terhadap Lingkungan

65

Semua siswa (dalam hal ini siswa perempuan) mereka

menjalankan piket harian sesuai dengan jadwal yang telah di

tentukan, dan sejauh pengamatan penulis, lingkungan MTs

Futuhiyyah Kudu kecamatan selalu tampak bersih.

4. Data Wawancara

Wawancara dilakukan kepada guru fikih dan guru akidah akhlak

serta siswa

a. Wawancara kepada Guru

Berdasarkan keterangan guru fikih siswa-siswi MTs

Futuhiyyah Kudu kecamatan Genuk melakukan tadarus Al Qur’an

pada jam 06.30 WIB sebelum pelajaran dimulai, dilakukan serentak

di semua kelas dengan dipimpin oleh oleh seorang siswa secara

bergiliran. Bagi siswa yang datang terlambat diwajibkan membaca

sendiri di ruang BK sesuai dengan surat dan ayat yang dibaca pada

hari itu.

Siswa-siswi MTs Futuhiyyah Kudu diwajibkan untuk

membawa peralatan salat ke sekolah untuk melaksanakan salat

dhuha dan salat zuhur. Salat dhuha untuk melatih siswa-siswi

melakukan amalan salat sunnat. Maka pada saat istirahat pertama

pukul 09.40 WIB dilaksanakan salat sunnat dhuha secara bergiliran

setiap hari 2 kelas ditambah siswa-siswi yang dengan kesadarannya

sendiri ingin melaksanakan salat dhuha.

Salat zuhur dilaksanakan secara berjamaah apabila waktunya

tiba. Bertindak sebagai pimpinan salat atau imam adalah bapak guru

66

yang mempunyai latar belakang pendidikan pesantren. Setelah salat

zuhur berjamaah dilanjutkan dengan membaca Asmaul Husna secara

bersama-sama.

Pesantren kilat diadakan pada waktu bulan Ramadhan tiba.

Pesantren ini diasuh sendiri oleh bapak dan ibu guru di MTs

Futuhiyyah Kudu kecamatan Genuk yang mempunyai latar belakang

pendidikan keagamaan dan pondok pesantren.

Untuk melengkapi kegiatan di bulan Ramadhan juga dibentuk

panitia zakat ta’jil untuk menampung zakat dari siswa-siswi MTs

Futuhiyyah Kudu kecamatan Genuk, yang selanjutnya hasil

penerimaan zakat tersebut disalurkan kepada yang berhak

menerimanya. Adapun pembagian zakat ta’jil diberikan kepada

siswa siswi dari keluarga yang kurang mampu dan fakir miskin di

sekitar madrasah.

Menurut keterangan guru akidah akhlak apabila siswa

terlambat mereka mengucapkan salam dan minta izin masuk. Siswa

juga memperhatikan ketika guru menjelaskan materi pelajaran.

Ketika berbicara dengan guru, mereka berbicara dengan cara yang

sopan.

Siswa dalam berpakaian selalu menutup aurat, rapi sesuai

dengan hari yang telah ditentukan. Semua siswa ketika dipuji

mendapat nilai baik, mereka menanggapi dengan senyum, tidak ada

yang menunjukkan sifat besar kepala, tetapi kadang-kadang,

67

khususnya laki-laki ketika mendapat nilai baik cenderung pamer

dengan teman-temannya.

Pada umumnya siswa memiliki kepedulian yang tinggi

terhadap teman, misalnya ketika salah satu siswa tidak berangkat

karena sakit, mereka bersama-sama menjenguk, ataupun ketika ada

siswa yang bermasalah dengan bolpen, siswa lain dengan senang hati

bersedia meminjamkan. Semua siswa saling menghormati, hal itu

ditunjukkan dengan tidak ada perkelahian antar siswa ketika di

sekolah.

Semua siswa bertanggung jawab ketika mendapat jadwal

piket kebersihan di sekolah. Mereka setelah makan jajan membuang

bungkusnya di tempat sampah yang telah disediakan.

b. Wawancara kepada Siswa

Menurut keterangan siswa mereka mengikuti dan

melaksanakan program-program yang dibuat oleh sekolah. Pada jam

06.30 sebelum pelajaran dimulai mereka mengikuti tadarus al-

Qur’an yang dilakukan secara bersama-sama, .kemudian pada saat

istirahat pertama jam 09 .40, mereka melaksanakan salat dhuha

bersama di masjid. Pada saat tiba waktu salat zuhur mereka juga

mengerjakan salat secara berjamaah.

Menurut keterangan siswa, pada bulan ramadhan disamping

mengerjakan puasa, mereka juga mengikuti kegiatan pesantren ramadhan

yang biasanya diadakan oleh sekolah.yang kemudian diakhiri dengan buka

bersama. Pada hari terakhir masuk di bulan ramadhan mereka membagikan

zakat ta’jil yang telah dikumpulkan dari hari pertama masuk pada bulan

68

ramadhan hingga akhir masuk pada bulan ramadhan. Hasil dari zakat ta’jil

tersebut diberikan kepada siswa siswi dari keluarga yang kurang mampu

dan fakir miskin di sekitar madrasah.

Menurut keterangan siswa apabila mereka datang terlambat,

mereka mengucapkan salam dan minta izin masuk. Mereka juga

memperhatikan ketika guru menjelaskan materi pelajaran. Ketika

berbicara dengan guru, merekapun berbicara dengan cara yang

sopan.

Menurut keterangan siswa, dalam berpakaian mereka selalu

menutup aurat, rapi sesuai dengan hari yang telah ditentukan. Semua

siswa ketika dipuji mendapat nilai baik, mereka menanggapi dengan

senyum, tidak ada yang menunjukkan sifat besar kepala.

Menurut keterangan siswa mereka memiliki kepedulian yang

tinggi terhadap teman, misalnya ketika salah satu di antara mereka

tidak berangkat karena sakit, mereka bersama-sama menjenguk,

ataupun ketika ada siswa yang bermasalah dengan bolpen, siswa lain

dengan senang hati bersedia meminjamkan. Mereka semua saling

menghormati, hal itu ditunjukkan dengan tidak ada perkelahian antar

mereka ketika di sekolah.

Menurut keterangan siswa mereka semua bertanggung jawab

ketika mendapat jadwal piket kebersihan di sekolah. Mereka

melaksanakan piket dengan penuh kerjasama dan kebersamaan.

Mereka juga membuang bungkus jajan di tempat sampah yang telah

disediakan.

69

Analisis Data

5. Analisis pendahuluan Deskriptif

Untuk mengetahui kriteria prestasi belajar siswa MTS Futuhiyyah

Kudu pada mata pelajaran fikih dan akidah akhlak serta aktivitas

ibadah, dilakukan analisis data prestasi belajar siswa pada mata

pelajaran fikih dan akidah akhlak serta analisis aktivitas ibadah siswa.

a) Kriteria Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fikih

Untuk menentukan kriteria prestasi belajar peserta didik pada

mata pelajaran fikih, MTs Futuhiyyah Kudu menggunakan pedoman

kriteria ketuntatasan minimal (KKM). Kriteria penentuan KKM

tersebut dengan memperhatikan karakteristik dari masing

kompetensi dasar, daya dukung, dan karakteristik peserta didik.

KKM mata pelajaran fikih di MTs Futuhiyyah Kudu pada semester 1

dan 2 tahun pelajaran 2013/2014 adalah 75 (perhitungan KKM lihat

pada lapiran 1). Dari KKM ini kemudian digunakan untuk

mendiskripsikan kemajuan belajar peserta didik kedalam tiga

kategori yaitu; belum tercapai jika nilai kurang dari 75, tercapai jika

nilai =75, dan terlampaui jika nilai lebih dari 75.

Berdasarkan ketentuan tersebut, dari rekap prestasi belajar fikih

siswa pada lampiran 5 maka dapat diketahui diskripsinya pada tabel

berikut:

70

TABEL 7

FREKUENSI PRESTASI BELAJAR FIKIH SISWA

MTS FUTUHIYYAH KUDU KECAMATAN GENUK

Nilai Kriteria Frekuensi Prosentase

>75 Terlampaui 52 98%

=75 Tercapai 1 2%

<75 Belum

tercapai

0 0%

J u m l a h 53 100%

Dari tabel diatas dapat diketahui bahwa nilai prestasi belajar

fikih peserta didik kelas VIII MTs Futuhiyyah Kudu kecamatan

Genuk tahun pelajaran 2013/2014 adalah; peserta didik yang

memperoleh kriteria belum tercapai = 0 dengan persentase 0%,

peserta didik yang memperoleh kriteria tercapai = 1 dengan

persentase 2%, dan peserta didik yang memperoleh kriteria

terlampaui = 52 dengan persentase 98%.

b) Kriteria Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak.

Untuk menentukan kriteria prestasi belajar peserta didik pada

mata pelajaran akidah akhlak juga sama dengan penentuan pada

mata pelajaran fikih, yaitu menggunakan pedoman kriteria

ketuntatasan minimal (KKM). Kriteria penentuan KKM tersebut

dengan memperhatikan karakteristik dari masing kompetensi dasar,

daya dukung, dan karakteristik peserta didik. KKM mata pelajaran

akidah akhlak di MTs Futuhiyyah Kudu pada semester 1 dan 2 tahun

pelajaran 2013/2014 adalah 75 (perhitungan KKM lihat pada lapiran

71

6). Dari KKM ini kemudian digunakan untuk mendiskripsikan

kemajuan belajar peserta didik kedalam tiga kategori yaitu; belum

tercapai jika nilai kurang dari 75, tercapai jika nilai =75, dan

terlampaui jika nilai lebih dari 75.

Berdasarkan ketentuan tersebut, dari rekap prestasi belajar

akidah akhlak siswa pada lampiran 10 maka dapat diketahui

diskripsinya pada tabel berikut:

TABEL 8

FREKUENSI PRESTASI BELAJAR AKIDAH AKHLAK

SISWA MTS FUTUHIYYAH KUDU KECAMATAN GENUK

Nilai Kategori Frekuensi Prosentase

>75 Terlampaui 53 100%

=75 Tercapai 0 0%

<75 Belum

tercapai

0 0%

J u m l a h 53 100%

Dari tabel diatas dapat diketahui bahwa nilai prestasi belajar

fikih siswa kelas VIII MTs Futuhiyyah Kudu kecamatan Genuk

tahun pelajaran 2013/2014 adalah; siswa yang memperoleh kriteria

belum tercapai = 0, dengan persentase 0%, siswa yang memperoleh

kriteria tercapai = 0, dengan persentase 0%, dan siswa yang

memperoleh kriteria terlampaui = 53, dengan persentase 100%.

c) Kriteria Aktivitas Ibadah Siswa

Untuk menentukan kriteria nilai aktivitas ibadah siswa

sebagaimana dalam lampiran 14, maka terlebih dahulu menentukan :

72

1) Menghitung modus

Hasil nilai angket tentang ibadah sebagai berikut:

79, 75, 81, 79 ,85, 86, 84, 86, 86, 81, 83, 88, 80, 87, 83, 82, 81, 87,

79, 78, 80, 82, 83, 85, 82, 83, 81, 79, 76, 80, 82, 81, 79, 82, 83, 85,

86, 85, 85, 82, 86, 80, 86, 81, 86, 84, 85, 84, 88, 79, 75, 75, 79.

Untuk mengetahui modus nilai di atas digunakan

pertolongan melalui tabel berikut:

Nilai Jumlah

75 3

76 1

78 1

79 7

80 4

81 6

82 6

83 5

84 3

85 6

86 7

87 2

88 2

Jumlah 53

Dari tabel di atas dapat kita ketahui bahwa modusnya adalah 79

dan 86

73

2) Menghitung median

Untuk menncari median (nilai tengah), maka data tersebut

harus diurutkan dari yang terkecil sampai yang terbesar atau

sebaliknya, sehingga diperolehlah data sebagai berikut:

75, 75, 75, 76, 78, 79, 79, 79, 79, 79, 79, 79, 80, 80, 80, 80, 81, 81,

81, 81, 81, 81, 82, 82, 82, 82, 82, 82, 83, 83, 83, 83, 83, 84, 84, 84,

85, 85, 85, 85, 85, 85, 86, 86, 86, 86, 86, 86, 86, 87, 87, 88, 88.

Jumlah individu dalam kelompok tersebut adalah 53, maka

nilai tengah dari kelompok ini adalah terletak pada urutan ke 27,

yaitu nilai 82. Dengan demikian median dari data diatas adalah 82.

3) Menghitung mean

Untuk menghitung rata-rata dari dari kelompok data diatas

dengan cara menjumlahkan data seluruh individu dalam kelompok

itu, kemudian dibagi dengan jumlah individu yang ada pada

kelompok tersebut. Hal ini dapat dirumuskan sebagai berikut:

M = 82,24, dibulatkan menjadi 82

4) Menyusun interval kelas

Sebelum menyusun interval kelas terlebih dahulu mencari

panjang kelas dengan rumus rentang data dibagi jumlah kelas.

M = ∑X

N

M = 4359

53

74

Mencari rentang kelas (angka terbesar dikurangi angka keci

kemudian ditambah satu).

Jadi 88 – 75 + 1 = 14

Kemudian mencari jumlah kelas dengan rumus :

K = 1 + ( 3,3 ). Log N

K = 1 + ( 3,3 ). Log 14

K = 1 + ( 3,3 ). 1,146

K = 1 + 3,7818

K = 4,7818 (dibulatkan 5)

Jadi untuk mencari interval kelas yaitu dengan rumus :

dimana R= H-L

Keterangan:

I = interval kelas

R = Range

K = Banyaknya kelas

H = Nilai tertinggi

L = Nilai terendah

Diktahui:

H = 88

I = R

K

75

L = 75

N = 53

R = H-L

R = 88-75

R = 13

I

I 2,8(maka interval kelas = 3)

No kelas Interval kelas frekuensi

1 87-89 4

2 84-86 16

3 81-83 17

4 78-80 12

5 75-77 4

jumlah 53

Untuk mencari mean kelas dapat digunakan rumus menjumlahkan data seluruh

individu dalam kelompok itu, kemudian dibagi dengan individu yang ada pada

kelompok itu. Hal ini dapat dirumuskan sebagai berikut :

I = R

K

I = 14

5

76

= 82,24, dibulatkan 82

6. Analisa Uji Hipotesis

Sebagaimana dijelaskan di atas bahwa data yang diperoleh

berupa nilai prestasi belajar fikih dan akidah akhlak peserta didik

dengan mengambil nilai raport peserta didik semester I dan II tahun

pelajaran 2013/2014. Sedangkan aktivitas ibadah dihasilkan dari

angket. Data nilai tersebut akan dianalisis untuk menjawab hipotesis

penelitian bahwa ada . hubungan positif antara prestasi belajar fikih dan

akidah akhlak dengan aktivitas ibadah siswa kelas VIII di MTs

Futuhiyyah Kudu kecamatan Genuk kota Semarang Adapun

perhitungan data masing-masing variabel sebagai berikut:

Untuk dapat menghitung korelasi ganda, maka data pada

lampiran 16 harus dihitung terlebih dahulu korelasi sederhananya

melalui korelasi product moment dari pearson. Perhitungan korelasi

dengan bantuan program SPSS, seperti terlihat pada output di bawah

ini.

Me =

∑X

N

Me =

4359

53

77

Tabel 9

Descriptive Statistics

Mean

Std.

Deviation N

FKH 82.0000 3.16228 53

AA 83.2453 2.03721 53

IBD 82.2453 3.35643 53

Tabel 9 merupakan tabel Descriptive Statistics, tabel ini menjelaskan

tentang besarnya mean, standar deviasi dan N pada variabel nilai fikih,

nilai akidah akhlak dan nilai ibadah. Dari tabel tersebut diketahui bahwa

nilai rata-rata (mean) dari fikih = 82, akidah akhlak = 83,2453 dibulatkan

menjadi 83 dan ibadah = 82,2453 dibulatkan menjadi 82. Sedangkan

standar deviasinya; fikih = 3,16228 dibulatkan menjadi 3,2, akidah akhlak

= 2,03721 dibulatkan menjadi 2,0 dan ibadah = 3,35643 dibulatkan

menjadi 3,4. Adapun N dari masing-masing variabel = 53.

Tabel 10

Correlations

FKH AA IBD

FKH Pearson

Correlation

1 .522**

.670**

Sig. (2-tailed) .000 .000

N 53 53 53

78

AA Pearson

Correlation

.522**

1 .680**

Sig. (2-tailed) .000 .000

N 53 53 53

IBD Pearson

Correlation

.670**

.680**

1

Sig. (2-tailed) .000 .000

N 53 53 53

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

Pada tabel 10 menggambarkan besarnya koefisien korelasi nilai

fikih, akidah dan ibadah, signifikansi, N, dan teknik analisis yang

digunakan adalah Pearson Corelation. Besarnya koefisien korelasi nilai

fikih dengan ibadah = 0,670, akidah akhlak dengan ibadah = 0,680, dan

fikih dengan akidah akhlak = 0,522, sedangkan N = 53.

Besarnya korelasi pada tabel 10 tersebut kemudian dihitung dengan

korelasi ganda dengan rumus sebagai berikut:

√

Keterangan:

Ryx1x2 : Korelasi antara variable X1 dengan X2 secara bersama-

sama dengan variabel Y

ryx1 : Korelasi product Moment antara X1 dengan Y

ryx2 : Korelasi product Moment antara X2 dengan Y

rx1x2 : Korelasi product Moment antara X1 dengan X2

79

r1= 0,670

R= 0,773

r2= 0,680

r3= 0,522

Hasil penghitungan dari koefisien korelasi pada tabel 20 setelah

dimasukkan dalam rumus sebagai berikut:

√

√

√

√

√

Hasil perhitungan korelasi sederhana dan ganda dapat di

gambarkan sebagai berikut:

Dari perhitungan tersebu, ternyata besarnya korelasi ganda R

harganya lebih besar dari korelasi individual ryx1 dan ryx2.

X1

X2

Y

80

Pengujian signifikansi terhadap koefisien korelasi ganda

menggunakan uji F dengan rumus:

Fh= R

2 / K

(1-R2) / (

n-k-1)

Dimana:

R = Koefisien korelasi ganda

k = jumlah variabel dependen

n = jumlah anggota sampel

Fh = 0,773

2 / 2

(1-0,7732) / (

53-2-1)

Fh = 0,597529

/ 2

(1-0,597529 ) / 50

Fh = 0,2987645

0,402571/ 50

Fh = 0,2987645

0,00804942

= 37,11

Harga tersebut selanjutnya dibandingkan dengan harga F tabel

dengan dk pembilang = k dan dk penyebut = (n - k – 1). Jadi dk

pembilang = 2 dan dk penyebut = 53 – 2 – 1 = 50. Dengan taraf

81

kesalahan 5%, harga F tabel ditemukan = 3,18, dan dengan taraf 1%

harga F tabel ditemukan = 5,08. Ternyata harga F hitung lebih besar

dari F tabel (37,11 > 3,18), dan (37,11 > 5,08). Sesuai dengan ketentuan

dari uji F, jika F hitung (Fh) lebih besar dari F tabel (Ft). Karena Fh >

dari Ft maka Ho ditolak dan Ha diterima. Jadi koefisien korelasi ganda

yang ditemukan adalah signifikan, yaitu dapat diberlakukan untuk

seluruh populasi di mana sampel diambil.

Pembahasan

7. Prestasi Belajar Fikih Peserta Didik MTs Futuhiyyah Kudu kecamatan

Genuk

Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata prestasi belajar

fikih peserta didik kelas VIII MTs Futuhiyyah Kudu kecamatan Genuk

semester I dan II tahun 2013/2014 adalah 81,90 = 82. Kemudian

diketahui pula bahwa peserta didik yang memperoleh kriteria belum

tercapai = 0 dengan persentase 0%, peserta didik yang memperoleh

kriteria tercapai = 1 dengan persentase 2%, dan peserta didik yang

memperoleh kriteria terlampaui = 52 dengan persentase 98%.

8. Prestasi Belajar Akidah Akhlak Peserta Didik MTs Futuhiyyah Kudu

kecamatan Genuk.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai prestasi belajar fikih

peserta didik kelas VIII MTs Futuhiyyah Kudu kecamatan Genuk tahun

pelajaran 2013/2014 adalah peserta didik yang memperoleh kriteria

belum tercapai = 0, dengan persentase 0%, peserta didik yang

memperoleh kriteria tercapai = 0, dengan persentase 0%, dan peserta

82

didik yang memperoleh kriteria terlampaui = 53, dengan persentase

100%.

9. Tingkat Aktivitas Ibadah Siswa Mts Futuhiyyah Kudu Kecamatan

Genuk

Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata tingkat

aktivitas ibadah peserta didik kelas VIII MTs Futuhiyyah Kudu

kecamatan Genuk tahun pelajaran 2013/2015 adalah 82,24 = 82. Ini

berarti bahwa tingkat aktivitas ibadah peserta didik kelas VIII MTs

Futuhiyyah Kudu kecamatan Genuk tahun pelajaran 2013/2015 sangat

tinggi. Hal ini dibuktikan pada tabel distribusi frekuensi sebanyak 16

peserta didik memperoleh kriteria tinggi dengan persentase 30%, dan

37 peserta didik memperoleh kriteria sangat tinggi dengan presentase

70%.

10. Hubungan antara Prestasi Belajar Fikih dan Akidah Akhlak dengan

Aktivitas Ibadah Siswa Mts Futuhiyyah Kudu Kecamatan Genuk

Sebagai mana uraian pada bab 2 di atas bahwa Pengetahuan

yang berkaitan dengan tata cara dan syarat-syarat beribadah dan

bermuamalah banyak dibahas di mata pelajaran fikih dan akidah akhlak.

Di sekolah pengetahuan seorang siswa dapat tercermin melalui prestasi

belajar yang dinyatakan dalam nilai, tinggi rendahnya nilai seseorang

dalam aspek kognitif menggambarkan pula pengetahuan atau konsep

yang dikuasai dan diingat dalam memorinya yang selanjutnya akan

mendorong seseorang untuk melakukan apa yang diketahuinya. Hal ini

sesuai dengan teori tanggapan yang dikemukakan oleh Herbart bahwa

83

jiwa manusia terdiri atas tanggapan-tanggapan, makin kuat suatu

tanggapan yang masuk dalam alam sadar, maka makin besar pula

peranannya dalam menentukan tingkah laku manusia (Suryabrata,

2010: dapat disimpulkan bahwa faktor yang mempengaruhi aktivitas

ibadah siswa adalah faktor intern dan ekstern. Faktor intern berupa

fitrah dari Allah dalam bentuk potensi atau kemampuan dasar yang

harus dikembangkan supaya mencapai perkembangan yang optimal.

Untuk mengembangkan fitrah sampai pada titik batas diperlukan

sebuah pembinaan atau bimbingan lewat lingkungan tempat tinggal

anak yang meliputi lingkungan keluarga, sekolah atau masyarakat yang

selanjutnya disebut dengan faktor ekstern.

Dari ketiga lingkungan tersebut anak akan memperoleh

pengetahuan yang merupakan bekal untuk beribadah kepada Allah

karena dalam menjalankan ibadah ada syarat dan cara serta ketentuan-

ketentuan untuk melakukannya. Pengetahuan itu dapat diperoleh

melalui sebuah usaha yang dinamakan belajar dan wujud dari belajar

biasa disebut dengan prestasi belajar yang mencerminkan pemahaman

dan penguasaan seseorang terhadap suatu konsep atau fakta yang

selanjutnya akan mempengaruhi perilaku seseorang. Hal ini sesuai

dengan pendapat Herbart dalam teorinya yang dikenal dengan teori

tanggapan, “Semakin kuat suatu tanggapan yang masuk dalam alam

sadar makin besar pula peranannya dalam menentukan tingkah laku

manusia”. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa tingi rendahnya

prestasi belajar Fikih dan akidah Akhlak yang dicapai oleh siswa

84

berhubungan positif dengan aktivitas ibadahnya baik ibadah mahdlah

maupun ibadah ghoiru mahdlah.

Berdasarkan analisis korelasi ganda yang dilakukan diperoleh R

= 0,773. Setelah diuji dengan F hitung diperoleh nila Fh = 37,11. Harga

tersebut selanjutnya dibandingkan dengan harga F tabel dengan dk

pembilang = k dan dk penyebut = (n - k - 1). Jadi dk pembilang = 2 dan

dk penyebut = 53 – 2 – 1 = 50. Dengan taraf kesalahan 5%, harga F

tabel ditemukan = 3,18, dan dengan taraf 1% harga F tabel ditemukan =

5,08. Ternyata harga F hitung lebih besar dari F tabel (37,11 > 3,18),

dan (37,11 > 5,08). Sesuai dengan ketentuan dari uji F, jika F hitung

(Fh) lebih besar dari F tabel (Ft), maka koefisien korelasi ganda yang

diuji adalah signifikan, yaitu dapat diberlakukan untuk seluruh

populasi. Karena Fh > dari Ft maka Ho ditolak dan Ha diterima. Jadi

koefisien korelasi ganda yang ditemukan adalah signifikan, yaitu dapat

diberlakukan untuk seluruh populasi di mana sampel diambil.

Keterbatasan Penelitian

Dalam penelitian yang telah dilakukan tentunya mempunyai

banyak keterbatasan-keterbatasan antara lain:

1. Keterbatasan Tempat

Tempat PenelitianPenelitian yang telah dilakukan hanya terbatas

pada satu tempat, yaitu MTs Futuhiyyah Kudu kecamatan Genuk untuk

dijadikan tempat penelitian. Apabila penelitian dilakukan di tempat lain

yang berbeda, mungkin hasilnya terdapat sedikit perbedaan. Tetapi

85

kemungkinannya tidak jauh menyimpang dari hasil penelitian yang

telah dilakukan.

2. Keterbatasan dalam Objek Penelitian

Dalam penelitian ini hanya diteliti tentang hubungan positif antara

prestasi belajar fikih dan akidah akhlak dengan tingkat aktivitas ibadah

peserta didik MTs Futuhiyyah Kudu kecamatan Genuk, seharusnya juga

tentang hubungan negatifnya juga diteliti sehingga hasilnya akan lebih

objektif.

3. Keterbatasan Angket

Angket yang peneliti sebarkan hanya pada responden hanya yang

memuat segi-segi positif, sehingga tidak memungkinkan mengkafer

hal-hal yang negatif.