bab ii pemahaman terhadap sekolah menengah … ii.pdf · 1) menyebutkan bahwa ... 8 prakarya dan...

6

BAB II

PEMAHAMAN TERHADAP SEKOLAH MENENGAH

KEJUARUAN (SMK) SENI RUPA

Pada Bab II ini akan diuraikan secara umum mengenai Sekolah Menengah Kejuruan

(SMK) Seni Rupa yang berupa teori, studi banding dan spesifikasi umum Sekolah Menengah

Kejuruan (SMK) Seni Rupa.

2.1 Tinjauan Umum Sekolah

Pada tinjauan umum sekolah ini akan dijelaskan mengenai pengertian pendidikan,

pengertian sekolah, pengertian Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) dan pengertian Seni

Rupa.

2.1.1 Pengertian Pendidikan

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang sistem

pendidikan nasional menyebutkan Pendidikan Nasional adalah pendidikan yang berdasarkan

Pancasila dan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang berakar

pada nilai-nilai agama, kebudayaan nasional Indonesia dan tanggap terhadap tuntunan

perubahan zaman .

Peraturan Kabupaten Gianyar Nomor 13 Tahun 2010 tentang sistem penyelenggaraan

pendidikan menyebutkan pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan

suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan

7

potensi dirinya sebagai bekal hidup dimasa sekarang dan yang akan datang. Adapun visi,

misi dan tujuan pendidikan yang disebutkan sebagai berikut:

1. Visi pendidikan adalah wawasan kedepan tentang ciri-ciri ideal manusia yang

didambakan sebagai hasil bimbingan pembelajaran dan pelatihan.

2. Misi pendidikan adalah seperangkat tindakan yang dilakukan untuk mewujudkan visi

pendidikan.

3. Tujuan pendidikan adalah paparan lebih rinci dari visi dan misi pendidikan yang berisi

ciri-ciri kualitatif keluaran pendidikan yang diharapkan menurut jenis, jenjang

kekhususannya.

2.1.2 Pengertian Sekolah

Kamus Besar Bahasa Indonesia mendefisnisikan pengertian sekolah adalah bangunan

atau lembaga yang untuk belajar dan mengajar serta tempat menerima dan memberi pelajaran

menurut tingkatannya, ada sekolah dasar, sekolah lanjutan, dan sekolah tinggi.

2.1.3 Pengertian Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)

Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 0490/U/1992 pasal 1 menyebutkan

definisi Sekolah Menengah Kejuruan adalah bentuk satuan pendidikan menengah yang

diselenggarakan untuk melanjutkan dan meluaskan pendidikan dasar serta mempersiapkan

peserta didik untuk memasuki lapangan kerja dan mengembangkan sikap professional.

Sedangkan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 17 Tahun 2010 Tentang

Pengelolaan Dan Penyelenggaraan Pendidikan mengatakan sekolah menengah kejuruan

adalah salah satu bentuk satuan pendidikan formal yang menyelenggarakan pendidikan

kejuruan pada jenjang pendidikan menengah sebagai lanjutan dari SMP, MTs, atau bentuk

lain yang sederajat atau lanjutan dari hasil belajar yang diakui sama atau setara SMP atau

MTs.

Jadi dapat disimpulkan sekolah menengah kejuruan adalah bentuk satuan pendidikan

menengah yang merupakan lanjutan dari SMP, MTs, atau bentuk lain yang sederajat dan

mempersiapkan peserta didik untuk memasuki lapangan kerja dengan berbekalkan keahlian.

2.1.4 Jenis-Jenis Sekolah Menengah Kejuruan

Dalam Peraturan Menteri Pendidikan Pendidikan Dan Kebudayaan Republik

Indonesia Nomor 70 Tahun 2013 Tentang Kerangka Dasar Dan Struktur Kurikulum Sekolah

Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan, mencantumkan beberapa jenis-jenis

Sekolah Menengah Kejuruan dalam beberapa bidahng keahlian, sebagai berikut:

8

1. SMK/MAK Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa

2. SMK/MAK Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi

3. SMK/MAK Bidang Keahlian Kesehatan

4. SMK/MAK Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi

5. SMK/MAK Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan

6. SMK/MAK Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen

7. SMK/MAK Bidang Keahlian Pariwisata

8. SMK/MAK Bidang Keahlian Seni Rupa dan Kriya

9. SMK/MAK Bidang Keahlian Seni Pertunjukan

2.1.5 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

Kurikulum tingkat satuan pendidikan disini membahas tentang pengertian kurikulum

dan pengertian kurikulum tingkat satuan pendidikan.

1. Pengertian Kurikulum

Berdasarkan UU No. 20 Th 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, kurikulum

merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran

serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk

mencapai tujuan pendidikan tertentu. Kurikulum dijadikan pedoman sebagai

penyelenggaraan kegiatan belajar mengajar dan bukan merupakan kumpulan dari berbagai

mata pelajaran. Pengertian yang senada mengenai kurikulum juga terdapat dalam UU No. 19

Th. 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Ahli lain yaitu Carter V. Good (Zaini, 2009:

1) menyebutkan bahwa kurikulum adalah sejumlah materi pelajaran yang harus ditempuh

dalam suatu mata pelajaran atau disiplin ilmu tertentu, seperti kurikulum Pendidikan Bahasa

Arab, kurikulum Pendidikan Bahasa Inggris, atau kurikulum Pendidikan Ilmu Sosial.

Kurikulum

Jadi dapat disimpulkan kurikulum adalah suatu pedoman tentang pengaturan

penyelenggaraan pendidikan yang harus ditempuh oleh pelajar dengan kumpulan berbagai

mata pelajaran.

2. Struktur Kurikulum Pendidikan Menengah

Untuk mewadahi konsep kesamaan muatan antara SMA/MA dan SMK/MAK, maka

dikembangkan Struktur Kurikulum Pendidikan Menengah, terdiri atas Kelompok Mata

pelajaran Wajib dan Mata pelajaran Pilihan. Mata pelajaran wajib mencakup 9 (sembilan)

mata pelajaran dengan beban belajar 24 jam per minggu. Mata pelajaran pilihan terdiri atas

9

pilihan akademik untuk SMA/MA serta pilihan akademik dan vokasional untuk SMK/MAK.

Mata pelajaran pilihan ini memberi corak kepada fungsi satuan pendidikan, dan didalamnya

terdapat pilihan sesuai dengan minat peserta didik. Beban belajar di SMA/MA untuk Tahun

X, XI, dan XII masing-masing adalah 42, 44, dan 44 jam pelajaran per minggu. Satu jam

belajar adalah 45 menit. Sedangkan beban belajar untuk SMK/MAK adalah 48 jam pelajaran

per minggu. (Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 70

Tahun 2013 Tentang Kerangka Dasar Dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah

Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan).

Terdapat struktur kurikulum dengan kelompok mata pelajaran wajib dan permintaan

yang mencantukan waktu tatap muka dan maksimal jam dalam perminggunya, dapat dilihat

pada Tabel 2.1.

No Mata PelajaranKelas

Durasi Waktu (jam)

Kelompok A (Wajib) X XI XII

1 Pend. Agama dan Budi Pekerti 3 3 3

2 Pend. Pancasila dan Kewarganegaraan 2 2 2

3 Bahasa Indonesia 4 4 4

4 Matematika 4 4 4

5 Sejarah Indonesia 2 2 2

6 Bahasa Inggris 2 2 2

Kelompok B (Wajib)

7 Seni Budaya 2 2 2

8 Prakarya dan Kewirausahaan 2 2 2

9 Penjaskes 3 3 3

Jumlah jam pelajaran Kelompok A dan B per minggu 24 24 24

Kelompok C (Permintaan)

Mata Pelajaran Permintaan Akademik dan Vokasi(SMK/MAK)

24 24 24

TOTAL 48 48 48

2.2 Tinjauan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Negeri Seni Rupa

Pada pembahasan dalam tinjauan Sekolah Menengah Kejuruan Seni Rupa di uraikan

tentang pengertian Sekolah Menengah Kejuruan Seni Rupa, fungsi dan tujuan, lingkup

pendidikan kejuruan, standar pendidik dan tenaga pendidik Sekolah Menengah Kejuruan dan

standar sarana dan prasarana Sekolah Menengah Kejuruan.

Tabel 2.1 Struktur Kurikulum Mata Pelajaran Umum SMK/MAK

( Sumber : Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 70 Tahun 2013

10

2.2.1 Pengertian Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Seni Rupa

Dari uraian diatas dari pegertian Sekolah Menengah Kejuruan menurut Menteri

Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 0490/U/1992 pasal 1 dan uaraian tentang seni rupa jadi

dapat disimpulkan sekolah menengah kejuruan seni rupa adalah bentuk satuan pendidikan


mempersiapkan peserta didik untuk memasuki lapangan kerja dengan berbekalkan keahlian

dalam bidang seni rupa itu sendiri.

2.2.2 Fungsi Sekolah Menengah Kejuruan

Dibawah ini beberapa fungsi pendidikan menengah kejuruan sebagai berikut:

(Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 17 Tahun 2010 Tentang Pengelolaan Dan

Penyelenggaraan Pendidikan)

1. Meningkatkan, menghayati, dan mengamalkan nilai-nilai keimanan, akhlak mulia, dan

kepribadian luhur.

2. Meningkatkan, menghayati, dan mengamalkan nilai-nilai kebangsaan dan cinta tanah air.

3. Membekali peserta didik dengan kemampuan ilmu pengetahuan dan teknologi serta

kecakapan kejuruan para profesi sesuai dengan kebutuhan masyarakat.

4. Meningkatkan kepekaan dan kemampuan mengapresiasi serta mengekspresikan

keindahan, kehalusan, dan harmoni.

5. Meningkatkan kesiapan fisik dan mental untuk hidup mandiri di masyarakat dan/atau

melanjutkan pendidikan ke jenjang pendidikan tinggi.

2.2.3 Tujuan Sekolah Menengah Kejuruan

Dibawah ini adalah beberapa tujuan pendidikan menengah yang dibagi menjadi dua

yaitu tujuan umum dan tujuan khusus, sebagai berikut: (Undang-Undang Nomor 20 Tahun

2003)

1. Tujuan Umum

Adapun tujuan umum dari sekolah menengah kejuruan yang tercantum dalam UU No 20

Tahun 2003, sebagai berikut:

a. Meningkatkan keimanan dan ketakwaan peserta didik kepada Tuhan Yang Maha Esa.

b. Mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi warga Negara yang berakhlak

mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, demokratis dan bertanggung jawab.

11

c. Mengembangkan potensi peserta didik agar memiliki wawasan kebangsaan,

memahami dan menghargai keanekaragaman budaya bangsa Indonesia.

d. Mengembangkan potensi peserta didik agar memiliki kepedulian terhadap lingkungan

hidup dengan secara aktif turut memelihara dan melestarikan lingkungan hidup, serta

memanfaatkan sumber daya alam dengan efektif dan efisien.

2. Tujuan Khusus

Adapun tujuan khusus dari sekolah menengah kejuruan yang tercantum dalam UU No 20

Tahun 2003, sebagai berikut:

a. Menyiapkan peserta didik agar menjadi manusia produktif, mampu bekerja mandiri,

mengisi lowongan pekerjaan yang ada sebagai tenaga kerja tingkat menengah sesuai

dengan kompetensi dalam program keahlian yang dipilihnya.

b. Menyiapkan peserta didik agar mampu memilih karir, ulet dan gigih dalam

berkompetensi, beradaptasi di lingkungan kerja dan mengembangkan sikap

profesional dalam bidang keahlian yang diminatinya.

c. Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni agar mampu

mengembangkan diri di kemudian hari baik secara mandiri maupun melalui jenjang

pendidikan yang lebih tinggi.

d. Membekali peserta didik dengan kompetensi-kompetensi yang sesuai dengan program

keahlian yang dipilih.

2.2.4 Standar Pendidik dan Tenaga Pendidik Sekolah Menengah Kejuruan

Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar

Nasional Pendidikan, standar pendidik dan tenaga pendidik dibagi menjadi dua yaitu bagian

satu tentang pendidik dan bagian kedua tentang tenaga kependidikan.

1. Pendidik

a. Pendidik harus memiliki kualifikasi akademik dan kompetensi sebagai agen

pembelajaran, sehat jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan untuk

mewujudkan tujuan pendidikan nasional.

b. Pendidik pada SMK/MAK, atau bentuk lain yang sederajat memiliki kualifikasi

akademik pendidikan minimum diploma empat (D-IV) atau sarjana (S1), latar

belakang pendidikan tinggi dengan program pendidikan yang sesuai dengan mata

pelajaran yang diajarkan dan sertifikat profesi guru untuk SMK/MAK.

12

2. Tenaga Pendidik

SMK/MAK atau bentuk lain yang sederajat sekurang-kurangnya terdiri atas kepala

sekolah/madrasah, tenaga administrasi, tenaga perpustakaan, tenaga laboratorium, dan tenaga

kebersihan sekolah/madrasah.

2.2.5 Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan

Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 70 Tahun

2013 Tentang Kerangka Dasar Dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah

Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan mengkelompokan beberapa struktur kurikulum dengan

bidang keahlainnya masing-masing. Dibawah ini adalah struktur kurikulum dalam bidang

seni rupa yang di kelompokan menjadi 2 kelompok bidang keahlian, sebagai berikut:

1. Struktur Kurkulum Program Keahlian Seni Rupa

Stuktur kurikulum dalam program kealian Desain dan Produk Kriya dapat dilihat pada

Tabel 2.2, sebagai berikut:


Durasi Waktu (jam)





4 Matematika 4 4 4



Kelompok B (Wajib)

7 Seni Budaya 2 2 2


9 Penjaskes 3 3 3

Kelompok C (Peminatan)

C1. Dasar Bidang Keahlian

10 Dasar-dasar Desain 2 2 -

11 Pengetahuan Bahan 2 2 -

12 Ekonomi Kreatif 2 2 -

C2. Dasar Program Keahlian

13 Wawasan Seni 2 - -

14 Desain Dua dan Tiga Dimensi 6 - -

15 Gambar 10 - -

Tabel 2.2 Struktur Kurikulum Desain Produk dan Kriya

13

C3. Paket Keahlian

17 Seni Lukis - 18 24

18 Seni Patung - 18 24

19 Desain Komunikasi Visual - 18 24

20 Desain Produk Interior dan Landscape - 18 24

21 Animasi - 18 24

TOTAL 48 48 48

2. Struktur Kurkulum Program Keahlian Desain dan Produk Kriya

Stuktur kurikulum dalam program kealian Desain dan Produk Kriya dapat dilihat pada

Tabel 2.3, sebagai berikut:


Durasi Waktu (jam)





4 Matematika 4 4 4



Kelompok B (Wajib)

7 Seni Budaya 2 2 2


9 Penjaskes 3 3 3

Kelompok C (Peminatan)

C1. Dasar Bidang Keahlian

10 Dasar-dasar Desain 2 2 -

11 Pengetahuan Bahan 2 2 -

12 Ekonomi Kreatif 2 2 -

C2. Dasar Program Keahlian

13 Wawasan Seni 8 - -

14 Desain Dua dan Tiga Dimensi 10 - -

C3. Paket Keahlian

15 Desain dan Produksi Kria Kulit - 18 24

16 Desain dan Produksi Kria Tekstil - 18 24

17 Desain dan Produksi Kria Kayu - 18 24

18 Desain dan Produksi Kria Logam - 18 24

19 Desain dan Produksi Kria Keramik - 18 24


Tabel 2.3 Struktur Kurikulum Seni Rupa

14

TOTAL 48 48 48

2.2.6 Standar Sarana dan Prasarana Sekolah Menengah Kejuruan

Dalam sarana dan prasarana sekolah menengah kejuruan dicantumkan dalam

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 40 Tahun 2008 Tentang Standar Sarana Dan

Prasarana Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan (Smk/Mak) diantaranya:.

1. Satuan Pendidikan

Satu SMK/MAK memiliki sarana dan prasarana yang dapat melayani minimum 3

rombongan belajar dan maksimum 48 rombongan belajar.

2. Lahan

a. Luas lahan minimum dapat menampung sarana dan prasarana untuk melayani 3

rombongan belajar.

b. Lahan efektif adalah lahan yang digunakan untuk mendirikan bangunan, infrastruktur,

tempat bermain/berolahraga/upacara, dan praktik.

c. Luas lahan efektif adalah seratus per tiga puluh 100 dikalikan luas lantai dasar

bangunan ditambah infrastruktur, tempat bermain/berolahraga/upacara, dan luas lahan

praktik.

d. Lahan terhindar dari potensi bahaya yang mengancam kesehatan dan keselamatan

jiwa, serta memiliki akses untuk penyelamatan dalam keadaan darurat.

e. Lahan terhindar dari gangguan-gangguan berikut:

Pencemaran air, sesuai dengan Peraturan Pemerintah Nomor 20 Tahun 1990

tentang Pengendalian Pencemaran Air.

Kebisingan, sesuai dengan Keputusan Menteri Negara KLH nomor

94/MENKLH/1992 tentang Baku Mutu Kebisingan.

Pencemaran udara, sesuai dengan Keputusan Menteri Negara KLH Nomor

02/MEN KLH/1988 tentang Pedoman Penetapan Baku Mutu Lingkungan.

3. Bangunan

a. Luas lantai bangunan dihitung berdasarkan banyak dan jenis program keahlian, serta

banyak rombongan belajar di masing-masing program keahlian.

b. Bangunan memenuhi ketentuan tata bangunan .

c. Bangunan memenuhi persyaratan keselamatan.

d. Bangunan memenuhi persyaratan kesehatan.


15

e. Bangunan menyediakan fasilitas dan aksesibilitas yang mudah, aman, dan nyaman

termasuk bagi penyandang cacat.

f. Bangunan memenuhi persyaratan kenyamanan.

g. Bangunan bertingkat memenuhi persyaratan.

h. Bangunan dilengkapi sistem keamanan.

i. Bangunan dilengkapi instalasi listrik dengan daya minimum 2.200 watt. Instalasi

memenuhi ketentuan Peraturan Umum Instalasi Listrik (PUIL).

j. Pembangunan gedung atau ruang baru harus dirancang, dilaksanakan, dan diawasi

secara profesional.

k. Kualitas bangunan minimum permanen kelas B, sesuai dengan PP No. 19 Tahun 2005

Pasal 45, dan mengacu pada Standar PU.

l. Bangunan SMK/MAK baru dapat bertahan minimum 20 tahun.

4. Kelengkapan Sarana dan Prasarana

Sebuah SMK/MAK sekurang-kurangnya memiliki prasarana yang dikelompokkan dalam

ruang pembelajaran umum, ruang pembelajaran penunjang dan ruang pembelajaran khusus

yang tercantum dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 40 Tahun 2008

Tentang Standar Sarana Dan Prasarana Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan

(Smk/Mak) diantaranya:

a. Kelompok Ruang Pembelajaran Umum

Ruang Kelas

- Jumlah minimum ruang kelas adalah 60% dari jumlah rombongan belajar.

- Kapasitas maksimum ruang kelas adalah 32 peserta didik dengan rasio

minimum luas ruang kelas adalah 2 m2/peserta didik. Untuk rombongan

belajar dengan peserta didik kurang dari 16 orang, luas minimum ruang kelas

adalah 32 m2. Lebar minimum ruang kelas adalah 4m.

Ruang Perpustakaan

- luas minimum ruang perpustakaan adalah 96 m2. Lebar minimum ruang

perpustakaan adalah 8 m dan ruang perpustakaan terletak di kelompok ruang

kelas.

Ruang Laboratorium Komputer

Rasio minimum ruang laboratorium komputer adalah 3 m2/peserta didik. Luas

minimum ruang laboratorium adalah 64 m2 termasuk luas ruang penyimpanan dan

perbaikan 16 m2. Lebar minimum ruang laboratorium komputer adalah 8 m.

16

Ruang Praktik Gambar Teknik

- Ruang praktik gambar teknik dapat menampung minimum setengah

rombongan belajar.

- Rasio minimum ruang laboratorium komputer adalah 3 m2/peserta didik. Luas

minimum ruang praktik gambar teknik adalah 64 m2. Lebar minimum

ruangruang praktik gambar teknik adalah 8 m.

b. Kelompok Ruang Penunjang

Ruang Pimpinan

Ruang pimpinan berfungsi sebagai tempat melakukan kegiatan pengelolaan

SMK/MAK, pertemuan dengan sejumlah kecil guru, orang tua murid, unsur

sekolah/majelis madrasah, petugas dinas pendidikan, atau tamu lainnya dengan

luas minimum ruang pimpinan adalah 18 m2 dan lebar minimum adalah 3 m.

Ruang pimpinan mudah diakses oleh tamu.

Ruang Guru

Ruang guru berfungsi sebagai tempat guru bekerja dan istirahat serta menerima

tamu, baik peserta didik maupun tamu lainnya dengan rasio minimum luas ruang

guru adalah 4 m2/pendidik dan luas minimum adalah 56 m2.

Ruang Tata Usaha

- Ruang tata usaha berfungsi sebagai tempat kerja petugas untuk mengerjakan

administrasi SMK/MAK.

- Rasio minimum luas ruang tata usaha adalah 4 m2/petugas dan luas minimum

adalah 32 m2.

Ruang Konseling

- Ruang konseling berfungsi sebagai tempat peserta didik mendapatkan layanan

konseling dari konselor berkaitan dengan pengembangan pribadi, sosial,

belajar, karir, dan bursa kerja.

- Luas minimum ruang konseling adalah 12 m2. Ruang konseling dapat

memberikan kenyamanan suasana dan menjamin privasi peserta didik.

Ruang UKS

Ruang UKS berfungsi sebagai tempat untuk penanganan dini peserta didik yang

mengalami gangguan kesehatan di SMK/MAK. dengan luas minimum ruang UKS

adalah 12 m2.

17

Ruang Organisasi Kesiswaan

- Ruang organisasi kesiswaan berfungsi sebagai tempat melakukan kegiatan

kesekretariatan pengelolaan organisasi kesiswaan.

- Luas minimum ruang organisasi kesiswaan adalah 12 m2.

Ruang Organisasi Kesiswaan

- Ruang organisasi kesiswaan berfungsi sebagai tempat melakukan kegiatan

kesekretariatan pengelolaan organisasi kesiswaan.

- Luas minimum ruang organisasi kesiswaan adalah 12 m2.

Jamban/Toilet

- Minimum terdapat 1 unit jamban untuk setiap 40 peserta didik pria, 1 unit

jamban untuk setiap 30 peserta didik wanita, dan 1 unit jamban untuk guru.

- Jumlah minimum jamban di setiap SMK/MAK adalah 3 unit. Luas minimum 1

unit jamban adalah 2 m2.

Gudang

- Gudang berfungsi sebagai tempat menyimpan peralatan dan bahan

pembelajaran yang belum dimanfaatkan.

- Luas minimum gudang adalah 24 m2.

Ruang Sirkulasi

Ruang sirkulasi horizontal berupa koridor yang menghubungkan ruang-ruang di

dalam bangunan SMK/MAK dengan luas minimum adalah 30% dari luas total

seluruh ruang pada bangunan, lebar minimum adalah 1,8 m, dan tinggi minimum

adalah 2,5 m.

Tempat Bermain/Berolahraga

- Tempat bermain/berolahraga berfungsi sebagai area bermain, berolahraga,

pendidikan jasmani, upacara, dan kegiatan ekstrakurikuler.

- Rasio minimum luas tempat bermain/berolahraga adalah 3 m2/peserta didik.

Jika banyak peserta didik kurang dari 334 orang, maka luas minimum tempat

bermain/berolahraga adalah 1.000 m2.

c. Kelompok Ruang Pembelajaran Khusus

Ruang Praktik Program Keahlian Teknik Gambar Bangunan

- Berfungsi sebagai tempat berlangsungnya kegiatan pembelajaran:

menggambar teknik dengan mesin gambar dan menggambar teknik.

18

- Luas minimum ruang adalah 176 m² untuk menampung 32 peserta didik, yang

meliputi: ruang praktik gambar masinal 64 m², ruang praktik gambar komputer

64 m², ruang penyimpanan dan instruktur 48 m².

Ruang Praktik Program Keahlian Multimedia

- Berfungsi sebagai tempat pembelajaran mengembangkan basis data, animasi,

web desain dan program web. software digital audio video, operasional

pembuatan grafis, perekaman gambar dan suara.

- Luas minimum adalah 208 m² untuk menampung 32 peserta didik, yang

meliputi: ruang praktik pengembangan perangkat lunak (software) 64 m², area

kerja/studio rekam gambar dan suara 48 m², ruang perawatan dan perbaikan

48 m², ruang penyimpanan dan instruktur 48 m².

Ruang Praktik Program Keahlian Seni Murni

- Berfungsi sebagai tempat pembelajaran membuat pola, menggambar dua dan

tiga dimensi, membuat patung dari gibs dan batu, membuat lukisan,

pengambilan dan pembuatan foto.


meliputi: ruang kreatifitas 64 m², ruang pola 24 m², ruang praktik mematung

24 m², ruang praktik/studio lukis 64 m², ruang praktik fotografi 32 m², ruang

pamer 32 m², ruang penyimpanan dan instruktur 48 m².

Ruang Praktik Program Keahlian Grafis

- Berfungsi sebagai tempat pembelajaran pengambilan dan pembuatan foto,

menggambar dua dan tiga dimensi

- Luas minimum Ruang adalah 240 m² untuk menampung 32 peserta didik,

yang meliputi: ruang praktik fotografi 64 m², ruang gambar nirmana datar dan

ruang 48 m², area kerja pencapan basah/sablon 48 m², ruang praktik

pengembangan software animasi 32 m², ruang penyimpanan dan instruktur 48

m².

Ruang Praktik Program Keahlian Animasi

- Berfungsi sebagai tempat pembelajaran mengembangkan basis data, animasi,

desainer web dan program web. Software digital audio video, operasional

pembuatan grafis, perekaman gambar animasi dan suara.

19

- Luas minimum ruang adalah 176 m² untuk menampung 32 eserta didik, yang

meliputi: ruang praktik pengembangan software animasi 64 m², studio/ruang

rekam gambar dan suara 64 m², ruang penyimpanan dan instruktur 48 m².

Ruang Praktik Program Keahlian Kria Kayu

- Berfungsi sebagai tempat pembelajaran pengerjaan Kayu dasar/kerja

bangku/kerja manual, ukir-pahat, anyam-raut, kerja bubut kayu, terawang

kayu, jok (upholestry), penyelesaian akhir.


meliputi: area kerja bangku 32 m², area kerja ukir-pahat 48 m², area kerja

anyam-raut 24 m², area kerja bubut 32 m², area kerja skroll 24 m², area kerja

jok (upholestry) 24 m², area kerja finishing 24 m², ruang penyimpanan dan

instruktur 48 m².

2.3 Tinjauan Proyek Sejenis

Dalam studi banding disini bertujuan untuk membandikan proyek satu dengan proyek

lainnya dengan fungsi dan tujuan yang sama. Studi banding dilakukan pada beberapa objek

Sekolah Menengah Kejuruan dalam bidang seni rupa sebagai berikut:

2.3.1 Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Sukawati

Perkembangan SMKN 1 Sukawati tahun ke tahun sangatlah pesat. SMKN 1 Sukawati

berdiri pada tahun 28 Janusari 19967. Semasa berdirinya SMKN 1 Sukawati mengalami tiga

kali perubahan pada tahun 1967 menjadi nama SSRI, tahun 1977 menjadi nama SMSR

Negeri Denpasar dan terakhir tahun 1997 menjadilah nama SMKN 1 Sukawati.

(http://smkn1-sukawati.sch.id/html/index.php)

SMK Negeri 1 Sukawati, yang terletak di Kampus SMK Bali di Batubulan. SMK

Negeri 1 Sukawati merupakan sekolah yang mempunyai reputasi tinggi dalam bidang

Gambar 2.1 SMKN 1 Sukawati( Sumber : Observasi, 2015)

20

akademis dan non akademis di tingkat daerah. SMK Negeri 1 Sukawati memiliki tujuan

untuk memberikan kesempatan kepada setiap siswa untuk mengembangkan diri dalam bidang

intelektual, estetika, moral, emosional, fisik dan sosial. Adapun Visi dan Misi SMK Negeri 1

Sukawati, sebagai berikut: ( Visi dan Misi SMKN 1 Sukawati)

1. Visi

Unggul Dalam Menghasilkan Tamatan Bidang Seni Rupa,Teknologi Informatika yang

berkarakter,Berwawasan Global, dan Bercita-cita Luhur Bagi Nusa dan Bangsa

2. Misi

a. Menghasilkan peserta didik dalam bidang seni rupa dan teknologi informatika agar

dapat bersaing di dunia usaha dan dunia industri serta dapat melanjutkan ke jenjang

yang lebih tinggi

b. Menghasilkan peserta didik yang trampil dalam bidang seni rupa dan teknologi

informatika

c. Menghasilkan peserta didik agar memiliki jiwa kewirausahaan dan mampu

mengembangkan diri dengan berwawasan lingkungan

d. Menghasilkan peserta didik agar berahlak mulia, bertanggung jawab dan berkarakter

Adapun Kopetensi/Program keahlian yang dimiliki SMKN 1 Sukawati sebagai

berikut:

1. Kompetensi keahlian seni lukis.

2. Kompetensi Keahlian Seni Patung.

3. Kompetensi Keahlian Desain Komunikasi Visual (DKV)

4. Kompetensi Keahlian Desain Produk Interior dan Landscaping

5. Kompetensi Keahlian Animasi.

6. Kompetensi Keahlian Multimedia.

7. Kompetensi Keahlian Rekayasa Perangkat Lunak (RPL)

Dalam berbagai kopetensi kehalian dapat dilihat pada Tabel 2.4 data PSB dan siswa

petinggat yang mengikuti kopetensi keahlian masing-masing, sebagai berikut:

21

NoKopetensiKeahlian

Pendaftaran SiswaBaru

SiswaTotal

Siswa

L + P

Pendaftar Diterima Rombel

Tk.1Rombel

Tk.2Rombel

Tk.3Rombel

Tk.4

L P L P L P L P L P L P

1Seni LukisModern

75 6 75 3 5 61 3 4 44 2 4 45 2 - - - 157

2Seni LukisTradisional

30 3 15 - 1 15 - 2 22 - 1 11 - - - - 48

3 Seni Patung 20 - 20 - 1 14 - 1 12 - 1 9 - - - - 35

4

DesainProdukInterior danLandscaping

- - - - - - - - - - 1 5 - - - - 5

5DesainKomunikasiVisual

22 3 10 - 1 10 - 2 15 2 1 6 - - - - 33

6 Multimedia 150 80 44 60 8 44 60 5 29 29 2 11 12 - - - 1857 Animasi 7 - 4 1 1 4 1 1 4 1 1 5 - - - - 10

SMKN 1 Sukawati memiliki sarana dan prasarana sebagai fasilitas penunjang dalam

menuntut ilmu, sebagai berikut:

a. Sarana

Adapun sarana sebagai fasilitas untuk pendukung proses pembelajaran dapat dilihat

pada Tabel 2.5, sebagai berikut:

No Nama Alat Praktek

Kondisi Saat ini Kebutuhan Alat

Jumlahalat

Jumlah baik/Berfungsi

Jumlahrusak/tidakberfungsi

JumlahAlat

+/-

Alat Praktek Umum

1 Camera Rekam 4 4 - 6 2

2 Komputer laptop 14 14 - 25 11

3 Komputer PC 94 62 32 125 63

4 Komputer Server 2 2 - 10 8

5 LCD 4 3 1 15 12

6 Tape Recorder 6 3 3 9 6

7 TV / Video 5 4 1 7 3

8 Printer 6 5 1 10 5

b. Prasarana

Adapun prasarana sebagai fasilitas untuk pendukung proses pembelajaran dapat

dilihat pada Tabel 2.6, sebagai berikut:

( Sumber : SMKN 1 Sukawati, 2015)


Tabel 2.4 Data PSB dan Siswa Pertingkat tahun 2013

Tabel 2.5 Sarana Pendidikan

22

No Nama Ruang/Area Kerja

Kondisi Saat ini Kebutuhan Ruang

Jml.Ruang

LuasM²

TotalLuasM²

Jml.Baik

Jml.RusakSedang

Jml.RusakBerat

Jml.Ruang

LuasM²

TotalLuasM²

A Ruang PembelajaranUmum

1 Ruang Kelas 22 2046 2046 22 - - 22 2046 20462 Ruang Lab. Fisika - - - - - - - - -3 Ruang Lab.Kimia - - - - - - - - -4 Ruang Lab. Biologi - - - - - - - - -5 Ruang Lab. Bahasa 1 121 121 1 - - 2 121 2426 Ruang Lab. Komputer 1 121 121 1 - - 2 121 2427 Ruang Lb. Multimedia 3 298,25 994,75 3 - - 3 298,25 994,758 Ruang Praktek Gambar

Teknik- - - - - - - - -

9 Ruang PerpustakaanKonvensional

1 121 121 1 - - 1 121 121

10 Ruang PerpustakaanMultimedia

- - - - - - 1 121 121

B Ruang Khusus (Praktik)1 Ruang Bengkel Lukis

Modern1 121 121 1 - - 1 121 121

2 Ruang Bengkel LukisTradisional

1 121 121 1 - - 1 121 121

3 Ruang Bengkel Mematung 1 121 121 1 - - 1 121 1214 Ruang Bengkel DKV 1 121 121 1 - - 1 121 1215 Ruang Bengkel Kriya Kayu 1 121 121 1 - - 1 121 1216 Ruang Bengkel Dekorasi - - - - - - 1 121 121C Ruang Penunjang1 Ruang Kepala Sekolah &

Wakil2 27,5 55,0 - 2 - 2 27,5 55,0

2 Ruang Guru 1 324 324 1 - - 1 324 3243 Ruang Pelayanan

Administrasi1 296,5 296,5 - 1 - 1 296,5 296,5

4 Ruang BP/BK 1 18 18 - 1 - 1 18 185 Ruang OSIS 1 56,25 56,25 1 - - 1 56,25 56,256 Ruang Pramuka - - - - - - 1 56,25 56,257 Ruang Koperasi - - - - - - 1 121 1218 Ruang UKS 1 9 9 1 - - 1 9 99 Ruang Ibadah 1 63 63 1 - - 1 63 63

10 Ruang Bersama ( Aula ) 1 425 425 - - 1 1 425 42511 Ruang Kantin Sekolah 1 25 25 1 - - 1 25 2512 Ruang Toilet 3 90 90 1 - - 3 90 9013 Ruang Gudang 1 24 24 1 - - 1 24 2414 Ruang Penjaga Sekolah 1 9 9 - 1 - 1 9 915 Ruang Unit Produksi 1 21 21 - 1 - 1 21 2116 Ruang Pameran /Disply 3 121 363 - 3 - 4 484 48417 Ruang Satpam 1 4 4 1 - - 1 4 4

Kurikulum SMK. Negeri 1 Sukawati memuat 24 mata pelajaran, 2 mata pelajaran

muatan lokal dan 15 pengembangan diri. Mata pelajaran dikelompokkan menjadi lima yaitu :

1. Muatan Lokal

a. Muatan lokal mata pelajaran Bahasa Bali

b. Muatan lokal mata pelajaran Budi Pekerti


Tabel 2.6 Prasarana Pendidikan

23

2. Non Akademis

a. Tari Bali

b. Bulutangkis

c. Catur

d. Pingpong

e. Sepak Bola

f. Atletik

g. Bola Voly

h. Dharma Gita

i. Kopetensi Lukis

j. Kopetensi Patung

k. Kopetensi DKV

l. Kopetensi Landscaping

m. Kopetensi Animasi

n. Kopetensi Multimedia

o. Jurnalistik

p. KSPAN

q. PMR

r. Club Bahasa Ingris

s. KIR

t. Pramuka

SMKN 1 Sukawati memiliki kemitraan dengan Dunia Usaha/ Dunia Industri sebagai

pendukung dalam meningkatkan kinerja pendidikan, dapat dilihat pada Tabel 2.7 sebagai

berikut:

NoNama DU/DI &Bidang Usaha

AlamatLokasi

DN/LN

TahunMOU

NoMOU

MasaBerlaku

BentukKerjasama

KompetensiKeahlianterkait

1 Museum Rudana Peliatan Ubud Prakerin Lukis2 Marsa Fine Art Studio Silakarang Prakerin Lukis

3 Genta Fine Art StudioLodtunduh

UbudPrakerin Lukis

4 Dewa Rai Art Gallery Batuan Prakerin Lukis5 Rai Art Studio Batuan Prakerin Patung6 Ganda Langu Peliatan Ubud Prakerin Patung7 Taman Printing Denpasar Prakerin DKV8 Time Line Studio Denpasar Prakerin Animasi

9Apel StudioProduction House

Denpasar Prakerin Media Rekam

Tabel 2.7 Keja Sama dengan DU/DI

24

10 AW Studio Batubulan Prakerin Media Rekam

Beberapa dokumentasi fasilitas SMKN 1 Sukawati , sebagai berikut:

2.3.2 Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 2 Sukawati

SMK Negeri 2 Sukawati terletak di jalan Kampus SMK Batubulan, Sukawati. SMKN

1 Sukawati memiliki moto yang menjadi pedoman menciptakan sekolah yang berbudaya

yaitu berkomitmen melaksanakan pembelajaran dengan sebaik-baiknya, budi pekerti yang

suci dalam pikiran, perkataan dan perbuatan, daya upaya melakukan perbaikan berlanjut dan

yakin percaya akan kemampuan memanfaatkan semua fasilitas, SDM yang efektif, efesien


Gambar 2.3 SMKN 2 Sukawati

( Sumber : Observasi, 2015)

Ruang Kelas Ruang Kelas Ruang Guru

Aula Lab. Editing & Animasi Lab. DKV & Seni Lukis

Gambar 2.2 Fasilitas SMK Negeri 1 Sukawati( Sumber : Observasi, 2015)

25

dan berhasilguna. Adapun Visi dan Misi SMK Negeri 2 Sukawati, sebagai berikut: ( Visi dan

Misi SMKN 2 Sukawati)

Visi

Terwujudnya SMK bertaraf Internasional yang cerdas, produktif dan kompetitif

berbasis seni budaya.

Misi

- Meningkatkan citra Sekolah Menengah Kejuruan.

- Melaksanakan pembelajaran yang bertaraf Nasional dan Internasional berbasis

keunggulan seni dan budaya.

- Menghasilkan tamatan yang cerdas, produktif, kompetitif dan berbudi luhur.

- Menjalin kerjasama dengan Stakeholder di tingkat Nasional, Regional dan

Internasional.

- Mewujudkan SMK Negeri 2 Sukawati sebagai Regional Center dalam

pengembangan IPTEK yang berbasis seni budaya.

- Memberdayakan lingkungan sekolah dalam mewujudkan Wawasan Wiyata

Mandala.

Dalam data ketenagaan, SMKN 2 Sukawati memilki ketenagakerja yang mencagkup

guru pengajar 83 guru dengan rasio jumlah guru dan murid mencapai 1:9,15% dengan jumlah

kepegawaian baik dari tenaga khusus tata usaha, keamanan, kebersihan, penjaga sekolah,

kantin dan tukang kebun mencapai 17 pegawai. Adapun Kompetensi/Program keahlian yang

ada di SMKN 2 Sukawati sebagai berikut:

1. Desain dan Produksi Kria Kayu

2. Desain dan Produksi Kria Logam

3. Desain dan Produksi Kria Keramik

4. Desain dan Produksi Kria Tekstil

5. Multimedia

6. Jasa Boga

7. Busana Butik

8. Akomodasi Perhotelan

Dalam berbagai kopetensi kehalian, dapat dilihat pada Tabel 2.8 tentang data siswa

petinggat yang mengikuti kompetensi keahlian masing-masing, sebagai berikut:

26

Jurusan

I II III JUMLAH

BanyakKelas L P Banyak

Kelas L P BanyakKelas L P Banyak

Kelas L P Jml

TI 2 22 13 2 19 14 2 22 29 6 63 56 119

Tekstil 1 0 4 1 0 1 1 1 0 3 1 5 6

Keramik 1 5 5 1 7 1 1 4 2 3 16 8 24

Logam 1 6 3 1 7 1 1 8 6 3 21 10 31

Kayu 1 3 0 1 2 0 1 11 0 3 16 0 16

AkomodasiPerhotelan

4 78 64 4 68 59 3 44 50 11 190 173 363

Tata Boga 4 64 53 3 43 54 3 54 60 10 161 167 328

TataBusana

1 0 14 1 0 14 1 1 8 3 1 37 38

Jumlah 15 178 157 14 146 144 13 145 155 42 469 456 925

SMKN 2 Sukawati memiliki berbagai fasilitas umum dan penunjang dalam menuntut

ilmu, sebagai berikut:

a. Fasilitas Umum

Adapun fasilitas Umum yang dimiliki SMKN 2 Sukawati untuk pendukung proses

pembelajaran, dapat dilihat pada Tabel 2.9 sebagai berikut:

No Jenis Failitas Jumlah Kondisi

1 Ruang Kepala Sekola 1 Baik

2 Ruang Wakil Kepala Sekolah 1 Baik

3 Ruang Guru 1 Baik

4 Ruang Tata Usaha 1 Baik

5 Ruang BK 1 Baik

6 Ruang Osis 1 Baik

7 Ruang UKS 1 Baik

8 Ruang PMR/Pramuka 1 Baik

9 KM/WC Guru 2 Baik

10 KM/WC Siswa 4 Baik

11 Perpustakaan 1 Baik

12 Lab Bahasa 1 Baik

13 Lab Komputer 2 Baik

14 Ruang Belajar 15 Baik

15 Bengkel/Laboratorium Produktif 1 Baik

16 Ruang Ibadah 1 Baik

Tabel 2.8 Keadaan Murid


Tabel 2.9 Fasilitas Umum

27

17 Kantin Sekolah 1 Baik

18 Rumah Penjaga 1 Baik

19 Gudang 1 Baik

20 Pos Satpam 1 Baik

21 Lapangan Upacara 1 Baik

22 Lapangan Basket 1 Baik

23 Lapangan Voli 1 Baik

24 Ruang Serbaguna 1 Baik

b. Fasilitas Penunjang

Adapun fasilitas Penunjang yang dimiliki SMKN 2 Sukawati untuk pendukung

proses pembelajaran, dapat dilihat pada Tabel 2.10 sebagai berikut:

No Jenis Fasilitas Jumlah Spesifikasi

1 Ruang Baca Ada Besar

2 Komputer 1 PIII

3 TV 1 Baik

Beberapa dokumentasi fasilitas SMKN 2 Sukawati , sebagai berikut:



Ruang Guru

Gambar 2.4 Fasilitas SMK Negeri 2 Sukawati( Sumber : Observasi, 2015)

Ruang Kelas Aula Serba Guna

Lapangan Kantin Pos. Keamanan

Tabel 2.10 Fasilitas Penunjang

28

2.3.3 Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 5 Denpasar

SMKN 5 Denpasar didirikan untuk menjawab perkembangan kepariwistaan dunia

semenjak tahun 1990-an yang menyebabkan kebutuhan tenaga terampil dalam bidang

kepariwisataan terus bertambah. Pendidikan dan pelatihan di bidang kepariwisataan yang

diselenggarakan oleh SMKN 5\Denpasar merupakan salah satu jawaban dalam menyiapkan

tenaga trampil dan siap pakai dalam bidang pariwisata.

Sementara, kota Denpasar yang berwawasan budaya harus juga didukung oleh

lembaga pendidikan yang melahirkan seniman-seniman muda yang mampu berkiprah dalam

pengembangan budaya daerah dan nasional. Pariwisata dan seni merupakan suatu kegiatan

yang selalu berdampingan. Oleh karena itu dalam pengembangan pariwisata keberadaan seni

dengan berbagai bentuknya selalu mendapat perhatian.SMKN 5 Denpasar mengelola

pendidikan untuk memenuhi kebutuhan tenaga dalam bidang keahlian pariwisata dan seni

pertunjukan. (http://www.imobeducare.com/story/smkn-5-denpasar)

Adapun Kopetensi/Program keahlian yang dimiliki SMKN 5 Denpasar sebagai

berikut:

1. Seni Tari

2. Seni Karawitan

3. Usaha Perjalanan Wisata

4. Akomodasi Perhotelan

5. Jasa Boga

Dalam berbagai kopetensi kehalian dapat dilihat pada Tabel 2.11 data PSB dan siswa

petinggat yang mengikuti kopetensi keahlian masing-masing, sebagai berikut:

Gambar 2.5 SMKN 3 Sukawati( Sumber : Observasi, 2015)

29

KopetensiKeahlian

Pendaftaran SiswaBaru

SiswaTotal

Siswa

L + P

Pendaftar Diterima Rombel

Tk.1Rombel

Tk.2Rombel

Tk.3Rombel

Tk.4

L P L P L P L P L P L P

Seni Tari 3 65 3 41 1 3 41 2 3 57 2 8 56 0 0 0 14

SeniKarawitan

83 1 51 1 2 51 1 2 61 0 1 53 1 0 0 0 165

UsahaPerjalananWisata

46 52 36 43 2 34 43 2 27 53 2 39 50 0 0 0 100

AkomodasiPerhotelan

281 254 104 75 4 104 76 5 120 70 5 109 82 0 0 0 333

Jasa Boga 186 179 77 68 4 77 68 3 84 71 4 89 86 0 0 0 250

Total 599 551 271 228 269 229 295 251 298 275 0 0 862

Adapun fasilitas Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 5 Denpasar sebagai berikut:

(http://datapokok.ditpsmk.net/detil.php?id=2271020002)

Ruang Kepala Sekolah & Wakil

Ruang Guru Ruang Pelayanan Administrasi

Ruang Perpustakaan Ruang Unit Produksi

Ruang Ibadah Ruang Bersama Asrama Siswa

Ruang BP/BK Ruang OSIS

Ruang Koperasi Ruang UKS Ruang Penjaga Sekolah

Ruang Praktek Ruang Lab. Bahasa

Ruang Praktek Komputer

Adapun infrastruktur yang dimiliki SMKN 5 Denpasar, dapat dilihat pada Tabel 2.12

sebagai berikut:

Sumber listrik Daya listrik Voltase Phase Biaya per bulan

PLN > 15.000 Watt 220 Volt 3 Phase 3116611

( Sumber : http://datapokok.ditpsmk.net/detil.php?id=2271020002

Tabel 2.11 Data PSB dan siswa petinggat

Tabel 2.12 Infrastruktur SMKN 5 Denpasar

30

Akses internet Provider Bandwidth (Mbps) Biaya per bulan

VSAT Telkom 512 1000000

Sumber air bersih Ketersediaan Biaya per bulan

PDAM Memadai 169340

Adapun Status Lahan yang dimiliki SMKN 5 Denpasar, dapat dilihat pada Tabel 2.13

sebagai berikut:

Jenis Lahan Luas Lahan(m2) Status Kepemilikan Lahan

Luas Taman 4831 Pemerintah

Luas Lapangan Olah Raga 3969 Pemerintah

Luas Lahan Praktek/Kebun 0 Lainnya

Luas Bangunan 2928 Pemerintah

Lain-Lain 517 Pemerintah

Total Luas Keseluruhan 12245

Penerapan Pembelajaran berbasis TIK / e-pembelajaran bagi siswa SMK sudah

dilakukan yaitu dengan cara LCD pada 6 mata pelajaran. Penerapan Pembelajaran

Kewirausahaan bagi siswa SMK sudah dilakukan yaitu dengan menerapkan Unit Produksi.

Penerapan Pembelajaran membangun karakter bangsa sudah dilakukan yaitu dengan

menyelenggarakan ekstra/kokurikuler antara lain Kesenian, OSIS, Paskibra, Olah Raga,

Polisi Keamanan Sekolah

2.3.4 Kesimpulan Proyek Sejenis

Kesimpulan yang dapat diperoleh dari studi literatur baik dari teori yang dijelaskan

dan hasil dari studi banding yang dilakukan di SMKN 1 Sukawati, SMKN 2 Sukawati dan

SMKN 3 Sukawati, dapat dilihat pada Tabel 2.14 sebagai berikut:

No

PerbandinganLokasi & Standar

Kelengkapan

Studi Proyek SejenisKesimpulanSMKN 1

SukawatiSMKN 2Sukawati

SMKN 3Sukawati

1 LokasiPusat Kota Sekolah Menengah Kejuruan

Seni Rupa memiliki kesamaanpada lokasi adalah Pedesaan

Pinggiran Kota Pedesaan

2RuangUmum

Ruang Kelas Standar kelengkapan ruangumum pada SMK Seni Rupaharus memiliki Rruang Kelas,Ruang Lab. Bahasa, Ruang Lab.

Ruang Lab. Fisika Ruang Lab.Kimia Ruang Lab. Biologi

Ruang Lab. Bahasa

Tabel 2.14 Kesimpulan Kajian Proyek Sejenis



Tabel 2.13 Status Lahan

31

Ruang Lab. Komputer Komputer, Ruang Perpustakaan.Ruang Lb. Multimedia Ruang Praktek GambarTeknik

Ruang Perpustakaan

3RuangPenunjang

Ruang Pimpinan Standar kelengkapan pada SMKSeni Rupa pada ruang penunjangadalah Ruang Pimpinan, RuangGuru, Ruang PelayananAdministrasi, Ruang BP/BK,Ruang OSIS, Ruang Pramuka,Ruang Koperasi, Ruang UKS,Ruang Ibadah, Ruang Bersama (Aula ), Ruang Kantin Sekolah,Ruang Toilet, Ruang Gudang,Ruang Penjaga Sekolah, RuangUnit Produksi, Ruang Satpamdan Ruang Olah Raga

Ruang Guru Ruang PelayananAdministrasi

Ruang BP/BK Ruang OSIS

Ruang Pramuka Ruang Koperasi Ruang UKS

Ruang Ibadah Ruang Bersama ( Aula ) Ruang Kantin Sekolah

Ruang Toilet Ruang Gudang Ruang Penjaga Sekolah

Ruang Unit Produksi Ruang Satpam Ruang Olah Raga

4RuangKhusus

Ruang Bengkel Lukis

Standar kelengkapan pada ruangkhusus yang harus dimiliki SMKSeni Rupa adalah RuangBengkel sebagai tempat praktek.

Ruang Bengkel Kriya

Ruang Bengkel DKV Ruang Bengkel Dekorasi Ruang BengkelMultimedia

Ruang Pameran /Disply

2.4 Spesifikasi Umum Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Seni Rupa

Spesifikasi umum disini akan menguraikan tentang pengertian Sekolah Menengah

Kejuruan Rupa, fungsi dan tujuan Sekolah Menengah Kejuruan Seni Rupa, sarana dan

prasaran serta sistem pengelolaan Sekolah Menengah Kejuruan Seni Rupa.

2.4.1 Pengertian Sekolah Menengah Kejuruan Seni Rupa

Dari uraian diatas dari pegertian Sekolah Menengah Kejuruan menurut Menteri

Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 0490/U/1992 pasal 1 dan uaraian tentang seni rupa jadi

dapat disimpulkan Sekolah Menengah Kejuruan Seni Rupa adalah bentuk satuan pendidikan


mempersiapkan peserta didik untuk memasuki lapangan kerja dengan berbekalkan keahlian

dalam bidang seni rupa itu sendiri.


32

2.4.2 Fungsi Sekolah Menengah Kejuruan Seni Rupa

Adanya fungsi Sekolah Menengah Kejuruan Seni Rupa, sebagai berikut:

1. Meningkatkan, menghayati, mengamalkan nilai-nilai keimanan, akhlak mulia, dan

kepribadian luhur.

2. Membekali peserta didik dengan kemampuan ilmu pengetahuan dan teknologi melalui

pendekatan pendidikan berbasis kompetensi.

3. Meningkatkan kepekaan dan kemampuan mengapresiasi serta mengekspresikan

keindahan, kehalusan, dan harmoni sebagai pelaku seni.

4. Menyalurkan bakat dan kemampuan di bidang seni rupa

5. Meningkatkan kesiapan fisik dan mental untuk hidup mandiri di masyarakat dan/atau

melanjutkan pendidikan ke jenjang pendidikan tinggi dalam bidang seni rupa.

2.4.3 Tujuan Sekolah Menengah Kejuruan Seni Rupa

Adanya tujuan umum dan khusus Sekolah Menengah Kejuruan Seni Rupa, sebagai

berikut:

1. Tujuan Umum

a. Meningkatkan keimanan dan ketakwaan peserta didik kepada Tuhan Yang Maha Esa.

b. Mengembangkan potensi peserta didik yang berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap,

kreatif, mandiri, demokratis dan bertanggung jawab.

c. Mengembangkan potensi peserta didik agar memiliki kepedulian terhadap lingkungan

hidup dengan secara aktif dan serta memanfaatkan sumber daya alam dengan efektif

dan efisien.

2. Tujuan Khusus

1. Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni rupa agar

mampu mengembangkan diri secara mandiri maupun melalui jenjang pendidikan

yang lebih tinggi.

2. Membekali peserta didik dengan kompetensi-kompetensi dalam bidang seni rupa.

3. Menyiapkan peserta didik agar mampu ulet dan gigih dalam berkompetensi,

beradaptasi di lingkungan kerja dan mengembangkan sikap profesional dalam bidang

seni rupa.

33

4. Menyiapkan peserta didik agar menjadi manusia produktif, mampu bekerja mandiri,

mengisi lowongan pekerjaan yang ada sebagai tenaga kerja tingkat menengah dengan

kompetensi dalam bidang seni rupa.

2.4.4 Sarana dan Prasarana Sekolah Menengah Kejuruan Seni Rupa

Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan Seni Rupa tidak lepas dari fasilitas-fasilitas

sebagai penunjang kebutuhanan dalam menuntut ilmu. Dari tinjauan diatas dalam kesimpulan

tinjauan proyek sejenis dapat di uraikan sarana dan prasarana Sekolah Menengah Kejuruan

Seni Rupa yang mencangkup standar Sekolah Menengah Kejuruan, dapat dilihat pada Tabel

2.15, sebgai berikut:

NoSarana & Prasarana

Sekolah Menengah Kejuruan Negeri Seni Rupa

1 Ruang Pembelajaran Umum

Ruang KelasRuang Lab. BahasaRuang Lab. KomputerRuang Lab. MultimediaRuang Perpustakaan

2 Ruang Pembelajaran Penunjang

Ruang PimpinanRuang GuruRuang Pelayanan AdministrasiRuang BP/BKRuang OSISRuang PramukaRuang KoperasiRuang UKSRuang IbadahRuang Bersama ( Aula )Ruang Kantin SekolahRuang ToiletRuang GudangRuang Penjaga SekolahRuang Unit ProduksiRuang SatpamRuang Olah Raga

3 Ruang Pembelajaran Khusus

Ruang Bengkel LukisRuang Bengkel KriyaRuang Pameran /DisplyRuang Aula / Serbaguna


Tabel 2.15 Sarana & Prasarana Sekolah Menengah Kejuruan Seni Rupa

34

2.4.5 Sistem Pengelolaan Sekolah Menengah Kejuruan Seni Rupa

Dalam sistem pengelolaan pada Sekolah Menengah Kejuruan Seni Rupa ini dikelola

oleh yayasan dengan status sekolah yaitu Sekolah Menengah Kejuaruan (SMK) Seni Rupa

dantidak lepas dari pengawasan dan pelayanan dari pemerintah seperti dinas Pendidikan, dan

Dinas Lain yang terkait. Sistem pengelolaan ini akan dibantu oleh guru dan lain nya untuk

menjalankan suatu pendidikan yang berbasis kopetensi.

bab ii pemahaman terhadap sekolah menengah … ii.pdf · 1) menyebutkan bahwa ... 8 prakarya dan...

Documents