bab i - universitas hasanuddin prodi hasil... · web viewmemenuhi kaidah-kaidah power point berisi...

GARIS BESAR RANCANGAN PEMBELAJARANKODE/ MATA KULIAH :

082 U003/ PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

Oleh :Rahmatullah Jafar,S.Ip,M.Si

MATA KULIAH PENGEMBANGAN KEPRIBADIAN (MPK)UNIT PELAKSANA TEKNIS MATA KULIAH UMUM (UPT MKU)

UNIVERSITAS HASANUDDINMAKASSAR

2009LEMBAH PENGESAHAN

1

RANCANGAN PEMBELAJARAN BERBASIS SCLKODE/ MATA KULIAH : 082 U003/ PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

UNIT PENDIDIKAN DOKTER GIGIUniversitas Hasanuddin

Makassar, September 2009

MengetahuiKetua Pembantu Dekan I FKG Unhas

Prof. Dr. drg. Rasmidar Samad,MS Dr.drg.Bahruddin Thalib,M.Kes NIP. 19570422-198603-20012 NIP. 19640814-199103-1002

2

LEMBAH PENGESAHANRANCANGAN PEMBELAJARAN BERBASIS SCL

3

KODE/ MATA KULIAH : 082 U003/ PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

BIDANG MPK, MBB UPT MKUUNIVERSITAS HASANUDDIN

Makassar, September 2009

MengetahuiKetua Sekretaris Bid.MPK,MBB

UPT MKU

Prof. Dr. Hanapi Usman, M.S. Rahmatullah Jafar ,S.Ip,M.Si NIP. 131 690 166 NIP. 132 303 723

DAFTAR ISI

4

1. Halaman Judul 12. Halaman Pengesahan

23. Daftar Isi 34. Kompetensi Lulusan MPK 45. Kompetensi Mata Kuliah Pend.Kewarganegaraan

66. Organisasi Materi

107. Format rencana Pembelajaran berbasis KBK

128. Rancangan Pembelajaran Matakuliah

149. Jadwal Perkuliahan 2110. Kriteria Penilaian

25

5

11. Kontrak pembelajaran29

12. Lembar Penilaian33

13. Daftar Pustaka 38

6

KOMPETENSI LULUSAN MATA KULIAH PENGEMBANGAN KEPRIBADIAN (MPK)

UNIT PELAKSANA TEKNIS MATA KULIAH UMUM (UPT MKU)UNIVERSITAS HASANUDDIN

4. KOMPETENSI LULUSAN MATA KULIAH PENGEMBANGAN KEPRIBADIAN (MPK), UNIT PELAKSANA TEKNIS MATA KULIAH UMUM (UPT MKU),

UNIVERSITAS HASANUDDIN

KEPUTUSAN DIRJEN DIKTI DEPDIKNAS NO : 43/DIKTI/Kep/2006

1.VISI MPK

“Merupakan sumber nilai dan pedoman dalam pengembangan dan program studi guna mengantarkan mahasiswa memantapkan kepribadiaannya sebagai manusia indonesia seutuhnya”.

2. MISI MPK

“Membantu mahasiswa memantapkan kepribadiannya agar secara konsisten mampu mewujudkan nilai-nilai dasar keagamaan dan kebudayaan, rasa kebangsaan dan cinta tanah air sepanjang hayat dalam menguasai, menerapkan dan mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni yang dimilikinya

7

dengan rasa tanggung jawab”.

3. STANDAR KOMPETENSI MPK

1. Memiliki pengetahuan tentang nilai-nilai Agama, Budaya dan Kewarganegaraan

2. Kemampuan menerapkan nilai- nilai Agama, Sosial Budaya dan Kewarganegaraan dalam kehidupan

3. Memiliki kepribadian yang Mantap4. Kemampuan berpikir kritis5. Kemampuan bersikap Rasional, Etis, Estetis dan Dinamis6. Memiliki pandangan Luas7. Kemampuan bersikap demokratis yang berkeadaban

8

KOMPETENSI LULUSAN MATA KULIAH PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

5. KOMPETENSI LULUSAN MATA KULIAH PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAAN

KELOMPOK KOMPETENSI NO RUMUSAN KOMPETENSI

LULUSANELEMEN KOMPETENSIA B C D E

Kompetensi Utama

1

Menjadi ilmuan dan profesional yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air; demokratis yang berkeadaban.

v v

2

Menjadi warga negara yang memiliki daya saing;berdisiplin; dan berpartisipasi aktif dalam membangun kehidupan yang damai berdasarkan sistem pancasila

v v

Kompetensi Pendukung

3 Mahasiswa dapat mengetahui dan memahami pentingnya matakuliah

v v

9

pendidikan kewarganegaraan.

4Mahasiswa dapat memperluas wawasan berpikirnya dalam mengaktualisasikan nilai-nilai pancasila

v v

5Mahasiswa dapat mengetahui dan memahami identitas nasional

v v



Kompetensi Pendukung 6

Mahasiswa dapat mengetahui dan memahami politik dan strategi nasional

v v

7Mahasiswa dapat menerapkan konsep demokrasi indonesia

v v

8Mahasiswa dapat mengetahui dan memahami hak azasi manusia dan aturan hukum di indonesia

v v

9 Mahasiswa dapat memahami dan menerapkan hak dan kewajiban warga negara

v v

10

10 Mahasiswa dapat memahami geopolitik dan geostrategi Indonesia

v v

Kompetensi Institusional

11

Memiliki pengetahuan tentang nilai-nilai Agama, Budaya dan Kewarganegaraan

v v

12

Kemampuan menerapkan nilai- nilai Agama, Sosial Budaya dan Kewarganegaraan

v v




13 Memiliki kepribadian yang Mantap v v

14 Kemampuan berpikir kritis v v

15Kemampuan bersikap Rasional, Etis, Estetis dan Dinamis

v v

16 Memiliki pandangan Luas v v

17 Kemampuan bersikap demokratis yang berkeadaban

v v

11

Elemen Kompetensi :

A. Landasan kepribadianB. Penguasaan ilmu dan keterampilanC. Kemampuan berkaryaD. Sikap dan prilaku dalam berkaryaE. Pemahaman kaidah berkehidupan bersama sesuai dengan keahliah berkarya

12

ORGANISASI MATERI6. ORGANISASI MATERI

1.Menjadi ilmuan dan profesional yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air; demokratis yang berkeadaban.

2. Menjadi warga negara yang memiliki daya saing;berdisiplin; dan berpartisipasi aktif dalam membangun kehidupan yang damai berdasarkan sistem pancasila

↑GEOSTRATEGI INDONESIA

↑GEOPOLITIK INDONESIA

↑HAK DAN KEWAJIBAN WN

↑HAM DAN RULE OF LAW

↑DEMOKRASI INDONESIA

13

↑POLITIK DAN STRATEGI

Sistem konstitusiSistem politik dan ketatanegaraan Indonesia

↑IDENTITAS NASIONAL

↑FILSAFAT PANCASILA

Pancasila sebagai sistem FilsafatPancasila sebagai Ideologi Bangsa dan Negara

↑LATAR BELAKANG, TUJUAN DAN KOMPETENSI

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

14

FORMAT RENCANA PEMBELAJARAN BERBASIS KBK

Mata Kuliah : Pendidikan Kewarganegaraan

7. FORMAT RANCANGAN PEMBELAJARAN BERBASIS KBKMATA KULIAH : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

Kompetensi Utama Menjadi ilmuan dan profesional yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air; demokratis yang berkeadaban dan menjadi warga negara yang memiliki daya saing;berdisiplin; dan berpartisipasi aktif dalam membangun kehidupan yang damai berdasarkan sistem pancasila.

Kompetensi Pendukung

Mampu mengetahui dan memahami pentingnya matakuliah pendidikan kewarganegaraan.Mampu memperluas wawasan berpikirnya dalam mengaktualisasikan nilai-nilai pancasila, sehingga mengetahui dan memahami identitas nasional, mengetahui dan memahami politik dan strategi nasional, menerapkan

15

konsep demokrasi indonesi, mengetahui dan memahami hak azasi manusia dan aturan hukum di Indonesia, memahami dan menerapkan hak dan kewajiban warga Negara dan dapat memahami geopolitik dan geostrategi Indonesia.


Memiliki pengetahuan tentang nilai-nilai Agama, Budaya dan Kewarganegaraan.Mampu menerapkan nilai- nilai Agama, Sosial Budaya dan Kewarganegaraan dalam kehidupan, Memiliki kepribadian yang Mantap, kemampuan berpikir kritis, bersikap Rasional, Etis, Estetis dan Dinamis, memiliki pandangan Luas dan bersikap demokratis yang berkeadaban dengan nilai-nilai budaya bahari.

16

RANCANGAN PEMBELAJARAN BERBASIS SCL

8. RANCANGAN PEMBELAJARAN BERBASIS SCL

MINGGU KE- MATERI PEMBELAJARAN METODE

PEMBELAJARAN KOMPETENSI AKHIR INDIKATOR KONTRIBUSI NILAI

I-III PENDAHULUAN1. Penjelasan tentang materi

dan aturan perkuliahan2. Latar Belakang Pendidikan

Kewarganegaraan3. Tujuan Pendidikan

Kewarganegaraan4. Kompetensi Pendidikan

Kewarganegaraan

Ceramah Interaktif

Mahasiswa dapat memahami latar belakang, tujuan dan kompetensi pendidikan kewarganegaraan

Mahasiswa dapat:1. Memahami aturan perkuliahan;2. Menjelaskan Latar belakang

Pend.Kewarganegaraan3. Menjelaskan tujuan dan

kompetensi Pend.Kewarganegaraan

5 %

IV PANCASILA SEBAGAI SISTEM FILSAFAT

Ceramah Interaktif;

Mahasiswa dapat memahami nilai-nilai jati diri bangsa melalui

Mahasiswa dapat:1. Mendeskripsikan Pancasila

sebagai jati diri bangsa;

10 %

17

Colaboratif Learning

pengkajian aspek ontologi, epistemologi, dan aksiologi filsafat Pancasila sehingga dengan pemahaman tersebut dapat tumbuh personal wisdom yang integratif dalam dimensi kompentensi kewarganegaraan (civic knowledge, civic skills, civic commitment, civic convidence, dan civic competence).

2. Mengemukakan Pengertian Filsafat Pancasila;

3. Menganalisis sila-sila Pancasila sebagai suatu sistem Filsafat;

4. Mendeskripsikan aspek ontologi Filsafat Pancasila;

5. Mendeskripsikan aspek epistemologi Filsafat Pancasila;

6. Mendeskripsikan aspek aksiologi Filsafat Pancasila; serta

7. Menganalisis secara komprehensif Filsafat Pancasila dalam konteks kewarganegaraan.

=MINGGU

KE-MATERI

PEMBELAJARANMETODE

PEMBELAJARANKOMPETENSI

AKHIR INDIKATOR KONTRIBUSI NILAI

V PANCASILA SEBAGAI IDEOLOGI BANGSA DAN NEGARA

Ceramah Interaktif;


Mahasiswa dapat memahami pancasila sebagai idiologi bangsa dan negara

Mahasiswa dapat :1. Menjelaskan pengertian idiologi secara umum, 2. Menjelaskan makna idiologi bagi bangsa dan negara. 3. Menjelaskan pengertian macam – macam idiologi yang

meliputi idiologi terbuka, ideologi tertutup, ideologi komprehensif dan ideologi partikular.

4. Memahami peranan idiologi bangsa bagi bangsa dan negara serta

5. Memahami pancasila sebagai ideologi bangsa dan negara indonesia yang memiliki ciri terbuka, komprehensif, reformatif, dan dinamis.

6. Membandingkan idiologi pancasila dengan idiologi

5 %

18

dunia lainnya seperti liberalisme, komunisme, sekularisme, dan idiologi keagamaan.

VI IDENTITAS NASIONAL

Ceramah Interaktif;


Mahasiswa dapat mengenali karakteristik identitas nasional sehingga dapat memiliki daya tangkal terhadap berbagai hal yang akan menghilangkan identitas nasional ind.

Mahasiswa dapat:1. Menjelaskan Latar Belakang dan Pengertian Identitas

Nasional;2. Menjelaskan Muatan dan Unsur-Unsur Identitas

Nasional;3. Menjelaskan keterkaitan Globalisasi dengan Identitas

Nasional;4. Menjelaskan keterkaitan Integrasi Nasional dengan

Identitas Nasional;5. Menganalisis tentang Paham Nasionalisme atau Paham

Kebangsaan sebagai paham yang mengantarkan pada konsep Identitas Nasional; serta

6. Menganalisis tentang Revitalisasi Pancasila sebagai Pemberdayaan Identitas Nasional

10 %

=MINGGU

KE-MATERI

PEMBELAJARANMETODE



VII POLITIK DAN STRATEGI NASIONAL- Sistem

Konstitusi

Ceramah Interaktif;


Mahasiswa dapat menjelaskan konsep dasar ketatanegaraan secara konstitusional, Hasil Amandemen UUD 1945 dan Hubungan Antara

Mahasiswa dapat:1. Menjelaskan kedudukan Pancasila sebagai sumber

hukum dasar negara Indonesia.2. Menjelaskan makna isi pembukaan UUD 1945,

kedudukan pembukaan UUD 1945. 3. Menjelaskan makna isi pembukaan UUD 1945 sebagai

“ staat fundamentalnorm ‘ dan kedudukannya dalam tertib hukum Indonesia.

4. Menjelaskan tentang reformasi hukum tata negara yang melatarbelakangi amandemen serta proses amandemen.

5. Menjelaskan hubungan antara lembaga-lembaga

5 %

19

Lembaga- Lembaga

negara6. Menjelaskan sistem pemerintahan indonesia

VIII POLITIK DAN STRATEGI NASIONAL- Sistem politik

dan ketatanegaraan Indonesia

Ceramah Interaktif;


Mahasiswa dapat mengenali masalah-masalah strategis dalam politik dan strategi nasional

Mahasiswa dapat :1. Menjelaskan latar belakang politik dan strategi nasional;2. Peka terhadap permasalahan politik yang ada di

lingkungannya yang terkait dengan strategi nasional;3. Tanggap terhadap berbagai akibat dari permasalahan

politik yang dapat menggangu eksistensi negara;4. Memecah permasalahan politik,strategi nasional, dan,

geopolitik;5. Menganalisis wujud polnas dan stranas di indonesia. 6. Menganalisis berbagai permasalahan polsrahankam;

serta

5 %

MINGGU KE-

MATERI PEMBELAJARAN

METODEPEMBELAJARAN KOMPETENSI AKHIR INDIKATOR KONTRIBUSI

NILAI

IX DEMOKRASI DAN PENDIDIKAN DEMOKRASI

Ceramah InteraktifColaboratif Learning

Mahasiswa dapat mengerti, memahami tentang demokrasi dan pendidikan demokrasi, serta dapat mengembangkan sikap demokrasi dalam kehidupannya sehari-hari. disamping itu, kelak setelah menamatkan pendidikannya dari perguruan tinggi umum dapat memiliki keterampilan yang dilandasi oleh jiwa sportif dan demokratis.

Mahasiswa dapat:1. Menjelaskan makna demokrasi. 2. Menjelaskan bentuk-bentuk

demokrasi. 3. Menjelaskan keunggulan demokrasi.4. Menjelaskan secara terperinci nilai-

nialai demokrasi. 5. Menjelaskan macam-macam

demokrasi yang pernah berlaku di indonesia.

6. Menjelaskan tentang Pendidikan Demokrasi.

10 %

20

X-XI HAK ASASI MANUSIA

Ceramah InteraktifColaboratif Learning

Mahasiswa dapat mengidentifikasi dan menganalisis HAM.

Mahasiswa dapat:1. Menjelaskan pengertian, sejarah dan

macam-macam HAM 2. Menjelaskan HAM dalam Tataran

Global3. Menganalisa HAM di Indonesia

dalam konteks permasalahan dan penegakannya

10 %RULE OF LAW Ceramah InteraktifColaboratif Learning

Mahasiswa dapat berpikir, bersikap rasional dan dinamis, serta berpandangan luas sebagai manusia intelektual yang memiliki kesadaran tentang pentingnya rule of law dalam konteks kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.

Mahasiswa dapat:1. Menjelaskan permasalahan

pelaksanaan rule of law yang ada di lingkungannya;

2. Menjadi katalis bagi proses penciptaan kondisi lingkungan yang kondusif untuk tumbuh-suburnya kesadaran akan rule of law.

=MINGGU

KE-MATERI

PEMBELAJARANMETODE



XII HAK DAN KEWAJIBAN WN

CeramahColaboratif Learning

Mahasiswa dapat mengidentifikasi dan menganalisis Hak dan Kewajiban warga Negara

Mahasiswa dapat menjelaskan:1. Pengertian bangsa dan Negara;2. Penduduk dan warga Negara;3. Asas kewarganegaraan;4. Problem status kewarganegaraan;5. Hak Warga Negara6. Kewajiban Warga Negara;7. Kewajiban Negara dan Pemerintah;

10 %

XIII GEO POLITIK CeramahColaboratif Learning

Mahasiswa dapat memahami Geo Politik Indonesia

Mahasiswa dapat :1. Menjelaskan landasan histories perkembangan

pengetahuan tentang geopolitik yang kini menjadi salah satu unsur dalam konsep perencanaan pembangunan

15 %

21

bangsa dan Negara.agar tecapai tujuan bangsa,2. Menjelaskan konsepsi cara pandang wawasan nasional

bangsa Indonesia yang didasari filsafat pancasila yang pada hakekatnya merupakan konsepsi geopolitik Indonesia,

3. Memahami berbagai masalah dasar kehidupan masyarakat, bangsa, dan Negara Indonesia dengan menerapkan pandangan bangsa Indonesia tentang diri meliputi: sejarah, filsafat, kebhinekaan etnik, budaya, agama dan lingkungan geografi yang berbentuk Negara kepulauan yang berada diposisi silang antara dua benua dan dua lautan.

4. Menjelaskan tentang otonomi daerah

=MINGGU

KE-MATERI

PEMBELAJARANMETODE



XIV GEO STRATEGI

CeramahColaboratif Learning

Mahasiswa dapat memahami dan menganalisis konsep Geostiategi Indonesia yang berupa konsep Ketahanan Nasional Indonesia

Mahasiswa dapat:1. Menjelaskan pengertian Ketahanan Nasional;2. Menggambarkan keterkaitan berbagai aspek Ketahanan

Nasional;3. Menggunakan konsep Ketahanan Nasional dalam

memecahkan persoalan atau mencari solusi persoalan yang muncul dalam masyarakat;

4. Menganalisis isu-isu aktual berdasarkan perspektif Ketahanan Nasional.

15 %

TOTAL PROSES SCL 100 %

22

I-XIV TOTAL PROSES SCL DIKONVERSI MENJADI 60- TUGAS MANDIRI 15

XVFINAL TEST

UJIAN TERTULIS

PEMAHAMAN MATERI SECARA MENYELURUH 25 XVI

REMEDIALUJIAN TERTULIS/ TUGAS

MATERI YANG BELUM DIPAHAMI MAHASISWA15

23

JADWAL PEMBELAJARAN MATA KULIAH PEND. KEWARGANEGARAAN

9. JADWAL PEMBELAJARAN MATA KULIAH PEND. KEWARGANEGARAAN

MINGGU KE- HARI/TGL WAKTU MATERI PEMBELAJARAN METODEPEMBELAJARAN

DOSEN KONTRIBUSI NILAI

I-III SESUAIJADWAL YANG DITERBITKAN UPT MKU (KESEPAKATAN DENGAN FKG)

SESUAIJADWAL YANG DITERBITKAN UPT MKU (KESEPAKATAN DENGAN FKG)

3 X 50 Menit Setiap Pertemuan / Minggu

PENDAHULUAN1. Penjelasan tentang materi

dan aturan perkuliahan2. Latar Belakang Pendidikan

Kewarganegaraan3. Tujuan Pendidikan

Kewarganegaraan4. Kompetensi Pendidikan

Kewarganegaraan

Ceramah Interaktif

SESUAISK YANG DITERBITKAN UPT MKU (HASIL KESEPAKATAN RAPAT PENDISTRIBUSIAN KELAS PADA AWAL SEMESTER)

5 %

IV sda sda PANCASILA SEBAGAI Ceramah sda 10 %

24

SISTEM FILSAFAT

Interaktif;ColaborativeLearning

Vsda sda

PANCASILA SEBAGAI IDEOLOGI BANGSA DAN NEGARA

Ceramah Interaktif;ColaborativeLearning

sda

5 %

VIsda sda

IDENTITAS NASIONAL Ceramah Interaktif;ColaborativeLearning

sda

10 %

VIIsda sda

POLITIK DAN STRATEGI NASIONAL- Sistem Konstitusi


sda

5 %

=MINGGU KE- HARI/TGL WAKTU MATERI PEMBELAJARAN METODE

PEMBELAJARANDOSEN KONTRIBUSI

NILAI

VIII SESUAIJADWAL YANG DITERBITKAN UPT MKU (KESEPAKATAN DENGAN FKG)

SESUAIJADWAL YANG DITERBITKAN UPT MKU (KESEPAKATAN DENGAN FKG)

3 X 50 Menit Setiap Pertemuan / Minggu

POLITIK DAN STRATEGI NASIONAL- Sistem politik dan

ketatanegaraan Indonesia


SESUAISK YANG DITERBITKAN UPT MKU (HASIL KESEPAKATAN RAPAT PENDISTRIBUSIAN KELAS PADA AWAL SEMESTER)

5 %

25

IX

sda sda

DEMOKRASI DAN PENDIDIKAN DEMOKRASI


sda 10 %

X

sda sda

HAK ASASI MANUSIA, RULE OF LAW


sda 10 %

XI

sda sda

HAK DAN KEWAJIBAN WN


sda

10 %

XII

sda sda

GEO POLITIK Ceramah Interaktif;ColaborativeLearning

sda

15 %

XIII

sda sda

GEO STRATEGI Ceramah Interaktif;ColaborativeLearning

sda

15 %

=MINGGU KE- HARI/TGL WAKTU MATERI PEMBELAJARAN METODE

PEMBELAJARANDOSEN KONTRIBUSI

NILAI

XIV TOTAL PROSES SCLSESUAISK YANG DITERBITKAN UPT MKU (HASIL

100 %

26

KESEPAKATAN RAPAT PENDISTRIBUSIAN KELAS PADA AWAL SEMESTER)

TOTAL PROSES SCL DIKONVERSI MENJADI sda 60- MINGGU XV sda TUGAS MANDIRI PAPER/

MAKALAH sda 15 XV SESUAI

JADWAL sda FINAL TEST UJIAN TERTULIS sda 25

XVISESUAI JADWAL sda REMEDIAL

UJIAN TERTULIS/ TUGAS

sda 15

27

KRITERIA PENILAIAN

10. KRITERIA PENILAIAN

A. PENDAHULUAN (5 %)

MINGGU KRITERIA PENILAIAN BOBOT KONSTRIBUSINILAI

28

I KEHADIRAN 505 %II KEHADIRAN,

PELAKSANAAN ATURAN PERKULIAHAN

50

B. DISKUSI KELOMPOK (95 %)

PEMATERI• Setiap kelas dibagi menjadi 11 (sebelas) kelompok diskusi, sesuai dengan jumlah substansi materi Pend. Kewarganegaraan• Setiap kelompok membuat makalah kelompok sesuai dengan subtansi materi yang ditugaskan. • Setiap kelompok diskusi mempresentasikan materi dalam bentuk Microsoft Power Point (sesuai jadwal pada GBRP)

SYARAT TUGAS“MAKALAH KELOMPOK”

• Struktur Makalah (Sampul, Kata Pengantar, Daftar Isi, Pendahuluan, Pembahasan, Penutup, Daftar Pustaka)• Ruang lingkup Pembahasan sesuai dengan sasaran tugas dan kasus yang ditetapkan.• Makalah diketik komputer (Microsoft Office Word 2003) pada kertas ukuran kwarto, huruf times new roman 12, spasi 1 ½,

warna sampul (sesuai kesepakatan kelas) • Makalah dikumpul dalam bentuk soft copy dan hard copy

– Hard Copy dikumpul pada saat diskusi– Soft Copy (CD/FD) dikumpul 1 (satu) minggu setelah didiskusikan.

SYARAT TUGAS “POWER POINT ”• Microsoft Office Power Point 2003• Memenuhi kaidah-kaidah power point berisi kalimat kunci/ kata- kata kunci (Singkat,padat,jelas dan menarik)• Soft Copy (CD/FD) dikumpul 1 (satu) minggu setelah didiskusikan bersama Soft Copy Makalah Kelompok

MINGGU INDIKATOR BOBOT KNIV-XIV MAKALAH 100 …%

29

SESUAI DENGANKONSTRIBUSI NILAI

MATERI PEMBELAJARAN

Ketepatan waktu pengumpulan 15 Terpenuhinya bagian makalah 60 Kemutakhiran referensi 25PRESENTASI 100 Ketepatan ide 20 Kejelasan uraian 20 Kerjasama tim presentasi 20 Kedisiplinan 10 Kreativitas 10 Ketuntasan materi 20

PESERTA• Sub-Materi yang didiskusikan pada minggu perkuliahan dibagi pada kelompok yang tidak mempresentasi• Setiap peserta mencermati sub-materi yang menjadi tugasnya untuk diumpan balik• Setiap peserta membuat simpulan tentang sub-materi yang menjadi tugasnya.

MINGGU INDIKATOR BOBOT KN

IV-XIV

Pertanyaan kelompok 20 …%

SESUAI DENGANKONSTRIBUSI NILAI

MATERI PEMBELAJARAN

Kehadiran dgn aturan perkuliahan 20Tugas (pr/kuis/modul) 20Partisipasi/ konstribusi 40Total 100

PROSES SCL (60)C. TUGAS AKHIR MAHASISWA (15)

• Setiap mahasiswa membuat paper semua sub materi yang menjadi tugas kelompoknya

SYARAT TUGAS AKHIR• Ruang lingkup paper sesuai dengan sub materi yang telah ditetapkan.

30

• Paper diketik komputer (Microsoft Office Word 2003) pada kertas ukuran kwarto, huruf times new roman 12, spasi 1 ½, warna sampul (sesuai kesepakatan kelas)

• Paper maksimal dua halaman per sub materi• Paper dikumpul dalam bentuk soft copy dan hard copy pada minggu XIV

D. UJIAN FINAL (25)

1. Pemahaman Soal2. Sistematika pengerjaan soal3. Ketepatan waktu

E. KEHADIRAN Prasyarat pemberian nilai ( kehadiran 80 % dari 16 Minggu)

31

KONTRAK PEMBELAJARANMATA KULIAH PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

11. KONTRAK PERKULIAHAN

Nama Mata Kuliah : Pendidikan KewarganegaraanKode Mata Kuliah : 082 U003

32

Pembelajar :Semester :Hari Pertemuan :Tempat Pertemuan :

1. MANFAAT MATA KULIAH

Mata kuliah ini diharapkan dapat memberikan manfaat beruapa menjadikan ilmuan dan profesional yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air; demokratis yang berkeadaban. Serta menjadi warga negara yang memiliki daya saing;berdisiplin; dan berpartisipasi aktif dalam membangun kehidupan yang damai berdasarkan sistem pancasila

2. DESKRIPSI MATA KULIAH

Matakuliah ini merupakan penggabungan dua materi inti kurikulum nasional yaitu pendidikan pancasila dan pendidikan kewarganegaraan. Pendidikan pancasila diarahkan pada materi pancasila sistem filsafat, etika, idiologi bangsa dan sistem konstitusi serta sistem politik dan ketatanegaraan indonesia. Adapun pendidikan kewarganegaraan diarahkan pada materi civic, democrasi dan citizenship education serta muatan ppbn (pendidikan pendahuluan bela negara) secara parsial berupa wawasan kebangsaan dan konsep ketahanan nasional.

3. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Mampu memahami latar belakang, tujuan dan kompetensi pendidikan kewarganegaraan2. Mampu memahami dan menerapkan pancasila sebagai sistem filsafat dan etika bangsa indonesia

33

3. Mampu memahami dan melaksanakan pancasila idiologi nasional bangsa indonesia4. Mampu memahami dan menerapkan identitas nasional5. Mampu memahami politik dan strategi nasional6. Mampu memahami dan menerapkan konsep demokrasi7. Mampu memahami dan menerapkan hak asasi manusia (ham) dan rule of law8. Mampu mengaplikasikan hak dan kewajiban warga negara9. Mampu memahami geopolitik indonesia10. Mampu memahami geostrategi indonesia

4. STRATEGI PEMBELAJARANMetode : SCLModel : Collaboratif Learning

YANG DILAKUKAN MAHASISWA YANG DILAKUKAN DOSEN KEMAMPUAN YANG BISA

DIPEROLEH MAHASISWABekerja sama dengan anggota kelompoknya dalam mengerjakan tugas

Merancang tugas yang bersifat open ended.

Penghargaan

Membuat rancangan proses dan bentuk penilaian berdasarkan konsensus kelompoknya sendiri.

Sebagai fasilitator dan motivator

Apresiasi pendapat/toleansiNetworkingShare visionGroup decision makingTime management

Mata kuliah ini menggunakan metode collaboratif learning yang diawali dengan kuliah/ceramah dengan topik tertentu sesuai dengan pokok pembelajaran. Kemudian dilanjutkan dengan tanya jawab dan diskusi kelompok untuk memcari kesepahan terhadap materi yang dipelajari. Selanjutnya diberikan

34

tugas mandiri dan tugas kelompok dengan maksud labih memahami materi dan memperkaya pengetahuan dengan berbagai referensi yang didapatkan dari perpustakaan maupun dari sumber lainya, baik dari internet maupun dari media massa lainnya.

Minggu berikutnya dilanjutkan pada materi selanjutnya dengan kembali memulai proses sebelumya yaitu kuliah interaktif dan dilanjutkan dengan tugas kelompok dan tugas individu yang kemudian diskusikan. Diskusi kelompok yang dilakukan dalam bentuk diskusi panel dikelas yang mana seluruh peserta mata kuliah dapat berkonstrubusi dalam proses tersebut.

35

DAFTAR NILAI MAHASISWA

12. LEMBAR PENILAIAN

36

NAMA MATA KULIAH : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAANKODE MATA KULIAH : 082 U003PEMBELAJAR/DOSEN :

PENDAHULUAN

NO STB NAMA KLPMINGGU KNI II III JML

50 25 25 100 5%1.2.3.4.5.

KELOMPOK DISKUSI

NO STB NAMADISKUSI KELOMPOK (PEMATERI) J

ML

MINGGU, KLP, KN (%)IV V VI VII VIII IX X XI XII XIII XIV

M1 M2 M3 JM P1 P2 P3 P4 P5 P6 JM 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1115 60 25 100 20 20 20 10 10 20 100 200 10 5 10 5 5 10 5 5 10 15 15

1.

2.3.4.5.

PESERTA DISKUSI

NO STB NAMA DISKUSI KELOMPOK (PESERTA)

37

I II IIIA B C D JM KN A B C D JM KN A B C D JM KN

20 20 20 40 100 10% 20 20 20 40 100 5

% 20 20 20 40 100 10%

1.

2.3.4.5.

PESERTA DISKUSI

NO STB NAMA

DISKUSI KELOMPOK (PESERTA)IV V VI

A B C D JM KN A B C D JM KN A B C D JM KN

20 20 20 40 100 5% 20 20 20 40 100 5

% 20 20 20 40 100 10%

1.

2.3.4.5.

PESERTA DISKUSI

38

NO STB NAMA

DISKUSI KELOMPOK (PESERTA)VII VIII IX

A B C D JM KN A B C D JM KN A B C D JM KN

20 20 20 40 100 5% 20 20 20 40 100 5

% 20 20 20 40 100 10%

1.

2.3.4.5.

PESERTA DISKUSI

NO STB NAMA

DISKUSI KELOMPOK (PESERTA)X XI X

A B C D JM KN A B C D JM KN1 2 320 20 20 40 100 15

% 20 20 20 40 100 15%

1.

2.3.4.5.

REKAPITULASI NILAI

39

NO STB NAMA

INDIKATOR PENILAIAN JML

NILAI

REMEDIAL

JML

NILAI

PROSES S C L FT TAI-III IV V VI VII VIII IX X XI XII XIII XIV

JML

KN

XV XIV XVI

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11KHD

NL

5% 10%

5%

10% 5% 5% 10

%5%

5%

10%

15%

15%

100%

60 25 15 100

>=1380%

15%

<=84,9%

1.2.3.4.5.

DATA UP LOAD

NO STB NAMA

INDIKATOR PENILAIANJUMLAH

NILAIPROSES SCL TUGAS AKHIR FINAL TES

60 15 25 100 1.2.3.4.5.

13. DAFTAR PUSTAKA

40

FILSAFAT PANCASILA

Darmodiharjo, Darji. 1996. Pokok-Pokok Filsafat Hukum. Gramedia Pustaka Utama: Jakarta.Fukuyama, F. 1989. The End of History, dalam National Interest. No. 16 (1989). Dikutip dari Modernity

and Its Future. Polity Press: Cambridge.Kaelan. 2005. Filsafat Pancasila sebagai Filasfat Bangsa Negara Indonesia. Makalah pada Kursus Calon

Dosen Pendidikan Kewarganegaraan: Jakarta.Notonagoro. 1971. Pengertian Dasar bagi Implementasi Pancasila untuk ABR1. Departemen

Pertahanan dan Keamanan: Jakarta.Poespowardoyo, Soeryanto. 1989. Filsafat Pancasila. Gramedia: Jakarta. Pranarka, A.W.M. 1985. Sejarah Pemikiran tantang Pancasila. CSIS: Jakarta.Suseno, Franz, Magnis. 1987. Etika Politik: Prinsip-Prinsip Moral Dasar Modern. PT Gramedia: Jakarta.Titus Harold, Marilyn S., Smith, and Richard T. Nolan. 1984. Living Issues Philosophy, diterjemahkan oleh

Rasyidi. Penerbit bulan Bintang: Jakarta.

PANCASILA SEBAGAI IDEOLOGI NASIONAL

Alfian, 1978, Pemikiran Dan Perubahan Politik Indonesia, Gramedia, Jakarta.E.William- E. Fogel,man, 1978, Isme-isme Dewasa ini, Penerbit Erlangga,JakartaBP-7 Pusat Jakarta, 1991, Pancasila sebagai ideology dalam berbagai bidang Kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara Tim Dosen Pancasila Unhas.Pendidikan Pancasila Perguruan Tinggi. Universitas

Hasanuddin,Makassar,2003Tim Dosen Pancasila Unhas.Pendidikan Pancasila Bunga Rampai .STIMIK DIPANEGARA ,Makassar,2004

IDENTITAS NASIONAL

41

Armawi, armaidy.2005. Geostrategic Indonesia. Makalah disampaikan pada Kursus Calon Dosen Pendidikan Keewarganegaraan yang diselenggarakan oeh Depdiknas Dirjen Dikti di Jakarta pada tanggal 12-23 Desember 2005.

Basri, Chaidir. 2005. Pengetahuan Politik dan Strategi. Makalah disapaikan pada kursus Calon Dosen Pendidikan Kewarganegaraan yang diselenggarakan oleh Depdiknas Dirjen Dikti di Jakarta pada tanggal 12-13 Desember 2005.

Darmodiharjo, Darji. 1996. Pokok-pokok Filsafat Hukum. Gramedia Pustaka Utama: Jakarta.Kaelan. 2005. Filsafat Pancasila sebagai filsafat bangsa dan Negara Indonesia. Makalah disampaikan

pada Kusus Calon dosen Pendidikan Kewarganegaraan yang diselenggarakan oleh Depdiknas Dirjen Dikti di Jakarta pada tanggal 12-13 Desember 2005.

Mansoer, Hamdan. Pembelajaran Berbasis Kompetensi (Implementasi KBK). Makalah disampaikan pada Kursus Calon Dosen Pendidikan kewarganegaraan yang diselenggarakan oleh Dirjen Desember

Soegito, AT. 2005. hak dan kewajiban warga Negara. Makalah disampaikan pada kursus Calon Dosen Pendidikan Kewarganegaraan yang diselenggarakan oleh Depdiknas Dirjen Dikti di Jakarta pada tanggal 12-23 Desember 2005

Sastrapratedja, M, 2001. Pancasila sebagai visi dan referensi kritik social. Universitas Sanata Dharma, Yogyakarta

Siswomiharjo, koento wibisono. 2005. Pancasila sebagai dasar etika kehidupan bermasyarakat, berbangas dan bernegara. Makalah disampaikan pada kursus Calon Dosen Pendidikan Kewarganegaraan yang diselenggarakan oleh Depdiknas Dirjen Dikti di Jakarta pada tanggal 12-23 Desember 2005

Tim sosialisasi Penyemaian jati diri bangsa. 2003. membangun kembali karakter bangsa, PT. Elex Media Komputindo, Kelompok Gramedia: Jakarta.

Winaputra Udin S. 2005. Demokrasi dan Pendidikan Demokrasi. Makalah disampaikan pada Kursus Calon Dosen Pendidikan Kewarganegaraan yang diselenggarakan oleh Depdiknas Dirjen Dikti di Jakarta pada tanggal 12-23 Desember 2005.

PANCASILA DALAM KONTEKS KETATANEGARAAN RI

42

Ismail Sunny, Pembagian Kekuasaan Negara, Pen. Departemen Penerangan R.I., Jakarta, 1962.R.H. Purnomo. Pengimplementasian UUD’45, Pen, Seko ABRI, Bandung. 1982.CST. Kansil, Pancasila dan UUD'45 (I, II, III) Pen. Paramitha Pradnya. Jakarta, 1973.-----------------Sistem Pemerintahan Indonesia. Pen. Bursa Buku FH-UI. Jakarta. 1973.JCT. Simorangkir. Tentang dan Sekitar UUD’45, Pen, Jambatan, Jakarta, 1970.S. Gunawan. Hak-hak Asasi Manusia Berdasarkan Idiologi Pancasila. Pen. Kanisius. Yogyakarta. 1993.M. Hutauruk. Hak-hak dan Kewajiban Warga Negara. Pen. Erlangga. Jakarta. 1968.Dra. Elly M. Setiadi, M.Si. Panduan Kuliah Pendidikan Pancasila untuk Perguruan Tinggi. Pen. Gramedia

Pustaka Utama.Jakarta. 2005.Drs. Kaelan, M.Si. Pendidikan Pancasila. Pen. Pradnya Paramitha. Yogyakarta. 2003.Drs. Kaelan, M.Si. Kajian tentang UUD’ Negara R.I. (hasil Amandemen disahkan tanggal 16 Agustus 2002)

(Anallsis Filosofis & Yuridis). Pen. Pradnya Paramitha. Yogyakarta. 2002. Tim Dosen Pancasila Unhas.Pendidikan Pancasila Perguruan Tinggi. Universitas

Hasanuddin,Makassar,2003Tim Dosen Pancasila Unhas.Pendidikan Pancasila Bunga Rampai .STIMIK DIPANEGARA ,Makassar,2004

POLITIK DAN STRATEGI NASIONAL

Abdul Wahab, S. 2000. Desentralisasi dan Pembangunan Untuk Rakyat Miskin. PPS UB : Malang.Azra, Azyumardi. 2003. Demokrasi, Hak Asasi Manusia dan Masyarakat Madani. Prenada Media : Jakarta.----------.2004. Himpunan Perundang-undangan. Undang-Undang No. 25 tahun 2004 tentang Sistem

Perencanaan Pembangunan Nasional (SPPN). Fokusmedia : Jakarta.Basrie, Chaidir. 2005. Politik Nasional dan Strategi Nasional Perwujudannya Dalam Perencanaan

Berbangsa dan Bernegara. Dirjendikti, makalah SUSCADOS Angkatan I 2005. Jakarta----------.2005. Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional Tahun 2004-2009, Sinar Grafika :

Jakarta.Mansoer, Handan, dkk.2001. Pendidikan Kewarganegaraan. Gramedia : Jakarta.Soeminarno, Slamet. 2005. Geopolitik Indonesia. Dirjendikti, Makalah SUSCADOS Angkatan I 2005.

Jakarta.----------.2005. Beningan Materi Pendidikan Kewarganegaraan. Power Point Suscadoswar 2005. Jakarta.

43

DEMOKRASI DAN PENDIDIKAN DEMOKRASI

Betham, David. 2000., Demokrasi, Kanisius: Yogyakarta.Budiardjo, Miriam. 1986. Dasar-dasar Ilmmu Politik. Jakarta.Burns, James McGregor. 1966. Goverment By the People. University of california: USA.Darji darmodihardjo. 1995. Santiaji Pancasila, Suatu tinjauan Filosofis, Historis,Yudiris konstitusional. Gramedia Pustaka Utama: Jakarta.Harris soche. 1985. Supremasi Hukum dan Prinsip Demokrasi di Indonesia. PT Hanindita: Yogyakarta.Kancil, CST. 1989. Tata Negara Edisi Kedua. Penerbit Erlangga: Jakarta.Kelsen, Hans, or. 1949. General Theoryof Law and State.Rahmat A, dkk.2000.Panduan Menguasai Tata negara. Ganesha Exact: Bandung.Setiadi, Elly M. 2003 Pendidikan Pancasila untuk Perguruan Tinggi. Penerbit PTGramedia Pustaka Utama: Jakarta.Suny Ismail. 1968. Mekanisme Demokrasi Pancasila. Lembaga Pembinaan Hukumnasional: Jakarta.Triwamwoto, Petrus Citra. 2004 Kewarganegaraan SMA 1. Grasindo: Jakarta.Winataputra, Udin S. 2005. Demokrasi dan pendidikan Demokrasi, disampaikan

Pada Suscadorwas 2005. Dikti: Jakarta.

Perundangan:UUD 1945, amandeman terakhir;UU 31/2002, tentang partai politik;UU 12/2003, tentang pemilu DPR, DPRD, DPD;UU 22/2003, tentang susunan kedudukan MPR, DPR, DPD, dan DPRD; sertaUU 23/2003, Pemilu presiden.

44

HAK ASASI MANUSIA

Ismail Sunny, Pembagian Kekuasaan Negara, Pen. Departemen Penerangan R.I., Jakarta, 1962.R.H. Purnomo. Pengimplementasian UUD’45, Pen, Seko ABRI, Bandung. 1982.CST. Kansil, Pancasila dan UUD'45 (I, II, III) Pen. Paramitha Pradnya. Jakarta, 1973.-----------------Sistem Pemerintahan Indonesia. Pen. Bursa Buku FH-UI. Jakarta. 1973.JCT. Simorangkir. Tentang dan Sekitar UUD’45, Pen, Jambatan, Jakarta, 1970.S. Gunawan. Hak-hak Asasi Manusia Berdasarkan Idiologi Pancasila. Pen. Kanisius. Yogyakarta. 1993.M. Hutauruk. Hak-hak dan Kewajiban Warga Negara. Pen. Erlangga. Jakarta. 1968.Dra. Elly M. Setiadi, M.Si. Panduan Kuliah Pendidikan Pancasila untuk Perguruan Tinggi. Pen. Gramedia

Pustaka Utama.Jakarta. 2005.Drs. Kaelan, M.Si. Pendidikan Pancasila. Pen. Pradnya Paramitha. Yogyakarta. 2003.Drs. Kaelan, M.Si. Kajian tentang UUD’ Negara R.I. (hasil Amandemen disahkan tanggal 16 Agustus 2002)

(Anallsis Filosofis & Yuridis). Pen. Pradnya Paramitha. Yogyakarta. 2002. Tim Dosen Pancasila Unhas.Pendidikan Pancasila Perguruan Tinggi. Universitas

Hasanuddin,Makassar,2003Tim Dosen Pancasila Unhas.Pendidikan Pancasila Bunga Rampai .STIMIK DIPANEGARA ,Makassar,2004Azra, azyumardi. 2003. Demokrasi Hak Asasi Manusia Masyarakat Madani, Jakarta : Prenada MediaIndonesia. UUD 1945 dan Amandemennya. Bandung: Fokus Media.Malian, S. dan S. Marjuki ( editor ). 2003. Pendidikan Kewarganegaraan dan Hak Asasi Manusia. UII Press: Yogyakarta.Mansoer, Hamdan (Pnyt). 2002. Kapita Selekta Pendidikan Kewarganegaraan Bagian I.Jakarta :

Depdiknas.Pasha, Mustafa Kamal. 2002. Pendidikan Kewarganegaraan. Yogyakarta : Citra Karsa Mandiri.Soegito, A T. 2005. Hak dan Kewajiban Warga Negara (makalah suscados PKn desember 2005 di Jakarta).

Jakarta : DiktiSoemarsono, S. Dan H. Mansyur. 2002. Pendidikan Kewarganegaraan. Gramedia Pustaka Utama: Jakarta.Soemiarno, S. 2005. Hak Asasi Manusia. Makalah yang disampaikan dalam kursus calon dosen

Kewarganegaraan angkata I, 12-23 Desember 2005. Dirjen Dikti Depdiknas, Jakarta.Syarbani, Syahrial. 2002. Pendidikan Pancasila Di Perguruan Tinggi Edisi Revisi, Jakarta: Ghalia Indonesia.

45

RULE OF LAW

Sugito, H.A.T. 2005. Rule of Low. Materi kursus Calon Dosen Kewarganegaraan, 12-23 Desember 2005, Jakarta. Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Departemen Pendidikan Nasional: Jakarta.

MPR RI. 2005. Undang-Undang dasar Negara republic Indonesia Tahun 1945. Sekretariat Jenderal MPR RI: Jakarta.

HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA SERTA HAK ASASI MANUSIA

Azra, Azyumardi. 2003. Demokrasi Hak Asasi Manusia Masyarakat Madani. Jakarta:Prenada Media.Indonesia. UUD 1945 dan Amandemennya.Bandung:Fokus Media.Marlian, S. Marjuki (editor). 2003. Pendidikan Kewarganegaraan dan Hak Asasi Manusia. UII

Press:Yogyakarta.Mansoer, Hamdan (Pnyt). 2002 Kapita Selekta Pendidikan Kewarganegaraan Bagian I. Jakarta:

Depdiknas.Pasha, Mustfa Kamal.2002. Pendididkan Kewarganegaraan.Yogykarta: Citra Karsa Mandiri.Soegito, A T. 2005. Hak dan Kewajiban Warga Negara (Makalah Suscados PKn Desember 2005 di Jakarta.

Jakarta: Dikti.Soemasono, S. dan H. Mansyur.2002. Pendidikan Kewarganegaraan. Gramedia Pustaka Utama: Jakarta.Soemiarno, S. 2005. Hak Asasi Manusia. Makalah yang disampaikan dalam ursus Calon Dosen

Kewarganegaraan Angkatan I , 12 – 23 Desember. 2005. Dirjen Dikti Dediknas, Jakarta .Syarbani, Syarial. 2002. Pendididkan Pancasila di Perguruan Tinggi Edisi Revisi,Jakarta: Ghalia Indonesia.

GEOPOLITIK INDONESIA

Anderson, Benedict, 2002. Imagined Communities: Reflection on the Origin and Spread of Nationalism. Yogyakarta: Penerbit Insist. Basrie, Chaidir Drs., M.Si. 1995. Wawasan Nusantara, Wawasan Nasional Indonesia.

46

Serpong: Lembaga Ilmu Humaniora ITI.Depdiknas. 2002. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta : Balai Pustaka.Ditjen Dikti, 2001. Kapita Selekta Pendidikan Kewarganegaraan (untuk Mahasiswa) bag I & II . Jakarta:

Ditjen Dikti Depnas.---------, 2002. Modul Acuan Proses Pembelajaran MPK Pendidikan Kewarganegaraan. Jakarta: Ditjen Dikti.Collins, John M. 1974. Grand Strategy, Principle and Practices. Anna-polis, Ma : US Naval InstitutemDjalal, Hasyim. 1995. Indonesia and the Law of the Sea. Jakarta: C S I SHardjasumantri, Kusnadi. 1989. Hukum Tata Lingkungan. Yogyakarta: UGM Press.Huntington, Samuel P. 1996. The Clash of Civilization and the Remaking of the World Order.London. UK:

Touchstone Book Co.Kusumatmadja, Prof. DR. Mochtar. 2003. Konsep Hukum Negara Nusantara Pada Konvensi Hukum Laut

III. Bandung: Alumni.Mirhad, R.P. Purnomo. 1973. Geopolitik dan Geostrategi Indonesia. Ja-karta: Lemhannas (diktat untuk

KRA).Naisbitt, John (terjemahan). 1994. Global Paradox, Semakin Besar Ekonomi Dunia Semakin Kuat

Perusahaan Kecil. Jakarta: Binarupa Aksara.Ohmae, Kenichi. 1991. The Borderless World, Power and Strategy in the Interlined Economy. London:

Fontana.Simbolon, Parakitri T. 1995, Menjadi Indonesia, Buku I, Akar-akar Kebangsaan Indonesia. Jakarta:

Kompas.Sekretariat Negara RI. tt. Himpunan Risalah Sidang-sidang BPUPKI dan PPKI yang berhubungan dengan

Penyusunan UUD45. Jakarta: Setneg.Soewarso. 1981. Wawasan Nusantara, Ketahanan Nasional. Hak Cipta.Sumardi, Juajir. 1996. Hukum Ruang Angkasa (Suatu Pengantar). Jakarta: PT Pradnya Paramita.

47

Sunardi, R. M. 2004. Pembinaan Ketahanan Bangsa, dalam rangka nemperkokoh keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia. Jakarta: PT Kuadernita Adidarma.

Suradinata, Ermaya dan Alex Dinuth (Pnyt). 2001. Geopolitik dan Konsepsi Ketahanan Nasional. Jakarta: Paradigma Cipta Tatrigama

Wright, Quincy. 1942. Study of War. Chicago III: The University of Chicago Press. GEOSTRATEGI INDONESIA

Ichlasul Amal, Armaidy Armawi (ed). 1996. Sumbangan ilmu Sosial Terhadap Ketahanan Nasional. Gadjah Mada University Press: Yogyakarta.-----------------, (ed). 1997. Keterbukaan Informasi dan Ketahanan Nasional. Gadjah Mada University Press: Yogyakarta.-----------------, (ed). 1998. Regionalisme.Nasionalisme dan Ketahanan Nasional. Gadjah Mada University Press: Yogyakarta.Lemhanas. 1996. Kewiraan Untuk Mahasiswa. Diterbitkan dengan Kerja Sama Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Depdikbud dan Gramedia: Jakarta.----------------, 2004. Pendidikan Kewarganegaraan. Gramedia: Jakarta.Sunardi, RM. 2004. Pembinaan Ketahanan Bangsa. PT Kuatemita Adidarma: Jakarta. Nasution, A H. 1977. Sishankamrata/Ketahanan Nasional. Jakarta, Mimeo: Jakarta.Santoso, Budi. S.S.2002. Peranan Para Pemimpin dan Patriot Bangsa dalam Mempertahankan Kelangsungan Hidup Bangsa dan Negara. Jumal Ketahanan Nasional. Program Studi Ketahanan Nasional S.Ps-UGM: Yogyakarta. Suniodiningrat, Gunawan. 2001. Pembangunan Ekonomi dan Inlegrasi Bangsa. Jurnal Ketahanan Nasional. Program Studi Ketahanan Nasional S.Ps - UGM: Yogyakarta. Suryohadiprojo, Sayidiman.2001. Integrasi Bangsa, Jumal Ketahanan Nasional. Program

Studi Ketahanan Nasional S.Ps-UGM: Yogyakarta.

48

bab i - universitas hasanuddin prodi hasil... · web viewmemenuhi kaidah-kaidah power point berisi...

Documents