b.04 pendalaman materi2010(1).ppt

8/17/2019 b.04 pendalaman materi2010(1).ppt

1/118

Gagasan Utama

GAGASAN UTAMA adalah pokok persoalan yangmenjadi inti pembicaraan/pembahasan sebuahparagraf/bacaan

Contoh 1: Televisi sebagai alat komunikasi berpengaruh besar untuk

memperkenalkan seseorang. Klanting, Putri Ayu , danHudson terkenal karena sering tampil di televisi dalamacara ndonesia !encari "akat #!"$ yang ditayangkan

Trans T%. !ereka dikenal dengan keahlian yang berbeda&beda. "egitu pun anak&anak sering meniru tokoh&tokohyang ditayangkan televisi.

'agasan utama paragraf tersebut adalah pengaruh televisi

Pokok persoalan dikemukakan pada kalimat pertamasedangkan kalimat kedua dan keempat pemberian contohdari kalimat pertama. Kalimat ketiga merupakanpemberian contoh dari kalimat kedua.


2/118

Contoh 2:Kecepatan pertumbuhan tanaman dipengaruhi olehbermacam&macam faktor, baik faktor dari dalam maupun

dari luar. (aktor yang mempengaruhi kecepatanpertumbuhan dari dalam adalah kualitas dan jenis bibit.(aktor dari luar yang mempengaruhi kecepatanpertumbuhan dari luar, antara lain suhu, cahaya,kelembaban, penyiraman, dan pemupukan

'agasan utama paragraf tersebut adalah faktor yangmempengaruhi kecepatan pertumbuhan tanaman.

'agasan ini menjadi inti persoalan paragraf tersebut

karena kalimat pertama mengemukakan hal&hal yangbersifat umum dan dijelaskan masing&masing dengankalimat kedua dan ketiga.


3/118

Kalimat Utama

Kalimat utama merupakan kalimat yang dijadikaninti dari sebuah paragraf. Kalimat utama biasanyadijelaskan/diperkuat/diberi contoh oleh kalimat&kalimatlainnya. Kalimat utama dalam karangan non)ksiumumnya berada dia*al kalimat atau akhir kalimat.

Contoh 1:

#+$ Televisi sebagai sarana pendidikan. #$Hal ini sudahdisadari banyak pihak. #-$amun faktanya masihbanyak acara&acara televisi yang hanya menonjolkanunsur pornogra) dan pornoaksi. #$Kalau pun ada unsurpendidikan disampaikan sepintas saja.

Kalimat utama paragraf tersebut yaitu televisi sebagaisarana pendidikan atau kalimat #+$


4/118

Contoh 2:#+$Kekayaan alam ndonesia dari *aktu ke *aktusemakin terancam keberadaannya. #$Kementerian

Kehutanan menyebutkan dalam satu tahun, setidaknyaada 01 spesies asli ndonesia yang punah. #-$Kepunahantidak lepas dari beberapa faktor penyebab. #$(aktor&faktor itu di antaranya eksploitasi sumber daya alamtanpa kendali, bencana alam, pembalakan liar, konversilahan tanah, dan lain&lain. #0$"appenas melaporkan 1

hingga 21 persen habitat berbagai 3ora dan faunandonesia mengalami kerusakan.

Kalimat utama paragraf tersebut yaitu kekayaan alamndonesia dari *aktu ke *aktu semakin terancamkeberadaannya /kalimat #+$

Kalimat #$ penjelasan dari kalimat #+$, kalimat #-$penjelasan dari kalimat #$, kalimat #$ penjelasankalimat #-$, sedangkan kalimat #0$ penjelasan darikalimat #+$


5/118

K4TK

#+$ bertanya bukan hanya apa yang terjadi tetapimengapa dan bagaimana terjadinya, #$ menganalisisbukti yang mendukung pernyataan, #-$ memikirkanulang apa yang sudah ada #mempertanyakan apabenar begitu$, #$ membandingkan beberapa kasusdan menilai yang lebih baik, #0$ menilai yang terbaikdari beberapa alternatif, #5$ menilai dengan kriteriainternal #penalaran dalam teks, hubungananatarbagian, penggunaan bahasa$, dan #2$ menilaidengan kriteria eksternal #dibandingkan dengan hal di

luar teks$, serta #6$ mengidenti)kasi bias daninkonsistensi dalam teks.


6/118

Kritik adalah kecaman atautanggapan/pembahasan yang disertaiuraian dan pertimbangan baik burukterhadap suatu karya, pendapat,tindakan, atau keadaan.

7aran adalah pendapat, usul, anjuran

yang dikemukakan untukdipertimbangkan. 7aran dikemukakanagar terjadi perbaikan ataupeningkatan dari keadaan semula.

7aran/kritik disertai denganrasional/alasan yang mendukung untukmeyakinkan kebenaran saran/kritikyang kita berikan.


7/118

TA''APA Tanggapan adalah respon seseorang terhadap

berbagai kejadian dalam bentuk verbal. Tanggapan harus #+$ sesuai dengan yang

ditanggapi, #$ logis, #-$ realistis #dapatdilakukan sesuai dengan kondisi yang dimiliki$

Tanggapan dibuat dengan cara #+$ menentukanfokus informasi/ pendapat/ fakta yang akan

ditanggapi, #$ menyatakan sikap/ pandangandalam tanggapan, #-$ melengkapi tanggapandengan bukti yang sesuai, dan #$

mengungkapkan tanggapan dalam bentukkalimat


8/118

7aran 7aran adalah pendapat, usul, anjuran yang

dikemukakan untuk dipertimbangkan. 7aran dikemukakan agar terjadi perbaikan

atau peningkatan dari keadaan semula.

7aran sebaiknya diajukan berdasarkanfakta atau data yang ada agar tepatsasaran dan yang diberi saran bersediadengan senang hati mempertimbangkandan melaksanakannya.

7aran disertai dengan rasional/alasanyang mendukung untuk meyakinkankebenaran usulan yang kita berikan.


9/118

8ontoh +9

4ibuan selter atau tempat tinggal sementara bagipuluhan ribu pengungsi bencana 'unung !erapi

dibangun. Program pembangunan itu seiring dengankian berkurannya aktivitas vulkanis !erapi danberangsur&angsurnya pengungsi kembali ke kampunghalaman dari tempat pengungsian. Program itu

ditargetkan selesai dalam *aktu satu bulan.

7alah satu kritik terhadap isi bacaan tersebut yaitu

Pembangunan selter seharusnya tidak hanya untuk

korban letusan 'unung !erapi saja. (saran)

Pembangunan selter harus selesai sesuai target agarpengungsi tidak terlantar. (tanggapan)


10/118

Contoh 2:7iskamling bisa mengakrabkan *arganya.7ebab, ronda malam itu memicu interaksi sosial

yang lebih intim antar*arga. :i samping itupelaksanaan 7iskamling menumbuhkansemangat gotong royong, tolong menolong, danhidup rukun. 7emangat itu setidaknya menjadipena*ar sikap hidup acuh tak acuh yang

melanda sebagian masyarakat. 7ikap itu memicuketidakpedulian *arga terhadap lingkungannya.

Kritik terhadap isi bacaan tersebut antara lain97iskamling sebaiknya digalakkan kembalikhususnya di kota&kota besar (saran)7iskamling merupakan sarana silaturahmiantar*arga dalam satu lingkungan (tanggapan)


11/118

Persamaan Isi Berita dan Perbedaan

Penyajian

Persamaan isi berita merupan titik singgung informasipada kedua berita. Persamaan isi berita bisa secara tersurat atau

tersirat. Perbedaan penyajian, teknik penyampaianpokok berita. Pokok berita dapat disampaikan/dimulai dengan

apa, siapa, di mana, kapan, bagaimana, mengapa,

Contoh 1:

Berita I

7edikitnya +6 orang *arga korban !erapi kini mengungsi ke

Karanganyar. !ereka ramai&ramai untuk menyelamatkan diri danmengungsi di rumah kerabat dan saudaranya. Kepala PelaksanaHarian Penanggulangan "encana :aerah #"P":$, Aji PratamaHerum, mengatakan lokasi pengungsian korban !erapi tersebardi beberapa titik di *ilayah Karanganyar. :i rumah&rumah

penduduk mereka tinggal saat ini.


12/118

Berita 2

7edikitnya +65 pengungsi bencana !erapi tersebar di sebagian besardesa dan rumah&rumah penduduk di *ilayah Kecamatan gemplak.!ereka berasal dari 7leman, Klaten, dan "oyolali. Hendrarto 7etyo

;ibo*o, menyebutkan pengungsi tidak tersentralisasi di satu titik saja,melainkan menyebar. 7ejak hari 7elasa pihak Kecamatan gemplaktelah menyalurkan bantuan.

Persamaan informasi kedua berita tersebut sama&sama menyampaikanpermasalahan pengungsi

Perbedaan penyaian 9

"erita + diakhiri dengan di mana, sedangkan berita , diakhiri dengankapan.

atau

Berita 1 : siapa, bagaimana, siapa, di mana

Berita 2 : siapa, bagaimana, kapan


13/118

Contoh 2:

Berita 1

:ejan 7tankovic menangis di ruang ganti di 7tadion


14/118

Fakta dan Pendapat

Fakta dapat dipilah menjadi tiga jenis, yaitu9 #a$ faktapengamatan/ hasil riset, #b$ fakta pendapat#dikemukakan seseorang pada suatu peristi*apengamatan$, dan #c$ fakta peristi*a #kejadiannyata$.

Pendapat adalah respon seseorang terhadapsuatu fakta yang belum tentu kebenarannya.Pendapat merupakan respon dari sudut pandangpribadi dan sikap seseorang. Pada laporan, pendapat

berkaitan erat dengan respon/tanggapan pribadipenulis laporan terhadap hasil yang dilaporkan.


15/118

Contoh Fakta:

#+$Harga beras di *ilayah Kota Tegal dan Kabupaten "anyumas, >a*a Tengah, naik menjadi 4p 2.111 per kilogram dalam sepekan terakhir.#$ Kenaikan harga beras diperkirakan akibat gagal panen di beberapa

*ilayah. #-$ 7elain itu, kenaikan harga beras ini, juga karenameningkatnya permintaan. #$ "ahkan berkurangnya pasokan berasbisa menjadi penyebab naiknya harga beras.

Kalimat fakta pada bacaan tersebut yaitu kalimat #+$, kalimat #$terdapat kata kunci yang menunjukkan pendapat yaitu diperkirakan,kalimat #-$ meningkatnya permintaan, kalimat #$ bisa.

#+$!akanan ndonesia harus bisa menjadi tuan rumah di negeri sendiri.#$Kenyataannya makanan ndonesia kalah bersaing denganmakanan impor yang kini membajiri Tanah Air. #-$Pelaku usaha harusmengembangkan produk dengan berbagai inovasi. #$7elama ini

diversi)kasi pangan lokal primer dan sekunder belum menjadi industristrategis. #0$Akibatnya, kualitas pangan lokal sekunder kalah bersaingdengan makan impor.

Kalimat fakta pada bacaan tersebut yaitu kalimat #$ dan #$. Kalimat#+$ harus bisa, kalimat #-$ harus mengembangkan, kalimat #0$

akibatnya.


16/118

Contoh pendapat:

(1)7elasa 5 ?ktober 1+1, 'unung !erapi kembali mengeluarkanlahar panasnya. (2) !enurut ahli fulkanologi, kedahsyatan !erapikali ini kemungkinan mencapai jangkauan sekitar +1 Km dari kaki

gunung. (3) Keadaan ini membuat masyarakat sekitar lerenggunung sangat kha*atir. (4) !bah !arijan yang dikenal sebagai jurukunci 'unung !erapi ditemukan te*as di rumahnya pada hari 4abutanggal 2 ovember 1+1 dalam posisi bersujud.

Kalimat pendapat pada bacaan tersebut terdapat pada kalimat #$ dan

#-$, terdapat kata kunci yaitu kemungkinan dan sangat khawatir .

(1):ari a*al, konsep pementasan tak biasa itu sudah terasa. (2) Penonton digiring seperti sedang mengahadiri sebuah pestaperka*inan. (3) !emasuki gerbang berjanur kuning, setiap orangdiberi cenderamata yang di dalamnya berisi buku acara. (4)


17/118

Simpulan

Simpulan adalah sesuatu yang disimpulkan, hasil menyimpulkan.

7impulan juga berarti kesudahan pendapat #pendapat terakhir yangberdasarkan uraian sebelumnya$ atau keputusan yang diperoleh

berdasarkan metode berpikir induktif dan deduktif. 7impulanberbeda dengan ringkasan. >ika pada ringkasan penulis tetapmempertahankan isi, sudut pandang, serta sistematika karya

aslinya, sedangkan dalam simpulan terdapat penilaian ataupendapat pembuat simpulan.

Contoh :Kopi dapat membuat orang tidak gampang ngantuk. 7etelah

beberapa tes dilakukan, ditemukan efek samping dari kopi.

!eminum kopi yang berlebihan dapat menyebabkan seseorangmenjadi pelupa atau pikun.

7impulan bacaan tersebut meminum kopi secara berebihan tidakbaik .


18/118

Contoh 1:8hina akan membangun Pelabuhan 7ocah, "angkalan,

!adura. Pelabuhan ini akan mengurangi kepadatan di

Pelabuhan Tanjung Perak, 7urabaya. PembangunanPelabuhan 7ocah akan dimulai tahun 1++. Pembebasan

lahannya dikerjakan pemerintah daerah >atim.

7impulan paragraf tersebut adalah @A.Pembangunan Pelabuhan 7ocah akan dimulai tahun

1++.

".Pembebasan lahan untuk pembangunan Pelabuhan7ocah.

8.Pelabuhan 7ocah akan mengurangi kepadatanPelabuhan Tanjung Perak.

:.Keberadaan Pelabuhan 7ocah membantu aktivitasPelabuhan Tanjung Perak.


19/118

Tajuk

Tajuk merupakan opini tentang suatu masalahyang hangat dibicarakan. amun, dalam opini juga menyajikan fakta&fakta yang diperlukan.

!embaca tajuk berhubungan dengan beberapa hal.Pertama, pemahaman isi tajuk.& menemukan gagasan utama dan gagasanpenjelas.

Kedua, tajuk berisi opini dan fakta.& membedakan opini dan fakta.

Ketiga, memiliki sikap subjektif yang mungkin akantercermin melalui tulisannya.& keberpihakan penulis menjadi penting agar kitabisa bersikap lebih bijak.


20/118


21/118

Contoh 1:

Mari Berhijrah

Bukan autan hanya koam susu. "ain dan #aa cukup menghidupimu.$iada badai tiada topan kutemui. %kan dan udang menghampiri dirimu.

&rang biang tanah kita tanah surga. $ongkat kayu dan batu #aditanaman.

nilah lagu yang sangat terkenal tahun +21&an. Tuan&tuan dan nyonya&nyonya yang kini menjadi orang penting tentu banyak hafal luar kepalalagu yang didendangkan oleh grup musik Koes Ploes itu.


22/118

'agasan utama tajuk tersebut adalah ....

A. ndonesia merupakan negara yang subur makmur". perlunya berhijrah bagi seluruh komponen bangsa8. perbuatan dosa merajalela di pelosok negara:. para politisi lebih senang mengurus diri sendiri

Kalimat fakta pada tajuk tersebut terdapat padaA. kalimat pertama paragraf kedua". kalimat pertama paragraf keempat8. kalimat keempat paragraf keempat

:. kalimat pertama paragraf kelima


23/118

:alam tajuk tersebut penulis berpihak kepada ....

A. pemerintah". politisi8. pega*ai:. rakyat


24/118

Contoh 2:

!araknya bangunan liar di sepanjang bantaran sungai di

*ilayah >akarta ditengarai karena lemahnya penga*asan. !erekabisa membangun dan tinggal di area tersebut karena ada yang

memberi iDin. Hal tersebut terkait dengan rencana Pemprov :K >akarta untuk melebarkan lima sungai makro di >akarta. Kelimasungai itu ialah 7ungai 7unter, 7ungai Pesanggrahan, 7ungaiKrukut, 7ungai 8ipinang, dan 7ungai 'rogol.

Pembebasan lahan untuk keperluan pelebaran sungai

diperkirakan membutuhkan dana +11 miliar rupiah. :ana sebesaritu diambil dari AP": :K >akarta tahun 1++. Pembebasanbangunan liar di sepanjang bantaran kali tidak perlu ada gantirugi, sebab tanah yang ditempati *arga sekitar sungaimerupakan tanah negara.

'agasan utama tajuk tersebut yaitu permasalah pelebaran limasungai di :K >akarta. :ari persoalan ini timbul masalah laindiantaranya bangunan di bantaran sungai, masaah pembebasanahan, masaah dana yang diperukan itu semua karena akanadanya pelebaran sungai.


25/118

Kalimat fakta pada tajuk tersebut yaitu ...

A.kalimat pertama paragraf pertama

".kalimat kedua paragraf pertama

8.kalimat pertama paragraf kedua

:.kalimat ketiga paragraf kedua

Kalimat fakta pada tajuk tersebut yaitu kalimat keduaparagraf pertama, dengan bukti bah*a merekadapat tinggal dan membangun di bantaran sungaikarena ada yang memberi iDin ini faktanya.7edangkan pada kalimat pertama paragraf pertama

adalah sebuah pendapat dengan kata kunci'ditengarai , begitu pun pada kalimat pertamaparagraf kedua dengan kata kunci 'diperkirakanE inimenunjukkan sebuah pendapat , kalimat ketiga

paragraf kedua dengan kata kunci 'tidak peru


26/118

>urnalisme diharapkan mampu memberikan manfaatbagi pemberdayaan masyarakat. ;arta*an harusmemiliki standar kompetensi melalui pendidikan

jurnalisme yang berkualitas. Fntuk itu, Persatuan

;arta*an ndonesia #P;$ mendirikan 7ekolah >urnalismendonesia #7>$. 7> akan berupaya melakukan penguatankompetensi yang berserti)kasi bagi para *arta*an.

Pelaksanaan konsep pers dan media massa banyakterdapat kelemahan. Kelemahan itu diantaranya belumsepenuhnya dilaksanakan prinsip&prinsip dan etika

jurnalisme. Perbedaan 7> dengan lembaga pendidikan*arta*an lainnya adalah di 7> didesain dengan konsep&konsep teknologi mutakhir, pengajar yang berkualitas dankurikulum yang mengacu F=78?.

Penulis pada tajuk tersebut berpihak kepada ... .A.;arta*an8. 7>".P; :. F=78?

Perhatikan kalimat terakhir paragraf kedua di sini sudahmengarah kepada pihak tertentu.


27/118

"aganBagan merupakan gambaran secara analisis

tentang suatu keadaan atau suatu urutanproses yang terjadi. :alam membaca baganmelatih sis*a untuk berpikir secara holistik

maupun parsial. Hal&hal yang dapatdilatihkan kepada sis*a antara lainmembuat suatu pernyataan, simpulan, ataupertanyaan yang sesuai dengan bagan.


28/118

Pernyataan yang sesuai dengan bagan tersebut adalah ... . A. Ketua ?77 bertanggung ja*ab kepada !PK.

". 7ie Keamanan bertanggung ja*ab kepada "endahara

8. 7emua seksi mempunyai anggota ?77 masing&masing.

:. Kedudukan 7ekretaris dengan "endahara berada di ba*ah ;aka?77

Pembina ?77

7ie "elaegara

7ekretaris

Ketua ?77

!PK

"endahara

7ie Keamanan

Anggota ?77

7ie Kreasi 7eni 7ie 2K

;aka ?77


29/118

Bagan Budidaya Belut

Pernyataan yang sesuai dengan bagan tersebut adalah ... .

A. Penaburan rompas dilakukan sebelum pembuatan kolam.

". Penggenangan kolam dilakukan setelah setelah pembelian bibit.

A. Pembudidayaan belut dimulai dari pembuatan kolam dan diakhiri

dengan pembelian bibit.

:. 7eleksi bibit dapat dilakukan berbarengan dengan penggenangan

kolam sebelum penebaran bibit.

Pembuatan Kolam

Pembelian "ibitPenaburan Kapur

Penaburan 4ompas

Penggenangan Kolam

7eleksi "ibit

Penebaran "ibit


30/118

Grafik

Grak gambaran naik turunnya suatu keadaan/hasil baik dengangaris atau gambar. Penyampaian gra)k kepada peserta didikdalam mata pelajaran bahasa ndonesia selain untuk melatihkompetensi berpikir runtut dan logis juga untuk membahasakanisi gra)k. >adi hal&hal yang berhubungan dengan gra)k adalahdari segi membahasakannya. Fntuk itu hal&hal yang dapat dilatih

dalam membaca gra)k antara lain menyimpulkan, membuatpernyataan yang sesuai dengan isi gra)k, atau membuatpertanyaan. >ika sis*a disuruh untuk menyimpulkan isi gra)kmaka unsur&unsur yang terdapat dalam gra)k harus tercakup didalamnya buka bagain&bagian unsur saja.

!isalnya 9Kenaikan suku bunga pada bulan !ei sangat signi)kan (bukan

simpuan)

Kenaikan suku bunga pada k*artal pertama tahun ini mengalamipeningkatan. (simpuan)


31/118

'ra)k Peroleh 4ata&rata ilai T?


32/118

a yang berhubungan dengan gra*k tersebut:

(1) Pelajaran bahasa ndonesia selalu mengalami peningkatan dari

T?+ sampai T?-.(2) Pada T? hanya pelajaran matematikan yang mendapat nilai di

ba*ah 51.

(3) 7emua pelajaran meningkat perolehan nilainya dari T?sebelumnya.

(4) Pada T? - semua pelajaran mendapatkan nilai di atas 51.(5) Pada T? + semua pelajaran mendapatkan nilai lebih rendah

dibandingkan dengan T? dan T? -.

(+) !atematika setiap T? mendapat nilai paling rendah.

() Perolehan nilai semua pelajaran pada T? dan T? - sudah di

atas51.

(-) Perolehan nilai semua pelajaran dari T? + hingga T? - naik turun.


33/118

Grafik Pengunjung Perpustakaan Kencana Wungu


34/118

Tabel

Tabel, daftar berisi ikhtisar sejumlah data informasi,

biasanya berupa kata&kata dan bilangan yangtersusun secara sistematis, urut ke ba*ah dalamlajur dan deret tertentu dengan garis pembatassehingga dapat dengan mudah disimak.

Pada pembelajaran tabel ini hindari hal&hal yangberhubungan dengan hitung&hitungan angka kalaupun terpaksa sis*a suruh menghitung tetapi itubukan tujuan akhir pembelajaran tabel ini. 7amahalnya seperti bagan dan gra)k, tabel pun

menuntut pembahasaan mengenai isi tabel. ?lehkarena itu sebagai bahan latihan dapat saja sis*adiasah kompetensi dengan membuat pertanyaan,pernyataan, dan simpulan isi tabel.


35/118

Tabel : Peserta Ekstrakurikuler SMP Tunas Bangsa

Tahun 20102011

!anakah pertanyaan yang ja*abannya sesuai dengan isi tabeltersebutB

#+$:i mana tempat latihan basketB

#$"erapa kali mereka latihan futsal dalam semingguB

#-$=kskul apa yang tidak mempunyai pelatih priaB

#$!engapa ekskul tari tidak ada peserta priaB

#0$"erapa peserta *anita yang mengikuti pramukaB

#5$Pelatih apa yang paling sedikitB

#2$"erapa peserta kelas % yang mengikuti ekskul tariB

!enisKegiatan

Sis"a Pelatih

Pria ;anita Pria ;anita

"asket - -

Tari & 1 &

(utsal -5 +6 - +

Pramuka -1 -1


36/118

Denah atau Peta

#enah$peta merupakan gambaran yangmenunjukkan suatu tempat atau jalan. :alammembaca denah harus memperhatikan arahmata angin. Penunjukkan arah dengan

menggunakan istilah kanan dan kiri adakalanyakurang tepat sasaran. Penyajian denahdimaksudkan untuk menentukan perjalanan yangpaling cepat dan tepat #efektif$ dari suatu tempatke tempat lain. !emahami ilustrasi dengan

benar sangat penting dalam menyelesaikan soalyang berhubungan dengan denah ini.

Perhatikan denah berikutG


37/118

>alan Tekukur >alan Pipit

> a l a n . u r i

> a l a n > a l a k

" a l i

>alan Kutilang

> a l a n ! u r a i

> a l a n K e p o d a n g

>alan "ango Tongtong

Perum !alakandah

7!P 7atria

P?!"ensin

Aldimart

'elang4emaja

4umahsakit

Kantor Polisi

F

> a l a n 8 u c a k r o * o


38/118

Pulang sekolah Andi disuruh ibu membeli gula di Aldimart. Ketika

dia keluar dari pintu gerbang sekolah, bensin motornya hampirhabis. Akhirnya dia ke Pom bensin terlebih dahulu sebelum

membeli gula. 7etelah membeli gula barulah dia pulang.

Perjalanan Andi yang paling efektif adalah ... .

:ari >alan "ango Tongtong, >alan !urai, >alan Pipit, >alan >alak "ali,

>alan Kutilang, >alan 8ucakro*o, >alan Tekukur.

atau

:ari >alan "ango Tongtong ke utara ke >alan !urai, kemudian kebarat ke >alan pipit, terus ke selatan ke >alan >alak "ali,sesampainya di pertigaan ke barat menyusuri >alan Kutilang, ke

>alang 8ucakro*o, menyeberangi >alan Tekukur.

Ahmad menolong orang yang kecelakaan di depan 'elanggang

4emaja. :ia segera memba*a orang tersebut ke rumah sakit.7etelah itu dia menghubungi keluarga yang ada di Perumahan!alaka ndah. 7etelah itu dia mendatangi kantor polisi untukmelaporkan kejadian tersebut.

>elaskan perjalanan yang paling efektif sesuai ilustrasi tersebutB


39/118

Te!a "an Suasan Puisi

Tema puisi merupakan ide dasar dari suatupuisi yang bertindak sebagai inti darikeseluruhan makna dalam puisi tersebut. Tema hanya dapat ditentukan dengan caramenyimpulkan inti yang terdapat dalamtotalitas makna puisi.

Suasana puisi sesuatu yang diciptakanatau dilukiskan oleh penyair le*at puisi yangdihadirkannya. 7uasana merupakangambaran menyeluruh dari puisi tersebut.


40/118

Contoh 1:

"eri aku satu hari dalam hidupmu

Fntuk merasakan kasih:an hasrat akan cinta"iar hilang mimpi dan resahku

>ika dapat ingin aku memba*a=ngkau dalam nafasku

Tema puisi tersebut adalah 7uasana yangtergambar pada puisi

A. perjuangan hidup A. sedih

". kekesalan hati ". pilu

8. rasa ketuhanan 8. gelisah

:. kekuatan cinta :. bahagia


41/118

Contoh 2:

"unga

Kau begitu indah di pagi hari:ikecup embun pagi:isambut *ajah berseri!entari tersenyum

Terkulum malu

!enyapamu tanpa ragu

$ema puisi tersebut ... uasana pada puisitersebut ...

A. bunga di pagi hari A. ceria

". suasana pagi ". sunyi

8. mentari pagi 8. sendu

:. embun pagi :. tenteram


42/118

Citraan dan tujuan puisi

%itraan puisi pemberian gambaran tentang suatu objeksebagai hasil dari pikiran dan penginderaan. Penanngkapansuatu objek/suasana, selain menggunakan pancaindera jugadapat dilakukan dengan pikiran/perasaan. Ketika munculseorang ibu yang kusut dan kumal dihadapan kita sambilmenggendong anak kecil yang tak kalah kusutnya dari ibunya.

Hal ini dapat ditangkap oleh indera penglihatan, perasaan,penciuman, pendengaran, atau perabaan.

Tujuan puisi misi yang hendak disampaikan pengarangmelalui puisinya tujuan puisi dapat berupa penyampaiansesuatu kepada masyarakat, misalnya tujuannya agarmasyarakat tidak menebang hutan sembarangan. Atautujuan untuk menyampaikan keagunagan $uhan. Tujuan puisihampir sama denga amanat yang hendak disampaikanpengarangnya.


43/118

Contoh 1:

Ketika hujan Telah berhenti membasahi bumi"erganti dengan hadirnya pelangi Cang ber*arna&*arni"etapa elok dan tidak tertandingitulah kuasa&!u

/itraan pada puisi tersebut ... $u#uan puisi tersebut yaitu ...

A. perasaan A. !engagumi keindahan alam". pendengaran ". !enjelaskan terjadinya pelangi8. penglihatan 8. !enceritakan berhentinya hujan

:.penciuman :. !engagungkan kebesaran Tuhan


44/118

Contoh 2:7ekuntum bunga tumbuh di luar pagar;ajahnya lesu berdebu tak terurus

7etiap orang yang le*at hanya mencibir tak peduliasibmu malang nianHanya menunggu sedekah dari TuhanHujan yang bertandang di *aktu petang!engibaskan noda di muka

/itraan arik keempat pada puisi tersebut A. perasaan". perabaan8. penciuman:.Penglihatan

$u#uan puisi tersebut adaahA. mengemukakan kekuatan bunga liar". menggambarkan bunga yang tidak dira*at8. menyampaikan penderitaan sekuntum bungan:.menjelaskan bunga yang tumbuh liar di mana&mana


45/118

Per#atakan t$k$h %cerpen&

Per"atakan t&k&h sebagai cara pengarangmelukiskan *atak tokoh&tokohnya. 8ara pengarang

melukiskan keadaan dan *atak tokoh&tokohnya dapat melaluidua jalan yaitu 9 1) cara anaitik, dan 2) cara dramatik.

Kompetensi yang diharapkan dikuasai sis*a dalam hal initidak sekadar menyebutkan secara teoritis tetapi dapatmenjelaskan *atak seorang tokoh dan menetukan bagian

cerita yang merupakan bukti tokoh ber*atak tertentu.


46/118

Contoh 1: Aku memandang tamu tak diundang ini.

'una*an, kakak kelasku yang selama ini ku kagumi.

Kami dulu pernah satu tim lomba kebahasaanantarsekolah.

Kak @ 'una*anBI tanyaku mencairkan suasana.4asa lega pelan&pelan merambat ke otot&otottubuhku. 'una*an tersenyum sambil

memperhatikan posisi dudukku yang santai denganbuku teka&teki dipangkuanku.

Bukti watak tokoh aku seorang yang ramah adaah ... .

A. kalimat pertama paragraf pertama". kalimat kedua paragraf pertama

8. kalimat pertama paragraf kedua

:. kalimat kedua paragraf kedua


47/118

Contoh 2:#+$y. olan mempunyai kebiasaan yang menarik. #$

Kalau dia sedang berada di pekarangan dan adabinatang berkelebat di sana, tidak segan&segan diamelempar binatang&binatang itu dengan batu yangrupanya sudah disiapkan. #-$ Tanpa membidik,lemparannya pasti mengenai sasarannya. #$ "eberapakelela*ar yang bergelantungan di ranting&rantingrendah sempat dihabisi nya*anya. #0$ Pernah saya

melihat beberapa anjing berteriak&teriak kesakitan danmenjadi pincang setelah memasuki pekarangan y.olan.

Bukti bahwa tokoh 0y. 0oan mempunyai watak yang

aneh terihat pada kaimat ....A. #$

". #-$

8. #$

:. #0$


48/118

atar !Cerpen"

'atar atau landasan tumpu (erita merupakangambaran tempat, *aktu, dan situasi terjadinya peristi*a. >adilatar bukanlah *aktu, tempat, atau suasana yang diceritakan.

!isalnya 9 Hari ini aku kembali ke rumahku, padahal kemarin, hari!inggu di >alan Ampera aku berhadapan dengan para

demonstran yang beringas dan kacau balau. Kini akuberhadapan dengan keluarga yang tenteram, tenang, dan akrab.Aku berharap besok pun di "undaran H para demonstran yangkuhadapi tidak sebringas di >alan Ampera.


49/118

%&nt&h(1)7arah,do you orget BI suara !ami terdengar dari ruangdalam , 7arah menghentikan langkahnya. !enolehsebentar ke arah !ami. (2)7arah sudah minta

iDin ,!am. 7ebentar lagi testing 7arah sudah biang tidak akankursus hari ini.I(3)Tapi balet penting buat kamu. Kemarin sudah tidak datangbelajar piano. :i kelas senam juga tidak datang. 7iapkanpakaian baletmu sekarang, !ami akan antar kamu ke sana,

suara !ami mantap. (4)7arah mulai gugup tangannya berkali&kali membenarkan

letak kaca matanya. :inda langsung tahu diri. :inda pamitdulu, 7arah. 7ampai ketemu besok di sekolahI

Bukti atar tempat , di rumah, pada kutipan cerita tersebut

terdapat pada bagian ... .A. #+$". #$8. #-$:. #$


50/118

#+$7arpan masuk rumah dengan muka kusut.#$


51/118

Su"ut pan"ang

Sudut pandang atau titik kisah adalah posisipengarang dalam suatu cerita. Posisi pengarang dalam ceritadibedakan menjadi dua yaitu pengarang yang berada di luarcerita dan pengarang yang terlibat dalam cerita. Pengarangyang berada di luar cerita ada yang menyebutkan sebagai

sudut pandang orang ketiga. :alam hal ini dibedakan menjadi

dua, yaitu pengarang sebagai pengamat/peninjau danpengarang yang pengamat yang serba tahu. 7edangkanpengarang yang terlibat langsung dalam cerita ada yang

menyebutnya sebagai sudut pandang orang pertama karenapengarang menceritakan hal&hal yang dialaminya. :alam halini dibedakan menjadi dua yaitu, pengarang sebagai pelaku

utama dan pelaku sampingan. Ada juga beberapa penulis yangmenyebutkan sudut pandang campuran ini dapat dijumpaipada kumpulan cerpen yang bersambung, sedangkan dalamsebuah kutipan agak sulit mencari sudut pandang campuran.


52/118

7arah,do you orget BI suara !ami terdengar dari ruangdalam , 7arah menghentikan langkahnya. !enolehsebentar ke arah !ami.7arah sudah minta iDin ,!am. 7ebentar lagi testing

7arah sudah biang tidak akan kursus hari ini.ITapi balet penting buat kamu. Kemarin sudah tidak datangbelajar piano. :i kelas senam juga tidak datang. 7iapkanpakaian baletmu sekarang, !ami akan antar kamu kesana, suara !ami mantap.

7arah mulai gugup tangannya berkali&kali membenarkanletak kaca matanya. :inda langsung tahu diri. :indapamit dulu, 7arah. 7ampai ketemu besok di sekolah.I

udut pandang yang digunakan pengarang pada kutipan

cerpen tersebut A. orang pertama pelaku sampingan". orang pertama pelaku utama8. orang ketiga:.campuran


53/118

Aku memang sudah memutuskan untuk hidup sebagai pelukis,

tetapi kadang aku sangsi juga akan jalan yang kuambil."ukan lantaran aku merasa gagal dalam lapangan ini,bahkan banyak kudapat pujian dan sanjungan atas hasil&hasilku. Tetapi petapa pun pujian itu menyanjungku,kesangsian yang sering timbul dalam diriku sendiri tak jugahilang.

udut pandang yang digunakan pengarang pada kutipan ceritatersebut adaah ... .

A. orang ketiga sebagai pengamat". orang ketiga yang serba tahu

8. rang pertama:.campuran


54/118

Tema !#$%el"

Tema gagasan sentral pengarang yang mendasaripenyusunan suatu cerita dan sekaligus menjadisasaran dari cerita itu. >adi, tema merupakanperpaduan antara pokok persoalan dan tujuan yang

ingin dicapai pengarang le*at ceritanya. Tema

merupakan sesuatu yang abstrak. ?leh sebab itu,penentuannya harus memahami terlebih dahuluterlebih dahulu bagian&bagian yang mendukung ceritaitu.

Pada 7K< ini sis*a dituntut mengemukakan perbedaan

tema kedua novel dan perbedaan sudut pandangkedua kutipan novel.


55/118

Novel 1 Novel 2

Aku kira setelah pelajaran "u(era tadi siang yang sangatmenyebalkan, hari ini akan

berjalan lebih menyenangkan. Ternyata salah. "ang >oya lagi&lagi mengirim foto&foto liburanmereka. :an benar, "ang >oyadan =mi berfoto bersama sigale&gale di Pulau 7amosir. Aku

semakin iri. Padahal akusudah dapat menerimakenyataan. Tuh kan, 4ib, 8el, "ang >oya ini benar&benar bikin emosiG

Hari ini hari 7abtu dan akubelum belajar sama sekali untukujian hari 7enin.


56/118

Perbedaan tema kedua kutipan novel tersebut adalah

... .

Pilihan

Novel 1 Novel 2

A kekesalan kemalasan

" keributan kecerobohan

8 kekece*aan kecurangan

: kegelisahan ketakutan

l l


57/118

Hgd

Perbedaan sudut pandang kedua kutipan novel tersebutadalah ...

Novel 1 Novel 2

'Garu"a( )*$ ba#a b$lan*a (+Ba*u tersen*u!, -ia biasa "ipanggilGaru"a "i lapangan itu, Gara.garan*a

bila b$la su"ah "i kaki Ba*u/ akan sulit"irebut pe!ain la#an, Se$lah Ba*u!encengkera!n*a sekuat burunggaru"a, Ba*u pun bisa !elesat cepat!en*a!bar b$la "i kaki la#an, Kata$rang/ sih !irip burung garu"a *ang

!en*a!bar !angsan*a,

7udah sembilan tahun akumeninggalkan tanah air. 7udahsembilan tahun aku berpisah

dengan ibuku dan adik&adiku. Akuterharu bah*a akhirnya aku bisapulang ke ndonesia. Aku akanbertemu dengan keluarga. Apakahaku tidak boleh menangis karenaharu dan bahagia B Apakah aku

tidak boleh menangis karenabersyukur bah*a aku akan kembalimenginjak tanah air tercinta BI

Pilihan Novel 1 Novel 2

A orang pertama pelaku utama orang pertama pelakusampingan

" orang ketiga sebagaipengamat

orang pertama pelaku utama

8 orang pertama pelaku orang ketiga pengamat


58/118

atar !drama"

'atar dalam naskah drama pada prinsipnya sama dengan latar

pada cerita

bu 9 Kemana


59/118

'alilei 9 "agus. :an sekarang bagaimana caranya supaya matahari itu beradadi

sebelah kananB

Andrea 9 >ika kamu memindahkan matahari itu ke sebelah kanan, tentuG

'alilei 9 8uma begitu sajaB Tidak ada cara lainB (aiei mengangkat ndrea

sekaigus dengan kursi yang didudukinya dan memindahkannya ke

sebeah ain dari me#a waskom) ah, sekarang di mana mataharinyaB

Andrea 9 :i sebelah kanan.

'alilei 9 :an apakah matahari tidak bergerakB

Andrea 9 Tentu tidakG'alilei 9 >adi yang bergerak adalah ....

Andrea 9 Aku.

'alilei 9 7alahG 'oblokG KursinyaG

Andrea 9 Tapi aku kan melekat pada kursi ituB

'alilei 9 ah, kursi itu adalah bumi. :an engkau berada di atas bumi itu. (0y.arti , ibu ndrea, masuk, mengatur tempat tidur sambi memper!

hatikan)

y. 7arti 9 Apa yang sedang Anda ajarkan kepada anakku, Tuan 'alileiB


60/118

atar tempat pada kutipan naskah drama tersebut adaah ... .

A.ruang tamu

". kamar tidur

8. halaman rumah

:. ruang keluarga

manat daam kutipan naskah drama tersebut adaah ... .

A. mengajari seseorang dengan sabar

". lakukan pekerjaan sebaik&baiknya

8. bermainlah sesuatu yang bermanfaat

:. jangan mencurigai seseorang tanpa bukti


61/118

Catatan Buku &arian

Buku )arian adalah catatan pengalaman seseorang yang

dituliskan dalam sebuah buku khusus (dairy).

Unsur*unsur dalan catatan buku harian, yaitu 9a. Peristi*a, kejadian yang dialami, dirasakan, disaksikanb. ;aktu berlangsungnya peristi*a, kejadianc.

Tempat terjadinya peristi*a, kejadiand. Hikmah dari peristi*a atau kejadian

8atatan buku harian merupakan catatan peristi*a yangdialami seseorang maka dalam gaya penulisannya

menggunkan sudut pandang orang pertama. 7elain itu dalam

catatan buku harian adanya ungkapan&ungkapan yangbernada emosional.

Hubungan dengan 7K< kompetensi catatan buku harianseorang sis*a dituntut untuk dapat menulis catatan buku

harian dari ilustrasi yang tersaji.

Il t i


62/118

Ilustrasi :7enin, +5 >uli 1+1 merupakan hari pertama masuk sekolah bagi ella

dan teman&temannya. 7is*a&sis*a kelas % itu kelihatan begitugugup. ella terta*a geli seraya memercikkan air pada *ajahnya.

:alam hatinya berkata&kata, JAku pun merasa demikian.E

Berdasarkan iustrasi tersebut catatan buku harian 0ea adaah ...

A. 7enin, +5 >uli 1+1 sungguh hari yang menyenangkan bagiku, karenahari ini aku memasuki sekolah yang baru. Aku hanya bisa terta*a geli.

". ?h, hari 7enin +5 >uli 1+1, merupakan hari pertamaku memasukisekolah yang baru. ;alau aku begitu gugup menghadapimu sampai&sampai air dingin kupercikkan di*ajahku.

8. ella dan teman&temannya pada hari 7enin, +5 >uli 1+1 memasukihari pertama masuk sekolah. !ereka kelihatan beigtu gugup tetapi

ella justru terta*a geli melihat sikap teman&temannya.:. Hari ini 7enin +5 >uli 1+1 aku dan teman&temanku memasuki hari

pertama masuk sekolah. Aku dan teman&temanku begitu gugupmengahdapinya. 7ambil terta*a geli aku memercikkan air dingin ke*ajahku.


63/118

lustrasi: Handiaty terpilih me*akili sekolahnya dalampertukaran pelajar antarprovinsi. :ia akan belajar di 7!P +

!ojokerto, >a*a Timur selama satu bulan. :ia sangat senangdan bersyukur kepada Tuhan.

"aimat yang tepat dituis daam buku harian sesuai iustrasi

tersebut adaah ...

A. Aku senang dan bersyukur kepada Tuhan karena diberikesempatan belajar di negara orang.

". Handiaty sangat senang karena terpilih dari sekolahnya untukprogram pertukaran antarpelajar.

8. Aku senang terpilih me*akili sekolah untuk belajar di sekolah

lain di >a*a Timur, makasih Tuhan.

:. Terima kasih Tuhan, itulah kata yang pertama kali terucapdari bibir Handiaty karena terpilih menjadi duta sekolah.


64/118

Pesan Singkat

Pesan singkat, yang dimaksudkan pesan singkat dalamhal ini yaitu tidak sekadar memo, lebih luas lagi yaitu hal&halpenyampaian informasi kepada orang lain denganmenggunakan kata sesingkat mungkin tetapi informasi yangdisampaikan diterima secara utuh. Pesan singkat dapat sajamelalui 7!7. Tetapi hal yang harus diperhatikan *alaupun

namanya pesan singkat tetapi kata&katanya tidak disingkat&singkat.

Kompetensi yang harus dikuasai sis*a dalam pesan singkat iniyaitu dapat menulis pesan singkat sesuai dengan situasi dankebutuhan #ilustrasi$

Contoh


65/118

Contoh:

"aimat yang tepat untuk meengkapi pesan singkat tersebutadaah 6

A. mengikuti perlombaan keterampilan berbahasa

". pembentukan panitian "ulan "ahasa

8. dilatih menulis puisi dan cerpen

:. latihan terakhir paduan suara

Fntuk 9 Ketua ?77

Tolong tentukan segera +1 sis*a untuk L @ M dalam rangka"ulan "ahasa tingkat kecamatan. Perlombaan tersebut akandilaksanakan pada tanggal 6 ?ktober 1+1.

>akarta, +1

?ktober 1+1Pembina ?77

Ilustrasi:


66/118

Ilustrasi:Kepala sekolah memberi tugas kepada Pembina pramuka untuk

mengirimkan daftar peserta lomba ke K*arcab >akut palinglambat tanggal +2 ovember 1+1.

7enuisan pesan singkat yang sesuai dengan iustrasi di atasadaah 6

A.Harap segera kirim daftar peserta lomba pramuka ke K*arcab >akut paling lambat tanggal +2 ovember 1+1.

".7aya mohon agar "apak Pembina pramuka mengirimkan daftarnama peserta lomba paling lambat tanggal +2 ovember 1+1.

8.7aya minta tolong agar "apak kirimkan segera daftar nama

peserta lomba paling lambat tanggal +2 ovember 1+1.

:. 7aya berharap sekali, mohon kiranya "apak Pembinapramuka mau mengirimkan daftar nama para peserta lomba

pramuka ke K*arcab >akut.


67/118

'enyusun kalimat menjadi paragraf

Penyusunan kalimat*kalimat menjadi sebuah paragrafyang padu harus memperhatikan apakah paragraf tersebutdisusun secara deduktif atau induktif. Kalimat yangdigunakan untuk menga*ali sebuah paragraf umumnya

kalimat yang tidak menjelaskan kalimat lainnya. 7edangkankalimat berikutnya biasanya terdapat kata/frase yangmerupakan penjelas dari kalimat sebelumnya. !isal'keebihannya berarti sebelumnya ada kalimat yangmengemukakan 'kekurangan atau kata penunjuk 'ini8itukalimat tersebut menjelaskan kalimat sebelumnya.

Contoh


68/118

Contoh

#+$ Kegiatan sunatan massal dimulai pukul 1.11.

#$ Kegiatannya berlangsung tertib, *alaupun ada peserta yangmerasa takut.

#-$ Panitia menyambut kedatangan mereka dan memberi nomorantrian.

#$ Peserta sunatan massal mendapat bingkisan dari panitia.

#0$ Peserta sunatan massal datang berbondong&bondong.

#5$ !ereka pulang dengan perasaan senang.

"aimat!kaimat tersebut men#adi paragra aporan yang padudengan

susunan ...

A. #-$, #$, #+$, #0$, #$, #5$". #-$, #+$, #$, #$, #5$, #0$

8. #0$, #-$, #+$, #$, #$, #5$

:. #0$, #+$, #$, #$, #5$, #-$

#+$Fkir ukir >epara sudah merambah ke berbagai mancanegara


69/118

#+$Fkir&ukir >epara sudah merambah ke berbagai mancanegara.

#$7urat&surat pribadi 4.A. Kartini yang dikirim ke berbagaisahabatnya di luar negeri di simpan di museum ini.

#-$>epara, sebuah kabupaten di >a*a Tengah, bukanlah namaasing bagi kita.

#$Pamornya bahkan terkenal di seluruh dunia sejak dulu kalahingga sekarang.

#0$"egitu pun perjuangan 4.A. Kartini yang koleksi&koleksinya

di simpan di !useum 4.A. Kartini.

usunan yang tepat kaimat tersebut agar men#adi aporan yang padu

adaah ... .

A. #$, #$, #+$, #-$, #0$

". #$, #0$, #+$, #0$, #-$

8. #-$, #$, #+$, #0$, #$

:. #-$, #0$, #+$, #$, #$


70/118

Surat PribadiSurat Pribadi merupakan surat yang disampaikan oleh

perseorangan/pribadi dengan kepentingan bersifatperseorangan juga. "ahasa dalam surat pribadi lebihpleksibel daripada surat resmi, begitu pun susunannya.Fnsur&unsur yang terdapat dalam surat pribadi tidakselengkap surat resmi.

Unsur*unsur dalam surat pribadi 9

#+$ tanggal suratN #2$ salam penutupN

#$ alamat suratN #6$ tanda tangan pengirimN

#-$ salam pembukaN #$ nama pengirim.

#$ paragraf pembukaN

#0$ paragraf isi

#5$ paragraf penutup

"uat sahabatku !ery


71/118

"aimat yang tepat untuk meengkapi penutup surat tersebutadaah ....

A. :emikianlah surat dari saya, semoga kau memaklumi .

". Atas perhatianmu saya mengucapkan terima kasih.8. 7ampai di sini dulu suratku, kutunggu balasanmu.

:. Aku juga ingin ketemu denganmu.

"uat sahabatku !erydi 7emarang 7alam rindu,

Hallo !ery, bagaimana kabarmu di 7emarangB 7emoga kamusekeluarga sehat. Aku pun di >akarta sehat. !er, sudah duabulan kita berpisah, rasanya kangen banget.L ... M

7ahabatmu, Tini

Hei 'ina


72/118

Bagian yang tepat untuk meengkapi kutipan surat pribadi tersebut adaah ...

A. "agaimana kaedaanmu sekarang baikan kan. 7yukurlah jika sudah sembuh akupun saat ini dalam keadaan sehat *ala)at.

". "agaimana kabarmu sobat, baik&baik saja kan. 7yukurlah jika baik&baik aku punsaat ini dalam keadaan sehat *ala)at.

8. "agaimana kabar sobat&sobatmu, baik&baik saja kan. 7yukurlah kalau merekadalam kedaan baik&baik kami pun di sini baik.

:. "agaimana kabar keluargamu, terutama bapakmu yang sakit&sakitan itu.7yukurlah jika baik&baik saja aku pun saat ini dalam keadaan baik

Hei 'ina, L ... M

?h ya 'in, bagaimana nilai semestermu kali ini. Pasti oke kan. Kalauaku sih yah naik ah *alau hanya sedikit. 7emester kemarin akuperingkat kelima dan sekarang aku peringkat ketiga. 'in, aku dengarkabar dari keluargamu di 8ilincing, nanti kamu 7!A&nya akan di8ilincing lagi yaB Kalau ya aku seneng banget.

7udah duu ya, tapi yang tadi tolong ja*ab secepatnya. "iar saya enakmakan, enak tidur nggak nunggu!nunggu penasaran.

Surat+esmi


73/118

+esmi

7urat resmi adalah surat yang diterima atau dibuat olehsebuah organisasi. 7urat resmi biasanya menggunakanpilihan kata, struktur kalimat, dan tanda baca yang baku."entuk surat resmi umumnya sudah diseragamkan olehinstansi atau organisasi yang bersangkutan. si surat resmiumumnya berhubungan dengan masalah organisasi.

Bagian*bagian surat resmi#+$ kepala surat #6$ pembuka surat

#$ tanggal surat #$ isi surat

#-$ omor #+1$ penutup surat

#$


74/118

7enutup surat yang tepat untuk mengisi bagian rumpang surattersebut adaah

A. :emikian surat undangan ini kami sampaikan. Atas perhatian"apak/bu kami ucapkan terima kasih.

". :emikian permohonan iDin ini kami sampaikan. Atas perhatiannya

kami ucapkan terima kasih.8. :emikian pemberitahuan ini kami sampaikan. Atas perhatian "apak

/bu kami ucapkan terima kasih.

:.:emikian informasi ini kami smpaikan. Atas perhatiannya kamiucapkan terima kasih.

:engan hormat, 7ehubungan dengan peringatan Hari Pahla*an 1+1, kami

mengharapkan kehadiran "apak/bu padahari, tanggal 9 4abu, +1 ovember 1+1*aktu 9 pulul 12.11tempat 9


75/118

"aimat yang tepat untuk mengisi bagian yang rumpang adaah 6.

A."erbubung pelaksanaan acara peringatan Hari Kartini tahun iniakan diadakan secara meriah di sekolah.

". Hal ini digunakan untuk lomba peragaan busana adat padatanggal

+6 O 1 April 11, pukul +1.11 O +.11.

8.!engingat pentingnya acara ini dalam rangka meningkatkanrasa nasionalisme khususnya terhadap para remaja putri.

:. !aka kami sangat berharap kepada "apak dapat

mendukung terselenggaranya acara ini pada tanggal + April11, pukul +1.11.

:engan hormat,

7ehubungan pelaksanaan Peringatan Hari Kartini Tahun 1+1, kamipanitia pelaksana mengajukan permohonan untuk menggunakan aula

sekolah. L @. M

:emikian permohonan kami sampaikan. Terima kasih atas perhatian"apak.

Kepada yth, "apak Pembina ?77 7!P


76/118

7erbaikan yang tepat aamat surat tersebut adaah . ..

A. Cth. "apak Pembina ?77 7!P usantara "ogor

>ln. !elati +0 di "ogor

". Cth. Pembina ?77 7!P usantara "ogor

di "ogor

8. Kepada Cth. Pembina ?7i7 7!P usantara "ogor

di "ogor:.Cth. Pembina ?77 7!P usantara "ogor

:i "ogor

usantara "ogor:i >l !elati +0 "ogor

:engan hormat, kami mengharapkan kehadiran "apakpadahari, tanggal 9 7abtu, -1 ?ktober 1+1*aktu 9 pukul 1.11 s.d. +-.11tempat 9 Aula 7!P usantaraacara 9 Pemilihan Ketua ?77

:engan hormat


77/118

7erbaikan terhadap penutup surat tersebut yang tepat adaah ...

A.nilah himbauan yang kami menyampaikan, atas perhatian dankerja sama kami mengucapkan banyak terima kasih.

".Himbauan ini kami menyampaikan, atas perhatian dan kerjasamanya kami mengucapkan terima kasih banyak.

8.:emikian himbauan yang kami sampaikan saat ini, atasperhatian semua dan kerja sama kami mengucapkan terimakasih.

:. :emikian himbauan ini kami sampaikan, atas perhatiandan kerja sama kami mengucapkan terima kasih.

:engan hormat, Keputusan rapat kepala sekolah, pembina ?77 dan ketua ?77tanggal ?ktober 1+1 memutuskan bah*a peringatan HFT sekolahpuncaknya akan dilaksanakan tanggal 5 ovember 1+1.

Kami menghimbau kepada seluruh ketua kelas untukmenampilkan kreasi seni dari masing&masing kelasnya yang akanditampilkan pada acara puncak tersebut. !akasih.


78/118

+angkuman

4angkuman9 penyajian singkat dari suatu tulisan.!erangkum dapat dilkukan dengan cara menggabungkan

gagasan&gagasan dari tiap paragraf menjadi satu kalimat.Pengalimatkan gagasan&gagasan utama paragraf dapatdilakukan dengan menambahkan beberapa kata untukmenghubungkan gagasan&gagasan utama

C t h


79/118

Contoh

Pemimpin adalah sosok yang menjadi panutan. :ia akanmenentukan merah hitamnya *ilayah yang dipimpinnya. :isamping itu, pemimpin harus dapat bersikap netral dan

melindungi sehingga anggota yang dipimpinnya merasa amandan tenteram. ?leh karena itu, pemimpin yang baik sangatdiperlukan.

7eorang pemimpin yang baik ditandai oleh dimilikinya ji*akepemimpinan. >i*a itu di*ujudkan dalam sikap bijaksana, jujur,mengayomi, rela berkorban, dan tanpa pamrih. >ika aspek&

aspek tersebut tidak dimiliki oleh seorang pemimpin, rasakepercayaan masyarakat kepada pemimpin akan berkurang,bahkan bisa hilang.

9angkuman bacaan tersebut adaah ...

A.Keberadaan sosok pimpinan yang baik sangat diperlukan.

". >i*a pemimpin harus tampak dalam kehidupan sehari&hari.

8.Pemimpin menentukan hitam merahnya *ilayah yangdipimpin.

:. Pemimpin sebagai panutan harus memiliki ji*akepemimpinan.

4ektor Fniversitas ndonesia,


80/118

empat ratus staf pengajar Fniversitas ndonesia dan tamu undanganlain. !ereka akan menghadiri kuliah umum Presiden Amerika7erikat, "arack ?bama, di "alaiurung Fniversitas ndonesia. !erekaberangkat dari !arga 8ity, >alan !argonda 4aya, :epok, >a*a "arat.

Tamu undangan tidak boleh memba*a kendaraan pribadi kekampus. :ari !argo 8ity para tamu undangan diberangkatkandengan bus kuning milik kampus. Hal ini dilakukan rektor untukmengurangi bertumpuknya kendaraan menuju kampus.

9angkuman bacaan tersebut adaah ...A. 4ektor mengatur keberangkatan tamu undangan karena mereka

dilarang memba*a kendaraan pribadi ke kampus.

". =mpat ratus staf pengajar diberangkatkan dengan menggunakanbus kampus ke "alaiurung Fniversitas ndonesia.

8. Para staf pengajar diberangkatkan dari !argo 8ity menuju"alaiurung Fniversitas ndonesia.

:.:engan menggunakan bus kampus para staf pengajar berangkatdari !argo 8ity.

Sl$gan


81/118

Sl$gan

7logan diartikan sebagai perkataan atau kalimat pendek

yang menarik atau mencolok dan mudah diingat untukmemberitahukan sesuatu atau perkataan atau kalimatpendek yang menarik, mencolok, dan mudah diingatuntuk menjelaskan tujuan suatu idiologi golongan,organisasi poltik, atau kegiatan, dan sebagainya.

Syarat*syarat pembuatan sl&gan#+$ Persuasif #$ "erima#-$ !enarik

#$ 7ingkat

P i ilih k k ik k l


82/118

Persuasi, pemilihan kata&kata yang unik atau yang terkenaldi tengah masyarakat merupakan salah satu upaya untuk

mempengaruhi pembaca. :aya persuasif yang muncul darisebuah slogan semata&mata berasal dari ungkapan&ungkapanyang digunakan.

Berima, masalah rima dalam pembuatan slogan bukan suatukeharusan, tetapi disarankan untuk menggunakan kata berimaselain enak didengarnya juga mempermudah mengingatnya.

Menarik, oleh karena slogan hanya terdiri atas kata&kata,menarik tidaknya slogan juga ditentukan oleh kaitan antar kata&kata tersebut dan bunyi kata&kata tersebut. Kata&kata di siniharuslah dipilih yang bersifat puitis sehingga bukan sekadarmakna yan diperoleh pembaca, tetapi juga nilai rasa.

Singkat di sini menyangkut jumlah kata&kata yang

digunakan. >ika Anda perhatikan, contoh slogan&slogan di atastidak ada yang melebihi lima kata. :i sana kata&kata

dipergunakan sehemat mungkin, namun tetap me*akili apa yangingin disampaikan oleh pembuat slogan. 7logan&slogan televisis*asta, misalnya, sangat jelas unsur singkatnya.

% t h


83/118

%&nt&h -

Tiada henti memberi solusi

!emecahkan masalah tanpa masalahPantang pulang sebelum padam

:amai itu indah

Ilustrasi:Pada peringatan Hari


84/118

Ilustrasi :Pada peringatan Hari


85/118

Ilustrasi:Fntuk menumbuhkan minat baca peserta didik pustaka*an

Perpustakaan 7!P CP! menyediakan bermacam&macambuku bacaan. Fntuk menarik perhatian sis*a, pustaka*anmembuat slogan di depan pintu masuk perpustakaan.

ogan yang tepat sesuai iustrasi tersebut adaah ...

A.!ari banyak membaca

".!embaca agar banyak tahu

8."anyak&banyaklah membaca agar cepat pandai

:. "anyak baca banyak tahu, sedikit baca sedikit tahu,tidak baca tidak tahu

Petunjuk 'elakukan Sesuatu


86/118

Petunjuk 'elakukan Sesuatu

Komptensi yang diharapkan dikuasai sis*a dalam 7K< initerlatihnya sis*a untuk berpikir secara runtut. Petunjuk

melakukan sesuatu hanyalah sekadar alat untuk mencapaikompetensi tersebut. ?leh karena itu ketika dimunculkan'petun#uk membuat tape singkong tujuan utamanya bukansis*a dapat membuat tape singkong. 7ehingga yang seolah&olah pelajaran bahasa ndonesia telah merambah pelajaran

lain tidak terjadi. ?leh karena itu ketika disampaikan petunjukyang berbunyi 'kukusah singkong yang sudah bersih daripetunjuk ini logikanya ada petunjuk 'membersihkan singkongterebih dahuu. !aka soal yang disajikan meengkapi petun#uk dan mengurutkan petun#uk.

Contoh:


87/118

Contoh:

7etun#uk mencuci pakaian

#+$ Pisahkan cucian yang mudah pudar *arnanya

#$ emur pakaian di tempat yang panas

"aimat yang tepat untuk meengkapi petun#uk tersebutadaah ...

A.Keringkan di tempat yang panas.

".!asukkan lagi pe*angi agar harum.

8.Angkat dan rendam lagi dengan air bersih.

:. Kucek cucian lalu bilas dengan air sampai bersih.

7etun#uk membuat bubur kacang i#o#+$ "ersihkan kacang ijo ang akan dimasak


88/118

#+$ "ersihkan kacang ijo yang akan dimasak.#$ L .... M#-$ !asak air sampai mendidih.

#$ 7etelah mendidih masukkan gula, daun pandan, dansantan

kelapa#0$ L .... M#5$ 7etelah menjadi bubur angkat .#2$ Kini bubur kacang ijo siap disajikan.

"aimat yang tepat untuk mengisi bagian yang rumpang adaah ....A.#$ 7etelah air mendidih masukkan kacangnya.

#0$ "iarkan sampai bercampur sendiri.

".#$ !asukkan kacang ijo ke dalam air.#0$ 7iapkan gula, daun pandan, dan santan kelapa

8. #$ !asukkan kacang ijo ke dalam air.#0$ Aduklah bahan&bahan tersebut sampai merata.

:. #$ 7etelah air mendidih masukkan kacangnya.

#0$ 7iapkan gula, daun pandan, dan santan kelapa.

Bacaah kaimat petun#uk berikut


89/118

#+$ 8uci beras ketan sampai bersih dan tiriskanG

#$ 4endam beras ketan selam satu malamG

#-$ :idihkan santan ditambah gula,garam dan daun pandandalam penggorenganG

#$ !asak beras ketan dalam langseng kurang lebih -1 menitG

#0$ Angkat beras ketan dan masukkan kedalam santan yangsudah mendidihG

#5$ 8etak dalam nampan dan siap dihidangkanG#2$ Aduk sampai santan asatG

;rutan yang tepat petun#uk membuat kue wa#ik ketan tersebutadaah...

A.#$, #-$, #+$, #$, #0$, #2$, #5$".#$, #+$, #$, #-$, #0$, #2$, #5$

8.#+$, #$, #0$, #-$, #2$, #$, #5$

:. #+$, #$, #-$, #$, #2$, #0$, #5$


90/118

Pidat$

Pidat&, penyampaian informasi di depan massa. 7ecara garisbesar pidato dibagi dalam tiga bagian. 7ertama bagian

pembuka di dalamnya termasuk salam, ucapan syukur,sapaan, dan latar belakang suatu acara. "edua bagian isi,yang merupakan inti informasi yang dikemukakan. "etigabagian penutup, biasanya berisi simpulan, saran, dan harapan.

7ebelumnya saya ucapkan terima kasih kepada para undangan yang


91/118

"aimat yang tepat untuk menutup teks pidato tersebutadaah....

A.Kami mengharapkan bapak dan bu berpartisipasi terhadaprencana kami ini.

"."apak dan bu harus mendukung rencana kami ini agarsemuanya berjalan lancar.

8.!udah&mudahan niat baik kami ini mendapat sambutan yangpositif dari bapak dan bu. Terima kasih.

:. Atas sumbangan dan peran serta "apak dan bu, kamiucapkan terima kasih.

y y p p p g y gtelah bersedia datang ke tempat yang sederhana ini. !udah&mudahan hanya niat baik sajalah yang ada dalam hati kita masing&masing.

Kami mengumpulkan "apak dan bu di tempat ini bermaksudmenggalang dana untuk membantu saudara&saudara kita yangsedang kesusahan karena tertimpa bencana. L ... .M

%ustarsi : setiap tanggal :esember 7!P Kasih bu memperingati Hari bu.Peringatan diisi dengan berbagai perlombaan dan penghargaan


92/118

Peringatan diisi dengan berbagai perlombaan dan penghargaan

%si pidato yang tepat sesuai iustrasi tersebut adaah ...

A. Hadirin yang berbahagia, Tidak ada alasan bagi kita untuk tidak memperingati Hari bu. Hari bu akan jatuh setiap tanggal :esember setiap tahunnya. Kami pun sampai saat ini

tidak paham apa latar belakangnya tanggal tersebut diperingati Hari bu.

". "apak, bu, dan anak&anak yang berbahagia,

Perjuangan seorang ibu untuk membesarkan anak&anaknya tidak cukup hanya

dibalas dengan peringatan Hari bu. >auh lebih dalam peringatan inidimaksudkan untuk mengenang, menghargai, menghormati seorang ibu yangtelah mengorbankan segalanya untuk kehidupan anak&anaknya.

8. nilah yang dapat kami sampaikan. 7emoga peringatan Hari bu ini tidaksekadar seremonial belaka. !enyanjung&nyanjung seorang ibu pada hari ini

saja. 7ementara kita tidak mengetahui bagaimana seorang ibu membesarkankita.

:. bu&ibu yang berbahagia,

Tugas seorang ibu memang berat. :ari mengurus kebutuhan sehari&harikeluarga sampai mencuci pakaian. Pada *aktu pagi ibu akan bangun lebih

dulu dan tidur belakangan. ni semua dilakukan untuk ketenangan anggotakeluarga lainnya.

Karya Ilmiah


93/118

Karya Ilmiah

Karya ilmiah bentuk tulisan non)ksi berdasarkan hasil

penelitian, pengamatan, observasi, atau studi pustaka danlain sebagainya.

istematika "arya %miah:

"A" P=:AHF


94/118

melatarbelakangi dibahasnya atau ditelitinya suatu masalah.

Contoh :

nternet sebagai sumber informasi sudah dikenal di kalangan parapelajar. amun faktanya banyak pelajar yang memanfaatkaninternet untuk mencari hal&hal yang bersifat negatif. Hal ini harusdisiasti agar keberadaan internet sebagai sumber belajar dapatdimanfaatkan semaksimal mungkin.

+umusan masalah karya ilmiah merupakan masalah yang akandipecahkan atau dicarikan solusinya. 4umusan masalah dalamkarya ilmiah biasanya diungkapkan dalam bentuk kalimat tanya,tetapi tidak semua kalimat tanya dapat merumuskan masalahkarya ilmiah. Kalimat yang di dalamnya menggambarkan suatu

proseslah yang dijadukan rumusan karya ilmiah. Kata tanyabagaimana umumnya digunakan dalam hal ini.

Contoh:"agaimana peran perpustakaan dalam meningkatkan minat baca

sis*aB


95/118

#atar pustaka, merupakan semua sumber yang dijadikanrujukan dalam penulisan karya ilmiah. 7umber dapat berupa literatur

cetak atau elektronik. Penulisan daftar pustaka, selain untukmemperkuat landasan teori yang digunakan juga sebagaipenghargaan terhadap karya orang yang dijadikan bahan dalamkarya ilmiah.

:aftar pustaka dapat diambil dari buku, koran, majalah, radio, televisi,atau internet. Penulisan daftar pustaka yang berasal dari buku ditulisberurut secara alfabetis setelah nama pengarangnya dibalik.

Contoh:An*ar, 8hairil. +0. akarta9 7inar Harapan


96/118

Contoh:

$ema karya imiah 9 Pengaruh keharmonisan keluarga terhadapprestasi belajar sis*a.

9umusan masaah karya imiah dari tema tersebut adaah ...

A."agaimana pengaruh keharmonisan keluarga terhadap prestasi

belajar sis*aB"."agaimana prestasi belajar sis*a bagi keluarga yang harmonisB

8."agaimana keluarga meningkatkan prestasi belajar sis*aB

:. "agaimana cara mengharmoniskan keluargaB


97/118

Tema karya ilmiah 9 7eran perpustakaan sekoah daammeningkatkan prestasi bea#ar siswa.

9umusan permasaahan yang tepat dari tema tersebut adaah6.

A.!engapa perpustakaan sekolah dapat berperan dalammeningkatkan prestasi belajar sis*aB

".Apakah peran perpustakaan sekolah dapat meningkatkanprestasi belajar sis*aB

8.:i manakah fungsi perpustakaan sekolah yang dapatmeningkatkan prestasi belajar sis*aB

:. "agaimana peran perpustakaan sekolah dalammeningkatkan prestasi belajar sis*aB

Identifkasi masalah :

#+$ 4umput laut salah satu keka aan laut ndonesia


98/118

#+$ 4umput laut salah satu kekayaan laut ndonesia

#$ Pemanfaatan rumput laut

7aragra atar beakang karya imiah yang sesuai dengan identi*kasi masahtersebut

adaah ...

A. Agar&agar adalah makanan kesehatan yang bahan dasarnya dari tanamanrumput laut. 4umput laut ini didapat dengan mudah di sepanjang pantaiperairan ndonesia. !acamnya pun sangat banyak.

". 4umput laut bermacam&macam jenisnya. 7emua jenis kita dapatkan diperairan ndonesia. 4umput laut ini adalah tanaman yang banyakmengandung Dat&Dat yang lengkap untuk obat yang dapat memberikesehatan terhadap tubuh manusia.

8. 4umput laut banyak kita jumpai di sepanjang pantai seluruh kepulauanndonesia. 7ekarang tanaman ini sedang diteliti apakah benar memiliki

kandungan yang dapat menyehatkan tubuh manusia. ?leh karena tanamanini banyak dikonsumsi oleh masyarakat.

:. Kekayaan alam ndonesia sangat melimpah. 7alah satu kekayaan alamndonesia tersebut adalah rumput laut. Tanaman ini banyak sekali jenisnyadan mudah pembudidayaannya. 4umput laut dapat dimanfaatkan sebagaibahan dasar kosmetik dan makanan yang baik untuk kesehatan.

Perhatikan identifkasi masalah karya ilmiah berikut:

#+$ Apakah koran bekas dapat dimanfaatkan B


99/118

#+$ Apakah koran bekas dapat dimanfaatkan B

#$ "agaimana memanfaatkan koran bekas mejadi barang menarikB

atar beakang karya imiah yang sesuai dengan identi*kasi masaahtersebut

adaah ...

A. Koran bekas yang selama ini disepelekan atau tidak dihiraukanternyata dapat dimanfaatkan untuk membuat tas dengan beragam

model yang sangat unik dan menarik.". Koran bekas yang dikelola dengan baik menjadi salah satu alternatif

pengganti produk tas yang baik. Tak kalah bagusnya dengan produkluar negeri.

8. Koran bekas dapat dibedakan menjadi beberapa bagian dan jugadapat dimanfaatkan untuk membuat bermacam&macam hasta karyalainnya.

:."erdasarkan hasil penelitian koran bekas yang selam ini tidakdihiraukan atau disepelekan ternyata dapat dimanfaatkan untukmembuat hasta karya. ?leh karena itu mari kita manfaatkan dankelola sampah secara maksimal dan profesional.

Perhatikan data kedua buku berikut!

#+$ "uku berjudul Perencanaan Pendidikan ditulis oleh !ade Pidarta


100/118

#+$ "uku berjudul Perencanaan Pendidikan, ditulis oleh !ade Pidartapada tahun 112 dan diterbitkan oleh PT 4ineka 8ipta di >akarta.

#$ "uku karya Herma*an Aksan berjudul Kiamat 7udah :ekat

diterbitkan pada tahun 110 oleh PT Pustaka akarta9 4ineka 8ipta.

Aksan, Herma*an. 110. "iamat udah


101/118

7enuisan datar pustaka yang tepat dari data buku tersebut adaah ....

A. "urhan, urgiyantoro. +0. $eori 7engka#ian =iksi. Cogyakarta9'adjah !ada Fniversity Press.

Putu, ;ijaya. +6-. 0yai. >akarta9 "alai Pustaka.". Putu ;ijaya, +6-. 0yai. >akarta9 "alai Pustaka.

"urhan urgiyantoro, +0. $eori 7engka#ian =iksi. Cogyakarta9'adjah !ada Fniversity Press.

8. urgiyantoro, "urhan. +0. $eori 7engka#ian =iksi. Cogyakarta9

'adjah !ada Fniversity Press.;ijaya, Putu. +6-. 0yai. >akarta9 "alai Pustaka.

:.;ijaya, Putu. +6-. 0yai. "alai Pustaka9 >akarta.

urgiyantoro, "urhan. +0. $eori 7engka#ian =iksi. 'adjah !adaFniversity Press9Cogyakarta.

+ yali Putu ;ijaya"alaiPustaka

+6- >akarta

Teori Pengkajian (iksi "urhan urgiyantoro

'adjah

!adaFniversityPress

+0 Cogyakarta

'enyunting


102/118

e yu t g

Menyunting dapat diartikan merapikan naskah agar

siap cetak dengan melihat kembali, membaca, ataumemperbaiki naskah itu secara keseluruhan, baik darisegi bahasa maupun dari segi materinya, penyajiannya,

kelayakan dan kebenaran materi #isi$ naskah yang akanditerbitkan #:epdikbud +09+N 4ifai +29 =rneste

+0$. Perbaikan itu dilakukan berdasarkan beberapapertimbangan berkaitan dengan kaidah penulisan.Perbaikan dapat bersifat menyeluruh atau sebagian. Ada

tiga aspek yang harus disunting dalam tulisan, yaitu9 #+$isi, #$ organisasi, dan #-$ bahasa.

Penyuntingan dalam 7K< ini menekankan pada, keefektifankalimat, pilihan kata, dan penggunaan huruf kapital.

Pengonsumsian makanan pada jumlah yang sangat berlebihanberpotensi dapat mengakibatkan kegemukan #$ "agaimana


103/118

7erbaikan yang tepat terhadap kaimat nomor satu adaah ...

A.Pengonsumsian makanan dalam jumlah berlebihan berpotensi

mengakibatkan kegemukan.".Pengonsumsian makanan jumlah yang berlebihan berpotensi

dapat mengakibatkan kegemukan.

8.Pengonsumsian makanan pada jumlah sangat berlebihanberpotensi dalam mengakibatkan kegemukan.

:. Pengonsumsian makanan berlebihan berpotensi dapatmengakibatkan kegemukan.

berpotensi dapat mengakibatkan kegemukan. #$ "agaimanamengamankan tubuh agar terhindar dari kegemukkanB #-$Fntuk menghindari hal tersebut, dianjurkan melakukan diet.

#$ :iet sehat ternyata juga mendatangkan sejumlahkeuntungan yang dapat memperbaiki kualitas hidup.

!bah !aridjan te*as#+$ saat 'unung !erapi meletus


104/118

7enggantian kata bernomor yang tepat pada paragra tersebutadaah

A.#+$ meninggal, #$ menyimpan, #-$ bertahan

".#+$ *afat, #$ mempunyai, #-$ bertahan

8.#+$ meninggal, #$ membuat, #-$ berada

:. #+$ meninggal, #$ memba*a, #-$ diikuti

!bah !aridjan te*as#+$ saat 'unung !erapi meletus.7emburan !erapi memang selalu mengandung#$ misteri."eberapa tetangga, rela*an serta *arta*an yang berdiam#-$

di Kinaherjo akhirnya tak mampu mela*an serangan mautmendadak.

Ba"alah kalimat berikut!" k i t i d i j t h b


105/118

"us yang kami tumpangi dari ragunan menuju pasar tanah abangmele*ati jalan jenderal sudirman dan jalan thamrin.

7enggunaan huru kapita daam kaimat tersebut yang tepatadaah 6

A."us yang kami tumpangi dari 4agunan menuju Pasar tanah

Abang mele*ati jalan >enderal 7udirman dan jalan Thamrin.

"."us yang kami tumpangi dari 4agunan menuju Pasar TanahAbang mele*ati >alan >enderal 7udirman dan >alan Thamrin.

8."us yang kami tumpangi dari 4agunan menuju pasar TanahAbang mele*ati >alan jenderal 7udirman dan >alan Thamrin.

:. "us yang kami tumpangi dari 4agunan menuju pasar Tanah

Abang mele*ati jalan >enderal 7udriman dan jalan Thamrin.

Pantun


106/118

Syarat*syarat pantun - #+$ setiap baitterdiri atas empat baris/larik, #$ baris +dan sebagai sampiran, yang berisipelukisan alam, #-$ baris - dan sebagaiisi, #$ setiap baris/larik terdiri atas 6 O +suku kata, #0$ berima a & b & a & b.:alam hal pantun 7K


107/118

#+$L ... M

!ari bersama kita berusaha

#$L ... M

arik yang tepat untuk meengkapi arik pantun tersebutadaah ...

A.#+$ "antu membantu setiap hari #$ Agar negara tetap terjaga

".#+$ 7emua ka*an akan membenci

#$ 7upaya dapat menghargai diri

8.#+$ Pohon kemiri tidak berduri

#$ !embangun seni negeri sendiri

:. #+$ tulah hidup ber*arna&*arni

#$ !embangun *arisan negeri

Ada tupai pakai kacamata

!a*ar berduri tumbuh di taman


108/118

!a*ar berduri tumbuh di taman

L... .M

L... .M

%si pantun yang tepat untuk meengkapi pantun tersebutadaah ... .

A.>ika tidak pandai menjaga kata

!ain sendiri tidak ada teman

".:ua ditambah dua empat

Kota Padang dekat Pariman

8.>ual kedelai pergi ke kota

Tugu !onas di >akarta:. !ain di lumpur banyak kuman

Hari libur ke rumah paman


109/118

Majas dalam karya sastra

Majas dapat diartikan sebagai kekayaan bahasa seseorang#a*am maupun sastra*an$ yang dimanfaatkan dalamberkomunikasi #lisan maupun tulisan$ untuk mencapai efek&efek tertentu, baik efek semantik maupun efek estetik.7ecara umum terdapat majas perbandingan, majas

penegasan, majas sindiran, dan majas pertentangan.Personi)kasi, metafora, asosiasi, metonimia, simbolik,tropen, litotes, eufemisme, hiperbola, sinekdok, alusio, danperifrasis tergolong majas perbandingan. 7edangkanpleonasme, repetisi, tautologi, paralelisme, simetri, klimaks,antiklimaks, inversi, retoris, dan eksklamasio termasuk

majas penegasan. Cang dikategorikan majas sindiran ialahironi, sinisme, dan sarkasme. 7edangkan yang tergolongmajas pertentangan ialah paradoks, kontradiksio in terminis,dan antitesis.

Al k d l i d h


110/118

arik berma#as untuk meengkapi puisi tersebutadaah6

A. !enyapa ramah penghuninya

". Kini hilang sudah, musnah

8. Alamku yang dulu permai

:. Ada gunung, ada sa*ah

Alamku yang dulu indahL @ M

Kini tak kurasakan lagi7enyuman manismenyambut pagiKemana gerangan alamkuKeindahannya kini takkurasakan

7ekuntum bunga tumbuh di luar pagar


111/118

arik berma#as yang tepat untuk meengkapi puisi tersebutadaah ...

A.Hujan yang bertandang di *aktu petang

".!emasukkan ke dalam taman

8.!enyiram dengan air hujan:. Ada orang yang melihat

g p g;ajahnya lesu berdebu tak terurus7etiap orang yang le*at hanya mencibir tak

peduliasibmu malang nianHanya menunggu sedekah dari TuhanL ... M!engibaskan noda di muka


112/118

Me!buat Puisi

Pembelajaran membuat puisi dapat menggunakan gambar, cerita,peristi*a, )lm, pengalaman sebagai sarana pemancing

perasaannya. Puisi yang pembuatannya berdasarkan ilustrasitersebut maka maksud yang terkandung di dalamnya harus sesuaidengan ilustrasi itu.

'unung !erapi meletus lagi, aku dan keluarga panik. Kami berlarimeninggalkan rumah untuk mengungsi ke tempat yang aman.Hamparan sa*ah dan pohon pohon salak semua tertutup oleh debu


113/118

Hamparan sa*ah dan pohon&pohon salak semua tertutup oleh debuvulkanik 'unung !erapi . :esa yang dulu ramai, kini tampak sepi.

7uisi yang sesuai dengan iustrasi tersebut adaah ... .

A. 'unung !erapi meletus 8. 'unung !erapi meradang Panik bukan kepalang ;edus gembel melayang&

layangHamparan sa*ah


114/118

tersebut. Tetapi setelah dipikir ia sadar itu semua merupakanketentuan dari Tuhan dia akan menerimanya dengan ikhlas.

7uisi yang sesuai dengan iustrasi tersebut adaah ....

A. Habis sudah harapan 8. 'airahku melayang Tak tersisa setetes pun Pilu mendera sukma

Cang dibangun dari Permata rasa kini telah tiada Kini musnah oleh keteledoran Hasrat ingin membinasa

Tuhan semester 7ang 7utradara". 4asanya ingin kusiksa Aku terima ... ?rang itu Kucing kesayangan :. "agaimana tidak gila aku

Hilang sudah !elihat rasa terkapar Tapi Tuhan !aha Pengatur 7udah lama aku memendam rasa

nilah aturan yang harus kuturuti Kini tertumpahkan sudah

Melengkapi "ra!a


115/118

Fntuk melengkapi naskah drama harus memperhatikan dialogsebelum dan sesudahnya.


116/118

;arga 9 7elamat pagi@GKades 9 7ehubungan desa kita telahporak

poranda dilanda bencanagunung meletus dan harta bendabanyak yang musnah, saya mengajakkita

semua untuk transmigrasi,setujuB;arga 9 7etuju@G # serentak $Amrin 9 L @ MFpih 9 7aya juga tidak setuju G nitanah

kelahiranku ( ebih keras)Kades 9 L @MFpih 9 7udah turun temurun kamitinggal di sini ini tanah pusaka harusdiper&

tahankan

meengkapi kutipan dramatersebut adaah

A. 7aya sangat setuju 7aya belum selesaimen jelaskan". 7aya tidak setujuapaan,

tuuhG "ersabarlahsaudaraku

penjelasan belumber& akhir.

8. Tidak& tidak@ sayatidak

setuju. 7abar, sabar,@ sayabe& lum selesai

memberikan

ama H=:4A 7 Pd


117/118

ama 9 H=:4A, 7.Pd.Fnit Kerja 9 7!P ='=4 7'4umah 9 >A


118/118

b.04 pendalaman materi2010(1).ppt

Documents