Unita Werdi Rahajeng

www.unita.lecture.ub.ac.id

ASSESSMENT PADA SETING PENDIDIKAN

ANAK USIA DINI

Apa itu Assessment pada setting PAUD?

• Proses mengumpulkan informasi mengenai perkembangan anak, proses belajar, kesehatan, perilaku, academic progress, dan kebutuhan untuk layanan khusus

• Apakah siswa PAUD perlu mengalami tesuntuk asesmennya? Bagaimana bentukasesmen yang cocok untuk PAUD?

Manfaat Assessment pada setting PAUD

• Bagi Anak

Identifikasi pengetahuan, kebutuhan khusus anak, penempatan yang tepat, memilih kurikulum yang tepat sesuai kebutuhan anak

• Bagi Keluarga

Membantu orangtua memilihkan program pendidikan yang tepat dengan anak

• Bagi Profesional PAUD (misal guru, konselor PAUD)

Membuat kebijakan mengenai PAUD, menentukan apakah program PAUD sudah efektif dan sesuai dengan tujuan

• Lembaga PAUD

Membuat rancangan pembelajaran, memilih material, keputusan tentang caraimplementasi kegiatan, laporan kepada orang tua, memperbaiki prosesKBM

• Kalangan umum

Informasi mengenai pencapaian anak, pencapaian lembaga pendidikan, kebijakan umum (misal pemerintah)

Prinsip Assessment di Setting PAUD

1. Menguntungkan anak

2. Memiliki tujuan spesifik dan reliable, valid, fair untuk tujuan itu

3. Age-appropriate baik dalam isi maupunmetode

4. Linguistically appropriate

5. Hendaknya orang tua menjadi pertimbangandalam menegakkan assesment

Bagaimana pendapat anda???

PENTING!!!

• Paper and pencil test bukanlah assessment yang tepat untuk setting PAUD

• Dalam pembahasan ini kita akan memfokuskan pada 3 teknik assessment yang banyak dipraktekkan yaitu: Observasi, Authentic Assessment, Portfolio

Observasi

• Teknik mengumpulkan data yang digunakanuntuk menegakkan asesmen PAUD

• Paling banyak digunakan

• Hendaknya anak dapat bebas berekspresi, misalnya dilakukan dalam seting bermain

• Bagaimana membuat pencatatan yang akuratdan reliable???

Praktek Observasi

• Teknik Pencatatan Observasi :

1. Naratif diary, jurnal

2. Rating scale check list

• Guru hendaknya memiliki kemampuanmengajar dan observasi sekaligus. Kebutuhan pelatihan observasi bagi guru PAUD adalah vital

Tips Praktis Observasi PAUD

• Gunakan sticky note sehingga mudahditempel

• Mengenakan small pocket apron

• Camera and video recording

• Membawa clipboard (khususnya jika mencatatdalam bentuk checklist)

• Observational Guide

Authentic Assessment

• Merupakan asessment berdasarkan performance

Sifat Authentic Assessment:

1. Mengukur hasil karya nyata

2. Berkelanjutan

3. Curriculum embedded

4. Melibatkan proses kooperatif dan kolaboratif antara guru, siswa, dan orang tua

5. Berpusat pada anak

6. Tidak membandingkan dengan anak yang lain (no ranking)

7. Pengukuran adalah bagian dari proses belajar itu sendiri

https://ec.thecenterweb.org/sites/ec.thecenterweb.org/files/uploads/lp_spring-12_1-6_lr.pdf

Portfolio

• Kompilasi contoh kerja dan karya murid sertahasil observasi guru

• Macam-macam portfolio:

1. Display portfolio: kompilasi tanpa komentarguru

2. Showcase portfolio: kompilasi karya terbaik

3. Working portfolio: kompilasi karya dandokumentasi guru

• Perkembangan teknologi digital portfolio

Screening for School Readiness

• Umumnya diberikan kepada siswa TK untuk melihat apakah siswaybs sudah siap untuk masuk SD

• Hendaknya developmentally appropriate

• Meliputi :

1. Informasi orang tua berkaitan dengan kesehatan, pola belajar, prestasi belajar, kebiasaan, dan masalah spesial

2. Melakukan pemeriksaan kesehatan, misalnya riwayat kesehatan

3. Melakukan pemeriksaan pengelihatan, pendengaran, dan bicara

4. Mengumpulkan dan menganalisa data dari lembaga pendidikansebelumnya

5. Instrumen pemeriksaan kognitif dan/atau perilaku

Pelaporan Asesmen Pada Orang Tua

• Pelaporan hasil assessment kepada orang tua merupakankeniscayaan. Biasanya dalam bentuk rapot.

• Seringkali terjadi konflik, misalnya orang tua merasapelaporan dari pihak sekolah berbeda dengan pengamatanmereka

• Panduan :

1. Jujur dan realistis

2. Pilih cara komunikasi: verbal lisan dan tulisan

3. Memberikan saran untuk pengembangan anak

http://travelpinoy.blogspot.com/2015/03/elle-and-biens-moving-up-ceremony.html

Aturan Perundang-undanganTerkait Praktik PAUD

• Cek

1. Permendikbud No 146 Tahun 2014

2. Permendikbud No 84 Tahun 2014

3. Permendikbut No 137 Tahun 2014

Minggu depan tiap kelompok harus membawasoft filenya untuk didiskusikan di kelas!

TUGAS KELOMPOK 2

• Melakukan observasi lapangan dan wawancara kepada pengelolaTK/PAUD minimal selama sehari pembelajaran

• Observasi dan wawancara terkait dengan:

1. Kualifikasi praktek PAUD (lama kegiatan pembelajaran, materipembelajaran, apakah kegiatan pembelajaran ramah dengan anakusia dini, apakah kegiatan pembelajaran sesuai dengan prinsipDAP)

2. Kualifikasi pengajar PAUD (apakah pengajar dan pengelola PAUD sudah sesuai dengan aturan perundang-undangan)

3. Kualifikasi sarana dan prasarana PAUD (apakah sudah sesuaidengan aturan perundang-undangan)

Dikumpulkan saat jadwal UAS!