1ABSTRAK

Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk mengetahui peningkatanprestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS dalam proses pembelajaran di SMP.Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Islam Darunnajah BanjarmanguKabupaten Banjarnegara.Langkah yang dilakukan setiap siklus terdiri atas perencanaantindakan observasi, analisis dan rafleksi. Perencanaan berupa refleksi. Perencanaanberupa penyusunan rencana pembelajaran dan penyusunan angket serta alat observasi.Pelaksanaan tindakan ialah pelaksanaan pembelajaran. Observasi ialah berupapengamatan aktivitas siswa selama mengikuti pembelajaran, analisis dan refleksi ialahmenganalisis hasil yang dicapai dan kemudian digunakan untuk dasar suklus 2selanjutnya, pada akhir siklus 2 dapat diketahui keberhasilan yang dicapai melaluitindakan pembelajaran dengan menggunakan audio visual. Hasil yang diperoleh setelahdianalisis menunjukan ide bahwa rata-rata hasil tes awal 69 pada siklus 1 meningkatmenjadi72,79, pada siklus 2 menjadi 78,53.Hasil observasi belajar siswa dar iobservasisiklus 1 pertemuan pertama 38,2 % dengan criteria cukup berminat dan pertemuan keduamenjadi 47,0 %. Siklus 2 pertemuan yang pertama meningkat menjadi73,5 % dengancriteria berminat dan pertemuan kedua meningkat yaitu 82,4 % dengan criteria sangatberminat. Pada angket minat pembelajaran siswa pada siklus 1 yaitu dengan rata-rata47,70 %, siklus 2 yaitu meningkat dengan rata-rata 56,64 %, berdasarkan hasil analisistersebut, peneliti menyimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan audio visualpada IPS mampu meningkatkan Prestasi dan minat belajar siswa kelas VII SMP IslamDarunnajah Banjarmangu Kabupaten Banjarnegara pada semester genap tahun pelajaran2012/2013.Kata kunci :Meningkatkan, Ilmu Pengetahuan Sosial, Prestasi, Audio Visual

2PENDAHULUANA. Latar Belakang Masalah.

Salah satu permasalahanyang umum terjadi pada saat prosespembelajaran disekolah yaitukurangnya keterlibatan siswa secaraaktif, inisiatif dan kontributif, baiksecara intelektual maupunemosional. Pendapat, ide ataupertanyaan yang kritis dalam prosespembelajaran jarang diikuti olehgagasan lain sebagai respon darisiswa lainnya. Hal tersebutmengakibatkan materi pembelajaranyang disampaikan kurang menarikdan tidak dipahami sebagai suatutantangan yang dibutuhkan respon.Padahal keberhasilan dalampembelajaran dapat diperlihatkandengan perilaku dan sikap siswa atauapa yang diajarkan di sekolah.

Kasus serupa juga dijumpaipada siswa kelas VII SMP IslamDarunnajah Banjarmangu KabupatenBanjarnegara Tahun Pelajaran2014/2015, menurut survey padasaat observasi dengan Guru IPS SMPIslam Darunnajah Banjarmangu,Guru mengeluhkan bahwa prestasisiswa terhadap pelajaran masihrendah dan kurangnya keterlibatansiswa dalam pembelajaran, sehinggaberdampak pada prosespembelajaran dimana banyak siswayang kurang berpartisipasi secaraaktif dalam proses pembelajaran.

Berdasarkan hasilpengamatan yang dilakukan penulis,bahwa fakta yang ada pada SMPIslam Darunnajah BanjarmanguKabupaten Banjarnegara untukmelaksanakan pembelajaran IPSkhususnya pada kelas VII ternyataalat bantu yang digunakan dalampembelajaran yang mestinya banyakmembantu siswa sebagaipengalaman nyata atau visualisasi

sangat kurang sementara televisi,VCD, dan komputer kurangdidayagunakan sebagai mediapembelajaran siswa dan jugaketerbatasan alat bantu di setiapruangan yang belum maksimal.

Audio Visual merupakanprogram pembelajaran direncanakanberdasarkan kebutuhan dankarakteristik siswa serta diarahkankepada perubahan dan tingkah lakusiswa sesuai dengan tujuan yangingin dicapai. Dalam perencanaan inimedia yang akan digunakan dan carapenyampaiannya telahdipertimbangkan dan ditentukandengan seksama. Oleh sebab itusiswa akan lebih tertarik jika melihatdengan mata kepala langsung daripada hanya mendengarkan saja.Belajar dengan melihat danmendengarkan merupakan salahsatu strategi pembelajaran.

Berdasarkan uraian diatasdapat dijelaskan behwa melaluimedia Audio Visual dapatmenunjang meningkatan prestasidan minat siswa yang mengalamikesulitan belajar pada khususnya.Oleh karena itu peneliti tertarikuntuk mengkaji permasalahantersebut dengan judul :Peningkatkan Prestasi dan MinatBelajar Siswa Pada Mata PelajaranIPS Melalui Media Audio Visual PadaPeserta Didik Kelas VII SMP IslamDarunnajah Banjarmangu KabupatenBanjarnegara Tahun Pelajaran2012/2013 .B. Rumusan Masalah.

Berdasarkan latar belakangdiatas maka rumusan masalah dalampenelitian ini adalah ApakahPenggunaan Media Audio Visualdapat peningkatan prestasi danminat siswa pada mata pelajaran IPSpada peserta didik kelas VII SMP

3Islam Darunnajah BanjarmanguKabupaten Banjarnegara TahunPelajaran 2012/2013.

C. Tujuan Penelitian.Tujuan yang ingin dicapai

dalam penelitian ini adalah untukmengetahui Peningkatan Prestasidan Minat Siswa Pada MataPelajaran IPS Melalui Media AudioVisual Pada Peserta Didik Kelas VIISMP Islam DarunnajahBanjarmanguKabupatenBanjarnegara Tahun Pelajaran2012/2013.

D. Manfaat Penelitian.1. Bagi Guru.a. Memberikan alternatif

pemilihan mediapembelajaran yang lebih teliti,jelas, dan menarik untukmeningkatkan prestasi danminat siswa dalam pelajaranIPS.

b. Untuk membantu seorangpendidik untuk lebihmembantu dalammenyampaikan materi yangakan diajarkan.

c. Juga bagi Guru IPS penelitianini diharapkan dapatmemperkaya khasanah mediapengajaran dengan audiovisual untuk mengatasikejenuhan dalam prosespembelajaran.

2. Bagi Sekolah.Penelitian ini sebagai referensitentang pentingnya mediapembelajaran, dan juga sekolahdapat mengetahui hasilmeningkatan prestasi dan minatsiswa dengan menggunakanaudio visual, sehingga sekolahdapat menentukan kebijakan

untuk menggiatkan penggunaanmedia audio visual.

3. Bagi Siswa.Penelitian ini dapat membantusiswa dalam mengatasikesulitan pembelajaranmenyimak cerita, memotivasisiswa untuk belajar,peningkatan prestasi, sertaminat siswa dalam prosespembelajaran di sekolah.

METODOLOGI PENELITIANA. Tempat dan Subyek Penelitian.

Penelitian Tindakan Kelas(PTK) ini dilaksanakan di SMP IslamDarunnajah Banjarmangu KabupatenBanjarnegara tahun pelajaran2012/2013.Subyek penelitian adalahsiswa kelas VII Semester GenapTahun Pelajaran 2012/2013.Denganjumlah siswa 34 terdiri dari 18 siswalaki-laki dan 16 siswa perempuan.

B. Data dan CaraPengambilannya.1. Jenis Data

Dalam penilitian inijenis data yang digunakanadalah kualitatif dan datakuantitatif.2. Cara Pengambilan Data

Dalam penelitian iniakan dilaksanakan pengambilandata dengan dua teknik, yaituteknik non tes (observasi danangket) serta tes.

C. Teknik Analisis Data.1. Observasia. Observasi siswa

Pensekoran dankriteria yang digunakandalam penelitian yangmenggunakan lembar

4observasi terhadapaktivitas siswa yangmendukungpembelajaran danaktivitas siswa yangkurang mendukungproses pembelajaran.

2. AngketAngket diberikan sebelum

tindakan menggunakan Audio Visualserta diberikan setiap selesaisiklus.Pada akhir siklus siswa diberiangket. Rumus yang digunakan yaitusebagai berikut .

Persentase (%)= 100

n =Nilai yangdiperoleh siswa

N =Banyaknya siswa

3. Tes.Tes dilaksanakan setiap siklus,

yaitu:1. Pre-tes yaitu tes yang

dilakukan sebelum prosespembelajaran dimulai.Tujuannya adalah untukmengetahui pengetahuansiswa terhadap materi yangakan diberikan.

2. Pos-tes yaitu tes yangdiberikan setelah guruselesai menyampaikanmateri pelajaran.Tujuannya adalah untukmengetahui kemampuansiswa dalam menerima danmemahami materi yangtelah dipelajari.

D. Rancangan Tindakan.Dalam penelitian tindakan

kelas ini menggunakan modelKemmis dan MC Tagart. RancanganKemmis & Taggart dapatmencakup

sejumlah siklus, masing-masingterdiri dari tahap-tahap:perencanaan, pelaksanaan danpengamatan, dan refleksI.E. Indikator Keberhasilan

Indikator keberhasilandalam penelitian ini adalah apabilaterjadi peningkatan prestasi danminat belajar siswa melaluipenggunaan media audio visualpada mata pelajaran IPS. Penelitianini dikatakan berhasil apabilaprestasisiswa mencapai KKM yaitu74 dan nilai rata-rata minat belajarsiswa mencapai 56% dengankriteria berminat atau baik.

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASANPenelitian tentang

Peningkatan Prestasi dan MinatBelajar Siswa Pada Mata PelajaranIPS Melalui Penggunaan AudioVisual Pada Peserta Didik Kelas VIISMP Islam DarunnajahBanjarmangu KabupatenBanjarnegara Tahun Pelajaran2012/2013 dilaksanakan dalam duasiklus. Setiap siklus menempuhlangkah-langkah yang terdiri atasPlaning acting, observing danreflecting. Sebagaimana setiapsiklus terdiri dari dua kalipertemuan, pertemuan pertamadan pertemuan kedua denganalokasi waktu 2x40 menit.A. Pengambilan Data Awal

Hasil tes awal menunjukanhasil belajar siswa masih rendah,dengan rata-rata dan dari 34 siswahanya baru 5 siswa yang mencapaituntas belajar 14,70 %.Berdasarkan kriteria ketuntasanminimal (KKM) yang ditentukan di

5sekolah yaitu 74 maka bagi siswayang belum memenuhi kriteriaketuntasan minimal perlu adanyaprogram perbaikan, sedangkanbagi siswa yang sudah mencapainilai tersebut maka akan diberipengayaan.B. Pelaksanaan Setiap SiklusSiklus Ia. Pelaksanaan Tindakan

1. Kegiatan GuruPada pelaksanaan

penelitian ini, penelitiberperan sebagai Guruyang mengampu matapelajaran IPS pada kelas

VII, sedangkan untukmengamati prosespembelajarandilaksanakan olehseorang observer danGuru yang mengampumata pelajaran IPS.Kegiatan penelitian inidilaksanakan sesuaidengan rencana yangtelah disusun, padapenyajian materidirencanakan satu kalipertemuan siklus, padamasing-masing selama 80menit (2 jam pelajaranatau 2 kali tatap muka)

6No. Nama Siswa Hasil Tes KeteranganAwal Siklus 11 Adi Rachmat 70 80 Tuntas2 Aji. N 68,6 70 Tidak

Tuntas3 Azmi Umar Faiq 71,14 75 Tuntas4 Bagas Khrisna Aji 68,6 90 Tuntas5 Catur Alang Panuntun 68,6 50 Tidak

Tuntas6 Dani Puspita Ningrum 67,1 85 Tuntas7 Diana Novika 67,1 70 Tidak

Tuntas8 Dwi Riyanto 74,3 85 Tuntas9 Fajar Suranto 65,7 50 Tidak

Tuntas10 Fenima Brillianti Maudi 80 75 Tuntas11 Fitrianto 67,1 70 Tidak

Tuntas12 Handika Nur Pratama 70 50 Tidak

Tuntas13 Hening Sulistiya 71,4 45 Tidak

Tuntas14 Iin Hesti Pratiwi 78,6 75 Tuntas15 Intan Nurmalasari 68,6 70 Tidak

Tuntas16 Jimmy Pratama 67,1 85 Tuntas17 Jingga Nadia

Kuspriantari74,3 80 Tuntas

18 Laelatul Sri Yustika 68,7 90 Tuntas19 Linda Fitriani 74,3 70 Tidak

Tuntas20 M. Syamsidar Faizi 68,7 65 Tidak

Tuntas21 Maretha Christie Prisilia 70 75 Tuntas22 Mufinda 70 75 Tuntas23 Nanda Surya Aditya 68,6 55 Tidak

Tuntas24 Nira Adella 68,6 80 Tuntas25 Ofan Nur Hafid 65,7 75 Tuntas26 Pebri Firmansah 68,6 65 Tidak

Tuntas27 Putri Dwi Feliantin 65,7 75 Tuntas28 Rizal Fransiska 70 70 Tidak

Tuntas29 Setia Ika Parwanti 68,6 75 Tuntas30 Setyo Gusti Purwiko 74,3 75 Tuntas

731 Sri Utami 68,6 85 Tuntas32 Turanti 70 85 Tuntas33 Warsito 68,6 75 Tuntas34 Yusuf Hisbullah 68,6 80 Tuntas

Jumlah 2375,84 2475Rata-rata 69 72,79

Nilai Tertinggi 80 90Nilai Terendah 65,7 45

Berdasarkan dari data tabel diatas padaketuntasan mencapai 21 siswa (61,76%) dari 34 siswa yang tuntas hasil tesawal. Berarti ada peningkatan dari rata-rata nilai tes awal 69 menjadi 72,79pada siklus 1. Batas KKM dengan nilai 74masih banyak yang belum tuntas makaperlu ditingkatkan lagi prestasi danminat belajar siswa.

b. ObservasiTabel 3

Hasil observasi guru pada siklus 1

No. Aktivitas Guru

Skor Rata-rata

P1 P2

1 Menyampaikanpendahuluan

2 2 2

2 Menyiapkanmediapembelajaran

2 3 2,5

3 Menjelaskanmateripembelajarankepada siswa

2 2 2

4 Berfikirbersama, gurumembimbingdalammenyelesaikanpermasalahan

2 2 2

5 Meminta siswauntukmemberikankesimpulan

1 2 1,5

Jumlah 10

Rata-rata 2Prosentase 5

0%

Keterangan :P1 : Pertemuan

pertama.P2 : Pertemuan

kedua.

Berdasarkan tabel diatasmaka dapat diketahui hasilobservasi guru pada siklus 1 yaitudengan prosentase 50 % dengankriteria cukup baik.

Tabel 4Hasil Observasi siswa pada Siklus 1

No. Kode Siswa Siklus 1P1 P2

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 61. G1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0

82. G2 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 03. G3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 04. G4 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 05. G5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 06. G6 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 17. G7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 08. G8 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 09. G9 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 110. G10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 011. G11 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 012. G12 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 013. G13 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 014. G14 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 015. G15 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 016. G16 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 017. G17 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 018. G18 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 019. G19 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 020. G20 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 021. G21 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 022. G22 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 023. G23 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 024. G24 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 125. G25 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 026. G26 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 027. G27 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 028. G28 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 029. G29 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 030. G30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 131. G31 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 032. G32 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 033. G33 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 034. G34 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0

Jumlah 2 1 1 2 2 5 5 3 2 1 1 4Jumlah total 13 16Prosentase 38,2 % 47,0 %Kriteria Cukup berminat Cukup berminat

Keterangan :P1 : Pertemuanyang pertamaP2 : Pertemuanyang ke dua1.Memperhaikandengan baik

2. Mendengarkansambil menulis3. Mangajukanpertanyaan4. Mengemukakanpendapat

95. Menyelesaikantugas dengan tekun6.Acuh tak acuh

Berdasarkan tebel diatasmaka dapat diketahui hasil setelahdilakukan observasi pada siklus 1yang terdiri dari dua pertemuan.Pertemuan yang pertamamenghasilkan data yaitu siswayang memperhatikan dengan baik2 siswa, siswa yang mendengarkansambil menulis 1 siswa, siswa yangmengajukan pertanyaan 1 siswa,mengemukakan pendapat ada 2siswa, menyelesaikan tugasdengan tekun 2 siswa, dan siswayang acuh tak acuh 5 siswa denganjumlah total 13 siswa denganprosentase 38,2 % dan kriteriacukup berminat. Hal tersebutdisebabkan berbagai hal yaitukarena ada aspek yang belumditingkatkan, sepertimendengarkan sambil menulisserta mengajukan pertanyaan.Sedangkan pada pertemuan yangke dua diperoleh data yaitu siswayang memperhatikan dengan baik5 siswa, siswa yang mendengarkansambil menulis 3 siswa, siswa yangmengajukan pertanyaan 2 siswa,mengemukakan pendapat ada 1siswa, menyelesaikan tugasdengan tekun 1 siswa, dan siswayang acuh tak acuh 4 siswa denganjumlah total 16 siswa denganprosentase 47,0 % dengan kriteriacukup berminat.

Lembar angket minat siswapada siklus 1 dapat dideskripsikansebagai berikut .

Tabel 5. HasilObservasiSiswa Siklus 1

No.

Indikatorminatsiswa

No.ite

Jumlah

m1. Memperhat

ikandenganbaik

1,2,3

362

2. Mendengarkan sambilmenulis

4,5,6

298

3. Mengajukanpertanyaan

7,8,9

299

4. Mengemukakanpendapat

10,11,12

351

5. Menyelesaikan tugasdenganbaik

13,14

204

6. Acuh takacuh

15,16

165

Jumlah 1622Rata-rata 47,7

0 %Kriteria Cuku

pbaik

Dari tabel diatas angketminat siswa yang diberikan kepadasiswa diperoleh nilai rata-ratadengan prosentase 47,70 % yangtermasuk dalam kriteria cukupbaik. Dapat dilihat dari 34 siswa, 1siswa dengan minat belajar kurangbaik, 1 siswa dengan minat belajarbaik dan siswa yang lain denganminat belajar yang cukup baik.

c. RefleksiBerdasarkan data

diatas maka dapat diketahuibahwa setelah siswamengikuti pembelajaran padasiklus 1 yang terdiri dari duakali pertemuan mengalamipeningkatan yang cukupberharga dalam pembelajarandari pertemuan pertamahanya 13 siswa dengan

10

prosentase 38,2 % dengankriteria cukup baik, danpertemuan kedua menjadi 16siswa dengan prosentase 47,0% dengan kriteria cukup baik.

Siklus IIa. Pelaksanaan Tindakan

1. Kegiatan Gurua. Kegiatan Awal

Penelitimelakukanpenyampaian pokok-pokok materipembelajaran yangakan dilakukan sertaapersepsi berupapemberianpertanyaan kepadasiswa.

b. Kegiatan Kedua

Gurumenyampaikantujuan pembelajaranyang ingin dicapai,langkah-langkahkegiatan yang akanditempuh tugas yangperlu diselesaikansiswa, serta metodeyang digunakan danpenggunaan mediapembelajaran dalammencapai tujuanpembelajaran yangtelah ditentukan.

c. Kegiatan AkhirLangkah

akhir pada kegiatanpembelajaran siklus2 yaitu evaluasi.

Hasil Tes Siklus II

No. Nama Siswa Hasil Tes KeteranganSiklus I Siklus II Siklus I Siklus II1 Adi Rachmat 80 85 Tuntas Tuntas2 Aji. N 70 75 Tidak Tuntas Tuntas3 Azmi Umar Faiq 75 75 Tuntas Tuntas4 Bagas Khrisna Aji 90 85 Tuntas Tuntas5 Catur Alang Panuntun 50 70 Tidak Tuntas Tuntas6 Dani Puspita Ningrum 85 80 Tuntas Tuntas7 Diana Novika 70 90 Tidak Tuntas Tuntas8 Dwi Riyanto 85 75 Tuntas Tuntas9 Fajar Suranto 50 70 Tidak Tuntas Tidak Tuntas10 Fenima Brillianti. M 75 85 Tuntas Tuntas11 Fitrianto 70 80 Tidak Tuntas Tuntas12 Handika Nur Pratama 50 65 Tidak Tuntas Tidak Tuntas13 Hening Sulistiya 45 70 Tidak Tuntas Tidak Tuntas14 Iin Hesti Pratiwi 75 80 Tuntas Tuntas15 Intan Nurmalasari 70 75 Tidak Tuntas Tuntas16 Jimmy Pratama 85 70 Tuntas Tidak Tuntas17 Jingga Nadia. K 80 85 Tuntas Tuntas18 Laelatul Sri Yustika 90 80 Tuntas Tuntas19 Linda Fitriani 70 75 Tidak Tuntas Tuntas20 M. Syamsidar Faizi 65 80 Tidak Tuntas Tuntas21 Maretha Christie. P 75 80 Tuntas Tuntas22 Mufinda 75 80 Tuntas Tuntas23 Nanda Surya Aditya 55 65 Tidak Tuntas Tidak Tuntas

11

24 Nira Adella 80 75 Tuntas Tuntas25 Ofan Nur Hafid 75 80 Tuntas Tuntas26 Pebri Firmansah 65 80 Tidak Tuntas Tuntas27 Putri Dwi Feliantin 75 85 Tuntas Tuntas28 Rizal Fransiska 70 70 Tidak Tuntas Tidak Tuntas29 Setia Ika Parwanti 75 90 Tuntas Tuntas30 Setyo Gusti Purwiko 75 75 Tuntas Tuntas31 Sri Utami 85 85 Tuntas Tuntas32 Turanti 85 80 Tuntas Tuntas33 Warsito 75 75 Tuntas Tuntas34 Yusuf Hisbullah 80 75 Tuntas Tuntas

Jumlah 2475 2670Rata-rata 72,79 78,53

Nilai Tertinggi 90 90Nilai Terendah 45 65

Berdasarkan dari datatabel diatas ketuntasan siswa padasiklus 2 mencapai 28 siswa (82,35%) dari 34 siswa yang tuntas hasiltes awal. Berarti ada peningkatandari rata-rata nilai tes siklus I 72,79menjadi 78,53 pada siklus 2. BatasKKM dengan nilai 74 masih adasebagian siswa yang belum tuntas

dikarenakan dalam pembelajaranmereka mengaku masih merasasulit, serta catatan mereka tidaklengkap, serta minat belajar yangmasih rendah, namun tingkatketuntasan siswa sudah berhasildilihat dari hasil evaluasi yangmengalami peningkatan.b. Observasi

Hasil observasi guru pada siklus 2

No. Aktivitas GuruJumlahSkor

Siklus I

JumlahSkor Siklus

IIRata-rataSiklus I

Rata-rataSiklus II

1 Menyampaikanpendahuluan 4 6 2 3

2 Menyiapkan mediapembelajaran 5 7 2,5 3,5

3 Menjelaskan materipembelajaran kepada siswa 4 6 2 3

4 Berfikir bersama, gurumembimbing dalammenyelesaikanpermasalahan

4 6 2 3

5 Meminta siswa untukmemberikan kesimpilan 3 5 1,5 2,5

Jumlah 10 15Rata-rata 2 3Prosentase 50 % 75 %

Keterangan .P1 : Pertemuan

pertama.P2 : Pertemuan

kedua.

Pada siklus I nilai aktivitasguru dengan rata-rata 2 ataudengan prosentase 50% yangtermasuk dalam kriteria cukup

12

baik. Pada siklus 2 nilai aktivitasguru dengan rata-rata 3 ataudengan prosentase 75% yangtermasuk dalam kriteria baik.

Tabel 8Hasil Observasi siswa pada Siklus 2

No. Kode SiswaSiklus I Siklus II

P1 P2 P1 P21 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6

1. G1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 02. G2 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 03. G3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 04. G4 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 05. G5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 06. G6 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 07. G7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 08. G8 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 09. G9 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 010. G10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 011. G11 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 012. G12 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 113. G13 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 014. G14 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 015. G15 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 016. G16 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 017. G17 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 018. G18 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 019. G19 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 020. G20 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 021. G21 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 122. G22 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 023. G23 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 024. G24 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 025. G25 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 026. G26 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 027. G27 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 028. G28 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 029. G29 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 030. G30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 031. G31 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 032. G32 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 033. G33 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 034. G34 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0

Jumlah 2 1 1 2 2 5 5 3 2 1 1 4 9 3 3 4 4 2 10 3 4 5 4 2Jumlah total 13 16 25 28Prosentase 38,2 % 47,0 % 73,5 % 82,4 %Kriteria Cukup Berminat Cukup Berminat Berminat Sangat berminat

13

Keterangan :P1 : Pertemuan yang pertamaP2 : Pertemuan yang ke dua1.Memperhaikan dengan baik2. Mendengarkan sambilmenulis3.Mangajukan pertanyaan4. Mengemukakan pendapat5. Menyelesaikan tugas

dengan tekun6. Acuh tak acuh

Ativitas siswa dari siklusI ke siklus 2 mengalamipeningkatan.Pada siklus Iaktivitas siswa selamamengikuti pembelajarandengan menggunakan mediaaudio visual cukup baik. Lembarangket minat siswa pada siklus2 dapat dideskripsikan sebagaiberikut :

Tabel 9. Hasilangket minat siswasiklus 2

No. Indikator minatsiswa

No.item

JumlahSiklus I

JumlahSiklusII

1. Memperhatikandengan baik

1, 2,3

362 378

2. Mendengarkansambil menulis

4, 5,6

298 351

3. Mengajukanpertanyaan

7, 8,9

299 356

4. Mengemukakanpendapat

10,11,12

351 364

5. Menyelesaikantugas dengan

baik

13,14

204 273

6. Acuh tak acuh 15,16

165 240

Jumlah 1622 1962Rata-rata 47,70

%56,64%

Kriteria CukupBaik

Baik

Dari hasil angket minatsiswa yang diberikan kepada siswadiperoleh nilai rata-rata denganprosentase 56,64 % yang termasukdalam kriteria baik. Peningkatan initerlihat dari siswa yang lebihtertarik mengikuti pembelajarandengan menggunakan media audiovisual yang menjadikan suasanabelajar menjadi menyenangkansehingga membuat merekamenjadi merasa senang mengikutipembelajaran dan lebih ikut sertaselama proses pembelajaranberlangsung.c. Refleksi

Berdasarkan data padatabel tersebut diatas maka dapatdiketahui bahwa sampai dengansiklus 2 telah terjadiperkembangan jumlah siswa yangtuntas belajar yaitu.

Tahap awal = 4siswa (11,76 %)dari 34 siswaSiklus I = 21siswa (61,76 %)dari 34 siswaSiklus II = 28siswa (82,35 %)dari 34 siswa

Dari peningkatan datatersebut dapat di gambarkanmelalui grafik sebagai berikut .

Gambar 2. Histogrampemahaman siswa

14

Selain itu rata-rata hasilbelajar siswa mengalamipeningkatan dari 69 pada awal,kemudian pada siklus 1 = 72,79,dan siklus 2 = 78,53, angkatersebut sangat berarti dalamsebuah proses pembelajaran.Selain itu terdapat juga siswayang sampai siklus 2 belum jugamencapai ketuntasan belajar.Hal tersebut diakui oleh siswaantara lain yaitu tidak belajar,belum membaca buku, materiterlalu banyak, catatan tidaklengkap. Dari penjelasantersebut maka dapatdisimpulkan bahwa penggunaanaudio visual mampumeningkatkan prestasi danminat belajar siswa pada matapelajaran IPS kelas VIISMP IslamDarunnajah BanjarmanguKabupaten Banjarnegara TahunPelajaran 2012/2013.

SIMPULAN DAN SARANA. Simpulan

Berdasarkan hasilpenelitian yang telah dilaksanakandalam dua siklus disimpulkanbahwa suatu perubahanmeningkatan prestasi dan minatbelajar siswa dalam mata pelajaranIPS pada siswa kelas VII SMP IslamDarunnajah BanjarmanguKabupaten Banjarnegara TahunPelajaran 2012/2013 sangat

penting dalam peningkatan setiapsiswa khususnya dalam duniapendidikan hal tersebut sangatbermakna walaupun hanya terjadisedikit perubahan pada setiapsiswanya. Peneliti melaksanakansetiap langkah-langkah setiapsiklusnya, sehingga peserta didikmengalami perubahan yang positifkhusunya dalam peningkatanprestasi dan minat belajar siswadalam proses pembelajarandengan penggunaan audio visualpada mata pelajaran IPS. Denganpenjelasan tersebut terbuktibahwa adanya kenaikan nilai hasilbelajar siswa serta daya serapsiswa terhadap materi yangdiajarkan. Dari hasil evaluasimemnunjukan bahwa adanyapeningkatan jumlah siswa yangmencapai nilai batas tuntas belajarsiswa dalam penggunaan audiovisual pada mata pelajaran IPSyaitu bahwa rata-rata hasil tesawal 69 pada siklus 1 meningkatmenjadi 72,79, serta pada siklus 2menjadi 78,53. Dan hasil minatbelajar siswa dari observasi padasiklus 1 pertemuan pertama 38,2 %dengan kriteria cukup berminatdan pada pertemuan keduamenjadi 47,0 % dengan kriteriacukup berminat. Pada siklus 2pertemuan yang pertamameningkat menjadi 73,5 % dengankriteria berminat dan padapertemuan kedua meningkat yaitu82,4 % dengan kriteria sangatberminat. Pada angket minatpembelajaran siswa pada siklus 1yaitu dengan rata-rata 47,70 %,pada siklus 2 yaitu meningkatdengan rata-rata 56,64 %.

15

B. Saran1. Pembelajaran melalui

media audio visual dapatdilaksanakan dengan baikjika guru lebih aktif.

2. Memotivasi siswa selamapembelajaranberlangsung.

3. Memberikan rewardkepada siswa yang dapatmenyelesaikan tugasnyadengan baik danmemperoleh nilai yangmemuaskan.

4. Penggunaan mediamerupakan salah satucara yang efektif dalampeningkatkan prestasidan minat belajar siswa.