TUGAS PENELITIAN PEMBELAJARAN FISIKA

ANALISIS VARIABEL DAN JUDUL PADA PENELITIAN

Disusun untuk memenuhi Tugas Uji Kompetensi 1 Mata Kuliah Metodologi Penelitian

Dosen Pengampu: Fahrizal Eko Setiono, M.Pd

Oleh :

Annisa Indah Fitriyani K2312008

Pendidikan Fisika 2012 kelas A

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PEDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2015

A. Topik:

Keberhasilan belajar siswa (tingkat kemampuan kognitif) dipengaruhi oleh banyak faktor,

baik dari dalam diri (internal) maupun faktor lingkungan (eksternal). Salah satu factor internal

yaitu kreativitas belajar siswa. Salah satu factor eksternalnya yaitu model pembelajaran yang

digunakan oleh guru tersebut.

B. Identifikasi masalah:

1. Pembelajaran ilmu Fisika tidak hanya ditekankan pada aspek produk ilmiahnya saja

tetapi juga menekankan pada proses ilmiah yang dapat menumbuhkan sikap ilmiah pada

siswa, sehingga proses pendidikan siswa perlu di kembangkan lebih kreatif lagi.

2. Pengajaran Fisika membutuhkan pendekatan pembelajaran yang tidak monoton dan

membosankan, sehingga siswa merasa senang dan nyaman dalam proses pembelajaran.

3. Pengajaran Fisika membutuhkan metode yang tepat, sesuai dengan pokok bahasan dan

karakteristiknya yaitu menemukan hal-hal yang baru , sehingga siswa dapat memahami

materi secara maksimal.

C. Variabel:

1. Variabel terikat: kemampuan kognitif siswa dalam mata pelajaran fisika.

Skala Pengukuran : Interval

Indikator : Nilai hasil tes mata pelajaran Fisika

2. Variabel Bebas: Model Pembelajaran inquiry terbimbing dan inquiry termodifikasi

Skala Pengukuran : Nominal

3. Variabel Moderator: kreativitas belajar siswa dalam mata pelajaran Fisika.

Skala Pengukuran : Nominal dengan 2 kategori:

a. Kreativitas Belajar kategori tinggi

b. Kreativitas Belajar kategori rendah

Indikator

1. Kreativitas Belajar kategori tinggi, nilai ≥ rata-rata gabungan

2. Kreativitas Motivasi Belajar kategori rendah, nilai ≤ rata-rata gabungan

D. Analisis Data yang Digunakan

Analisis Variansi Univariate (anava) Dua Jalur karena pada penelitian terdapat

satu variabel terikat yaitu kemampuan kognitif siswa, 2 variabel bebas yaitu model

pembelajaran inquiry terbimbing dan inquiry termodifikasi, serta satu variabel moderator

yaitu kreativitas belajar siswa.

E. Judul yang mungkin diajukan:

“PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TERBIMBING

DAN INQUIRY TERMODIFIKASI TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF FISIKA

SISWA SMA DITINJAU DARI KREATIVITAS BELAJAR FISIKA SISWA”