Silahkan Adik lengkapi data diri ini. Nama Adik tidak perlu ditulis sebagai jaminan bahwa hasil angket ini mempengaruhi nilai bahasa Inggris Adik. Untuk butir c-g silakan Adik berikan tanda centang (√) pada  jawaban Adik. Apabila jawaban Adik tidak tertulis dalam pilihan jawaban, silakan Adik tulis pada opsi ‘Lainnya’. Jika Adik merasa kesulitan dalam mengisi Angket ini, silakan Adik bertanya pada instruktur.

a.      

KELAS: 

Tanggal pengisian angket                                                   : ..........................................  b.      Tempat, tanggal lahir                                                          : ..........................................

c.       Jenis kelamin                                                                      :   Laki-laki    Perempuan          

d.      Bahasa sehari-hari dengan teman di rumah                        :   Jawa         Indonesia      Campuran     Lainnya: ....

e.       Bahasa sehari-hari dengan orang tua di rumah                  :   Jawa         Indonesia      Campuran     Lainnya: ....

f.       Bahasa sehari-hari dengan teman di sekolah                      :   Jawa         Indonesia      Campuran     Lainnya: ....

g.      Bahasa sehari-hari dengan guru di sekolah                        :   Jawa         Indonesia      Campuran     Lainnya: .... 

2.     A. NOMOR 2-6 BERIKUT ADALAH PERTANYAAN MENGENAI PENGALAMAN DAN KETERAMPILAN  MEMBACA     ADIK SECARA UMUM. SILAKAN ADIK IKUTI PETUNJUK YANG DISEDIAKAN PADA SETIAP NOMOR. 

Di bagian ini Adik akan ditanyai infomasi tentang pengalaman  Adik dalam membaca. Silakan memberikan tanda centang (√) pada kolom yang sesuai dengan pengalaman Adik.

4 = Sering 3 = Kadang-kadang 2 = Jarang 1 = Tidak pernah

Pengalaman membaca 4 3 2 1a. Ketika membaca teks berbahasa Indonesia, saya membaca dengan cepat.b. Ketika saya membaca teks berbahasa Indonesia, saya memahami 90% isi dari

    teks yang saya baca.c. Ketika membaca teks berbahasa Inggris, saya membaca dengan cepat.d. Ketika saya membaca teks berbahasa Inggris, saya memahami 90% isi dari    teks yang saya baca.

3.      Silakan Adik sebutkan pengalaman dan motivasi Adik sebagai pembaca dengan cara memberikan tanda centang (√) pada kolom yang paling sesuai dengan diri Adik. Silakan menjawab dengan sejujur-jujurnya.

5 = Sering 4 = Kadang-kadang 3 = Jarang 2 = Tidak pernah 1 = Tidak tahu

5 4 3 2 1Pikirkan tentang pengalaman Adik dalam membaca.a. Waktu saya kecil anggota keluarga saya membacakan cerita/teks berbahasa Indonesia (atau Jawa) untuk saya.b. Saya membaca pada waktu santai.c. Saya mengunjungi perpustakaan untuk membaca.d. Saya mengunjungi toko buku untuk mencari buku bacaan.e. Saya membaca melalui internet (contoh membaca website, blog, dll).

Lanjutan No. 3

5 = Sering 4 = Kadang-kadang 3 = Jarang 2 = Tidak pernah 1 = Tidak tahu

Pikirkan tentang orang-orang di sekitar Adik yang suka membaca. 5 4 3 2 1f. Anggota keluarga saya  membaca.g. Teman-teman saya  membaca.h. Teman/keluarga  saya membantu saya dalam hal membaca.i. Saya membicarakan apa yang telah saya baca dengan orang lain.Pikirkan manfaat membaca bagi Adik.j. Saya belajar banyak hal dengan membacak. Saya memiliki topik-topik bacaan favorit.l. Saya membaca untuk memperluas wawasan saya dalam topik-topik favorit saya.m. Saya membaca tentang hal-hal baru.n. Saya membaca untuk mengerjakan tugas-tugas sekolah.

4.      Pada bagian ini, Adik diminta untuk memberikan informasi tentang teks-teks yang biasa Adik baca, baik dalam bahasa Indonesia maupun dalam bahasa Inggris. Silakan memberikan tanda centang (√) pada kolom yang paling sesuai dengan pengalaman Adik.

5 = Saya seringmembaca jenis bacaan ini.

4 = Sayakadang-kadangmembaca jenis bacaan ini.

3 = Sayajarangmembaca jenis bacaan  ini.

2 = Saya tidak pernahmembaca jenis bacaan ini walaupun saya tahu tentang jenis bacaan ini.

1 = Sayatidak tahutentang jenis bacaan ini.

Dalam BAHASA INDONESIA,5 4 3 2 1

Dalam BAHASA INGGRIS,5 4 3 2 1seberapa sering Adik membaca jenis

bacaan berikut?seberapa sering Adik membaca jenis bacaan berikut?

a. buku pelajaran a. buku pelajaran

b. artikel b. artikelc. fiksi (contoh: novel, cerpen) c. fiksi (contoh: novel, cerpen)d. non-fiksi (contoh: sejarah, science) d. non-fiksi (contoh: sejarah, science)

e. puisi e. puisif. koran f. korang. majalah g. majalahh. buku resep h. buku resepi. buku manual (contoh: panduan penggunaan/pengoperasian  Hp/laptop)

i. buku manual (contoh: panduan penggunaan/pengoperasian  Hp/laptop)

j. komik j. komikk. website k. websitel. blog l. blogm. majalah dinding m. majalah dindingn. poster n. postero. pengumuman o. pengumumanp. lainnya ...................... p. lainnya .........................

5.      Silakan Adik pikirkan tentang strategi membaca yang Adik gunakan dalam membaca teks berbahasa Inggris. Berikan tanda centang (√) pada kolom yang paling sesuai dengan penggunaan strategi tersebut. Jika Adik ragu-ragu, silakan bertanya pada instruktur. Jika  Adik merasa belum pernah mendengar tentang strategi tertentu, jangan terlalu dipikirkan, silahkan lewati poin  tersebut. Informasi tentang penggunaan strategi membaca ini akan membantu instruktur dalam memilih materi dan kegiatan belajar yang dapat mengembangkan strategi membaca Adik.

5 = Saya sering     menggunakan      strategi ini.

4 = Sayakadang-kadang   menggunakan strategi  ini.

3 =  Saya jarang menggunakanstrategi ini.

2 = Saya tidak pernahmenggunakan strategi iniwalaupun saya tahu  strategi ini.

1 = Sayatidak tahu   tentang startegi ini.

No Strategi membaca 5 4 3 2 1a Sebelum membaca suatu teks, saya menentukan tujuan membaca.

 (contoh: untuk mengetahui perkembangan suatu berita, untuk memahami brosur, untuk mencari judul buku dalam katalog, dll).

b Sebelum membaca, saya merencanakan cara-cara untuk memahami teks itu.c Sebelum membaca, saya melihat sekilas teks dan gambar untuk mengetahui gambaran

umum tentang isi teks.d Sebelum membaca, saya menebak informasi apa yang akan disampaikan dalam teks itu.e Saat saya membaca, saya mengecek apakah prediksi/tebakan saya sesuai dengan apa yang

telah saya baca.f Saat saya membaca, saya menemukan beberapa pertanyaan yang perlu saya jawab.g Saat saya membaca, saya berusaha menjawab pertanyaan-pertanyaan itu.h Saat saya membaca, saya menghubungkan apa yang sudah saya ketahui dengan informasi

baru yang ada dalam teks itu.i Saat saya membaca, saya membuat kesimpulan-kesimpulan kecil dari tiap bagian yang

sudah saya baca.j Saat saya membaca, saya menebak-nebak apa saja gagasan utama yang disampaikan dalam

teks itu.k Saat saya membaca, saya mencoba  memahami bagaimana kalimat-kalimat dalam teks itu

saling mendukung gagasan kalimat satu dan yang lain.l Saat saya membaca, saya memperhatikan bagaimana penulis menyusun ide-idenya ke dalam

teks itu.

5 = Saya sering     menggunakan      strategi ini.

4 = Sayakadang-kadang   menggunakan strategi  ini.

3 =  Saya jarang menggunakanstrategi ini.

2 = Saya tidak pernahmenggunakan strategi iniwalaupun saya tahu  strategi ini.

1 = Sayatidak tahu   tentang startegi ini.

No Strategi membaca 5 4 3 2 1Lanjutan No.5m Saat saya membaca, saya membaca kembali bagian-bagian yang ingin saya pahami.n Saat membaca saya menebak arti kata-kata baru berdasarkan konteks.o Jika diperlukan, saya mencari arti kata-kata baru dengan menggunakan kamus atau alat

bantu lainnya.p Saat membaca, saya menandai kosakata atau kalimat yang memuat ide-ide baru.

q Saya mengecek pemahaman saya sambil saya terus membaca.r Ketika saya tidak memahami suatu bagian dari teks, saya mencoba menemukan kesulitan

saya.s Jika saya keliru dalam memahami bagian tertentu dari teks itu, saya mencari letak kesalahan

saya dan mencoba memperbaikinya.t Setelah membaca, saya mengecek apakah tujuan awal saya membaca sudah terpenuhi.u Setelah selesai membaca, saya merefleksikan apa saja yang telah saya pelajari dari teks itu.v Lainnya

(sebutkan)..........................................................................................................................

6.      Silakan Adik pikirkan tentang keterampilan membaca teks berbahasa Inggris yang telah Adik miliki. Berikan tanda centang (√) pada kolom yang paling sesuai dengan diri Adik.  Jika Adik merasa tidak tahu tentang keterampilan yang disebutkan, jangan ragu-ragu untuk menanyakannya kepada instruktur. Jika  Adik merasa belum pernah mendengar tentang keterampilan tertentu, jangan terlalu dipikirkan, silahkan lewati poin tersebut. Informasi mengenai keterampilan membaca teks berbahasa Inggris ini akan digunakan untuk memilih materi dan kegiatan belajar membaca teks berbahasa Inggris.

5 =  Sering 4 = Kadang-kadang 3 = Jarang 2 =  Tidak pernah 1 = Tidak tahu

No Keterampilan membaca teks berbahasa Inggris 5 4 3 2 1a Saya memahami isi  sebuah teks dalam waktu terbatas.b Saya memahami ide pokok teks saat membaca.

cSaya memahami tujuan penulisan suatu teks (contoh: untuk menghibur, untuk mendeskripsikan seseorang,menerangkan suatu proses, dll).

d Saya mengenali perbedaan/ciri-ciri tiap jenis teks (recount, narrative, descriptive, dll).e Saya mencari inti dari tiap paragraf untuk meringkas teks.f Saya membedakan antara kalimat utama dan kalimat pendukung.

g Saya membedakan kalimat mana  yang sesuai dengan isi teks dan mana yang tidak.

hSaya menggunakan kata penghubung/konjungsi untuk memahami hubungan kalimat satu dan yang lainnya  (contoh: oleh karena itu - sebab akibat, namun – pertentangan, dll).

i Saya memahami bagaimana kalimat satu dan yang lainnya saling berkaitan.

jSaya menggunakan pengetahuan tata bahasa (contoh: tenses) untuk mengetahui apakah kalimat/bagian satu dan yang lainnya saling terhubung.

k Saya memahami penggunaan kata ganti (kata ganti orang/benda) dengan baik.l Saya mencari informasi tertentu dalam teks dengan cara membaca cepat sampai informasi itu ditemukan.m Saya memahami informasi tersurat (informasi yang tertulis atau dapat ditemukan pada teks).

n Saya menebak arti kata-kata baru berdasarkan konteks.o Saya memahami teks dengan menghubungkannya dengan pengalaman hidup.

pSaya memahami informasi tersirat  (informasi yang tidak tertulis dalam teks dan harus disimpulkan dengan kata-kata sendiri).

qSaya membuat diagram pemahaman atau diagram alur pikir  (mind mapping) untuk membantu saya memahami isi teks.

r Saya memahami isi teks secara keseluruhan.

B. NOMOR 7 – 15 BERIKUT ADALAH PERTANYAAN MENGENAI PENGALAMAN, PENDAPAT DAN HARAPAN ADIK TERHADAP PROSES BELAJAR MEMBACA TEKS BERBAHASA INGGRIS DI SEKOLAH.

7.      Silakan Adik pikirkan tentang pengalaman Adik dalam mempelajari keterampilan-keterampilan berbahasa Inggris di kelas X.  Berikan tanda centang (√) pada kolom yang sesuai dengan seberapa sering keterampilan tersebut diajarkan di kelas.

4 = Sering diajarkan 3 = Kadang-kadang diajarkan 2 = Jarang diajarkan 1 = Tidak pernah diajarkan

4 3 2 1Listening (mendengarkan)Speaking (berbicara)Reading (membaca)Writing (menulis)Grammar (tata bahasa)

Vocabulary (kosakata)

8.      Silakan Adik baca semua pilihan tema berikut, lalu Adik  pilih beberapa tema yang Adik suka dan urutkan tema-tema tersebut dengan cara memberikan  nomor urut pada kolom di sebelah kanan pilihan tema yang menurut Adik menarik.

Tema No. UrutTeknologiKulinerPetualanganCinta dan kasih sayangSeni & budayaOlah ragaLingkunganHiburan/entertainmentKarirlainnya (sebutkan) ..................

9.      Selanjutnya, silakan Adik pikirkan pengalaman mengenai kegiatan belajar membaca yang pernah Adik miliki.  Berikan tanda centang (√) pada kolom yang sesuai dengan pengalaman belajar Adik di kelas.

5 = Sayasering      melakukan kegiatan       ini.

4 = Sayakadang-kadang  melakukan kegiatan   ini.

3 = Sayajarangmelakukan kegiatan  ini.

2 = Saya tidak pernahmelakukan kegiatan  iniwalaupun saya tahu  tentang kegiatan  ini.

1 = Sayatidak tahu   tentang kegiatan ini.

No Pengalaman mengenai kegiatan membaca di kelas 5 4 3 2 11 permainan (contoh: permainan menghafal/menebak arti kosakata dalam teks, dll)2  melengkapi cerita, bagan, diagram atau tabel3 menjodohkan kata, kalimat, gambar dan/atau paragraph4 mengurutkan gambar, paragraf, dll

5 bertukar informasi antarkelompok mengenai isi teks6 diskusi mengenai isi teks7 diskusi mengenai pengalaman saya terkait isi bacaan8 membaca nyaring9 membaca dalam hati10 menjawab pertanyaan-pertanyaan terkait bacaan11 mencari arti kata baru dengan menggunakan alat bantu (misal: kamus)12 menyimpulkan isi teks dengan kata-kata sendiri13 menebak isi teks dengan menggunakan pengetahuan umum yang dimiliki14 membaca dengan waktu yang terbatas untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan terkait teks15 melihat teks dan gambar sekilas sebelum membaca untuk memprediksi isi wacana secara umum16 mencari informasi tertentu dalam teks dengan cara membaca cepat sampai informasi itu ditemukan17 meringkas teks18 membandingkan dua teks atau lebih 19 mengarang akhir cerita dari sebuah novel/dongeng yang disediakan di buku. 

20mengedit teks dengan cara mencari kata yang salah atau hilang dari teks lalu memperbaiki bagian yang salah/hilang tersebut.

 21 membaca dan memberikan judul untuk suatu teks

10.  Silakan Adik pikirkan tugas-tugas yang guru berikan kepada Adik untuk dikerjakan di luar jam sekolah.  Berikan tanda centang (√) pada tugas di bawah ini sesuai dengan sering-tidaknya tugas ini diberikan.

4 = Saya sering      mendapatkan tugas       ini.

3 = Saya kadang-kadang     mendapatkan tugas      ini.

2 = Saya jarangmendapatkan tugas  ini.

1 = Saya tidak pernah mendapatkan tugas ini.

No Tugas atau pekerjaan rumah (PR)  4 3  2  1 

1menulis suatu  teks dengan tema/topik pilihan sendiri

2 menulis suatu teks dengan tema/topik

yang telah disediakan

3menjawab soal-soal pilihan ganda dari LKS

4menjawab soal-soal jawaban pendek dari LKS

5menjawab soal-soal dari sumber lain selain LKS

6 melengkapi teks rumpang

7menerjemahkan cerita berbahasa Inggris ke dalam bahasa Indonesia

8membaca koran/majalah dan menyampaikan kembali isinya

9 meringkas bacaan dari buku pelajaran

10meringkas bacaan dari sumber selain buku pelajaran

11 mencari suatu contoh teks dari koran

12mencari suatu contoh teks dari majalah

13mencari suatu contoh teks dari internet

14merekam suatu berita/siaran  (dari TV atau radio)

15menonton TV dan meringkas  pesan yang disampaikan

16

membuat dialog bahasa Inggris untuk diperagakan pada pertemuan selanjutnya

17

membuat drama sederhana berbahasa Inggris untuk diperagakan pada pertemuan selanjutnya

18 lainnya ...............................

11.  Pada bagian ini, silakan Adik berikan tanda centang (√) pada kolom yang sesuai denganpengalaman Adik dalam membahas bersama tugas atau pekerjaan rumah (PR).

4 = Tugas/PR sering      dibahas pada waktu      ini.

3 = Tugas/PR kadang-kadang  dibahas pada waktu  ini.

2: Tugas/PR jarang dibahas pada waktu     ini.

1 = Tugas/PR  tidak pernah dibahas pada waktu ini.

No Waktu pembahasan tugas atau pekerjaan rumah (PR) 4 3 2  1 1 di akhir pelajaran2 di awal pelajaran3 seminggu sekali4 lainnya (sebutkan) ...........................................................

12.  Pada bagian ini, silakan Adik pikirkan cara belajar Adik di dalam kelas, lalu Adik centang (√) kolom di sebelah kanan berdasarkan cara belajar yang selama ini Adik lakukan di dalam kelas.

4 = Saya sering      menggunakan cara       ini.

3 = Saya kadang-kadang  menggunakan cara  ini.

2= Saya jarangmenggunakan cara  ini.

1= Saya tidak pernah menggunakan cara  ini.

No Cara belajar di kelas 4 3 2 11 belajar secara individu2 belajar secara berpasangan

3 belajar dalam kelompok kecil4 belajar dalam kelompok besar5 lainnya (sebutkan) .................................................................

13.  Silakan Adik pikirkan tentang pengalaman belajar Adik dan seberapa aktif Adik terlibat dalam kegiatan belajar.  Berikan tanda centang (√) pada kolom yang sesuai dengan seberapa sering Adik aktif dalam kegiatan belajar berikut.

4= Sering 3 = Kadang-kadang 2 = Jarang 1 = Tidak pernah

No Peran sebagai siswa 4 3 2 11 Saya mengikuti kegiatan membaca dengan aktif.2 Saya mempraktekkan/mempresentasikan hasil pekerjaan saya dengan baik.3 Saya mengamati contoh-contoh wacana dengan teliti.4 Saya berinteraksi dalam kelompok/dengan pasangan dengan aktif.5 Saya menjawab soal-soal dengan aktif6 Saya berdiskusi dengan aktif7 Saya mencari tahu apapun yang saya perlukan secara mandiri8 Lainnya (sebutkan) ............................................................

14.  Silakan Adik berikan pendapat Adik terhadap situasi-situasi berikut. Berikan tanda centang (√) pada kolom yang paling sesuai dengan pendapat Adik.

5 = Sangat setuju 4 = Setuju 3 = Ragu-ragu 2 = Tidak setuju 1 = Sangat Tidak Setuju

No Peran guru 5 4 3 2 11 Saya suka jika kegiatan belajar diatur dengan baik2 Saya suka jika informasi yang saya perlukan saat belajar dapat saya peroleh dari berbagai sumber

3 Saya suka jika peraturan belajar disepakati bersama antara guru dan siswa

4 Saya suka jika guru memberikan soal-soal untuk mengetahui kemajuan belajar saya5 Saya suka jika guru ikut/terlibat dalam kegiatan belajar bersama saya

6 Saya suka jika guru mendengar pendapat dan keluhan saya selayaknya orang tua/teman7 Saya suka jika guru membantu saya untuk mengenali potensi saya

8 Saya suka jika guru membantu saya dalam menyelesaikan kesulitan belajar saya.9 Saya suka jika guru memberikan bantuan dan nasehat saat saya memerlukannya10 Saya suka jika saya diberi kebebasan berpikir dan berkreasi saat mengerjakan tugas11 Saya suka jika guru menghargai hasil pekerjaan saya12 Saya suka jika saya dibantu belajar dari kesalahan saya13 lainnya (sebutkan) ..................................................

15.  Silakan Adik baca semua butir di bawah ini, lalu Adik pilih beberapa butir yang sesuai dengan tujuan belajar Adik, dan Adik urutkan dengan cara memberikan nomor urut pada kolom di sebelah kanan pilihan Adik.

Saya berusaha membaca teks berbahasa Inggris dengan baik supaya ...No.

Urutmendapatkan nilai bahasa Inggris yang tinggimenang lomba bahasa Inggrismenjawab soal-soal Ujian Nasional dengan benarberhasil dalam tes masuk perguruan tinggipaham saat membaca buku-buku berbahasa Inggrispaham saat menonton film-film dalam berbahasa Inggrispaham saat mendengarkan lagu-lagu berbahasa Inggrispaham saat membaca koran berbahasa Inggrispaham saat membaca cerita/novel berbahasa Inggrispaham saat menonton siaran TV berbahasa Inggrispaham saat membaca blog/website berbahasa Inggris

dapat membantu teman/adik dalam belajar bahasa Inggrisdapat berbagi pengetahuan tentang bahasa Inggris dengan orang lainlainnya (tuliskan)....................................................