i

ANALISIS STRATEGI DAN KESESUAIAN MATERI PEMBELAJARAN DI BIMBINGAN BELAJAR DAN SEKOLAH MATA PELAJARAN

MATEMATIKA PADA KELAS VI SD ALAM AR-ROHMAH KECAMATAN DAU MALANG

SKRIPSI

Oleh: YUYUN DEVIANA

NIM. 201010430311595

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

OKTOBER 2014

ANALISIS STRATEGI DAN KESESUAIAN MATERI PEMBELAJARAN

DI BIMBINGAN BELAJAR DAN SEKOLAH MATA PELAJARAN

MATEMATIKA PADA KELAS VI SD ALAM AR-ROHMAH

KECAMATAN DAU MALANG

SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar

OLEH :

YUYUN DEVIANA

NIM. 201010430311595

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

OKTOBER 2014

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : Yuyun Deviana Tempat tanggal lahir : Blitar, 28 Desember 1992 NIM : 201010430311595 Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa: 1. Skripsi dengan judul “Analisis Strategi Dan Kesesuaian Materi Pembelajaran

Di Bimbingan Belajar Dan Sekolah Mata Pelajaran Matematika Pada Kelas VI SD Alam Ar-Rohmah Kecamatan Dau Malang ” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka.

2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsure-unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku

3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif.

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.

Malang, 01 Oktober 2014

Yang menyatakan,

Yuyun Deviana

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, segala puji syukur kepada Allah SWT, karena dengan

rahmat, taufiq serta hidayah-Nya yang telah dilimpahkan kepada penulis sehingga

Skripsi yang berjudul “Analisis Strategi dan Kesesuaian Materi Pembelajaran di

Bimbingan Belajar dan Sekolah Mata Pelajaran Matematika Pada Kelas VI SD

Alam Ar-Rohmah Dau Malang” dapat diselesaikan dengan baik. Shalawat serta

salam semoga tetap tercurah limpahkan kepada Nabi Muhammad SAW yang telah

membawa umatnya dari zaman jahiliyah menuju zaman yang terang benderang

yakni kehidupan islam seperti sekarang ini yang penuh dengan ilmu pengetahuan.

Penulis menyadari bahwa Skripsi ini dapat selesai berkat bimbingan,

bantuan, dan motivasi dari banyak pihak. Oleh karena itu, dengan tulus hati

penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada yang terhormat:

1. Dr. H. Muhadjir Efendy, M.AP selaku Rektor Universitas Muhammadiyah

Malang.

2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes selaku Dekan Fakultas Keguruan Dan

Ilmu Pendidikan.

3. Dr. Ichsan Anshory AM., M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru

Sekolah Dasar.

4. Dr. Dwi Priyo Utomo M.Pd, selaku dosen pembimbing I yang telah

meluangkan waktu dan kesabaran dalam membimbing dan mengarahkan

penulis dalam menyelesaikan Skripsi ini.

5. Dr. Baiduri M.Si, selaku dosen pembimbing II yang telah memberikan

pengarahan, masukan dan motivasi dalam menyelesaikan Skripsi ini.

6. Bapak/Ibu Dosen Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, terimakasih

atas bimbingan dan ilmu yang telah diberikan kepada penulis.

7. Bapak M.Nur Cholis S.Pd.I selaku kepala sekolah SD Alam Ar-Rohmah

Dau Malangyang telah mengijinkan peneliti untuk melakukan penelitian

8. Ibu Fitri Linda Sari S.Pd selaku guru matematika kelas VI, yang

menyempatkan waktunya untuk membantu dan membimbing dalam

penelitian.

9. Bapak Arief Nur Diansyah S.E, selaku pimpinan LBB Air-Langga yang

telah mengijinkan peneliti untuk melakukan penelitian.

10. Bapak Indra S.Pd, selaku tentor matematika yang menyempatkan

waktunya untuk membantu dan membimbing dalam penelitian

11. Teman-teman tercinta dan semua pihak yang telah membantu penulis

dalam menyelesaikan Skripsi ini.

Penulis sangat menyadari bahwa penulisan skripsi ini jauh dari sempurna,

maka penulis sangat mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari semua

pihak demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi

ini bermanfaat bagi peneliti lain maupun bagi orang lain yang membacanya saat

ini ataupun di kemudian hari.

Malang, 01 Oktober 2014

Penulis

DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ................................................................................... ii LEMBAR PERSETUJUAN ....................................................................... iii LEMBAR PENGESAHAN ......................................................................... iv SURAT PERNYATAAN KEASLIAN ....................................................... v MOTTO ...................................................................................................... vi PERSEMBAHAN ....................................................................................... vii ABSTRAK ................................................................................................... viii ABSTRACT ................................................................................................ ix KATA PENGANTAR ................................................................................. x DAFTAR ISI ............................................................................................... xii DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xiv DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xv DAFTAR TABEL ....................................................................................... xvi BAB I PENDAHULUAN ....................................................................... 1

1.1 Latar Belakang Masalah ......................................................... 1 1.2 Batasan Masalah .................................................................... 4 1.3 Rumusan Masalah .................................................................. 4 1.4 Tujuan Penelitian ................................................................... 5 1.5 Manfaat Penelitian ................................................................. 6 1.6 Penegasan Istilah .................................................................... 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................... 8

2.1 Pembelajaran .......................................................................... 8 2.1.1 Matematika ................................................................... 9 2.1.2 Komponen Pembelajaran .............................................. 10 2.1.3 Pembelajaran di SD Alam Ar-Rohmah .......................... 12

2.2 Karakteristik Siswa Sekolah Dasar ......................................... 14 2.3 Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar .......................... . 15

2.3.1 Tujuan Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar ...... 16 2.3.2 Prinsip-prinsip Pembelajaran di Sekolah Dasar ............. 17 2.3.3 Strategi Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar ..... 19

2.4 Karakteristik Bahan Ajar ........................................................ 24 2.5 Pembelajaran di Bimbingan Belajar........................................ 26

2.5.1 Tujuan Bimbingan Belajar ............................................ 27 2.5.2 Manfaat Bimbingan Belajar .......................................... 27 2.5.3 Strategi Bimbingan Belajar ........................................... 27

2.6 Kajian Penelitian yang Relevan .............................................. 29 2.7 Kerangka Pikir ....................................................................... 30

BAB III METODE PENELITIAN .......................................................... 32

3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian ............................................. 32 3.2 Kehadiran Peneliti .................................................................. 33 3.3 Lokasi dan Waktu Penelitian .................................................. 33

3.3.1 Lokasi Penelitian .......................................................... 33 3.3.2 Waktu Penelitian .......................................................... 34

3.4 Data dan Sumber Data ............................................................ 34 3.5 Prosedur Penelitian................................................................. 35

3.5.1 Tahap Pra Lapangan ..................................................... 35 3.5.2 Tahap Pelaksanaan Penelitian....................................... 36 3.5.3 Tahap Akhir Penelitian ................................................. 36

3.6 Teknik Pengumpulan Data ..................................................... 36 3.6.1 Metode Observasi ........................................................ 37 3.6.2 Metode wawancara ...................................................... 37 3.6.3 Metode Dokumentasi ................................................... 38

3.7 Instrumen Penelitian ............................................................... 38 3.8 Analisis Data .......................................................................... 41

3.8.1 Pengumpulan Data ...................................................... 42 3.8.2 Reduksi data......................................................... .......... 42 3.8.3 Penyajian data.......................................................... ...... 43 3.8.4 Penarikan Kesimpulan.................................................. 43

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................... 44

4.1 Hasil Penelitian dan Pembahasan ........................................... 44 4.1.1 Strategi penyampaian materi dalam pembelajaran

matematika di bimbingan belajar dan sekolah ............... 45 4.1.2 Strategi pemecahan masalah dalam pembelajaran

matematika di bimbingan belajar dan sekolah ............... 51 4.1.3 Kesesuaian materi bimbingan belajar dengan materi

pembelajaran di sekolah ............................................... 60 4.1.4 Respon siswa terhadap pembelajaran di Bimbingan

belajar dengan Pembelajaran di sekolah ........................ 65 4.2 Temuan Penelitian .................................................................. 71

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan ............................................................................ 74 5.2 Saran ...................................................................................... 76

DAFTARPUSTAKA ................................................................................... 77 MATRIK PENELITIAN ............................................................................ 79 LAMPIRAN ................................................................................................ 81

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Lembar Observasi Awal ........................................................ 82

Lampiran 2 Siswa yang mengikuti LBB ................................................... 83

Lampiran 3 Hasil Wawancara Guru Matematika ....................................... 84

Lampiran 4 Hasil Wawancara Tentor Matematika ..................................... 88

Lampiran 5 Hasil Wawancara Respon Siswa ............................................. 94

Lampiran 6 Hasil Observasi pembelajaran di LBB .................................... 100

Lampiran 7 Hasil Observasi pembelajaran di Sekolah ............................... 102

Lampiran 8 Dokumentasi Sekolah ............................................................. 104

Lampiran 9 Dokumentasi LBB .................................................................. 106

Lampiran 10 Pranata Pembelajaran di Sekolah ............................................ 108

Lampiran 11 Buku Panduan Guru Matematika ............................................ 116

Lampiran 12 Respon Belajar Siswa ............................................................. 144

Lampiran 13 Modul Matematika di LBB..................................................... 147

Lampiran 14 Respon Belajar Siswa ............................................................. 157

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Komponen Proses Pembelajaran ................................................ 11

Gambar 2.2 Desain Pembelajaran.................................................................. 20

Gambar 2.3 Kerangka Pikir ........................................................................... 31

Gambar 3.1 Komponen-komponen Analisis Data .......................................... 42

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Kisi-kisi Pedoman Wawancara ...................................................... 40

Tabel 3.2 Kisi-kisi Pedoman Observasi ......................................................... 41

DAFTAR PUSTAKA

Abhar Agung, Aufar. 2012. Perbandingan ImplementasiStrategi Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar dan LB.Tidak diterbitkan FKIP UMM

Badan Standar Nasional Pendidikan.2006.Panduan Penyusunan Kurikulum

Tingkat Satuan Pendidikan ( KTSP ) Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.

Dahar, WilisRatna. 2006. Teori-teori Belajar dan Pembelajaran.Bandung : PT

Gelora Aksara Pratama Djamarah Bahri Syaiful & Zain Aswan. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta:

PT Rineka Cipta Djamarah, Bahri Syaiful. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta

Djamarah, Bahri Syaiful. 2011. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta

Departemen Pendidikan Nasional. 2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka

Heruman. 2007. Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung:

PT Remaja Rosdakarya Miles, M.B. & Huberman, A.M. 2009. Analisis Data Kualitatif. Jakarta :

Universitas Indonesia Press Moleong. J Lexi. 2014. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung. PT Remaja

Rosdakarya Muhammad Arwani. 2012. Prinsip Dasar Bimbingan Belajar.dari

http://eclasser.blogspot.com/2012/12/prinsip-dasar-bimbingan-belajar.html Nurihsan, Juntika dan Yusuf, Syamsu. 2005. Landasan Bimbingan dan

Koenseling. Bandung : PT. Remaja Rosda Jaya Ormrod Ellis, Jeanne. 2008. Psikologi Pendidikan Membantu Siswa Tumbuh dan

Berkembang. Erlangga. Riyanto, Yatim.2009.Paradigma Baru Pembelajaran. Surabaya: Kencana

Prenadamedia Group Sagala, Syaiful. 2003. Konsep Dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.

Sanjaya, Wina. 2006. Strategi Pembelajaran (Berorientasi Standar Proses Pendidikan). Jakarta: KencanaPrenadamedia group

Sanjaya, Wina. 2008. Strategi pembelajaran (Berorientasi standar proses

pendidikan). Jakarta: Kencana Prenadamedia group Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,

Kualitatif, dan R &D. Bandung: Alfabeta. Suharsaputra, Uhar. 2012. Metode Penelitian kuantitatif, kualitatif, dan tindakan.

Bandung: PTRefika Aditama Sukardi. 2003. Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara

Suprihatiningrum, Jamil. 2013. Strategi Pembelajaran Teori dan Aplikasi. Jogjakarta. Ar Ruzz Media

Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar Pembelajaran di Sekolkah Dasar. Bandung:

Kencana Prenadamedia Group Yusuf, Syamsu. 2000. Psikologi Perkembangan anak dan Remaja. Bandung: PT

Remaja Rosdakarya Pembelajaran Sekolah Dasar Alam Ar-Rohmah (Online), (http://sd-

arrohmah.blogspot.com/), Di akses 15 April 2014.