analisis stilistika dan nilai-nilai pendidikan dalam ... file1. tesis yang berjudul: “analisis...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

ANALISIS STILISTIKA DAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN DALAM GEGURITAN SOLOPOS BULAN DESEMBER 2012

SERTA RELEVANSINYA DENGAN PEMBELAJARAN BAHASA JAWA DI SEKOLAH

TESIS

Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia

Minat Utama Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa

olehSULISTIYAWAN

S441202012

PROGRAM PASCASARJANAUNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA2013


commit to user

ii



TESIS

olehSulistiyawanS441202012

Komisi Nama Tanda Tangan Tanggal Pembimbing

Pembimbing I Prof. Dr. Sumarlam, M.S. ------------------ --------------NIP. 196203091987031001

Pembimbing II Dr. Hartini, M.Hum. ------------------ --------------NIP. 195001301978032004

Telah dinyatakan memenuhi syarat pada tanggal …………………2013

Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa IndonesiaProgram Pascasarjana UNS

Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd.NIP. 196204071987031003


commit to user

iii



TESIS

olehSulistiyawanS441202012

Tim Penguji

Jabatan Nama Tanda Tangan Tanggal

Ketua : Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd. ------------------ -------------- NIP. 196204071987031003

Sekretaris : Prof. Dr Andayani, M.Pd. ------------------ -------------- NIP. 196010301986012001

Anggota : Prof. Dr. Sumarlam, M.S. ------------------ --------------Penguji NIP. 196203091987031001

Dr. Hartini, M.Hum. ------------------ -------------- NIP. 195001301978032004

Telah dipertahankan di depan penguji dinyatakan telah memenuhi syarat

pada tanggal …………....2013

Direktur Program Pascasarjana UNS Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia

Prof. Dr. Ir. Ahmad Yunus, M.S. Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd.NIP. 196107171986011001 NIP. 196204071987031003


commit to user

iv

PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS

Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa:

1. Tesis yang berjudul: “Analisis Stilistika dan Nilai-Nilai Pendidikan dalam Geguritan

Solopos Bulan Desember 2012 serta Relevansinya dengan Pembelajaran Bahasa

Jawa di Sekolah” ini adalah karya penelitian saya sendiri dan bebas plagiat, serta tidak

terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar

akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan

oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagian acuan dalam naskah ini dan

disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti

terdapat plagiat dalam karya ilmiah ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai

ketentuan peraturan perundang-undangan (Permendiknas No 17, tahun 2010)

2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain harus

seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan PPs UNS sebagai

institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester (enam bulan sejak

pengesahan Tesis) saya tidak melakukan publikasi dari sebagian atau keseluruhan Tesis

ini, maka Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia PPs UNS berhak mempublikasikannya

pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia PPs UNS.

Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia

mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.

Surakarta, ………….2013

Mahasiswa,

Sulistiyawan

S441202012


commit to user

v

MOTTO

Berangkat dengan penuh keyakinan

Berjalan dengan penuh keikhlasan

Istiqomah dalam menghadapi cobaan

“YAKIN, IKHLAS, ISTIQOMAH”

(TGKH. Muhammad Zainuddin Abdul Madjid)


commit to user

vi

PERSEMBAHAN

Karya ini kupersembahkan

untuk:

1. Kedua orang tuaku: Bapak Siswanto

dan Ibu Suwarti,

2. Kakakku: Kristiawanto

3. Almamaterku


commit to user

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur al hamdulillah selalu penulis ucapkan ke hadirat Allah Subhanahu Wa Ta`ala

yang telah melimpahkan banyak nikmat kepada kita semua. Salawat dan salam semoga tetap

tercurah kepada uswatun hasanah kita Nabi Muhammad Sallallahu `Alaihi Wassalam.

Banyak hambatan yang penulis hadapi selama penulisan penelitian ini, namun dengan

berkat Allah dan bantuan dari berbagai pihak maka penulisan penelitian ini dapat selesai dengan

baik. Untuk itu atas segala bentuk bantuan selama ini, disampaikan terima kasih dan

penghargaan yang setinggi-tingginya kepada yang terhormat:

1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S. selaku Rektor UNS Surakarta yang telah mengizinkan

penelitian ini.

2. Prof. Dr. Ir. Ahmad Yunus, M.S. selaku Direktur Program Pascasarjana yang telah

memberikan izin untuk penelitian ini.

3. Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa

Indonesia yang telah memberikan izin untuk penelitian ini.

4. Prof. Dr. Sumarlam, M.S. selaku Pembimbing I yang telah memberikan arahan dan

motivasi

5. Dr. Hartini, M.Hum. selaku Pembimbing II yang telah memberikan arahan dan

motivasi

6. Secara pribadi ucapan terima kasih kepada kedua orang tuaku Bapak Siswanto dan

Ibu Suwarti yang telah membantu secara material dan doa. Demikian pula kepada Ibu

Sundari, Mas Arif Rahmawan, Mas Kristiawanto yang telah memberikan semangat

dalam penyelesaian tesis ini

Akhirnya peneliti hanya dapat berdoa, semoga Tuhan yang Maha Esa melimpahkan

berkat dan rahmat-Nya kepada semua pihak tersebut di atas dan mudah-mudahan tesis ini

bermanfaat bagi pembaca.

Surakarta, Agustus 2013

Penulis


commit to user

viii

DAFTAR ISI

JUDUL …………… ........................................................................................................... i

PERSETUJUAN ……………........................................................................................... ii

PENGESAHAN ……………........................................................................................... iii

PERNYATAAN ……………........................................................................................... iv

MOTTO …………… ........................................................................................................ v

PERSEMBAHAN ……………........................................................................................ vi

KATA PENGANTAR ……………................................................................................ vii

DAFTAR ISI …………….............................................................................................. viii

ABSTRAK …………… ................................................................................................... xi

ABSTRACT …………… ................................................................................................. xii

SARI PATHI …………… .............................................................................................. xiii

DAFTAR LAMPIRAN …………… ............................................................................. xiv

DAFTAR SINGKATAN ……………............................................................................ xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah …………….......................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ….………………………................... ……………………….......3

C. Tujuan Penelitian ......................................................................................................... 4

D. Manfaat Penelitian ...................................................................................................... 4

BAB II LANDASAN TEORI, PENELITIAN YANG RELEVAN,

DAN KERANGKA PIKIR

A. Landasan Teori ........................................................................................................... 6

1. Hakikat Puisi ........................................................................................................... 6

2. Hakikat Stilistika .................................................................................................. 13

3. Purwakanthi .......................................................................................................... 20

4. Hakikat Nilai Pendidikan ...................................................................................... 22

5. Hakikat Media Massa Cetak ................................................................................. 33


commit to user

ix

6. Hakikat Pembelajaran ........................................................................................... 35

7. Hakikat Materi Ajar .............................................................................................. 40

B. Penelitian yang Relevan ............................................................................................ 45

C. Kerangka Pikir .......................................................................................................... 47

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Metode Penelitian ..................................................................................................... 49

B. Jenis Penelitian .......................................................................................................... 49

C. Data dan Sumber Data .............................................................................................. 50

D. Alat Penelitian............................................................................................................ 50

E. Metode Pengumpulan Data ....................................................................................... 51

F. Metode Analisis Data ................................................................................................ 52

G. Metode Penyajian Hasil Analisis Data ..................................................................... 54

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN …………….......................... 55

A. Hasil Penelitian…………… ....................................................................................... 55

1. Unsur-unsur stilistika yang terdapat dalam geguritan Solopos

bulan Desember 2012……………........................................................................ 55

a. Aspek bunyi…………… ................................................................................ 55

b. Diksi…………… ............................................................................................ 76

c. Gaya bahasa…………… ................................................................................ 86

d. Pencitraan…………….................................................................................... 94

2. Nilai-Nilai Pendidikan…………… ...................................................................... 99

3. Relevansi terhadap Pembelajaran Bahasa Jawa…………….............................. 108

B. Pembahasan……………........................................................................................... 117

1. Pemanfaatan aspek bunyi, diksi, gaya bahasa, dan pencitraan dalam geguritan

Solopos bulan Desember 2012 ……………....................................................... 117

2. Kandungan nilai religius, nilai sosial, nilai moral, dan nilai budaya dalam

geguritan Solopos bulan Desember 2012…………… ....................................... 119

3. Manfaat bahan ajar sebagai media Pembelajaran Bahasa Jawa……………...... 121


commit to user

x

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN…………… ................................. 122

A. Simpulan …………… .............................................................................................. 122

B. Implikasi …………….............................................................................................. 124

C. Saran ……………..................................................................................................... 126

DAFTAR PUSTAKA……………................................................................................ 127

LAMPIRAN……………............................................................................................... 132


commit to user

xi

ABSTRAK

Sulistiyawan. S441202012. 2013. “Analisis Stilistika dan Nilai-Nilai Pendidikan dalam Geguritan Solopos Bulan Desember 2012 serta Relevansinya dengan Pembelajaran Bahasa Jawa di Sekolah”. Tesis. Pembimbing I: Prof. Dr. Sumarlam, M.S, II: Dr. Hartini, M.Hum. Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Minat Utama Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan unsur-unsur stilistika, nilai pendidikan, dan relevansinya dengan pembelajaran bahasa Jawa yang terdapat dalam geguritan Solopos bulan Desember 2012. Tujuan penelitian ini dibagi menjadi 1) mendeskripsikan unsur-unsur stilistika yang terdapat dalam geguritan Solopos bulan Desember 2012. 2) Mendeskripsikan nilai pendidikan yang terdapat dalam geguritan Solopos bulan Desember 2012. 3) Menjelaskan relevansi dalam pembelajaran bahasa Jawa yang terdapat dalam geguritan Solopos bulan Desember 2012.

Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode kualitatif deskriptif. Data penelitian berupa teks geguritan Solopos yang di dalamnya terdapat unsur-unsur stilistika dan nilai-nilai pendidikan. Sumber data penelitian berupa teks geguritan Solopos bulan Desember 2012. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode simak dan teknik catat. Metode analisis data yang digunakan adalah metode distribusional dan metode padan.

Hasil analisis data (1) aspek bunyi, diksi, gaya bahasa, dan pencitraan. Rinciannya adalah sebagai berikut. a) Aspek bunyi ditemukan 38 data purwakanthi swara ‘asonansi’, 16 data purwakanthi sastra ‘aliterasi’, 10 data purwankanthi lumaksita ‘pengulangan’. b) Diksi ditemukan 38 data. c) Gaya bahasa ditemukan 23data. d) Pencitraan ditemukan 19 data. (2) Hasil analisis ditemukan nilai-nilai pendidikan sebagai berikut. a) Nilai pendidikan sosial: saling menjalin gotong royong antarsesama demi kepentingan bersama, selalu berinovasi dengan adanya perkembangan zaman, saling menjalin kebersamaan agar tidak terjadi kesenjangan sosial, keberhasilan ditentukan dari unjuk kerja dan doa. b) Nilai pendidikan religius: menghargai ciptaan Tuhan, selalu ingat kepada Tuhan di manapun kita berada, ikhlas dalam menjalani pekerjaan, selalu berdoa dan berusaha agar semua pekerjaan berjalan lancar, agama menjadi pegangan hidup. c) Nilai pendidikan moral: tidak berpacaran apabila belum waktunya, jangan mencintai seseorang bila belum cukup umur, jangan mempunyai sifat licik seperti Sengkuni, jangan sombong adigang adigung adiguna,dan agama menuntun pada moral dan akidah yang baik. d) Nilai pendidikan budaya: menciptakan masyarakat yang tata tentrem raharja, memperkuat persatuan dengan mempersatukan kepentingan bersama. (3) Geguritan Solopos ini layak dan relevan untuk dijadikan sebagai materi ajar di sekolah tingkat SD/MI, SMP/SMPLB/MTs, dan SMA/SMALB/SMK/MA.

Kata kunci: stilistika, nilai pendidikan, geguritan, pembelajaran bahasa Jawa


commit to user

xii

ABSTRACT

Sulistiyawan. S441202012. 2013. "Analysis Stylistics and Value-Value Education within Geguritan Solopos Month December 2012 as well as Relevance with Language Learning Methods Javanese in School". Thesis. Preceptor I: Prof. Dr. Sumarlam, M.S, II: Dr. Hartini, M.Hum. Program Education Studies Indonesian Interests Main Education Languages and Literature Javanese Graduate Program Universitas Sebelas Maret.

This study aims for describe elements of-the element of stylistics, value of education and its relevance with language learning Javanese who contained in the geguritan Solopos month of in December 2012. The purpose of this study is dividedinto 1) describe elements of-element of stylistics who contained in geguritan Soloposmonth of December 2012. 2) Describe the educational value who contained in the geguritan Solopos month of December 2012. 3) Explaining relevance of in learning language of Javanese who contained in the geguritan Solopos month of December 2012.

Methods who used in this research namely qualitative methods descriptive. Research data as text geguritan Solopos in which there stylistics elements and valueseducation. Research data source as text geguritan Solopos month of December 2012. Data collection methods used in this study refer to the methods and techniques arenoted. Method data analysis which used is method of distributional and methods frontier.

The results of data analysis (1) aspects of sound, diction, style language, and imaging. The details are as follows. a) Aspects of the sound of found to 38 data purwakanthi swara 'assonance', 16 data purwakanthi sastra 'alliteration', 10 data purwankanthi lumaksita 'repetition'. b) Diction found to 38 data. c) Style language of found to 23 data. d) Imaging found to 19 data. (2) Results of the analysis found the value of education as follows. a) Value social education: mutually braid mutual aidamong fellow for the sake of interests of mutual, always innovating with the existence of developments age, mutually braid togetherness in order that does not happen social inequalities, the success is determined from demonstrations of work and prayer. b) Value religious formation: appreciate the God's creation, always remember to God in wherever we are, sincere in undergoing a job, always pray and strive in order that all job runs smoothly, religion been a lifeline. c) Value moral education: not are dating if not yet his time, do not be loving someone when not yet sufficiently age, do not be have the nature of crafty such as Sengkuni, do not be cocky adigang adigung Adiguna, and religion guided on moral and its creed of good. d) Value cultural education: creates society that had a tata tentrem raharja, strengthen unity by streamlining the common interests. (3) Geguritan Solopos isfeasible and relevant to be used as teaching materials at school level SD/MI, SMP/SMPLB/MTs, and SMA/SMALB/SMK/MA.

Keywords: stylistics, value education, geguritan, Java language learning


commit to user

xiii

SARI PATHI

Sulistiyawan. S441202012. 2013. “Analisis Stilistika dan Nilai-Nilai Pendidikan dalam Gêguritan Solopos Bulan Desember 2012 serta Relevansinya dengan Pembelajaran Bahasa Jawa di Sekolah”. Tesis. Pembimbing I: Prof. Dr. Sumarlam, M.S, II: Dr. Hartini, M.Hum. Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Minat Utama Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret.

Panalitèn punika nggadhahi ancas kanggé njlèntrèhakên pérangan-péranganipun stilistika, nilai pendidikan lan gêgayutanipun kaliyan pasinaonan basa Jawi ingkang wontên ing gêguritan Solopos wulan Dèsèmbêr 2012. Ancasing panalitèn kapêrang dados 1) njlèntrèhakên pérangan-péranganipun stilistika ingkang wontên ing gêguritan Solopos wulan Dèsèmbêr 2012. 2) Njlèntrèhakên nilai pendidikan ingkang wontên ing gêguritan Solopos wulan Dèsèmbêr 2012. 3) Njlèntrèhakên gêgayutanipun wontên pasinaonan basa Jawi ingkang wontên ing gêguritan Solopos wulan Dèsèmbêr 2012.

Métodê ingkang dipunginaakên inggih punika métodê kualitatif dèskriptif. Data panalitèn arupi tèks gêguritan Solopos ingkang wontên pérangan-péranganipun stilistika lan nilai-nilai pendidikan. Sumbêr data panalitèn arupi tèks gêguritanSolopos wulan Dèsèmbêr 2012. Métodê pangêmpalan data ingkang dipunginaakên wontên panalitèn inggih punika métodê simak lan tèknik catat. Métodê analisis data ingkang dipunginaakên inggih punika métodê distribusional lan métodê padan.

Asil panalitèn punika (1) aspèk bunyi, diksi, gaya bahasa, lan pencitraan. pêprincènipun inggih punika. a) Aspèk bunyi wontên 38 data purwakanthi swara ‘asonansi’, 16 data purwakanthi sastra ‘alitêrasi’, 10 data purwankanthi lumaksita ‘pengulangan’. b) Diksi wontên 38 data. c) Gaya bahasa wontên 23 data. d) Pencitraan wontên 19 data. (2) Asil panalitèn wontên nilai-nilai pendidikan inggih punika. a) Nilai pendidikan sosial: tansah nuwuhakên gotong royong sêsami warga kanggé kapêntingan sêsarêngan, gadhah inovasi kanggé pêrkêmbangan zaman, tansahnuwuhakên guyub rukun supados botên wontên kêsênjangan sosial, suksèsipun tiyang dipuntêmtokakên déning padamêlan ingkang saé lan ndêdonga. b) Nilai pendidikan réligius: ngaosi dhumatêng titahipun Gusti, tansah émut kaliyan Gusti ingkang wontên pundi kémawon, lila lêgawa wontên nglampahi padamêlan, tansah dêdonga lan ngupaya supados pakaryan saged lancar, agami dados tuntunan tiyang gêsang. c) Nilai pendidikan moral: botên tansah nuwuhakên trésna mênawa dèrèng wancinipun, botên purun trésna kaliyan tiyang mênawa dèrèng cêkap yuswanipun, botên puruntumindak culika kados Sêngkuni, botên purun adigang adigung adiguna, lan agamiminangka tuntunan supados patrap lan pangucap tiyang dados saé. d) Nilai pendidikan budaya: nuwuhakên bêbrayan ingkang sagêd jagi tata têntrêm raharja, ngiyatakên persatuan kalih cara manunggalakên kapêntingan sêsarêngan. (3) Gêguritan Solopos punika jumbuh lan gayut dipundadosakên matêri ajar wontênpawiyatan SD/MI, SMP/SMPLB/MTs, lan SMA/SMALB/SMK/MA.

Têmbung Wos: stilistika, nilai pendidikan, gêguritan, pasinaonan basa Jawi


commit to user

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Unsur-Unsur Stilistika pada geguritan Solopos bulan Desember 2012

Lampiran 2. Terjemahan geguritan Solopos ke dalam bahasa Indonesia

Lampiran 3. Data Hasil Wawancara dan Kuisioner

Lampiran 4. Geguritan Solopos bulan Desember 2012


commit to user

xv

DAFTAR SINGKATAN

BUL : Bagi Unsur Langsung

PUP : Pilah Unsur Penentu

MG : Minggu

KVK : Konsonan Vokal Konsonan

SK : Surat Keputusan

KD : Kompetensi Dasar

W : Wawancara

K : Kuisioner

DT : Data

BSP : Blumbang Sangisore Blumbang

GP : Garis Pinggir

LA : Lunga Adoh

T : Tilas

GT : Gurit Tresna

LT : Layang Tresna

CWS : Cathetan Wulan Sura

MSK : Malem Slasa Kliwon

MJP : Malem Jumuah Pon

MJK : Malem Jumuah Kliwon

MJPi : Malem Jumuah Paing

LP : Layang Panantang

SIPT :Surup Ing Pingir Tlaga

BMW : Bekti Marang Wongtuwa

WIET : Wanita Ing Emper Toko

W : Widadari

I : Informan

N : Narasumber

analisis stilistika dan nilai-nilai pendidikan dalam ... file1. tesis yang berjudul: “analisis...

Documents