analisis pengaruh motivasi berprestasi, kepemimpinan,...

ANALISIS PENGARUH MOTIVASI BERPRESTASI, KEPEMIMPINAN,

DAN KREATIVITAS TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA MAHASISWA

Studi Kasus pada Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Sanata Dharma

Yogyakarta

Skripsi

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat

Memperoleh Gelar Sarjana Ekonomi

Program Studi Manajemen

Oleh:

Wendita Lastrina

NIM: 142214113

PROGRAM STUDI MANAJEMEN

FAKULTAS EKONOMI

UNIVERSITAS SANATA DHARMA

YOGYAKARTA

2018

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

i




Yogyakarta

Skripsi




Oleh:

Wendita Lastrina

NIM: 142214113

PROGRAM STUDI MANAJEMEN

FAKULTAS EKONOMI


YOGYAKARTA

2018


ii

Skripsi




Yogyakarta




Oleh:

Wendita Lastrina

NIM: 142214113

Telah disetujui oleh:

Pembimbing I

Maria Theresia Ernawati, S.E., M.A. Tanggal 6 Juni 2018

Pembimbing II

Patrick Vivid Adinata, M.Si. Tanggal 5 Juli 2018


iii

Skripsi




Yogyakarta

Dipersiapkan dan Ditulis oleh:

Wendita Lastrina

NIM: 142214113

Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji

Pada Tanggal: 16 Juli 2018

Dan Dinyatakan Memenuhi Syarat

Susunan Dewan Penguji

Jabatan Nama Lengkap Tanda Tangan

Ketua Dr. Lukas Purwoto

Sekretaris Maria Theresia Ernawati, S.E., M.A.

Anggota Maria Theresia Ernawati, S.E., M.A.

Anggota Patrick Vivid Adinata, M.Si.

Anggota Drs. Rubiyatno M.M.

Yogyakarta, 31 Juli 2018

Fakultas Ekonomi

Universitas Sanata Dharma

Dekan,

Albertus Yudi Yuniarto, S.E., M.B.A.


iv

Motto:

Remember that to be happy is not to have a sky without a storm, a road without

accidents, work without fatigue, relationship without disappointments. To be happy is

to find strength in forgiveness, hope in battles, security in the stage of fear, love in

discord.

It is not only to enjoy the smile, but also to reflect on the sadness. It is not only to

celebrate the successes, but to learn lessons from the failures. It is not only to feel

happy with the applause, but to be happy in anonymity.

-Pope Francis-

Skripsi ini dipersembahkan kepada:

Tuhan Yesus Kristus

Papi Sur dan Mommy Yuli

Kakak-kakakku tercinta, Maman dan Mbak Anna

Mas Wit, Mbak Yuli dan titisan Nyi Blorong


v


FAKULTAS EKONOMI

JURUSAN MANAJEMEN-PROGRAM STUDI MANAJEMEN

PERNYATAAN KEASLIAN KARYA TULIS

Saya yang bertanda tangan di bawah ini, dengan ini menyatakan bahwa Skripsi dengan

judul:

ANALISIS PENGARUH MOTIVASI BERPRESTASI, KEPEMIMPINAN, DAN

KREATIVITAS TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA MAHASISWA


Yogyakarta

Dan diajukan untuk diuji pada tanggal, 16 Juli 2018 adalah hasil karya saya.

Saya juga menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat keseluruhan atau

sebagian tulisan orang lain yang saya ambil dengan cara menyalin, atau meniru dalam

bentuk rangkaian kalimat atau simbol yang menunjukkan gagasan atau pendapat atau

pemikiran dari penulis lain yang saya aku seolah-olah sebagai tulisan saya sendiri, dan

atau tidak terdapat bagian atau keseluruhan tulisan yang saya salin, saya tiru, atau saya

ambil dari tulisan orang lain tanpa memberikan pengakuan (disebutkan dalam

referensi) pada penulis aslinya.

Bila dikemudian hari terbukti bahwa saya ternyata melakukan tindakan tersebut, maka

saya bersedia menerima sanksi, yaitu ini digugurkan dan gelar akademik yang saya

peroleh (S.E.) dibatalkan serta diproses sesuai dengan aturan perundang-undangan

yang berlaku (UU No 20 Tahun 2003, pasal 25 dan pasal 70).

Yogyakarta, 5 Juli 2018

Yang membuat pernyataan,

Wendita Lastrina

NIM: 142214113


vi

LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN

PUBLIKASI KARYA ILMIAH UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIK

Yang bertanda tangan di bawah ini, saya mahasiswa Universitas Sanata Dharma

Nama : Wendita Lastrina

Nomor Induk Mahasiswa : 142214113

Demi pengembangan ilmu pengetahuan, saya memberikan kepada Perpustakaan

Universitas Sanata Dharma karya ilmiah yang berjudul:

“ANALISIS PENGARUH MOTIVASI BERPRESTASI, KEPEMIMPINAN,

DAN KREATIVITAS TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA MAHASISWA”

Dengan demikian saya memberikan kepada Universitas Sanata Dhrama hak untuk

menyimpan, mengalihkan dalam bentuk media lain, mengelola dalam bentuk

pangkalan data, mendistribusikan secara terbatas, dan mempublikasikannya di internet

atau media lain untuk kepentingan akademis tanpa perlu meminta ijin dari saya maupun

memberikan royalti kepada saya selama tetap mencantumkan nama saya sebagai

penulis. Demikian pernyataan ini saya buat dnegan sebenarnya.

Dibuat di Yogyakarta

Pada tanggal, 25 Juli 2018

Yang menyatakan,

Wendita Lastrina


vii

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis persembahkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas

segala berkat, rahmat, dan kasih-Nya penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi

dengan judul “ANALISIS PENGARUH MOTIVASI BERPRESTASI,

KEPEMIMPINAN, DAN KREATIVITAS TERHADAP MINAT

BERWIRAUSAHA MAHASISWA”. Skripsi ini disusun sebagai salah satu syarat

untuk memperoleh gelar Sarjana Ekonomi pada Program Studi Manajemen Fakultas

Ekonomi Unversitas Sanata Dharma Yogyakarta. Penulisan skripsi ini tidak akan

terlaksana dan terselesaikan dengan baik tanpa bantuan, dukungan, serta kerjasama dari

berbagai pihak yang dengan tulus dan rela mengorbankan waktu dan pikiran untuk

membimbing penulis sampai penulisan skripsi ini dapat terselesaikan. Untuk itu

penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada:

1. Bapak Johanes Eka Priyatma, M.Sc., Ph.D selaku Rektor Universitas

Sanata Dharma.

2. Bapak Albertus Yudi Yuniarto, S.E., M.B.A., selaku Dekan Fakultas

Ekonomi Universitas Sanata Dharma.

3. Bapak Patrick Vivid Adinata, M.Si., selaku Wakil Dekan Fakultas

Ekonomi Universitas Sanata Dharma dan dosen pembimbing II saya

yang telah banyak memberikan bimbingan, dukungan, dan saran dalam

penulisan skripsi ini.


viii

4. Bapak Dr. Lukas Purwoto, selaku Ketua Program Studi Manajemen

Universitas Sanata Dharma.

5. Ibu MT. Ernawati, S.E., M.A., selaku dosen pembimbing I dan Wakil

Ketua Program Studi Manajemen Universitas Sanata Dharma, yang

dengan sabar memberikan bimbingan, koreksi dan saran selama

penyusunan hingga terselesaikannya skripsi ini, serta selalu bersedia

mendengarkan curahan hati masalah pribadi saya. Semoga Ibu dan

keluarga selalu sehat, selalu bahagia dalam hidup bersama keluarga dan

gereja.

6. Bapak Drs. P. Rubiyatno, M.M., selaku dosen penguji saya yang telah

memberikan kritik dan saran terhadap skripsi dan pribadi saya. Semoga

semuanya berguna bagi masa depan saya.

7. Bapak dan Ibu Dosen Fakultas Ekonomi, Universitas Sanata Dharma

Yogyakarta yang telah memberikan banyak ilmu dan pengalaman hidup.

8. Segenap karyawan Fakultas Ekonomi, Mas Frans, Mas Yuli, Bu Tutik

atas bantuan, pelayanan, dan pengalaman yang diberikan ketika saya

berkuliah di Fakultas Ekonomi Universitas Sanata Dharma.

9. Wanita tertangguh dalam hidup saya, Margaretha Twenty Yulianti yang

sudah bersama Bapa di surga, terima kasih atas doa, cinta, kasih sayang,

pengorbanan, kekuatan, kebahagiaan, pengorbanan, dan didikan yang

mama berikan yang tak terhingga sepanjang masa. Semoga mama selalu

bahagia bersama Bapa di surga.


ix

10. Pria terbijak dalam hidup saya, Henrichus Suryanto yang masih setia

menemani saya di dunia, terima kasih atas doa, cinta, pengorbanan,

penghiburan, kebahagiaan, harta, dan kesediaan papa untuk mendengar

curhatan kisah cinta saya. Semoga papa selalu sehat dan diberi teman

hidup yang dibutuhkan papa dan yang terbaik menurut Tuhan Yesus.

11. Pria terganteng dalam hidup saya, Mandala Surya Putra, terima kasih

atas semangat yang kang maman berikan dan terima kasih selalu

menyadarkan saya bahwa, “Life should keep moving forward”. Semoga

Kang Maman selalu sehat dan bisa gendut.

12. Wanita terindah dalam hidup saya, Heriberta Anna Wenyanti, terima

kasih telah membentuk saya menjadi pribadi yang selalu ikhlas dan

selalu bersyukur dalam situasi apapun. Semoga mbake selalu sehat dan

bisa menjadi contoh yang baik bagi adik-adiknya.

13. Wanita tergila dalam hidup saya, Maria Goretti Ruth Fania Retnaning

WITono (jenengmu dowo koyo terong Taiwan). Aku tidak pernah

memintamu untuk selalu berada disisiku, menemaniku, mengusap air

mataku, memberi pundakmu sebagai sandaranku, dan selalu

mendukungku. But you did those things to me!!! :’) Semoga amal,

ibadah, dan kebaikan mbak uut selalu diterima Mas Gusti.

14. Mas Witono dan pendampingnya, momi Yuli yang ikut repot-repot

nanyain progress skripsi saya.


x

15. Pria terBULEpotan dalam hidup saya, Dionisius Takndare, terima kasih

atas kultum yang diberikan kepada wenday dan uut.

16. Keluarga Tantular Sweet Martabak, Helena Vita, Yuliana Christy, Ari

Dwi Nurasih, Margareta Septiani, dan Paulina Wahyu. Terima kasih

untuk hari-harinya, canda tawanya, kepolosannya, ketololannya,

keharmonisannya, dan tindakan bodohnya. Mbak Wen sayang kalian.

17. Segenap Tim Jelong-Jelong Ceria, Dika, Raminta, Sisca, Brian, Reta,

Yuni, Paul, dan Wenda. Terima kasih telah menumbuhkan semangat

saya untuk menjadi pribadi yang rajin menabung.

18. Yang masih setia walau jarak sudah melanda, Veronica Euphracia M.

Goda, Felisitas Evanjelina Manulena, dan Martina Kaisriani Rupa. Trust

me, although we’re rarely met each other but I’m sure if our heart will

always together.

19. Orang-orang hebat yang tidak pernah absen untuk memberi semangat

dan motivasi, Mas Ajiemas Yusninda Widodo, Mas Sudiyono, dan Mas

Bona.

Yogyakarta, 27 Juni 2018

Penulis


xi

DAFTAR ISI

JUDUL .......................................................................................................................... i

PERSETUJUAN PEMBIMBING ............................................................................. ii

PENGESAHAN .......................................................................................................... iii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ............................................................................. iv

PERNYATAAN KEASLIAN KARYA TULIS ........................................................ v

PERNYATAAN PUBLIKASI ................................................................................... vi

KATA PENGANTAR ............................................................................................... vii

DAFTAR ISI ................................................................................................................ x

ABSTRAK ................................................................................................................. xii

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................................ 1

A. Latar Belakang Masalah ..................................................................................... 1

B. Rumusan Masalah .............................................................................................. 5

C. Batasan Masalah................................................................................................. 6

D. Tujuan Penelitian ............................................................................................... 6

E. Manfaat Penelitian ............................................................................................. 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA ...................................................................................... 9

A. Landasan Teori ................................................................................................... 9

B. Penelitian Sebelumnya ..................................................................................... 38

C. Kerangka Konseptual Penelitian ...................................................................... 42

D. Hipotesis ........................................................................................................... 43

BAB III METODE PENELITIAN .......................................................................... 47

A. Jenis Penelitian ................................................................................................. 47

B. Subjek dan Objek Penelitian ............................................................................ 47

C. Waktu dan Lokasi ............................................................................................ 48

D. Variabel Penelitian ........................................................................................... 48

E. Definisi Operasional......................................................................................... 54

F. Populasi dan Sampel ........................................................................................ 59

G. Teknik Pengambilan Sampel............................................................................ 60


xii

H. Sumber Data ..................................................................................................... 61

I. Teknik Pengumpulan Data ............................................................................... 61

J. Teknik Pengujian Instrumen ............................................................................ 63

K. Teknik Analisis Data ........................................................................................ 65

BAB IV GAMBARAN UMUM SUBJEK PENELITIAN ..................................... 73

A. Sejarah Universitas Sanata Dharma ................................................................. 73

B. Visi, Misi, Motto dan Nilai-nilai Dasar Universitas Sanata Dharma ............... 76

C. Tujuan Pendidikan Universitas Sanata Dharma ............................................... 78

D. Sejarah Fakultas Ekonomi Universitas Sanata Dharma ................................... 78

E. Visi, Misi, dan Tujuan Fakultas Ekonomi Universitas Sanata Dharma ........... 79

BAB V ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN ................................................. 82

A. Deskripsi Data dan Analisis ............................................................................. 82

B. Hasil Uji Statistik dan Pembahasan ................................................................. 92

C. Pembahasan .................................................................................................... 108

BAB VI KESIMPULAN, SARAN, DAN KETERBATASAN PENELITIAN .. 113

A. Kesimpulan .................................................................................................... 113

C. Keterbatasan Peneliti ...................................................................................... 116

DAFTAR PUSTAKA .............................................................................................. 117

LAMPIRAN ............................................................................................................. 120


xiii

DAFTAR TABEL

Tabel III.1 Variabel dan Indikator Motivasi Berprestasi ........................................ 50

Tabel III.2 Variabel dan Indikator Kepemimpinan ................................................. 51

Tabel III.3 Variabel dan Indikator Kreativitas ........................................................ 52

Tabel III.4 Variabel dan Indikator Minat Berwirausaha ......................................... 52

Tabel III.5 Skala Likert ........................................................................................... 53

Tabel III.6 Variabel, Indikator, dan Pernyataan Motivasi Berprestasi ................... 55

Tabel III.7 Variabel, Indikator, dan Pernyataan Kepemimpinan ............................ 56

Tabel III.8 Variabel, Indikator, dan Pernyataan Kreativitas ................................... 57

Tabel III.9 Variabel, Indikator, dan Pernyataan Minat berwirausaha ..................... 58

Tabel V.1 Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis Kelamin .......................... 82

Tabel V.2 Karakteristik Responden Berdasarkan Angkatan.................................. 83

Tabel V.3 Karakteristik Responden Berdasarkan Program Studi .......................... 83

Tabel V.4 Deskripsi Variabel Motivasi Berprestasi .............................................. 85

Tabel V.5 Deskripsi Variabel Kepemimpinan ....................................................... 87

Tabel V.6 Deskripsi Variabel Kreativitas .............................................................. 89

Tabel V.7 Deskripsi Variabel Minat Berwirausaha ............................................... 91

Tabel V.8 Hasil Uji Validitas ................................................................................. 93

Tabel V.9 Hasil Uji Reliabilitas ............................................................................. 94

Tabel V.10 Hasil Uji Normalitas ............................................................................. 95

Tabel V.11 Hasil Uji Heteroskedastisitas ................................................................ 97

Tabel V.12 Hasil Uji Multikolinearitas .................................................................... 98

Tabel V.13 Hasil Uji Linearitas (Y*X1) .................................................................. 99

Tabel V.14 Hasil Uji Linearitas (Y*X2) ................................................................ 100

Tabel V.15 Hasil Uji Linearitas (Y*X3) ................................................................ 100

Tabel V.16 Hasil Analisis Regresi Berganda ......................................................... 101

Tabel V.17 Hasil Uji F ........................................................................................... 102

Tabel V.18 Hasil Uji t ............................................................................................ 104

Tabel V.19 Hasil Uji Koefisien Determinasi ......................................................... 107


xiv

DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN 1 LEMBAR KUESIONER .............................................................. 120

LAMPIRAN 2 DATA TABULASI KUESIONER ............................................... 128

LAMPIRAN 3 UJI STATISTIK ............................................................................ 141


xv

ABSTRAK




Yogyakarta

Wendita Lastrina


Yogyakarta

2018

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh motivasi berprestasi,

kepemimpinan, dan kreativitas secara simultan dan parsial terhadap minat

berwirausaha mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Sanata Dharma. Jenis

penelitian ini adalah studi kuantitatif. Populasinya adalah mahasiswa Fakultas

Ekonomi angkatan 2014-2016. Jumlah sampel sebanyak 100 responden. Teknik

pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik purposive convenience sampling.

Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner. Uji instrumen

menggunakan uji validitas dan reliabilitas. Teknik analisis yang digunakan adalah

regresi berganda untuk menguji hipotesis penelitian. Hasil analisis menunjukan bahwa:

(1) motivasi berprestasi, kepemimpinan, dan kreativitas secara simultan mempengaruhi

minat berwirausaha mahasiswa. (2) motivasi berprestasi tidak mempengaruhi minat

berwirausaha mahasiswa. (3) kepemimpinan mempengaruhi minat berwirausaha

mahasiswa. (4) kreativitas tidak mempengaruhi minat berwirausaha mahasiswa.

Kata kunci: motivasi berprestasi, kepemimpinan, kreativitas, dan minat berwirausaha


xvi

ABSTRACT

THE ANALYSIS OF THE INFLUENCE OF ACHIEVEMENT MOTIVATION,

LEADERSHIP, AND CREATIVITY ON STUDENT’S

ENTREPRENEURSHIP INTEREST

A study on Faculty of Economics Students of Sanata Dharma University Yogyakarta

Wendita Lastrina

Sanata Dharma University

Yogyakarta

2018

The purpose of this study is to find out the influence of achievement motivation,

leadership, and creativity simultaneously and partially on entrepreneurship interest of

the students of Economics Faculty of Sanata Dharma University. This study is a

quantitative research. The population of this study is students of Economics Faculty

the year 2014-2016. The total number of the sample is 100 respondents. The sampling

technique used is a purposive convenience sampling technique. The data gathering

technique used is a questionnaire. The test instruments used are validity test and

reliability test. The analysis technique used is multiple regression to test the research

hypothesis. The results of the analysis show that: (1) achievement motivation,

leadership, and creativity simultaneously affect the entrepreneurship interest of the

students. (2) achievement motivation does not affect the entrepreneurship interest of

the students. (3) leadership influences the entrepreneurship interest of the students. (4)

creativity does not affect the entrepreneurship interest of the students.

Keywords: achievement motivation, leadership, creativity, and entrepreneurship

interest


1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Masalah pengangguran dan kemiskinan masih merupakan masalah

besar yang dihadapi bangsa Indonesia sekarang ini dan beberapa tahun ke

depan. Tingkat Pengangguran Terbuka (TPT) Agustus 2015 sebesar 6,18%

meningkat dibanding TPT Agustus 2014 sebesar 5,94%. Tahun 2016 TPT

mengalami penurunan menjadi 5,61% di bulan Agustus dan terjadi juga di

bulan Februari 2017 menjadi 5,33%. Demikian juga jumlah penduduk miskin

meningkat dari 27.73 juta orang (10.96%) tahun 2014 menjadi 28.51 juta orang

(11.13%) tahun 2015 dan pada tahun 2016 menurut Badan Pusat Statistik (BPS)

ada penurunan jumlah penduduk miskin menjadi sebanyak 27.76 juta orang

(10.70%). (Badan Pusat Statistik)

Menurut data dari Badan Pusat Statistik Indonesia, sebagian dari jumlah

pengangguran di Indonesia adalah mereka yang berpendidikan

Diploma/Akademi/dan lulusan Perguruan Tinggi (Setiadi, 2008). Kondisi yang

dihadapi akan semakin diperburuk dengan situasi persaingan global saat ini

seperti misalnya pemberlakuan Masyarakat Ekonomi ASEAN/MEA yang

memaksa lulusan perguruan tinggi Indonesia bersaing secara bebas dengan

lulusan dari perguruan tinggi asing. Oleh karena itu, para sarjana lulusan

perguruan tinggi sangat perlu diarahkan dan didukung untuk tidak hanya


2

berorientasi sebagai pencari kerja (job seeker) namun dapat dan siap menjadi

pencipta pekerjaan (job creator) juga.

Kuswana (2012) menyatakan, perguruan tinggi merupakan salah satu

mediator dan fasilitator terdepan dalam membangun generasi muda bangsa,

sehingga, perguruan tinggi mempunyai kewajiban dalam mengajarkan,

mendidik, melatih serta memotivasi mahasiswanya untuk menjadi generasi

cerdas yang mandiri, kreatif, inovatif, dan mampu menciptakan berbagai

peluang pekerjaan atau usaha. Pihak universitas bertanggung jawab dalam

mengajarkan hingga memotivasi para lulusannya untuk berani menjadi seorang

job creator sebagai karir mereka. Pihak perguruan tinggi perlu menerapkan

pola pembelajaran kewirausahaan yang kongkrit untuk membekali mahasiswa

dengan pengetahuan yang bermakna agar dapat mendorong semangat

mahasiswa untuk berwirausaha (Yohnson, 2003; Wu, 2008). Peran universitas

harus didukung dengan niat mahasiswa untuk mau maju. Mahasiswa harus

memiliki minat yang tinggi terhadap dunia wirausaha. Walgito (2003)

mengatakan bahwa minat adalah faktor yang sangat penting untuk mendorong

seseorang untuk lebih giat bekerja, selalu memanfaatkan setiap peluang yang

ada, serta mengoptimalkan seluruh potensi yang tersedia. Minat pun tidak

begitu saja muncul, tetapi minat tumbuh dan berkembang sesuai dengan faktor-

faktor yang mempengaruhinya. Permasalahannya yaitu bagaimana cara

menumbuhkan motivasi mahasiswa agar mempunyai minat untuk berwirausaha


3

dan faktor-faktor apa yang mempengaruhi tumbuhnya keputusan untuk

berwirausaha di kalangan mahasiswa.

Berdasarkan sejumlah penelitian yang telah dilakukan oleh beberapa

peneliti, dapat disimpulkan bahwa ada beberapa faktor yang dapat membentuk

minat berwirausaha seseorang. Menurut Indiarti (2008), minat berwirausaha

dipengaruhi oleh dua hal, yaitu faktor pribadi dan faktor lingkungan atau yang

biasa disebut faktor internal dan eksternal. Faktor pribadi terkait dengan

sejumlah atribut personality seperti karakter sifat, adanya kebutuhan

berprestasi, internal locus of control yang kuat, tingginya kreativitas, dan

inovasi, efikasi diri, jiwa kepemimpinan yang kuat, serta faktor demografi

seperti umur, jenis kelamin, latar belakang pendidikan, dan pengalaman bekerja

seorang individu yang dapat memberi dorongan serta meningkatkan minat

individu untuk berwirausaha, sedangkan faktor lingkungan terkait dengan

hubungan sosial, budaya lingkungan sekitar dan kondisi kontekstual yang akan

mempengaruhi minat berwirausaha seorang individu. Dari beberapa faktor

tersebut, penelitian ini memfokuskan untuk meneliti faktor internal atau faktor

pribadi yang mempengaruhi minat berwirausaha mahasiswa, karena tanpa

adanya dorongan dari dalam diri individu sendiri minat berwirausaha tidak akan

terbentuk.

Menurut Suryana (2010), wirausahawan yang berhasil ialah mereka

yang mempunyai motivasi berprestasi tinggi (high n ach person). Sikap dan

motivasi merupakan bagian yang saling berkaitan dalam keseluruhan organisasi


4

kepribadian individu. Dalam motivasi untuk menumbuhkan minat

berwirausaha maka karakter yang harus dimiliki oleh seorang wirausaha yaitu,

kerja keras, tidak pernah menyerah, mempunyai semangat yang tinggi, dan

mempunyai komitmen. Untuk menumbuhkan minat berwirausaha seseorang

juga diperlukan jiwa kepemimpinan dalam diri seorang individu. Pada

dasarnya, seorang wirausaha merupakan pemimpin bagi diri dan

perusahaannya. Seseorang dengan jiwa kepemimpinan yang tinggi akan

mendorong dirinya untuk lebih berani memulai langkah berwirausaha.

Keberanian sesorang dalam wirausaha yang senantiasa dihadang oleh resiko

merupakan wujud keberanian menembus ketidakpastian usaha. Faktor lain

yang dapat mempengaruhi minat berwirausaha seorang individu yaitu

kreativitas untuk menciptakan nilai tambah melalui gagasan baru dan

merealisasikan gagasan tersebut menjadi kenyataan. Dalam menghadapi

persaingan yang semakin kompleks dan ekonomi global, menurut Zimmerer

(1996:53), kreativitas tidak hanya penting untuk menciptakan keunggulan

kompetitif, akan tetapi juga sangat penting bagi kesinambungan perusahaan

(survive). Artinya, bahwa dalam menghadapi tantangan global, diperlukan

sumber daya manusia yang kreatif dan inovatif atau berjiwa kewirausahaan.

Wirausahalah yang dapat menciptakan nilai tambah dan keunggulan. Nilai

tambah ini diciptakan melalui kreativitas dan keinovasian.


5

Berdasarkan uraian di atas, maka penulis tertarik untuk mengadakan

penelitian tentang hal tersebut dengan judul “ANALISIS PENGARUH

MOTIVASI BERPRESTASI, KEPEMIMPINAN, DAN KREATIVITAS

TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA MAHASISWA” (Studi Kasus

pada Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Sanata Dharma).

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan uraian latar belakang masalah di atas, maka rumusan

masalah yang diajukan penulis dalam penelitian ini adalah:

1. Apakah Motivasi Berprestasi, Kepemimpinan, dan Kreativitas secara

bersama-sama berpengaruh terhadap Minat Berwirausaha Mahasiswa

Fakultas Ekonomi Universitas Sanata Dharma?

2. Apakah Motivasi Berprestasi berpengaruh terhadap Minat Berwirausaha

Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Sanata Dharma?

3. Apakah Kepemimpinan berpengaruh terhadap Minat Berwirausaha

Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Sanata Dharma?

4. Apakah Kreativitas berpengaruh terhadap Minat Berwirausaha Mahasiswa

Fakultas Ekonomi Universitas Sanata Dharma?


6

C. Batasan Masalah

Dari rumusan masalah yang diangkat oleh penulis, dan untuk

menghindari pembahasan yang meluas karena faktor-faktor yang

mempengaruhi minat berwirausaha mahasiswa tidak sedikit, maka penulis

memberikan batasan masalahnya adalah motivasi berprestasi, kepemimpinan,

dan kreativitas.

D. Tujuan Penelitian

Dari penelitian ini penulis memiliki tujuan yang hendak dicapai, antara

lain:

1. Untuk mengetahui pengaruh secara bersama-sama Motivasi Berprestasi,

Kepemimpinan, dan Kreativitas terhadap Minat Berwirausaha Mahasiswa

Fakultas Ekonomi Universitas Sanata Dharma.

2. Untuk mengetahui pengaruh Motivasi Berprestasi terhadap Minat

Berwirausaha Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Sanata Dharma.

3. Untuk mengetahui pengaruh Kepemimpinan terhadap Minat Berwirausaha

Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Sanata Dharma.

4. Untuk mengetahui pengaruh Kreativitas terhadap Minat Berwirausaha

Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Sanata Dharma.


7

E. Manfaat Penelitian

Penulis berharap bahwa penelitian yang dilakukan dapat memberikan

manfaat bagi beberapa pihak, antara lain:

1. Bagi Fakultas Ekonomi Universitas Sanata Dharma

Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dan tambahan

infomasi yang berguna bagi FE USD tentang pentingnya pengembangan

kualitas sumber daya manusia yang dapat dilakukan dengan cara

menumbuhkan dan meningkatkan motivasi berprestasi, kepemimpinan, dan

kreativitas Mahasiswa FE USD.

2. Bagi Universitas Sanata Dharma

Dengan adanya penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi

kepada Universitas Sanata Dharma untuk mewujudkan komitmennya

dalam menghasilkan lulusan yang berkualitas.

3. Bagi Penulis

Dengan melakukan penelitian ini, maka penulis bisa belajar

mengaplikasikan berbagai teori yang sudah pernah dipelajari di Program

Studi Manajemen, Universitas Sanata Dharma. Selain itu, penulis juga

mendapatkan pengalaman untuk belajar berkomunikasi dengan orang lain,

dalam hal ini yaitu responden yang ditemui.


8

4. Bagi Peneliti Selanjutnya

Penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan acuan bagi pihak lain

yang ingin melakukan penelitian lebih lanjut serta dapat menjadi sumber

referensi dan informasi.


9

BAB II

KAJIAN PUSTAKA

A. Landasan Teori

1. Kewirausahaan

Dalam lampiran Keputusan Menteri Koperasi dan Pembinaan

Pengusahaan Kecil Nomor 961/KEP/M/XI/1995, dicantumkan bahwa:

a. Wirausahawan adalah seseorang yang mempunyai semangat, sikap,

perilaku dan kemampuan kewirausahaan.

b. Kewirausahaan adalah semangat, sikap, perilaku dan kemampuan

seseorang dalam menangani usaha atau kegiatan yang mengarah pada

upaya mencari, menciptakan dan menerapkan kerja, teknologi serta

produk baru dengan meningkatkan efisiensi dalam rangka memberikan

pelayanan yang lebih baik dan atau memperoleh keuntungan yang lebih

besar.

Hingga saat ini konsep kewirausahaan masih terus berkembang.

Kewirausahaan pada hakikatnya adalah suatu sikap, jiwa dan kemampuan

untuk menciptakan sesuatu yang baru dan bernilai serta berguna bagi diri

sendiri dan orang lain. Kewirausahaan muncul ketika seseorang berani

mengembangkan usaha-usaha dan ide-ide baru. Dalam jiwa kewirausahaan

tertanam jiwa yang selalu aktif, kreatif, berkarya dan inovatif untuk

meningkatkan pendapatan dalam sebuah usaha. Wirausaha adalah orang


10

yang kreatif menciptakan, mengembangkan serta memanfaatkan peluang

dalam mengembangkan usahanya. Seorang wirausaha selalu berusaha

meningkatkan kreasi dan inovasi dalam memanfaatkan peluang yang ada.

Menurut Kasmir (2006), kewirausahaan adalah suatu kemampuan

menciptakan kegiatan usaha. Kemampuan menciptakan memerlukan

adanya kreativitas dan inovasi dari yang sudah ada sebelumnya.

Kemampuan berwirausaha yang kreatif dan inovatif dapat dijadikan dasar,

kiat, dan sumber daya untuk mencari peluang menuju sukses (Suryana,

2006:2). Peluang sukses di masa depan dapat diraih apabila seorang

wirausaha benar-benar memanfaatkan peluang dengan baik dan mempunyai

disiplin diri. Menurut Zimmerer (dalam Suryana, 2006:14), kewirausahaan

merupakan penerapan kreativitas dan inovasi untuk memecahkan masalah

dan memanfaatkan peluang yang dihadapi. Zimmerer (dalam Suryana,

2010:203) mengemukakan beberapa kaidah atau kebiasaan kewirausahaan

(entrepreneur “rules to live by”) yaitu:

a. Create, innovate, and activate, yaitu ciptakan, temukan, dan aktifkan.

Wirausaha selalu menampilkan ide baru, dan selalu bertanya “apa

mungkin” atau “mengapa tidak” dan menggunakan inovasinya ke dalam

kegiatan praktis.

b. Always be on the lookout for new opportunities, yaitu selalu mencari

peluang baru. Wirausaha harus selalu mencari peluang baru atau

menemukan cara baru untuk menciptakan peluang.


11

c. Keep it simple, yaitu berpikir sederhana. Wirausaha selalu

mengharapkan umpan balik sesegera mungkin, dan berusaha dengan

cara yang tidak rumit.

d. Try it, fix it, do it, yaitu selalu mencoba, memperbaiki, dan

melakukannya. Wirausaha berorientasi pada tindakan. Bila ada ide,

wirausaha akan segera mengerjakannya.

e. Shoot from the top, yaitu selalu mengejar yang terbaik, terunggul dan

ingin cepat mencapai sasaran. Wirausaha tidak pernah segan, mereka

selalu bermimpi besar. Meskipun tidak selalu benar, mimpi besar

merupakan sumber penting untuk inovasi dan visi.

f. Don’t be ashamed to start small, yaitu jangan malu untuk memulai dari

hal yang kecil. Banyak perusahaan besar yang berhasil karena dimulai

dari usaha kecil.

g. Don’t fear failure learn from it, yaitu jangan takut gagal, belajarlah dari

kegagalan. Wirausaha harus tahu bahwa inovasi yang terbesar berasal

dari kegagalan.

h. Never give up, yaitu tidak pernah menyerah atau berhenti karena

wirausaha bukan orang yang gampang menyerah.

i. Go for it, yaitu untuk terus mengejar apa yang diinginkannya. Karena

pantang menyerah, maka ia selalu mengejar apa yang belum dicapainya.

Sebelum tujuannya tercapai, maka ia akan terus mengejarnya. Ia

pantang menyerah dan tidak putus asa serta terus mengejar tujuannya.


12

Menurut M. Scarborough dan Thomas W. Zimmerer (1996:6-7), terdapat

delapan karakteristik kewirausahaan yang meliputi hal-hal sebagai berikut:

a. Rasa tanggung jawab (desire for responsibility), yaitu memiliki rasa

tanggung jawab atas usaha-usaha yang dilakukannya. Seseorang yang

memiliki rasa tanggung jawab akan selalu berkomitmen dan mawas diri.

b. Memilih resiko yang moderat (preference for moderate risk), yaitu lebih

memilih resiko yang moderat, artinya selalu menghindari resiko, baik

yang terlalu rendah maupun terlalu tinggi.

c. Percaya diri terhadap kemampuan sendiri (confidence in their ability to

success), yaitu memiliki kepercayaan diri atas kemampuan yang

dimilikinya untuk memperoleh kesuksesan.

d. Menghendaki umpan balik segera (desire for immediate feedback),

yaitu selalu menghendaki adanya umpan balik dengan segera, ingin

cepat berhasil.

e. Semangat dan kerja keras (high level of energy), yaitu memiliki

semangat dan kerja keras untuk mewujudkan keinginannya demi masa

depan yang lebih baik.

f. Berorientasi ke depan (future orientation), yaitu berorientasi masa

depan dan memiliki perspektif dan wawasan jauh ke depan.

g. Memiliki keterampilan berorganisasi (skill at organizing), yaitu

memiliki keterampilan dalam mengorganisasikan sumber daya untuk

menciptakan nilai tambah.


13

h. Menghargai prestasi (value of achievement over money), yaitu lebih

menghargai prestasi daripada uang.

Berdasarkan penjelasan di atas, dapat disimpulkan bahwa

kewirausahaan adalah suatu kemampuan kreatif dan inovatif dalam

menciptakan sesuatu yang belum pernah ada sebelumnya dan memiliki

manfaat bagi diri sendiri maupun orang lain serta mampu menghadapi

masalah dan memanfaatkan peluang. Esensi kewirausahaan adalah

menciptakan nilai tambah melalui proses pengkombinasian sumber daya

dengan cara baru dan berbeda agar dapat bersaing.

2. Motivasi Berprestasi

Motivasi merupakan proses psikologis yang mendasar, dan

merupakan salah satu unsur yang dapat menjelaskan perilaku seseorang.

Motivasi merupakan salah satu faktor penentu dalam pencapaian tujuan.

Motivasi berhu bungan dengan dorongan atau kekuatan yang berada dalam

diri manusia. Motivasi berada dalam diri manusia yang tidak terlihat dari

luar. Motivasi menggerakkan manusia untuk menampilkan tingkah laku ke

arah pencapaian suatu tujuan tertentu (Suryana, 2010:98).

Menurut Abu Ahmadi (2004), motivasi merupakan dorongan yang

telah terikat pada suatu tujuan. Motivasi merupakan hubungan sistematik

antara suatu respons atau suatu himpunan respons dan keadaan dorongan

tertentu. Gerungan (1966), menyatakan bahwa motivasi merupakan

dorongan dalam diri manusia yang menyebabkan orang tersebut berbuat


14

sesuatu. Adapun Lindzey, Hal dan Thompson (1975) menyatakan bahwa

motivasi merupakan sesuatu yang menimbulkan tingkah laku. Motif timbul

karena adanya kebutuhan. Kebutuhan dipandang sebagai kekurangan

adanya sesuatu dan ini menuntut segera pemenuhannya, untuk segera

mendapatkan keseimbangan. Situasi kekurangan ini berfungsi sebagai suatu

kekuatan atau dorongan yang menyebabkan seseorang bertindak untuk

memenuhi kebutuhannya, seperti disajikan pada Gambar II.1.

Sumber: Abu Ahmadi (2004, dalam Suryana, 2010:99)

Gambar II.1 Konsep Timbulnya Motivasi

Menurut Suryana (2010:99), banyak teori untuk memahami

motivasi. Salah satunya yaitu teori proses, yang berusaha menjelaskan

proses munculnya hasrat seseorang untuk menampilkan tingkah laku

tertentu. Teori ini mencoba untuk menggambarkan proses yang terjadi

dalam pikiran seseorang yang akhirnya seseorang itu menampilkan tingkah

laku tertentu. Teori ini sebagai berikut:


15

a. Equity Theory

Teori ini mengindikasikan bahwa pada dasarnya manusia menyenangi

perlakuan yang adil. Manusia akan termotivasi kerja dengan baik

apabila mereka diperlakukan secara adil.

b. Expectancy Theory

Teori ini menyatakan bahwa kekuatan yang memotivasi seseorang

untuk bekerja giat dalam mengerjakan pekerjaannya tergantung dari

hubungan timbal balik antara apa yang diinginkan dan dibutuhkan dari

hasil pekerjaan itu.

Teori lain tentang motivasi yaitu sebagai berikut:

a. Teori Hierarki Kebutuhan dari Abrahan H. Maslow menurut Stephen P.

Robbins (1993:214)

1) Memuaskan kebutuhan dasar (Basic Need), yaitu memperoleh uang

secara mandiri untuk kebutuhan fisik yaitu makanan, minuman,

perumahan, seks, dan istirahat.

2) Memuaskan kebutuhan rasa aman (Safety Need), yaitu memperoleh

rasa aman dalam berkehidupan berkeluarga, dan bermasyarakat

dengan terpenuhinya aspek-aspek perlindungan melalui

keberhasilan usaha.

3) Memuaskan kebutuhan social (Social Need), yaitu memperoleh

keleluasaan dan peluang yang lebih besar untuk melakukan kontak

social dalam membangun persahabatan dan relasi bisnis.


16

4) Memuaskan kebutuhan penghargaan (Self Esteem Need), yaitu

memperoleh rasa hormat dari lingkungan sesuai dengan kedudukan

sebagai pimpinan/pemilik dalam bisnis pribadi.

5) Memuaskan kebutuhan pengakuan diri (Self Actualization), yaitu

memperoleh pengakuan masyarakat atas hasil karyanya yang

bermanfaat bagi kepentingan banyak orang.

b. Teori motivasi pemeliharaan/Hygienes dari Frederik Herzberg (1987),

dalam Suryana (2010:100) yaitu:

1) Kemajuan dan peningkatan

2) Tanggung jawab

3) Pekerjaan kreatif dan menantang

4) Adanya penghargaan

5) Prestasi

c. Teori Prestasi dari David Mc. Clelland (Suryana, 2013:50)

1) Kebutuhan akan persahabatan (Need for Affiliation)

- Keinginan kuat untuk bersahabat

- Keinginan berkumpul

- Khawatir putusnya persahabatan

2) Kebutuhan akan kekuasaan

- Keinginan kuat untuk memerintah

- Menyukai hubungan vertikal

- Bangga atas posisi dan reputasi


17

3) Kebutuhan akan prestasi

- Memikul tanggung jawab

- Pengambilan resiko

- Kreatif dan inovatif

Menurut Suryana (2010:101), wirausahawan yang berhasil ialah

mereka yang mempunyai motif berprestasi tinggi (High n ach person). Sifat

khas motif berprestasi tinggi yaitu:

a. Mempunyai komitmen dan tanggung jawab terhadap pekerjaan

b. Cenderung memilih tantangan

c. Selalu jeli melihat dan memanfaatkan peluang

d. Objektif dalam setiap penilaian

e. Selalu memerlukan umpan balik

f. Selalu optimis dalam situasi kurang menguntungkan

g. Berorientasi laba

h. Mempunyai kemampuan mengelola secara proaktif.

3. Kepemimpinan

Kepemimpinan adalah kemampuan seseorang untuk

mempengaruhi orang lain atau sekelompok orang ke arah tercapainya suatu

tujuan organisasi yang telah disepakati bersama sebelumnya. Menurut

Stephen P. Robbins (dalam Saiman 2015:105), seorang pemimpin harus

menguasai teori karakter kepemimpinan, yaitu teori-teori yang berkaitan


18

dengan (1) mencari karakter kepribadian, (2) sosial, (3) fisik atau intelektual

yang membedakan pemimpin dari bukan pemimpin.

Menurut Saiman (2015:105), unsur-unsur penting

kewiraswastaan/berkewirausahaan, antara lain adalah sikap mental,

kepemimpinan, manajemen, dan keterampilan. Kepemimpinan adalah salah

satu unsur penting dalam berwirausaha. Kepemimpinan yang buruk dapat

membuat perusahaan bangkrut. Banyak pemimpin yang bersikap dan

bermental juragan dimana anak buah dipandang sebagai faktor produksi

bukan sebagai aset.

Kepemimpinan dan manajemen adalah dua istilah yang sering

rancu. Menurut John Kottler (dalam Saiman 2015:106), manajemen

menyangkut hal mengatasi kerumitan. Manajemen yang baik akan

menghasilkan tata tertib dan konsistensi dengan (1) menyusun rencana-

rencana formal, (2) merancang struktur organisasi yang ketat, dan (3)

memantau hasil melalui perbandingan dengan rencana. Kepemimpinan

menyangkut hal mengatasi perubahan. Pemimpin menetapkan arah dengan

(1) mengembangkan suatu visi terhadap masa depan, (2) menyatukan orang

dengan mengkomunikasikan visi tersebut, dan (3) mengilhami mereka

untuk mengatasi rintangan-rintangan.

Wirausaha merupakan motivator bagi karyawan yang berhasil. Ada

wirausaha yang memotivasi dengan contoh kerja keras mereka saja.

Namun, motivator yang paling berhasil ialah wirausaha yang orientasi


19

orangnya tinggi. Menurut Suryana (2010:149), teknik-teknik yang

digunakan oleh pemimpin yang orientasinya tinggi sebagai berikut:

a. Membangun harga diri karyawan

b. Memberi informasi

c. Mendelegasikan kekuasaan dan tanggung jawab

d. Membina kontak

e. Menganalisis masalahnya bukan orangnya

f. Menerapkan prinsip pengukuhan

g. Menjadi seorang pendengar aktif

h. Menetapkan tujuan-tujuan khusus dan tinjaulah itu secara teratur

i. Melakukan tindakan korektif

Adapun dua belas kriteria pemimpin, yaitu:

a. Menginovasi

b. Melakukan yang orisinil

c. Mengembangkan

d. Mengilhami

e. Memancarkan karisma

f. Berperspektif luas

g. Berpikir jangka panjang

h. Bertanya apa dan mengapa

i. Menyukai tantangan dan perubahan

j. Menjadi diri sendiri


20

k. Menciptakan anak tangga dan meletakkan di tempat yang benar

l. Mengerjakan hal-hal yang tepat

Karakter yang harus dimiliki oleh seorang wirausaha pada jiwa

kepemimpinan wirausaha menurut Suryana (2010:150), yaitu:

a. Keberanian untuk bertindak (dare to act)

Seseorang yang berani menembus ketidakpastian yang

mengandung resiko untuk mewujudkan keinginannya, dan berani

mencoba karena mau dan mampu adalah sebuah motivasi yang kuat

dalam mewujudkan hakikat wirausaha. Keberanian untuk memulai

langkah berwirausaha merupakan modal utama dan hakiki untuk:

1) Menembus ketidakpastian

2) Menangkap peluang usaha

3) Siap menghadapi resiko setelah melakukan perhitungan

4) Mengambil keputusan yang cepat dan tepat

b. Membangun tim yang baik (good team leader)

Membangun tim yang baik sangat penting untuk mewujudkan

rencana perusahaan yang sudah disusun. Kualitas kebersamaan

karyawan dalam perusahaan, indikatornya adalah terealisasikannya

rencana yang telah disusun. Kebersamaan intern karyawan dan moral

karyawan yang baik dijabarkan dalam perwujudan kegiatan para

karyawan dalam memenuhi dan melaksanakan tugas serta tanggung

jawab operasional. Masalah yang timbul yang mengakibatkan rencana


21

tidak dapat direalisasi, menjadi tanggung jawab bersama dan

ditindaklanjuti dengan komitmen solusi pemecahannya.

c. Berpikir dan berjiwa besar

Dengan berpikir dan berjiwa besar, akan memudahkan seorang

individu untuk mencapai tujuannya. Keberhasilan bukan ditentukan

oleh besarnya otak seseorang. Menurut Schwartz (2002), beberapa cara

untuk mengukur besarnya diri seorang individu yang sebenarnya yaitu:

1) Menentukan lima aset atau kelebihan utama yang dimiliki. Pendapat

yang objektif dari orang sekitar akan membantu dalam menentukan

lima kelebihan tersebut. Contoh aset yang didaftar: pendidikan,

pengalaman, keterampilan teknis, penampilan, kehidupan berumah

tangga, sikap, kepribadian, dan inisiatif.

2) Pada tiap aset, tulis nama tiga orang yang anda ketahui telah

mencapai keberhasilan besar, tetapi yang tidak mempunyai aset ini

sebesar yang anda punyai.

Pemikir besar adalah ahli dalam menciptakan gambar yang positif,

memandang ke depan, optimistic baik dalam pikiran mereka sendiri

maupun orang lain. Untuk berpikir besar seorang individu harus

menggunakan bahasa yang menghasilkan citra atau gambar mental

positif dan besar.


22

d. Berani mengambil resiko

Sebagian besar kegiatan manusia mengandung risiko dan

ketidakpastian. Kerugian potensial dalam situasi yang mengandung

risiko dapat digolongkan ke dalam bidang: ekonomi, sosial, politik, dan

psikologi, fisik, legal atau kombinasi dari semuanya. Three Classes of

Economic Risk (Suryana, 2010:152):

1) Pure or speculative risk, teori dari A. H. Mowbray

Pure risk terjadi bila kemungkinan rugi ada tetapi kemungkinan

yang menguntungkan tidak ada.

Speculative risk, timbul bila kesempatan adanya rugi maupun

untung (gain) sama-sama ada.

2) Static or dynamic risk, teori dari A. H. Willet

Static Risk, selalu dihubungkan dengan kerugian yang disebabkan

irregular actions karena peristiwa alam atau karena kesalahan dari

human being (manusia). Static losses biasanya menyebabkan

kerugian pada masyarakat dalam periode tertentu dan pengaruhnya

terhadap individual selalu berupa pure risk.

Dynamic risk, biasanya dihubungkan dengan perubahan kehendak

manusia. Umpamanya adanya perkembangan machinery dan

organisasi. Pengaruhnya lebih luas dan biasanya mencakup baik

pure maupun speculative risk.


23

3) Fundamental or particular risk, teori dari C. A Kulp

Fundamental risk, adalah risiko yang dihubungkan dengan adanya

uncertainty, ketidakcermatan, bencana alam seperti gempa bumi,

dan topan.

Particular risk, adalah risiko yang sifatnya personal atau individual

yang kadang-kadang dapat dicegah, seperti kehilangan pekerjaan,

kecelakaan, kematian, sedangkan fundamental risk sifatnya

interpersonal dan tidak dapat dicegah.

e. Having mentor

Pada saat awal pendirian usaha mungkin kita tangani sendiri segala

sesuatunya. Tetapi berbarengan dengan keberhasilan kita, tentu usaha

kita akan semakin besar. Pada saat tertentu, kita harus membutuhkan

bantuan orang lain untuk mengerjakan beberapa pekerjaan yang selama

ini kita tangani. Sejak saat itu, kita membutuhkan suatu pengetahuan

dan keterampilan baru yaitu manajemen. Kita harus dapat

memanajemeni pembantu kita dan usaha kita sekaligus. Untuk itu kita

pun perlu mempersiapkan diri untuk mengerti dan mampu menerapkan

ilmu manajemen dan mungkin manajemen versi kita sendiri. Yang

penting, kegiatan usaha kita berjalan, menuju sasaran yang kita

inginkan. Namun, jika kemampuan kita dan karyawan dianggap masih

terbatas, maka kita perlu menggunakan mentor atau orang yang akan

membimbing dan membina untuk mengembangkan usaha kita baik


24

dalam bidang teknis, maupun manajemen usaha. Hal ini diperlukan

dalam upaya mengantisipasi dan merespons adanya perubahan dan

perkembangan teknologi dan preferensi konsumen yang senantiasa

berubah.

f. Pikiran yang terbuka (open minded)

Orang yang terbuka terhadap pengalaman baru akan lebih siap

untuk merespons segala peluang, dan tanggap terhadap tantangan dan

perubahan sosial, misalnya dalam mengubah sekitar hidupnya. Orang

yang terbuka terhadap ide-ide baru inilah merupakan wirausaha yang

inovatif dan kreatif yang ditemukan dalam jiwa kewirausahaan.

Menurut Yurgen Kocka (1975), “Pandangan yang luas dinamik dan

kesediaan untuk pembaruan, dapat lebih cepat berkembang dalam

lapangan industri, tidak lepas dari suatu latar belakang pendidikan, dan

pengalaman perjalanan yang banyak”.

g. Adanya kepercayaan (trusted)

Kepercayaan diri merupakan suatu paduan sikap dan keyakinan

seseorang dalam menghadapi tugas atau pekerjaan (Soesarsono

Wijandi, 1988:33). Dalam praktik, sikap dan kepercayaan ini

merupakan sikap dan keyakinan untuk memulai, melakukan dan

menyelesaikan suatu tugas atau pekerjaan yang dihadapi. Oleh sebab

itu, kepercayaan diri memiliki nilai keyakinan, optimisme,

individualitas, dan ketidaktergantungan. Seseorang yang memiliki


25

kepercayaan diri cenderung memiliki keyakinan akan kemampuannya

untuk mencapai keberhasilan (Zimmerer, 1996:7).

Kepercayaan diri ini bersifat internal pribadi seseorang yang sangat

relatif dan dinamis, dan banyak ditentukan oleh kemampuannya untuk

memulai, melaksanakan, dan menyelesaikan suatu pekerjaan. Orang

yang percaya diri memiliki kemampuan untuk menyelesaikan pekerjaan

dengan sistematis, berencana, efektif, dan efisien. Kepercayaan diri juga

selalu ditunjukkan oleh ketenangan, ketekunan, kegairahan, dan

kemantapan dalam melakukan pekerjaan.

4. Kreativitas

Definisi kreativitas menurut Suryana (2003:2) adalah kemampuan

untuk mengembangkan ide-ide baru dan cara-cara baru dalam pemecahan

masalah dan menemukan peluang. Kreativitas menurut Alma (2008:69)

adalah “kemampuan untuk membuat kombinasi-kombinasi baru atau

melihat hubungan-hubungan baru antar unsur variabel data yang sudah ada

sebelumnya”. Adapun menurut Supriadi (Alma, 2008:70), “Kreativitas

merupakan kemampuan seseorang untuk melahirkan sesuatu yang baru,

baik berupa gagasan maupun karya nyata yang relatif berbeda dengan apa

yang telah ada sebelumnya”.


26

A. Roe dalam Frinces (2004) menyatakan bahwa syarat-syarat

orang yang kreatif yaitu:

a. Keterbukaan terhadap pengalaman (openness to experience)

b. Pengamatan melihat dengan cara yang tidak biasa dilakukan

(observance seeing things in unusual ways)

c. Keinginan (curiosity) toleransi terhadap ambiguitas (tolerance of

apporites)

d. Kemandirian dalam penilaian, pikiran dan tindakan (independence in

judgement, thought and action)

e. Memerlukan dan menerima otonomi (needing and assuming autonomy)

f. Kepercayaan terhadap diri sendiri (self-reliance)

g. Tidak sedang tunduk pada pengawasan kelompok (not being subject to

group standart and control)

h. Ketersediaan untuk mengambil resiko yang diperhitungkan (willing to

take calculated risks)

Roger Von Oech dalam bukunya Whack on the side of the Hand,

mengidentifikasi 10 kunci mental dari kreativitas (“mental tock” of

creativity) atau hambatan-hambatan kreativitas (Suryana, 2010:200), yang

meliputi:


27

a. Searching for the one “right” answer yaitu berusaha untuk menemukan

suatu asumsi hanya satu jawaban yang benar atau satu pemecahan yang

benar dalam memecahkan suatu masalah. Ia tidak terbiasa dengan

beberapa jawaban atau pandangan yang berbeda.

b. Focusing on “being logical” yaitu terfokus pada berpikir logika, tidak

bebas menggunakan berpikir non logika khususnya dalam berimajinasi

berpikir kreatif, padahal dalam berkreasi seseorang dapat berpikir bebas

tentang segala sesuatu yang berbeda dan bebas pula menggunakan

berpikir nonlogika khususnya dalam fase berpikir kreatif (to thing

something different and to freely use nonlogical thinking, especially in

the imaginative phase of the creative process).

c. Blindy following the rules, yaitu berlindung pada aturan yang berlaku

(kaku). Kreativitas sangat tergantung pada kemampuan untuk selalu

tidak kaku pada aturan, sehingga dapat melihat cara-cara baru untuk

mengerjakan sesuatu (“new ways of doing things”).

d. Constantly being practical, yaitu terikat pada kehidupan praktis semata

yang membatasi ide-ide kreatif.

e. Viewing play as frivolous, yaitu wirausaha dapat belajar dengan

mencoba pendekatan baru dan penemuan baru. Kreativitas dapat

diciptakan apabila wirausaha mau belajar dari bermain. Seseorang yang

memandang permainan sebagai hal yang sia-sia cenderung membatasi

berpikir kreatif.


28

f. Becoming early specialized, yaitu terlalu berorientasi pada spesialisasi.

Spesialisasi membatasi kemampuan untuk melihat masalah lain.

Adapun orang yang berpikir kreatif cenderung bersifat ekploratif dan

selalu mencari ide-ide di luar bidang spesialisasi.

g. Avoiding ambiguity. Menghindari pengulangan merupakan hambatan

untuk berpikir kreatif. Padahal kemenduaan (ambiguity) dapat menjadi

kekuatan yang mendorong kreativitas, dan mendorong berpikir sesuatu

yang berbeda (“to think something different”). Karena itu, menghindari

kenetralan merupakan hambatan berpikir kreatif.

h. Fearing looking foolish. Berpikir kreatif bukan tempatnya bagi orang

kompromistis (berpikir kompromi). Ide-ide baru jarang muncul dalam

lingkungan yang kompromistis. Orang yang cenderung kompromistis

tidak senang melihat orang yang nekad (foolish). Takut untuk berbuat

nekad merupakan hambatan untuk berpikir kreatif.

i. Fearing mistakes and failure (takut salah dan gagal). Belajar dari

kegagalan merupakan bagian terpenting dari proses berpikir kreatif.

Kuncinya, adalah kegagalan untuk meraih sukses. Oleh karena itu, takut

terhadap kegagalan merupakan hambatan untuk berpikir kreatif.

j. Believing that “I’m not creative”. Setiap orang berpotensi untuk kreatif.

Takut pada ketidakmampuan untuk berbuat kreatif merupakan

hambatan berpikir kreatif.


29

Zimmerer (1996:51), dalam bukunya Entrepreneurship and The

New Venture Formation, mengungkapkan bahwa:

“Sometimes creativity involves generating something from nothing.

However, creativity is more likely to result in collaborating on the

present, in putting old things together in new ways, or in taking

something away to create something simpler or better.”

Menurut Suryana (2013:44), dari definisi di atas dapat disimpulkan

bahwa kreativitas mengandung pengertian sebagai berikut:

a. Penciptaan atas sesuatu yang awalnya tidak ada.

b. Hasil kerja sama masa kini untuk memperbaiki masa lalu dengan cara

yang baru.

c. Menggantikan sesuatu dengan sesuatu yang lebih sederhana dan baik.

Everet Roger M. Hagen (1962:83) mengemukakan ciri-ciri kepribadian

yang kreatif sebagai berikut:

a. Openness to experience, yaitu terbuka terhadap pengalaman.

Wirausahawan selalu berminat dan tanggap terhadap gejala di sekitar

kehidupannya dan sadar bahwa di dalamnya terdapat individu yang

berperilaku sistematis.

b. Creative imagination, yaitu kreatif dalam berimajinasi. Wirausahawan

memiliki kemampuan untuk bekerja dengan penuh imajinasi.

c. Confidence and content in one’s own evaluation, yaitu cakap dan

memiliki keyakinan atas penilaian dirinya dan teguh pendirian.


30

d. Satisfaction in facing and attacking problems and in resolving

confusion or inconsistency, yaitu selalu memiliki kepuasan dalam

menghadapi dan memcahkan persoalan.

e. Has a duty or responsibility to achieve, yaitu memiliki tugas dan rasa

tanggung jawab untuk berprestasi.

f. Intelligence and energetic, yaitu memiliki kecerdasan dan energik.

Menurut Suryana (2010: 211), aspek penting dalam kreativitas

adalah pembangkitan ide, di mana aspek ini dibedakan menjadi dua kategori

yakni secara individu dan kelompok. Pembangkitan ide secara individu

akan terkait dengan kebebasan dan beragam pola pemikiran. Ciri dari

berpikir kreatif dan individu yang dikatakan kreatif, di antaranya didasarkan

pada:

a. Mencoba mengemukakan ide atau gagasan asli dengan membuat

keterkaitan baru di antara hal-hal yang telah diketahui.

b. Memerhatikan hal-hal yang tidak diduga.

c. Mempertimbangkan karakteristik pribadi seperti fleksibilitas dan

spontanitas dalm pemikiran.

d. Kerja keras untuk membentuk gagasan sehingga orang lain dapat

melihat nilai dalam dirinya.

e. Tidak berpuas hati dengan hanya menghasilkan ide kreatif.


31

Suryana (2010: 212) juga mengemukakan, terdapat pula ciri orang

kreatif yang didasarkan pada pengembangan sejumlah kualitas pribadi

seperti:

a. Nilai intelektual dan artistik seperti membaca buku bermutu.

b. Minat akan kompleksitas, ditunjukkan dari ketertarikan pada usaha

menjelajahi masa sulit dan rumit untuk mendapatkan solusi dan

memahami solusi tersebut.

c. Kepedulian pada pekerjaan dan pencapaian, ini ditunjukkan oleh

disiplin diri yang berkaitan dengan pekerjaan, dengan motivasi yang

tinggi, serta peduli terhadap usaha mencapai keunggulan.

d. Ketekunan. Orang yang kreatif biasanya mempunyai tekad keras untuk

mencapai tujuan dan mengidentifikasikan serta memecahkan masalah

di tempat kerja, mempunyai keyakinan kuat akan kekuatan, dan

keterampilan yang mendukung tekadnya.

e. Pemikiran mandiri. Orang yang kreatif dan inovatif menunjukkan

kemandirian dalam membuat keputusan, meski di antaranya ada

kecenderungan menyesuaikan diri dengan pandangan mayoritas atau

yang mempunyai kedudukan yang lebih tinggi.

f. Toleransi terhadap keraguan. Orang kreatif merespons secara positif

terhadap situasi yang dianggap meragukan atau tidak menentu.

g. Otonomi. Cenderung mengandalkan diri sendiri dan kurang bergantung

kepada orang lain, termasuk membutuhkan kebebasan.


32

h. Kepercayaan diri. Biasanya yakin akan kemampuan yang dimiliki.

i. Kesiapan mengambil risiko. Biasanya lebih cenderung siap mengambil

risiko dengan ide-ide baru serta mencoba cara baru meski kondisi

lingkungan atau orang yang berada di sekitarnya kurang mendukung.

Berpikir kreatif berhubungan dengan tindakan mengimpresi

sebuah masalah secara mendalam dalam pikiran. Masalah ini

divisualisasikan dengan jelas dan kemudian melakukan perenungan

mengenai semua tindakan ke arah perumusan sebuah ide atau konsep baru

yang berbeda dibandingkan dengan hal-hal lama yang diketahui (Winardi,

2003:204). Terdapat sejumlah ciri orang yang kreatif:

a. Mengobservasi situasi dan masalah yang sebelumnya tidak diperhatikan

orang lain.

b. Membangkitkan ide dan masalah yang dicapainya dari banyak sumber.

c. Cenderung memiliki banyak alternatif terhadap masalah atau subjek

tertentu.

d. Sering kali menentang hal-hal yang bersifat klise dan ia tidak terhalang

oleh kebiasaan yang terkadang menghambat berpikir kreatif.

e. Mendayagunakan serta menimba dari kekuatan-kekuatan emosional di

bawah sadar yang dimilikinya.

f. Memiliki fleksibilitas tinggi dalam pemikiran dan tindakannya.


33

Timpe (1992) mengemukakan bahwa untuk mengukur seberapa

kreatif dari sifat-sifat individu yaitu dengan adanya penentuan bakat, sikap,

motivasi dan minat yang membentuk kreativitas individu tersebut. Helmhoz

dalam Winardi (2003:205) menggariskan langkah dalam proses kreatif

sebagai berikut:

a. Saturation, yaitu upaya mengumpulkan data, fakta serta sensasi-sensasi

yang kemudian oleh pikiran dijadikan bahan mentah guna memproduksi

ide baru. Proses ini dapat berlangsung secara sadar atau di bawah sadar.

b. Incubation, yaitu merupakan proses yang berlangsung yang

dilaksanakan tanpa adanya sesuatu upaya yang dilakukan secara sadar.

Pikiran di bawah sadar akan menyeleksi informasi kemudian diolah

menjadi berbagai kombinasi yang banyak, kemudian sebagian ditolak

sebelum muncul pada pikiran sadar.

c. Iluminasi, yaitu suatu gejala yang dinyatakan sebagai ilham yang tiba-

tiba datang dan muncul setelah periode inkubasi yang berlangsung

lama.

Menurut Evans (1994:40) proses kreatif ialah:

“proses mental yang di dalam proses itu pengalaman masa lampau

dikombinasikan kembali seiring dengan beberapa distorsi dalam

bentuk sedemikian rupa sehingga orang muncul dengan pola,

konfigurasi, dan aturan baru sehingga muncul pemecahan yang

lebih baik yang dibutuhkan manusia.”

Proses perilaku kreatif berkaitan dengan keterampilan untuk mengubah atau

menentukan relasi baru yang tidak diharapkan di antara keping-keping


34

informasi. Winardi (2003:247) mengungkapkan bahwa kreativitas

merupakan kemampuan untuk mengembangkan ide baru dan menemukan

cara baru untuk memandang masalah serta peluang. Ini terkait dengan

inovasi di mana inovasi merupakan kemampuan untuk menerapkan solusi

kreatif terhadap masalah dan peluang tersebut. Para Entrepreneur dalam hal

ini akan memiliki keberhasilan melalui kegiatan berpikir dan melaksanakan

hal baru atau lama dengan cara baru.

5. Minat Berwirausaha

Minat merupakan salah satu unsur penting yang ikut menentukan

keberhasilan dalam menjalankan suatu pekerjaan disamping bakat dan

kecerdasan. Kelancaran dan keberhasilan orang dalam menjalankan

pekerjaan makin besar peluangnya jika orang tersebut mempunyai minat

akan pekerjaan yang dilakukannya. Menurut Winkel (2004:188) “Minat

diartikan sebagai kecenderungan yang menetap pada seseorang untuk

merasa tertarik pada suatu bidang atau pokok bahasan tertentu dan merasa

senang dalam berbagai kegiatan yang berkaitan dengan bidang itu sendiri”.

Menurut Mappire (1994) minat adalah suatu perangkat mental yang terdiri

dari suatu campuran dari perasaan, harapan, pendirian, prasangka, rasa

takut, serta kecenderungan-kecenderungan lain yang mengarahkan individu

kepada pilihan tertentu.


35

Sedangkan menurut Ngalim Purwanto (2002:56):

Minat adalah perbuatan yang mengarahkan kepada suatu tujuan dan

merupakan suatu dorongan bagi perbuatan itu. Dalam diri manusia

terdapat dorongan-dorongan (motif-motif) yang mendorong

manusia untuk berinteraksi dengan dunia luar. Dan apa yang sudah

menjadi minat seseorang mendorongnya untuk bebuat lebih giat dan

lebih baik.

Berdasarkan beberapa pendapat tersebut dapat diambil pengertian

bahwa minat adalah suatu perasaan suka atau tertarik yang mendorong

seseorang untuk mempelajarinya atau berkeinginan untuk terlibat dalam

suatu objek tertentu disertai dengan tujuan yang ingin dicapai tanpa adanya

suatu paksaan. Menurut Crow & Crow (1973) faktor-faktor yang

mempengaruhi minat adalah:

a. Faktor dorongan dari dalam individu

Faktor ini muncul dari adanya kebutuhan-kebutuhan dasar individu,

misalnya dorongan untuk mencari makan karena lapar.

b. Faktor motif sosial

Individu didorong untuk menyesuaikan diri dengan lingkungan agar

dapat diterima dan diakui oleh lingkungan tersebut misalnya minat

untuk mengenakan pakaian mahal dan bermerek.

c. Faktor emosional

Minat berkaitan erat dengan perasaan atau emosi keberhasilan dalam

suatu aktivitas memunculkan perasaan senang dan mendorong

timbulnya minat untuk melakukan hal yang sama di kemudian hari. Dan


36

kegagalan sering menyebabkan hilangnya minat. Istilah minat

digunakan dalam dua cara pada psikologi, yang pertama minat diartikan

sebagai suatu rasa senang yang dihasilkan dari adanya perhatian khusus

terhadap sesuatu atau aktivitas tertentu dan yang kedua diartikan

sebagai sikap atau kondisi psikologis yang ditandai oleh adanya

kecenderungan untuk memahami suatu pengalaman yang akan selalu

diulangi (Ahser dalam Hanani, 1995)

Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa minat

bukan hanya dipengaruhi oleh dorongan dari dalam individu melainkan

juga dipengaruhi oleh faktor motif sosial dan motif emosional seorang

individu. Menurut Safari (2003), indikator minat terdiri dari:

1) Perasaan senang

Seseorang yang memiliki perasaan senang atau suka terhadap suatu

bidang maka orang tersebut akan terus mempelajarinya tanpa unsur

paksaan.

2) Ketertarikan

Ketertarikan merupakan daya gerak yang mendorong seseorang untuk

cenderung merasa tertarik pada sesuatu. Bisa pada orang, benda,

kegiatan, atau berupa pengalaman efektif yang dirangsang oleh kegiatan

itu sendiri.


37

3) Perhatian

Perhatian merupakan sebuah aktivitas jiwa terhadap pengamatan dan

pengertian, dengan mengesampingkan yang lain daripada itu.

4) Keterlibatan

Keterlibatan merupakan ketertarikan seseorang untuk melakukan atau

mengerjakan kegiatan dari objek yang cenderung disukai.

Menurut Lumpkin dan Dess dalam Slamet, dkk (2016:6), seorang

wirausaha tidak lepas dari proses menciptakan usaha baru, yakni sebuah

proses entrepreneurial. Proses entrepreneurial merupakan sebuah proses

dalam mengupayakan sebuah usaha baru, berupa produk yang diluncurkan

ke pasar maupun penciptaan organisasi baru. Kegiatan entrepreneurial

dapat diprediksi melalui intensi yang dimiliki oleh seseorang (Slamet dkk,

2016:8). Menurut Ancok dalam Wijaya (2007:119), intensi dapat

didefinisikan sebagai minat seseorang untuk melakukan suatu perilaku.

Entrepreneurial intention dapat diartikan sebagai langkah awal dari suatu

proses pendirian sebuah usaha yang umumnya bersifat jangka panjang (Lee

& Wong, dalam Suharti, 2011:126)

Indarti dan Kristiansen dalam Wijaya (2007:120), mengemukakan

bahwa terdapat proses pembentukan minat berwirausaha yaitu need for

achievement, locus of control, dan self-efficacy. Individu yang memiliki

need for achievement yang tinggi akan lebih berani dalam mengambil

keputusan yang mereka buat. Keinginan yang tinggi untuk berhasil


38

mencapai sesuatu, akan membentuk locus of control atau kepercayaan dan

pengendalian diri individu tersebut. Pengendalian diri individu yang tinggi

terhadap lingkungan dinamakan internal locus of control. Apabila internal

locus of control berperan dalam diri individu, maka seorang individu berani

dalam mengambil keputusan serta resiko wirausaha yang ada. Faktor lain

yang terbentuk dari kemampuan pengendalian diri individu adalah self-

efficacy (keahlian), seorang individu yang merasa memiliki self-efficacy

yang tinggi akan memiliki intensi yang tinggi untuk kemajuan dirinya

melalui wirausaha (Indarti dan Kristiansen, dalam Wijaya, 2007:120)

B. Penelitian Sebelumnya

1. Dalam penelitian oleh Lieli Suharti dan Hani Sirine Fakultas Ekonomika

dan Bisnis, Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga yang berjudul

Faktor-faktor yang Berpengaruh Terhadap Niat Kewirausahaan

(Entrepreneurial Intention). Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi

faktor-faktor yang mempengaruhi minat mahasiswa menekuni dunia

wirausaha. Model yang dianalisa mencakup faktor-faktor internal, faktor-

faktor sikap terhadap terhadap kewirausahaan dan faktor-faktor

kontekstual. Penelitian ini melibatkan sampel 225 orang mahasiswa dari 6

fakultas di Universitas Kristen Satyawacana yang diperoleh dengan

menggunakan teknik accidental sampling. Hasil-hasil penelitian

menunjukkan signifikansi dari faktor-faktor sikap, yaitu faktor otonomi dan

otoritas, faktor realisasi diri, faktor keyakinan, dan faktor jaminan


39

keamanan, dalam mempengaruhi minat berwirausaha mahasiswa. Lebih

lanjut, penelitian ini juga membuktikan peran penting dari faktor-faktor

kontekstual, seperti dukungan akademik, dukungan sosial, terhadap niat

berwirausaha dikalangan mahasiswa.

2. Dalam penelitian oleh Aditya Dion Mahesa dan Edy Rahardja Jurusan

Manajemen Fakultas Ekonomika dan Bisnis, Universitas Diponegoro

Semarang yang berjudul Analisis Faktor-faktor Motivasi yang

Mempengaruhi Minat Berwirausaha. Penelitian ini dilakukan untuk

mengetahui motivasi siswa dan faktor motivasi untuk mempengaruhi minat

terhadap kewirausahaan. Populasi sasaran penelitian ini adalah mahasiswa

Fakultas Ekonomika dan Bisnis UNDIP yang telah mengikuti kursus

kewirausahaan. Jumlah sampel yang digunakan adalah 142 siswa.

Penelitian ini menggunakan analisis regresi linier berganda, dimana alat

analisis digunakan untuk mengetahui sejauh mana pengaruh toleransi

risiko, self efficacy dalam berwirausaha, dan kebebasan dalam bekerja

terhadap minat mahasiswa terhadap kewiraswastaan. Selain itu, penelitian

ini juga menggunakan ANOVA sebagai alat analisis lainnya, ANOVA

berfungsi sebagai tes varians yang berbeda. Penelitian ini menganalisis

perbedaan minat mahasiswa terhadap kewiraswastaan dengan latar

belakang orang tua yang bekerja sebagai pengusaha dan non pengusaha.

Hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa semua variabel bebas memiliki

pengaruh positif dan signifikan terhadap minat siswa untuk menjadi


40

wiraswasta, mandiri. Self efficacy merupakan variabel terkuat yang

mempengaruhi minat berwirausaha. Hasil uji ANOVA untuk uji beda

berbeda menunjukkan bahwa terdapat perbedaan minat siswa terhadap

kewirausahaan di kalangan orang tua yang bekerja sebagai wirausahawan

dan non wiraswasta.

3. Dalam penelitian oleh Michael Aan Krismawan Program Studi Manajemen,

Fakultas Ekonomi, Universitas Sanata Dharma Yogyakarta yang berjudul

Pengaruh Adversity Quotient dan Self Efficacy Terhadap Minat

Berwirausaha. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) adversity

quotient berpengaruh terhadap minat berwirausaha, 2) self efficacy

berpengaruh terhadap minat berwirausaha pada siswa jurusan Pemasaran

SMK Negeri 1 Bantul. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas 10

dan 11 jurusan Pemasaran yang berjumlah 192 orang, dengan sampel

sebanyak 130 responden. Pengambilan sampel menggunakan teknik

purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner.

Analisis data menggunakan uji asumsi klasik dan regresi linear berganda.

Hasil penelitian ini juga menunjukkan bahwa secara parsial 1) adversity

quotient tidak berpengaruh terhadap minat berwirausaha, 2) self efficacy

berpengaruh terhadap minat berwirausaha.


41

Berdasarkan pemaparan hasil penelitian-penelitian sebelumnya,

penelitian penulis berbeda dengan penelitian-penelitian sebelumnya. Adapun

perbedaannya, yaitu:

1. Perbedaan penelitian ini dengan penelitian-penelitian sebelumnya terletak

pada subjek penelitian. Penelitian ini dilakukan pada mahasiswa Fakultas

Ekonomi Universitas Sanata Dharma yang telah mengikuti mata kuliah

kewirausahaan.

2. Perbedaan penelitian ini dengan penelitian-penelitian sebelumnya terletak

pada objek penelitian. Penelitian ini menggunakan variabel motivasi

berprestasi, kepemimpinan, kreativitas, dan minat berwirausaha sebagai

objek penelitian.


42

C. Kerangka Konseptual Penelitian

= Parsial

= Simultan

Gambar II.1 Kerangka Konseptual Penelitian

Pengaruh secara simultan: Motivasi berprestasi, kepemimpinan, dan

kreativitas secara bersama-sama

berpengaruh terhadap minat berwirausaha

mahasiswa.

Pengaruh secara parsial: Motivasi berprestasi, kepemimpinan, dan

kreativitas berpengaruh secara parsial

terhadap minat berwirausaha mahasiswa.

MINAT BERWIRAUSAHA MAHASISWA

(Y)

KREATIVITAS

(X3)

KEPEMIMPINAN

(X2)

MOTIVASI BERPRESTASI

(X1)


43

D. Hipotesis

Hipotesis adalah jawaban sementara terhadap rumusan masalah

penelitian (Sugiyono, 2011:51). Adapun hipotesis yang digunakan dalam

penelitian adalah:

1. Pengaruh motivasi berprestasi, kepemimpinan, dan kreativitas terhadap

minat berwirausaha mahasiswa

Sikap dan motivasi merupakan bagian yang saling berkaitan dalam

keseluruhan organisasi kepribadian individu. Untuk menumbuhkan minat

berwirausaha seseorang diperlukan jiwa kepemimpinan dalam diri seorang

individu. Seseorang dengan jiwa kepemimpinan yang tinggi akan

mendorong dirinya untuk lebih berani memulai langkah berwirausaha.

Faktor lain yang dapat mempengaruhi minat berwirausaha seorang individu

yaitu kreativitas untuk menciptakan nilai tambah melalui gagasan baru dan

merealisasikan gagasan tersebut menjadi kenyataan. Dalam menghadapi

persaingan yang semakin kompleks dan ekonomi global, menurut

Zimmerer (1996:53), kreativitas tidak hanya penting untuk menciptakan

keunggulan kompetitif, akan tetapi juga sangat penting bagi

kesinambungan perusahaan (survive). Artinya, bahwa dalam menghadapi

tantangan global, diperlukan sumber daya manusia yang kreatif dan inovatif

atau berjiwa kewirausahaan.


44

Sesuai dengan pernyataan yang telah disebutkan, maka penulis

mengajukan hipotesis pertama, yaitu:

H1 : Motivasi berprestasi, kepemimpinan, dan kreativitas secara bersama

sama berpengaruh terhadap minat berwirausaha mahasiswa.

2. Pengaruh motivasi berprestasi terhadap minat berwirausaha mahasiswa

Wirausahawan yang berhasil ialah mereka yang mempunyai motivasi

berprestasi tinggi (Suryana, 2010:101). Adapun Lindzey, Hal dan

Thompson (1975) menyatakan bahwa motivasi merupakan sesuatu yang

menimbulkan tingkah laku. Motif timbul karena adanya kebutuhan.

Kebutuhan dipandang sebagai kekurangan adanya sesuatu dan ini menuntut

segera pemenuhannya, untuk segera mendapatkan keseimbangan. Situasi

kekurangan ini berfungsi sebagai suatu kekuatan atau dorongan yang

menyebabkan seseorang bertindak untuk memenuhi kebutuhannya.


mengajukan hipotesis kedua, yaitu:

H2 : Motivasi berprestasi secara signifikan berpengaruh terhadap minat

berwirausaha mahasiswa.

3. Pengaruh kepemimpinan terhadap minat berwirausaha mahasiswa

Unsur-unsur penting kewiraswastaan/berkewirausahaan, antara lain

adalah sikap mental, kepemimpinan, manajemen, dan keterampilan

(Saiman, 2015:105). Kepemimpinan adalah salah satu unsur penting dalam

berwirausaha. Kepemimpinan yang buruk dapat membuat suatu tujuan


45

dalam perusahaan tidak tercapai. Kepemimpinan menyangkut hal

mengatasi perubahan. Wirausaha merupakan motivator bagi karyawan yang

berhasil. Ada wirausaha yang memotivasi dengan contoh kerja keras

mereka saja. Namun, motivator yang paling berhasil ialah wirausaha yang

orientasi orangnya tinggi (Suryana, 2010:149).


mengajukan hipotesis ketiga, yaitu:

H3 : Kepemimpinan secara signifikan berpengaruh terhadap minat


4. Pengaruh kreativitas terhadap minat berwirausaha mahasiswa

Proses perilaku kreatif berkaitan dengan keterampilan untuk mengubah

atau menentukan relasi baru yang tidak diharapkan di antara berbagai

informasi. Winardi (2003:247) mengungkapkan bahwa kreativitas

merupakan kemampuan untuk mengembangkan ide baru dan menemukan

cara baru untuk memandang masalah serta peluang. Ini terkait dengan

inovasi di mana inovasi merupakan kemampuan untuk menerapkan solusi

kreatif terhadap masalah dan peluang tersebut. Para Entrepreneur dalam hal

ini akan memiliki keberhasilan melalui kegiatan berpikir dan melaksanakan

hal baru atau lama dengan cara baru.


46


mengajukan hipotesis keempat, yaitu:

H4 : Kreativitas secara signifikan berpengaruh terhadap minat



47

BAB III

METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan

metode survey. Kerlinger (dalam Sugiarto, 2013:36) mengemukakan bahwa

penelitian dengan metode survey adalah penelitian yang dilakukan pada

populasi besar maupun kecil, tetapi data yang dipelajari adalah data dari sampel

yang diambil dari populasi tersebut, sehingga ditemukan kejadian-kejadian

relatif, distribusi, dan hubungan-hubungan antar variabel sosiologis maupun

psikologis.

B. Subjek dan Objek Penelitian

1. Subjek Penelitian

Subjek penelitian adalah orang yang membantu dalam pengerjaan

penelitian dengan memberikan informasi atau data yang dibutuhkan oleh

peneliti. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa FE USD

angkatan 2014-2016 yang diasumsikan mendapatkan mata kuliah

Kewirausahaan pada saat semester tiga.

2. Objek Penelitian

Objek Penelitian adalah variabel yang dapat diukur dan yang akan

diteliti oleh penulis. Objek penelitian ini yaitu motivasi berprestasi,

kepemimpinan, kreativitas, dan minat berwirausaha.


48

C. Waktu dan Lokasi

1. Waktu Penelitian

Waktu penelitian dilakukan pada bulan September 2017 sampai dengan

bulan April 2018

2. Lokasi Penelitian

Penelitian dilakukan di Fakultas Ekonomi Universitas Sanata Dharma

Yogyakarta.

D. Variabel Penelitian

1. Identifikasi Variabel

Menurut Arikunto dalam Darmawan (2013:93), variabel penelitian

adalah segala sesuatu yang dapat menjadi objek pengamatan atau faktor-

faktor yang berperan dalam penelitian. Variabel dibedakan menjadi variabel

kuantitatif dan kualitatif. Pemisahan ini penting untuk menentukan teknik

analisa data, jenis variabel menentukan jenis data. Dalam penelitian yang

mempelajari pengaruh suatu treatment, terdapat variabel penyebab (X) atau

variabel bebas (independent variable) dan variabel akibat (Y) atau variabel

terikat (dependent variable).


49

a. Variabel bebas (independent variable)

Variabel bebas adalah variabel yang mempengaruhi atau menjadikan

sebab perubahan atau timbulnya variabel terikat (dependent variable).

Dalam penelitian ini yang menjadi sebab perubahan atau timbulnya

variabel terikat adalah motivasi berprestasi (X1). kepemimpinan (X2),

dan kreativitas (X3).

b. Variabel terikat (dependent variable)

Variabel terikat adalah variabel yang dipengaruhi atau yang menjadi

akibat karena adanya variabel bebas. Dalam penelitian ini yang menjadi

variabel terikat adalah minat berwirausaha (Y).

2. Definisi Variabel

a. Motivasi berprestasi

Motivasi berhubungan dengan dorongan atau kekuatan yang

berada dalam diri manusia yang menggerakkan manusia untuk

menampilkan tingkah laku ke arah pencapaian suatu tujuan tertentu.

Konseptualisasi dan operasionalisasi variabel motivasi berprestasi

dibantu dengan kerangka atau teori yang mengemukakan tentang sifat

khas motif berprestasi tinggi seperti yang disajikan pada tabel III.1.


50

Tabel III.1

Variabel dan Indikator Motivasi Berprestasi

Variabel Indikator

Motivasi

Berprestasi

• Mempunyai komitmen dan tanggung

jawab terhadap pekerjaan

• Cenderung memilih tantangan

• Selalu jeli melihat dan memanfaatkan

peluang

• Objektif dalam setiap penilaian

• Selalu memerlukan umpan balik

• Selalu optimis dalam situasi kurang

menguntungkan

• Berorientasi laba

• Mempunyai kemampuan mengelola secara

proaktif.

Sumber: Suryana (2010:101)

b. Kepemimpinan

Kepemimpinan adalah kemampuan seseorang untuk

mempengaruhi orang lain atau sekelompok orang ke arah tercapainya

suatu tujuan organisasi yang telah disepakati bersama sebelumnya.

Konseptualisasi dan operasionalisasi variabel kepemimpinan dibantu

dengan kerangka atau teori tentang karakter yang harus dimiliki oleh

seorang wirausaha pada jiwa kepemimpinan wirausaha seperti yang

disajikan pada tabel III.2.


51

Tabel III.2

Variabel dan Indikator Kepemimpinan

Variabel Indikator

Kepemimpinan • Berani untuk bertindak (dare to act)

• Membangun tim yang baik (good team

leader)

• Berpikir dan berjiwa besar

• Berani mengambil resiko

• Having mentor

• Pikiran yang terbuka (open minded)

• Adanya kepercayaan (trusted)


c. Kreativitas

Kreativitas adalah kemampuan seseorang untuk

mengembangkan ide-ide baru dan cara-cara baru dalam pemecahan

masalah dan menemukan peluang. Konseptualisasi dan operasionalisasi

variabel kreativitas dibantu dengan kerangka atau teori tentang ciri

orang kreatif yang didasarkan pada pengembangan sejumlah kualitas

pribadi seperti yang disajikan pada tabel III.3.


52

Tabel III.3

Variabel dan Indikator Kreativitas

Variabel Indikator

Kreativitas • Nilai intelektual dan artistik

• Minat akan kompleksitas

• Kepedulian pada pekerjaan dan

pencapaian

• Ketekunan

• Pemikiran mandiri

• Toleransi terhadap keraguan

• Otonomi

• Kepercayaan diri

• Kesiapan mengambil resiko


d. Minat Berwirausaha

Minat berwirausaha merupakan suatu perasaan suka atau

tertarik yang mendorong seseorang untuk menciptakan usaha baru

dengan melihat peluang dan resiko yang ada tanpa adanya suatu

paksaan. Konseptualisasi dan operasionalisasi variabel minat

berwirausaha dibantu dengan kerangka atau teori tentang proses

pembentukan niat berwirausaha seperti yang disajikan pada tabel III.4.

Tabel III.4

Variabel dan Indikator Minat Berwirausaha

Variabel Indikator

Minat

Berwirausaha

• Need for achievement

• Locus of control

• Self-efficacy

Sumber: Indarti dan Kristiansen (dalam Wijaya, 2007:120)


53

3. Pengukuran Variabel

Dalam penelitian ini pengukuran variabel yang dipakai adalah

menggunakan skala likert. Skala likert digunakan untuk mengukur seberapa

besar sikap, pendapat, dan persepsi seseorang atau kelompok orang tertentu

tentang fenomena sosial yang terjadi (Sugiyono, 2011:93). Skala likert yang

digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:

Tabel III.5

Skala Likert

Kode Kriteria Skor/Bobot

SS

S

N

TS

STS

Sangat Setuju

Setuju

Netral

Tidak Setuju

Sangat Tidak Setuju

5

4

3

2

1

Dapat diketahui bobot nilai tertinggi adalah 5 dan bobot nilai terendah

adalah 1. Jumlah kelas 5 sehingga interval dapat dihitung sebagai berikut:

Interval =Nilai maksimum − Nilai minimum

Kelas Interval

Interval =5 − 1

5= 0,8

Dengan rentang skala 0,8 maka skor dikelompokkan menjadi:

a. Sangat Rendah (SR) apabila skor variabel 1,00 sampai dengan 1,79

yang menunjukkan motivasi berprestasi, kepemimpinan, kreativitas,

dan minat berwirausaha mahasiswa sangat rendah.


54

b. Rendah (R) apabila skor variabel 1,80 sampai dengan 2,59 yang

menunjukkan motivasi berprestasi, kepemimpinan, kreativitas, dan

minat berwirausaha mahasiswa rendah.

c. Cukup (C) apabila skor variabel 2,60 sampai dengan 3,39 yang


minat berwirausaha mahasiswa cukup.

d. Tinggi (T) apabila skor variabel 3,40 sampai dengan 4,19 yang


minat berwirausaha mahasiswa tinggi.

e. Sangat Tinggi (ST) apabila skor variabel 4,20 sampai dengan 5,00 yang


minat berwirausaha mahasiswa sangat tinggi.

E. Definisi Operasional

Definisi operasional adalah unsur dari penelitian yang terkait dengan

variabel yang terdapat dalam judul penelitian yang sesuai dengan hasil

perumusan masalah. Teori ini digunakan sebagai landasan atau alasan mengapa

sesuatu yang bersangkutan dapat mempengaruhi variabel tak bebas atau

merupakan salah satu penyebab (Supranto, 2003:322). Definisi-definisi

operasional tersebut yaitu:

1. Motivasi berprestasi, dioperasionalkan sebagai berikut:


55

Tabel III.6

Variabel, Indikator, dan Pernyataan Motivasi Berprestasi

Variabel Indikator Pernyataan

Motivasi

Berprestasi

Mempunyai komitmen

dan tanggung jawab

terhadap pekerjaan

1. Saya bertanggung jawab

penuh atas apa yang saya

kerjakan.

Cenderung memilih

tantangan

2. Bila saya mengalami

kesulitan dalam

mengerjakan sesuatu, saya

lebih suka berusaha keras

untuk menyelesaikannya

daripada beralih pada

pekerjaan lain.

Selalu jeli melihat dan

memanfaatkan peluang

3. Saya selalu memanfaatkan

setiap kesempatan yang ada

demi pengembangan diri

saya.

Objektif dalam setiap

penilaian

4. Saya selalu menilai suatu hal

berdasarkan data-data yang

nyata.

Selalu memerlukan

umpan balik

5. Saya selalu meminta orang

lain untuk memberikan

tanggapan atau respon

terhadap hal yang saya

lakukan untuk mencapai

suatu tujuan tertentu.

Selalu optimis dalam

situasi kurang

menguntungkan

6. Saya selalu optimis untuk

dapat mencapai keberhasilan

dalam situasi apapun.

Berorientasi laba

7. Saya bersedia berkorban

sementara waktu guna suatu

kemungkinan mendapatkan

keuntungan.

Mempunyai

kemampuan mengelola

secara proaktif

8. Saya merencanakan

sebagian besar hal yang akan

saya lakukan.


56

2. Kepemimpinan, dioperasionalkan sebagai berikut:

Tabel III.7

Variabel, Indikator, dan Pernyataan Kepemimpinan


Kepemim-

pinan

Berani untuk

bertindak (dare to

act)

1. Saya memiliki kemauan untuk

mengambil inisiatif dalam

segala keadaan.

Membangun tim

yang baik (good team

leader)

2. Saya memiliki kamampuan

bekerjasama dengan orang lain.

Berpikir dan berjiwa

besar

3. Saya terbuka terhadap kritik dari

orang lain mengenai diri saya.

Berani mengambil

resiko

4. Saya bersedia menghadapi setiap

kegagalan demi meluaskan

pengetahuan dan pengalaman

saya.

Having mentor

5. Saya membutuhkan bimbingan

orang lain apabila kemampuan

yang saya miliki masih terbatas.

Pikiran yang terbuka

(open minded)

6. Saya mudah menerima gagasan-

gagasan baru dari lingkungan

sekitar.

Adanya kepercayaan

(trusted)

7. Saya sering diberi kepercayaan

oleh orang lain untuk mengelola

suatu hal.


57

3. Kreativitas, dioperasionalkan sebagai berikut:

Tabel III.8

Variabel, Indikator, dan Pernyataan Kreativitas


Kreativitas Nilai intelektual

dan artistik

1. Saya senang membaca buku yang

memotivasi saya untuk maju.

Minat akan

kompleksitas

2. Saya tertarik untuk menjelajahi

masalah sulit dan rumit untuk

mendapatkan solusi dan memahami

masalah tersebut.

Kepedulian pada

pekerjaan dan

pencapaian

3. Saya selalu berusaha keras untuk

mencapai keunggulan dalam

pekerjaan yang saya lakukan.

Ketekunan 4. Saya selalu menyelesaikan

pekerjaan yang sudah saya mulai

tanpa menundanya.

Pemikiran

mandiri

5. Saya mempunyai pandangan

sendiri dalam membuat suatu

keputusan.

Toleransi

terhadap keraguan

6. Saya selalu berfikir positif terhadap

situasi yang dianggap meragukan

oleh orang lain.

Otonomi 7. Saya cenderung mengandalkan diri

sendiri dan kurang bergantung

kepada orang lain.

Kepercayaan diri

8. Saya yakin akan kemampuan yang

saya miliki.

Kesiapan

mengambil resiko

9. Saya siap mengambil resiko dengan

ide-ide baru serta mencoba cara

baru meski keadaan sekitar kurang

mendukung.


58

4. Minat berwirausaha, dioperasionalkan sebagai berikut:

Tabel III.9

Variabel, Indikator, dan Pernyataan Minat berwirausaha


Minat

berwirausaha

Need for

achievement

1. Saya ingin menjadi wirausaha muda

yang sukses.

2. Saya ingin memberdayakan orang-

orang di sekitar saya dengan

berwirausaha.

3. Saya ingin mengurangi angka

pengangguran melalui wirausaha.

Locus of

control

4. Saya akan memulai berwirausaha

sebelum lulus kuliah.

5. Saya bersedia bekerja keras demi

menjadi wirausaha muda yang sukses.

6. Saya lebih tertarik untuk menciptakan

lapangan kerja daripada mencari

pekerjaan.

Self-efficacy 7. Saya berani mengambil keputusan

untuk berwirausaha

8. Saya yakin bahwa saya memiliki

keahlian untuk berhasil dalam

berwirausaha.

9. Saya yakin dapat mengembangkan

usaha yang saya jalankan.

10. Saya merasa tertantang untuk

melakukan wirausaha.


59

F. Populasi dan Sampel

1. Populasi

Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas objek atau subjek

yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh

peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik sebuah kesimpulan

(Sugiyono, 2011:80). Populasi penelitian ini adalah seluruh Mahasiswa

Fakultas Ekonomi Universitas Sanata Dharma angkatan 2014-2016

sebanyak 1270 (Data Sekretariat Fakultas Ekonomi, 2017).

2. Sampel

Sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh

populasi. Apabila jumlah populasi besar dan peneliti tidak mungkin

mempelajari semua yang ada pada populasi maka peneliti harus

menggunakan sampel (Sugiyono, 2011:81).

Sampel dalam penelitian ini adalah sebagian mahasiswa Fakultas

Ekonomi Universitas Sanata Dharma angkatan 2014-2016 yang

diasumsikan mendapatkan mata kuliah Kewirausahaan pada saat semester

tiga untuk Program Studi Akuntansi, Manajemen, dan Ekonomi. Untuk

mendukung penelitian ini, maka penulis menyebarkan kuesioner sebanyak

100 kuesioner.

Dalam penelitian ini, jumlah sampel yang diambil dihitung dengan

rumus sampel menurut ketentuan Slovin. Hal ini didasarkan pada

pertimbangan bahwa jumlah populasi relatif besar, sehingga sangat tidak


60

mungkin seluruh elemen diteliti karena adanya keterbatasan waktu

penelitian, biaya, dan sumber daya manusia. Adapun rumus sampel

menurut ketentuan Slovin (Sanusi, 2011:101) sebagai berikut:

n =N

1 + N ∝2

n =1270

1 + 1270(0,1)2= 92,7 ≈ 100

Dimana:

n = ukuran sampel

N = ukuran populasi

α = toleransi ketidaktelitian 10%

Berdasarkan hasil perhitungan di atas, maka dapat diketahui jumlah

sampel adalah sebesar 92,7, maka jumlah responden dibulatkan menjadi

100 orang. Jadi responden yang dilibatkan dalam penelitian ini ada 100

orang.

G. Teknik Pengambilan Sampel

Teknik pengambilan sampel penelitian ini adalah Purposive

Convenience Sampling, artinya sampel yang dipilih dengan pertimbangan

kemudahan dan persyaratan tertentu (Arikunto, 1987:113). Dalam penelitian

ini, syarat yang menjadi pertimbangan untuk pengambilan sampel penelitian

yaitu Mahasiswa Fakultas Ekonomi (Program Studi Manajemen, Program


61

Studi Akuntansi, dan Program Studi Ekonomi) angkatan 2014-2016 yang

diasumsikan mendapatkan mata kuliah Kewirausahaan pada saat semester tiga.

H. Sumber Data

Sumber data penelitian ini adalah:

1. Data Primer

Data primer adalah data yang diperoleh langsung dari para responden,

tentang hal-hal yang berkaitan langsung dengan objek penelitian. Dalam hal

ini penulis menggunakan metode kuesioner untuk mendapatkan data

primer.

2. Data Sekunder

Data sekunder adalah data pendukung penelitian, yang diperoleh dari

sumber-sumber yang ada di perusahaan serta sumber-sumber kepustakaan

yang mendukung masalah yang akan diteliti. Dalam penelitian ini data

sekunder diperoleh dari Sekretariat Fakultas Ekonomi Universitas Sanata

Dharma, website Universitas Sanata Dharma, Badan Pusat Statistik, jurnal

kewirausahaan, dan buku-buku untuk mendukung kepustakaan.

I. Teknik Pengumpulan Data

1. Kuesioner

Kuesioner adalah sejumlah pernyataan tertulis yang digunakan untuk

memperoleh informasi dari responden. Berikut beberapa prosedur

pengisian kuesioner demi menjaga kelancaran peneliti ketika

mengumpulkan data:


62

a. Sebelum kuesioner dibagikan dan diisi oleh responden, peneliti

menjelaskan maksud dan tujuan dari penelitian yang dilakukan.

Kemudian, peneliti menawarkan apakah calon responden bersedia

untuk menjadi responden penelitian.

b. Peneliti memberikan kuesioner kepada calon responden yang sudah

bersedia menjadi responden dan menjelaskan petunjuk pengisian

kuesioner yang diberikan kemudian mempersilahkan responden untuk

mengisi kuesioner tersebut.

c. Setelah proses pengisian kuesioner selesai, peneliti mengumpulkan

lembar kuesioner yang sudah diisi oleh responden dan mengucapkan

terima kasih karena telah bersedia menjadi responden dan membuat

penelitian terlaksana dengan baik.

2. Dokumentasi

Penulis mengumpulkan data mengenai jumlah populasi Mahasiswa

Fakultas Ekonomi USD melalui Sekretariat Fakultas Ekonomi USD untuk

mendukung penelitian.

3. Library Research

Penulis mengumpulkan data melalui sumber-sumber kepustakaan

seperti buku, literatur, dan yang lainnya untuk memperkuat teori yang

digunakan dalam penelitian.


63

J. Teknik Pengujian Instrumen

1. Pengujian Validitas

Validitas menunjukkan sejauh mana suatu alat ukur mampu mengukur

apa yang ingin diukur. Uji validitas digunakan untuk mengukur kesahihan

kuesioner penelitian. Teknik untuk mengukur validitas kuesioner adalah

dengan menggunakan formula product moment (Siregar, 2013:46).

𝑟 =n(∑XY) − (∑X)(∑Y)

√[n(∑X2) − (∑X)2]√[n(∑r2) − (∑Y)2]

Keterangan:

r = Koefisien korelasi setiap pertanyaan

n = Jumlah responden

X = Nilai total jawaban dari masing-masing nomor dari responden

Y = Nilai dari semua item pernyataan

Untuk menentukan instrumen itu valid atau tidak maka ketentuannya adalah

sebagai berikut:

a. Jika rhitung > rtabel dengan taraf keyakinan 95%, maka instrumen

tersebut dikatakan valid.

b. Jika rhitung ≤ rtabel dengan taraf keyakinan 95%, maka instrumen

tersebut dikatakan tidak valid.


64

2. Pengujian Reliabilitas

Reliabilitas merupakan indeks yang menunjukkan sejauh mana suatu

alat pengukur yang stabil dapat dipercaya atau dapat diandalkan dan tidak

berubah-ubah. Dalam menghitung reliabilitas, peneliti menggunakan rumus

Cronbach’s Alpha. Rumus Cronbach’s Alpha digunakan untuk mencari

reliabilitas instrumen yang skornya bukan 1 dan 0, misalnya kuesioner atau

soal bentuk uraian. Berikut rumus untuk menentukan reliabilitas instrumen

(Siregar, 2013:58).

r11 = (k

(k − 1)) (1 −

∑σb2

σt2 )

Keterangan:

𝑟11 = Reliabilitas instrumen

k = Kelompok atau jumlah item pernyataan

∑𝜎𝑏2 = Jumlah varians butir

𝜎𝑡2 = Varians total

Item-item pernyataan dalam kuesioner dinyatakan reliabel jika

memiliki nilai cronbach alpha > 0,60. Dengan kata lain, instrumen

penelitian reliabel.


65

K. Teknik Analisis Data

1. Uji Asumsi Klasik

Uji asumsi klasik sangat diperlukan sebelum melakukan analisis

regresi. Ada empat pengujian dalam uji asumsi klasik, yaitu:

a. Uji Normalitas

Menurut Sunyoto (2011:158), uji normalitas bertujuan untuk

menguji apakah dalam model regresi, variabel pengganggu atau residual

memiliki distribusi normal. Persamaan regresi dikatakan baik jika

mempunyai data residual berdistribusi mendekati normal atau normal

sama sekali. Pedoman yang digunakan untuk mengetahui normalitas

data adalah apabila nilai signifikansi dari uji Kolmogrov Smirnov

(Asymp.sig) > 0,05 maka sebaran data mengikuti distribusi normal,

sedangkan apabila signifikansi (Asymp.sig) < 0,05 maka sebaran data

tidak mengikuti distribusi normal.

b. Uji Heteroskedastisitas

Menurut Ghozali (2011:143), uji heteroskedastisitas bertujuan

untuk menguji apakah dalam model regresi terjadi ketidaksamaan

varians dari residual suatu pengamatan ke pengamatan yang lain. Jika


66

varians dari residual suatu pengamatan ke pengamatan lain tetap maka

disebut homoskedastisitas, dan jika berbeda disebut heteroskedastisitas.

Model regresi yang baik adalah yang terjadi homoskedastisitas atau

tidak terjadi heteroskedastisitas. Uji heteroskedastisitas dilakukan

dengan menggunakan uji Spearmans ‘rho yaitu dengan mengorelasikan

nilai residual dengan hasil regresi dengan masing-masing variabel

independen. Apabila probabilitas signifikansi variabel independen

dengan residual didapat signifikansi lebih dari 0,05 maka dapat

dikatakan bahwa tidak terjadi masalah heterokedastisitas pada model

regresi.

c. Uji Multikolinearitas

Menurut Ghozali (2011:106), uji multikolinearitas bertujuan untuk

mengetahui apakah model regresi ditemukan adanya korelasi antar

variabel bebas (independen). Model regresi yang baik seharusnya tidak

terjadi korelasi di antara variabel independen. Pedoman yang digunakan

untuk mengetahui tidak terjadinya masalah multikolinearitas yaitu

apabila nilai VIF (Variance Inflation Factor) ≤ 10 dan mempunyai nilai

tolerance ≥ 0,1.

d. Uji Linearitas

Menurut Widarjono (2015:92), uji linearitas digunakan untuk

mencari model yang tepat apakah model merupakan model linier,

kuadratik atau model kubik. Ada beberapa uji tentang linearitas, salah


67

satunya dari Ramsey. Ramsey telah mengembangkan uji secara umum

kesalahan spesifikasi yang dikenal dengan uji kesalahan spesifikasi

regresi (Regression Specification Error Test = RESET). Uji Ramsey

RESET ini bisa digunakan untuk mendeteksi masalah linearitas dan

sekaligus bisa menguji apakah model yang digunakan sudah tepat atau

belum. Apabila nilai signifikansi lebih besar dari 0,05, maka

kesimpulannya adalah terdapat hubungan linear secara signifikan antara

variabel prediktor (X) dengan variabel kriterium (Y).

2. Analisis Regresi Linear Berganda.

Analisis regresi linier berganda secara umum melibatkan hubungan dari

dua atau lebih variabel bebas (Sugiarto, 2001:234). Analisis regresi

berganda tersebut digunakan untuk mengetahui “Pengaruh motivasi

berprestasi, kepemimpinan, dan kreativitas terhadap minat berwirausaha

mahasiswa”.

Model populasi regresi berganda dengan tiga variabel bebas, dinyatakan

sebagai berikut:

Y = 𝑎 + b1X1 + b2X2 + b3X3

Keterangan:

Y = Minat berwirausaha

𝑎 = Konstanta

b1; b2; b3 = Koefisien variabel


68

X1, X2, X3 = Motivasi berprestasi, kepemimpinan, dan kreativitas

a. Uji F (Secara Simultan)

Uji statistika F pada dasarnya untuk mengetahui pengaruh dari dua

variabel independen atau lebih secara simultan terhadap variabel

dependen. Pengujian hipotesis dengan statistika F dapat dilakukan

dengan membandingkan nilai F hitung dan nilai F tabel (Sunyoto,

2009:147).

1) Menentukan hipotesis:

a) 𝐻0: 𝑏1 = 𝑏2 = 𝑏3 =0, berarti tidak terdapat pengaruh secara

simultan dari motivasi berprestasi, kepemimpinan, dan

kreativitas terhadap minat berwirausaha mahasiswa.

𝐻𝑎: tidak semua b = 0, berarti terdapat pengaruh secara simultan

dari motivasi berprestasi, kepemimpinan, dan kreativitas


b) Menentukan level of significance (α): 5%

F tabel dapat dicari pada tabel statistika pada signifikansi 0,05

df1 = k-1, dan df2 = n-k (k adalah jumlah variabel).

c) Menentukan Fhitung


69

Fhitung =R2/(k − 1)

(1 − R2)/(n − k)

Keterangan:

Fhitung = Harga F garis regresi yang dicari

K = Banyaknya variabel bebas

n = Jumlah observasi

𝑅2 = Koefisien determinasi

d) Kriteria Keputusan

𝐻0 diterima, jika Fhitung ≤ Ftabel

𝐻0 ditolak, jika Fhitung > Ftabel

e) Pengambilan keputusan

(1) Jika 𝐻0 diterima berarti tidak ada pengaruh secara bersama-

sama dari motivasi berprestasi, kepemimpinan, dan

kreativitas terhadap minat berwirausaha mahasiswa.

(2) Jika 𝐻0 ditolak berarti ada pengaruh secara bersama-sama

dari motivasi berprestasi, kepemimpinan, dan kreativitas


b. Uji t (Secara Parsial)

Uji t digunakan untuk mengetahui apakah masing-masing variabel

independen secara parsial mampu mempengaruhi variabel dependen.

Langkah-langkah yang dilakukan dalam uji t yaitu (Sunyoto, 2009:152):

1) Menentukan 𝐻0 dan 𝐻𝑎


70

𝐻0 : 𝑏𝑖 = 0, artinya variabel independen (X1, X2, dan X3) secara

parsial tidak berpengaruh terhadap Y.

Keterangan: (i = X1, X2, X3)

𝐻𝑎 : 𝑏𝑖 ≠ 0, artinya variabel independen (X1, X2, dan X3) secara

parsial berpengaruh terhadap Y.

Keterangan: (i = 1, 2, 3)

2) Menentukan level of significance (α): 5%

Dalam penelitian level of significance atau tingkat signifikannya

sebesar 0,05 dengan df = n-k-1 (k adalah jumlah variabel

independen).

3) Menentukan nilai thitung dengan rumus,

𝑡𝑖 =𝑏𝑖

𝑠𝑏𝑖

Keterangan:

𝑡𝑖 = thitung koefisien variabel i

𝑏𝑖 = Koefisien regresi variabel i

𝑠𝑏𝑖 = Standard error dari variabel


71

4) Menentukan daerah penerimaan dan penolakan 𝐻0

𝐻0 ditolak dan 𝐻𝑎 diterima, jika −ttabel ≤ thitung ≤ ttabel

𝐻0 diterima dan 𝐻𝑎 ditolak, jika −ttabel > thitung > ttabel

5) Pengambilan Keputusan

a) Jika 𝐻0 diterima berarti tidak ada pengaruh secara parsial dari

motivasi berprestasi, kepemimpinan, dan kreativitas terhadap

minat berwirausaha mahasiswa.

b) Jika 𝐻0 ditolak berarti ada pengaruh secara parsial dari motivasi

berprestasi, kepemimpinan, dan kreativitas terhadap minat


3. Uji Koefisien Determinasi (𝑅2)

Koefisien determinan digunakan untuk mengetahui seberapa besar

variabel independen yaitu motivasi berprestasi (X1), kepemimpinan (X2),

dan kreativitas (X3) secara bersama-sama berpengaruh terhadap minat

berwirausaha mahasiswa (Y). Adapun rumus koefiesien determinasi

(Sugiyono, 2011:286) yaitu:


72

R2 =b1Σx1Y + b2Σx2Y + b3Σx3Y

Y2

Dimana:

R2 = koefisien determinasi

X = variabel independen

b = koefisien regresi

Y = variabel dependen


73

BAB IV

GAMBARAN UMUM SUBJEK PENELITIAN

A. Sejarah Universitas Sanata Dharma

1. PTPG Sanata Dharma (1955 - 1958)

Ide untuk mendirikan Perguruan Tinggi Pendidikan Guru (PTPG) oleh

Prof. Moh. Yamin, S.H. (Menteri Pendidikan, Pengajaran, dan Kebudayaan

RI) pada tahun 1950-an disambut baik oleh para imam Katolik, terutama

Ordo Societas Jesus (Serikat Yesus yang lazim disingkat S.J.). Waktu itu

Ordo ini telah membuka kursus-kursus B1, antara lain B1 Mendidik

(Yayasan De Britto) di Yogyakarta yang dikelola oleh Pater H. Loeff, S.J.

dan B1 Bahasa Inggris (Yayasan Loyola) di Semarang yang dikelola oleh

pater W.J. Van der Meulen, S.J. dan Pater H. Bastiaanse, S.J. Dengan

dukungan dari Conggregatio de Propaganda Fide, selanjutnya Pater Kester

yang waktu itu menjabat sebagai Superior Misionaris Serikat Yesus

menggabungkan kursus-kursus ini menjadi sebuah perguruan tinggi dan

lahirlah PTPG Sanata Dharma pada tanggal 20 Oktober 1955 dan

diresmikan oleh pemerintah pada tanggal 17 Desember 1955. Pada awalnya

PTPG Sanata Dharma mempunyai 4 Jurusan, yaitu Bahasa Inggris, Sejarah,

IPA, dan Ilmu Mendidik. Para pembesar misi Serikat Yesus menunjuk Pater

Prof. Nicolaus Driyarkara, S.J. menjadi Dekan PTPG Sanata Dharma dan

Pater H. Loeff sebagai Wakil Dekan Nama "Sanata Dharma" diciptakan


74

oleh Pater K. Looymans, S.J. yang waktu itu menjadi pejabat Departemen

Pendidikan, Pengajaran, dan Kebudayaan di Kantor Wali Gereja Indonesia.

"Sanata Dharma" sebenarnya dibaca "Sanyata Dharma", yang berarti

"kebaktian yang sebenarnya" atau "pelayanan yang nyata". Kebaktian dan

pelayanan itu ditujukan kepada tanah air dan gereja (Pro Patria et Eclessia).

2. FKIP Sanata Dharma (1958 - 1965)

Untuk menyesuaikan diri dengan ketentuan pemerintah, dalam hal ini

Kementrian Pendidikan, Pengajaran, dan Kebudayaan tentang perubahan

PTPG menjadi FKIP, maka PTPG Sanata Dharma pada bulan November

1958 berubah menjadi FKIP (Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan) Sanata

Dharma dan merupakan bagian dari Universitas Katolik Indonesia cabang

Yogyakarta. Pada masa FKIP ini Sanata Dharma berhasil memperoleh

status "disamakan" dengan negeri berdasarkan SK Menteri PTIP No.1 /

1961 pada tanggal 6 Mei 1961 jo No. 77 / 1962 tanggal 11 Juli 1962.

Walaupun bagian dari Universitas Katolik Indonesia, secara de facto FKIP

Sanata Dharma berdiri sendiri.

3. IKIP Sanata Dharma (1965 - 1993)

Untuk mengatasi kerancuan antara menjadi bagian dari Universitas

Katolik Indonesia cabang Yogyakarta dengan kemandirian FKIP Sanata

Dharma sebagai sebuah institusi pendidikan, FKIP Santa Dharma berubah

menjadi IKIP Sanata Dharma berdasarkan SK Menteri PTIP No. 237 / B -

Swt / U / 1965. Surat Keputusan ini berlaku mulai tanggal 1 September


75

1965. Selain melaksanakan Program S1 (sebelumnya Sarjana Muda dan

Sarjana), IKIP Sanata Dharma juga dipercaya pemerintah untuk mengelola

Program Diploma I, II, dan III untuk jurusan Matematika, Fisika, Bahasa

Indonesia, Bahasa Inggris, IPS, dan PMP. Berbagai program Diploma ini

ditutup pada tahun 1990 dan selanjutnya dibika program Diploma II PGSD

(Pendidikan Guru Sekolah Dasar).

4. Universitas Sanata Dharma (1993 sampai sekarang)

Akhirnya untuk menyesuaikan diri dengan tuntutan dan kebutuhan

masyarakat serta kemajuan zaman, tanggal 20 April 1993 sesuai dengan SK

Mendikbud No. 46/D/O/1993, IKIP Sanata Dharma dikembangkan menjadi

Universitas Sanata Dharma atau lebih dikenal dengan nama USD. Dengan

perkembangan ini USD diharapkan tetap dapat memajukan sistem

pendidikan guru sekaligus berpartisipasi dalam memperluas wawasan ilmu

pengetahuan dan teknologi. Setelah berkembang menjadi universitas,

Sanata Dharma terdorong untuk memperluas muatan program

pendidikannya. Di samping tetap mempertahankan pendidikan guru dengan

tetap membuka FKIP (Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan), Sanata

Dharma membuka beberapa fakultas baru. Universitas Sanata Dharma

sekarang memiliki 8 Fakultas dengan 23 Program Studi, 4 Program Pasca

Sarjana, 2 Program Profesi, dan Program Kursus Bersertifikat. Sekarang ini

banyak hal berkembang di Universitas Sanata Dharma. Perkembangannya

meliputi berbagai aspek, baik sarana fisik (gedung, lab, perpustakaan, dan


76

fasilitas fisik lainnya), administrasi (sistem informasi, manajemen,

biro/lembaga/pusat/serta unit pendukung), peningkatan mutu akademik,

penelitian, pengajaran, serta pengabdian pada masyarakat. Nama-nama

yang pernah menjabat Rektor Universitas Sanata Dharma:

a. Prof. Dr. N. Drijarkara,S.J. (1955-1967)

b. Drs. J. Drost, S.J. (1968-1976)

c. Prof. Dr. A.M. Kadarman, S.J. (1977-1984)

d. Drs. F.X. Danuwinata, S.J. (1984-1988)

e. Drs. A. Tutoyo, M.Sc. (1988-1993)

f. Dr. M. Sastrapratedja, S.J. (1993-2001)

g. Dr. Paulus Suparno, S.J., MST (2001-2006)

h. Dr. Ir. Paulus Wiryono Priyotamtama, S.J., M.Sc. (2006-2014)

i. Drs. Johanes Eka Priyatma, M.Sc., Ph.D. (2014-sekarang)

B. Visi, Misi, Motto dan Nilai-nilai Dasar Universitas Sanata Dharma

Visi

"Menjadi penggali kebenaran yang unggul dan humanis demi terwujudnya

masyarakat yang semakin bermartabat."


77

Misi

1. Mengembangkan sistem pendidikan holistik yang merupakan perpaduan

keunggulan akademik dan nilai-nilai kemanusiaan melalui pendekatan yang

berciri-ciri personalis, dialogis, pluralistik, dan transformatif.

2. Menciptakan masyarakat akademik Universitas yang mampu menghargai

kebebasan akademik serta otonomi keilmuan, mampu bekerjasama lintas

ilmu, dan mampu mengedepankan kedalaman dari pada keluasan wawasan

keilmuan dalam usaha menggali kebenaran lewat kegiatan pengajaran,

penelitian, dan pengabdian pada masyarakat.

3. Menghadirkan pencerahan yang mencerdaskan bagi masyarakat melalui

publikasi hasil kegiatan pengajaran, penelitian, dan pengabdian pada

masyarakat, pengembangan kerjasama dengan berbagai mitra yang

memiliki visi serta kepedulian sama, dan pemberdayaan para alumni dalam

pengembangan keterlibatan nyata di tengah masyarakat.

Motto

"Memadukan keunggulan akademik dan nilai-nilai kemanusiaan."

disingkat: CERDAS dan HUMANIS.

Nilai-nilai Dasar

1. Mencintai kebenaran,

2. Memperjuangkan keadilan,

3. Menghargai keberagaman,

4. Menjunjung tinggi keluhuran martabat manusia.


78

C. Tujuan Pendidikan Universitas Sanata Dharma

Pendidikan di USD bertujuan membantu mencerdaskan putra-putri bangsa

dengan memadukan keunggulan akademik dan nilai-nilai humanistik yang

berlandaskan nilai-nilai Kristiani yang universal dan cita-cita kemanusiaan

sebagaimana terkandung dalam Pancasila, sehingga memiliki kemampuan

akademik sesuai dengan bidang studinya dan integritas kepribadian yang tinggi.

D. Sejarah Fakultas Ekonomi Universitas Sanata Dharma

Fakultas Ekonomi merupakan bagian dari Universitas Sanata Dharma yang

berdiri bersamaan dengan beralihnya IKIP Sanata Dharma pada 20 April 1993.

Sejak lahirnya hingga saat ini FE memiliki dua jurusan, yaitu Akuntansi dengan

Program Studi S1 Akuntansi dan Manajemen dengan Program Studi S1

Manajemen.

Sejarah IKIP Sanata Dharma dimulai dari berdirinya Perguruan Tinggi

Pendidikan Guru (PTPG) Sanata Dharma tanggal 17 Desember 1955

diprakarsai oleh Prof. DR. N. Driyarkara, SJ. Jurusan Ekonomi sendiri dibuka

pada 1 Agustus 1957.

Pada bulan November 1958 PTPG Sanata Dharma berganti nama menjadi

Fakultas Keguruan Dan lmu Pendidikan (FKIP) Sanata Dharma dengan

memiliki tujuh jurusan yaitu: Jurusan Ilmu Ekonomi, Jurusan Bahasa

Indonesia, Jurusan Bahasa Inggris, Jurusan Mendidik, Jurusan Ilmu Pasti dan

Alam, Jurusan Sejarah Budaya, Jurusan Filsafat dan Theologi. Semua jurusan

telah mendapat status disamakan tahun 1962. Tanggal 1 September FKIP


79

Sanata Dharma berganti nama menjadi Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan

(IKIP) Sanata Dharma. Perubahan ini membawa Jurusan Ilmu Ekonomi

bernaung di bawah Fakultas Keguruan Ilmu Sosial (FKIS).

Mulai 28 Januari 1958 FKIP IKIP Sanata Dharma berubah namanya

menjadi Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (FPIPS)IKIP Sanata

Dharma dan Jurusan Ilmu Ekonomi dbagi menjadi dua yaitu: Jurusan

Pendidikan Dunia Usaha (PDU) dan Jurusan Pendidikan Akuntansi (PAK).

Dengan adanya SK Mendikbud No. 46/D/0/1993 tanggal 20 April 1993, maka

IKIP Sanata Dharma berubah menjadi Universitas Sanata Dharma. Pada saat

berdirinya (1993) Universitas memiliki lima Fakultas. FKIP yang merupakan

kelanjutan dari IKIP Sanata Dharma dan empat Fakultas baru salah satunya

Fakultas Ekonomi.

E. Visi, Misi, dan Tujuan Fakultas Ekonomi Universitas Sanata Dharma

Visi

"Menjadi agen perubahan yang unggul dan humanis melalui pendidikan,

penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat di bidang bisnis dan ekonomi

demi terwujudnya masyarakat yang semakin bermartabat."

Misi

1. Menyelenggarakan pengajaran yang transformatif dan dialogis di bidang

bisnis dan ekonomi untuk mengembangkan talenta mahasiswa secara

optimal.


80

2. Melaksanakan penelitian di bidang bisnis dan ekonomi yang mampu

meningkatkan martabat manusia.

3. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat yang memandirikan

dunia bisnis, organisasi nirlaba dan masyarakat demi terwujudnya

kesejahteraan bersama.

Tujuan

1. Menghasilkan Sarjana Ekonomi dalam bidang Manajemen,

Akuntansi, PPA dan S2 di bidang Magister Manajemen yang mampu

mengelola serta mengembangkan perusahaan atau organisasi secara

profesional.

2. Menghasilkan Sarjana Ekonomi dalam bidang Manajemen, Akuntansi, dan

S2 di bidang Magister Manajemen dengan kemampuan akademik yang

memadai untuk melanjutkan pendidikannya ke jenjang yang lebih tinggi

atau professional memasuki dunia kerja.

Fakultas Ekonomi USD memiliki 5 Pusat Pengembangan, yaitu:

1. Pusat Pengembangan Akuntansi (PPA)

2. Pusat Pengembangan Manajemen (PPM)

3. SBED (Social Business And Entrepreneurship Development)

4. P3KWU (Pusat Pelatihan dan Pengembangan Kewirausahaan)

5. P3PAR (Pusat Pengembangan dan Pelatihan Pariwisata)


81

Secara umum PPA, PPM, SBED, P3KWU, dan P3PAR bertujuan:

1. Meningkatkan kualitas dosen dan mahasiswa FE USD melalui kegiatan-

kegiatan akademik berupa penelitian, seminar dan diskusi ilmiah, penulisan

artikel, penulisan modul pelatihan, penulisan diktat, penulisan buku, dan

lain-lain.

2. Mewadahi kebutuhan aktualisasi diri dosen dan mahasiswa FE USD.

3. Membangun citra FE USD sebagai sebuah business school.

4. Merintis PPA, PPM, SBED, P3KWU, dan P3PAR sebagai profit centers

bagi FE USD.

5. Memberikan pelayanan pada masyarakat umum dengan outreach

programs.

6. Membangun network dengan pihak-pihak di luar kampus.


82

BAB V

ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data dan Analisis

Pada bagian ini dilakukan analisis yang berkaitan dengan karakteristik

responden dan variabel penelitian.

1. Analisis Deskriptif Karakteristik Responden

Tujuan dari analisis deskriptif dalam penelitian ini yaitu untuk

menganalisis data yang berhubungan dengan identitas responden yang

meliputi jenis kelamin, angkatan, dan program studi.

a. Jenis Kelamin

Tabel V.1

Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis Kelamin

No Jenis

Kelamin Jumlah Responden

Persentase

(%)

1

2

Laki-laki

Perempuan

40

60

40

60

TOTAL 100 100

Sumber: Data Primer yang Diolah, 22 April 2018

Berdasarkan Tabel V.1 dapat diketahui bahwa dari 100 responden

yang dijadikan sampel terdapat 40 orang atau 40% berjenis kelamin

laki-laki, sedangkan 60 orang atau 60% responden berjenis kelamin

perempuan.


83

b. Angkatan

Tabel V.2

Karakteristik Responden Berdasarkan Angkatan

No Angkatan Jumlah Responden Persentase

(%)

1

2

2014

2015

47

19

47

19

3 2016 34 34

TOTAL 100 100



yang dijadikan sampel terdapat 47 orang atau 47% adalah mahasiswa

FE angkatan 2014, 19 orang atau 19% adalah mahasiswa FE angkatan

2015, dan 34 orang atau 34% adalah mahasiswa FE angkatan 2016.

c. Program Studi

Tabel V.3

Karakteristik Responden Berdasarkan Program Studi

No Program

Studi Jumlah Responden

Persentase

(%)

1 Akuntansi 21 21

2

3

Ekonomi

Manajemen

27

52

27

52

TOTAL 100 100



yang dijadikan sampel terdapat 21 orang atau 21% adalah mahasiswa

Program Studi Akuntansi, 27 orang atau 27% adalah mahasiswa


84

Program Studi Ekonomi, dan 52 orang atau 52% adalah mahasiswa

Program Studi Manajemen.

2. Deskripsi Variabel Penelitian

Dalam mendeskripsikan variabel penelitian, nilai rata-rata masing-

masing responden pada masing-masing variabel dikelompokkan

(kategorisasi) dalam 5 kelas, berdasarkan norma yang telah dijelaskan pada

Bab III.

a. Motivasi Berprestasi

Variabel Motivasi Berprestasi diukur melalui 8 indikator dengan 8 item

pernyataan. Setelah ke-8 item ini dirata-rata dan diklasifikasi maka

deskripsi variabel motivasi berprestasi disajikan pada Tabel V.4


85

Tabel V.4

Deskripsi Variabel Motivasi Berprestasi

Item Indikator Pernyataan Rata-

rata

1 Mempunyai

komitmen dan

tanggung jawab

terhadap pekerjaan

Saya bertanggung jawab penuh atas apa

yang saya kerjakan.

4,71

2 Cenderung memilih

tantangan

Bila saya mengalami kesulitan dalam

mengerjakan sesuatu, saya lebih suka

berusaha keras untuk menyelesaikannya

daripada beralih pada pekerjaan lain.

4,05

3 Selalu jeli melihat

dan memanfaatkan

peluang

Saya selalu memanfaatkan setiap

kesempatan yang ada demi

pengembangan diri saya.

4,26

4 Objektif dalam

setiap penilaian

Saya selalu menilai suatu hal

berdasarkan data-data yang nyata.

4,16

5 Selalu memerlukan

umpan balik

Saya selalu meminta orang lain untuk

memberikan tanggapan atau respon

terhadap hal yang saya lakukan untuk

mencapai suatu tujuan tertentu.

4,22

6 Selalu optimis

dalam situasi

kurang

menguntungkan

Saya selalu optimis untuk dapat

mencapai keberhasilan dalam situasi

apapun.

4,28

7 Berorientasi laba Saya bersedia berkorban sementara

waktu guna suatu kemungkinan

mendapatkan keuntungan.

4,17

8 Mempunyai

kemampuan

mengelola secara

proaktif

Saya merencanakan sebagian besar hal

yang akan saya lakukan.

4,23

Total skor rata-rata 4,26


Berdasarkan tabel V.4, rata-rata skor responden pada variabel

motivasi berprestasi menunjukkan hasil perhitungan sebesar 4,26 dan

terletak pada rentang skala 4,20 – 5,00 yang berarti “Sangat Tinggi”.


86

Hal tersebut menunjukkan bahwa motivasi berprestasi Mahasiswa

Fakultas Ekonomi tergolong sangat tinggi.

Dari tabel V.4, dapat diketahui bahwa item pernyataan pada variabel

motivasi berprestasi yang memiliki skor paling rendah adalah “Bila saya

mengalami kesulitan dalam mengerjakan sesuatu, saya lebih suka

berusaha keras untuk menyelesaikannya daripada beralih pada

pekerjaan lain” dengan skor rata-rata 4,05 dan terletak pada rentang

skala 3,40 hingga 4,19 artinya berada dalam kategori tinggi, sedangkan

item pernyataan yang memiliki skor paling tinggi adalah “Saya

bertanggung jawab penuh atas apa yang saya kerjakan” dengan skor

rata-rata sebesar 4,71 dan terletak pada rentang skala 4,20 hingga 5,00,

artinya berada dalam kategori sangat tinggi.

b. Kepemimpinan

Variabel Kepemimpinan diukur melalui 7 indikator dengan 7 item


deskripsi variabel kepemimpinan disajikan pada Tabel V.5


87

Tabel V.5

Deskripsi Variabel Kepemimpinan


rata

1 Berani untuk bertindak

(dare to act)

Saya memiliki kemauan untuk

mengambil inisiatif dalam segala

keadaan.

4,21

2 Membangun tim yang

baik (good team leader)

Saya memiliki kamampuan

bekerjasama dengan orang lain.

4,28

3 Berpikir dan berjiwa

besar

Saya terbuka terhadap kritik dari

orang lain mengenai diri saya.

4,34

4 Berani mengambil

resiko

Saya bersedia menghadapi setiap

kegagalan demi meluaskan

pengetahuan dan pengalaman saya.

4,24

5 Having mentor Saya membutuhkan bimbingan

orang lain apabila kemampuan

yang saya miliki masih terbatas.

3,82

6 Pikiran yang terbuka

(open minded)

Saya mudah menerima gagasan-

gagasan baru dari lingkungan

sekitar.

3,99

7 Adanya kepercayaan

(trusted)

Saya sering diberi kepercayaan

oleh orang lain untuk mengelola

suatu hal.

4,05




kepemimpinan menunjukkan hasil perhitungan sebesar 4,13 dan

terletak pada rentang skala 3,40 – 4,19 yang berarti “Tinggi”. Hal

tersebut menunjukkan bahwa kepemimpinan Mahasiswa Fakultas

Ekonomi tergolong tinggi.


kepemimpinan yang memiliki skor paling rendah adalah “Saya


88

membutuhkan bimbingan orang lain apabila kemampuan yang saya

miliki masih terbatas” dengan skor rata-rata 3,82 dan terletak pada

rentang skala 3,40 hingga 4,19 artinya berada dalam kategori tinggi,

sedangkan item pernyataan yang memiliki skor paling tinggi adalah

“Saya terbuka terhadap kritik dari orang lain mengenai diri saya”

dengan skor rata-rata sebesar 4,34 dan terletak pada rentang skala 4,20

hingga 5,00, artinya berada dalam kategori sangat tinggi.

c. Kreativitas

Variabel Kreativitas diukur melalui 9 indikator dengan 9 item


deskripsi variabel kreativitas disajikan pada Tabel V.6


89

Tabel V.6

Deskripsi Variabel Kreativitas


rata

1 Nilai intelektual

dan artistik

Saya senang membaca buku yang

memotivasi saya untuk maju.

3,85

2 Minat akan

kompleksitas

Saya tertarik untuk menjelajahi

masalah sulit dan rumit untuk

mendapatkan solusi dan memahami

masalah tersebut.

4,00

3 Kepedulian pada

pekerjaan dan

pencapaian

Saya selalu berusaha keras untuk

mencapai keunggulan dalam

pekerjaan yang saya lakukan.

4,25

4 Ketekunan Saya selalu menyelesaikan pekerjaan

yang sudah saya mulai tanpa

menundanya.

3,87

5 Pemikiran

mandiri

Saya mempunyai pandangan sendiri

dalam membuat suatu keputusan.

4,14

6 Toleransi

terhadap keraguan

Saya selalu berfikir positif terhadap

situasi yang dianggap meragukan

oleh orang lain.

4,13

7 Otonomi Saya cenderung mengandalkan diri

sendiri dan kurang bergantung

kepada orang lain.

3,76

8 Kepercayaan diri Saya yakin akan kemampuan yang

saya miliki.

4,26

9 Kesiapan

mengambil resiko

Saya siap mengambil resiko dengan

ide-ide baru serta mencoba cara baru

meski keadaan sekitar kurang

mendukung.

4,08




kreativitas menunjukkan hasil perhitungan sebesar 4,04 dan terletak

pada rentang skala 3,40 – 4,19 yang berarti “Tinggi”. Hal tersebut


90

menunjukkan bahwa kreativitas Mahasiswa Fakultas Ekonomi

tergolong tinggi.


kreativitas yang memiliki skor paling rendah adalah “Saya cenderung

mengandalkan diri sendiri dan kurang bergantung kepada orang lain”

dengan skor rata-rata 3,76 dan terletak pada rentang skala 3,40 hingga

4,19 artinya berada dalam kategori tinggi, sedangkan item pernyataan

yang memiliki skor paling tinggi adalah “Saya yakin akan kemampuan

yang saya miliki” dengan skor rata-rata sebesar 4,26 dan terletak pada

rentang skala 4,20 hingga 5,00, artinya berada dalam kategori sangat

tinggi.

d. Minat Berwirausaha

Variabel Minat Berwirausaha diukur melalui 3 indikator dengan 10 item


deskripsi variabel minat berwirausaha disajikan pada Tabel V.7


91

Tabel V.7

Deskripsi Variabel Minat Berwirausaha


rata

1

Need for

achievement

Saya ingin menjadi wirausaha muda yang

sukses. 4,46

2 Saya ingin memberdayakan orang-orang di

sekitar saya dengan berwirausaha. 4,48

3 Saya ingin mengurangi angka

pengangguran melalui wirausaha 4,47

4

Locus of

control

Saya akan memulai berwirausaha sebelum

lulus kuliah. 3,66

5 Saya bersedia bekerja keras demi menjadi

wirausaha muda yang sukses. 4,22

6 Saya lebih tertarik untuk menciptakan

lapangan kerja daripada mencari pekerjaan. 4,24

7

Self-efficacy

Saya berani mengambil keputusan untuk

berwirausaha 4,07

8 Saya yakin bahwa saya memiliki keahlian

untuk berhasil dalam berwirausaha 4,07

9 Saya yakin dapat mengembangkan usaha

yang saya jalankan 4,15

10 Saya merasa tertantang untuk melakukan

wirausaha 4,15



Berdasarkan tabel V.7, rata-rata skor responden pada variabel minat

berwirausaha menunjukkan hasil perhitungan sebesar 4,26 dan terletak

pada rentang skala 4,20 – 5,00 yang berarti “Sangat Tinggi”. Hal

tersebut menunjukkan bahwa minat berwirausaha Mahasiswa Fakultas

Ekonomi tergolong tinggi.


minat berwirausaha yang memiliki skor paling rendah adalah “Saya

akan memulai berwirausaha sebelum lulus kuliah” dengan skor rata-rata


92

3,66 dan terletak pada rentang skala 3,40 hingga 4,19 artinya berada

dalam kategori tinggi, sedangkan item pernyataan yang memiliki skor

paling tinggi adalah “Saya ingin memberdayakan orang-orang di sekitar

saya dengan berwirausaha” dengan skor rata-rata sebesar 4,48 dan

terletak pada rentang skala 4,20 hingga 5,00, artinya berada dalam

kategori sangat tinggi.

B. Hasil Uji Statistik dan Pembahasan

1. Hasil Pengujian Instrumen

a. Hasil Uji Validitas

Uji validitas yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan

menggunakan teknik korelasi product moment pearson. Pada uji

validitas ini, kriteria suatu nilai dikatakan valid jika rhitung lebih besar

dari rtabel. Dalam uji validitas ini, diketahui bahwa n adalah 100 dan 𝛼

= 5%, maka rtabel(5%,100−2) = 0,197. Setiap item pernyataan dikatakan

valid apabila hasil uji rhitung lebih besar dari 0,197.


93

Tabel V.8

Rangkuman Tes Validitas Motivasi Berprestasi, Kepemimpinan, Kreativitas,

dan Motivasi Berprestasi

Variabel Butiran r (hitung) r (tabel) Status

Motivasi

Berprestasi (X1)

1 0,368** 0,197 VALID

2 0,578** 0,197 VALID

3 0,609** 0,197 VALID

4 0,588** 0,197 VALID

5 0,583** 0,197 VALID

6 0,653** 0,197 VALID

7 0,615** 0,197 VALID

8 0,622** 0,197 VALID

Kepemimpinan

(X2)

1 0,664** 0,197 VALID

2 0,635** 0,197 VALID

3 0,581** 0,197 VALID

4 0,616** 0,197 VALID

5 0,696** 0,197 VALID

6 0,717** 0,197 VALID

7 0,692** 0,197 VALID

Kreativitas (X3)

1 0,560** 0,197 VALID

2 0,678** 0,197 VALID

3 0,576** 0,197 VALID

4 0,631** 0,197 VALID

5 0,693** 0,197 VALID

6 0,705** 0,197 VALID

7 0,720** 0,197 VALID

8 0,534** 0,197 VALID

9 0,636** 0,197 VALID

Minat

Berwirausaha (Y)

1 0,772** 0,197 VALID

2 0,667** 0,197 VALID

3 0,665** 0,197 VALID

4 0,721** 0,197 VALID

5 0,629** 0,197 VALID

6 0,798** 0,197 VALID

7 0,863** 0,197 VALID

8 0,837** 0,197 VALID

9 0,766** 0,197 VALID

10 0,715** 0,197 VALID



94

Berdasarkan tabel di atas, terdapat hasil perbandingan rhitung dengan

rtabel masing-masing butir pernyataan pada variabel motivasi

berprestasi, kepemimpinan, kreativitas dan minat berwirausaha. Hasil

analisis menunjukkan koefisien korelasi pada semua butir pernyataan

menghasilkan nilai rhitung > rtabel sebesar 0,197, sehingga dapat

disimpulkan bahwa hasil uji validitas pada semua butir pernyataan

secara keseluruhan data dinyatakan valid. Artinya, setiap instrumen

pernyataan yang ada dalam kuesioner sudah benar-benar dapat

mengukur variabel yang diteliti.

b. Hasil Uji Reliabilitas

Uji reliabilitas yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik

analisis Cronbach’s Alpha. Suatu kuesioner dapat dikatakan reliabel

apabila mempunyai alpha ≥ 0,6. Hasil uji reliabilitas disajikan pada

Tabel V.9:

Tabel V.9

Rangkuman Hasil Uji Reliabilitas

Variabel Alpha Status

Motivasi Berprestasi (X1) 0,720 RELIABEL

Kepemimpinan (X2) 0,780 RELIABEL

Kreativitas (X3) 0,815 RELIABEL

Minat Berwirausaha (Y) 0,910 RELIABEL


Berdasarkan hasil analisis data di atas, dapat dilihat bahwa seluruh

butir pernyataan tentang motivasi berprestasi, kepemimpinan,


95

kreativitas dan minat berwirausaha mempunyai nilai Cronbach’s Alpha

berada diatas 0,60, maka dapat diketahui bahwa butir-butir instrumen

pada penelitian ini reliabel. Artinya, jawaban responden terhadap item-

item pernyataan di dalam kuesioner sudah konsisten.

2. Hasil Uji Asumsi Klasik

a. Uji Normalitas

Uji statistik yang digunakan untuk menguji normalitas residual

adalah statistic non-parametrik Kolmogorov-Smirnov. Metode

pengujian normal tidaknya distribusi data dilakukan dengan melihat

nilai signifikansi variabel, jika signifikan lebih besar 5% maka

menunjukkan distribusi data normal.

Tabel V.10

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

Unstandardized

Residual

N 100

Normal Parametersa,b Mean 0,0000000

Std.

Deviation 0,06974574

Most Extreme

Differences

Absolute 0,088

Positive 0,070

Negative -0,088

Test Statistic 0,088

Asymp. Sig. (2-tailed) 0,056c

a. Test distribution is Normal.

b. Calculated from data.



96

Berdasarkan hasil pengujian pada Tabel V.10, hasil pengujian One

Sample Kolmogorov - Smirnov Test menghasilkan asymptotic

significance > 0,05 (0,056 > 0,05). Berdasarkan hasil tersebut maka

dapat disimpulkan bahwa model regresi telah memenuhi asumsi

kenormalan.

b. Uji Heteroskedastisitas

Uji heteroskedastisitas dilakukan untuk menguji apakah dalam

sebuah regresi terjadi ketidaksamaan varians residual dari satu

pengamatan ke pengamatan lain. Model regresi yang baik adalah tidak

mengandung heteroskedastisitas. Tabel berikut ini menunjukkan hasil

uji heteroskedastisitas dengan menggunakan uji Spearmans ‘rho:


97

Tabel V.11

Correlations

X1 X2 X3

Unstandardized

Residual

Spearman's

rho

X1 Correlation

Coefficient 1,000 0,681** 0,687** 0,071

Sig. (2-tailed) . 0,000 0,000 0,480

N 100 100 100 100

X2 Correlation

Coefficient 0,681** 1,000 0,670** 0,016

Sig. (2-tailed) 0,000 . 0,000 0,876

N 100 100 100 100

X3 Correlation

Coefficient 0,687** 0,670** 1,000 0,065

Sig. (2-tailed) 0,000 0,000 . 0,521

N 100 100 100 100

Unstandardized

Residual

Correlation

Coefficient 0,071 0,016 0,065 1,000

Sig. (2-tailed) 0,480 0,876 0,521 .

N 100 100 100 100


Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui nilai probabilitas

signifikansi korelasi antara residual dan variabel motivasi berprestasi

(X1) sebesar 0,480 > 0,05, variabel kepemimpinan (X2) sebesar 0,876

> 0,05, dan variabel kreativitas (X3) sebesar 0,521 > 0,05. Berdasarkan

hal tersebut dapat diketahui bahwa model regresi tidak mengandung

heteroskedastisitas. Artinya, data di atas menunjukkan bahwa varians

residual sama untuk semua pengamatan atau observasi.


98

c. Uji Multikolinearitas

Uji multikolinearitas dilakukan untuk menguji apakah dalam model

regresi ditemukan adanya korelasi antar variabel bebas. Model regresi

yang baik adalah non multikolinear. Analisis ini ditentukan oleh

besarnya nilai VIF (Variance Inflation Factor) dan Tolerance. Pedoman

suatu model regresi yang bebas multikolinearitas adalah mempunyai

nilai VIF yang tidak lebih dari 10 dan mempunyai angka tolerance tidak

kurang dari 0.1. Berdasarkan hasil pengolahan SPSS 22 didapatkan nilai

VIF (Variance Inflation Factor) dan Tolerance untuk masing-masing

variabel bebas pada tabel berikut ini:

Tabel V.12

Coefficientsa

Model Collinearity Statistics

Tolerance VIF

1

(Constant)

Motivasi Berprestasi 0,479 2,086

Kepemimpinan 0,412 2,426

Kreativitas 0,403 2,482

a. Dependent Variable: Minat Berwirausaha

Berdasarkan tabel V.12 dapat diketahui bahwa besarnya nilai VIF

(Variance Inflation Factor) dari masing-masing variabel independen

memiliki nilai VIF tidak lebih dari 10 dan tolerance tidak kurang dari

0,1. Sehingga dapat disimpulkan bahwa seluruh variabel independen

tidak terdapat adanya multikolinearitas.


99

d. Uji Linearitas

Uji linearitas digunakan untuk mencari model yang tepat apakah

model merupakan model linier, kuadratik atau model kubik. Apabila

nilai signifikansi deviation from linearity yang dihasilkan lebih besar

dari 0,05, maka kesimpulannya adalah terdapat hubungan linear secara

signifikan antara variabel prediktor (X) dengan variabel kriterium (Y).

Tabel V.13

ANOVA Table

Sum of

Squares df

Mean

Square F Sig.

Y *

X1

Between

Groups

(Combined) 0,193 14 0,014 2,134 0,017

Linearity 0,139 1 0,139 21,534 0,000

Deviation from

Linearity 0,054 13 0,004 0,642 0,812

Within Groups 0,548 85 0,006

Total 0,741 99


Berdasarkan tabel V.13 diperoleh nilai signifikansi = 0,812 lebih

besar dari 0,05, yang artinya terdapat hubungan linear secara signifikan

antara variabel Motivasi Berprestasi (X1) dengan variabel Minat

Berwirausaha (Y).


100

Tabel V.14

ANOVA Table

Sum of

Squares df

Mean

Square F Sig.

Y *

X2

Between

Groups

(Combined) 0,294 13 0,023 4,352 0,000

Linearity 0,253 1 0,253 48,577 0,000

Deviation from

Linearity 0,042 12 0,003 0,666 0,779


Total 0,741 99




antara variabel Kepemimpinan (X2) dengan variabel Minat

Berwirausaha (Y).

Tabel V.15

ANOVA Table

Sum of

Squares df

Mean

Square F Sig.

Y *

X3

Between

Groups

(Combined) 0,272 18 0,015 2,606 0,002

Linearity 0,178 1 0,178 30,751 0,000

Deviation from

Linearity 0,094 17 0,006 0,950 0,521


Total 0,741 99





101

antara variabel Kreativitas (X3) dengan variabel Minat Berwirausaha

(Y).

3. Hasil Analisis Regresi Berganda

Berdasarkan perhitungan regresi berganda antara Motivasi Berprestasi,

Kepemimpinan, Kreativitas, dan Minat Berwirausaha dengan

menggunakan program SPSS 22, diperoleh hasil sebagai berikut.

Tabel V.16

Coefficientsa

Model

Unstandardized

Coefficients

Standardized

Coefficients T Sig.

B Std. Error Beta

1

(Constant) 6,403 0,078 82,048 0,000

Motivasi

Berprestasi 0,001 0,003 0,037 0,315 0,753

Kepemimpinan 0,013 0,003 0,469 3,663 0,000

Kreativitas 0,002 0,002 0,122 0,945 0,347


Dari hasil perhitungan Tabel V.16, dapat dilihat ke dalam bentuk

persamaan regresi berganda sebagai berikut:

Y = 6,403 + 0.001𝑋1+ 0.013𝑋2+0.002𝑋3

dimana:

Y = Minat Berwirausaha

X1 = Motivasi Berprestasi

X2 = Kepemimpinan

X3 = Kreativitas


102

4. Hasil Uji F dan Uji t

Uji F dilakukan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh variabel bebas

terhadap variabel terikat maka dilakukan pengujian terhadap hipotesis yang

diajukan dalam penelitian ini. Metode pengujian terhadap hipotesis yang

diajukan, dilakukan pengujian secara simultan dan pengujian secara parsial.

a. Uji F (Secara Simultan)

Untuk mengetahui tingkat signifikasi pengaruh variabel-variabel

independen secara bersama-sama (simultan) terhadap variabel

dependen.

Tabel V.17

ANOVAa

Model Sum of

Squares Df

Mean

Square F Sig.

1 Regression 0,260 3 0,087 17,250 0,000b

Residual 0,482 96 0,005

Total 0,741 99


b. Predictors: (Constant), Motivasi Berprestasi, Kepemimpinan,

Kreativitas

1) Menentukan rumusan hipotesis:

Ho: b1= b2 = b3 = 0, berarti tidak terdapat pengaruh secara

simultan dari variabel independen (X)

terhadap variabel dependen (Y).


103

Ha: tidak semua b = 0, berarti terdapat pengaruh secara simultan

dari variabel independen (X terhadap

variabel dependen (Y).

2) Menentukan level of significance (α):

Taraf signifikansi menggunakan 0,05

3) Menentukan nilai F hitung dan F tabel

F hitung 17,250 (lihat pada tabel V.17) F tabel dapat dapat di cari

pada tabel statistik pada signifikansi 0,05 df1 = k-1 atau 4 – 1 = 3,

dan df2 = n-k atau 100 – 4 = 96. Didapat F tabel adalah 3,9402

4) Kriterian Pengambilan Keputusan

Ho diterima, jika F hitung ≤ F tabel.

Ho ditolak, jika F hitung > F tabel.

5) Kesimpulan

Dilihat dari tabel V.17 di atas diperoleh nilai sig. = 0,000 dengan

nilai F hitung = 17,250, dengan nilai df 96 maka F tabel = 3,9402.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa F hitung (17,250) > F tabel

(3,9402) jadi hipotesis nol ditolak. Artinya, motivasi berprestasi,

kepemimpinan, dan kreativitas secara bersama-sama berpengaruh

terhadap minat berwirausaha Mahasiswa FE.


104

b. Uji t (secara sendiri-sendiri)

Tabel V.18

Coefficientsa

Model

Unstandardized

Coefficients

Standardized

Coefficients T Sig.

B Std. Error Beta

1

(Constant) 6,403 0,078 82,048 0,000

Motivasi

Berprestasi 0,001 0,003 0,037 0,315 0,753

Kepemimpinan 0,013 0,003 0,469 3,663 0,000

Kreativitas 0,002 0,002 0,122 0,945 0,347


1) Variabel Motivasi Berprestasi

a) Menentukan hipotesis

Ho : b1 = 0, artinya tidak ada pengaruh Motivasi Berprestasi

terhadap Minat Berwirausaha Mahasiswa.

Ha : b1 ≠ 0, artinya ada pengaruh Motivasi Berprestasi


b) Menentukan level of significance (α):


c) Menentukan t hitung

t hitung diperoleh dari output SPSS


105

d) Kriteria Pengambilan Keputusan

Ho diterima, jika t hitung ≤ t tabel atau t hitung ≥ -t tabel.

Ho ditolak, jika t hitung > t tabel atau t hitung < -t tabel.

e) Kesimpulan

Dari hasil perhitungan statistik yang menggunakan SPSS 22

yang tertera pada Tabel V.18, diperoleh nilai t untuk Motivasi

Berprestasi (X1) sebesar 0,315 dengan nilai signifikansi 0,753.

Nilai signifikansi yang dihasilkan tersebut lebih besar dari 0,05

dan nilai t untuk Motivasi Berprestasi (X1) lebih kecil dari pada

1,984 (0,315 < 1,984 ) maka Ho diterima, maka kesimpulannya

adalah motivasi berprestasi (X1) tidak berpengaruh terhadap

minat berwirausaha mahasiswa.

2) Variabel Kepemimpinan


Ho : b2 = 0, artinya tidak ada pengaruh Kepemimpinan


Ha : b2 ≠ 0, artinya ada pengaruh Kepemimpinan terhadap

Minat Berwirausaha Mahasiswa.

b) Menentukan level of significance (α):


c) Menentukan t hitung



106

d) Kriteria Pengambilan Keputusan



e) Kesimpulan


yang tertera pada Tabel V.18, diperoleh nilai t untuk

Kepemimpinan (X2) sebesar 3,663 dengan nilai signifikansi

0,000. Nilai signifikansi yang dihasilkan tersebut lebih kecil

dari 0,05 dan nilai t untuk Kepemimpinan (X2) lebih besar dari

pada 1.984 (3,663 > 1.984) maka Ho ditolak, maka

kesimpulannya adalah kepemimpinan (X2) berpengaruh

terhadap minat berwirausaha mahasiswa dan signifikan.

3) Kreativitas


Ho : b3 = 0, artinya tidak ada pengaruh Kreativitas terhadap

Minat Berwirausaha Mahasiswa.

Ha : b3 ≠ 0, artinya ada pengaruh Kreativitas terhadap Minat

Berwirausaha Mahasiswa.

Menentukan level of significance (α):


b) Menentukan t hitung



107

c) Kriteria Pengambilan Keputusan



d) Kesimpulan


yang tertera pada Tabel V.18, diperoleh nilai t untuk Kreativitas

(X3) sebesar 0,945 dengan nilai signifikansi 0,347. Nilai

signifikansi yang dihasilkan tersebut lebih kecil dari 0,05 dan

nilai t untuk Kreativitas (X3) lebih kecil dari pada 1.984 (0,945

< 1,984) maka Ho diterima, maka kesimpulannya adalah

kreativitas (X3) tidak berpengaruh terhadap minat berwirausaha

mahasiswa.

c. Koefisien Determinasi (𝑅2)

Hasil uji 𝑅2 pada penelitian, diperoleh angka 𝑅2 adalah 0,330 sesuai

yang tertera pada Tabel V.19

Tabel V.19

Model Summary

Model R R Square Adjusted R

Square

Std. Error of

the Estimate

1 0,592a 0,350 0,330 0,07083

a. Predictors: (Constant), X3, X1, X2

Dari Koefisien Determinasi (Adjusted R Square) tersebut,

menunjukkan 33,0% variasi variabel Minat Berwirausaha Mahasiswa


108

dapat dijelaskan oleh ketiga variabel bebas (Motivasi Berprestasi,

Kepemimpinan, dan Kreativitas), sedangkan sisanya yaitu sebesar

67,0% diterangkan oleh variabel lain yang tidak digunakan dalam

penelitian ini.

C. Pembahasan

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh secara simultan

dan parsial variabel independen (pengaruh motivasi berprestasi,

kepemimpinan, dan kreativitas) pada variabel dependen (minat

berwirausaha). Penelitian dilakukan di Fakultas Ekonomi Universitas

Sanata Dharma dengan jumlah responden sebanyak 100 mahasiswa yang

terdiri dari Mahasiswa Prodi Akuntansi, Mahasiswa Prodi Ekonomi, dan

Mahasiswa Prodi Manajemen. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan

teknik analisis linier berganda. Pada penelitian ini, penulis melakukan

beberapa tahap pengujian setelah memperoleh data. Tahap pengujian

tersebut antara lain:

1. Uji Validitas dan Uji Reliabilitas

2. Uji Normalitas, Uji Multikolinearitas, Uji Heterokedastisitas, dan

Uji Linearitas

3. Uji Hipotesis (Uji F dan Uji t)

4. Uji Koefisien Determinasi

Dari hasil analisis data dengan melakukan beberapa tahap pengujian,

penulis dapat menyimpulkan hasil atau jawaban untuk keempat rumusan


109

masalah yang telah ditetapkan penulis. Untuk rumusan masalah yang

pertama, dapat diketahui bahwa motivasi berprestasi, kepemimpinan, dan

kreativitas secara bersama-sama berpengaruh terhadap minat

berwirausaha. Hal ini dapat dilihat dari hasil pengujian yang menunjukkan

F hitung sebesar 17,250 lebih besar dari F tabel sebesar 3,940 (F hitung >

F tabel).

Untuk rumusan masalah yang kedua, dapat diketahui bahwa

motivasi berprestasi tidak berpengaruh terhadap minat berwirausaha. Hal

tersebut dapat diketahui dari hasil uji hipotesis (uji t) nilai t hitung variabel

motivasi berprestasi sebesar 0,315 lebih kecil dari 1,984 (t hitung < t tabel).

Dengan demikian, H0 diterima dan Ha ditolak, sedangkan dalam tabel V.4

dapat diketahui total skor mean dari variabel motivasi berprestasi adalah

4,26 dan masuk dalam kategori sangat tinggi. Artinya, responden memiliki

motivasi yang sangat tinggi untuk berprestasi namun motivasi untuk

berprestasi tersebut belum sampai pada tahap untuk menumbuhkan minat

berwirausaha yang tinggi pada Mahasiswa Fakultas Ekonomi.

Kemungkinan alasan-alasan variabel motivasi berprestasi tidak

berpengaruh pada minat berwirausaha Mahasiswa FE adalah sebagai

berikut:

1. Mahasiswa FE lebih fokus kepada pekerjaan yang sedang mereka

lakukan. Hal ini dapat dilihat pada tabel V.4 dimana dari delapan butir


110

pernyataan mengenai motivasi berprestasi, pernyataan "Saya

bertanggung jawab penuh atas apa yang saya kerjakan", memiliki skor

mean tertinggi. Karena responden pada penelitian ini seluruhnya

adalah mahasiswa, dalam hal ini sebagian besar waktu mereka

digunakan untuk mengikuti perkuliahan maka mereka cenderung lebih

fokus kepada kegiatan akademik mereka, bukan kepada keinginan

untuk mengembangkan minat berwirausaha.

2. Lemahnya butir-butir pernyataan kuesioner pada variabel motivasi

berprestasi. Dalam hal ini penulis meninjau ulang apakah ada

kekurangan dalam butir-butir pernyataan kuesioner pada variabel

motivasi berprestasi yang mengakibatkan variabel tersebut tidak

berpengaruh terhadap minat Mahasiswa FE untuk berwirausaha

padahal skor mean pada variabel ini tinggi. Setelah ditinjau ulang,

penulis menarik kesimpulan bahwa butir-butir pernyataan kuesioner

pada variabel motivasi berprestasi kurang spesifik serta kurang relevan

dan signifikan apabila digunakan untuk meneliti minat berwirausaha

Mahasiswa FE sendiri. Pada pernyataan nomor satu, "Saya

bertanggung jawab penuh atas apa yang saya kerjakan", kurang

spesifik karena tidak menjelaskan apa yang sedang dikerjakan.

Kemudian pernyataan kedua dan ketiga seharusnya lebih membahas

mengenai tantangan dan peluang yang berkaitan dengan kegiatan


111

wirausaha. Serta pernyataan empat sampai dengan delapan seharusnya

lebih dikaitkan lagi dengan kewirausahaan.

Untuk rumusan masalah yang ketiga, dapat diketahui bahwa

kepemimpinan berpengaruh terhadap minat berwirausaha. Hal tersebut

dapat diketahui dari hasil uji hipotesis (uji t) nilai t hitung variabel

kepemimpinan sebesar 3,663 lebih besar dari 1,984 (t hitung > t tabel).

Artinya, jiwa kepemimpinan mahasiswa mempengaruhi minat mahasiswa

untuk melakukan kegiatan berwirausaha. Dari deskripsi variabel

kepemimpinan, nilai tertinggi pada tabulasi data adalah pada indikator

berpikir dan berjiwa besar dengan skor sebesar 4,34. Dan nilai terendah

adalah pada indikator having mentor dengan skor sebesar 3,82 yang masuk

dalam kategori tinggi.

Untuk rumusan masalah yang keempat, dapat diketahui bahwa

kreativitas tidak berpengaruh terhadap minat berwirausaha. Hal tersebut

dapat diketahui dari hasil uji hipotesis (uji t) nilai t hitung variabel

kreativitas sebesar 0,945 lebih kecil dari 1,984 (t hitung < t tabel). Dengan

demikian, H0 diterima dan Ha ditolak, sedangkan dalam tabel V.6 dapat

diketahui total skor mean dari variabel kreativitas adalah 4,04 dan masuk

dalam kategori tinggi. Artinya responden memiliki jiwa kreativitas yang

tinggi, namun kreativitas tersebut belum sampai pada tahap untuk

menumbuhkan minat berwirausaha yang tinggi pada Mahasiswa FE.


112

Kemungkinan alasan variabel kreativitas tidak berpengaruh pada minat

berwirausaha Mahasiswa FE yaitu pada butir-butir kuesioner variabel

kreativitas lebih membahas mengenai kepribadian yang kreatif yang

dimiliki oleh seorang pribadi, bukan kepribadian yang kreatif yang dapat

menumbuhkan keinginan seorang pribadi untuk berwirausaha.


113

BAB VI

KESIMPULAN, SARAN DAN KETERBATASAN PENELITIAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil analisis pada Bab V maka dapat ditarik beberapa kesimpulan

sebagai berikut:

1. Motivasi Berprestasi, Kepemimpinan, dan Kreativitas secara bersama-sama

berpengaruh terhadap Minat Berwirausaha Mahasiswa Fakultas Ekonomi

Universitas Sanata Dharma.

2. Motivasi Berprestasi tidak berpengaruh secara signifikan terhadap Minat


3. Kepemimpinan berpengaruh secara signifikan terhadap Minat


4. Kreativitas tidak berpengaruh secara signifikan terhadap Minat


B. Saran

Berdasarkan hasil analisis di atas, maka penulis memberikan saran-saran

sebagai berikut:

1. Bagi Universitas

Berdasarkan hasil penelitian, pihak universitas diharapkan lebih berusaha

untuk meningkatkan minat mahasiswa untuk berwirausaha misalnya

dengan cara mengadakan lomba business plan tingkat universitas dan


114

membentuk UKM yang fokus pada bidang kewirausahaan. Lomba business

plan yang akan diadakan tersebut menjadi sarana bagi mahasiswa yang

berasal dari fakultas lain selain fakultas ekonomi untuk menunjukkan minat

mereka dalam berwirausaha. Jadi, program tersebut bukan hanya berhenti

pada unjuk kreativitas mahasiswa saja namun harapannya dengan adanya

lomba business plan tingkat universitas tersebut dapat mewujudkan

komitmen Universitas Sanata Dharma untuk menghasilkan lulusan yang

berkualitas dalam arti banyak mahasiswa yang pada saat lulus nanti siap

menjadi seorang job creator. Untuk saran pembentukan UKM yang fokus

pada bidang kewirausahaan, melihat adanya UKM yang telah terbentuk di

Universitas Sanata Dharma dan perkembangannya cukup baik serta

menghasilkan sesuatu yang bisa dipersembahkan bukan hanya kepada

warga USD melainkan sudah ke luar USD (PSM Cantus Firmus, Teater

Seriboe Djendela, Grisadha, dll) maka penulis menyarankan dibentuknya

UKM yang berfokus pada bidang kewirausahaan. Harapannya, dengan

adanya program kerja yang disusun bisa lebih mengenalkan hingga

mewujudkan arti kewirausahaan lebih dalam kepada warga USD hingga

luar USD seperti contohnya membangun laboratorium kewirausahaan yang

nantinya di dalam laboratorium kewirausahaan tersebut menjadi sarana bagi

para mahasiswa untuk menunjukkan kreativitasnya serta mengembangkan

kemampuannya dalam bidang wirausaha (membuka usaha dagang/jasa).


115

2. Bagi Fakultas

Pihak Fakultas diharapkan bisa mengikutsertakan akademisi non ekonomi

dan praktisi/pelaku usaha serta motivator entrepreneurship di dalam team

penyusun kurikulum, supaya dapat menghasilkan konsep dan gagasan

kewirausahaan yang tepat dan sesuai untuk mahasiswa dari berbagai

disiplin keilmuan. Seperti contohnya yaitu menghadirkan seseorang yang

bergerak secara langsung dalam bidang kewirausahaan (owner sebuah

usaha) sebagai dosen tamu. Sehingga, mata kuliah/materi yang diberikan

lebih berkualitas karena akan banyak pertanyaan yang muncul dari

mahasiswa seputar awal pendirian sebuah usaha hingga perkembangannya

kepada sang owner tersebut dan mahasiswa bisa lebih termotivasi untuk

berprestasi dan terpikir untuk memunculkan ide-ide kreatif yang bisa

menciptakan suatu usaha yang bukan hanya bermanfaat bagi dirinya sendiri

namun juga bermanfaat bagi orang lain.

3. Bagi Peneliti Selanjutnya

Peneliti selanjutnya hendaknya memasukkan variabel-variabel lain yang

mempengaruhi minat berwirausaha mahasiswa, misalnya lingkungan,

pendidikan, dan ketersediaan informasi kewirausahaan. Selain itu peneliti

selanjutnya mungkin dapat melakukan penelitian dengan observasi

sehingga dapat diperoleh jawaban yang lebih sesuai dengan fenomena yang

benar-benar terjadi.


116

C. Keterbatasan Peneliti

Beberapa keterbatasan yang terjadi saat melakukan penelitian antara lain:

1. Keterbatasan peneliti dalam menelusuri kejujuran responden dalam

memilih jawaban yang tepat.

2. Membutuhkan waktu yang lama, karena pembagian angket di tempat

penelitian tidak dapat dilakukan secara serentak kepada seluruh responden.


117

DAFTAR PUSTAKA

Abu Ahmadi. 2003. Psikologi Umum. Jakarta: Rineka Cipta.

Arikunto, Suharsimi.Juni 1987. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek, Edisi

Revisi IV. Jakarta: PT Bina Aksara.

Arikunto, Suharsimi.Juni 1996. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek, Edisi

Revisi III. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Badan Pusat Statistik. 2016. “Tingkat Pengangguran Terbuka 3 tahun terakhir”.

https://www.bps.go.id/website/brs_ind/brsInd-20161107121150.pdf. Diakses

pada tanggal 26 Agustus 2017.

Badan Pusat Statistik. 2016. “Jumlah Penduduk Miskin 3 tahun terakhir”.

https://www.bps.go.id/website/brs_ind/brsInd-20150915122517.pdf. Diakses

pada tanggal 26 Agustus 2017.

Buchari Alma. 2006. Kewirausahaan untuk Mahasiswa dan Umum. Bandung,

Alfabeta.

Darmawan, Deni. Mei 2013. Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: PT Remaja

Rosdakarya.

Ghozali, Imam. 2011. Aplikasi Analisis Multivariate Lanjutan dengan Program IBM

SPSS 19. Badan Penerbit Universitas Diponegoro, Semarang.

Kasmir. 2006. Kewirausahaan. Jakarta: Rajawali Pers. Edisi Revisi.

Kuswana, H. 2012. “Strategi Perguruan Tinggi Mewujudkan Entrepreneurial

Campus”. Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi.

http://www.dikti.go.id/id/2012/02/03/strategi-perguruan-tinggi-mewujudkan-

entrepreneurial-campus/.

Mappire. A. 1994. Psikologi Remaja. Surabaya: Usaha Nasional.

Robbins, Stephen P. 2001. Perilaku Organisasi. Jilid 2. Jakarta: Penerbit Indeks

Kelompok Gramedia.

Safari. 2003. Evaluasi Pembelajaran. Departemen Pendidikan Nasional Direktorat

Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah Direktorat Tenaga Kependidikan 2003.


https://www.bps.go.id/website/brs_ind/brsInd-20161107121150.pdf

https://www.bps.go.id/website/brs_ind/brsInd-20150915122517.pdf

http://www.dikti.go.id/id/2012/02/03/strategi-perguruan-tinggi-mewujudkan-entrepreneurial-campus/

http://www.dikti.go.id/id/2012/02/03/strategi-perguruan-tinggi-mewujudkan-entrepreneurial-campus/

118

Saiman, Leonardus. 2015. Kewirausahaan: Teori, Praktik, dan Kasus-kasus. Jakarta:

Salemba Empat. Edisi 2.

Schwartz, David J. 2002. Berpikir dan Berjiwa Besar. Binarupa Aksara, Batam.

Setiadi, U. 2008. Suatu Pemikiran Mengenai Pen-dekatan Kembali Antara Dunia

Pendidikan S1 Manajemen Dengan Dunia Kerja. Prosiding Konferensi

Merefleksi Domain Pendidikan Ekonomi dan Bisnis, Salatiga.

Siregar, Syofian. 2010. Statistika Deskriptif untuk Penelitian. Jakarta: PT Raja

Grafindo Persada.

Slamet, Franky, dkk. 2014. Dasar-Dasar Kewirausahaan: Teori dan Praktik. Jakarta:

Indeks.

Slamet, Franky, dkk. 2016. Dasar-Dasar Kewirausahaan: Teori dan Praktik Edisi 2.

Jakarta: Indeks.

Sugiarto. 2001. Teknik Sampling. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.

Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Manajemen. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung:

Alfabeta.

Suharti, Lieli dan Hani Sirine. 2011. Faktor-faktor yang Berpengaruh Terhadap Niat

Kewirausahaan (Entrepreneurial Intention). Jurnal Manajemen dan

Kewirausahaan 13 (2), 124-134.

Sunyoto, Danang, 2009. Analisis Regresi dan Uji Hipotesisi, Edisi 1. Yogyakarta:

Media Pressindo.

Sunyoto, Danang. 2011. Metodologi Penelitian Untuk Ekonomi.Yogyakarta: CAPS.

Supranto, J. 2003. Statistik Teori dan Aplikasi. Jakarta: Erlangga.

Suryana. 2006. Kewirausahaan: Pedoman Praktis: Kiat & Proses Menuju Sukses.

Jakarta: Salemba Empat. Edisi 3.

Suryana, Yuyus dan Kartib Bayu. 2010. Kewirausahaan: Pendekatan Karakteristik

Wirausahawan Sukses. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group.


119

Suryana. 2013. Kewirausahaan: Pedoman Praktis: Kiat & Proses Menuju Sukses.

Jakarta: Salemba Empat. Edisi 4.

Walgito, B. (2003). Pengantar Psikologi Umum. Yogyakarta: Penerbit Andi.

Wijaya, Tony. 2007. Hubungan Advertisy Intelligence dengan Intensi Berwirausaha.

Jurnal Manajemen dan Kewirausahaan 9 (2), 117-127.

Winardi. 1998. Benchmaking Sebagai Salah Satu Alat Manajemen Modern dalam

Rangka Menghadapi Persaingan Internasional. Bandung: STMB.

Winkel W. S dan Sri Hastuti. 2007. Bimbingan dan Konseling di Institusi Pendidikan.

Jakarta: PT Grasindo.

Wu, S. & Wu, L. 2008. The Impact of Higher Education on Entrepreneurial Intentions

of University Students in China. Journal of Small Business and Enterprise

Development, 15(4): 752–774.

Yohnson. 2003. Peranan Universitas dalam Memotivasi Sarjana Menjadi Young

Entrepreneurs. Jurnal Manajemen dan Kewirausahaan, 5(2): 97-111.

Zimmerer, T.W,. N.M. Scarborough. 1996. Entrepreneurship and The Veneture

Formation. New Jersey: Prentice Hall International.


120

LAMPIRAN 1 LEMBAR KUESIONER


121

ANALISIS PENGARUH MOTIVASI BERPRESTASI, KEPEMIMPINAN, DAN

KREATIVITAS TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA MAHASISWA

Yth.

Mahasiswa Fakultas Ekonomi


Dengan hormat,

Dengan ini perkenankan saya mohon kesediaan Anda untuk meluangkan waktu sejenak

guna membantu mengisi angket atau daftar pernyataan yang tersedia berikut ini, dan sudilah

kiranya Anda mengisi daftar pernyataan tersebut sesuai dengan keadaan yang sebenarnya. Data

tersebut akan saya pergunakan sebagai data penyusunan skripsi di Program Studi Manajemen

Fakultas Ekonomi Universitas Sanata Dharma. Atas perhatian dan kerjasamanya saya

mengucapkan terima kasih.

Yogyakarta, 17 April 2018

Hormat saya,

Wendita Lastrina

(Peneliti)


122

PETUNJUK PENGISIAN KUESIONER

1. Kuesioner ini terdiri dari 4 (empat) bagian variabel yang berjudul:

Pernyataan mengenai Motivasi Berprestasi, Kepemimpinan, Kreativitas dan Minat


2. Untuk pernyataan bagian A berilah tanda silang (X) untuk jawaban yang paling

Saudara anggap sesuai dengan keadaan Anda pada pilihan yang telah disediakan.

3. Untuk kuesioner bagian B dan pilihlah:

SS, jika sangat setuju terhadap pernyataan

S, jika setuju terhadap pernyataan

RR, jika ragu-ragu terhadap pernyataan

TS, jika tidak setuju terhadap pernyataan

STS, jika sangat tidak setuju terhadap pernyataan

dengan cara memberikan tanda silang (X) pada kotak di sebelah kanan pernyataan.

4. Isilah butir-butir kuesioner dengan benar sesuai dengan keadaan Anda yang

sebenarnya.

5. Setelah selesai mengisi kuesioner, teliti kembali jawaban Anda dan pastikan bahwa

setiap pernyataan dalam kuesioner telah terjawab.


123

A. Identitas Responden

1. Jenis kelamin Anda:

a. Laki-laki

b. Perempuan

2. Angkatan tahun berapakah Anda masuk kuliah:

a. 2014

b. 2015

c. 2016

3. Program studi Anda:

a. Akuntansi

b. Manajemen

c. Ekonomi


124

Motivasi Berprestasi

No. Pernyataan SS S RR TS STS

1 Saya bertanggung jawab penuh atas apa yang saya

kerjakan.

2

Bila saya mengalami kesulitan dalam mengerjakan

sesuatu, saya lebih suka berusaha keras untuk

menyelesaikannya daripada beralih pada pekerjaan lain.

3 Saya selalu memanfaatkan setiap kesempatan yang ada

demi pengembangan diri saya.

4 Saya selalu menilai suatu hal berdasarkan data-data

yang nyata.

5

Saya selalu meminta orang lain untuk memberikan

tanggapan atau respon terhadap hal yang saya lakukan

untuk mencapai suatu tujuan tertentu.

6 Saya selalu optimis untuk dapat mencapai keberhasilan

dalam situasi apapun.

7 Saya bersedia berkorban sementara waktu guna suatu

kemungkinan mendapatkan keuntungan.

8 Saya merencanakan sebagian besar hal yang akan saya

lakukan.


125

Kepemimpinan


1 Saya memiliki kemauan untuk mengambil inisiatif

dalam segala keadaan.

2 Saya memiliki kemampuan bekerjasama dengan orang

lain.

3 Saya terbuka terhadap kritik dari orang lain mengenai

diri saya.

4 Saya bersedia menghadapi setiap kegagalan demi

meluaskan pengetahuan dan pengalaman saya.

5 Saya membutuhkan bimbingan orang lain apabila

kemampuan yang saya miliki masih terbatas.

6 Saya mudah menerima gagasan-gagasan baru dari

lingkungan sekitar.

7 Saya sering diberi kepercayaan oleh orang lain untuk

mengelola suatu hal.


126

Kreativitas


1 Saya senang membaca buku yang memotivasi saya

untuk maju.

2

Saya tertarik untuk menjelajahi masalah sulit dan rumit

untuk mendapatkan solusi dan memahami masalah

tersebut.

3 Saya selalu berusaha keras untuk mencapai keunggulan

dalam pekerjaan yang saya lakukan.

4 Saya selalu menyelesaikan pekerjaan yang sudah saya

mulai tanpa menundanya.

5 Saya mempunyai pandangan sendiri dalam membuat

suatu keputusan.

6 Saya selalu berfikir positif terhadap situasi yang

dianggap meragukan oleh orang lain.

7 Saya cenderung mengandalkan diri sendiri dan kurang

bergantung kepada orang lain.

8 Saya yakin akan kemampuan yang saya miliki.

9

Saya siap mengambil resiko dengan ide-ide baru serta

mencoba cara baru meski keadaan sekitar kurang

mendukung.


127

Minat berwirausaha


1 Saya ingin menjadi wirausaha muda yang

sukses.

2 Saya ingin memberdayakan orang-orang di

sekitar saya dengan berwirausaha.

3 Saya ingin mengurangi angka pengangguran

melalui wirausaha.

4 Saya akan memulai berwirausaha sebelum

lulus kuliah.

5 Saya bersedia bekerja keras demi menjadi

wirausaha muda yang sukses.

6 Saya lebih tertarik untuk menciptakan

lapangan kerja daripada mencari pekerjaan

7 Saya berani mengambil keputusan untuk

berwirausaha

8 Saya yakin bahwa saya memiliki keahlian

untuk berhasil dalam berwirausaha.

9 Saya yakin dapat mengembangkan usaha

yang saya jalankan.

10 Saya merasa tertantang untuk melakukan

wirausaha.


128

LAMPIRAN 2 DATA TABULASI KUESIONER


129

Skor Jawaban Motivasi Berprestasi

Responden Motivasi Berprestasi

Jumlah Rata-rata MB1 MB2 MB3 MB4 MB5 MB6 MB7 MB8

1 4 4 4 4 4 3 4 5 32 4

2 4 4 4 3 4 4 4 3 30 3,8

3 5 4 4 4 3 5 4 4 33 4,1

4 4 3 4 5 5 5 4 3 33 4,1

5 5 4 4 5 5 4 4 5 36 4,5

6 5 4 3 5 4 5 5 3 34 4,3

7 4 4 4 3 4 4 3 4 30 3,8

8 5 5 5 5 5 5 5 5 40 5

9 4 4 4 4 4 4 5 4 33 4,1

10 5 5 4 4 4 4 3 4 33 4,1

11 5 4 4 4 4 4 4 4 33 4,1

12 5 4 5 5 4 5 5 4 37 4,6

13 4 4 4 4 5 4 4 4 33 4,1

14 5 5 4 4 4 5 5 4 36 4,5

15 4 4 4 2 2 4 4 2 26 3,3

16 5 5 5 5 5 5 5 5 40 5

17 4 4 3 4 4 4 4 4 31 3,9

18 4 4 4 4 4 4 3 4 31 3,9

19 4 4 4 4 3 3 4 4 30 3,8

20 5 3 4 3 4 3 3 3 28 3,5

21 5 4 4 4 3 4 4 4 32 4

22 5 3 4 4 4 3 4 5 32 4

23 4 3 3 2 4 4 4 3 27 3,4

24 5 5 4 5 5 5 4 5 38 4,8

25 5 5 5 5 3 5 4 3 35 4,4

26 4 4 4 4 5 5 5 4 35 4,4

27 5 4 2 4 5 4 4 5 33 4,1

28 5 5 4 3 5 5 4 3 34 4,3

29 4 4 4 5 5 4 5 5 36 4,5

30 5 4 5 5 4 5 5 5 38 4,8

31 5 5 5 4 4 5 4 4 36 4,5

32 4 4 5 5 5 4 4 5 36 4,5

33 5 4 4 3 5 4 5 5 35 4,4


130

Responden MB1 MB2 MB3 MB4 MB5 MB6 MB7 MB8 Jumlah Rata-rata

34 5 3 4 4 5 5 5 5 36 4,5

35 4 3 3 3 4 4 3 4 28 3,5

36 5 4 4 4 5 4 4 4 34 4,3

37 5 4 4 5 4 5 4 4 35 4,4

38 5 4 5 3 3 4 4 5 33 4,1

39 5 3 4 4 4 4 5 3 32 4

40 5 4 5 4 5 5 5 4 37 4,6

41 4 2 5 4 5 4 4 4 32 4

42 5 3 4 4 5 5 4 5 35 4,4

43 4 5 5 5 5 5 4 5 38 4,8

44 5 3 3 4 4 3 4 4 30 3,8

45 5 5 5 5 5 5 5 5 40 5

46 4 5 4 4 4 5 4 5 35 4,4

47 5 3 4 4 3 5 4 4 32 4

48 5 3 4 5 4 4 4 4 33 4,1

49 5 5 4 4 3 4 3 4 32 4

50 5 5 5 5 4 5 5 4 38 4,8

51 5 4 4 5 4 4 3 5 34 4,3

52 5 5 5 2 5 5 5 5 37 4,6

53 5 5 4 3 4 3 4 4 32 4

54 5 4 4 5 4 4 4 4 34 4,3

55 5 4 5 5 4 4 3 4 34 4,3

56 5 5 5 4 4 3 4 4 34 4,3

57 5 4 5 2 3 4 2 4 29 3,6

58 5 3 4 5 5 4 2 4 32 4

59 5 4 5 5 5 5 5 5 39 4,9

60 5 4 4 4 5 4 4 3 33 4,1

61 5 5 5 5 5 4 3 5 37 4,6

62 5 3 3 4 4 4 4 4 31 3,9

63 5 4 4 4 4 4 3 4 32 4

64 4 5 5 3 4 4 4 4 33 4,1

65 4 4 4 4 4 4 4 5 33 4,1

66 4 4 5 4 4 4 5 4 34 4,3

67 5 3 4 4 4 3 5 4 32 4

68 5 4 4 4 4 4 5 5 35 4,4


131

Responden MB1 MB2 MB3 MB4 MB5 MB6 MB7 MB8 Jumlah Rata-rata

69 5 4 3 4 5 4 4 5 34 4,3

70 5 5 5 4 4 5 5 4 37 4,6

71 5 4 4 4 4 3 5 4 33 4,1

72 5 4 5 5 4 4 4 4 35 4,4

73 5 3 4 4 5 3 3 4 31 3,9

74 4 4 4 5 2 5 2 4 30 3,8

75 4 3 4 4 4 5 5 4 33 4,1

76 5 3 4 4 5 3 4 4 32 4

77 5 4 5 4 4 4 5 5 36 4,5

78 5 4 5 4 5 5 5 5 38 4,8

79 4 4 4 4 4 2 4 4 30 3,8

80 4 4 4 4 4 4 4 3 31 3,9

81 5 5 4 4 4 5 4 4 35 4,4

82 4 4 5 4 3 4 4 5 33 4,1

83 5 4 4 4 4 4 3 4 32 4

84 4 5 5 5 5 5 5 5 39 4,9

85 5 3 4 4 4 4 4 4 32 4

86 5 4 5 4 4 5 5 4 36 4,5

87 4 2 5 5 4 4 4 4 32 4

88 5 4 3 4 3 4 4 4 31 3,9

89 5 5 4 4 5 5 5 4 37 4,6

90 5 5 5 5 4 5 5 5 39 4,9

91 5 5 5 5 5 5 4 5 39 4,9

92 5 5 5 5 5 5 5 5 40 5

93 5 5 5 5 5 5 5 5 40 5

94 5 4 5 4 5 5 5 5 38 4,8

95 5 5 5 5 5 5 5 5 40 5

96 5 5 5 5 5 5 5 5 40 5

97 5 4 5 4 5 5 5 5 38 4,8

98 5 4 4 5 4 5 5 3 35 4,4

99 4 4 3 4 4 4 4 4 31 3,9

100 5 3 4 4 3 4 3 4 30 3,8

Total 471 405 426 416 422 428 417 423 3408 426

Rata-rata 4,71 4,05 4,26 4,16 4,22 4,28 4,17 4,23 34,08 4,26


132

Skor Jawaban Kepemimpinan

Responden Kepemimpinan

Jumlah Rata-rata KP1 KP2 KP3 KP4 KP5 KP6 KP7

1 4 4 5 4 3 3 4 27 3,9

2 4 4 4 4 4 4 4 28 4

3 5 4 4 5 4 5 5 32 4,6

4 4 3 4 4 4 4 4 27 3,9

5 5 5 5 5 4 5 5 34 4,9

6 5 3 4 5 4 5 5 31 4,4

7 4 3 4 4 4 4 3 26 3,7

8 5 4 4 5 4 4 4 30 4,3

9 4 4 5 4 3 4 4 28 4

10 4 5 3 4 3 4 4 27 3,9

11 5 4 4 4 2 4 3 26 3,7

12 5 4 4 5 4 5 5 32 4,6

13 4 4 4 4 3 4 4 27 3,9

14 4 4 5 5 4 4 4 30 4,3

15 4 4 4 2 4 4 4 26 3,7

16 4 4 4 5 4 5 4 30 4,3

17 4 4 4 3 3 4 4 26 3,7

18 4 4 4 4 3 4 3 26 3,7

19 4 3 4 4 5 4 5 29 4,1

20 3 4 4 3 3 4 4 25 3,6

21 5 4 5 4 4 2 2 26 3,7

22 4 4 5 3 5 4 5 30 4,3

23 4 5 5 4 2 4 3 27 3,9

24 5 5 5 5 5 5 5 35 5

25 5 5 5 5 5 3 4 32 4,6

26 4 3 4 4 3 3 4 25 3,6

27 4 5 5 4 3 3 4 28 4

28 4 4 4 3 3 4 4 26 3,7

29 4 4 2 2 4 2 4 22 3,1

30 5 5 4 5 5 5 3 32 4,6

31 4 5 5 4 4 5 5 32 4,6

32 4 5 4 4 4 4 4 29 4,1

33 4 5 5 4 4 3 4 29 4,1


133

Responden KP1 KP2 KP3 KP4 KP5 KP6 KP7 Jumlah Rata-rata

34 3 4 4 4 5 5 5 30 4,3

35 4 4 4 4 3 3 4 26 3,7

36 4 4 4 4 4 4 3 27 3,9

37 4 5 5 4 4 4 4 30 4,3

38 4 4 4 4 3 4 4 27 3,9

39 4 4 4 5 4 4 3 28 4

40 4 4 5 5 5 5 4 32 4,6

41 4 5 5 4 3 5 4 30 4,3

42 4 4 4 4 4 4 4 28 4

43 4 5 5 4 5 5 4 32 4,6

44 4 4 5 4 3 4 4 28 4

45 5 5 5 5 5 5 5 35 5

46 5 4 5 5 4 4 4 31 4,4

47 3 4 4 4 4 4 3 26 3,7

48 4 4 4 4 4 4 4 28 4

49 4 5 4 4 5 3 4 29 4,1

50 4 4 4 5 3 4 4 28 4

51 5 5 5 5 4 4 4 32 4,6

52 5 5 5 5 5 3 5 33 4,7

53 4 4 5 4 4 5 4 30 4,3

54 4 4 5 4 3 4 3 27 3,9

55 4 4 5 5 3 4 4 29 4,1

56 5 4 4 4 4 4 4 29 4,1

57 4 4 2 5 4 2 4 25 3,6

58 4 3 4 4 3 3 4 25 3,6

59 5 5 5 4 4 5 5 33 4,7

60 4 4 4 4 4 4 4 28 4

61 5 5 5 5 5 5 5 35 5

62 3 4 4 4 4 3 5 27 3,9

63 5 5 5 4 4 3 3 29 4,1

64 4 4 4 5 3 4 3 27 3,9

65 4 5 5 5 4 4 4 31 4,4

66 4 5 5 5 4 4 4 31 4,4

67 4 4 3 3 4 4 4 26 3,7

68 4 4 4 4 4 4 4 28 4


134

Responden KP1 KP2 KP3 KP4 KP5 KP6 KP7 Jumlah Rata-rata

69 3 4 4 4 3 3 4 25 3,6

70 4 5 5 4 3 3 4 28 4

71 5 5 4 4 4 4 4 30 4,3

72 5 4 5 4 3 4 4 29 4,1

73 4 5 5 4 4 4 5 31 4,4

74 4 4 2 4 5 3 4 26 3,7

75 4 5 5 4 4 4 4 30 4,3

76 4 4 4 4 3 3 4 26 3,7

77 5 5 4 5 5 5 5 34 4,9

78 4 5 5 4 4 4 4 30 4,3

79 2 4 4 4 4 4 4 26 3,7

80 4 4 4 4 3 4 3 26 3,7

81 4 4 4 4 2 2 2 22 3,1

82 4 4 4 5 4 4 4 29 4,1

83 3 3 4 4 3 3 4 24 3,4

84 5 4 5 5 5 5 5 34 4,9

85 3 3 4 4 2 3 2 21 3

86 5 5 4 4 4 4 4 30 4,3

87 4 4 4 5 4 4 4 29 4,1

88 3 4 4 3 3 4 3 24 3,4

89 5 5 5 4 4 5 5 33 4,7

90 5 4 4 5 2 5 5 30 4,3

91 4 5 5 5 4 5 4 32 4,6

92 5 5 5 5 5 5 5 35 5

93 5 5 5 4 5 5 5 34 4,9

94 5 5 4 5 5 4 5 33 4,7

95 5 5 5 5 5 5 5 35 5

96 5 5 5 5 5 5 5 35 5

97 5 5 5 5 5 5 5 35 5

98 4 4 4 4 3 3 4 26 3,7

99 4 3 4 4 3 4 4 26 3,7

100 4 4 4 4 3 3 3 25 3,6

Total 421 428 434 424 382 399 405 2893 413

Rata-rata 4,21 4,28 4,34 4,24 3,82 3,99 4,05 28,93 4,13


135

Skor Jawaban Kreativitas

Responden Kreativitas

Jumlah Rata-

rata KR1 KR2 KR3 KR4 KR5 KR6 KR7 KR8 KR9

1 4 4 5 5 4 3 4 4 3 36 4

2 4 3 4 4 4 3 4 4 4 34 3,8

3 4 5 5 3 4 4 5 5 5 40 4,4

4 4 3 4 3 4 4 2 2 3 29 3,2

5 4 4 5 4 4 5 3 3 4 36 4

6 3 4 5 3 5 5 4 5 4 38 4,2

7 4 4 4 4 3 4 3 4 4 34 3,8

8 5 4 5 4 4 4 4 5 5 40 4,4

9 4 4 4 4 4 4 3 4 4 35 3,9

10 3 3 4 4 4 5 4 5 5 37 4,1

11 4 4 4 4 5 5 4 5 5 40 4,4

12 4 4 5 4 5 4 4 5 5 40 4,4

13 3 3 4 4 4 4 3 4 3 32 3,6

14 4 4 4 4 4 5 5 5 5 40 4,4

15 4 4 4 4 4 4 2 4 4 34 3,8

16 4 4 4 5 4 5 4 5 5 40 4,4

17 4 4 4 3 4 5 5 5 4 38 4,2

18 4 4 4 3 4 4 4 4 4 35 3,9

19 5 4 4 4 3 5 4 4 3 36 4

20 3 3 3 4 3 4 3 4 4 31 3,4

21 5 4 3 5 4 4 5 4 4 38 4,2

22 2 4 4 4 4 3 4 2 4 31 3,4

23 3 4 3 4 4 4 2 4 3 31 3,4

24 5 5 5 5 5 5 5 5 5 45 5

25 5 5 5 4 5 5 5 5 5 44 4,9

26 5 4 4 3 4 3 3 4 4 34 3,8

27 4 5 4 4 5 5 3 4 4 38 4,2

28 4 4 5 3 3 4 3 4 4 34 3,8

29 4 4 4 2 2 2 2 4 2 26 2,9

30 2 3 4 3 5 4 5 5 4 35 3,9

31 4 4 5 4 5 5 5 5 4 41 4,6

32 5 5 5 4 4 4 5 4 4 40 4,4

33 4 5 5 4 5 5 5 3 5 41 4,6

34 5 5 5 5 5 5 5 5 4 44 4,9

35 3 4 3 3 4 4 4 4 4 33 3,7


136

Responden KR1 KR2 KR3 KR4 KR5 KR6 KR7 KR8 KR9 Jumlah Rata-

rata

36 3 4 4 4 4 4 4 4 4 35 3,9

37 4 4 4 4 4 4 4 5 4 37 4,1

38 4 2 2 3 3 3 3 4 4 28 3,1

39 4 4 5 4 4 5 5 5 4 40 4,4

40 4 4 5 4 4 4 5 4 5 39 4,3

41 4 4 4 4 4 4 3 4 4 35 3,9

42 3 4 4 3 4 4 4 5 4 35 3,9

43 4 4 4 5 4 5 4 5 5 40 4,4

44 3 4 4 4 4 3 4 4 3 33 3,7

45 5 5 5 4 4 5 4 4 5 41 4,6

46 4 5 4 4 5 5 4 4 4 39 4,3

47 4 3 3 3 3 5 3 5 5 34 3,8

48 3 4 4 3 4 4 4 4 4 34 3,8

49 4 4 4 2 3 3 4 5 4 33 3,7

50 4 5 4 4 5 4 4 4 4 38 4,2

51 3 4 4 4 4 5 3 4 3 34 3,8

52 5 5 5 5 5 5 5 5 5 45 5

53 2 4 4 3 4 4 3 4 5 33 3,7

54 3 3 4 4 3 4 2 4 3 30 3,3

55 4 4 4 4 4 4 3 3 3 33 3,7

56 5 5 3 3 5 3 4 5 3 36 4

57 1 4 5 4 5 2 1 4 4 30 3,3

58 5 2 4 3 4 1 4 4 3 30 3,3

59 5 4 5 4 5 5 3 5 5 41 4,6

60 3 4 4 5 3 4 3 5 5 36 4

61 4 5 5 4 5 5 5 5 5 43 4,8

62 2 3 4 3 4 4 4 3 4 31 3,4

63 2 3 3 3 3 4 4 5 5 32 3,6

64 3 4 4 3 4 5 4 4 4 35 3,9

65 4 3 4 4 4 4 2 4 4 33 3,7

66 3 4 4 4 4 4 4 4 4 35 3,9

67 3 3 5 4 4 4 4 5 4 36 4

68 4 4 4 4 4 4 3 4 4 35 3,9

69 5 2 4 5 4 3 3 3 4 33 3,7

70 4 5 5 4 3 4 5 4 4 38 4,2

71 3 4 5 3 4 3 3 3 3 31 3,4

72 5 3 5 5 4 4 3 3 4 36 4

73 3 4 5 4 4 4 3 4 4 35 3,9


137

Responden KR1 KR2 KR3 KR4 KR5 KR6 KR77 KR8 KR9 Jumlah Rata-

rata

74 4 5 4 3 5 5 2 5 4 37 4,1

75 3 4 5 3 3 4 2 4 4 32 3,6

76 5 5 4 5 4 3 3 3 3 35 3,9

77 5 5 5 5 5 5 5 5 5 45 5

78 3 4 4 4 4 4 4 5 5 37 4,1

79 4 4 4 2 4 2 2 4 4 30 3,3

80 3 4 4 3 4 4 3 4 4 33 3,7

81 2 4 4 4 4 5 5 4 4 36 4

82 4 3 4 4 5 5 4 4 4 37 4,1

83 3 4 4 3 4 4 3 4 4 33 3,7

84 4 5 5 4 5 5 5 5 5 43 4,8

85 3 2 4 2 2 4 2 4 3 26 2,9

86 4 4 4 4 4 3 3 5 3 34 3,8

87 4 2 2 5 5 4 4 4 4 34 3,8

88 3 3 4 4 3 3 3 4 3 30 3,3

89 4 5 5 5 5 5 5 4 5 43 4,8

90 5 5 5 5 5 5 4 4 5 43 4,8

91 4 4 4 5 5 5 5 5 4 41 4,6

92 5 5 5 5 5 5 5 5 4 44 4,9

93 5 4 5 5 5 5 5 4 4 42 4,7

94 5 5 5 5 5 5 5 5 5 45 5

95 5 5 5 5 5 5 5 5 4 44 4,9

96 5 5 5 5 5 5 5 5 5 45 5

97 5 5 5 5 5 5 3 5 4 42 4,7

98 5 5 4 3 4 3 4 4 3 35 3,9

99 4 4 4 3 4 3 4 4 4 34 3,8

100 3 3 4 3 4 3 4 4 4 32 3,6

Total 385 400 425 387 414 413 376 426 408 3634 404

Rata-rata 3,85 4,00 4,25 3,87 4,14 4,13 3,76 4,26 4,08 36,34 4,04


138

Skor Jawaban Minat Berwirausaha

Responden Minat Berwirausaha

Jumlah

Rata-

rata

M1 M2 M3 M4 M5 M6 M7 M8 M9 M10

1 5 4 5 5 4 4 5 4 4 4 44 4,4

2 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 38 3,8

3 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 42 4,2

4 5 5 5 3 4 3 4 4 4 4 41 4,1

5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 49 4,9

6 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 50 5

7 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 39 3,9

8 5 5 5 5 5 5 5 5 5 1 46 4,6

9 5 5 4 4 4 4 5 5 5 4 45 4,5

10 3 4 5 2 3 4 3 4 3 4 35 3,5

11 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 50 5

12 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 31 3,1

13 4 4 4 4 3 3 4 3 3 3 35 3,5

14 3 4 4 2 4 3 3 2 2 2 29 2,9

15 4 4 5 4 4 5 4 4 4 4 42 4,2

16 4 4 5 4 5 5 5 5 5 5 47 4,7

17 4 5 5 3 3 3 3 4 4 4 38 3,8

18 5 4 3 4 4 4 4 4 4 4 40 4

19 3 2 4 5 5 5 3 5 4 4 40 4

20 4 3 3 4 3 4 3 3 4 3 34 3,4

21 4 4 5 4 3 4 3 4 5 4 40 4

22 5 5 4 4 4 5 3 4 4 4 42 4,2

23 3 4 3 3 3 4 4 4 4 4 36 3,6

24 3 3 4 4 4 5 3 3 5 3 37 3,7

25 3 4 4 3 4 4 3 3 3 4 35 3,5

26 5 5 5 3 4 4 4 4 4 4 42 4,2

27 5 5 5 3 4 5 5 4 4 4 44 4,4

28 2 3 3 2 3 2 2 3 3 3 26 2,6

29 2 4 4 2 2 2 2 2 4 4 28 2,8

30 5 5 5 5 4 4 5 4 3 5 45 4,5

31 5 5 5 3 5 5 5 4 5 5 47 4,7

32 5 4 5 4 4 5 4 4 5 5 45 4,5

33 3 4 3 3 5 3 3 3 3 4 34 3,4

34 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 37 3,7

35 5 5 5 4 4 5 5 5 5 5 48 4,8


139

Responden M1 M2 M3 M4 M5 M6 M7 M8 M9 M10 Jumlah Rata-

rata

36 5 4 5 3 4 4 4 4 4 4 41 4,1

37 5 5 5 3 4 4 4 4 4 4 42 4,2

38 5 5 5 3 5 5 3 5 4 4 44 4,4

39 5 5 5 4 5 4 4 5 4 4 45 4,5

40 5 5 5 4 5 5 5 4 5 5 48 4,8

41 5 5 5 3 5 4 4 4 4 4 43 4,3

42 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 41 4,1

43 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 50 5

44 4 4 4 3 4 3 3 3 4 3 35 3,5

45 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 50 5

46 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 42 4,2

47 4 5 3 3 4 5 4 3 4 3 38 3,8

48 5 4 4 3 4 4 4 4 3 4 39 3,9

49 3 5 5 4 5 5 4 4 5 4 44 4,4

50 5 4 4 3 5 4 4 5 4 4 42 4,2

51 5 5 5 4 5 5 5 4 4 5 47 4,7

52 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 50 5

53 5 4 4 3 4 5 4 4 4 4 41 4,1

54 4 4 4 3 5 4 4 4 4 4 40 4

55 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 43 4,3

56 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 47 4,7

57 5 5 2 4 4 4 5 5 4 4 42 4,2

58 3 3 3 3 2 4 3 3 3 3 30 3

59 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 39 3,9

60 4 4 4 3 5 3 4 4 4 4 39 3,9

61 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 50 5

62 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 48 4,8

63 5 5 5 3 4 4 4 3 4 4 41 4,1

64 4 4 4 1 3 3 2 3 4 4 32 3,2

65 5 5 5 3 5 4 4 4 4 4 43 4,3

66 5 5 5 5 5 5 4 5 4 4 47 4,7

67 5 4 4 3 4 3 4 4 4 4 39 3,9

68 5 5 5 4 4 4 4 5 5 5 46 4,6

69 5 5 5 3 5 5 5 4 5 4 46 4,6

70 5 5 5 2 4 3 4 4 4 5 41 4,1

71 5 5 5 3 5 4 3 3 3 4 40 4

72 5 5 5 3 5 5 4 4 4 4 44 4,4

73 5 4 4 3 4 5 5 4 4 5 43 4,3


140

Responden M1 M2 M3 M4 M5 M6 M7 M8 M9 M10 Jumlah Rata-

rata

74 4 5 5 3 3 5 5 4 4 5 43 4,3

75 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 49 4,9

76 5 5 5 5 5 4 4 4 3 4 44 4,4

77 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 50 5

78 5 5 5 3 4 5 4 4 4 4 43 4,3

79 2 4 4 2 4 2 2 2 2 2 26 2,6

80 5 5 5 4 4 5 4 4 4 4 44 4,4

81 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40 4

82 5 4 5 5 5 4 4 4 4 5 45 4,5

83 4 4 4 3 4 4 3 3 4 4 37 3,7

84 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 50 5

85 4 4 4 2 4 3 3 3 3 2 32 3,2

86 5 5 5 3 5 4 4 4 4 4 43 4,3

87 5 4 4 2 5 5 4 4 5 5 43 4,3

88 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30 3

89 5 5 4 5 4 5 5 5 5 5 48 4,8

90 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 48 4,8

91 5 5 5 4 4 4 4 5 5 5 46 4,6

92 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 48 4,8

93 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 49 4,9

94 5 5 4 5 4 5 5 4 5 5 47 4,7

95 4 5 5 5 4 5 5 5 5 5 48 4,8

96 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 49 4,9

97 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 49 4,9

98 5 5 5 3 4 4 4 4 3 4 41 4,1

99 5 4 4 3 4 4 3 4 4 4 39 3,9

100 5 5 5 3 5 4 4 3 4 5 43 4,3

Total 446 448 447 366 422 424 407 407 415 415 4197 420

Rata-rata 4,46 4,48 4,47 3,66 4,22 4,24 4,07 4,07 4,15 4,15 41,97 4,2


141

LAMPIRAN 3 UJI STATISTIK


142

Uji Validitas Motivasi Berprestasi

Correlations

MB1 MB2 MB3 MB4 MB5 MB6 MB7 MB8 TOTAL

MB1 Pearson Correlation 1 ,162 ,119 ,167 ,135 ,163 ,114 ,152 ,368**

Sig. (2-tailed) ,107 ,240 ,097 ,181 ,106 ,260 ,131 ,000

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100

MB2 Pearson Correlation ,162 1 ,364** ,149 ,111 ,382** ,215* ,257** ,578**

Sig. (2-tailed) ,107 ,000 ,139 ,269 ,000 ,031 ,010 ,000

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100

MB3 Pearson Correlation ,119 ,364** 1 ,262** ,155 ,344** ,271** ,315** ,609**

Sig. (2-tailed) ,240 ,000 ,008 ,124 ,000 ,006 ,001 ,000

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100

MB4 Pearson Correlation ,167 ,149 ,262** 1 ,272** ,320** ,181 ,324** ,588**

Sig. (2-tailed) ,097 ,139 ,008 ,006 ,001 ,071 ,001 ,000

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100

MB5 Pearson Correlation ,135 ,111 ,155 ,272** 1 ,218* ,353** ,412** ,583**

Sig. (2-tailed) ,181 ,269 ,124 ,006 ,029 ,000 ,000 ,000

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100

MB6 Pearson Correlation ,163 ,382** ,344** ,320** ,218* 1 ,383** ,182 ,653**

Sig. (2-tailed) ,106 ,000 ,000 ,001 ,029 ,000 ,069 ,000

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100

MB7 Pearson Correlation ,114 ,215* ,271** ,181 ,353** ,383** 1 ,235* ,615**

Sig. (2-tailed) ,260 ,031 ,006 ,071 ,000 ,000 ,019 ,000

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100

MB8 Pearson Correlation ,152 ,257** ,315** ,324** ,412** ,182 ,235* 1 ,622**

Sig. (2-tailed) ,131 ,010 ,001 ,001 ,000 ,069 ,019 ,000

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100

TOTAL Pearson Correlation ,368** ,578** ,609** ,588** ,583** ,653** ,615** ,622** 1

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).


143

Uji Validitas Kepemimpinan

Correlations

KP1 KP2 KP3 KP4 KP5 KP6 KP7 TOTAL

KP1 Pearson Correlation 1 ,394** ,286** ,445** ,350** ,334** ,338** ,664**

Sig. (2-tailed) ,000 ,004 ,000 ,000 ,001 ,001 ,000

N 100 100 100 100 100 100 100 100

KP2 Pearson Correlation ,394** 1 ,449** ,231* ,377** ,275** ,286** ,635**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,021 ,000 ,006 ,004 ,000

N 100 100 100 100 100 100 100 100

KP3 Pearson Correlation ,286** ,449** 1 ,296** ,149 ,371** ,196 ,581**

Sig. (2-tailed) ,004 ,000 ,003 ,139 ,000 ,051 ,000

N 100 100 100 100 100 100 100 100

KP4 Pearson Correlation ,445** ,231* ,296** 1 ,307** ,359** ,255* ,616**

Sig. (2-tailed) ,000 ,021 ,003 ,002 ,000 ,010 ,000

N 100 100 100 100 100 100 100 100

KP5 Pearson Correlation ,350** ,377** ,149 ,307** 1 ,373** ,531** ,696**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,139 ,002 ,000 ,000 ,000

N 100 100 100 100 100 100 100 100

KP6 Pearson Correlation ,334** ,275** ,371** ,359** ,373** 1 ,504** ,717**

Sig. (2-tailed) ,001 ,006 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 100 100 100 100 100 100 100 100

KP7 Pearson Correlation ,338** ,286** ,196 ,255* ,531** ,504** 1 ,692**

Sig. (2-tailed) ,001 ,004 ,051 ,010 ,000 ,000 ,000

N 100 100 100 100 100 100 100 100

TOTAL Pearson Correlation ,664** ,635** ,581** ,616** ,696** ,717** ,692** 1

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 100 100 100 100 100 100 100 100




144

Uji Validitas Kreativitas

Correlations

KR1 KR2 KR3 KR4 KR5 KR6 KR7 KR8 KR9 TOTAL

KR1 Pearson Correlation 1 ,367** ,262** ,392** ,285** ,194 ,299** ,176 ,116 ,560**

Sig. (2-tailed) ,000 ,008 ,000 ,004 ,053 ,002 ,079 ,249 ,000

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

KR2 Pearson Correlation ,367** 1 ,513** ,271** ,467** ,386** ,375** ,259** ,277** ,678**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,006 ,000 ,000 ,000 ,009 ,005 ,000

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

KR3 Pearson Correlation ,262** ,513** 1 ,287** ,349** ,292** ,290** ,141 ,282** ,576**

Sig. (2-tailed) ,008 ,000 ,004 ,000 ,003 ,003 ,161 ,004 ,000

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

KR4 Pearson Correlation ,392** ,271** ,287** 1 ,459** ,421** ,344** ,117 ,293** ,631**

Sig. (2-tailed) ,000 ,006 ,004 ,000 ,000 ,000 ,248 ,003 ,000

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

KR5 Pearson Correlation ,285** ,467** ,349** ,459** 1 ,416** ,437** ,254* ,367** ,693**

Sig. (2-tailed) ,004 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,011 ,000 ,000

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

KR6 Pearson Correlation ,194 ,386** ,292** ,421** ,416** 1 ,430** ,367** ,525** ,705**

Sig. (2-tailed) ,053 ,000 ,003 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

KR7 Pearson Correlation ,299** ,375** ,290** ,344** ,437** ,430** 1 ,389** ,443** ,720**

Sig. (2-tailed) ,002 ,000 ,003 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

KR8 Pearson Correlation ,176 ,259** ,141 ,117 ,254* ,367** ,389** 1 ,442** ,534**

Sig. (2-tailed) ,079 ,009 ,161 ,248 ,011 ,000 ,000 ,000 ,000

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

KR9 Pearson Correlation ,116 ,277** ,282** ,293** ,367** ,525** ,443** ,442** 1 ,636**

Sig. (2-tailed) ,249 ,005 ,004 ,003 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

TOTAL Pearson Correlation ,560** ,678** ,576** ,631** ,693** ,705** ,720** ,534** ,636** 1

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100




145

Uji Validitas Minat Berwirausaha

Correlations

M1 M2 M3 M4 M5 M6 M7 M8 M9 M10 TOTAL

M1 Pearson Correlation 1 ,639** ,522** ,409** ,501** ,526** ,657** ,587** ,455** ,488** ,772**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

M2 Pearson Correlation ,639** 1 ,591** ,281** ,403** ,399** ,578** ,435** ,376** ,410** ,667**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,005 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

M3 Pearson Correlation ,522** ,591** 1 ,327** ,453** ,441** ,444** ,436** ,405** ,450** ,665**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,001 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

M4 Pearson Correlation ,409** ,281** ,327** 1 ,356** ,599** ,646** ,647** ,536** ,395** ,721**

Sig. (2-tailed) ,000 ,005 ,001 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

M5 Pearson Correlation ,501** ,403** ,453** ,356** 1 ,466** ,464** ,458** ,334** ,312** ,629**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,001 ,002 ,000

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

M6 Pearson Correlation ,526** ,399** ,441** ,599** ,466** 1 ,683** ,631** ,647** ,495** ,798**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

M7 Pearson Correlation ,657** ,578** ,444** ,646** ,464** ,683** 1 ,707** ,620** ,579** ,863**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

M8 Pearson Correlation ,587** ,435** ,436** ,647** ,458** ,631** ,707** 1 ,694** ,583** ,837**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

M9 Pearson Correlation ,455** ,376** ,405** ,536** ,334** ,647** ,620** ,694** 1 ,610** ,766**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,001 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

M10 Pearson Correlation ,488** ,410** ,450** ,395** ,312** ,495** ,579** ,583** ,610** 1 ,715**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,002 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

TOTAL Pearson Correlation ,772** ,667** ,665** ,721** ,629** ,798** ,863** ,837** ,766** ,715** 1

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100



146

Uji Reliabilitas Motivasi Berprestasi

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

,720 8

Uji Reliabilitas Kepemimpinan


Cronbach's

Alpha N of Items

,780 7

Uji Realibilitas Kreativitas


Cronbach's

Alpha N of Items

,815 9

Uji Reliabilitas Minat Berwirausaha


Cronbach's

Alpha N of Items

,910 10


147

Uji Normalitas

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

Unstandardized

Residual

N 100

Normal Parametersa,b Mean ,0000000

Std. Deviation ,06974574

Most Extreme Differences Absolute ,088

Positive ,070

Negative -,088

Test Statistic ,088

Asymp. Sig. (2-tailed) ,056c

a. Test distribution is Normal.

b. Calculated from data.

Uji Heterokedastisitas

Correlations

X1 X2 X3 Unstandardized Residual

Spearman's

rho

X1 Correlation

Coefficient 1,000 ,681** ,687** ,071

Sig. (2-tailed) . ,000 ,000 ,480

N 100 100 100 100

X2 Correlation

Coefficient ,681** 1,000 ,670** ,016

Sig. (2-tailed) ,000 . ,000 ,876

N 100 100 100 100

X3 Correlation

Coefficient ,687** ,670** 1,000 ,065

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 . ,521

N 100 100 100 100

Unstandardized

Residual

Correlation

Coefficient ,071 ,016 ,065 1,000

Sig. (2-tailed) ,480 ,876 ,521 .

N 100 100 100 100



148

Uji Multikolinearitas

Coefficientsa

Model

Unstandardized

Coefficients

Standardized

Coefficients

t Sig.

Collinearity Statistics

B Std. Error Beta Tolerance VIF

1 (Constant) 6,403 ,078 82,048 ,000

X1 ,001 ,003 ,037 ,315 ,753 ,479 2,086

X2 ,013 ,003 ,469 3,663 ,000 ,412 2,426

X3 ,002 ,002 ,122 ,945 ,347 ,403 2,482

a. Dependent Variable: Y

Uji Linearitas

Linearitas Minat Berwirausaha dan Motivasi Berprestasi

ANOVA Table

Sum of

Squares df

Mean

Square F Sig.

Y * X1 Between

Groups

(Combined) ,193 14 ,014 2,134 ,017

Linearity ,139 1 ,139 21,534 ,000

Deviation from

Linearity ,054 13 ,004 ,642 ,812

Within Groups ,548 85 ,006

Total ,741 99

Measures of Association

R R Squared Eta Eta Squared

Y * X1 ,433 ,187 ,510 ,260


149

Linearitas Minat Berwirausaha dan Kepemimpinan

ANOVA Table

Sum of

Squares df

Mean

Square F Sig.

Y * X2 Between

Groups

(Combined) ,294 13 ,023 4,352 ,000

Linearity ,253 1 ,253 48,577 ,000

Deviation from

Linearity ,042 12 ,003 ,666 ,779


Total ,741 99



Y * X2 ,584 ,341 ,630 ,397

Linearitas Minat Berwirausaha dan Kreativitas

ANOVA Table

Sum of

Squares df

Mean

Square F Sig.

Y * X3 Between

Groups

(Combined) ,272 18 ,015 2,606 ,002

Linearity ,178 1 ,178 30,751 ,000

Deviation from

Linearity ,094 17 ,006 ,950 ,521


Total ,741 99



Y * X3 ,490 ,240 ,606 ,367


150

Uji F

ANOVAa

Model Sum of Squares df Mean Square F Sig.

1 Regression ,260 3 ,087 17,250 ,000b

Residual ,482 96 ,005

Total ,741 99


b. Predictors: (Constant), Kreativitas, Motivasi Berprestasi, Kepemimpinan

Uji t

Coefficientsa

Model

Unstandardized Coefficients

Standardized

Coefficients

t Sig. B Std. Error Beta

1 (Constant) 6,403 ,078 82,048 ,000

Motivasi Berprestasi ,001 ,003 ,037 ,315 ,753

Kepemimpinan ,013 ,003 ,469 3,663 ,000

Kreativitas ,002 ,002 ,122 ,945 ,347


Koefisien Determinasi

Model Summaryb

Model R R Square

Adjusted R

Square

Std. Error of the

Estimate

1 ,592a ,350 ,330 ,07083

a. Predictors: (Constant), Kreativitas, Motivasi Berprestasi,

Kepemimpinan

b. Dependent Variable: Minat Berwirausaha


151

Pada Sig.0,05 (Two Tail)

N r N r N r N r N r N r

1 0.997 41 0.301 81 121 0.177 161 0.154 201 0.138

2 0.95 42 0.297 82 0.215 122 0.176 162 0.153 202 0.137

3 0.878 43 0.294 83 0.213 123 0.176 163 0.153 203 0.137

4 0.811 44 0.291 84 0.212 124 0.175 164 0.152 204 0.137

5 0.754 45 0.288 85 0.211 125 0.174 165 0.152 205 0.136

6 0.707 46 0.285 86 0.21 126 0.174 166 0.151 206 0.136

7 0.666 47 0.282 87 0.208 127 0.173 167 0.151 207 0.136

8 0.632 48 0.279 88 0.207 128 0.172 168 0.151 208 0.135

9 0.602 49 0.276 89 0.206 129 0.172 169 0.15 209 0.135

10 0.576 50 0.273 90 0.205 130 0.171 170 0.15 210 0.135

11 0.553 51 0.271 91 0.204 131 0.17 171 0.149 211 0.134

12 0.532 52 0.268 92 0.203 132 0.17 172 0.149 212 0.134

13 0.514 53 0.266 93 0.202 133 0.169 173 0.148 213 0.134

14 0.497 54 0.263 94 0.201 134 0.168 174 0.148 214 0.134

15 0.482 55 0.261 95 0.2 135 0.168 175 0.148 215 0.133

16 0.468 56 0.259 96 0.199 136 0.167 176 0.147 216 0.133

17 0.456 57 0.256 97 0.198 137 0.167 177 0.147 217 0.133

18 0.444 58 0.254 98 0.197 138 0.166 178 0.146 218 0.132

19 0.433 59 0.252 99 0.196 139 0.165 179 0.146 219 0.132

20 0.423 60 0.25 100 0.195 140 0.165 180 0.146 220 0.132

21 0.413 61 0.248 101 0.194 141 0.164 181 0.145 221 0.131

22 0.404 62 0.246 102 0.193 142 0.164 182 0.145 222 0.131

23 0.396 63 0.244 103 0.192 143 0.163 183 0.144 223 0.131

24 0.388 64 0.242 104 0.191 144 0.163 184 0.144 224 0.131

25 0.381 65 0.24 105 0.19 145 0.162 185 0.144 225 0.13

26 0.374 66 0.239 106 0.189 146 0.161 186 0.143 226 0.13

27 0.367 67 0.237 107 0.188 147 0.161 187 0.143 227 0.13

28 0.361 68 0.235 108 0.187 148 0.16 188 0.142 228 0.129

29 0.355 69 0.234 109 0.187 149 0.16 189 0.142 229 0.129

30 0.349 70 0.232 110 0.186 150 0.159 190 0.142 230 0.129

31 0.344 71 0.23 111 0.185 151 0.159 191 0.141 231 0.129

32 0.339 72 0.229 112 0.184 152 0.158 192 0.141 232 0.128

33 0.334 73 0.227 113 0.183 153 0.158 193 0.141 233 0.128

34 0.329 74 0.226 114 0.182 154 0.157 194 0.14 234 0.128

35 0.325 75 0.224 115 0.182 155 0.157 195 0.14 235 0.127

36 0.32 76 0.223 116 0.181 156 0.156 196 0.139 236 0.127

37 0.316 77 0.221 117 0.18 157 0.156 197 0.139 237 0.127

38 0.312 78 0.22 118 0.179 158 0.155 198 0.139 238 0.127

39 0.308 79 0.219 119 0.179 159 0.155 199 0.138 239 0.126

40 0.304 80 0.217 120 0.178 160 0.154 200 0.138 240 0.126

Tabel r Product Moment


152

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

1 161 199 216 225 230 234 237 239 241 242 243 244 245 245 246

2 18.51 19.00 19.16 19.25 19.30 19.33 19.35 19.37 19.38 19.40 19.40 19.41 19.42 19.42 19.43

3 10.13 9.55 9.28 9.12 9.01 8.94 8.89 8.85 8.81 8.79 8.76 8.74 8.73 8.71 8.70

4 7.71 6.94 6.59 6.39 6.26 6.16 6.09 6.04 6.00 5.96 5.94 5.91 5.89 5.87 5.86

5 6.61 5.79 5.41 5.19 5.05 4.95 4.88 4.82 4.77 4.74 4.70 4.68 4.66 4.64 4.62

6 5.99 5.14 4.76 4.53 4.39 4.28 4.21 4.15 4.10 4.06 4.03 4.00 3.98 3.96 3.94

7 5.59 4.74 4.35 4.12 3.97 3.87 3.79 3.73 3.68 3.64 3.60 3.57 3.55 3.53 3.51

8 5.32 4.46 4.07 3.84 3.69 3.58 3.50 3.44 3.39 3.35 3.31 3.28 3.26 3.24 3.22

9 5.12 4.26 3.86 3.63 3.48 3.37 3.29 3.23 3.18 3.14 3.10 3.07 3.05 3.03 3.01

10 4.96 4.10 3.71 3.48 3.33 3.22 3.14 3.07 3.02 2.98 2.94 2.91 2.89 2.86 2.85

11 4.84 3.98 3.59 3.36 3.20 3.09 3.01 2.95 2.90 2.85 2.82 2.79 2.76 2.74 2.72

12 4.75 3.89 3.49 3.26 3.11 3.00 2.91 2.85 2.80 2.75 2.72 2.69 2.66 2.64 2.62

13 4.67 3.81 3.41 3.18 3.03 2.92 2.83 2.77 2.71 2.67 2.63 2.60 2.58 2.55 2.53

14 4.60 3.74 3.34 3.11 2.96 2.85 2.76 2.70 2.65 2.60 2.57 2.53 2.51 2.48 2.46

15 4.54 3.68 3.29 3.06 2.90 2.79 2.71 2.64 2.59 2.54 2.51 2.48 2.45 2.42 2.40

16 4.49 3.63 3.24 3.01 2.85 2.74 2.66 2.59 2.54 2.49 2.46 2.42 2.40 2.37 2.35

17 4.45 3.59 3.20 2.96 2.81 2.70 2.61 2.55 2.49 2.45 2.41 2.38 2.35 2.33 2.31

18 4.41 3.55 3.16 2.93 2.77 2.66 2.58 2.51 2.46 2.41 2.37 2.34 2.31 2.29 2.27

19 4.38 3.52 3.13 2.90 2.74 2.63 2.54 2.48 2.42 2.38 2.34 2.31 2.28 2.26 2.23

20 4.35 3.49 3.10 2.87 2.71 2.60 2.51 2.45 2.39 2.35 2.31 2.28 2.25 2.22 2.20

21 4.32 3.47 3.07 2.84 2.68 2.57 2.49 2.42 2.37 2.32 2.28 2.25 2.22 2.20 2.18

22 4.30 3.44 3.05 2.82 2.66 2.55 2.46 2.40 2.34 2.30 2.26 2.23 2.20 2.17 2.15

23 4.28 3.42 3.03 2.80 2.64 2.53 2.44 2.37 2.32 2.27 2.24 2.20 2.18 2.15 2.13

24 4.26 3.40 3.01 2.78 2.62 2.51 2.42 2.36 2.30 2.25 2.22 2.18 2.15 2.13 2.11

25 4.24 3.39 2.99 2.76 2.60 2.49 2.40 2.34 2.28 2.24 2.20 2.16 2.14 2.11 2.09

26 4.23 3.37 2.98 2.74 2.59 2.47 2.39 2.32 2.27 2.22 2.18 2.15 2.12 2.09 2.07

27 4.21 3.35 2.96 2.73 2.57 2.46 2.37 2.31 2.25 2.20 2.17 2.13 2.10 2.08 2.06

28 4.20 3.34 2.95 2.71 2.56 2.45 2.36 2.29 2.24 2.19 2.15 2.12 2.09 2.06 2.04

29 4.18 3.33 2.93 2.70 2.55 2.43 2.35 2.28 2.22 2.18 2.14 2.10 2.08 2.05 2.03

30 4.17 3.32 2.92 2.69 2.53 2.42 2.33 2.27 2.21 2.16 2.13 2.09 2.06 2.04 2.01

31 4.16 3.30 2.91 2.68 2.52 2.41 2.32 2.25 2.20 2.15 2.11 2.08 2.05 2.03 2.00

32 4.15 3.29 2.90 2.67 2.51 2.40 2.31 2.24 2.19 2.14 2.10 2.07 2.04 2.01 1.99

33 4.14 3.28 2.89 2.66 2.50 2.39 2.30 2.23 2.18 2.13 2.09 2.06 2.03 2.00 1.98

34 4.13 3.28 2.88 2.65 2.49 2.38 2.29 2.23 2.17 2.12 2.08 2.05 2.02 1.99 1.97

35 4.12 3.27 2.87 2.64 2.49 2.37 2.29 2.22 2.16 2.11 2.07 2.04 2.01 1.99 1.96

36 4.11 3.26 2.87 2.63 2.48 2.36 2.28 2.21 2.15 2.11 2.07 2.03 2.00 1.98 1.95

37 4.11 3.25 2.86 2.63 2.47 2.36 2.27 2.20 2.14 2.10 2.06 2.02 2.00 1.97 1.95

38 4.10 3.24 2.85 2.62 2.46 2.35 2.26 2.19 2.14 2.09 2.05 2.02 1.99 1.96 1.94

39 4.09 3.24 2.85 2.61 2.46 2.34 2.26 2.19 2.13 2.08 2.04 2.01 1.98 1.95 1.93

40 4.08 3.23 2.84 2.61 2.45 2.34 2.25 2.18 2.12 2.08 2.04 2.00 1.97 1.95 1.92

41 4.08 3.23 2.83 2.60 2.44 2.33 2.24 2.17 2.12 2.07 2.03 2.00 1.97 1.94 1.92

42 4.07 3.22 2.83 2.59 2.44 2.32 2.24 2.17 2.11 2.06 2.03 1.99 1.96 1.94 1.91

43 4.07 3.21 2.82 2.59 2.43 2.32 2.23 2.16 2.11 2.06 2.02 1.99 1.96 1.93 1.91

44 4.06 3.21 2.82 2.58 2.43 2.31 2.23 2.16 2.10 2.05 2.01 1.98 1.95 1.92 1.90

45 4.06 3.20 2.81 2.58 2.42 2.31 2.22 2.15 2.10 2.05 2.01 1.97 1.94 1.92 1.89

46 4.05 3.20 2.81 2.57 2.42 2.30 2.22 2.15 2.09 2.04 2.00 1.97 1.94 1.91 1.89

47 4.05 3.20 2.80 2.57 2.41 2.30 2.21 2.14 2.09 2.04 2.00 1.96 1.93 1.91 1.88

48 4.04 3.19 2.80 2.57 2.41 2.29 2.21 2.14 2.08 2.03 1.99 1.96 1.93 1.90 1.88

49 4.04 3.19 2.79 2.56 2.40 2.29 2.20 2.13 2.08 2.03 1.99 1.96 1.93 1.90 1.88

50 4.03 3.18 2.79 2.56 2.40 2.29 2.20 2.13 2.07 2.03 1.99 1.95 1.92 1.89 1.87

df pembilang (N1)df penyebut (N2)

TABEL F


153

51 4.03 3.18 2.79 2.55 2.40 2.28 2.20 2.13 2.07 2.02 1.98 1.95 1.92 1.89 1.87

52 4.03 3.18 2.78 2.55 2.39 2.28 2.19 2.12 2.07 2.02 1.98 1.94 1.91 1.89 1.86

53 4.02 3.17 2.78 2.55 2.39 2.28 2.19 2.12 2.06 2.01 1.97 1.94 1.91 1.88 1.86

54 4.02 3.17 2.78 2.54 2.39 2.27 2.18 2.12 2.06 2.01 1.97 1.94 1.91 1.88 1.86

55 4.02 3.16 2.77 2.54 2.38 2.27 2.18 2.11 2.06 2.01 1.97 1.93 1.90 1.88 1.85

56 4.01 3.16 2.77 2.54 2.38 2.27 2.18 2.11 2.05 2.00 1.96 1.93 1.90 1.87 1.85

57 4.01 3.16 2.77 2.53 2.38 2.26 2.18 2.11 2.05 2.00 1.96 1.93 1.90 1.87 1.85

58 4.01 3.16 2.76 2.53 2.37 2.26 2.17 2.10 2.05 2.00 1.96 1.92 1.89 1.87 1.84

59 4.00 3.15 2.76 2.53 2.37 2.26 2.17 2.10 2.04 2.00 1.96 1.92 1.89 1.86 1.84

60 4.00 3.15 2.76 2.53 2.37 2.25 2.17 2.10 2.04 1.99 1.95 1.92 1.89 1.86 1.84

61 4.00 3.15 2.76 2.52 2.37 2.25 2.16 2.09 2.04 1.99 1.95 1.91 1.88 1.86 1.83

62 4.00 3.15 2.75 2.52 2.36 2.25 2.16 2.09 2.03 1.99 1.95 1.91 1.88 1.85 1.83

63 3.99 3.14 2.75 2.52 2.36 2.25 2.16 2.09 2.03 1.98 1.94 1.91 1.88 1.85 1.83

64 3.99 3.14 2.75 2.52 2.36 2.24 2.16 2.09 2.03 1.98 1.94 1.91 1.88 1.85 1.83

65 3.99 3.14 2.75 2.51 2.36 2.24 2.15 2.08 2.03 1.98 1.94 1.90 1.87 1.85 1.82

66 3.99 3.14 2.74 2.51 2.35 2.24 2.15 2.08 2.03 1.98 1.94 1.90 1.87 1.84 1.82

67 3.98 3.13 2.74 2.51 2.35 2.24 2.15 2.08 2.02 1.98 1.93 1.90 1.87 1.84 1.82

68 3.98 3.13 2.74 2.51 2.35 2.24 2.15 2.08 2.02 1.97 1.93 1.90 1.87 1.84 1.82

69 3.98 3.13 2.74 2.50 2.35 2.23 2.15 2.08 2.02 1.97 1.93 1.90 1.86 1.84 1.81

70 3.98 3.13 2.74 2.50 2.35 2.23 2.14 2.07 2.02 1.97 1.93 1.89 1.86 1.84 1.81

71 3.98 3.13 2.73 2.50 2.34 2.23 2.14 2.07 2.01 1.97 1.93 1.89 1.86 1.83 1.81

72 3.97 3.12 2.73 2.50 2.34 2.23 2.14 2.07 2.01 1.96 1.92 1.89 1.86 1.83 1.81

73 3.97 3.12 2.73 2.50 2.34 2.23 2.14 2.07 2.01 1.96 1.92 1.89 1.86 1.83 1.81

74 3.97 3.12 2.73 2.50 2.34 2.22 2.14 2.07 2.01 1.96 1.92 1.89 1.85 1.83 1.80

75 3.97 3.12 2.73 2.49 2.34 2.22 2.13 2.06 2.01 1.96 1.92 1.88 1.85 1.83 1.80

76 3.97 3.12 2.72 2.49 2.33 2.22 2.13 2.06 2.01 1.96 1.92 1.88 1.85 1.82 1.80

77 3.97 3.12 2.72 2.49 2.33 2.22 2.13 2.06 2.00 1.96 1.92 1.88 1.85 1.82 1.80

78 3.96 3.11 2.72 2.49 2.33 2.22 2.13 2.06 2.00 1.95 1.91 1.88 1.85 1.82 1.80

79 3.96 3.11 2.72 2.49 2.33 2.22 2.13 2.06 2.00 1.95 1.91 1.88 1.85 1.82 1.79

80 3.96 3.11 2.72 2.49 2.33 2.21 2.13 2.06 2.00 1.95 1.91 1.88 1.84 1.82 1.79

81 3.96 3.11 2.72 2.48 2.33 2.21 2.12 2.05 2.00 1.95 1.91 1.87 1.84 1.82 1.79

82 3.96 3.11 2.72 2.48 2.33 2.21 2.12 2.05 2.00 1.95 1.91 1.87 1.84 1.81 1.79

83 3.96 3.11 2.71 2.48 2.32 2.21 2.12 2.05 1.99 1.95 1.91 1.87 1.84 1.81 1.79

84 3.95 3.11 2.71 2.48 2.32 2.21 2.12 2.05 1.99 1.95 1.90 1.87 1.84 1.81 1.79

85 3.95 3.10 2.71 2.48 2.32 2.21 2.12 2.05 1.99 1.94 1.90 1.87 1.84 1.81 1.79

86 3.95 3.10 2.71 2.48 2.32 2.21 2.12 2.05 1.99 1.94 1.90 1.87 1.84 1.81 1.78

87 3.95 3.10 2.71 2.48 2.32 2.20 2.12 2.05 1.99 1.94 1.90 1.87 1.83 1.81 1.78

88 3.95 3.10 2.71 2.48 2.32 2.20 2.12 2.05 1.99 1.94 1.90 1.86 1.83 1.81 1.78

89 3.95 3.10 2.71 2.47 2.32 2.20 2.11 2.04 1.99 1.94 1.90 1.86 1.83 1.80 1.78

90 3.95 3.10 2.71 2.47 2.32 2.20 2.11 2.04 1.99 1.94 1.90 1.86 1.83 1.80 1.78

91 3.95 3.10 2.70 2.47 2.31 2.20 2.11 2.04 1.98 1.94 1.90 1.86 1.83 1.80 1.78

92 3.94 3.10 2.70 2.47 2.31 2.20 2.11 2.04 1.98 1.94 1.89 1.86 1.83 1.80 1.78

93 3.94 3.09 2.70 2.47 2.31 2.20 2.11 2.04 1.98 1.93 1.89 1.86 1.83 1.80 1.78

94 3.94 3.09 2.70 2.47 2.31 2.20 2.11 2.04 1.98 1.93 1.89 1.86 1.83 1.80 1.77

95 3.94 3.09 2.70 2.47 2.31 2.20 2.11 2.04 1.98 1.93 1.89 1.86 1.82 1.80 1.77

96 3.94 3.09 2.70 2.47 2.31 2.19 2.11 2.04 1.98 1.93 1.89 1.85 1.82 1.80 1.77

97 3.94 3.09 2.70 2.47 2.31 2.19 2.11 2.04 1.98 1.93 1.89 1.85 1.82 1.80 1.77

98 3.94 3.09 2.70 2.46 2.31 2.19 2.10 2.03 1.98 1.93 1.89 1.85 1.82 1.79 1.77

99 3.94 3.09 2.70 2.46 2.31 2.19 2.10 2.03 1.98 1.93 1.89 1.85 1.82 1.79 1.77

100 3.94 3.09 2.70 2.46 2.31 2.19 2.10 2.03 1.97 1.93 1.89 1.85 1.82 1.79 1.77


analisis pengaruh motivasi berprestasi, kepemimpinan,...

Documents