analisis kesulitan belajar siswa ditinjau dari …eprints.ums.ac.id/54705/2/halaman depan.pdf ·...

i

ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA DITINJAU DARI

PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DAN CARA BELAJAR PADA

MATA PELAJARAN DASAR-DASAR PERBANKAN PADA SISWA KELAS

X PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI DI SMK NEGERI 1 SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2016/2017

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi

Pendidikan Akuntansi

Diajukan Oleh :

LAILA ROSSANA

A 210 130 129

PENDIDIKAN AKUNTANSI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2017

ii

HALAMAN PERSETUJUAN






Diajukan Oleh :

LAILA ROSSANA

A 210 130 129

Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan di hadapan

tim penguji skripsi.

Surakarta, 13 Juli 2017

Dra. Titik Asmawati, S.E., M.Si

NIK. 153

iii

HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI






Yang dipersiapkan dan Disusun Oleh:

LAILA ROSSANA

A 210 130 129

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada hari …… dan dinyatakan telah

memenuhi syarat

Susunan Dewan Penguji

1. Dra. Titik Asmawati, S.E., M.Si.

2. Dr. Djalal Fuadi, M.M

3. Dr. Wafroturrohmah, S.E, M.M

(.......................................................)

(.......................................................)

(.......................................................)

Surakarta,

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum.

NIP.1916504281993031001

iv

HALAMAN PERNYATAAN

Saya yang bertandatangan dibawah ini,

Nama : Laila Rossana

NIM : A210130129

Program Studi : Pendidikan Akuntansi

Judul Skripsi :“ ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA

DITINJAU DARI PENGGUNAAN MEDIA

PEMBELAJARAN DAN CARA BELAJAR PADA

MATE PELAJARAN DASAR-DASAR

PERBANKAN PADA KELAS X PROGRAM

KEAHLIAN AKUNTANSI DI SMK NEGERI 1

SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017”.

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar

hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara

tertulis diacu atau dikutip dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila dikemudian hari terbukti skripsi ini plagiat, saya bertanggung jawab

sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.


Yang membuat pernyataan

Laila Rossana

A210130129

v

HALAMAN MOTTO

“Dan setiap umat mempunyai kiblat yang dia menghadap kepadanya. Maka

berlomba-lomalah kamu dalam kebaikan. Di mana saja kamu berada, pasti Allah

akan mengumpulkan kamu semuanya. Sungguh, Allah Maha Kuasa atas segala

sesuatu”

(Q.S Al Baqarah: 148)

“Karena Sesungguhnya, sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Sesungguhnya,

sesudah kesulitan itu ada kemudahan”

(Q.S Al – Insyirah:5-6)

“Pendidikan merupakan senjata paling ampuh yang bisa kamu gunakan untuk

mengubah dunia”

(Nelson Mandela)

“Kunci sukses dalam hidup ini selalu bersemangat, berusaha, disiplin, sabar, bekerja

keras, rajin berdoa/sembahyang, banyak berbuat baik serta tidak boleh berputus asa”

(Khalil Gibran)

”Mulailah, maka akan selesai”

(Penulis)

“Awali dengan Baismillah, akhiri dengan Alhamdulillah”

(Penulis)

vi

HALAMAN PERSEMBAHAN

(Dengan Menyebut Nama Allah Yang Maha Pengasih Lagi Maha Penyayang)

Alhamdulillah, Puji syukur hamba panjatkan kepada Allah SWT berkat

limpahan Rahmat dan Karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan karya tulis ini guna

mendapatkan gelar sarjana pendidikan. Semoga keberhasilan ini menjadi salah satu

langkah awal dalam meraih cita-cita. Tak lupa Sholawat serta salam saya ucapkan

kepada junjungan Nabi Muhammad SAW.

Pada halaman ini perkenankan penulis mempersembahkan sebuah karya kecil

teruntuk:

1. Kedua orang tuaku, Bpk. Nur Akhsan dan Ibu Supinah yang tiada henti-

hentinya selalu mendoakan, memberikan kasih sayang, nasehat, semangat,

dan dukungan baik dukungan moral maupun materil serta pengorbanan yang

tak tergantikan yang diberikan kepada penulis, sehingga penulis mampu

menyelesaikan karya tulis ini.

2. Ketiga kakakku, Mas Prass dan Mas Damar yang telah menjadi adik yang

selalu menghibur dengan canda tawa serta semangat untuk menyelesaikan

karya ilmiah ini.

3. Seluruh keluarga besarku terima kasih atas dukungan dan semangatnya.

4. Sahabat-sahabatku (Dian, Alfi, Wahyu, Yeni), teman kos Griya Sahira

(Nadhea, Ayu’, Inmas, Sindi dan Silvia), serta teman-teman seperjuangan

KingDom angkatan tahun 2013 yang telah membantu dan memberikan

semangat dalam penyelesaian karya ilmiah ini.

5. Almamaterku tercinta Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr.Wb.

Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan

rahmat, hidayah, dan inayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang

berjudul “ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA DITINJAU DARI


MATA PELAJARAN DASAR-DASAR PERBANKAN PADA SISWA KELAS X

PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI DI SMK NEGERI 1 SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2016/2017” dengan baik. Skripsi ini disusun untuk melengkapi

sebagian prasyarat untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 Jurusan

Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Surakarta.

Pada kesempatan ini penulis menyampaikan rasa terima kasih yang sebesar-

besarnya dan kepada semua pihak yang terlibat dan membantu penulis baik secara

langsung maupun secara tidak langsung selama penyusunan hingga terselesaikan

skripsi ini. Dengan penuh rasa hormat ucapan terima kasih penulis sampaikan

kepada:

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah

memberikan ijin penyusuna skripsi ini

2. Prof. Dr. Harsono. ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta

3. Dra. Titik Asmawati, S.E., M.Si, dosen pembimbing skripsi yang selalu

sabar dan tak lelah dalam memberikan arahan, nasehat dan saran dalam

proses penyelesaian skripsi ini.

4. Dewan penguji yang telah bersedia meluangkan waktu untuk menguji dan

memberikan tanggapan terhadap skripsi ini.

viii

5. Segenap dosen FKIP Akuntansi UMS, terima kasih atas pengalaman dan

ilmu yang penulis peroleh selama belajar di Universitas Muhammadiyah

Surakarta.

6. Seluruh pihak yang terkait yang telah membantu dalam menyelesaikan

penyusunan skripsi ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu,

semoga Allah SWT memberikan rahmat dan karunia-Nya.

Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna, kritik dan saran yang

membangun sangat penulis harapkan. Semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat

dan menambah wawasan baik bagi penulis sendiri maupun bagi para pembaca.

Wassalamu’alaikum Wr.Wb.


Penulis

Laila Rossana

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .............................................. ii

HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ........................................................ iii

HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... iv

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vi

KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii

DAFTAR ISI .................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiii

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xv

ABSTRAK ....................................................................................................... xvii

ABSTRACT ..................................................................................................... xviii

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ................................................................. 5

C. Pembatasan Masalah ................................................................ 5

D. Rumusan Masalah .................................................................... 6

E. Tujuan Penelitian ...................................................................... 6

F. Manfaat Penelitian .................................................................... 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA ...................................................................... 8

A. Kajian Teori .............................................................................. 8

1. Dasar-Dasar Perbankan ..................................................... 8

a. Pengertian Bank ......................................................... 8

b. Lembaga Keuangan .................................................... 9

c. Jenis-jenis Bank dan Kantor Bank ............................. 9

2. Kesulitan Belajar ............................................................... 10

a. Pengertian Kesulitan Belajar ...................................... 10

b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi

x

Kesulitan Belajar ....................................................... 12

c. Indikator Kesulitan Belajar ........................................ 15

d. Tingkat dan Jenis Kesulitan Belajar ........................... 17

e. Klasifikasi Kesulitan Belajar ...................................... 18

3. Penggunaan Media Pembelajaran ..................................... 19

a. Pengertian Media Belajar ........................................... 19

b. Macam-macam Media Pembelajaran ......................... 20

c. Indikator Media Pembelajaran ................................... 23

4. Cara Belajar ....................................................................... 24

a. Pengertian Cara Belajar .............................................. 24

b. Faktor-faktor Cara Belajar ......................................... 25

c. Indikator Cara Belajar ................................................ 26

B. Penelitian Terdahulu Yang Relevan ......................................... 27

C. Kerangka Berpikir .................................................................... 28

D. Hipotesis ................................................................................... 30

BAB III METODE PENELITIAN ................................................................ 32

A. Jenis dan Desain Penelitian ...................................................... 32

1. Jenis Penelitian ................................................................... 26

2. Desain Penelitian ................................................................ 33

B. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................. 34

1. Tempat Penelitian ............................................................... 34

2. Waktu Penelitian ................................................................ 34

C. Populasi, Sampel, dan Sampling .............................................. 34

1. Populasi .............................................................................. 34

2. Sampel ................................................................................ 35

3. Sampling ............................................................................. 36

D. Definisi Operasional Variabel .................................................. 39

E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ............................... 39

1. Teknik Pengumpulan Data ................................................. 39

a. Angket (Kuesioner) .................................................... 40

1) Instrumen Pengumpulan Data .............................. 42

xi

a) Uji Validitas ...................................................... 43

b) Uji Reliabilitas .................................................. 47

b. Dokumentasi ................................................................. 49

F. Teknik Analisis Data ................................................................ 49

1. Uji Prasyarat Analisis ......................................................... 49

a. Uji Normalitas .............................................................. 49

b. Uji Linieritas ................................................................. 50

c. Uji Multikolinieritas ..................................................... 51

2. Uji Hipotesis ....................................................................... 52

a. Analisis Regresi Berganda ........................................... 52

b. Uji Parsial (Uji-t) .......................................................... 52

c. Uji Signifikansi Simultan (Uji F) ................................. 55

d. Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif ................. 56

BAB IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN ..................................... 58

A. Gambaran Umum SMK Negeri 1 Surakarta ............................ 58

B. Deskripsi Data .......................................................................... 60

C. Hasil Analisis Data ................................................................... 64

1. Uji Prasyarat Analisis ......................................................... 64

a. Uji Normalitas .............................................................. 64

b. Uji Linieritas ................................................................. 65

c. Uji Multikolinieritas ..................................................... 66

2. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis............................... 67

a. Analisis Regresi Berganda ........................................... 67

b. Pengujian Hipotesis ...................................................... 69

1) Uji t .................................................................. 69

2) Uji F ................................................................. 72

3) Koefisien Determinasi ...................................... 74

4) Sumbangan Efektif (SE) dan

Sumbangan Relatif (SR) ................................. 74

D. Pembahasan .............................................................................. 75

E. Keterbatasan Penelitian ............................................................ 78

xii

BAB V PENUTUP ....................................................................................... 79

A. Kesimpulan ............................................................................... 79

B. Implikasi Penelitian .................................................................. 80

C. Saran-saran ............................................................................... 80

DAFTAR PUSTAKA

DAFTAR LAMPIRAN

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Distribusi Jumlah Populasi Penelitian ............................................. 35

Tabel 3.2 Distribusi Jumlah Sampel dari Populasi .......................................... 36

Tabel 3.3 Distribusi Sampel dengan menggunakan

Proportional Random Samplin ........................................................ 38

Tabel 3.4 Ringkasan Uji Validitas Kesulitan Belajar Siswa ............................ 44

Tabel 3.5 Ringkasan Uji Validitas Media Pembelajaran ................................. 45

Tabel 3.6 Ringkasan Uji Validitas Cara Belajar .............................................. 46

Tabel 3.7 Ringkasan Uji Reliabilitas .............................................................. 48

Tabel 4.1 Hasil Pengelompokan Data Media Pembelajaran ............................ 60

Tabel 4.2 Hasil Pengelompokan Data Cara Belajar ......................................... 62

Tabel 4.3 Hasil Pengelompokan Data Kesulitan Belajar ................................. 63

Tabel 4.4 Ringkasan Hasil Uji Normalitas Data .............................................. 65

Tabel 4.5 Ringkasan Hasil Uji Linieritas ......................................................... 66

Tabel 4.6 Ringkasan Hasil Uji Multikolinieritas ............................................. 66

Tabel 4.7 Ringkasan Hasil Analisis Regresi Linier Berganda ......................... 68

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran Antar Variabel ............................................ 30

Gambar 4.1 Histogram dan Poligon Data Media Pembelajaran ...................... 61

Gambar 4.2 Histogram dan Poligon Data Cara Belajar ................................... 62

Gambar 4.3 Histogram dan Poligon Data Kesulitan Belajar ........................... 64

Gambar 4.4 Kurve Penggunaan Media Pembelajaran Terhadap

Kesulitan Belajar ......................................................................... 70

Gambar 4.5 Kurve Cara Belajar Terhadap Kesulitan Belajar .......................... 72

Gambar 4.6 Kurve Uji F Penggunaan Media Pembelajaran dan Cara Belajar

Terhadap Kesulitan Belajar ........................................................... 74

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Kisi-kisi Angket .......................................................................... 84

Lampiran 2 Angket Penelitian ........................................................................ 90

Lampiran 3 Daftar Nama Responden Try Out .............................................. 97

Lampiran 4 Skor Hasil Try Out Angket Kesulitan Belajar ............................ 98

Lampiran 5 Skor Hasil Try Out Angket Media Pembelajaran ....................... 99

Lampiran 6 Skor Hasil Try Out Angket Fasilitas Belajar .............................. 100

Lampiran 7 Hasil Uji Validitas Kesulitan Belajar .......................................... 101

Lampiran 8 Uji Validitas Angket Media Pembelajaran ................................. 103

Lampiran 9 Uji Validitas Angket Cara Belajar .............................................. 105

Lampiran 10 Hasil Uji Reliabilitas Kesulitan Belajar ...................................... 107

Lampiran 11 Uji Reliabilitas Angket Media Pembelajaran ............................. 108

Lampiran 12 Uji Reliabilitas Angket Cara Belajar .......................................... 109

Lampiran 13 Daftar Nama Redponden Sampel Penelitian ............................. 110

Lampiran 14 Skor Angket penelitian Kesulitan Belajar .................................. 114

Lampiran 15 Skor Angket Penelitian Penggunaan Media Pembelajaran ......... 117

Lampiran 16 Skor Angket penelitian Cara Belajar .......................................... 120

Lampiran 17 Deskripsi Data ............................................................................. 123

Lampiran 18 Uji Normalitas ............................................................................. 127

Lampiran 19 Uji Linieritas Penggunaan Media Pembelajaran

Terhadap Kesulitan Belajar ....................................................... 128

Lampiran 20 Uji Linieritas Cara Belajar Terhadap Kesulitan Belajar ............ 129

Lampiran 21 Uji Multikolinieritas .................................................................. 130

Lampiran 22 Uji Analisis Regresi Berganda .................................................... 132

Lampiran 23 Data Induk Penelitian ................................................................. 134

xvi

Lampiran 24 Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ............................... 138

Lampiran 25 Tabel r Product Moment ............................................................. 140

Lampiran 26 Tabel Uji t ................................................................................... 141

Lampiran 27 Tabel Uji F .................................................................................. 142

Lampiran 28 Tabel Penentuan Sampel ............................................................. 143

Lampiran 29 Surat Izin Riset ............................................................................ 144

Lampiran 30 Surat Keterangan Penelitian ........................................................ 145

xvii

ABSTRAK



MATA PELAJARAN DASAR-DASAR PERBANKAN PADA KELAS X

PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI DI SMK NEGERI 1 SURAKARTA.

Laila Rossana A210130129

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: 1) pengaruh penggunaan media

pembelajaran terhadap kesulitan belajar Dasar-Dasar Perbankan, 2) pengaruh cara

belajar terhadap kesulitan belajar Dasar-Dasar Perbankan, 3) pengaruh penggunaan

media pembelajaran dan cara belajar terhadap kesulitan belajar Dasar-Dasar

Perbankan Penelitian ini menggunakan metode kuatitatif asosiatif. Populasi dalam

penelitian ini adalah siswa kelas X Program keahlian Akuntansi di SMK Negeri 1

Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017 yaitu sebanyak 95 siswa. Teknik pengambilan

sampel menggunakan Proportional Random Sampling yaitu sebanyak 75 responden.

Data yang diperlukan diperoleh dari dokumentasi dan angket yang sebelumnya telah

diuji cobakan dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Teknik analisis data yang

digunakan adalah uji regresi linier berganda, uji F, uji t, uji R2, dan sumbangan relatif

dan sumbangan efektif. Hasil penelitian ini adalah: (1) Penggunaan media

pembelajaran berpengaruh signifikan terhadap kesulitan belajar Dasar-Dasar

Perbankan. Hal ini terbukti berdasarkan analisis regresi yang memperoleh nilai -thitung

< -ttable yaitu -2,247 < -1,993 dengan nilai signifikansi 0,028 < 0,05. (2) Cara belajar

berpengaruh signifikan terhadap kesulitan belajar Dasar-Dasar Perbankan. Hal ini

terbukti berdasarkan analisis regresi yang memperoleh nilai -thitung < -ttable yaitu -

3,644 < -1,993 dengan nilai signifikansi 0,001 < 0,05. (3) Penggunaan media

pembelajaran dan cara belajar berpengaruh signifikan terhadap kesulitan belajar

Dasar-Dasar Perbankan. Hal ini terbukti berdasarkan analisis regresi yang

memperoleh nilai fhitung > ftable yaitu 30,832 > 3,123 dengan nilai signifikansi 0,000 <

0,05. (4) Variabel X1 memberikan sumbangan relatif sebesar 36% dan sumbangan

efektif sebesar 16,6%, variabel X2 memberikan sumbangan relatif sebesar 64% dan

sumbangan efektif sebesar 29,5%. (5) Hasil perhitungan R2 diperoleh 0,461% berarti

46,1% kesulitan belajar Dasar-Dasar Perbankan dipengaruhi oleh penggunaan media

pembelajaran dan cara belajar , sisanya 53,9% dipengaruhi oleh variabel di luar

penelitian.

Kata Kunci: penggunaan media pembelajaran, cara belajar, kesulitan belajar.

xviii

ABSTRACT

ANALYSIS OF STUDENT LEARNING DIFFICULTY LEARNED FROM THE

USE OF LEARNING MEDIA AND HOW TO LEARN IN EYE LESSONS OF

BASIC BASICS IN CLASS X ACCOUNTING SKILL PROGRAM IN SMK

NEGERI 1 SURAKARTA.

Laila Rossana A210130129

Faculty of Teacher Training and Education

Muhammadiyah University of Surakarta.

The purpose of this research is to know: 1) the influence of the use of learning

media to the learning difficulties of Banking Basics, 2) the influence of learning

method to the learning difficulties of Banking Basics, 3) the influence of the use of

learning media and the way of learning to learning difficulties Fundamentals of

Banking. This research uses associative strongitative method. The population in this

study is the students of class X Accounting skill program at SMK Negeri 1 Surakarta

Academic Year 2016/2017 as many as 95 students. Sampling technique using

Proportional Random Sampling is as much as 75 respondents. Required data

obtained from documentation and questionnaires that have previously been tested by

testing the validity and reliability test. Data analysis techniques used are multiple

linear regression test, F test, t test, R2 test, and relative donation and effective

contribution. The conclusions that can be drawn from this research are: (1) The use

of learning media has significant effect on learning difficulties of Banking Basics.

This is proven based on regression analysis which get value -thount <-ttable is -2,247

<-1,993 with significance value 0,028 <0,05. (2) The way of learning has a

significant effect on learning difficulties of Banking Basics. This is proven based on

regression analysis that get value -thount <-ttable is -3,644 <-1,993 with significance

value 0,001 <0,05. (3) The use of learning media and way of learning have a

significant effect on learning difficulties of Banking Basics. This is proven based on

regression analysis that get the value fhitung> ftable that is 30,832> 3,123 with

significance value 0,000 <0,05. (4) Variable X1 gives relative contribution of 36%

and effective contribution of 16,6%, variable X2 gives relative contribution equal to

64% and effective contribution equal to 29,5%. (5) Result of calculation R2 is

0,461% means 46,1% difficulties learning Basics of Banking is influenced by the use

of learning media and way of learning, the rest 53,9% influenced by variable outside

research

Keywords: use of learning media, ways of learning, student learning difficulties.

analisis kesulitan belajar siswa ditinjau dari …eprints.ums.ac.id/54705/2/halaman depan.pdf ·...

Documents