analisis kemampuan komunikasi matematika siswa … · melalui metode outbound di kelas v sdn 2...
TRANSCRIPT
i
ANALISIS KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA
MELALUI METODE OUTBOUND DI KELAS V SDN 2
BENDOROTO KECAMATAN MUNJUNGAN
KABUPATEN TRENGGALEK
SKRIPSI
diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat
Mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar
OLEH:
SINVIA SULASIKIN
NIM: 201210430311208
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2016
ii
LEMBAR PERSETUJUAN
ANALISIS KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA
MELALUI METODE OUTBOUND DI KELAS V SDN 2 BENDOROTO
KECAMATAN MUNJUNGAN KABUPATEN TRENGGALEK
OLEH:
SINVIA SULASIKIN
NIM: 201210430311208
Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan
di depan dewan penguji dan disetujui
di Malang, 26 April 2016
Menyetujui,
iii
LEMBAR PENGESAHAN
Analisis Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa Melalui Metode
Outbound di Kelas V SDN 2 Bendoroto Kecamatan Munjungan Kabupaten
Trenggalek
Oleh: Sinvia Sulasikin (201210430311208)
Dipertahankan di depan dewan penguji Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Malang
dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
iv
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Sinvia Sulasikin
Tempat, tanggal lahir : Trenggalek, 24 Mei 1993
NIM : 201210430311208
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:
1. Skripsi dengan judul " Analisis Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa
melalui Metode Outbond di Kelas V SDN 2 Bendoroto kecamatan
Munjungan kabupaten Trenggalek" adalah hasil karya saya, dan dalam
naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh
orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan
tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh
orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip
dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka.
2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-
unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang
telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang
berlaku.
3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas
royalty non eksklusif.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk
dipergunakan sebagaimana mestinya.
v
MOTTO
Hidup ini tidak semudah membalikkan telapak tangan, kerja keras karena hasil
tidak menghianati proses
Lebih baik untuk mencoba hal-hal besar untuk memperoleh kemenangan yang
gemilang meskipun di warnai oleh kegagalan, alih-alih disejajarkan dengan
mereka yang bersemangat rendah yang tidak terlalu menikmati atau menderita
karena mereka hidup dalam wilayah abu-abu yang tidak mengenal kemenangan
atau kekalahan. (Theodore Roosevelt)
vi
PERSEMBAHAN
Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan rahmat-Nya,
nikmat-Nya dan hidayah-Nya dan Rasulullah SAW yang memberikan petunjuk
ke jalan terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir
ini.
Kupersembahkan skripsi ini untuk :
1. Ayah saya Bapak Sodikin, S.Pd dan Ibu saya Ibu Sulasmiati, S.Pd yang
begitu saya sayangi, saya hormati, saya patuhi, dan saya muliakan,
terimakasih atas semua yang beliau berikan dan dengan penuh keikhlasan
telah membesarkan, membimbing, dan mendoakan serta selalu memberikan
dukungan kepada saya baik secara moril maupun materiil untuk kebaikan
masa depan saya.
2. Kakak saya tersayang Nungki Werdianing Triasikin, STr.Keb dan kakak ipar
saya Yuli Agus Prasetyo Amd.Kep yang sepenuh hati mendukung dan
memberi semangat saya untuk segera menyelesaikan tugas akhir ini tepat
waktu.
3. Alm nenek terhebat saya Mbae Sutini yang telah memberikan motivasi untuk
terus berjuang menjadi wanita yang kuat dan tangguh serta terus belajar dan
menyelesaikan tugas akhir dengan baik.
4. Partner saya Prada Syaiful Arif sahabat yang telah memotivasi serta
memberi dukungan penuh untuk segera menyelesaikan tugas akhir dan
penyemangat dalam suka dan duka saya.
5. Teman seperjuangan Nursita Ratih, Sanyya Regina, dan Firdausi Nuzula
yang selalu menemani dan mendukung saya untuk segera menyelesaikan
tugas akhir ini.
vii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur selalu kita panjatkan kepada Allah SWT, yang telah
melimpahkan rahmat, taufiq serta hidayah dan inayahNya, sehingga penulis
dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini. Shalawat dan salam semoga tetap
terlimpah curahkan kepada junjungan kita nabi besar Muhammad SAW besrta
keluarga, kerabat dan para pengikut sampai akhirat nanti.
Dengan semangat, doa, usaha, ikhtiar, dan tawakal serta berpijak pada
keyakinan bahwa peneliti dapat menyelesaikan skripsi tepat pada waktunya.
Skripsi ini berjudul “Analisis Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa
melalui Metode Outbond Kelas V di SDN 2 Bendoroto Kecamatan
Munjungan Kabupaten Trenggalek”
Penulisan skripsi dapat terselesaikan berkat bimbingan, bantuan serta
dukungan dari beberapa pihak. Oleh karena itu, melalui tulisan ini penulis
menyampaikan banyak terimakasih kepada pihak-pihak antara lain:
1. Drs. Fauzan, M.Pd, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang
yang telah menyediakan fasilitas guna mendukung penyelesaian skripsi
2. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Malang.
3. Dr. Ichsan Anshory AM.,M.Pd, selaku ketua Program Pendidikan Guru
Sekolah Dasar yang telah memberikan motivasi dalam menyelesaikan
skripsi
4. Dr. Marhan Taufik, M.Si dan Dyah Worowirastri E, M.Pd selaku dosen
pembimbing I dan pembimbing II yang selalu memberikan ilmu baru,
viii
motivasi, arahan, semangat dan selalu meluangkan waktu untuk
membimbing dalam menyusun skripsi ini.
5. Bapak dan Ibu dosen Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah
memberikan ilmu pengetahuan, keterampilan dan pengalaman sebagai bekal
peneliti untuk menyelesaiakn skripsi ini.
6. Kepala Sekolah SDN 2 Bendoroto kecamatan Munjungan kabupaten
Trenggalek, Bapak Suwito, S.Pd dan Bapak Ibu Guru yang telah memberi
dukungan dan pengetahuan sebagai bekal peneliti untuk menyelesaiakn
skripsi ini.
7. Ayah saya Bapak Sodikin, S.Pd dan Ibu saya Ibu Sulasmiati, S.Pd yang
begitu saya sayangi, saya hormati, saya patuhi, dan saya muliakan,
terimakasih atas semua yang beliau berikan dan dengan penuh keikhlasan
telah membesarkan, membimbing, dan mendoakan serta selalu memberikan
dukungan kepada saya baik secara moril maupun materiil untuk kebaikan
masa depan saya.
8. Kakak saya tersayang Nungki Werdianing Triasikin, STr.Keb dan kakak
ipar saya Yuli Agus Prasetyo Amd.Kep yang sepenuh hati mendukung dan
memberi semangat saya untuk segera menyelesaikan tugas akhir ini tepat
waktu.
9. Alm nenek terhebat saya Mbae Sutini yang telah memberikan motivasi
untuk terus berjuang menjadi wanita yang kuat dan tangguh serta terus
belajar dan menyelesaikan tugas akhir dengan baik.
10. Partner saya Prada Syaiful Arif sahabat setia yang telah memotivasi serta
memberi dukungan penuh untuk segera menyelesaikan skripsi ini.
ix
11. Firdausi Nuzula, Uswatun Hasanah, Sanyya Regina dan Nursita ratih yang
ikhlas membantu dan meluangkan waktunya untuk membantu dan
menghibur ketika aku mengalami kondisi kesusahan.
12. Teman-teman kos Jaynudin Cahyani, Ulfi, Syafaah, Dyah yang ikut
mendo’akan pada saat mau ujian skripsi.
13. Keluarga besar PGSD F 2012 yang selalu berbagi suka, duka, tawa, tangis
dan tentang segala perjuangan kita dalam menuntut ilmu selama ini. Kalian
bagian terbaik buat saya.
Semoga amal baik Bapak, Ibu serta semua pihak yang telah membantu
peneliti menyelesaikan penyusunan skripsi ini mendapat balasan dari Allah
SWT. Suatu kepuasan kenikmatan, kesenangan, dan syukur yang tiada tara
dalam hati peneliti telah menyelesaikan penyusunan skripsi ini. Terselip rasa
bangga, haru dan bahagia tersendiri bagi peneliti telah dapa menyelesaikan
skripsi ini.
Pada penelitian ini peneliti menyadari skripsi yang telah disusun masih
jauh dari kata sempurna oleh karenanya, peneliti mengharapkan kritik dan saran
yang membangun. Sehingga nantinya peneliti dapat menghasilkan cipta karya
yang lebih baik serta maksimal. Semoga penelitian ini dapat bermanfaat dan
berguna bagi pembaca pada umumnya.
Malang, 21 April 2016
Peneliti
Sinvia Sulasikin
x
DAFTAR ISI
Halaman Judul ................................................................................................ i
Lembar Persetujuan ........................................................................................ ii
Lembar Pengesahan ........................................................................................ iii
Surat Pernyataan Keaslian .............................................................................. iv
Motto ............................................................................................................... v
Halaman Persembahan .................................................................................... vi
Abstrak ............................................................................................................ vii
Kata Pengantar ................................................................................................ ix
Daftar Isi ......................................................................................................... xii
Daftar Gambar ................................................................................................. xiv
Daftar Lampiran .............................................................................................. xv
BAB I PENDAHULUAN .............................................................................. 1
1.1 Latar Belakang ..................................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah ................................................................................ 5
1.3 Tujuan Penelitian ............................................................................... 5
1.4 Manfaat Penelitian .............................................................................. 6
1.5 Batasan Penelitian .............................................................................. 7
1.6 Definisi Istilah .................................................................................... 7
BAB II LANDASAN TEORI ........................................................................ 8
2.1 Kajian Teori ........................................................................................ 8
2.1.1 Pembelajaran Matematika SD ................................................... 8
2.1.1.1 Pengertian Pembelajaran Matematika SD.......................... 8
2.1.1.2 Fungsi Pembelajaran Matematika ...................................... 9
2.1.1.3 Manfaat Pembelajaran Matematika ................................... 12
2.1.1.4 Ruang Lingkup Pembelajaran Matematiaka ...................... 12
2.1.1.5 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar ...................... 13
2.1.1.6 Materi Pembelajaran Matematika ...................................... 14
2.1.2 Komunikasi Matematika ............................................................ 16
2.1.3 Metode Outbond ......................................................................... 19
2.1.3.1 Pengertian Outbond ........................................................... 19
xi
2.1.3.2 Langkah-langkah Pembelajaran Metode Outbond ............. 22
2.1.3.3 Prosedur Kerja Metode Outbond ....................................... 24
2.1.3.4 Kelebihan dan Kekurangan Metode Outbond .................... 25
2.1.4 Penelitian Yang Relevan ............................................................. 26
2.2 Kerangka Pikir .................................................................................... 30
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 31
3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian ......................................................... 31
3.2 Kehadiran Peneliti ................................................................................ 31
3.3 Lokasi dan waktu Penelitian .............................................................. 31
3.4 Subjek penelitian .................................................................................. 32
3.5 Data dan Sumber Data ........................................................................ 33
3.6 Teknik Pengumpulan Data .................................................................. 34
3.7 Prosedur Penelitian ............................................................................. 36
3.8 Teknik Analisis Data ............................................................................ 37
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................ 38
4.1 Hasil Penelitian .................................................................................. 38
4.1.1 Kemampuan Komunikasi Tertulis melalui metode outbound
di SDN 2 Bendoroto .................................................................... 40
4.1.1.1 Kemampuan menulis dan menggambarkan konsep
melalui metode outbound ................................................... 41
4.1.1.2 Kemampuan menulis solusi dan pemecahan masalah
melalui metode outbound ................................................... 46
4.1.2 Kemampuan komunikasi lisan melalui metode outbound di
SDN 2 Bendoroto ........................................................................ 51
4.1.2.1 Kemampuan bertanya melalui metode outbound .............. 51
4.1.2.2 Kemampuan menjawab melalui metode outbound ............ 54
4.1.2.3 Kemampuan menyimpulkan melalui metode outbound .... 58
4.2 Pembahasan Hasil Penelitian ............................................................... 60
4.2.1 Kemampuan Komunikasi tertulis melalui metode outbound ...... 61
4.2.2 Kemampuan Komunikasi lisan melalui metode outbound ......... 62
xii
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ......................................................... 65
5.1 Kesimpulan ......................................................................................... 65
5.2 Saran ................................................................................................... 66
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 67
LAMPIRAN ................................................................................................... 68
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kubus .......................................................................................... 14
Gambar 2.2 Balok ............................................................................................ 15
Gambar 2.3 Prisma segitiga ............................................................................. 15
Gambar 2.4 Kerangka Pikir ............................................................................. 29
Gambar 4.1 LKS Kelompok 2 ......................................................................... 42
Gambar 4.2 LKS Kelompok 3 ......................................................................... 43
Gambar 4.3 LKS Kelompok 1 ......................................................................... 44
Gambar 4.4 LKS Kelompok 2 Volume Bangun Ruang................................... 47
Gambar 4.5 LKS Kelompok 1 Volume Bangun ruang .................................... 49
Gambar 4.6 Kelompok 1 Presentasi ................................................................. 52
Gambar 4.7 Kelompok 2 Diskusi ..................................................................... 55
Gambar 4.8 Kelompok 4 Menyimpulkan ........................................................ 58
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran I Lembar Wawancara Siswa ........................................................... 68
Lampiran II Lembar Wawancara Guru ........................................................... 82
Lampiran III Lembar Observasi ...................................................................... 86
Lampiran IV Catatan Lapang .......................................................................... 92
Lampiran V Dokumentasi ............................................................................... 93
Lampiran VI RPP ............................................................................................. 95
Lampiran VII Daftar Riwayat Hidup ............................................................... 96
xv
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Praktek. Jakarta: PT
Rineka Cipta.
Barodi, A. J. 1993. Problem Solving, Reasoning, and Comunicating. New York:
Mac Millan Publishing.
Charlesworth R &K.Lind.ISBN-13:978-1-4283-7586-4. Math and Science for
young children. USA: Cengage Learning
Depdiknas. 2006. Peraturan Pemerintah No. 23 Tahun 2006 Tentang Standar
Nasional Pendidikan.
E-Jurnal Dwi Rahmayani.2014. Penerapan Pembelajaran Reciprocal teaching
untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis dengan
kemandirian belajar matematika siswa. (online). http//www.jurnal
komunikasi matematika.com diakses pada tanggal 17 Desember 2015.
Heruman. 2007. Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung:
Rosdakarya
Johnson Art, dkk. 2008. Guiding Children’s of Mathematics. USA : Thomson
Learning Academic Resource Center
Izzati, N dan Suryadi, D. 2010. Komunikasi Matematik dan Pendidikan
Matematika realistic. Makalah dipresentasikan pada Seminar Nasional
di Jurusan pendidikan Matematika FMIPA UNY Yogyakarta pada
tanggal 27 November 2010.
Kahono, dkk. 2010. Bela Negara dalam Permaian Pramuka. Salatiga: PT Puri
Pustaka
Karso,dkk. 2009. Pendidikan Matematika 1. Jakarta: Universitas
Terbuka
Mahmudi, Ali. 2009. Komunikasi dalam Pembelajaran Matematika.
Yogyakarta. UNY Skripsi
Moleong J Lexy. 2012. Metedologi Penelitian Kualitatif. Bandung:
Rosdakarya
M Husna. 2009. 100 Permainan Tradisional Indonesia. Yogyakarta:
Andi
xvi
Nur Rahman, I. 2011. Pembelajaran Kooperatif Tipe Team-Accelerated
Intruction (TAI) untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran dan
Komunikasi Matematis Siswa SMP. Pasundan Jurnal of Matematic
Tahun I Vol. I pp 96-130
Ollerton Mike. 2009. Panduan Guru Mengajar Matematika. Jakarta:
Erlangga
Prayitno Sudi, dkk. 2013. Identifikasi Indikator Kemampuan komunikasi
Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika Berjenjang
pada tiap-tiap jenjangnya. Jurnal Ilmu Pendidikan, (Online),
(http://www.um.ac.id), di akses tanggal 29 November 2015
Putra, Yasin Eka. 2013. Pelaksanaan Outbound sebagai Model Pembelajaran
untuk Melatih Kemandirian Siswa di SMP Alam Ar-Ridha Kota
Semarang. UNNES. Skripsi
Rahmayani, Dwi. 2014. Penerapan Pembelajaran Reci Procal Teaching untuk
Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Kemandirian
Belajar Matematika Siswa. UNSIKA
Runtukahu J & Kandou. 2014. Pembelajaran Matematika Dasar Bagi Anak
Berkesulitan Belajar. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media
Ruseffendi, E.T. 2005. Dasar-Dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non
Eksakta Lainnya. Bandung: PT Tarsito
Sukmadinata, NanaS. 2007. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung:
Rosdakarya
Shoimin Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013.
Yogyakarta: Ar-Ruzz Media
Yusuf syamsu & Sugandhi. 2011. Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: PT
Raja Grafindo Persada