i

ANALISIS IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAINTIFIK

BERDASARKAN KURIKULUM 2013

DI LINGKUNGAN KKG GUGUS VI BLIMBING MALANG

SKRIPSI

Oleh :

Nurul Aini FS

201110430311061

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

AGUSTUS 2015

i

Analisis Implementasi Pendekatan Saintifik Berdasarkan

Kurikulum 2013 di Lingkungan KKG Gugus VI Blimbing Malang

SKRIPSI

diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat

mendapat gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh :

Nurul Aini FS

201110430311061

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

AGUSTUS 2015

ii

iii

iv

v

MOTTO

BERBUAT ITU MENYEBABKAN YANG SUKAR MENJADI MUDAH

(Muhammad alkutsar, mahfudzot kelas 1)

vi

PERSEMBAHAN

Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya,

Nikmat-Nya dan Hidayah-Nya dan Rosulullah SAW yang memberikan

petunjuk ke jalan yang terang dan benar sehingga penulis dapat

menyelesaikan Tugas Akhir ini.

Kupersembahkan skripsi ini untuk :

a. Ayah dan ibuku Bapak Ghozali dan Ibu Herni Yuslifah yang aku sayangi

dan aku patuhi, terima kasih atas semua yang telah beliau berikan dengan

tulus ikhlas, membesarkan, membimbing, menyayangi, mencintai,

mendoakan, selalu sabar serta mendukung dan berkorban untuk masa

depanku. Kalian selalu hadir dalam setiap doaku.

b. Kakak dan adikku yang aku sayangi, terima kasih untuk perhatian dan

dukungannya.

c. Nenekku dan kakekku yang selalu memberikan motivasi dan dukungan

serta doa. Terima kasih untuk doa yang tulus dari kalian.

d. Budheku dan pak dheku yang selalu memberikan nasihat dan masukan

yang baik, terima kasih sudah selalu memberikan dukungannya.

e. Terima Kasih Prima Handika Gautama yang selalu mendukung dan

mendengarkan keluh kesah serta memberikan motivasinya.

f. Sahabat-sahabatku, Sofhy, Elvi, Nike, Mbak Intan, Luluk, Adista,

Nyuwita, Wati, Mbak Mey, Ayun, Kiki, Fara, Dita, Yusi, Yulia, Rizal,

Mujib, Fariz dll. Terima kasih atas doa dan motivasinya.

g. Keluarga besar PGSD kelas B angkatan 2011 yang sudah selalu

memberikan semangat dan motivasi.

vii

ABSTRAK

Aini, Nurul. 2015. Analisis Implementasi Pendekatan Saintifik Berdasarkan

Kurikulum 2013 di Lingkungan KKG Gugus VI Blimbing Malang. Skripsi,

Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah

Malang. Pembimbing: (I) Drs. Gigit Mujianto, M.Si., (II) Purwati Anggraini, S.S.,

M.Hum

Kata Kunci: implementasi, pendekatan saintifik, sikap, keterampilan.

Latar belakang dasar pelaksanaan penelitian ini adalah pendekatan

saintifik yang diterapkan pada Kurikulum 2013. Pendekatan saintifik ini

diharapkan menjadi jalan untuk mengembangkan sikap, keterampilan dan

pengetahuan peserta didik bahwa informasi bisa berasal darimana saja, tidak

hanya dari guru. Rumusan masalah dalam penelitian ini untuk mengetahui: (1)

implementasi pendekatan saintifik berdasarkan Kurikulum 2013 di lingkungan

KKG Gugus VI Blimbing Malang, (2) hambatan dalam implementasi pendekatan

saintifik berdasarkan Kurikulum 2013 di lingkungan KKG Gugus VI Blimbing

Malang, (3) solusi/upaya untuk mengatasi hambatan dalam implementasi

pendekatan saintifik berdasarkan Kurikulum 2013 di lingkungan KKG Gugus VI

Blimbing Malang.

Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deskriptif, dengan peran

peneliti sebagai pengolah data sangat menentukan jalannya penelitian. Penelitian

dilakukan di Malang selama tiga minggu di tiga Sekolah Dasar yaitu Sekolah

Dasar Negeri Arjosari 1, Sekolah Dasar Negeri Arjosari 2, dan Sekolah Dasar

Negeri Balearjosari 2. Data dikumpulkan dengan wawancara, observasi dan

dokumentasi. Teknik analisis data dengan berbagai cara seperti tabel atau kalimat

dan menarik kesimpulan dari data yang diperoleh.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) guru telah melaksanakan

pembelajaran dengan pendekatan saintifik (scientific approach) (mengamati,

menanya, mencoba, mengolah dan mengkomunikasikan), pada

mengkomunikasikan tidak dilaksanakan, (2) guru mengalami tiga hambatan

dalam implementasi pendekatan saintifik (scientific approach) berdasarkan

Kurikulum 2013 yaitu sulit untuk mengajak anak bertanya, menemukan,

mengetahui, menggali, kemampuan anak menerima pembelajaran setiap anak

berbeda-beda, anak bermain sendiri saat pembelajaran dan menganggu teman

lainnya, (3) guru melakukan solusi/upaya untuk mengatasi hambatan yang ditemui

dalam penerapan pendekatan saintifik yaitu guru memancing untuk bertanya

kepada siswa, guru memberikan peringatan atau teguran pada siswa yang

menimbulkan keramaian dengan menempatkan tempat duduk siswa di meja guru

atau siswa ditempatkan duduknya disebelah teman yang rajin dan guru

menciptakan suasana yang menyenangkan.

viii

ABSTRACT

Aini, Nurul. 2015. Analysis Scientific Approach Implementation of Curriculum

2013 in KKG Gugus VI Blimbing’s Malang environment. Minithesis to obtain

doktrandus degree, Department Elementary School Teacher, Faculty Teacher

Training and Education. University of Muhammadiyah Malang. Leader : (I) Drs.

Gigit Mujianto, M.Si., (II) Purwati Anggraini, S.S., M.Hum

Key word: implementation, scientific approach, attitude, skill

The background of this study was an applied scientific approach of

Curriculum 2013 in KKG Gugus VI Blimbing’s Malang environment. This

scientific approach was expected to develop attitude, skill, and knowledge of the

students because information was available everywhere, not only from the

teacher. There were three statements of problems: (1) scientific approach

implementation of Curriculum 2013 in KKG Gugus VI Blimbing’s Malang

environment, (2) problems in scientific approach implementation of Curriculum

2013 in KKG Gugus VI Blimbing’s Malang environment, (3) solution to

problems in scientific approach implementation of Curriculum 2013 in KKG

Gugus VI Blimbing’s Malang environment.

This descriptive qualitative study was conducted in Malang for three

weeks in three elementary schools: Arjosari 1, Arjosari 2 and Balearjosari 2

Elementary Schools. The data were collected by using interview, observation, and

documentation techniques: reducing data, presenting data and drawing the

conclusion from the collected data.

The result of the study revealed that (1) the teachers have applied scientific

approach learning (observing, questioning, experiencing, reasoning, and

communicating) however it did not work well because communication was not

applied, (2) the teachers faced three problems in scientific approach

implementation of Curriculum 2013 in KKG Gugus VI Blimbing’s Malang

environment: it is difficult to stimulate the students for ask, find, and exhume. It

the teacher do not guide them, the students won’t to tell their opinion, the student

ability to accept the material of study are different from one student into another

student, and probably the are playing by their self in the middle of learning

process. Teacher solved the problem by conducting: the teacher have to stimulate

the students to ask the teacher first, and guide them to finish the assignment by

group rather than by their self personaly, the teacher have to warning the students

who disturbing the other student or make some noice in the class by put their seat

in the teacher’s chair, or put their seat beside the smart student further, the teacher

have to create an interesting situation, thus the students are more in learning

process.

ix

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT karena atas

limpahan Rahmat, Karunia, serta Hidayah-Nya, penulis masih diberikan

kesehatan untuk menyelesaikan skripsi dengan judul “Analisis

Implementasi Pendekatan Saintifik Berdasarkan Kurikulum 2013 di

Lingkungan KKG Gugus VI Blimbing Malang” tanpa satu halangan yang

berarti.

Penulis menyadari bahwa kelancaran dalam penyusunan skripsi ini

tidak lain karena bantuan dari berbagai pihak sehingga kendala-kendala

yang penuh dihadapi dapat teratasi. Penulis mengucapkan terima kasih

kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Muhadjir Effendy, M.AP selaku Rektor

Universitas Muhammadiyah Malang yang telah menyediakan

fasilitas dalam proses penelitian.

2. Bapak Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes., selaku Dekan Fakultas

Ilmu Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan izin

dalam proses penelitian.

3. Bapak Dr. Ichsan Anshory A.M., M.Pd., selaku Ketua Jurusan

Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah membantu dalam

proses penyelesaian segala urusan administrasi yang peneliti

perlukan dalam proses penelitian.

4. Bapak Drs. Gigit Mujianto, M.Si, selaku Pembimbing I yang telah

memberikan bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam

membimbing penulis.

5. Ibu Purwati Anggraini, S.S., M.Hum, selaku Pembimbing II yang

telah sabar memberikan arahan, masukan, dan bimbingan dalam

membimbing penulis.

6. Ibu Dyah Worowirastri E, S.Pd.,M.Pd selaku Dosen Wali yang

sudah memberikan dukungan hingga terselesainya skripsi ini. Saya

mengucapkan banyak terima kasih.

x

7. Bapak Soepriono, S.Pd, M.Pd selaku Bapak Kepala Sekolah Dasar

Negeri Arjosari 1 yang telah memberikan izin penelitian. Saya

mengucapkan terima kasih.

8. Ibu Setiawati, S.Pd selaku Wali Kelas IV Sekolah Dasar Negeri

Arjosari 1 yang sudah bersedia meluangkan waktu kepada peneliti

hingga terselesainya skripsi ini. Saya mengucapkan terima kasih.

9. Bapak Eko Munif, S.Pd, M.Pd selaku Bapak Kepala Sekolah Dasar

Negeri Arjosari 2 yang telah memberikan izin penelitian. Saya

mengucapkan terima kasih.

10. Ibu Devy Shinta. H, S.Pd selaku Wali Kelas IV Sekolah Dasar

Negeri Arjosari 2 yang sudah bersedia meluangkan waktu kepada

peneliti hingga terselesainya skripsi ini. Saya mengucapkan terima

kasih.

11. Bapak Asnyoto, S.Pd selaku Bapak Kepala Sekolah Dasar Negeri

Balearjosari 2 yang telah memberikan izin penelitian. Saya

mengucapkan terima kasih.

12. Ibu Sulistiani, S.Pd selaku Wali Kelas IV Sekolah Dasar Negeri

Balearjosari 2 yang sudah bersedia meluangkan waktu kepada

peneliti hingga terselesainya skripsi ini. Saya mengucapkan terima

kasih.

13. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin dapat penulis

sebutkan satu per satu.

Semoga apa yang telah berikan kepada peneliti, senantiasa

mendapatkan balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa

penelitian ini masih belum sempurna maka penulis mengharapkan saran

dan kritik yang membangun. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini

bermanfaat bagi peneliti lain maupun orang lain yang membacanya saat ini

atupun di kemudian hari.

Malang, 31 Agustus 2015

Penulis

xi

DAFTAR ISI

Halaman Sampul

Halaman Judul ............................................................................................. i

Lembar Persetujuan ……………………………………………………….. ii

Lembar Pengesahan ……………………………………………………….. iii

Surar Pernyataan …………………………………………………………… iv

Motto ………………………………………………………………………. v

Persembahan …………………………………………….......................... vi

Abstrak …………………………………………………………………….. vii

Abstract ............................................................................................. viii

Kata Pengantar ............................................................................................ ix

Daftar Isi ..................................................................................................... xi

BAB I PENDAHULUAN ......................................................................... 1

1.1 Latar Belakang .................................................................................... 4

1.2 Rumusan Masalah ............................................................................... 4

1.3 Tujuan Penelitian ................................................................................. 4

1.4 Manfaat Penelitian ............................................................................... 5

1.5 Batasan Penelitian ............................................................................... 5

1.6 Definisi Istilah ..................................................................................... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Kurikulum 2013 .................................................................................. 7

2.1.1 Pengertian Kurikulum 2013 ....................................................... 7

2.1.2 Landasan Kurikulum 2013 ......................................................... 7

2.1.3 Tujuan Kurikulum 2013 ............................................................. 9

2.1.4 Karakteristik Kurikulum 2013 ................................................... 10

2.2 Pendekatan Saintifik ............................................................................ 11

2.2.1 Esensi Pendekatan Saintifik ....................................................... 11

2.2.2 Langkah-langkah Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik ... 13

2.3 Penelitian yang Relevan ...................................................................... 27

xii

2.4 Kerangka Pikir .................................................................................... 29

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian .......................................................... 30

3.2 Kehadiran Peneliti di Lapangan .......................................................... 31

3.3 Lokasi dan Waktu Penelitian ................................................................ 32

3.4 Subjek Penelitian .................................................................................. 32

3.5 Data dan Sumber Data ......................................................................... 32

3.6 Teknik Pengumpulan Data .................................................................. 33

3.7 Prosedur Penelitian .............................................................................. 34

3.8 Teknik Analisis Data ........................................................................... 35

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Hasil Penelitian .................................................................................... 37

4.2.1 Implementasi pendekatan saintifik (scientific approach)

berdasarkan Kurikulum 2013 di Lingkungan KKG Gugus VI

Blimbing Malang ....................................................................... 38

4.2.2 Hambatan dalam implementasi pendekatan saintifik

(scientific approach) berdasarkan Kurikulum 2013 di

Lingkungan KKG Gugus VI Blimbing Malang ......................... 63

4.2.3 Solusi/upaya mengatasi hambatan dalam implementasi

pendekatan saintifik (scientific approach) berdasarkan

Kurikulum 2013 di Lingkungan KKG Gugus VI Blimbing

Malang ........................................................................................ 64

4.2 Pembahasan .......................................................................................... 66

4.2.1 Implementasi pendekatan saintifik (scientific approach)

berdasarkan Kurikulum 2013 di Lingkungan KKG Gugus VI

Blimbing Malang ....................................................................... 66

4.2.2 Hambatan dalam implementasi pendekatan saintifik

(scientific approach) berdasarkan Kurikulum 2013 di

Lingkungan KKG Gugus VI Blimbing Malang ........................ 74

xiii

4.2.3 Solusi/upaya mengatasi hambatan dalam implementasi

pendekatan saintifik (scientific approach) berdasarkan

Kurikulum 2013 di Lingkungan KKG Gugus VI Blimbing

Malang ........................................................................................ 75

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan .......................................................................................... 77

5.2 Saran ..................................................................................................... 79

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................... 80

Lampiran-Lampiran

xiv

DAFTAR TABEL

4.1 Hasil Analisis Komponen RPP Tematik Kelas IV…………….. 41

4.2 Hasil Analisis Pelaksanaan Pembelajaran …………………….. 44

4.3 Analisis Pelaksanaan Kegiatan Inti…………………………….. 47

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.2 Pendekatan Induktif vs Pendekatan Deduktif .......................... 12

Gambar 2.3 Kerangka Pikir Penelitian ......................................................... 29

Gambar 4.1 Guru menanyakan kabar peserta didik di SD A ........................ 45

Gambar 4.2 Guru menanyakan kabar peserta didik di SD B ........................ 45

Gambar 4.3 Guru menanyakan kabar peserta didik di SD C ........................ 46

Gambar 4.4 Peserta didik melihat gambar di SD A ...................................... 49

Gambar 4.5 Peserta didik melihat gambar bersama-sama di SD C .............. 50

Gambar 4.6 Peserta didik melihat kain batik di SD B .................................. 51

Gambar 4.7 Peserta didik mengacungkan tangan di SD A ........................... 52

Gambar 4.8 Peserta didik melakukan tanya jawab di SD B ......................... 53

Gambar 4.9 Peserta didik mmelakukan tanya jawab di SD C ...................... 53

Gambar 4.10 Kegiatan eksperimen sederhana dipandu guru di SD A .......... 54

Gambar 4.11 Kegiatan mencoba memasangkan bangun segitiga di SD B ... 55

Gambar 4.12 Kegiatan menyajikan data di SD C ......................................... 56

Gambar 4.13 Peserta didik kegiatan mengolah di SD A ............................... 57

Gambar 4.14 Peserta didik kegiatan mengolah di SD B ............................... 57

Gambar 4.15 Kegiatan peserta didik menuliskan jawaban di SD C ............. 58

Gambar 4.16 Peserta didik melakukan tanya jawab di SD A ....................... 59

Gambar 4.17 Kegiatan mengkomunikasikan di SD B ................................. 59

Gambar 4.18 Kegiatan mengerjakan soal di SD A ....................................... 61

Gambar 4.19 Kegiatan guru membagikan lembar kerja di SD B ................. 61

Gambar 4.20 Kegiatan siswa mengerjakan soal di SD C ............................. 62

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

1. Instrumen Wawancara ………………………………………………… 83

2. Hasil Wawancara ……………………………………………………... 84

3. Instrumen Analisis Komponen RPP Tematik ……………………….. 89

4. Hasil Analisis Komponen RPP Tematik ……………………………… 90

5. Instrumen Analisis Pelaksanaan Pembelajaran ………………………. 91

6. Hasil Analisis Pelaksanaan Pembelajaran …………………………….. 93

7. Instrumen Analisis Pelaksanaan Kegiatan Inti .................................. 94

8. Hasil Analisis Pelaksanaan Kegiatan Inti ……………………………… 98

9. PROMES ………………………………………………………………. 101

9. RPP Tematik ……………………………………………………………. 104

10. Surat izin dari Dinas Kota Malang …………………………………….. 148

11. Surat Keterangan dari SD ……………………………………………… 149

12. Daftar Riwayat Hidup Penulis …………………………………………. 152