analisis deskriptif tentang kompetensi pedagogik …repository.ump.ac.id/2502/1/cover_fastry upi...

1

ANALISIS DESKRIPTIF

TENTANG KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU BERPRESTASI

DI SEKOLAH DASAR KABUPATEN BANYUMAS

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh :

FASTRY UPI AZMY

1001100148

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2014

2

ii

Analisis Deskriptif Tentang..., Fastry Upi Azmy, FKIP UMP, 2014

3

iii


4

iv


5

ABSTRAK

Sudah menjadi sebuah keharusan bagi guru untuk memiliki kompetensi

pedagogik dalam menunjang keberhasilan peserta didik belajar. Guru berprestasi

merupakan salah satu guru yang dianggap memiliki kompetensi-kompetensi yang

relevan dengan kualifikasi guru yang baik. Penelitian ini bertujuan untuk

mendeskripsikan kompetensi pedagogik guru berprestasi jenjang sekolah dasar

dan cara guru berprestasi mengembangkan kompetensi pedagogiknya. Jenis

penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif. Partisipan dalam penelitian

ini adalah juara 1 guru berprestasi tingkat nasional dari SD N 2 Kecila, juara 4

guru berprestasi tingkat provinsi dari SD N Kecil Kalipagu, dan juara 1 guru

berprestasi tingkat kabupaten dari SD N 2 Tanjung. Teknik pengumpulan data

menggunakan wawancara, observasi, dan dokumen. Analisis data dalam

penelitian ini bersifat deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa

guru berprestasi memiliki kompetensi pedagogik diantaranya: (1) guru mengenal

karakteristik peserta didik dengan baik sehingga dapat mengimplementasikan

kegiatan pembelajaran sesuai karakteristik peserta didik, (2) guru menguasai teori

belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik serta mengaplikasikannya

dalam kegiatan pembelajaran, (3) guru melakukan pengembangan kurikulum

dengan mengembangkan alat peraga, mengembangkan aktivitas pembelajaran,

dan mengembangkan RPP sesuai KTSP, (4) guru menerapkan kegiatan

pembelajaran yang mendidik yaitu memberikan reward, menyanyi bersama, dan

menggunakan LCD saat kegiatan pembelajaran, (5) guru mengembangkan potensi

peserta didik dengan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk

bertanya, berpendapat, dan maju ke depan kelas, (6) dalam membangun

komunikasi dengan peserta didik, guru mengembangkan variasi pertanyaan dan

menanggapi pertanyaan dari peserta didik dengan baik, (7) bentuk evaluasi yang

digunakan guru yaitu ulangan harian, PR, dan penilaian rubrik/sikap.

Pengembangan kompetensi pedagogik oleh guru berprestasi antara lain: (1)

membaca buku yang berkaitan dengan pendidikan, (2) menulis buku serta menjadi

tim pembuat atau penyusun LKS, buku panduan, dan modul, (3) aktif mengikuti

kegiatan workshop, diklat atau sejenisnya baik dengan biaya sendiri maupun

dibiayai oleh dinas, (4) aktif dalam kegiatan KKG, (5) aktif bertanya atau

berdiskusi dengan teman dengan tujuan untuk mencari pengetahuan atau

informasi yang relevan dengan pengembangan kompetensi pedagogik guru.

Dengan memiliki kompetensi pedagogik yang sudah disebutkan di atas maka

layak mereka mendapat penghargaan sebagai guru berprestasi.

Kata kunci : kompetensi pedagogik, guru berprestasi, sekolah dasar.

v


6

MOTTO

وسعها إلا نفسا الله يكلف لا “Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan

kesanggupannya.”

(Q.S. Al Baqarah 2: 286)

“Orang-orang yang berhenti belajar akan menjadi pemilik

masa lalu. Orang-orang yang masih terus belajar, akan

menjadi pemilik masa depan.”

(Mario Teguh)

vi


7

PERSEMBAHAN

Kupersembahkan skripsi ini untuk:

“Kedua orang tuaku tercinta: Suhono dan Nasiah”

yang senantiasa memberikan doa, kasih sayang, semangat, pengorbanan tanpa

henti dan memberikan segala-galanya demi kepentingan putrinya dan menjadi

semangatku untuk terus melangkah

“Kakakku tersayang: Aidha Nur Laely, Rahmat Heru Dwi Santosa dan

adikku tersayang: Yoni Purnantio Aji”

yang menjadi semangatku

“Sahabatku tersayang: Evi Ratna Wahyuni, Ayuningtyas Firstiardi Putri,

Dona Embun Wulandari, dan teman-teman Kost Hamdallah”

Terima kasih atas motivasi dan dukungannya selama ini

vii


8

KATA PENGANTAR

Puji syukur ke hadirat Alloh SWT atas limpahan rahmat, hidayah, dan inayah-

Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Analisis

Deskriptif Tentang Kompetensi Peagogik Guru Berprestasi di Sekolah Dasar

Kabupaten Banyumas”. Penulisan skripsi ini diajukan untuk memenuhi salah satu

syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada program Pendidikan Guru

Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Purwokerto.

Peneliti tidak akan dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini tepat waktu

tanpa bantuan dari berbagai pihak. Pada kesempatan yang berbahagia ini peneliti

ingin menyampaikan rasa terima kasih kepada:

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto,

2. Drs. Ahmad, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah berkenan memberikan izin

penelitian,

3. Drs. H. Sri Harmianto, M.Pd, Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah

Purwokerto yang telah berkenan memberikan izin penelitian,

4. Santhy Hawanti, Ph.D., Dosen pembimbing I yang telah mengarahkan,

membimbing dengan sabar dan memotivasi peneliti hingga selesainya skripsi

ini,

viii


9

5. Cicih Wiarsih, M.Pd., Dosen Pembimbing II yang telah mengarahkan,

membimbing dengan sabar dan memotivasi peneliti hingga selesainya skripsi

ini,

6. Segenap dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas

Muhammadiyah Purwokerto yang selama ini telah memberikan banyak ilmu

kepada peneliti sebagai pondasi dasar menyusun skripsi ini,

7. Sri Haryati, S.Pd. SD., Kepala SD Negeri 2 Kecila Kecamatan Kemranjen

Kabupaten Banyumas yang telah memberikan izin dan tempat penelitian

kepada peneliti,

8. Siti Sachriyah, S.Pd., Kepala SD Negeri 2 Tanjung Kecamatan Purwokerto

Selatan Kabupaten Banyumas yang telah memberikan izin dan tempat

penelitian kepada peneliti serta telah membantu dalam pelaksanaan penelitian,

9. Samsul Ma‟arif S.Pd, Kepala SD Negeri Kecil Kalipagu Kecamatan

Baturraden Kabupaten Banyumas yang telah memberikan izin dan tempat

penelitian kepada peneliti serta telah membantu dalam pelaksanaan penelitian,

10. Mohammad Durori, S.Pd., guru kelas V SD Negeri 2 Kecila yg telah

membantu dalam pelaksanaan penelitian,

11. Semua pihak yang telah membantu hingga terselesaikannya skripsi ini.

Peneliti menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih banyak kekurangan.

Oleh karena itu, peneliti sangat mengharapkan kritik dan saran yang membangun

untuk perbaikan peneliti di kemudian hari. Peneliti berharap penulisan skripsi ini

dapat memberikan manfaat bagi pembaca.

Purwokerto, Juli 2014

Fastry Upi Azmy

ix


10

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iii

SURAT PERNYATAAN ............................................................................... iv

ABSTRAK ...................................................................................................... v

MOTTO .......................................................................................................... vi

PERSEMBAHAN ........................................................................................... vii

KATA PENGANTAR .................................................................................... viii

DAFTAR ISI ................................................................................................... x

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xiv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1

B. Rumusan Masalah .................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian ..................................................................... 6

D. Manfaat Penelitian ................................................................... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Guru Berprestasi....................................................................... 8

1. Pengertian Guru Berprestasi ............................................. 8

2. Persyaratan Peserta Pemilihan Guru Berprestasi ............... 8

3. Aspek yang di Nilai Dalam Pemilihan Guru Berprestasi... 12

B. Hakikat Kompetensi Guru........................................................ 14

C. Kompetensi Guru Dalam Konteks Kebijakan .......................... 15

D. Konsep Dasar Pedagogik ......................................................... 24

x


11

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Jenis Penelitian ......................................................................... 26

B. Lokasi Penelitian ...................................................................... 26

C. Partisipan Penelitian ................................................................. 27

D. Teknik Pengumpulan Data ....................................................... 28

E. Teknik Analisis Data ................................................................ 29

F. Jadwal Penelitian ...................................................................... 31

G. Teknik Keabsahan Data ........................................................... 32

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Profil Guru Berprestasi ............................................................ 34

B. Kompetensi Pedagogik Guru Berprestasi ................................ 35

1. Mengenal Karakteristik Peserta Didik ............................... 35

2. Menguasai Teori Belajar dan Prinsip-Prinsip Pembelajaran

yang Mendidik ................................................................... 76

3. Pengembangan Kurikulum ................................................. 106

4. Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik ............................. 129

5. Pengembangan Potensi Peserta Didik ................................ 142

6. Komunikasi dengan Peserta Didik ..................................... 154

7. Evaluasi .............................................................................. 163

C. Pengembangan Kompetensi Pedagogik Guru Berprestasi ....... 175

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan .................................................................................. 192

B. Saran ......................................................................................... 196

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 198

LAMPIRAN .................................................................................................. 200

xi


12

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1 Profil Partisipan .............................................................................. 27

xii


13

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 3.1 Komponen Dalam Analisis Data (interactive model) .............. 31

Gambar 4.1 Alat peraga pelangi kreasi guru MD untuk menanamkan

konsep tentang nilai tempat ...................................................... 112

Gambar 4.2 Alat peraga tabel saku (satuan ukuran) hasil karya guru SM .. 115

Gambar 4.3 Gambaran permainan tebak kata kreasi guru MD

menggunakan kertas warna-warni yang diibaratkan balon ...... 124

Gambar 4.4 Alat peraga hasil kreasi guru MD mengenai cara meliput

berita ......................................................................................... 140

xiii


14

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1: SK Pembimbing Skripsi ........................................................... 200

Lampiran 2: Surat Permohonan Ijin Penelitian dari Dekan FKIP UMP....... 203

Lampiran 3: Surat Pemberian Ijin Penelitian ................................................ 207

Lampiran 4: Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian ................... 211

Lampiran 5: Penilaian Kinerja Guru (PKG) MD ......................................... 215

Lampiran 6: Penilaian Kinerja Guru (PKG) SS ........................................... 228

Lampiran 7: RPP Matematika Kelas V SD Negeri 2 Kecila ........................ 253

Lampiran 8: RPP Bahasa Indonesia Kelas V SD Negeri 2 Kecila ............... 258

Lampiran 9: RPP PKn Kelas V SD Negeri Kecil Kalipagu ......................... 262

Lampiran 10: RPP Matematika Kelas II SD Negeri 2 Tanjung ..................... 268

Lampiran 11: Hasil Observasi ........................................................................ 281

Lampiran 12: Reduksi Data Wawancara ........................................................ 331

Lampiran 13: Foto Hasil Observasi ................................................................ 337

Lampiran 14: Biodata Partisipan dan beberapa bukti prestasi yang pernah

diperoleh ................................................................................... 353

Lampiran 15: Biodata Peneliti ........................................................................ 376

xiv


analisis deskriptif tentang kompetensi pedagogik …repository.ump.ac.id/2502/1/cover_fastry upi...

Documents