upaya meningkatkan kemampuan kognitif … · project based learning di kelas x mia ... gambar 2.6...
Post on 26-Jul-2018
224 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Skripsi
Oleh :
Dita Ajeng Hikmaningsih
K2311020
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
September 2015
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF TINGKAT
TINGGI PADA MATERI SUHU DAN KALOR MENGGUNAKAN
PROJECT BASED LEARNING DI KELAS X MIA
SMA NEGERI 2 SURAKARTA
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
Oleh :
Dita Ajeng Hikmaningsih
K2311020
Skripsi
Ditulis dan Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Persyaratan
Guna Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Fisika
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
September 2015
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF TINGKAT
TINGGI PADA MATERI SUHU DAN KALOR MENGGUNAKAN
PROJECT BASED LEARNING DI KELAS X MIA
SMA NEGERI 2 SURAKARTA
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
ABSTRAK
Dita Ajeng Hikmaningsih. K2311020. UPAYA MENINGKATKAN
KEMAMPUAN KOGNITIF TINGKAT TINGGI PADA MATERI SUHU
DAN KALOR MENGGUNAKAN PROJECT BASED LEARNING DI
KELAS X MIA SMA NEGERI 2 SURAKARTA.Skripsi, Fakultas Keguruan
Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Agustus 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bahwa penerapan model
Project Based Learning pada materi Suhu dan Kalor dapat meningkatkan
kemampuan kognitif tingkat tinggi Fisika siswa kelas X MIA 4 SMA Negeri 2
Surakarta.tahun pelajaran 2014/2015. Penelitian ini merupakan Penelitian
Tindakan Kelas (Classroom Action Research) dengan model Kurt Lewin yang
dilaksanakan dalam dua siklus. Data yang diperoleh yaitu nilai kognitif Fisika
siswa yang diperoleh dari tes tertulis siswa. Teknik analisis data yang digunakan
dalam penelitian adalah statistik deskriptif dan uji-t satu ekor.
Penelitian penerapan model pembelajaran project based learning di kelas
X MIA 4 SMA Negeri 2 Surakarta ini pada taraf signifikansi α = 5%
mendapatkan thitung = 12,62 > ttabel = 1,669 sehingga ada peningkatan kemampuan
kognitif tingkat tinggi Fisika siswa. Sumbangan dari pembelajaran Siklus I
terhadap peningkatan kemampuan kognitif tingkat tinggi Fisika siswa sebesar
0,033 dan sumbangan dari pembelajaran Siklus II terhadap peningkatan
kemampuan kognitif tingkat tinggi siswa sebesar 0,966 dengan persamaan
1 2Y=29,621+0,027 X +0,599 X . Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, dapat
disimpulkan bahwa penerapan model Project Based Learningdapat meningkatkan
kemampuan kognitif tingkat tinggi Fisika siswa pada materi suhu dan kalor kelas
X MIA 4 SMA Negeri 2 Surakarta.
Kata kunci : suhu dan kalor, kognitif tingkat tinggi, project based
learning,penelitian tindakan kelas
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vii
ABSTRACT
Dita Ajeng Hikmaningsih. EFFORTS TO IMPROVE STUDENTS’ HIGH
ORDER COGNITIVE SKILL ON HEAT AND TEMPERATURE SUBJECT
USING PROJECT BASED LEARNING IN XthGRADE OF SCIENCE
SMANEGERI 2 SURAKARTA. Thesis, Faculty of Teacher Training and
Education Sebelas Maret University. Agustus 2014.
This research purposed to discover that the implementation of Project
Based Learning on heat and temperature subject can improve student’s high order
cognitive value in Xth grade of Science 4 SMA Negeri 2 Surakarta in the academic
year of 2014/2015. The research is a Classroom Action Research with a model of
Kurt Lewin that conducted in two cycles. Data colleting used in the research was
written physics cognitive tests. Data analysis technique in this research was
descriptive statistic and one tail t-test.
The research of Project Based Learning model implementation in Xth
grade of Science 4 SMA Negeri 2 Surakarta was categorized as significance level
α = 5 % get the result tcritical = 12,62 >ttable = 1,669 so it can be concluded that
there was an improvement of student’s high order cognitive skill. The contribution
of the first cycle brought in student’s high order cognitive skills improvement in
the amount of 0,033 and the contribution of the second cycles in students’ high
order cognitive skills improvement in the amount of 0,966 with the equation
1 2Y=29,621+0,027 X +0,599 X .Based on the result of the data analysis it can be
concluded that the implementation of Project Based Learning model can improve
students’ high order cognitive value on heat and temperature subject in Xth grade
Science 4 of SMA Negeri 2 Surakarta.
Keywords : heat and temperature, high order thinking, project based learning,
classroom action research
Keywords: heat and temperature, high order thinking, project based learning,
classroom action research
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
viii
MOTTO
“If You Quit, No Day Will Ever Be Your Day”
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ix
PERSEMBAHAN
Skripsi ini dipersembahkan kepada:
Ibu tercinta dan Bapak tersayang yang tak pernah
lelah menjadi lentera dalam menyusuri gelapnya
perjuangan ini
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah
memberikan rahmat, taufik dan hidayah-Nya sehingga penulisan Skripsi ini dapat
diselesaikan.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan guna
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Fisika,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan Skripsi ini tidak terlepas dari
bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis
menyampaikan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin
penelitian.
2. Bapak Sukarmin, S.Pd., M.Si., Ph.D. Selaku Ketua Program Pendidikan Fisika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Ibu Dra. Rini Budiharti, M.Pd. Selaku Koordinator Skripsi PMIPA yang telah
memberikan ijin kepada penulis untuk menyusun Skripsi.
4. Ibu Dr. Nonoh Siti Aminah, M.Pd. Selaku Pembimbing I atas kesabaran
dalam memberikan bimbingan, pengarahan dan dorongan yang luar biasa
sehingga penyusunan Skripsi ini dapat diselesaikan.
5. Bapak Drs. Surantoro, M.Si. Selaku Pembimbing II atas kesabaran dalam
memberikan bimbingan, pengarahan dan dorongan yang luar biasa sehingga
penyusunan Skripsi ini dapat diselesaikan.
6. Drs. Haryanto Selaku Guru mata pelajaran Fisika SMA Negeri 2 Surakarta
yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian
7. Teman-teman Pendidikan Fisika atas kebersamaan, bantuan dan dukungan
dalam penyusunan Skripsi ini.
8. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu dalam penyusunan Skripsi ini.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xi
Akhirnya penulis berharap semoga Skripsi ini bermanfaat bagi
perkembangan dunia pendidikan dan ilmu pengetahuan.
Surakarta, Agustus 2015
Penulis
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xii
DAFTAR ISI
Hal
HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ..................................
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................. ii
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... v
HALAMAN ABSTRAK ................................................................................. vi
HALAMAN ABSTRACT .................................................................................. vii
HALAMAN MOTTO ..................................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... ix
KATA PENGANTAR ..................................................................................... x
DAFTAR ISI ................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xv
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN .....................................................................................
i
ii
iii
iv
v
vi
vii
viii
ix
x
xii
xiv
xv
xvi
BAB I PENDAHULUAN .........................................................................
A. Latar Belakang ..........................................................................
B. Rumusan Masalah ....................................................................
C. Tujuan Penelitian .....................................................................
D. Manfaat Penelitian ...................................................................
1
1
4
4
4
BAB II LANDASAN TEORI ....................................................................
A. Tinjauan Pustaka ......................................................................
1. Kognitif Tingkat Tinggi .......................................................
2. Project Based Learning .......................................................
3. Suhu dan Kalor ....................................................................
B. Penelitian yang Relevan ...........................................................
C. Kerangka Berpikir ....................................................................
D. Pengajuan Hipotesis ..................................................................
6
6
6
9
16
30
31
32
BAB III METODE PENELITIAN ..............................................................
A. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................
33
33
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiii
B. Subjek Penelitian ......................................................................
C. Data dan sumber data ................................................................
D. Pengumpulan Data ...................................................................
E. Analisis instrumen .....................................................................
F. Teknik Analisis data .................................................................
G. Indikator kinerja penelitian .......................................................
H. Prosedur penelitian ....................................................................
33
33
33
34
35
40
40
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................
A. Deskripsi Pratindakan ...............................................................
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus .......................................
C. Perbandingan Hasil Tindakan Tiap Siklus ...............................
D. Pembahasan ...............................................................................
44
44
46
62
67
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN .....................................................
A. Kesimpulan ..............................................................................
B. Implikasi ...................................................................................
C. Saran .........................................................................................
69
69
69
70
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
LAMPIRAN .....................................................................................................
71
74
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiv
DAFTAR TABEL
Hal
Tabel 4.1 Hasil Belajar Ranah Kognitif Fisika Siswa Kelas X MIA 4
Sebelum Tindakan ....................................................................... 45
Tabel 4.2 Hasil Tes Kemampuan Kognitif Tingkat Tinggi Siswa Siklus I
Kelas X MIA 4 SMA Negeri 2 Surakarta Tahun Pelajaran
2014/2015 .................................................................................... 53
Tabel 4.3 Hasil Tes Kemampuan Kognitif Tingkat Tinggi Siswa Siklus
II Kelas X MIA 4 SMA Negeri 2 Surakarta Tahun Pelajaran
2014/2015 .................................................................................... 60
Tabel 4.4 Data Hasil Tes Formatif .............................................................. 61
Tabel 4.5 Rekapitulasi Hasil Tes ................................................................ 63
Tabel 4.6 Rekapitulasi HasilPerhitungan Uji Hipotesis .............................. 67
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xv
DAFTAR GAMBAR
Hal
Gambar 2.1 Pemuaian Panjang .................................................................. 18
Gambar 2.2 Pemuaian Luas........................................................................ 19
Gambar 2.3 Pemuaian Volume .................................................................. 20
Gambar 2.4 Perubahan Wujud Zat ............................................................. 24
Gambar 2.5 Grafik Suhu Terhadap Kalor .................................................. 27
Gambar 2.6 Contoh Perpindahan Kalor Secara Konduksi ......................... 28
Gambar 2.7 Contoh Perpindahan Kalor Secara Konveksi.................. ....... 28
Gambar 2.8 Contoh Perpindahan Kalor Secara Radiasi............................. 29
Gambar 2.9 Bagan Kerangka Berfikir Penelitian ....................................... 32
Gambar 4.1 Histogram Hasil Belajar Ranah Kognitif Fisika Sebelum
Tindakan ................................................................................. 45
Gambar 4.2 Histogram Kriteria Ketuntasan Siswa .................................... 46
Gambar 4.3 Diagram Pie Ketercapaian Ketuntasan Kemampuan
Kognitif Tingkat Tinggi Siswa Siklus I.................................. 53
Gambar 4.4 Diagram Pie Ketercapaian Ketuntasan Kemampuan
Kognitif Tingkat Tinggi Siswa Siklus II ................................ 60
Gambar 4.5 Diagram Pie Ketercapaian Ketuntasan Kemampuan
Kognitif Tingkat Tinggi Siswa pada Tes Formatif................. 62
Gambar 4.6 Grafik Perkembangan Nilai Terendah, Rata-Rata Serta
Ketuntasan Siswa Per Siklus .................................................. 63
Gambar 4.7 Histogram Ketercapaian Target Nilai Minimal
Kemampuankognitif Tingkat Tinggi Siswa ........................... 64
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Hal
Lampiran 1
Lampiran 2
Lampiran 3
Lampiran 4
Lampiran 5
Lampiran 6
Lampiran 7
Lampiran 8
Lampiran 9
Lampiran 10
Lampiran 11
Lampiran 12
Lampiran 13
Lampiran 14
Lampiran 15
Lampiran 16
Lampiran 17
Lampiran 18
Lampiran 19
Lampiran 20
Lampiran 21
Lampiran 22
Lampiran 23
Rincian Waktu Penelitian ...................................................................................
RPP Siklus I ........................................................................................................
RPP Siklus II .......................................................................................................
Soal Siklus I .......................................................................................................
Soal Siklus II .......................................................................................................
Soal Tes Formatif ................................................................................................
Laporan Proyek Siswa ........................................................................................
Daftar Nilai Siswa ...............................................................................................
Uji Normalitas Pra Siklus ....................................................................................
Uji Normalitas Siklus I ........................................................................................
Uji Normalitas Siklus II ......................................................................................
Uji Normalitas Tes Formatif ...............................................................................
Menentukan Persamaan Regresi Linier Ganda ...................................................
Uji Keberartian Regresi Linier Ganda.................................................................
Uji Signifikansi Korelasi Linier Ganda ...............................................................
Sumbangan Prediktor ..........................................................................................
Uji t 1 Ekor ..........................................................................................................
Daftar Hadir .........................................................................................................
Hasil Analisis Uji Coba .......................................................................................
Dokumentasi .......................................................................................................
Surat Pengajuan Judul Skripsi ............................................................................
Surat Ijin Menyusun Skripsi ...............................................................................
Surat Ijin Penelitian ............................................................................................
74
75
101
127
140
160
170
176
178
179
180
181
182
183
184
185
186
188
191
224
225
226
227
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
top related