telkom university fakultas komunikasi dan...
Post on 16-Jul-2018
233 Views
Preview:
TRANSCRIPT
TELKOM UNIVERSITY FAKULTAS KOMUNIKASI DAN BISNIS
JURUSAN/PROGRAM STUDI ADMINISTRASI BISNIS
Kode Dokumen
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Pengembangan Sumber Daya Manusia BAH3L4 T=4 P=0 5 12 Desember 2017
OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI
Dr. Ir. Syarifuddin. MM Citra Kusuma Dewi S.E., M.A.B.
Capaian Pembelajaran (CP)
PLO
CLO
1. Mahasiswa mampu menjelaskan pengembangan SDM 2. Mahasiswa mampu membuat training need analysis 3. Mahasiswa mampu merancang tujuan pengembangan SDM 4. Mahasiswa mampu menjelaskan design kurikulum pengembangan SDM 5. Mahasiswa mampu menjelaskan metode-metode pembelajaran 6. Mahasiswa mampu menjelaskan evaluasi pengembangan SDM
Diskripsi Singkat MK Pada mata kuliah ini mahasiswa belajar tentang bagaimana pengelolaan pengembangan SDM di perusahaan atau institusi di terapkan, sehingga dapat meningkatkan kinerja perusahaan dan perusahaan dapat bersaing dan sustain. Dalam mengelola sumber daya manusia agar dapat bersaing maka pengembangan SDM harus in line dengan rencana strategis dan berbagai kebijakan di luar perusahaan yang menjadi perhatian. Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa akan mempunyai gambaran bagaimana mengelola pengembangan SDM mulai dari menyusun training need analisis sampai dengan evaluasi pelatihan dan untuk lebih mendalam perkuliahan ini mahasiswa melakukan sendiri proses pengembangan perusahaan di perusahaan atau UMKM atau institusi disamping mahasiswa di bekali dengan bemvhmarking diperusahaan yang unggul dalam pengembangan SDM di Indonesia sehingga berhasil menigkatkan kinerja perusahaan dan tetap sustain.
Bahan Kajian / Pokok Bahasan
Adapun bahan kajian atau pokok bahasannya adalah: Definisi, fungsi dan ruang lingkup pengembangan SDM. Pengertian, teori, prinsip, proses pembelajaran, hambatan dan gaya belajar. Pengertian dan tujuan penilaian kebutuhan pengembangan SDM.
2
Pendekatan dan teknik pengumpulan data penilaian kebutuhan pengembangan SDM. Metode pembelajaran design kurikulum, materi pembelajaran. Proses Pengembangan SDM dari TNA s.d Metode Pembelajaran. Evaluasi Pembelajaran. Konsep corporate university, e-learning, leadership development program dan faster learning organization. Analisis dan membuat aturan pengembangan SDM di perusahaan dan implementasi pengembangan SDM di perusahaan.
Pustaka Utama:
[CHR15] CHR. Jimmy L. Gaol. 2015. A to Z Human Capital. Jakarta. Kompas Gramedia
Pendukung:
[LIJ17] Lijan Poltak Sinambela. 2017. Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: Bumi Aksara.
[TAM10] Tamar Elkeles, Jack Phillips. 2010. The Chief Learning Officer-Driving Value Within a Changing Orhanization Through Learning and Development. London: Elsevier
[KER08] Kerry Larkan. 2008. The Talent War. Jakarta: PPM
[Kas15] Kaswan and Ade Sadikin Akhyadi. 2015. Pengembangan SDM-Dari Konsepsi, Paradigma dan Fungsi sampai Aplikasi. Bandung:Alfabeta
[MAR06] Mark Allen. 2002. Corporate University-Disegning, Managing and Growing a Successful Program. Jakarta: Bumi Aksara.
[BOB96] Bob Guns, Kristin Anandsen. 1996. The Faster Learning Organization. Toronto: Pfeiffer & Company.
Media Pembelajaran Perangkat lunak Perangkat keras
OS: Windows; MS Office; Pdf reader Komputer/Laptop
Dosen Pengampu SFD, NTY, ALG
Matakuliah syarat Manajemen Sumber Daya Manusia
3
Mg Ke-
Kemampuan akhir yang diharapkan
(Sub CLO) Indikator Penilaian
Kriteria & Bentuk
Penilaian
Bentuk/Metode Pembelajaran & Penugasan
Mahasiswa [Estimasi Waktu]
Materi Pembelajaran [Pustaka]
Bobot Penilaian (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Mampu menjelaskan pengantar Pengembangan SDM
Ketepatan penjelasan tentang: tujuan pengembangan SDM
Kriteria penilaian: Ketepatan Bentuk penilaian: Non-test: PR Test: UTS
Kuliah dan Diskusi
[TM:1x(4x50”)+
Tugas 1: PR Mengerjakan
Mind Mapping pengantar
pengembangan SDM
[BT+BM: (1+1)x(4x50”)+
Overview Pengantar Pengembangan SDM: 1. Definisi, fungsi, ruang
lingkup, dan manfaat Pengembangan SDM,
2. Tantangan Pengembangan SDM
3. Peranan kompetensi dalam organisasi. [JIMMY, 2015]: hal 210-214, AND [TAMAR & JACK 2007]: 18-26 [LIJAN 2017]: hal 167-179 & 2009-2012
6
(PR=2, UTS=4)
2 Mampu menjelaskan pengertian, teori, prinsip belajar, proses pembelajaran dan gaya belajar.
Ketepatan penjelasan tentang pengertian, teori, prinsip, proses pembelajaran, dan gaya belajar.
Kriteria penilaian: Ketepatan Bentuk penilaian: Non-test: PR Test: UTS
Kuliah dan Diskusi [TM:1x(4x50”)+ Tugas 2: PR Mind Mapping Pengertian, teori, prinsip belajar, proses pembelajaran dan gaya belajar. [BT+BM: (1+1)x(4x50”)+
Teori, Prinsip dan Proses: Pengertian, teori, prinsip, proses, konsep, karakteristik pembelajaran dan gaya belajar: 1. Pengertian belajar 2. Teori belajar, 3. Prinsip-prinsip belajar 4. Proses pembelajaran, 5. Gaya belajar. [JIMMY, 2015]: hal 210-211 [LIJAN, 2017]: hal 196-204 [KAS, 2015]: Hal 132-148
6
(PR =2, UTS=4)
3 Mampu menjelaskan
Ketepatan penjelasan tentang
Kriteria penilaian:
Kuliah dan Diskusi
[TM:1x(4x50”)+
Pengertian dan tujuan penilaian kebutuhan
6
(PR=2, UTS=4)
4
pengertian dan tujuan penilaian kebutuhan pengembangan SDM.
pengertian dan tujuan penilaian kebutuhan pengembangan SDM
Ketepatan Bentuk penilaian: Non-test: PR Test: UTS
Tugas 3: Mengerjakan PR
Mind Mapping pengertian
dan tujuan penilaian
kebutuhan pengembangan
SDM
[BT+BM: (1+1)x(4x50”)+
pengembangan SDM. 1. Ketepatan penjelasan
tentang pengertian penilaian kebutuhan.
2. Tujuan Penilaian Kebutuhan.
[JIMMY, 2015]: hal 219-223 [LIJAN 2017]: hal 183
4 Mampu menjelaskan pendekatan dan teknik pengumpulan data penilaian kebutuhan pengembangan SDM.
Ketepatan penjelasan tentang pendekatan dan teknik pengumpulan data penilaian kebutuhan pengembangan SDM
Kriteria penilaian: Ketepatan Bentuk penilaian: Non-test: PR Test: UTS
Kuliah dan Diskusi
[TM:1x(4x50”)+
Tugas 4: Mengerjakan PR
Mind Mapping Pendekatan
dan teknik pengumpulan
data penilaian kebutuhan
pengembangan SDM
[BT+BM: (1+1)x(4x50”)+
Pendekatan: Pendekatan dan teknik pengumpulan data penilaian kebutuhan pengembangan SDM. 1. Pendekatan penilaian
kebutuhan. 2. Teknik Pengumpulan data
penilaian kebutuhan. [JIMMY, 2015]: hal 219 [LIJAN 2017]: hal 183-189
6
(PR =2, UTS=4)
5 Mampu menjelaskan metode pembelajaran
Ketepatan penjelasan metode pembelajaran
Kriteria penilaian: Ketepatan Bentuk penilaian: Non-test:PR Test: UTS
Kuliah dan Diskusi
[TM:1x(4x50”)]
Tugas 5: Mengerjakan PR
Mind Mapping Metode
Pembelajaran
*BT+BM: (1+2)x(3x50”)+
Metode pembelajaran: 1. on the job training 2. off the job trainning [JIMMY, 2015]: hal 223-230 [LIJAN 2017]: hal 189-195
7
(PR= 2, UTS=5)
6 Mampu menjelaskan design kurikulum, materi pembelajaran, dan quality standard pembelajaran
Ketepatan penjelasan tentang design kurikulum, materi pembelajaran, dan quality standard pembelajaran
Kriteria penilaian: Ketepatan Bentuk penilaian:
Kuliah dan Diskusi
[TM:1x(4x50”)+
Tugas 6: Mengerjakan
PR Mind Mapping design kurikulum, materi pembelajaran, dan quality
Design: 1. Design kurikulum 2. Materi pembelajaran 3. Quality standard
pembelajaran
6
(PR=2, UTS=4)
5
Non-test: PR Test: UTS
standard pembelajaran [BT+BM: (1+1)x(4x50”)+
JIMMY, 2015]: hal 216-219
7 Mampu menjelaskan Pengembangan SDM dari TNA s.d Metode Pembelajaran.
Ketepatan penjelasan tentang pengembangan SDM dari TNA s.d Metode Pembelajaran
Kriteria penilaian: Ketepatan Bentuk penilaian: Non-test: PR, dan Keaktifan Test: UTS
Kuliah dan Diskusi
[TM:1x(4x50”)+
Tugas 7:
PR Mind Mapping
Pengembangan SDM
Keaktifan: Melengkapi,
Menyatakan pendapat dan
Mendiskusikan
[BT+BM: (1+1)x(4x50”)+
Proses Pengembangan SDM dari TNA s.d Metode Pembelajaran: 1. TNA 2. Tujuan pengembangan 3. Design kurikulum 4. Metode pembelajaran.
[JIMMY, 2015]: hal 216-231 [LIJAN 2017]: hal 183-196
8
(PR=2 dan
Keaktifan
minggu ke 1 s.d
7 = 6)
UJIAN TENGAH SEMESTER
8 Mampu menjelaskan Evaluasi Pembelajaran
Ketepatan penjelasan tentang Evaluasi Pembelajaran
Kriteria penilaian: Ketepatan Bentuk penilaian: Non-test: PR Test: UAS
Kuliah dan Diskusi
[TM:1x(4x50”)+
Tugas 8:
PR Mind Mapping Evaluasi
Pembelajaran
[BT+BM: (1+1)x(4x50”)+
Evaluasi Pembelajaran: 1. Evaluasi Reaksi 2. Evaluasi Peningkatan
Pembelajaran 3. Evaluasi behavior 4. Evaluasi hasil, 5. ROTI [JIMMY, 2015]: hal 233-235 [LIJAN 2017]: hal 196
7
(PR=2, UAS=5)
9 Mampu menjelaskan Konsep Corporate University dan E-learning
Ketepatan penjelasan tentang Corporate University dan E-learning
Kriteria penilaian: Ketepatan Bentuk penilaian: Non-test: PR Test: UAS
Kuliah dan Diskusi
[TM:1x(4x50”)+
Tugas 9: PR Mind Mapping Corporate University & E-learning [BT+BM: (1+1)x(4x50”)]
Corporate University dan E-learning 1. Corporate University 2. E-learning [MARK,2002]: hal 2-10
6
(PR=2,UAS=4)
10 Mampu menjelaskan Leadership Development Program (LDP)
Ketepatan penjelasan tentang Leadership Development Program
Kriteria penilaian: Ketepatan Bentuk penilaian:
Kuliah dan Diskusi
*TM:1x(4x50”)+
Tugas 10: PR Mind Mapping Leadership Development Program
Leadership Development Program 1. Pengembangan LDP 2. Talent Management 3. Assessment Center
6
(PR=2,UAS=4)
6
Non-test: PR Test: UAS
[BT+BM: (1+1)x(4x50”)] [JIMMY, 2015]: hal 236-246 [KERRY, 2008]: hal 13-28
11 Mampu menjelaskan Faster Learning Organization
Ketepatan penjelasan tentang Faster Learning Organization
Kriteria penilaian: Ketepatan Bentuk penilaian: Non-test: PR Test:UAS
Kuliah dan Diskusi
[TM:1x(4x50”)+
Tugas 11: PR Mind Mapping
Faster Learning Organization
[BT+BM: (2+2)X(4x50”)+
Faster Learning Organization: 1. Konsep Org Pembelajaran,
Proses & Karakteristik Pembelajaran Org.
2. FLO Strategy 3. FLO Skills [B. Guns & Kristin, 1996]: [ Lijan P, 2017]: 197-207
6
(PR=2, UAS=4)
12
Mampu menjelaskan Analisis dan Rancangan Aturan Pengembangan SDM
Ketepatan penjelasan analisis dan rancangan aturan pengembangan SDM
Kriteria penilaian: Ketepatan Bentuk penilaian: Non-test: PR Test: UAS
Kuliah dan Diskusi
*TM:1x(3x50”)+
Tugas 12:
PR Mind Mapping analisis
dan rancangan aturan
pengembangan SDM
[BT+BM: (1x1)X(4x50”)+
Analisis dan membuat rancangan aturan pengembangan SDM: 1. Rancangan Aturan 2. Penyusunan Kebijakan 3. Manfaat Peraturan 4. Teknik Penyusunan [UU, PP, Kebijakan Perusahaan, Renstra & Perjanjian Kerja Bersama]
6
(PR=2, UAS=4)
13 Mampu menjelaskan implementasi Pengembangan SDM di Perusahaan (Benchmarking)
Ketepatan penjelasan tentang pengembangan SDM di Perusahaan.
Kriteria penilaian: Ketepatan Bentuk penilaian: Non-test: PR Test: UAS
Kuliah dan Diskusi
*TM:1x(3x50”)+
Tugas 13 PR Membuat tugas lapangan pengembangan SDM di Perusahaan/UMKM/Institusi. [BT+BM: (1+2)x(4x50”)+
Praktek Pengembangan SDM di Perusahaan:
1. Pengembangan SDM di perusahaan yang sudah maju dan berhasil dalam pengelolaan pengembangan SDM. [Benchmarking/Kuliah Umum]: Perusahaan
12
(Tugas
Lapangan=8
UAS=4)
14 Mahasiswa mampu menyusun,
Ketepatan penyusunan,
Kriteria penilaian:
Presentasi dan Diskusi Tugas Membuat Makalah Analisis Pengembangan SDM
12
7
Catatan:
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (PLO) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. PLO yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampilan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CLO Mata kuliah adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PLO yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Kemampuan akhir yang diharapkan (CLO) Mata kuliah adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CLO yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Kriteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kriteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kriteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
6. Indikator Penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
menguraikan dan menyimpulkan pengembangan SDM suatu perusahaan
penguraian dan menyimpulkan tentang pengembangan SDM di suatu perusahaan
Ketepatan Bentuk penilaian: Non-test: Makalah dan Presentasi Test: UAS
[TM:1x(4x50”)+
Tugas 14
Penyusunan Makalah,
Presentasi dan Diskusi
Kajian Pengembangan SDM
di Perusahaan
[BT+BM: (1+1)x(4x50”)+
di Perusahaan dg mengambil salah satu sumber dari:
1. Berkunjung kelapangan 2. Jurnal Nasional dan
Internasional 3. Laporan/kajian
pengembangan SDM Perusahaan
4. Kombinasi 1, 2 dan 3 di atas
[Benchmarking, Jurnal, Lap. Perusahaan dan dilengkapi Buku Referensi]
(Persentasi = 8,
Keaktifan
Minggu Ke 8 s.d
14 = 4)
UJIAN AKHIR SEMESTER
8
Mapping Student Category
TEL U INDEX TEL U RANGE TEL U CATEGORY ABET/JABEE
A 80.01 ke atas Istimewa Excellent Exemplary
AB 70.01 - 80.00 Baik Sekali Very Good Proficient
B 65.01 - 70.00 Baik Good
BC 60.01 - 65.00 Cukup Baik Fair Apprentice
C 50.01 - 60.00 Cukup Satisfactory
D 40.01 - 50.00 Kurang Passing Novice
E 40.00 ke bawah Sangat Kurang Poor Unacceptable
9
Course Learning Outcomes
(CLO)
Indicator Scales and Score Ranges
Unacceptable Novice Apprentice Proficient Exemplary
0 (E) 1 (D) 2 (BC,C) 3 (AB, B) 4 (A)
0 - 40 41 – 50 51 - 65 66 - 80 81 - 100
CLO 1:
Mahasiswa mampu menjelaskan
definisi fungsi, ruang lingkup,
tantangan dan manfaat
pengembangan SDM, pengertian,
teori, prinsip, proses dan gaya
belajar.
Tidak mampu menjelaskan fungsi ruang lingkup, manfaat dan tantang pengembangan SDM
Tidak mampu menjelaskan pengertian teori, prinsip, proses dan gaya belajar
Tidak mampu menjelaskan tujuan penilaian kebutuhan pengembangan SDM
Kurang mampu menjelaskan fungsi ruang lingkup, manfaat dan tantang pengembangan SDM
Kurang mampu menjelaskan pengertian teori, prinsip, proses dan gaya belajar
Kurang mampu menjelaskan pengelolaan thread
Cukup mampu menjelaskan fungsi ruang lingkup, manfaat dan tantang pengembangan SDM Cukup mampu menjelaskan pengertian teori, prinsip, proses dan gaya belajar
Cukup mampu menjelaskan pengelolaan thread
Mampu menjelaskan fungsi ruang lingkup, manfaat dan tantang pengembangan SDM Mampu menjelaskan pengertian teori, prinsip, proses dan gaya belajar
Mampu menjelaskan pengelolaan thread
Sangat mampu menjelaskan fungsi ruang lingkup, manfaat dan tantang pengembangan SDM Sangat mampu menjelaskan pengertian teori, prinsip, proses dan gaya belajar
Sangat mampu menjelaskan pengelolaan thread
CLO 3:
Mahasiswa mampu menjelaskan
metode pembelajaran, evaluasi
pembelajaran, pengertian corporate
university dan e-learning, faster
learning organization, leadership
development program dan aturan
pengembangan SDM
Tidak mampu menjelaskan metode pembelajaran dan evaluasi pembelajaran
Tidak mampu Menjelaskan pengertian corporate university, e-learning, faster learning organization dan, leadership development program
Kurang mampu menjelaskan metode pembelajaran dan evaluasi pembelajaran
Kurang mampu Menjelaskan pengertian corporate university, e-learning, faster learning organization dan, leadership development program
Kurang Mampu
Cukup mampu menjelaskan metode pembelajaran dan evaluasi pembelajaran
Cukup mampu Menjelaskan pengertian corporate university, e-learning, faster learning organization dan, leadership development program
Mampu menjelaskan metode pembelajaran dan evaluasi pembelajaran
Mampu Menjelaskan pengertian corporate university, e-learning, faster learning organization dan, leadership development program
Mampu
Sangat mampu menjelaskan metode pembelajaran dan evaluasi pembelajaran
Sangat mampu Menjelaskan pengertian corporate university, e-learning, faster learning organization dan, leadership development program
10
Tidak Mampu Menjelaskan aturan pengembangan SDM
Menjelaskan aturan pengembangan SDM
Cukup Mampu Menjelaskan aturan pengembangan SDM
Menjelaskan aturan pengembangan SDM
Sangat Mampu Menjelaskan aturan
pengembangan SDM
CLO 4:
Mahasiswa mampu menganalisis
Implementasi contoh
pengembangan SDM di perusahaan,
praktek pengembangan SDM di
Perusahaan dan kajian implementasi
pengembangan SDM di perusahaan.
Tidak mampu Menganalisis Implementasi contoh pengembangan SDM di perusahaan
Tidak mampu menjelaskan praktek pengembangan SDM di Perusahaan
Tidak mampu Menjelaskan kajian implementasi pengembangan SDM di perusahaan
Kurang mampu Menganalisis Implementasi contoh pengembangan SDM di perusahaan
Kurang mampu menjelaskan praktek pengembangan SDM di Perusahaan
Kurang mampu Menjelaskan kajian implementasi pengembangan SDM di perusahaan
Cukup mampu Menganalisis Implementasi contoh pengembangan SDM di perusahaan
Cukup mampu menjelaskan praktek pengembangan SDM di Perusahaan
Cukup mampu Menjelaskan kajian implementasi pengembangan SDM di perusahaan
Mampu Menganalisis Implementasi contoh pengembangan SDM di perusahaan
Mampu menjelaskan praktek pengembangan SDM di Perusahaan Mampu Menjelaskan kajian implementasi pengembangan SDM di perusahaan
Sangat mampu Menganalisis Implementasi contoh pengembangan SDM di perusahaan
Sangat mampu menjelaskan praktek pengembangan SDM di Perusahaan
Sangat mampu Menjelaskan kajian implementasi pengembangan SDM di perusahaan
11
RENCANA TUGAS MAHASISWA
Mata Kuliah PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA
Kode BAH3L4 SKS 4 SEMESTER 5
Dosen Pengampu Dr. Ir. Syarifuddin, MM, Ade Irma Susanty, Ph.D, Alini Gilang, S.H., MM.
BENTUK TUGAS
Tugas 1 s.d 12 : PR mengerjakan mind mapping mingguan sesuai materi pembelajaran pengembangan
SDM
JUDUL TUGAS
Mind Mapping Tugas Ke…….. Materi Pembelajaaran……(Judul sesuai materi pembelajaran mingguan)
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN
Mampu menjelaskan materi pembelajaran materi .. (Sub CLO1)
DESKRIPSI TUGAS
Mahasiswa mengerjakan mind mapping materi pembelajaran pengembangan SDM setiap minggu SDM dalam
satu lembar kertas A4 yang bisa mengambarkan kuliah setiap minggu. Tugas ini bertujuan agar mahasiswa
dapat mengetahui pentingnya setiap proses pengembangan SDM.
METODE PENGERJAAN TUGAS
a). Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan:
1. Dikerjakan oleh setiap mahasiswa
2. Mahasiswa mendapatkan materi kuliah secara lengkap setiap minggu
3. Mengerjakan mind mapping dalam satu lembar kertas yang bisa menggambarkan materi kuliah
Pengembangan SDM Yang diperolehnya dari dosen setiap minggu.
12
b). Tahapan Pengerjaan:
1. Membaca dan memahami materi kuliah yang diajarkan dosen setiap minggunya dilengkapi dengan
referensi materi dari blog dosen/softfile/hardcopy/buku/catatan
2. Mengerjakan mind mapping dalam satu lembar kertas
3. Mengumpulkan lembar mind mapping setiap kuliah minggu berikutnya
BENTUK DAN FORMAT LUARAN
1. Lembar jawaban PR mind mapping ditulis dengan tangan di kertas A4 dalam satu lembar
2. Pada lembar jawaban harus dituliskan Nama, NIM, Tugas Ke … Judul Tugas, dan Kelas.
3. Lembar jawaban dikumpulkan seminggu kemudian saat kuliah.
INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN
1. Ketepatan waktu pengumpulan PR Mind Mappping
2. Mind Mapping materi kuliah pengembangan SDM setiap minggu tergambar dengan jelas.
JADWAL PELAKSANAAN
1. Tugas mind mapping di buat setelah dosen memberikan kuliah
2. Materi Kuliah setiap minggu yang dikerjakan sebagai PR mind mapping mahasiswa.
3. Minggu berikutnya pengumpulan PR Mind Mapping
LAIN-LAIN
Bobot nilai Tugas 1 s.d Tugas 12 adalah masing-masing 2%. (total = 24 %)
DAFTAR RUJUKAN
CHR. Jimmy L. Gaol. 2015. A to Z Human Capital. Jakarta. Kompas Gramedia
13
RENCANA TUGAS MAHASISWA
Mata Kuliah PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA
Kode BAH3L4 SKS 4 SEMESTER 5
Dosen Pengampu Dr. Ir. Syarifuddin, MM, Ade Irma Susanty, Ph.D, Alini Gilang, S.H., MM
BENTUK TUGAS
Tugas 13: PR Membuat makalah tugas lapangan pengembangan SDM di Perusahaan/ UMKM/ Institusi
mulai dari analisis kebutuhan sampai metode pembelajaran.
JUDUL TUGAS
Laporan Implementasi Pengembangan SDM di (….nama perusahaan …. )
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN
Mampu menjelaskan praktek pengembangan SDM di perusahaan (Sub CLO1)
DESKRIPSI TUGAS
Mahasiswa mengerjakan analisis kebutuhan pelatihan di perusahaan dan memilih metode pembelajaran dan
mempraktekannya dan hasilnya dilaporkan dalam suatu makalah maksimal 7 lembar di luat cover. Tugas ini
bertujuan agar mahasiswa dapat mengetahui bagaimana proses pengembangan SDM dibuat dan bagaimana
melaksanakannya.
METODE PENGERJAAN TUGAS
a). Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan:
1. Membuat kelompok yang terdiri dari minimal 3 mahasiswa dan maksimal 5 mahasiswa.
2. Mengerjakan tugas yang sesuai pedoman yang diberikan dosen.
14
b). Tahapan Pengerjaan:
1. Membuat surat ijin praktek ke perusahaan/UMKM/Institusi.
2. Mempelajari analisis kebutuhan pengembangan SDM s.d metode pembelajaran
3. Melaksanakan praktek di perusahaan/UMKM/Institusi sesuai proses.
4. Membuat makalah (dengan isi: Cover, Daftar Isi, Pendahuluan, Proses Pengembangan SDM
hasil praktek – dilengkapi dengan photo-photo, Analisis, dan Kesimpulan.
5. Mengumpulkan makalah.
BENTUK DAN FORMAT LUARAN
1. Makalah diketik dengan Font 12 times new roman, 1,5 spasi kertas A4 maksimal 8 lembar
termasuk cover.
2. Pada cover dilengkapi Nama Perusahaan/Institusi, Nomor Kelompok, Nama Ketua dan Anggota dilengkapi
dengan NIM.
3. Tugas dikumpulkan sesuai jadwal dan tempat yang dijadwalkan Dosen
INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN
1. Setiap makalah akan dinilai dilihat dari proses yang dilaksanakan mulai dari analisis kebutuhan sampai
dengan metode pembelajaran dan pelaksanaan pembelajarannya.
2. Bentuk dan format luaran juga dinilai.
JADWAL PELAKSANAAN
1. Penjelasan Tugas di berikan di minggu 7
2. Batas akhir pengumpulan: satu hari dari tanggal yang ditetapkan
3. Pengumuman nilai tugas: bersamaan dengan input nilai UAS
LAIN-LAIN
Bobot nilai Tugas 13 adalah 6% dari total bobot mata kuliah Pengembangan SDM
DAFTAR RUJUKAN
CHR. Jimmy L. Gaol. 2015. A to Z Human Capital. Jakarta. Kompas Gramedia
15
RENCANA TUGAS MAHASISWA
Mata Kuliah PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA
Kode BAH3L4 SKS 4 SEMESTER 5
Dosen Pengampu Dr. Ir. Syarifuddin, MM, Ade Irma Susanty, Ph.D, Alini Gilang, S.H., MM
BENTUK TUGAS
Tugas 14: PR Membuat makalah implementasi pengembangan SDM di Perusahaan dengan mengambil
sumber dari Benchmarking, Jurnal nasional dan internasional dan dari laporan perusahaan.
JUDUL TUGAS
Makalah Analisis Implementasi Pengembangan SDM di (….nama perusahaan …. )
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN
Mampu menganalisis implementasi pengembangan SDM di perusahaan (Sub CLO1)
DESKRIPSI TUGAS
Mahasiswa mengerjakan analisis pengembangan SDM di perusahaan besar atau BUMN atau perusahaan
menengah atau UMKM yang maju yang dipresentasikan perkelompok di hadapan dosen di minggu ke empat
belas.
METODE PENGERJAAN TUGAS
a). Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan:
1. Kelompok yang terdiri dari minimal 3 mahasiswa dan maksimal 5 mahasiswa yang sudah dibentuk untuk
tugas ke 13..
2. Mengerjakan tugas yang sesuai pedoman yang diberikan dosen.
b). Tahapan Pengerjaan:
1. Membuat surat ijin praktek ke perusahaan/UMKM/Institusi.
2. Mencari jurnal atau sumber lain yang sudah ditetapkan.
16
3. Melaporkan ke dosen tema dan perusahaan yang diambil (menghindari ada kelompok yang mengambil
tema dan perusahaan yang sama).
4. Membuat makalah (dengan isi: Cover, Daftar Isi, Pendahuluan, Proses Pengembangan SDM, analisis
dilengkapi teori yang mendukung, kesimpulan dan daftar pustaka).
5. Mempresentasikan makalah maksimal 7 slide dari awal sampai akhir.
6. Mengumpulkan makalah.
BENTUK DAN FORMAT LUARAN
1. Makalah diketik dengan Font 12 times new roman, 1,5 spasi kertas A4 maksimal 8 lembar termasuk
cover.
2. Pada cover dilengkapi Nama Perusahaan/Institusi, Nomor Kelompok, Nama Ketua dan Anggota dilengkapi
dengan NIM.
3. Jadwal Presentasi di minggu ke 14 atau yang ditetapkan oleh Dosen
4. Makalah dikumpulkan di minggu ke 14 sebelum presentasi.
INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN
1. Setiap makalah akan dinilai dilihat dari hasil analisis dan kemampuan presentasi.
2. Bentuk dan format luaran juga dinilai.
JADWAL PELAKSANAAN
1. Penjelasan Tugas di berikan di minggu ke 1 dan ke 8
2. Batas akhir pengumpulan makalah paling akhir pada minggu ke 14
3. Pengumuman nilai tugas: bersamaan dengan input nilai UAS
LAIN-LAIN
Bobot nilai Tugas 14 adalah 6% dari total bobot mata kuliah Pengembangan SDM
DAFTAR RUJUKAN
CHR. Jimmy L. Gaol. 2015. A to Z Human Capital. Jakarta. Kompas Gramedia
17
RENCANA TUGAS MAHASISWA
Mata Kuliah PENGEMBANGAN SDM
Kode BAH3L4 SKS 4 SEMESTER 5
Dosen Pengampu Syarifuddin
BENTUK TUGAS
Tugas Mind Mapping minggu 1 s.d 12 : PR membuat mind mapping dari mata kuliah yang di berikan setiap minggunya
JUDUL TUGAS
Tugas Mind Mapping Pertemuan Kuliah Ke ……
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN
Mampu membuat mind mapping dari pelajaran yang sudah diberikan
DESKRIPSI TUGAS
Mahasiswa mengerjakan mind mapping eimbangan pasar di dalam ekonomi dan bisnis.
RENCANA TUGAS MAHASISWA
Mata Kuliah EKONOMI BISNIS
Kode BAH1A3 SKS 3 SEMESTER 1
Dosen Pengampu Anita Silvianita
BENTUK TUGAS
Tugas 2: PR menjawab pertanyaan berkaitan dengan teori dan biaya produksi
JUDUL TUGAS
Penjelasan tentang teori dan biaya produksi
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN
Mampu menjelaskan teori dan biaya produksi
DESKRIPSI TUGAS
Mahasiswa mengerjakan soal-soal PR untuk menjelaskan teori dan biaya. Tugas ini bertujuan agar mahasiswa dapat mengetahui penerapan teori dan biaya produksi di dalam ekonomi dan bisnis.
RENCANA TUGAS MAHASISWA
Mata Kuliah EKONOMI BISNIS
Kode BAH1A3 SKS 3 SEMESTER 1
Dosen Pengampu Anita Silvianita
BENTUK TUGAS
Tugas 3: PR menjawab pertanyaan berkaitan dengan permintaan, penawaran dan keseimbangan pasar
JUDUL TUGAS
Penjelasan tentang permintaan, penawaran dan keseimbangan pasar
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN
Mampu menjelaskan permintaan, penawran dan keseimbangan pasar
DESKRIPSI TUGAS
Mahasiswa mengerjakan soal-soal PR untuk menjelaskan permintaan, penawaran dan keseimbangan pasar. Tugas ini bertujuan agar mahasiswa dapat mengetahui penerapan teori dan biaya produksi di dalam ekonomi dan bisnis.
18
RENCANA TUGAS MAHASISWA
Mata Kuliah EKONOMI BISNIS
Kode BAH1A3 SKS 3 SEMESTER 1
Dosen Pengampu Anita Silvianita
BENTUK TUGAS
Tugas 4: PR menjawab pertanyaan berkaitan dengan konsep perkeonomian terbuka
JUDUL TUGAS
Penjelasan tentang konsep perekonomian terbuka
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN
Mampu menjelaskan konsep perekonomian terbuka
DESKRIPSI TUGAS
Mahasiswa mengerjakan soal-soal PR untuk menjelaskan konsep perekonomian terbuka. Tugas ini bertujuan agar mahasiswa dapat mengetahui penerapan konsep perekonomian terbuka di dalam ekonomi dan bisnis.
top related