rpp perencanaan pemasaran x
Post on 11-Dec-2015
607 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SMK NEGERI 7 MEDAN
Mata Pelajaran : Perencanaan Pemasaran
Kelas/Semester : X / Ganjil
Pertemuan ke : 1 s.d 4
Alokasi Waktu : 4 x 3 x 45 menit
Materi Pokok : Dasar Perencanaan Pemasaran
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayatidan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
B. Kompetensi Dasar.
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas
alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan
berdiskusi
2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan
keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium
lingkungan
3.1 Mendiskripsikan Dasar Perencanaan Pemasaran.
4.1 Mempresentasikan Dasar Perencanaan Pemasaran
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
Kognitif
Menyebutkan pengertian pemasaran dan penjualan
Mendeskripsikan kebutuhan-kebutuhan konsumen.
Mendeskripsikan klasifikasi-klasifikasi produk.
Menjelaskan cara penyusunan daftar konsumen (pasar sasaran).
Menjelaskan pengertian motif pembelian
Mendeskripsikan jenis-jenis motif pembelian
Menjelaskan tentang pengambilan keputusan konsumen
Psikomotor
Mendiskripsikan Dasar Perencanaan Pemasaran.
Mempresentasikan Dasar Perencanaan Pemasaran.
Afektif
Melakukan kegiatan pembelajaran dengan mempertimbangkan nilai-nilai keimanan
dengan menerapkan nilai-nilai sesuai dengan ajaran agama yang dianutnya.
Menunjukkan berbagai sikap ilmiah dan memperhatikan keselamatan kerja dalam
kegiatan pembelajaran baik teori maupun praktek.
D. Tujuan Pembelajaran :
Kognitif
Siswa mampu menyebutkan pengertian pemasaran dan penjualan
Siswa mampu mendeskripsikan kebutuhan-kebutuhan konsumen.
Siswa mampu mendeskripsikan klasifikasi-klasifikasi produk.
Siswa mampu menjelaskan cara penyusunan daftar konsumen (pasar sasaran).
Siswa mampu menjelaskan pengertian motif pembelian
Siswa mampu mendeskripsikan jenis-jenis motif pembelian
Siswa mampu menjelaskan tentang pengambilan keputusan konsumen
Psikomotor
Siswa mampu mendiskripsikan Dasar Perencanaan Pemasaran.
Siswa mampu mempresentasikan Dasar Perencanaan Pemasaran.
Afektif
Siswa mampu melakukan kegiatan pembelajaran dengan mempertimbangkan nilai-nilai
keimanan dengan menerapkan nilai-nilai sesuai dengan ajaran agama yang dianutnya.
Siswa mampu menunjukkan berbagai sikap ilmiah dan memperhatikan keselamatan kerja
dalam kegiatan pembelajaran baik teori maupun praktek.
E. Materi Pokok :
1. Pemasaran dan penjualan
2. Mengidentifikasi kebutuhan konsumen
3. Mengidentifikasi klasifikasi produk
4. Membuat penyusunan daftar konsumen (pasar sasaran)
5. Mengidentifikasi motif pembelian
6. Memahami pengambilan keputusan konsumen
F. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific (Keterampilan Proses dan Kooperatif)
Model : Siklus Eksplorasi, Elaborasi, Konfirmasi
Metode : discovery dan diskusi 7
G. Langkah-langkah Pembelajaran :
No Kegiatan Pembelajaran WaktuPenilaian1 2 3
1
Pendahuluan
a. Orientasi
1. Membuka pelajaran dengan salam secaran komunikatif.
2. Memeriksa kehadiran siswa secara komunikatif, disiplin dan
tanggung jawab.
b. Apersepsi
1. Guru memberikan umpan kepada siswa-siwanya tentang
materi yang akan dibahas sehingga dapat menarik minat dan
kreatifitas dari siswa.
2. Guru juga menjabarkan tujuan pembelajaran kepada siswa
secara tanggung jawab.
c . Motivasi
1 . Memperhatikan minat siswa secara toleransi dan demokratis.
2 . Menumbuhkan sikap berani siswa dalam menyampaikan
pendapat.
3 . Menimbulkan rasa ingin tahu siswa terhadap materi yang
disampaikan.
2 Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
Menjelaskan materi tentang dasar perencanaan pemasaran .
b. Elaborasi
1. Membagi siswa menurut kelompok berjumlah 4-5 siswa
2. Memberikan materi diskusi
3. Membimbing pelaksanaan diskusi
4. Mengarahkan untuk membuat kesimpulan.
5. Menunjuk beberapa kelompok untuk presentasi di depan
kelas
6. Memberikan pelatihan dengan soal-soal latihan.
7. Membahas soal latihan dengan siswa agar siswa mengetahui
letak kesalahan dari jawabannya di dalam soal-soal latihan.
c. Konfirmasi
1. Memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya dan
mengajukan pendapatnya.
2. Memberikan pelatihan dengan soal-soal latihan.
3. Membahas soal latihan dengan siswa agar siswa mengetahui
letak kesalahan dari jawabannya di dalam soal-soal latihan.
3
Penutup
a. Melakukan tanya jawab tentang materi yang disampaikan secara
bersahabat dan komunikatif.
b. Menyimpulkan materi yang disampaikan secara komunikatif.
c. Memberikan tugas kepada para siswa dengan toleransi, disiplin
dan tanggung jawab.
d. Menyampaikan salam penutup secara komunikatif.
H. Sumber Belajar.
1. Kotler, Philip, 2005. Manajemen Pemasaran analisis Pemasaran dan implementasi Jilid 1 dan II, Edisi Ke sebelas , Jakarta.
2. Dra. Devi Puspitasari M.Pd. Pemasaran Barang dan Jasa Aryaduta 2010
3. BSE Penjualan Dra. Devi Puspitasari M.Pd, Depdiknas.
4. Sumber Internet
I. Media Pembelajaran
1. Silabus
2. RPP Teks Book
3. Tugas Terstruktur
4. Diktat/Modul
5. Slide Presentasi
6. Laptop dan infocus
J. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik penilaian : Pengamatan, tes tertulis, Penugasan
Metode Bentuk instrumentSikap Lembar pengamatan sikapKeterampilan Lembar pengamatan diskusi kelompokPengetahuan Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen dan instrumen
Penilaian Sikap
No Aspek yang Dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian Instrumen Penilaian1 a. Spiritual
b. Jujurc. Disiplind. Tanggung jawabe. Kreatiff. Telitig. Cermath. Santuni. Ramah lingkungan
Pengamatan Proses pembelajaran
Lembar pengamatan/penilaian
Lembar penilaian sikap terlampir
No Nama Siswa
Spiritual Jujur Disiplin Tanggung Jawab
Kreatif Santun Gotong Royong
Gotong Royong
123456
KOMPETENSI
TEKNIK BENTUK INSTRUMEN
Sikap
Observasi (langsung atau tidak langsung)
Pedoman observasi Daftar cek dan skala penilaian disertai rubrik
Penilaian Diri Lembar Penilaian Diri
Penilaian Antarpeserta didik Lembar Penilaian Antarpeserta didik
Jurnal Lembar Jurnal
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP
1. LEMBAR OBSERVASI SIKAP SPIRITUAL
Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
Nama Peserta Didik : …………………. Kelas : …………………. Tanggal Pengamatan : ………………….. Materi Pokok : …………………..
NO. ASPEK PENGAMATANSKOR
1 2 3 41 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu 2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan 3 Memberi salam/selamat sebelum dan sesudah
menyampaikan pendapat/presentasi 4 Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun
tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan
5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu pengetahuan
Jumlah Skor
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Contoh :Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :
Peserta didik memperoleh nilai : Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00 Baik : apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33 Cukup : apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66 Kurang : apabila memperoleh skor : skor < 1.33
2. LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP JUJUR
Nama Peserta Didik : …………………. Kelas : …………………. Materi Pokok : …………………. Tanggal : ………………….
Petunjuk : • Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti • berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari NO.
PERNYATAANTP (1)
KD (2)
SR (3)
SL (4)
1 Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan ulangan
2Saya menyalin karya orang lain dengan menyebutkan sumbernya pada saat mengerjakan tugas
3Saya mengembalikan kepada pemiliknya apabila menemukan barang
4 Saya berani mengakui kesalahan
5Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban teman yang lain
Keterangan :• SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan • SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan • KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan • TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Contoh :Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :
Peserta didik memperoleh nilai : Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00 Baik : apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33 Cukup : apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66 Kurang : apabila memperoleh skor : skor < 1.33
3. LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP TANGGUNG JAWAB
Nama Peserta Didik : …………………. Kelas : …………………. Materi Pokok : …………………. Tanggal : ………………….
Petunjuk : • Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti • berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari
NO. PERNYATAANTP (1)
KD (2)
SR (3)
SL (4)
1Saya selalu mengembalikan barang setelah meminjam
2Saya menjalankan tugas sesuai perintah dengan baik
3Saya dapat belajar sendiri maupun berkelompok hingga selesai
4Saya dapat menyelesaikan tugas yang dikerjakan secara berkelompok maupun mandiri.
5Saya menjaga barang-barang milik sekolah, teman-teman, guru dan penghuni sekolah dengan baik.
Keterangan :
• SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan • SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan • KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan • TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Contoh :Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :
Peserta didik memperoleh nilai : Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00 Baik : apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33 Cukup : apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66 Kurang : apabila memperoleh skor : skor < 1.33
4. LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP KREATIF
Nama Peserta Didik : …………………. Kelas : …………………. Materi Pokok : …………………. Tanggal : ………………….
Petunjuk : • Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti • berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari NO.
PERNYATAANTP (1)
KD (2)
SR (3)
SL (4)
1Saya selalu selesai menjalankan tugas dengan cara tidak biasanya.
2Saya dapat membaca maupun mempresentasik dengan kata-kata sendiri
3Saya dapat menjelaskan soal maupun pendapat menggunakan kata-kata sendiri dengan tepat.
4Saya dapat menyelesaikan tugas dengan cara-cara yang kreatif
5 Saya mengajukan pertanyaan yang kreatif.
Keterangan :
• SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan • SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan • KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan • TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Contoh :Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :
Peserta didik memperoleh nilai : Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00 Baik : apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33 Cukup : apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66 Kurang : apabila memperoleh skor : skor < 1.33
5. LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP TELITI
Nama Peserta Didik : …………………. Kelas : …………………. Materi Pokok : …………………. Tanggal : ………………….
Petunjuk : • Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti • berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari
NO. PERNYATAANTP (1)
KD (2)
SR (3)
SL (4)
1 Saya menjalankan tugas dengan teliti.
2Saya dapat membaca maupun mempresentasik dengan kata-kata sendiri
3Saya dapat menjelaskan pendapat atau jawaban dengan teliti.
4 Saya dapat menyelesaikan tugas dengan teliti
5Saya melengkapi laporan, tugas, pekerjaan rumah dengan teliti.
Keterangan :• SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan • SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan • KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan • TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Contoh :Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :
Peserta didik memperoleh nilai : Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00 Baik : apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33 Cukup : apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66 Kurang : apabila memperoleh skor : skor < 1.336. LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP CERMAT
Nama Peserta Didik : …………………. Kelas : …………………. Materi Pokok : …………………. Tanggal : ………………….
Petunjuk : • Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti • berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari
NO. PERNYATAANTP (1)
KD (2)
SR (3)
SL (4)
1Saya selalu menjalankan tugas sampai selesai dengan cermat.
2 Saya dapat memperoleh informasi dengan cermat
3Saya dapat mengolah informasi dengan cermat sesuai langkah-langkah.
4Saya dapat melaksanakan tugas sesuai perintah maupun petunjuk.
5Saya membuat laporan perkembangan usaha dengan cermat.
Keterangan :
• SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan • SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan • KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan • TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Contoh :Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :
Peserta didik memperoleh nilai : Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00 Baik : apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33 Cukup : apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66 Kurang : apabila memperoleh skor : skor < 1.337. LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP RAMAH LINGKUNGAN
Nama Peserta Didik : …………………. Kelas : …………………. Materi Pokok : …………………. Tanggal : ………………….
Petunjuk : • Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti • berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari
NO. PERNYATAANTP (1)
KD (2)
SR (3)
SL (4)
1Saya mengetahui apakah produk yang ditawarkan ramah lingkungan.
2Saya dapat membuat lingkungan sekitar seperti meja, kursi, kelas, maupun yang digunakan bersih.
3Saya dapat menggunakan alat elektronik, komputer, handphone dan lain-lain supaya ramah lingkungan.
4Saya dapat membuang sampah pada tempat sampah.
5Saya menggunakan air, listrik, dan sumber daya energi sesuai peraturan dan kebutuhan.
Keterangan :
• SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan • SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan • KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan • TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Contoh :Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :
Peserta didik memperoleh nilai : Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00 Baik : apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33 Cukup : apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66 Kurang : apabila memperoleh skor : skor < 1.338. LEMBAR PENILAIAN ANTARPESERTA DIDIK SIKAP DISIPLIN
Petunjuk : Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik yang dinilai : …………………. Kelas : …………………. Tanggal Pengamatan : ………………….. Materi Pokok : …………………..
NO. ASPEK PENGAMATANSKOR
1 2 3 4
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Memakai seragam sesuai tata tertib
4 Mengerjakan tugas yang diberikan
5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
6 Membawa buku teks sesuai mata pelajaran
Jumlah Skor
Petunjuk Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Contoh :Skor diperoleh 18, skor tertinggi 4 x 6 pernyataan = 24, maka skor akhir :
Peserta didik memperoleh nilai : Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00 Baik : apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33 Cukup : apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66 Kurang : apabila memperoleh skor : skor < 1.33
9. LEMBAR PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK SIKAP RAMAH LINGKUNGAN
Petunjuk : Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik yang dinilai : …………………. Kelas : …………………. Tanggal Pengamatan : ………………….. Materi Pokok : …………………..
NO. ASPEK PENGAMATANSKOR
1 2 3 4
1 Membuang sampah pada tempatnya
2Membersihkan meja, kursi, kelas atau ruang yang digunakan
3 Menawarkan produk ramah lingkungan
4Menggunakan komputer, handphone, dan alat elektronik sesuai peraturan dan kebutuhan.
5Mematikan peralatan elektronik yang sudah digunakan
Jumlah Skor
Petunjuk Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Contoh :Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :
Peserta didik memperoleh nilai : Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00 Baik : apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33 Cukup : apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66 Kurang : apabila memperoleh skor : skor < 1.33
10. LEMBAR PENILAIAN ANTARPESERTA DIDIK SIKAP CERMAT
Petunjuk : Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik yang dinilai : …………………. Kelas : …………………. Tanggal Pengamatan : ………………….. Materi Pokok : …………………..
NO. ASPEK PENGAMATANSKOR
1 2 3 4
1 Menyimak pelajaran dengan cermat
2 Mengerjakan tugas pelajaran dengan cermat
3 Mengerjakan soal secara lengkap
4 Mencatat pelajaran dengan cermat
5Membawa alat-alat tulis dan peralatan yang dibutuhkan untuk pelajaran.
Jumlah Skor
Petunjuk Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Contoh :Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :
Peserta didik memperoleh nilai : Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00 Baik : apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33 Cukup : apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66 Kurang : apabila memperoleh skor : skor < 1.33
11. JURNAL
Nama : ……………….Kelas : ……………….
HARI, TANGGAL KEJADIAN KETERANGAN
LEMBAR PENGAMATAN SIKAP
Kelas : …………………Hari, Tanggal : …………………Materi Pokok : …………………
NO. NAMA SISWA
SIKAP
KE
T.
Kei
man
an
(Spi
ritu
al)
Juju
r
Tan
ggun
g ja
wab
Kre
atif
Tel
iti
Cer
mat
Ram
ah
Lin
gkun
gaD
isip
lin
Penilaian Keterampilan No
KriteriaSkor1 2 3 4
1 Penentuan langkah-langkah kerja2. Ketelitian pencarian informasi di internet3 Presentasi hasil diskusi4 Kemampuan menggunakan software
presentasi
Rubrik Penilaian Ketrampilan
No KriteriaPenilaian1 2 3 4
1 Penentuan langkah-langkah kerja
Langkah-langkah kerja tidak terurut, tidak lengkap, tidak tepat
Langkah-langkah kerja kurang terurut, kurang lengkap, tidak tepat
Langkah-langkah kerja terurut, kurang lengkap, kurang tepat
Langkah-langkah kerja terurut, lengkap, tepat
2. Ketelitian pencarian informasi di internet
Informasi tidak lengkap, kurang tepat, sumber kurang jelas, tidak cepat
Informasi lengkap, kurang tepat, sumber kurang jelas, kurang cepat
Informasi lengkap, tepat, sumber jelas, kurang cepat
Informasi lengkap, tepat, sumber jelas, cepat
3 Presentasi hasil diskusi Presentasi kurang rapi, tidak terurut, tidak teratur, tidak lengkap, tidak jelas
Presentasi kurang rapi, kurang terurut, kurang teratur, kurang lengkap, kurang jelas
Presentasi rapi, terurut, teratur, kurang lengkap, kurang jelas
Presentasi rapi, terurut, teratur, lengkap, jelas
4 Kemampuan menggunakan software presentasi
Presentasi kurang menarik, tidak bervariasi
Presentasi menarik, kurang bervariasi, sedikit menggunakan animasi gambar dan slide
Presentasi menarik, bervariasi, menggunakan animasi gambar dan slide
Presentasi menarik, bervariasi, menggunakan animasi gambar dan slide, menggunakan audio atau video
Petunjuk Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Contoh :Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 4 pernyataan = 16, maka skor akhir :
Peserta didik memperoleh nilai : Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00 Baik : apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33 Cukup : apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66 Kurang : apabila memperoleh skor : skor < 1.33
Medan, 20 Agustus 2015Diperiksa Oleh, Waka.Kurikulum SMK N 7 Medan Guru Bidang Studi
MATIAS GINTING, S.Pd, MM NETTY IRAWATI. S.Pd NIP. 19641128 199510 1 001 NIP. 19590315 198503 2 003
Mengetahui, Menyetujui,Kepala Sekolah SMK N 7 Medan Ka.Prog. Pemasaran
AMIRUDDIN, SP, MM HAMZAH ALI SIREGAR, S.PdNIP. 19621102 198603 1 003 NIP. 19590514 198703 1 002
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SMK NEGERI 7 MEDAN
Mata Pelajaran : Perencanaan Pemasaran
Kelas/Semester : X / Ganjil
Pertemuan ke : 5 s.d 8
Alokasi Waktu : 4 x 3 x 45 menit
Materi Pokok : Teori Perencanaan Pemasaran
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayatidan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
B. Kompetensi Dasar.
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas
alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan
berdiskusi
2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan
keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium
lingkungan
3.2 Mendiskripsikan teori perencanan pemasaran
4.2 Mempresentasikan Teori perencanaan Pemasaran
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
Kognitif
Menjelaskan tentang manfaat dari perencanaan pemasaran.
Menyebutkan apa-apa saja manfaat dari perencanaan pemasaran.
Menjelaskan tentang membuat perencanaan produksi berdasarkan perencanaan
pemasaran.
Mendeskripsikan karakteristik perencanaan produksi berdasarkan perencanaan pemasaran.
Menjelaskan tentang perencanaan produk baru.
Mendeskripsikan karakteristik dari perencanaan produk baru.
Psikomotor
Mendiskripsikan teori perencanan pemasaran.
Mempresentasikan Teori perencanaan Pemasaran.
Afektif
Melakukan kegiatan pembelajaran dengan mempertimbangkan nilai-nilai keimanan
dengan menerapkan nilai-nilai sesuai dengan ajaran agama yang dianutnya.
Menunjukkan berbagai sikap ilmiah dan memperhatikan keselamatan kerja dalam
kegiatan pembelajaran baik teori maupun praktek.
E. Tujuan Pembelajaran :
Kognitif
Siswa mampu menjelaskan tentang manfaat dari perencanaan pemasaran.
Siswa mampu menyebutkan apa-apa saja manfaat dari perencanaan pemasaran.
Siswa mampu menjelaskan tentang membuat perencanaan produksi berdasarkan
perencanaan pemasaran.
Siswa mampu mendeskripsikan karakteristik perencanaan produksi berdasarkan
perencanaan pemasaran.
Siswa mampu menjelaskan tentang perencanaan produk baru.
Siswa mampu mendeskripsikan karakteristik dari perencanaan produk baru.
Psikomotor
Siswa mampu mendiskripsikan teori perencanan pemasaran.
Siswa mampu mempresentasikan Teori perencanaan Pemasaran.
Afektif
Siswa mampu melakukan kegiatan pembelajaran dengan mempertimbangkan nilai-nilai
keimanan dengan menerapkan nilai-nilai sesuai dengan ajaran agama yang dianutnya.
Siswa mampu menunjukkan berbagai sikap ilmiah dan memperhatikan keselamatan kerja
dalam kegiatan pembelajaran baik teori maupun praktek.
E. Materi Pokok :
1. Manfaat perencanaan pemasaran
2. Perencanaan produksi berdasarkan perencanaan pemasaran
3. Perencanaan Produk baru
F. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific (Keterampilan Proses dan Kooperatif)
Model : Siklus Eksplorasi, Elaborasi, Konfirmasi
Metode : discovery dan diskusi 7
G. Langkah-langkah Pembelajaran :
No Kegiatan Pembelajaran WaktuPenilaian1 2 3
1
Pendahuluan
a. Orientasi
1. Membuka pelajaran dengan salam secaran komunikatif.
2. Memeriksa kehadiran siswa secara komunikatif, disiplin dan
tanggung jawab.
b. Apersepsi
1. Guru memberikan umpan kepada siswa-siwanya tentang
materi yang akan dibahas sehingga dapat menarik minat dan
kreatifitas dari siswa.
2. Guru juga menjabarkan tujuan pembelajaran kepada siswa
secara tanggung jawab.
c . Motivasi
1 . Memperhatikan minat siswa secara toleransi dan demokratis.
2 . Menumbuhkan sikap berani siswa dalam menyampaikan
pendapat.
3 . Menimbulkan rasa ingin tahu siswa terhadap materi yang
disampaikan.
2 Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
Menjelaskan materi tentang teori perencanaan pemasaran.
b. Elaborasi
1. Membagi siswa menurut kelompok berjumlah 4-5 siswa
2. Memberikan materi diskusi
3. Membimbing pelaksanaan diskusi
4. Mengarahkan untuk membuat kesimpulan.
5. Menunjuk beberapa kelompok untuk presentasi di depan kelas
6. Memberikan pelatihan dengan soal-soal latihan.
7. Membahas soal latihan dengan siswa agar siswa mengetahui
letak kesalahan dari jawabannya di dalam soal-soal latihan.
c. Konfirmasi
1. Memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya dan men-
gajukan pendapatnya.
2. Memberikan pelatihan dengan soal-soal latihan.
3. Membahas soal latihan dengan siswa agar siswa mengetahui
letak kesalahan dari jawabannya di dalam soal-soal latihan.
3
Penutup
1. Melakukan tanya jawab tentang materi yang disampaikan
secara bersahabat dan komunikatif.
2. Menyimpulkan materi yang disampaikan secara komunikatif.
3. Memberikan tugas kepada para siswa dengan toleransi,
disiplin dan tanggung jawab.
4. Menyampaikan salam penutup secara komunikatif.
H. Sumber Belajar.
1. Kotler, Philip, 2005. Manajemen Pemasaran analisis Pemasaran dan implementasi Jilid 1 dan II, Edisi Ke sebelas , Jakarta.
2. Dra. Devi Puspitasari M.Pd. Pemasaran Barang dan Jasa Aryaduta 2010
3. BSE Penjualan Dra. Devi Puspitasari M.Pd, Depdiknas.
4. Sumber Internet
I. Media Pembelajaran
1. Silabus
2. RPP Teks Book
3. Tugas Terstruktur
4. Diktat/Modul
5. Slide Presentasi
6. Laptop dan infocus
J. Penilaian Hasil Belajar
3. Teknik penilaian : Pengamatan, tes tertulis, Penugasan
Metode Bentuk instrumentSikap Lembar pengamatan sikapKeterampilan Lembar pengamatan diskusi kelompokPengetahuan Tes tertulis
4. Bentuk Instrumen dan instrumen
Penilaian Sikap
No Aspek yang Dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian Instrumen Penilaian1 j. Spiritual
k. Jujurl. Disiplinm. Tanggung jawabn. Kreatifo. Telitip. Cermatq. Santunr. Ramah lingkungan
Pengamatan Proses pembelajaran
Lembar pengamatan/penilaian
Lembar penilaian sikap terlampir
No Nama Siswa
Spiritual Jujur Disiplin Tanggung Jawab
Kreatif Santun Gotong Royong
Gotong Royong
123456
KOMPETENSI
TEKNIK BENTUK INSTRUMEN
Sikap
Observasi (langsung atau tidak langsung)
Pedoman observasi Daftar cek dan skala penilaian disertai rubrik
Penilaian Diri Lembar Penilaian Diri
Penilaian Antarpeserta didik Lembar Penilaian Antarpeserta didik
Jurnal Lembar Jurnal
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP
1. LEMBAR OBSERVASI SIKAP SPIRITUAL
Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
Nama Peserta Didik : …………………. Kelas : …………………. Tanggal Pengamatan : ………………….. Materi Pokok : …………………..
NO. ASPEK PENGAMATANSKOR
1 2 3 41 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu 2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan 3 Memberi salam/selamat sebelum dan sesudah
menyampaikan pendapat/presentasi 4 Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun
tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan
5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu pengetahuan
Jumlah Skor
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Contoh :Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :
Peserta didik memperoleh nilai : Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00 Baik : apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33 Cukup : apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66 Kurang : apabila memperoleh skor : skor < 1.33
2. LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP JUJUR
Nama Peserta Didik : …………………. Kelas : …………………. Materi Pokok : …………………. Tanggal : ………………….
Petunjuk : • Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti • berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari NO.
PERNYATAANTP (1)
KD (2)
SR (3)
SL (4)
1 Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan ulangan
2Saya menyalin karya orang lain dengan menyebutkan sumbernya pada saat mengerjakan tugas
3Saya mengembalikan kepada pemiliknya apabila menemukan barang
4 Saya berani mengakui kesalahan
5Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban teman yang lain
Keterangan :• SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan • SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan • KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan • TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Contoh :Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :
Peserta didik memperoleh nilai : Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00 Baik : apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33 Cukup : apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66 Kurang : apabila memperoleh skor : skor < 1.33
3. LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP TANGGUNG JAWAB
Nama Peserta Didik : …………………. Kelas : …………………. Materi Pokok : …………………. Tanggal : ………………….
Petunjuk : • Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti • berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari
NO. PERNYATAANTP (1)
KD (2)
SR (3)
SL (4)
1Saya selalu mengembalikan barang setelah meminjam
2Saya menjalankan tugas sesuai perintah dengan baik
3Saya dapat belajar sendiri maupun berkelompok hingga selesai
4Saya dapat menyelesaikan tugas yang dikerjakan secara berkelompok maupun mandiri.
5Saya menjaga barang-barang milik sekolah, teman-teman, guru dan penghuni sekolah dengan baik.
Keterangan :
• SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan • SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan • KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan • TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Contoh :Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :
Peserta didik memperoleh nilai : Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00 Baik : apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33 Cukup : apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66 Kurang : apabila memperoleh skor : skor < 1.33
4. LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP KREATIF
Nama Peserta Didik : …………………. Kelas : …………………. Materi Pokok : …………………. Tanggal : ………………….
Petunjuk : • Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti • berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari NO.
PERNYATAANTP (1)
KD (2)
SR (3)
SL (4)
1Saya selalu selesai menjalankan tugas dengan cara tidak biasanya.
2Saya dapat membaca maupun mempresentasik dengan kata-kata sendiri
3Saya dapat menjelaskan soal maupun pendapat menggunakan kata-kata sendiri dengan tepat.
4Saya dapat menyelesaikan tugas dengan cara-cara yang kreatif
5 Saya mengajukan pertanyaan yang kreatif.
Keterangan :
• SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan • SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan • KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan • TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Contoh :Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :
Peserta didik memperoleh nilai : Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00 Baik : apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33 Cukup : apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66 Kurang : apabila memperoleh skor : skor < 1.33
5. LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP TELITI
Nama Peserta Didik : …………………. Kelas : …………………. Materi Pokok : …………………. Tanggal : ………………….
Petunjuk : • Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti • berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari
NO. PERNYATAANTP (1)
KD (2)
SR (3)
SL (4)
1 Saya menjalankan tugas dengan teliti.
2Saya dapat membaca maupun mempresentasik dengan kata-kata sendiri
3Saya dapat menjelaskan pendapat atau jawaban dengan teliti.
4 Saya dapat menyelesaikan tugas dengan teliti
5Saya melengkapi laporan, tugas, pekerjaan rumah dengan teliti.
Keterangan :• SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan • SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan • KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan • TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Contoh :Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :
Peserta didik memperoleh nilai : Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00 Baik : apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33 Cukup : apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66 Kurang : apabila memperoleh skor : skor < 1.336. LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP CERMAT
Nama Peserta Didik : …………………. Kelas : …………………. Materi Pokok : …………………. Tanggal : ………………….
Petunjuk : • Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti • berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari
NO. PERNYATAANTP (1)
KD (2)
SR (3)
SL (4)
1Saya selalu menjalankan tugas sampai selesai dengan cermat.
2 Saya dapat memperoleh informasi dengan cermat
3Saya dapat mengolah informasi dengan cermat sesuai langkah-langkah.
4Saya dapat melaksanakan tugas sesuai perintah maupun petunjuk.
5Saya membuat laporan perkembangan usaha dengan cermat.
Keterangan :
• SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan • SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan • KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan • TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Contoh :Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :
Peserta didik memperoleh nilai : Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00 Baik : apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33 Cukup : apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66 Kurang : apabila memperoleh skor : skor < 1.337. LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP RAMAH LINGKUNGAN
Nama Peserta Didik : …………………. Kelas : …………………. Materi Pokok : …………………. Tanggal : ………………….
Petunjuk : • Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti • berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari
NO. PERNYATAANTP (1)
KD (2)
SR (3)
SL (4)
1Saya mengetahui apakah produk yang ditawarkan ramah lingkungan.
2Saya dapat membuat lingkungan sekitar seperti meja, kursi, kelas, maupun yang digunakan bersih.
3Saya dapat menggunakan alat elektronik, komputer, handphone dan lain-lain supaya ramah lingkungan.
4Saya dapat membuang sampah pada tempat sampah.
5Saya menggunakan air, listrik, dan sumber daya energi sesuai peraturan dan kebutuhan.
Keterangan :
• SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan • SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan • KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan • TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Contoh :Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :
Peserta didik memperoleh nilai : Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00 Baik : apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33 Cukup : apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66 Kurang : apabila memperoleh skor : skor < 1.338. LEMBAR PENILAIAN ANTARPESERTA DIDIK SIKAP DISIPLIN
Petunjuk : Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik yang dinilai : …………………. Kelas : …………………. Tanggal Pengamatan : ………………….. Materi Pokok : …………………..
NO. ASPEK PENGAMATANSKOR
1 2 3 4
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Memakai seragam sesuai tata tertib
4 Mengerjakan tugas yang diberikan
5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
6 Membawa buku teks sesuai mata pelajaran
Jumlah Skor
Petunjuk Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Contoh :Skor diperoleh 18, skor tertinggi 4 x 6 pernyataan = 24, maka skor akhir :
Peserta didik memperoleh nilai : Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00 Baik : apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33 Cukup : apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66 Kurang : apabila memperoleh skor : skor < 1.33
9. LEMBAR PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK SIKAP RAMAH LINGKUNGAN
Petunjuk : Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik yang dinilai : …………………. Kelas : …………………. Tanggal Pengamatan : ………………….. Materi Pokok : …………………..
NO. ASPEK PENGAMATANSKOR
1 2 3 4
1 Membuang sampah pada tempatnya
2Membersihkan meja, kursi, kelas atau ruang yang digunakan
3 Menawarkan produk ramah lingkungan
4Menggunakan komputer, handphone, dan alat elektronik sesuai peraturan dan kebutuhan.
5Mematikan peralatan elektronik yang sudah digunakan
Jumlah Skor
Petunjuk Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Contoh :Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :
Peserta didik memperoleh nilai : Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00 Baik : apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33 Cukup : apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66 Kurang : apabila memperoleh skor : skor < 1.33
10. LEMBAR PENILAIAN ANTARPESERTA DIDIK SIKAP CERMAT
Petunjuk : Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik yang dinilai : …………………. Kelas : …………………. Tanggal Pengamatan : ………………….. Materi Pokok : …………………..
NO. ASPEK PENGAMATANSKOR
1 2 3 4
1 Menyimak pelajaran dengan cermat
2 Mengerjakan tugas pelajaran dengan cermat
3 Mengerjakan soal secara lengkap
4 Mencatat pelajaran dengan cermat
5Membawa alat-alat tulis dan peralatan yang dibutuhkan untuk pelajaran.
Jumlah Skor
Petunjuk Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Contoh :Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :
Peserta didik memperoleh nilai : Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00 Baik : apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33 Cukup : apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66 Kurang : apabila memperoleh skor : skor < 1.33
11. JURNAL
Nama : ……………….Kelas : ……………….
HARI, TANGGAL KEJADIAN KETERANGAN
LEMBAR PENGAMATAN SIKAP
Kelas : …………………Hari, Tanggal : …………………Materi Pokok : …………………
NO. NAMA SISWA
SIKAP
KE
T.
Kei
man
an
(Spi
ritu
al)
Juju
r
Tan
ggun
g ja
wab
Kre
atif
Tel
iti
Cer
mat
Ram
ah
Lin
gkun
gaD
isip
lin
Penilaian Keterampilan No
KriteriaSkor1 2 3 4
1 Penentuan langkah-langkah kerja2. Ketelitian pencarian informasi di internet3 Presentasi hasil diskusi4 Kemampuan menggunakan software
presentasi
Rubrik Penilaian Ketrampilan
No KriteriaPenilaian1 2 3 4
1 Penentuan langkah-langkah kerja
Langkah-langkah kerja tidak terurut, tidak lengkap, tidak tepat
Langkah-langkah kerja kurang terurut, kurang lengkap, tidak tepat
Langkah-langkah kerja terurut, kurang lengkap, kurang tepat
Langkah-langkah kerja terurut, lengkap, tepat
2. Ketelitian pencarian informasi di internet
Informasi tidak lengkap, kurang tepat, sumber kurang jelas, tidak cepat
Informasi lengkap, kurang tepat, sumber kurang jelas, kurang cepat
Informasi lengkap, tepat, sumber jelas, kurang cepat
Informasi lengkap, tepat, sumber jelas, cepat
3 Presentasi hasil diskusi Presentasi kurang rapi, tidak terurut, tidak teratur, tidak lengkap, tidak jelas
Presentasi kurang rapi, kurang terurut, kurang teratur, kurang lengkap, kurang jelas
Presentasi rapi, terurut, teratur, kurang lengkap, kurang jelas
Presentasi rapi, terurut, teratur, lengkap, jelas
4 Kemampuan menggunakan software presentasi
Presentasi kurang menarik, tidak bervariasi
Presentasi menarik, kurang bervariasi, sedikit menggunakan animasi gambar dan slide
Presentasi menarik, bervariasi, menggunakan animasi gambar dan slide
Presentasi menarik, bervariasi, menggunakan animasi gambar dan slide, menggunakan audio atau video
Petunjuk Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Contoh :Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 4 pernyataan = 16, maka skor akhir :
Peserta didik memperoleh nilai : Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00 Baik : apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33 Cukup : apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66 Kurang : apabila memperoleh skor : skor < 1.33
Medan, 20 Agustus 2015Diperiksa Oleh, Waka.Kurikulum SMK N 7 Medan Guru Bidang Studi
MATIAS GINTING, S.Pd, MM NETTY IRAWATI. S.Pd NIP. 19641128 199510 1 001 NIP. 19590315 198503 2 003
Mengetahui, Menyetujui,Kepala Sekolah SMK N 7 Medan Ka.Prog. Pemasaran
AMIRUDDIN, SP, MM HAMZAH ALI SIREGAR, S.PdNIP. 19621102 198603 1 003 NIP. 19590514 198703 1 002
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SMK NEGERI 7 MEDAN
Mata Pelajaran : Perencanaan Pemasaran
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Pertemuan ke : 9 s.d 13
Alokasi Waktu : 5 x 3 x 45 menit
Materi Pokok : Perencanaan Penetapan Harga
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayatidan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
B. Kompetensi Dasar.
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas
alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan
berdiskusi
2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan
keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium
lingkungan
3.3 Menjelaskan Perencanaan Penetapan Harga.
4.3 Menyusun Perencanaan Penetapan Harga.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
Kognitif
Menjelaskan tentang lingkungan pemasaran.
Mendeskripsikan tentang karakteristik lingkungan pemasaran.
Menjelaskan cara penyusunan perencanaan penetapan harga jual.
Mendeskripsikan tahapan- tahapan perencanaan penetapan harga jual.
Menjelaskan tentang metode penetapan harga
Mendeskripsikan jenis - jenis metode penetapan harga
Psikomotor
Menjelaskan perencanaan penetapan harga.
Menyusun perencanaan penetapan harga.
Afektif
Melakukan kegiatan pembelajaran dengan mempertimbangkan nilai-nilai keimanan
dengan menerapkan nilai-nilai sesuai dengan ajaran agama yang dianutnya.
Menunjukkan berbagai sikap ilmiah dan memperhatikan keselamatan kerja dalam
kegiatan pembelajaran baik teori maupun praktek.
F. Tujuan Pembelajaran :
Kognitif
Siswa mampu menjelaskan tentang lingkungan pemasaran.
Siswa mampu mendeskripsikan tentang karakteristik lingkungan pemasaran.
Siswa mampu menjelaskan cara penyusunan perencanaan penetapan harga jual.
Siswa mampu mendeskripsikan tahapan- tahapan perencanaan penetapan harga jual.
Siswa mampu menjelaskan tentang metode penetapan harga
Siswa mampu mendeskripsikan jenis - jenis metode penetapan harga
Psikomotor
Siswa mampu menjelaskan perencanaan penetapan harga.
Siswa mampu menyusun perencanaan penetapan harga.
Afektif
Siswa mampu melakukan kegiatan pembelajaran dengan mempertimbangkan nilai-nilai
keimanan dengan menerapkan nilai-nilai sesuai dengan ajaran agama yang dianutnya.
Siswa mampu menunjukkan berbagai sikap ilmiah dan memperhatikan keselamatan kerja
dalam kegiatan pembelajaran baik teori maupun praktek.
E. Materi Pokok :
1. Lingkungan Pemasaran2. Perencanaan Penetapan harga jual3. Metode Penetapan Harga
F. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific (Keterampilan Proses dan Kooperatif)
Model : Siklus Eksplorasi, Elaborasi, Konfirmasi
Metode : discovery dan diskusi 7
G. Langkah-langkah Pembelajaran :
No Kegiatan Pembelajaran WaktuPenilaian1 2 3
1
Pendahuluan
a. Orientasi
1. Membuka pelajaran dengan salam secaran komunikatif.
2. Memeriksa kehadiran siswa secara komunikatif, disiplin dan
tanggung jawab.
b. Apersepsi
1. Guru memberikan umpan kepada siswa-siwanya tentang
materi yang akan dibahas sehingga dapat menarik minat dan
kreatifitas dari siswa.
2. Guru juga menjabarkan tujuan pembelajaran kepada siswa
secara tanggung jawab.
c . Motivasi
1. Memperhatikan minat siswa secara toleransi dan demokratis.
2. Menumbuhkan sikap berani siswa dalam menyampaikan
pendapat.
3. Menimbulkan rasa ingin tahu siswa terhadap materi yang
disampaikan.
2
Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
Menjelaskan materi tentang perencanaan penetapan harga .
b. Elaborasi
1. Membagi siswa menurut kelompok berjumlah 4-5 siswa
2. Memberikan materi diskusi
3. Membimbing pelaksanaan diskusi
4. Mengarahkan untuk membuat kesimpulan.
5. Menunjuk beberapa kelompok untuk presentasi di depan kelas
6. Memberikan pelatihan dengan soal-soal latihan.
7. Membahas soal latihan dengan siswa agar siswa mengetahui
letak kesalahan dari jawabannya di dalam soal-soal latihan.
c. Konfirmasi
1. Memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya dan men-
gajukan pendapatnya.
2. Memberikan pelatihan dengan soal-soal latihan.
3. Membahas soal latihan dengan siswa agar siswa mengetahui
letak kesalahan dari jawabannya di dalam soal-soal latihan.
3
Penutup
a. Melakukan tanya jawab tentang materi yang disampaikan secara
bersahabat dan komunikatif.
b. Menyimpulkan materi yang disampaikan secara komunikatif.
c. Memberikan tugas kepada para siswa dengan toleransi, disiplin
dan tanggung jawab.
d. Menyampaikan salam penutup secara komunikatif.
H. Sumber Belajar.
1. Kotler, Philip, 2005. Manajemen Pemasaran analisis Pemasaran dan implementasi Jilid
1 dan II, Edisi Ke sebelas , Jakarta.
2. Dra. Devi Puspitasari M.Pd. Pemasaran Barang dan Jasa Aryaduta 2010
3. BSE Penjualan Dra. Devi Puspitasari M.Pd, Depdiknas.
4. Sumber Internet
I. Media Pembelajaran
1. Silabus
2. RPP Teks Book
3. Tugas Terstruktur
4. Diktat/Modul
5. Slide Presentasi
6. Laptop dan infocus
J. Penilaian Hasil Belajar
5. Teknik penilaian : Pengamatan, tes tertulis, Penugasan
Metode Bentuk instrumentSikap Lembar pengamatan sikapKeterampilan Lembar pengamatan diskusi kelompokPengetahuan Tes tertulis
6. Bentuk Instrumen dan instrumen
Penilaian Sikap
No Aspek yang Dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian Instrumen Penilaian1 s. Spiritual
t. Jujuru. Disiplinv. Tanggung jawabw. Kreatifx. Telitiy. Cermatz. Santunaa. Ramah lingkungan
Pengamatan Proses pembelajaran
Lembar pengamatan/penilaian
Lembar penilaian sikap terlampir
No Nama Siswa
Spiritual Jujur Disiplin Tanggung Jawab
Kreatif Santun Gotong Royong
Gotong Royong
123456
KOMPETENSI
TEKNIK BENTUK INSTRUMEN
Sikap
Observasi (langsung atau tidak langsung)
Pedoman observasi Daftar cek dan skala penilaian disertai rubrik
Penilaian Diri Lembar Penilaian Diri
Penilaian Antarpeserta didik Lembar Penilaian Antarpeserta didik
Jurnal Lembar Jurnal
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP
1. LEMBAR OBSERVASI SIKAP SPIRITUAL
Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
Nama Peserta Didik : …………………. Kelas : …………………. Tanggal Pengamatan : ………………….. Materi Pokok : …………………..
NO. ASPEK PENGAMATANSKOR
1 2 3 41 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu 2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan 3 Memberi salam/selamat sebelum dan sesudah
menyampaikan pendapat/presentasi 4 Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun
tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan
5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu pengetahuan
Jumlah Skor
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Contoh :Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :
Peserta didik memperoleh nilai : Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00 Baik : apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33 Cukup : apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66 Kurang : apabila memperoleh skor : skor < 1.33
2. LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP JUJUR
Nama Peserta Didik : …………………. Kelas : …………………. Materi Pokok : …………………. Tanggal : ………………….
Petunjuk : • Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti • berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari NO.
PERNYATAANTP (1)
KD (2)
SR (3)
SL (4)
1 Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan ulangan
2Saya menyalin karya orang lain dengan menyebutkan sumbernya pada saat mengerjakan tugas
3Saya mengembalikan kepada pemiliknya apabila menemukan barang
4 Saya berani mengakui kesalahan
5Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban teman yang lain
Keterangan :• SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan • SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan • KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan • TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Contoh :Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :
Peserta didik memperoleh nilai : Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00 Baik : apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33 Cukup : apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66 Kurang : apabila memperoleh skor : skor < 1.33
3. LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP TANGGUNG JAWAB
Nama Peserta Didik : …………………. Kelas : …………………. Materi Pokok : …………………. Tanggal : ………………….
Petunjuk : • Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti • berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari
NO. PERNYATAANTP (1)
KD (2)
SR (3)
SL (4)
1Saya selalu mengembalikan barang setelah meminjam
2Saya menjalankan tugas sesuai perintah dengan baik
3Saya dapat belajar sendiri maupun berkelompok hingga selesai
4Saya dapat menyelesaikan tugas yang dikerjakan secara berkelompok maupun mandiri.
5Saya menjaga barang-barang milik sekolah, teman-teman, guru dan penghuni sekolah dengan baik.
Keterangan :
• SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan • SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan • KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan • TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Contoh :Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :
Peserta didik memperoleh nilai : Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00 Baik : apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33 Cukup : apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66 Kurang : apabila memperoleh skor : skor < 1.33
4. LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP KREATIF
Nama Peserta Didik : …………………. Kelas : …………………. Materi Pokok : …………………. Tanggal : ………………….
Petunjuk : • Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti • berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari NO.
PERNYATAANTP (1)
KD (2)
SR (3)
SL (4)
1Saya selalu selesai menjalankan tugas dengan cara tidak biasanya.
2Saya dapat membaca maupun mempresentasik dengan kata-kata sendiri
3Saya dapat menjelaskan soal maupun pendapat menggunakan kata-kata sendiri dengan tepat.
4Saya dapat menyelesaikan tugas dengan cara-cara yang kreatif
5 Saya mengajukan pertanyaan yang kreatif.
Keterangan :
• SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan • SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan • KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan • TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Contoh :Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :
Peserta didik memperoleh nilai : Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00 Baik : apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33 Cukup : apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66 Kurang : apabila memperoleh skor : skor < 1.33
5. LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP TELITI
Nama Peserta Didik : …………………. Kelas : …………………. Materi Pokok : …………………. Tanggal : ………………….
Petunjuk : • Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti • berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari
NO. PERNYATAANTP (1)
KD (2)
SR (3)
SL (4)
1 Saya menjalankan tugas dengan teliti.
2Saya dapat membaca maupun mempresentasik dengan kata-kata sendiri
3Saya dapat menjelaskan pendapat atau jawaban dengan teliti.
4 Saya dapat menyelesaikan tugas dengan teliti
5Saya melengkapi laporan, tugas, pekerjaan rumah dengan teliti.
Keterangan :• SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan • SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan • KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan • TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Contoh :Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :
Peserta didik memperoleh nilai : Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00 Baik : apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33 Cukup : apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66 Kurang : apabila memperoleh skor : skor < 1.336. LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP CERMAT
Nama Peserta Didik : …………………. Kelas : …………………. Materi Pokok : …………………. Tanggal : ………………….
Petunjuk : • Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti • berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari
NO. PERNYATAANTP (1)
KD (2)
SR (3)
SL (4)
1Saya selalu menjalankan tugas sampai selesai dengan cermat.
2 Saya dapat memperoleh informasi dengan cermat
3Saya dapat mengolah informasi dengan cermat sesuai langkah-langkah.
4Saya dapat melaksanakan tugas sesuai perintah maupun petunjuk.
5Saya membuat laporan perkembangan usaha dengan cermat.
Keterangan :
• SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan • SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan • KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan • TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Contoh :Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :
Peserta didik memperoleh nilai : Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00 Baik : apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33 Cukup : apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66 Kurang : apabila memperoleh skor : skor < 1.337. LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP RAMAH LINGKUNGAN
Nama Peserta Didik : …………………. Kelas : …………………. Materi Pokok : …………………. Tanggal : ………………….
Petunjuk : • Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti • berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari
NO. PERNYATAANTP (1)
KD (2)
SR (3)
SL (4)
1Saya mengetahui apakah produk yang ditawarkan ramah lingkungan.
2Saya dapat membuat lingkungan sekitar seperti meja, kursi, kelas, maupun yang digunakan bersih.
3Saya dapat menggunakan alat elektronik, komputer, handphone dan lain-lain supaya ramah lingkungan.
4Saya dapat membuang sampah pada tempat sampah.
5Saya menggunakan air, listrik, dan sumber daya energi sesuai peraturan dan kebutuhan.
Keterangan :
• SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan • SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan • KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan • TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Contoh :Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :
Peserta didik memperoleh nilai : Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00 Baik : apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33 Cukup : apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66 Kurang : apabila memperoleh skor : skor < 1.338. LEMBAR PENILAIAN ANTARPESERTA DIDIK SIKAP DISIPLIN
Petunjuk : Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik yang dinilai : …………………. Kelas : …………………. Tanggal Pengamatan : ………………….. Materi Pokok : …………………..
NO. ASPEK PENGAMATANSKOR
1 2 3 4
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Memakai seragam sesuai tata tertib
4 Mengerjakan tugas yang diberikan
5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
6 Membawa buku teks sesuai mata pelajaran
Jumlah Skor
Petunjuk Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Contoh :Skor diperoleh 18, skor tertinggi 4 x 6 pernyataan = 24, maka skor akhir :
Peserta didik memperoleh nilai : Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00 Baik : apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33 Cukup : apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66 Kurang : apabila memperoleh skor : skor < 1.33
9. LEMBAR PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK SIKAP RAMAH LINGKUNGAN
Petunjuk : Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik yang dinilai : …………………. Kelas : …………………. Tanggal Pengamatan : ………………….. Materi Pokok : …………………..
NO. ASPEK PENGAMATANSKOR
1 2 3 4
1 Membuang sampah pada tempatnya
2Membersihkan meja, kursi, kelas atau ruang yang digunakan
3 Menawarkan produk ramah lingkungan
4Menggunakan komputer, handphone, dan alat elektronik sesuai peraturan dan kebutuhan.
5Mematikan peralatan elektronik yang sudah digunakan
Jumlah Skor
Petunjuk Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Contoh :Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :
Peserta didik memperoleh nilai : Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00 Baik : apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33 Cukup : apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66 Kurang : apabila memperoleh skor : skor < 1.33
10. LEMBAR PENILAIAN ANTARPESERTA DIDIK SIKAP CERMAT
Petunjuk : Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik yang dinilai : …………………. Kelas : …………………. Tanggal Pengamatan : ………………….. Materi Pokok : …………………..
NO. ASPEK PENGAMATANSKOR
1 2 3 4
1 Menyimak pelajaran dengan cermat
2 Mengerjakan tugas pelajaran dengan cermat
3 Mengerjakan soal secara lengkap
4 Mencatat pelajaran dengan cermat
5Membawa alat-alat tulis dan peralatan yang dibutuhkan untuk pelajaran.
Jumlah Skor
Petunjuk Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Contoh :Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :
Peserta didik memperoleh nilai : Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00 Baik : apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33 Cukup : apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66 Kurang : apabila memperoleh skor : skor < 1.33
11. JURNAL
Nama : ……………….Kelas : ……………….
HARI, TANGGAL KEJADIAN KETERANGAN
LEMBAR PENGAMATAN SIKAP
Kelas : …………………Hari, Tanggal : …………………Materi Pokok : …………………
NO. NAMA SISWA
SIKAP
KE
T.
Kei
man
an
(Spi
ritu
al)
Juju
r
Tan
ggun
g ja
wab
Kre
atif
Tel
iti
Cer
mat
Ram
ah
Lin
gkun
gaD
isip
lin
Penilaian Keterampilan No
KriteriaSkor1 2 3 4
1 Penentuan langkah-langkah kerja2. Ketelitian pencarian informasi di internet3 Presentasi hasil diskusi4 Kemampuan menggunakan software
presentasi
Rubrik Penilaian Ketrampilan
No KriteriaPenilaian1 2 3 4
1 Penentuan langkah-langkah kerja
Langkah-langkah kerja tidak terurut, tidak lengkap, tidak tepat
Langkah-langkah kerja kurang terurut, kurang lengkap, tidak tepat
Langkah-langkah kerja terurut, kurang lengkap, kurang tepat
Langkah-langkah kerja terurut, lengkap, tepat
2. Ketelitian pencarian informasi di internet
Informasi tidak lengkap, kurang tepat, sumber kurang jelas, tidak cepat
Informasi lengkap, kurang tepat, sumber kurang jelas, kurang cepat
Informasi lengkap, tepat, sumber jelas, kurang cepat
Informasi lengkap, tepat, sumber jelas, cepat
3 Presentasi hasil diskusi Presentasi kurang rapi, tidak terurut, tidak teratur, tidak lengkap, tidak jelas
Presentasi kurang rapi, kurang terurut, kurang teratur, kurang lengkap, kurang jelas
Presentasi rapi, terurut, teratur, kurang lengkap, kurang jelas
Presentasi rapi, terurut, teratur, lengkap, jelas
4 Kemampuan menggunakan software presentasi
Presentasi kurang menarik, tidak bervariasi
Presentasi menarik, kurang bervariasi, sedikit menggunakan animasi gambar dan slide
Presentasi menarik, bervariasi, menggunakan animasi gambar dan slide
Presentasi menarik, bervariasi, menggunakan animasi gambar dan slide, menggunakan audio atau video
Petunjuk Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Contoh :Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 4 pernyataan = 16, maka skor akhir :
Peserta didik memperoleh nilai : Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00 Baik : apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33 Cukup : apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66 Kurang : apabila memperoleh skor : skor < 1.33
Medan, 20 Agustus 2015Diperiksa Oleh, Waka.Kurikulum SMK N 7 Medan Guru Bidang Studi
MATIAS GINTING, S.Pd, MM NETTY IRAWATI. S.Pd NIP. 19641128 199510 1 001 NIP. 19590315 198503 2 003
Mengetahui, Menyetujui,Kepala Sekolah SMK N 7 Medan Ka.Prog. Pemasaran
AMIRUDDIN, SP, MM HAMZAH ALI SIREGAR, S.PdNIP. 19621102 198603 1 003 NIP. 19590514 198703 1 002
top related