rpp chordata
Post on 05-Mar-2016
254 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
7/21/2019 Rpp Chordata
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-chordata 1/11
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 2 Palangka Raya
Mata Pelajaran : Biologi
Kela! Se"eter : # (Se$ulu%)! 2
Materi Pelajaran : &ilu" C%ordata
Perte"uan ke : ' (ela$an)
Alokai *aktu : 2 + ,- "enit
A. K/MPE0ENS N0
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsi dan
proakti dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi se!ara eekti dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai !erminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI " : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan aktual, konseptual,
prosedural, dan metakogniti berdasarkan rasa ingin tahunya tentangilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
enomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesiik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
meme!ahkan masalah.
KI # : Mengolah, menalar, menyaji, dan men!ipta dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
se!ara mandiri serta bertindak se!ara eekti dan kreati, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. K/MPE0ENS ASAR
".$ : Menerapkan prinsip klasiikasi untuk menggolongkan hewan ke dalam ilum
berdasarkan pengamatan anatomi dan morologi serta mengaitkan peranannya
dalam kehidupan.
#.$ : Menyajikan data tentang perbandingan kompleksitas jaringan penyusun tubuh
hewan dan perannya pada berbagai aspek kehidupan dalam bentuk laporan
1
7/21/2019 Rpp Chordata
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-chordata 2/11
tertulis.
C.NKA0/R
".$.1 Menjabarkan prinsip pengelompokkan hewan kedalam ilum %hordata
".$.2 Menyebutkan !iri&!iri kelas dalam ilum %hordata".$." Menyebutkan !ontoh hewan yang masuk ke dalam ilum %hordata
".$.# Menyebutkan peranan hewan yang masuk ke dalam ilum %hordata
".$.' Menguraikan kompleksitas jaringan penyusun tubuh %hordata
#.$.1 Melakukan ekplorasi tentang kompleksitas jaringan tubuh penyusun hewan dan
perannya melalui berbagai sumber yang relean seperti jurnal, buku dan lain&lain.
#.$.2 Mengelompokan data tentang kompleksitas jaringan penyusun hewan dan
perannya yang telah didapatkan dari berbagai sumber dalam kategori&kategori
tertentu.
#.$." Membuat laporan tertulis tentang kompleksitas jaringan penyusun hewan dan
perannya dari data yang sudah dikelompokkan.
.01J1AN PEMBELAJARAN
etelah proses menggali*meneliti, kajian pustaka, berdiskusi, kerja kelompok peserta
didik dapat:
".$.1 +eserta didik mampu menjabarkan prinsip pengelompokkan hewan kedalam
ilum %hordata menggunakan reerensi yang relean atau gambar&gambar terkait
melalui diskusi kelompok.".$.2 +eserta didik mampu menyebutkan !iri&!iri kelas dalam ilum %hordata
menggunakan sumber ba!aan yang relean dan gambar melalui diskusi kelompok.
".$." +eserta didik mampu memberikan !ontoh hewan yang masuk ke dalam ilum
%hordata menggunakan sumber ba!aan yang relean seperti buku teks melalui
diskusi kelompok.
".$.# +eserta didik mampu menyebutkan peranan dalam berbagai bidang dari hewan
yang masuk ke dalam ilum %hordata menggunakan sumber ba!aan yang relean
seperti buku teks, artikel, gambar dan sebagainya melalui diskusi kelompok.
".$.' +eserta didik mampu menguraikan kompleksitas jaringan penyusun tubuh
%hordata menggunakan sumber ba!aan yang relean.
#.$.1 +eserta didik mampu melakukan ekplorasi tentang kompleksitas jaringan tubuh
penyusun hewan dan perannya melalui berbagai sumber yang relean seperti jurnal,
buku dan lain&lain.
#.$.2 +eserta didik mampu mengelompokkan data tentang kompleksitas jaringan
penyusun hewan dan perannya yang telah didapatkan dari berbagai sumber dalam
2
7/21/2019 Rpp Chordata
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-chordata 3/11
kategori&kategori tertentu melalui diskusi antar sesama anggota dalam satu
kelompok.
#.$." +eserta didik mampu membuat laporan tertulis tentang kompleksitas jaringan
penyusun hewan dan perannya dari data yang sudah dikelompokkan.
E. MA0ER AJAR 1. %iri&!iri ilum %hordata
2. truktur tubuh ilum %hordata
". Klasiikasi ilum %hordata
#. +eranan ilum %hordata dalam kehidupan
&. ME0/E PEMBELAJARAN
1. +endekatan : ainstiik
2. Model : Cooperative Learning
". Metode : +engamatan, iskusi, -anya jawab dan %eramah
.S1MBER!BA3AN!ALA0 PEMBELAJARAN
1. umber +embelajaran :Kristinnah, Idun., estari, ri, /ndang. 200. Biologi Makhluk Hidup Dan
Lingkungannya. %. +utra 3ugraha: 4akarta.
olikhin. 2012. Buku kerja peserta didik (BKPD) Biologi SMA MA Kelas !
Se"ester # Kurikulu" #$%&. 5anjarmasin.
ulistyorini, 6ri. 200. Biologi % untuk SMA'MA Kelas ! . +-. 5alai +ustaka:
4akarta.
2. Media +embelajaran : lide +owerpoint
". 6lat +embelajaran : +royektor, K+.
3.KEA0AN PEMBELAJARAN!LANKA34LANKA3
Langka%
Kegiatan
Kegiatan Belajar
Peerta didik
Bantuan uru
Media5 Alat5
Su"6er
Belajar
*aktu
Penda%ulua
n
1. Mengu!apkan salam
2. 5erdoa
". Mempersiapkan
untuk menerima
pembelajaran.
#. Memperhatikan guru
dan merespon apa
yang diberikan oleh
+embukaan :
1. Menjawab salam dan
memeriksa kehadiran
peserta didik.
2. 5erdo7a
". Mengkondisikan kelas
supaya +eserta didik
lide
+owerpoint,
+royektor,
K+, 5uku
6jar
810 Menit
"
7/21/2019 Rpp Chordata
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-chordata 4/11
guru. siap untuk menerima
materi pelajaran yang
akan disampaikan
6persepsi :
#. Melakukan apersepsi
terhadap +eserta didik
tentang materi yang
disampaikan minggu
lalu
'. Memberikan motiasi
kepada peserta didiktentang materi yang
akan mereka pelajari
+enyampaikan tujuan
pembelajaran :
1). Menjabarkan prinsip
pengelompokkan
hewan kedalam ilum
%hordata.
2). Menyebutkan !iri&!iri
kelas dalam ilum
%hordata.
"). Menyebutkan !ontoh
hewan yang masuk ke
dalam ilum %hordata.#). Menyebutkan peranan
hewan yang masuk ke
dalam ilum %hordata
'). Menguraikan
kompleksitas jaringan
penyusun tubuh
%hordata
nti Mengamati :
2) Menanyangkan
8 9' Menit
#
7/21/2019 Rpp Chordata
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-chordata 5/11
1) Mengamati
gambar hewan yang
termasuk kedalam
kelompok
inertebrata dan
ertebrata
yang ditampilkan
guru melalui
proyektor.
Menanya :
1) 5ertanya : ari begitu banyak
hewan apa sajakah
perbedaan dan
persamaannya
5agaimanakah
!aranya mengenali
kelompok hewan
tersebut berdasarkan
!iri ;!irinya
/ksplorasi
(Mengumpulkan data) :
2) Membentuk
kelompok dan
men!ermati materi
yang telah dibagikan
oleh guru.
") Membagi tugas
untuk menjawab
pertanyaan&
pertanyaan dalam
materi yang
gambar tentang hewan
inertebrata dan
ertebrata
") Mendorong peserta
didik untuk bertanya
mengenai gambar
yang telah
ditayangkan terutama
tentang !iri&!iri dan
pengelompokkan
#) Memberikan tinjauan
tentang ilum
%hordata
') Membagi peserta
didik dalam kelompok
yang heterogen terdiri
atas # orang dalam
satu kelompok.
Kemudian
membagikan materi
kepada masing&
masing kelompok.
9) Menjelaskan prosedur
diskusi
<) Memberi kesempatan
kepada +eserta didik
untuk bertanya terkait
materi ilum
'
7/21/2019 Rpp Chordata
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-chordata 6/11
ditugaskan oleh guru
dengan
menggunakan
sumber&sumber yang
relean.
6sosiasi
(Mengasosiasikan) :
#) Mendiskusikan hasil
jawaban materi yang
mereka bahas untuk
memahami !iri yang
dimilikinya sebagai
dasar
pengelompokan.
5) Menjelaskan hasil
diskusi yang mereka
bahas dalam bentuk
laporan tertulis.
Komunikasi
(mengkomunikasikan) :
7) Mempresentasikan
hasil diskusi
kelompoknya
didepan kelompok lain sementara
kelompok lain yang
tidak maju
menanggapi atau
memberikan
pertanyaan terkait
hasil presentasi
%hordata.
$) Meminta +eserta didik
untuk berdiskusi
dengan baik dan
mengawasi kinerja
dari setiap kelompok.
) Mempersilahkan
peserta didik untuk
menyampaikan hasil
diskusinya kedepan
kelas melalui laporan
tertulis.
10)=uru memotiasi danmembimbing dalam
berdiskusi
antarkelompok
11) =uru memberikan
penilaian untuk
diskusi kelompok dan
presentasi setiap
9
7/21/2019 Rpp Chordata
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-chordata 7/11
kelompok yang maju. kelompok.
Penutu$ 1) Memperhatikan
guru, menyimpulkan
materi dan
mempersiapkan apa
yang akan dipelajari
untuk minggu
selanjutnya.
2) Menjawab salam
penutup.
1) =uru memberikan
penguatan materi dan
menanamkan konsep
yang benar dari hasil
diskusi
2) Membimbing peserta
didik untuk
menyimpulkan
materi.
") Memberikan
penugasan untuk
materi selanjutnya.
#) Menutup pelajaran
dengan salam.
8 1' Menit
. PENLAAN
8. Jeni atau 0eknik Penilaian
Non te
6ekti (ikap) dan +sikomotor
2. Bentuk ntru"en dan ntru"en
• Instrumen +enilaian ikap (0erla"$ir)
• Instrumen +enilaian +sikomotor* Kinerja (0erla"$ir)
• Instrumen penilaian hasil karya ( 0erla"$ir)
Palangka Raya5 Mei 298-
Praktikan5
*iik Juita
AC 888 9898
Menyetujui5
oenPe"6i"6ing5 uru Pa"ong5
<
7/21/2019 Rpp Chordata
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-chordata 8/11
r. ;o%ane Edy unaan5 M.Si
NP. 8<-<9729 8<==89 8 998
Raidayati5 S.Pd
NP. 8<789<2> 8<=,9> > 989
Ke$alaSekola%5SMA NEER 2 PALANKA RA;A
ra.Bada% Sari5 MM
NP.8<799,82 8<=,9> 2 989
6M+I>63
$
7/21/2019 Rpp Chordata
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-chordata 9/11
ntru"en Penilaian
A. Penilaian ika$
Le"6ar $enga"atan ika$
No Na"a Peerta didik
KR0ERA SKAPJu"la
% Skor
Nila
i
) i i $ l i n
K e r j a a " a
K e
j u j u r a n
K e $
e d u l i a n
P r o a k t i ?
0 a n g g u n g
a 6
8
2
>
,
-
7
@
=
<
89
88
82
8>
7/21/2019 Rpp Chordata
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-chordata 10/11
8,
8-
87
8@
8=
8<
29
t
.
) Ketentuan:
1 ? jika peserta didik tidak konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam
indikator
2 ? jika peserta didik belum konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam
indikator, tetapi belum konsisten
" ? jika peserta didik mulai konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam
indikator
# ? jika peserta didik sudah konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam
indikator
Nilai :Jumlahskor
24 x 4
B. Penilaian Piko"otor
8). Penkoran $enilaian kinerja
5aik (<) : melakukan prosedur obserasi dengan benar, pengelompokan data yang
dilakukan baik
%ukup (9) : melakukan prosedur obserasi dengan benar , pengelompokan data yang
dilakukan kurang baik
Kurang (') : tidak melakukan prosedur obserasi dengan benar , pengelompokan data yang
dilakukan kurang baik
1. @ 2. @ ". @
& & &
#. @ '. @ 9. @
& & &
Antuk penskoran kinerja, terdapat 2 nilai yaitu nilai kelompok dan nilai indiidu. 3ilai
kelompok adalah nilai kelompok se!ara umum, misalnya pada saat praktikum kelompok 1
melakukan kinerja dengan baik maka nilai kelompoknya dapat diberi nilai dalam kategori
10
7/21/2019 Rpp Chordata
http://slidepdf.com/reader/full/rpp-chordata 11/11
baik yaitu <, jika sedang 9 ,' jika kurang. edangkan nilai indiidu, guru menilai konstribusi,
dan kinerja dari peserta didik se!ara indiidu, missal nilai kelompok yang didapat adalah <,
tetapi salah satu peserta didik ini mempunyai konstribusi dan kinerja yang sangat baik, maka
ia dapat diberikan nilai lebih dari <.
2). Penilaian 3ail Karya
3o
Kompeten
si Inti dan
Kompeten
si asar
Kriteria Ket.
+eriode
+engumpulan
istematika
aporan
Kelengkapan
ata
Kesusaian
+embahas
an
Kesimpulan
1
2
"
kala penilaian dibuat dengan rentangan dari 1 sampai dengan '.
1 ? angat kurang
2 ? Kurang
" ? %ukup
# ? 5aik
' ? angat baik
kor Maksimum ? skor maksimal setiap indikator B jumlah indikator dalam kriteria
Konersi nilai ?Skot Total
Skor Maksimum B 100
11
top related