rancangan pengajaran harian 1

RANCANGAN PENGAJARAN HARIANRANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Komponen RPHKomponen RPH

KelasKelasMata PelajaranMata PelajaranTarikhTarikhMasaMasaTajukTajukKemahiranKemahiranBilangan muridBilangan murid

Komponen RPHKomponen RPH

Pengetahuan sedia adaPengetahuan sedia ada Penerapan NilaiPenerapan Nilai Unsur TerapiUnsur Terapi Resos/BBMResos/BBM Langkah PengajaranLangkah Pengajaran Hasil PembelajaranHasil Pembelajaran Penggabungjalinan isi kandunganPenggabungjalinan isi kandungan

Langkah pengajaranLangkah pengajaran

LangkahLangkah Isi KandunganIsi Kandungan Aktiviti P & PAktiviti P & P CatatanCatatan

Set Set InduksiInduksi

Langkah Langkah 11

Langkah Langkah 2 ….3,42 ….3,4

PenutupPenutup

KEMAHIRANKEMAHIRAN

Kemahiran yang hendak diajar Kemahiran yang hendak diajar

berdasarkan sukatan pelajaranberdasarkan sukatan pelajaran

Cth: membaca Cth: membaca 4.1 Membina dan membaca suku kata4.1 Membina dan membaca suku kata

KEMAHIRAN SEDIA ADAKEMAHIRAN SEDIA ADA

Pengetahuan atau kemahiran yang Pengetahuan atau kemahiran yang dimiliki murid yang berkaitan dimiliki murid yang berkaitan

Dapat membantu kefahaman murid Dapat membantu kefahaman murid dalam tajuk/kemahiran yang diajar.dalam tajuk/kemahiran yang diajar.

HASIL PEMBELAJARANHASIL PEMBELAJARAN

Apakah yang dihasrat dapat dicapai Apakah yang dihasrat dapat dicapai oleh murid di akhir pelajaranoleh murid di akhir pelajaran

Kalau pengajaran secara kumpulan, Kalau pengajaran secara kumpulan, Hasil Pembelajaran perlu dinyatakan Hasil Pembelajaran perlu dinyatakan secara kumpulansecara kumpulan

Dalam bentuk tingkah laku, boleh diukur, Dalam bentuk tingkah laku, boleh diukur, dan spesifikdan spesifik

Cth: Cth: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid-murid dapat;murid-murid dapat;

i. membina sekurang-kurangnya i. membina sekurang-kurangnya dua dua perkataan daripada suku kata yang perkataan daripada suku kata yang dipelajaridipelajari Penanda wacana bagi tingkah laku - Penanda wacana bagi tingkah laku -

membaca, menulis, menceritakan, membaca, menulis, menceritakan, membezakan, dsb.membezakan, dsb.

Boleh diukur ?Boleh diukur ?

Cth; Menjawab Cth; Menjawab empatempat daripada daripada enam enam soalan ….soalan ….

Spesifik?Spesifik?

Cth: Menjawab tiga daripada lima Cth: Menjawab tiga daripada lima

soalan secara soalan secara lisanlisan; ATAU; ATAU

Menjawab tiga daripada lima Menjawab tiga daripada lima

soalan secara soalan secara bertulisbertulis

• PENGGABUNGJALINAN ISI KANDUNGANPENGGABUNGJALINAN ISI KANDUNGAN

Cth; 4.1.1. Suku kataCth; 4.1.1. Suku kata

3.3 1 Bentuk dan bunyi huruf vokal dan 3.3 1 Bentuk dan bunyi huruf vokal dan

konsonankonsonan

• PENERAPAN NILAIPENERAPAN NILAI

16 nilai murni atau yang bersesuaian16 nilai murni atau yang bersesuaian

• UNSUR TERAPIUNSUR TERAPI

Cth: Pertuturan, muzik, fizikalCth: Pertuturan, muzik, fizikal

• RESOS – adalah sumber P & P dan BBMRESOS – adalah sumber P & P dan BBM

LANGKAH PENGAJARANLANGKAH PENGAJARAN i. Isi Kandungani. Isi Kandungan Isi pelajaran bagi langkah berkaitanIsi pelajaran bagi langkah berkaitan ii. Aktiviti P & Pii. Aktiviti P & P Nyatakan dgn perinci aktiviti pengajaran dan Nyatakan dgn perinci aktiviti pengajaran dan

pembelajaran mengikut urutanpembelajaran mengikut urutan Perlu lebih berpusatkan muridPerlu lebih berpusatkan murid iii. Catataniii. Catatan Boleh nyatakan teknik, terapi, nilai, dan resosBoleh nyatakan teknik, terapi, nilai, dan resos Cth: Teknik : nyanyianCth: Teknik : nyanyian Terapi : muzikTerapi : muzik Nilai : beraniNilai : berani Resos : Perakam kesetResos : Perakam keset

iv.iv. Set induksSet induks - kenapa penting?- kenapa penting?

- berapa lama- berapa lama - Cara – apakah perkara-perkara yg perlu diberi - Cara – apakah perkara-perkara yg perlu diberi

perhatian?perhatian?v. Langkah pengajaran – perlu dapat merealisasikan v. Langkah pengajaran – perlu dapat merealisasikan

hasil pembelajaran yang dikehendakihasil pembelajaran yang dikehendaki

vi. Penutup vi. Penutup - Kepentingan- Kepentingan - Berapa lama - Berapa lama - Apakah perkara penting dlm penutup?- Apakah perkara penting dlm penutup?