prosedur/metodologi penelitian ( bab iii )

PROSEDUR/METODOLOGI PENELITIAN ( BAB III )

Oleh:Dr.H. Mulyadi HP, M.Pd

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALDIRJEN PENINGKATAN MUTU PENDIDIK DAN TENAGA

KEPENDIDIKANLEMBAGA PENJAMIN MUTU PENDIDIKAN JAWA TENGAH

SEMARANG2008

BAB IIIMETODOLOGI PENELITIAN

A. Setting Penelitian

B. Subjek Penelitian

C. Sumber Data

D. Teknik dan Alat Pengumpulan Data

E. Validasi Data

F. Analisis Data

G. Indikator Kinerja ( bila ada )

H. Prosedur Penelitian

A. Setting Penelitian

1. Waktu Penelitiana. Kapan penelitian itu dilakukan, dapat

diuraikan dari persiapan penyusunan proposal, penyusunan instrumen, pengumpulan data, analisis data, pembahasan dan laporan hasil

penelitian. (selain dalam bentuk uraian , pembagian waktu dapat juga disajikan dalam bentuk tabel)

Tabel 1Alokasi Waktu Penelitian

No Uraian kegiatan Mei Juni Juli Agt Sept Okt

01 Menyusun Proposal PTK vv

02 Menyusun Instrumen Penelitian

vv

03 Pengumpulan Data dengan melakukan tindakan:

a. Siklus 1

b. Siklus 2

vvv

v vv

04 Analisis Data vv vv

05 Pembahasan/Diskusi vv

06 Meyusun laporan Hasil Penelitian

vvvv v

contoh

Setting Penelitian (2)

b. Beri alasan mengapa pengumpulan

data/ pelaksanaan tindakan dilakukan

pada waktu itu (pengumpulan data

dengan cara melakukan tindakan tidak dapat dilakukan pada waktu libur sekolah)

Setting Penelitian (3)

2. Tempat Penelitian

a. Dimana penelitian itu dilakukan,

sekolah mana, program apa, kelas

berapa dsb.

b. Beri alasan mengapa penelitian

dilakukan pada tempat itu

Setting Penelitian (4)

b. Beri alasan mengapa penelitian

dilakukan pada tempat itu

(karena siswa kelas …./ tempat tersebut yang mempunyai masalah sesuai yang diteliti)

B. Subjek Penelitian

Pada PTK umumnya tidak menggunakan

populasi, sample, dan teknik sampling

seperti pada penelitian kuantitatif, tetapi

menggunakan subyek penelitian. Pada PTK, Populasi = sample, merupakan

subjek penelitian

Subjek Penelitian(2)

Guru sebagai peneliti, subjeknya siswa Kepala sekolah sebagai peneliti subyeknya guru ( karena Kepsek juga guru, maka dapat juga subyeknya siswa) Pengawas Sekolah sebagai peneliti, subyeknya guru atau Kepsek.

C. Sumber Data

Sumber data dapat berasal dari

subyek penelitian dan dari bukan

subyek.

Sumber data dari subjek penelitian

merupakan sumber data primer

( misalnya nilai ulangan harian )

Sumber Data (2)

Sumber data dari selain subyek

penelitian merupakan sumber data

sekunder (misalnya data hasil

pengamatan yang dilakukan oleh

teman sejawat)

D. Teknik Dan Alat Pengumpulan Data

1. Teknik pengumpulan data, dapat berbentuk teknik tes maupun non tes.

a. Tes: (tertulis, lisan, perbuatan).b. Non tes: ( wawancara, pengamatan,

chek list, dst ….)

(Teknik mana yang digunakan, dapat lebih dari satu teknik)

Teknik Dan Alat Pengumpulan (2)

2. Alat pengumpulan data tergantung pada teknik yang digunakan:

a. Teknik tes, alatnya dapat berbentuk

butir soal tes

b. Teknik non tes, alatnya dapat

berbentuk pedoman dan lembar

observasi, pedoman dan lembar

wawancara, dll)

E. Validasi Data

o Validasi diperlukan agar diperoleh data yang valid.

o Validitas yang digunakan perlu sesuai dengan data yang dikumpulkan.

o Untuk data kuantitatif ( berbentuk angka) umumnya yang divalidasi instrumennya.

o Diperlukan kisi-kisi agar terpenuhinya validitas teoretik, khususnya content validity.

o Sebenarnya validitas dapat berbentuk validitas teoretik (face validity, content validity, contruct validity) dan validitas empirik (criterium validity, predictive validity)

Validasi Data (2)

o Data kualitatif (misalnya observasi, wawancara), dapat divalidasi melalui triangulasi:

a. Triangulasi sumber, data berasal dari

beberapa sumber. (melalui kolaborasi

dengan teman sejawat)

b. Triangulasi metode, data berasal dari

beberapa metode.

(dengan menggunakan beberapa teknik/alat

pengumpulan data)

F. Analisis Data

Analisis yang digunakan sesuai dengan

metode dan jenis data yang dikumpulkan. Pada PTK data yang dikumpulkan dapat

berbentuk kuantitatif maupun kualitatif. Pada PTK tidak menggunakan uji statistik,

tetapi dengan deskriptif.

Analisis Data (2)

Data kuantitatif menggunakan analisis

diskriptif komparatif yaitu membandingkan

nilai tes kondisi awal, nilai tes setelah

siklus 1 dan nilai tes setelah siklus 2.

Analisis Data (3)

Data kualitatif hasil pengamatan maupun wawancara menggunakan analisis diskriptif kualitatif berdasarkan hasil observasi dan refleksi dari tiap-tiap siklus.

G. Indikator Kinerja (Bila Ada)

Merupakan kondisi akhir atau target yang

diharapkan/ dicapai.

Didasarkan pada pengalaman yang lalu

dan hasil yang diperoleh pada saat

melakukan tindakan.

Indikator Kinerja (2)

Perlu pertimbangan untuk menetapkan indikator kinerja (jangan terlalu tinggi maupun

terlalu rendah)

Misalnya biasanya nilai rata-rata ulangan harian

52; indikator kinerjanya menjadi 54 atau 55

(jangan menjadi 88 atau 90)

H. Prosedur Penelitian

Merupakan langkah-langkah yang harus dilalui

peneliti.

Langkah pertama menentukan metode yang

digunakan dalam penelitian, yaitu metode

penelitian tindakan kelas.

Langkah selanjutnya menentukan banyaknya

tindakan yang dilakukan dalam siklus, minimal

dua siklus.

Prosedur Penelitian (2)

Langkah selanjutnya menentukan tahapan –

tahapan dalam siklus, terdiri dari 4 tahapan

yaitu:

- Planning

- Acting

- Observing

- Reflecting

Dijelaskan secara singkat tiap tahapan pada

setiap siklus.

contoh

Planing

acting

Observing

Reflecting

Planing

Acting

observing

Reflecting

Siklus 1 Siklus 2

Gambar 2

Pelaksanaan Tindakan dalam dua siklus

1. Siklus 1

a. Perencanaan tindakan. ( apersepsi, kegiatan inti, penutup)

b. Pelaksanaan Tindakan (Tindakannya apa yang dilakukan pada siklus 1)

c. Pengamatan. Apa yang diobservasi/ diamati, siapa yang diamati, kapan pengamatan dilakukan, apa hasil yang akan diperoleh dari observasi dsb (pengamatan proses pembelajaran dan pengamatan hasil belajar)

d.Refleksi. Bagaimana cara merefleksi, apa yang direfleksi ( baik merefleksi proses pembelajaran dan hasil belajar)

2. Siklus 2

• Perencanaan: apersepsi, kegiatan inti, penutup

• Tindakan apa yang dilakukan

• Apa yang diobservasi/ diamati, siapa yang diamati, kapan pengamatan dilakukan , apa hasil yang akan diperoleh dari observasi dsb

• Bagaimana cara merefleksi

Siklus 3

• Seperti pada siklus 1 maupun siklus 2

• Dst untuk siklus selanjutnya

SEKIAN dan

Terima Kasih

By

Tim Widyaiswara LPMP Jawa Tengah