pp kurikulum

KELOMPOK 6Assalamualaikum..

1. Anton Subakti2. Ashri Rianti Maulani 3. Dewi Sartika4. Iif Nur Holipah

“Konsep Dasar Pembelajaran”

a. Hakikat Belajarb. Landasan Konsep

Pembelajaranc. Proses Pembelajaran

d. Perkembangan Konsep Dasar Pembelajaran

e. Hasil Belajar dari Pembelajaran

Hakikat Belajar

Apa sih hakikat belajar itu ?

Belajar pada hakikatnya adalah proses interaksi terhadap semua situasi yang ada disekitar individu. Belajar dapat

dipandang sebagai proses yang diarahkan kepada tujuan dan proses

berbuat melalui berbagai pengalaman. Belajar juga merupakan proses melihat,

mengamati dan memahami sesuatu (Sudjana,1989 :28).

Beberapa kutipan yang disimpulkan

• Belajar merupakan suatu proses,yaitu kegiatan yang berkesinambungan yang dimulai sejak lahir danterus berlangsung seumur hidup

• Dalam belajar terjadi adanya perubahan tingkah laku yang bersifatrelatif permanen.

• Hasil belajar ditunjukan dengan aktifitas-aktifitas tingkah laku secara keseluruhan

• Adanya peranan kepribadian dalam proses belajar antara lain,aspek motivasi, emosional,sikap dan sebagainya.

Gagne dan Brigs, (1988:105) menyatakan bahwa perbuatan hasil belajar menghasilkan perubahan

dalam bentuk tingkah laku dan aspek :

– kemampuan membedakan – konsep konkrit– konsep terdefinisi– nilai– aturan tingkat tinggi– strategi kognitif– informasi verbal– sikap– keterampilan motorik

Landasan Konsep Pembelajaran

Apa saja sih yang menjadi landasan konsep pembelajaran ?

Landasan Filsafat

Landasan Psikologis

Landasan Sosiologis

Landasan Komunikasi

Proses Pembelajaran

Bagaimana sih proses pembelajaran yang baik ?

Bila semua masyarakat Perguruan Tinggi telah memahami dengan baik tentang proses pembelajaran mahasiswa aktif, learning how to learn maka proses pembelajaran akan berjalan dengan lebih mudah.

Proses pembelajaran melalui internet juga mendorong mahasiswa lebih aktif dalam pembelajaran

karena harus berkomunikasi secara

maya dengan para dosen,dan mahasiswa lain disamping mengembara didalam dunia pengetahuan lainnya.

Perkembangan Konsep Dasar Pembelajaran

Unsur apa saja sih yang ada dalam pembelajaran

manusia ?

Meier (2002:103) mengemukakan bahwa semua pembelajaran manusia pada hakekatnya

mempunyai empat unsur, yakni : persiapan

penyampaian pelatihan

penampilan hasil.

*Persiapan : Tahapan persiapan berkaitan dengan mempersiapkan peserta belajar untuk belajar.

*Penyampaian : Tahap penyampaian dalam siklus pembelajaran dimaksudkan untuk mempertemukan

dengan materibelajar yang mengawali proses belajar secara positif dan menarik.

*Pelatihan : Tujuan tahap pelatihan adalah membantu peserta belajar menyerap pengetahuan

dan keterampilan baru dengan berbagai cara.*Penampilan : Tujuan tahap penampilan hasil ini

adalah untuk memastikan bahwa pengajaran tetap melekat dan berhasil diterapkan.

Hasil Belajar dari Pembelajaran

Faktor apa sajakah yang mempengaruhi hasil belajar

peserta didik ?

Bloom (1956) mengemukakan tiga ranah hasil belajar yaitu kognitif, afektif dan psikomotor. Untuk aspek kognitif, Bloommenyebutkan 7 tingkatan yaitu :1. Pengetahuan2. Pemahaman3. Pengertian4. Aplikasi5. Analisa 6. Sintesa7. Evaluasi

Secara umum hasil belajar peserta didik dipengaruhi oleh

faktor internal dan faktor eksternal

*Internal-Faktor fisiologis atau jasmani individu baik bersifat bawaan maupun yang diperoleh deengan melihat, mendengar, struktur tubuh, cacat tubuh dan sebagainya.-Faktor psikologis baik bersifat bawaan maupun keturunan.-Faktor kematangan baik fisik maupun psikis

*Eksternal-Faktor sosial, seperti lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat dan kelompok.-Faktor budaya, seperti adat istiadat, IPTEK dan kesenian.-Faktor lingkungan fisik, seperti fasilitas rumah, fasilitas belajar dan iklim.-Faktor spiritual atau lingkungan keagamaan.

Menurut Syamsudin (1990), motif ada 2 jenis :

Motif primer (primary motive) atau motif dasar (basic motive) menunjukkan kepada motif yang tidak dipelajari (unlearned motive) yang sering juga digunakan istilah

dorongan (drive).

Motif sekunder (secondary motive) menunjukkan kepada motif yang berkembang dalam diri individu karena

pengalaman, dan dipelajari (conditioning and reinforcement).