pengembangan multimedia interaktif pada …eprints.umm.ac.id/61705/1/pendahuluan.pdfpengembangan...
Post on 16-Nov-2020
13 Views
Preview:
TRANSCRIPT
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF PADA
PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA 1 ORGAN GERAK
HEWAN DAN MANUSIA KELAS 5 SD/MI
PROPOSAL SKRIPSI
OLEH:
TRI MAULID DYAH
201610430311168
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
APRIL 2020
i
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF PADA
PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA 1 ORGAN GERAK
HEWAN DAN MANUSIA KELAS 5 SD/MI
SKRIPSI
diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat
mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar
OLEH:
TRI MAULID DYAH
201610430311168
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
APRIL 2020
ii
iii
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah,
Rasa syukur kepada Allah SWT yang telah melimpahkan Rahmat, nikmat, dan
hidayah-Nya.
Ku persembahkan Skripsi ini untuk,
setiap orang yang berarti lebih dalam hidupku:
Sebagai tanda bakti, hormat dan terima kasih, untuk Almarhumah ibu dan
Almarhum bapakku, ku persembahkan tulisan ini kepada mereka yang telah
memberikan kasih sayang, cinta, dan pengorbanan untuk setiap titik
keberhasilanku. Semoga ini mampu menjadi langkah awal untuk membuat mereka
bangga dan tersenyum melihatku dari sana, doaku untuk mereka.
Untuk kedua kakakku dan semua keluargaku yang tidak pernah berhenti
memberiku nasihat, semangat, motivasi serta doa yang selalu ditujukan untukku,
terima kasih, doa dan semua yang terbaik juga akan selalu untuk kalian.
Terima kasih untuk teman terdekatku Anggik yang senantiasa menjadi support-
system dalam segala hal.
Terima kasih juga untuk teman-teman yang sudah membantuku dalam
menyelesaikan tulisan ini, Febi, Mbak Desyta, Mbak Okti, Atsiil, Tya, Silvia,
Savira, Rury, Dimas dan semua teman seperjuanganku kelas D PGSD 2016.
Untuk Andre Prayunandi, terima kasih karena tidak pernah berhenti menjadi
support-system yang selalu memberikan semangat dan motivasi untuk
menyelesaikan tulisan ini.
Doa terbaik untuk kita semua.
All of us had a different time and way to past every barrier, and everything will
always feels heavy until we’ve finished them truly.
(Ulid, 2020)
vi
ABSTRAK
Dyah, Tri Maulid. 2020. Pengembangan Multimedia Interaktif Pada
Pembelajaran Tematik Tema 1 Organ Gerak Hewan Dan Manusia Kelas 5
SD/MI. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP, Universitas
Muhammadiyah Malang. Pembimbing: (I) Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd,
(II) Dian Ika Kusumaningtyas, M.Pd
Kata Kunci : multimedia interaktif, pembelajaran tematik
Multimedia dalam konteks komputer merupakan pemanfaatan komputer
untuk membuat dan menggunakan teks, grafik, audio, video, dengan
menggunakan alat yang memungkinkan pemakai berinteraksi, berkreasi, dan
berkomunikasi. Penelitian dan pengembangan ini dilakukan sesuai dengan
analasis kebutuhan yang ada di lingkungan sekolah. Tujuan penelitian dan
pengembangan ini yaitu untuk mengembangkan multimedia interaktif pada
pembelajaran tematik tema 1 organ gerak hewan dan manusia subtema 3
lingkungan dan manfaatnya di kelas 5 SD/MI. Berdasarkan hasil observasi dan
wawancara, narasumber mengatakan sarana dan prasarana di sekolah cukup
mendukung adanya pembelajaran berbasis teknologi. Sehingga penggunaan media
seperti multimedia interaktif juga dapat lebih efektif dan memungkinkan untuk
menarik minat dan perhatian siswa dibandingkan dengan pembelajaran dengan
metode ceramah klasikal tanpa media pembelajaran.
Penelitian dan pengembangan ini menggunakan model pengembangan Lee
and Owens dengan lima tahapan diantaranya, (1) penilaian/analisis yang meliputi
penilaian kebutuhan dan analisis awal dan akhir, (2) desain, (3) pengembangan,
(4) implementasi, dan (5) evaluasi. Alasan pemilihan model ini karena merupakan
model yang dikhususkan untuk mengembangkan multimedia dan sesuai dengan
kebutuhan peneliti terhadap produk yang dikembangkan.
Hasil dari penelitian dan pengembangan ini menunjukkan bahwa
multimedia interaktif ini termasuk dalam kualifikasi sangat layak untuk digunakan
dalam proses pembelajaran. Hal ini dibuktikan dengan adanya hasil validasi
materi dan media yang mencapai presentase 84% dan 98%, hasil respon siswa
juga mencapai presentase 87%, sehingga menunjukkan kualifikasi sangat baik dan
dapat dikategorikan sebagai produk yang sangat valid atau sangat layak. Produk
Multimedia Interaktif ini merupakan media pembelajaran berbasis teknologi yang
hanya dapat dioperasikan menggunakan komputer sehingga tidak dapat
dioperasikan menggunakan ponsel. Oleh karena itu diharapkan adanya
pengembangan lanjutan agar produk Multimedia Interaktif ini dapat dioperasikan
dengan segala jenis perangkat berbasis teknologi untuk memberikan hasil yang
optimal.
vii
ABSTRACT
Dyah, Tri Maulid. 2020. Development of Interactive Multimedia in
Thematic Learning Theme 1 Animal and Human Motion Organs for Class 5
Elementary / MI. Thesis, Department of Elementary School Teacher Education,
FKIP, University of Muhammadiyah Malang. Supervisor: (I) Dr. Ichsan Anshory
AM, M.Pd, (II) Dian Ika Kusumaningtyas, M.Pd
Keywords: interactive multimedia, thematic learning
Multimedia in a computer context is the use of computers to create and use
text, graphics, audio, video, by using tools that allow users to interact, create, and
communicate. This research and development is carried out in accordance with the
needs analysis in the school environment. The purpose of this research and
development is to develop interactive multimedia on thematic learning theme 1
animal and human motion organs subthema 3 environment and its benefits in
grade 5 SD / MI. Based on observations and interviews, informants said the
facilities and infrastructure in schools were sufficient to support the existence of
technology-based learning. So that the use of media such as interactive
multimedia can also be more effective and possible to attract students' interests
and attention compared to learning with classical lecture methods without learning
media.
This research and development uses the Lee and Owens development
model with five stages including, (1) assessment / analysis which includes needs
assessment and initial and final analysis, (2) design, (3) development, (4)
implementation, and (5) evaluation. The reason for choosing this model is because
it is a model that is devoted to developing multimedia and approptiate with the
researcher need for the product development.
The results of this research and development indicate that this interactive
multimedia included in the qualification is very feasible to be used in the learning
process. This is evidenced by the results of the validation of the material and the
media which reached percentages of 84% and 98%, the results of student
responses also reached a percentage of 87%, thus showing very good
qualifications and can be categorized as very valid or very decent products. This
Interactive Multimedia Product is a technology-based learning media that can
only be operated using a computer so it cannot be operated using a cellphone.
Therefore, it is expected that further developments will be made so that this
Interactive Multimedia product can be operated with all types of technology-based
devices to provide optimal results.
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah subhanahu wa ta’ala penulis panjatkan karena
hanya berkat rahmat, hidayah dan inayahNya skripsi dengan judul
“Pengembangan Multimedia Interaktif Pada Pembelajaran Tematik Tema 1 Organ
Gerak Hewan dan Manusia Kelas 5 SD/MI” dapat terselesaikan dengan baik.
Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita,
Nabiyullah Muhammad SAW.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan,
bantuan, dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati
penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat:
1. Dr. Ichsan Anshory, AM, M.Pd, selaku pembimbing I yang telah
memberikan bimbingan, motivasi, dan kesabaran dalam membimbing
penulis.
2. Dian Ika Kusumaningtyas, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah sabar
memberikan arahan, masukan, dan bimbingan dalam membimbing
penulis.
3. Validator materi dan media.
4. Kepala Sekolah dan Guru SD Negeri 2 Girimoyo.
5. Keluarga dan teman-teman terdekat yang senantiasa mendoakan penulis
dalam menuntut ilmu.
6. Mahasiswa PGSD angkatan 2016 yang selalu memberikan semangat dan
motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
7. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin penulis sebutkan satu per
satu.
Semoga apa yang telah berikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan
balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih
belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun.
Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain
maupun orang lain yang membacanya saat ini maupun di kemudian hari.
Malang, 5 Februari 2020
Tri Maulid Dyah
ix
DAFTAR ISI
Halaman Judul .......................................................................................................... i
Lembar Persetujuan ................................................................................................. ii
Lembar Pengesahan ............................................................................................... iii
Surat Pernyataan Keaslian...................................................................................... iv
Persembahan ........................................................................................................... v
Abstrak ................................................................................................................... vi
Abstract ................................................................................................................. vii
Kata Pengantar ..................................................................................................... viii
Daftar Isi................................................................................................................. ix
Daftar Tabel ........................................................................................................... xi
Daftar Gambar ....................................................................................................... xii
Daftar Lampiran ................................................................................................... xiii
BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1
1.1 Latar Belakang ......................................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah .................................................................................... 6
1.3 Tujuan Penelitian dan Pengembangan ..................................................... 6
1.4 Spesifikasi Produk yang Diharapkan........................................................ 6
1.5 Pentingnya Penelitian dan Pengembangan ............................................... 9
1.6 Asumsi dan Keterbatasan Penelitian dan Pengembangan ........................ 9
1.7 Definisi Operasional ............................................................................... 10
BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................................ 12
2.1 Kajian Teori ............................................................................................ 12
2.1.1 Kajian Pembelajaran Tematik ......................................................... 12
2.1.2 Pembelajaran “Tematik Organ Gerak Hewan dan Manusia” ......... 13
2.1.3 Media............................................................................................... 16
2.1.4 Multimedia Interaktif ...................................................................... 24
2.2 Kajian Penelitian yang Relevan ............................................................. 26
2.3 Kerangka Pikir ........................................................................................ 29
BAB III METODE PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN ........................... 30
3.1 Model Penelitian dan Pengembangan .................................................... 30
3.2 Prosedur Penelitian dan Pengembangan ................................................. 31
3.3 Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................ 34
3.4 Teknik Pengumpulan Data ..................................................................... 35
x
3.5 Instrumen Penelitian ............................................................................... 36
3.6 Teknik Analisis Data .............................................................................. 40
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...................................... 43
4.1 Hasil Penelitian ....................................................................................... 43
4.2 Pembahasan ............................................................................................ 58
BAB V PENUTUP ................................................................................................ 61
5.1 Kesimpulan ............................................................................................. 61
5.2 Saran ....................................................................................................... 62
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 63
LAMPIRAN .......................................................................................................... 67
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Kajian Penelitian yang Relevan ............................................................ 28
Tabel 3.1 Metode Penelitian dan Pengembangan ................................................. 34
Tabel 3.2 Kisi-kisi Lembar Wawancara................................................................ 36
Tabel 3.3 Kisi-kisi Lembar Observasi .................................................................. 37
Tabel 3.4 Kisi-kisi Instrumen Validasi Ahli Materi.............................................. 38
Tabel 3.5 Kisi-kisi Instrumen Validasi Ahli Media .............................................. 38
Tabel 3.6 Kisi-kisi Instrumen Angket Siswa ........................................................ 39
Tabel 3.7 Pedoman penilaian angket validasi ....................................................... 40
Tabel 4.1 Kompetensi Dasar & Indikator ............................................................. 44
Tabel 4.2 Storyboard ............................................................................................. 45
Tabel 4.3 Bentuk dan Tampilan Multimedia Interaktif ........................................ 48
Tabel 4.4 Hasil Validasi Tahap 1 Oleh Ahli Materi ............................................. 50
Tabel 4.5 Hasil Validasi Tahap 2 Oleh Ahli Materi ............................................. 52
Tabel 4.6 Hasil Validasi Tahap 1 Oleh Ahli Media .............................................. 53
Tabel 4.7 Tampilan Sebelum dan Sesudah Direvisi ............................................. 54
Tabel 4.8 Hasil Validasi Tahap 2 Oleh Ahli Media .............................................. 55
Tabel 4.9 Hasil Respon Siswa ............................................................................... 56
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Langkah Pengembangan Model ........................................................ 30
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Lembar Observasi Awal ................................................................... 68
Lampiran 2. Lembar Wawancara .......................................................................... 69
Lampiran 3. Angket Respon Siswa ....................................................................... 70
Lampiran 4. Angket Validator Ahli Materi ........................................................... 72
Lampiran 5. Angket Validator Ahli Media ........................................................... 74
Lampiran 6. RPP ................................................................................................... 76
Lampiran 7. Hasil Validasi Tahap 1 Oleh Ahli Materi ....................................... 103
Lampiran 8. Hasil Validasi Tahap 1 Oleh Ahli Media ....................................... 105
Lampiran 9. Hasil Akhir Validasi Oleh Ahli Materi........................................... 107
Lampiran 10. Hasil Akhir Validasi Oleh Ahli Media ......................................... 109
Lampiran 11. Hasil Pengisian Angket Siswa ...................................................... 111
Lampiran 12. Surat Keterangan Penelitian ......................................................... 112
Lampiran 13. Hasil Pengerjaan Soal ................................................................... 113
Lampiran 14. Dokumentasi Kegiatan ................................................................. 115
65
DAFTAR PUSTAKA
Abdul, Syukur. 2005. Ensiklopedi Umum untuk Pelajar. Jakarta: Ichtiar Baru Van
Hoave
Ariani, Niken & Dany. 2010. Pembelajaran Multimedia di Sekolah. Jakarta:
Prestasi Pustaka
Danim, S. 2008. Media Komunikasi Pendidikan Pelayan Profesional
Pembelajaran dan Mutu Hasil Belajar. Jakarta: PT. Bumi Aksara
Darmawan, Dani. 2013. Teknologi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Daryanto. 2014. Pendekatan Pembelajaran Saintifik Kurikulum 2013.
Yogyakarta: Gava Media
Depdikbud 2014. Permendikbud Nomor 57 Tentang Kurikulum SD/Mi. Jakarta:
Depdikbud
Djamarah, Syaiful Bahri, dkk. 2013. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka
Cipta
Haryono, Ari Dwi. 2014. Metode Praktis Pengembangan Sumber dan Media
Pembelajaran. Malang: GENIUS MEDIA
Kisworo, Marsudi W, Sofana Iwan. 2017. Menulis Karya ilmiah. Bandung:
Informatika Bandung
Lee, William & Owens, Diana L. 2004. Multimedia-Based Instructional Design.
San Fransisco: Pfeiffer
Majid, Abdul. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: Remaja
Rosdakarya
Milovanoic, M. 2013. Application of Interactive Multimedia Tools in Teaching
Mathematics-Examples of Lessons from Geometry. The Turkish Online
Journal of Education Technology, (Online), 12 (1):29
Miyarso, Estu. 2004. Pengembangan Multimedia Pembelajaran untuk Mahasiswa
Teknologi Pendidikan Mata Kuliah Sinematografi. Tesis. Yogyakarta:
Universitas Negeri Yogyakarta
Mulyatiningsih, Endang. 2013. Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan.
Bandung: Alfabeta cv
Munadhi, Yudhi. 2013. Media Pembelajaran Sebuah Pendekatan Baru. Jakarta:
Referensi
Munir. 2013. Multimedia (Konsep dan Aplikasi dalam Pendidikan). Bandung:
Alfabeta
66
Musfiqon. 2012. Pengembangan Media dan Sumber Pembelajaran. Jakarta:
Prestasi Pustaka
Putra, Gd Tuning, dkk. 2013. Pengembangan Media Pembelajaran Dreamweaver
Model Tutorial pada Mata Pelajaran Mengelola Isi Halaman Web Untuk
Siswa Kelas XI Program Keahlian Multimedia di SMK Negeri 3 Singaraja.
FT. Universitas Pendidikan Ganesha
Rahmaibu, Farida Hassan. 2016. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis
Multimedia Interaktif dengan Menggunakan Adobe Flash Untuk
Meningkatakan Hasil Belajar PKn Studi Kasus: SDI Al Madina Semarang.
FKIP. Universitas Negeri Semarang
Riduwan. 2014. Dasar-Dasar Statistika. Bandung: Alfabeta cv
Sadiman, Arif S, dkk. 2010. Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan dan
Pemanfaatannya. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada
Sanjaya, Wina. 2012. Media Komunikasi Pembelajaran. Jakarta: Kencana
Setiasih, Windy Agus. 2012. Pengembangan Media Pembelajaran Biologi Pokok
Bahasan Ekosistem Guna Peningkatan Prestai Siswa Kelas VII SMP Negeri
2 Subang. Teknik Informatika. Universitas Muhammadiyah Purwokerto
Setiawan, A. 2007. Dasar-dasar Multimedia Interaktif. Bandung: SPS UPI
Bandung
Setyosari, Punaji. 2013. Metode Penelitian & Pengembangan. Jakarta: Kencana
Smaldino, Sharon. E., Lowther, Deborah. L., Russel, James. D. 2011. Teknologi
Pembelajaran dan Media untuk Belajar. (Alih Bahasa: Arif Rahman).
Jakarta: Kencana
Sugiyono, DR. 2016. Cara Mudah Menyusun Skr Matematika, Tesis Dan
Disertasi. Bandung: Alfabeta cv
Suyanto. 2005. Multimedia. Yogyakarta: Andi
Trianto. 2010. Pembelajaran Tematik. Jakarta: Alfabeta
Trianto. (2011). Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik Bagi Anak Usia
Dini TK/RA & Anak Usia Kelas Awal SD/MI. Jakarta: Kencana
Uno, B. Hamzah., Lamtenggo, Nina. 2010. Teknologi Komunikasi dan Informasi
Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara
top related