pengembangan bahan ajar membaca bipa untuk …eprints.umm.ac.id/38818/1/pendahuluan.pdf · 2018....
Post on 11-Oct-2020
5 Views
Preview:
TRANSCRIPT
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MEMBACA BIPA
UNTUK TINGKAT PEMULA DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL
SKRIPSI
Oleh
NUR WINDA QOMARIYAH
201310080311076
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
MALANG
2018
i
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MEMBACA BIPA
UNTUK TINGKAT PEMULA DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Oleh
NUR WINDA QOMARIYAH
201310080311076
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
MALANG
2018
ii
iii
iv
v
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, sega puji bagi Allah SWT atas petunjuk dan hidayahNya
dan sholawat serta salam terlimpah kepada junjungan kita Rosulullah SAW
penulis telah menyelesaikan proposal skripsi dengan judul “Pengembangan Bahan
Ajar Membaca BIPA Tingkat Pemula dengan Pendekatan Kontekstual”.
Keberhasilan penyusunan dan penulisan skripsi ini tidak lepas dari
peran berbagai pihak, oleh karena itu peneliti mengucapkan terima kasih yang tak
terhingga kepada :
1. Dr. Ribut Wahyu Eriyanti, M.Si., M.Pd selaku dosen pembimbing I yang
telah begitu sabar memberikan bimbingan dan pengarahan kepada peneliti
dalam penyusunan skripsi ini.
2. Dr. Hari Windu Asrini, M. Si, selaku dosen pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan dan pengarahan kepada peneliti dalam
penyusunan skripsi ini.
3. Drs. Djoko Asihono, selaku validator dan kolaborator pengembangan
bahan ajar membaca BIPA untuk tingkat pemula dengan pendekatan
kontekstual.
4. Fida Pangesti, M.A, selaku validator dan kolaborator pengembangan
bahan ajar membaca BIPA untuk tingkat pemu;a dengan pendekatan
kontekstual.
5. Ibu Erlyna Abidasari, MA, M.Ed, selaku pengajar BIPA tingkat pemula di
Universitas Muhammadiyah Malang yang selalu membantu kelancaran
dalam penelitian.
6. Orang tuaku tercinta Drs. Ribut Hariyanto, M.Pd dan Dra. Fatmawati,
M.Pd atas doa, kasih sayang, semangat, dan dukungannya baik moril
maupun materiil, sehingga penulisan skripsi ini dapat terselesaikan dengan
baik.
7. Kakakku tercinta Rizki Febri Eka Pradani, M.Pd, serta keluarga besar
lainnya yang selalu memberikan dukungan pada peneliti.
vi
8. Sahabat tersayang Dewi Ulfia, Dina Putrisari, Ika Putri Haryanti, dan
Irwina Putri yang telah memberikan semangat dan menghibur dikala
peneliti merasa cemas.
9. Teman-teman kos kavling 36 lantai 2, Nurida Yanuar Kasih, Arinil
Haqque, Lulu Muhayamah, dan Rihhadatul Aisy yang telah memberikan
semangat dan motivasi kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi ini.
10. Kepada keluarga besar Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia 2013 atas segala bantuan, dukungan, kekompakan, dan
kebersamaannya.
11. Kepada peserta BIPA UMM tingkat pemula yang telah membantu dalam
proses penyususnan skripsi pengembangan ini.
12. Semua pihak yang terkait secara langsung maupun tidak langsung.
Akhirnya dengan segala kerendahan hati, penulis berharap skripsi ini dapat
bermanfaat bagi pihak-pihak yang membutuhkan. Tidak lupa kritik dan saran
pembaca, peneliti harapkan demi kesempurnaan skripsi ini.
Peneliti
Nur Winda Qomariyah
vii
MOTO
“Pendidikan merupakan bekal paling baik untuk hari tua. Jadikanlah ilmu berguna
bagi diri sendiri dan orang lain”
(Nur Winda Qomariyah)
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah
selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang
lain. Dan hanya kepada Tuhan-mulah hendaknya kamu berharap.”
(QS. Al-Insyirah: 6-8)
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ………………………………………………………………. i
LEMBAR PERSETUJUAN ……………………………………………………….. ii
LEMBAR PENGESAHAN ………………………………………………………... iii
SURAT PERNYATAAN ………………………………………………………….. iv
KATA PENGANTAR ……………………………………………………………... v
MOTO ……………………………………………………………………………… vii
ABSTRAK ................................................................................................................. viii
ABSTRAC ................................................................................................................. ix
DAFTAR ISI …………………………………………………………...................... x
DAFTAR TABEL ………………………………………………………….............. xi
DAFTAR GAMBAR …………………………………………………………......... xii
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................................. xiii
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah ……………………………………………...... 1
1.2 Rumusan Masalah ………………………………………………........... 4
1.3 Tujuan Penelitian dan Pengembangan ………………………………… 5
1.4 Spesifikasi Produk yang Diharapkan ………………………………….. 5
1.5 Manfaat Penelitian ……………………………………………….......... 6
1.6 Asumsi dan Keterbatasan Penelitian
dan Pengembangan ……………………………………………….........
7
1.7 Penegasan Istilah ………………………………………………............ 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Hakikat Bahan Ajar .......…………………………………………......... 10
2.1.1 Karakteristik Bahan Ajar ………………………………..................... 11
2.1.2 Tujuan dan Manfaat Penyusunan Bahan Ajar………………............... 13
2.2 Bahan Ajar BIPA ………………………………………………............ 14
2.3 Pendekatan Kontekstual dalam Pengembangan Bahan Ajar .....……….. 18
2.4 Pengembangan Bahan Ajar ……………………………………………. 20
2.4.1 Penyusunan Bahan Ajar ……………………………………………… 20
2.4.2 Pemilihan Materi ……………………………………………….......... 22
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Model Penelitian .................................…………………………………. 24
3.2 Prosedur Pengembangan ………………………………………………. 24
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian ........................................................................................ 35
4.1.1 Hasil Penelitian Identifikasi Masalah ................................................... 35
4.1.2 Pengumpulan Data ................................................................................ 37
4.1.3 Desain Produk ....................................................................................... 39
4.1.4 Hasil Uji Coba ...................................................................................... 49
4.2 Pembahasan ............................................................................................. 51
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan .............................................................................................. 56
5.2 Saran ........................................................................................................ 60
Daftar Pustaka ………………………………………………................................... 61
Lampiran
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Standar Kemahiran CEFR ……………………………………….. 15
Tabel 3.1 Gambaran Umum Instrumen Penelitian ......................................... 32
Tabel 3.2 Skala persentase menurut Suharsimi Arikunto (2006: 208)
Persentase pencapaian …............................................................... 33
Tabel 4.3 Pemetaan Materi yang Dikembangkan .......................................... 38
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 3.1 Langkah-langkah penggunaan metode Penelitian dan
Pengembangan yang dikonstruk dari metode penelitian Borg
& Gall ........................................................................................
25
Gambar 3.2 Desain uji coba ............................................................................ 27
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
1. Hasil Wawancara Staf BIPA UMM 1 ......................................................... 63
2. Hasil Wawancara Staf BIPA UMM 2 ......................................................... 65
3. Hasil Wawancara Pengajar BIPA Tingkat Pemula ..................................... 67
4. Hasil Wawancara Peserta BIPA tingkat Pemula ........................................ 69
5. Hasil Observasi ........................................................................................... 71
6. Hasil Validasi Ahli Desain ......................................................................... 72
7. Hasil Validasi Ahli Materi .......................................................................... 74
8. Hasil Validasi Praktisi ……........................................................................ 77
9. Hasil Uji Coba Pengguna Terbatas ............................................................. 78
10. Hasil Uji Coba Lapangan ......................................................................... 80
11. Surat Ijin Penelitian .................................................................................. 82
12. Produk Bahan Ajar
DAFTAR PUSTAKA
Akbar, Sa’dun. 2015. Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya.
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Daryanto, Aris Dwi Cahyono. 2014. Pengembangan Perangkat Pembelajaran
(Silabus, RPP, PHB, dan Bahan Ajar). Yogyakarta: Grava Media.
Departemen Pendidikan Nasional. 2008. Panduan Pengembangan Bahan Ajar.
Jakarta: Direktorat Jendral Menejemen Pendidikan Dasar dan Menengah.
Fauziyah, Susi. 2012. CEFR dalam Konteks SEAMEO. (id.scribd.com, diakses
pada tanggal 4 Februari 2018)
Humas UMM. 2017. Bersama PTM Se-Indonesia, UMM Susun Silabus Bahasa
Indonesia untuk Penutur Asing (online).
(http://www.umm.ac.id/id/berita/bersama-ptm-seindonesia-umm-susun-
silabus-bahasa-indonesia-untuk-penutur-asing.html, diakses pada tanggal
15 Juni 2017)
Iskandarwassid., Dadang Sunendar. 2016. Strategi Pembelajaran Bahasa.
Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Offset.
Lestari, Ika. 2013. Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Kompetensi. Jakarta:
Akademia Permata.
Majid, A. 2011. Perencanaan Pembelajaran Mengembangkan Standar
Kompetensi Guru. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mbulu, Joseph., Suhartono. 2004. Pengembangan Bahan Ajar. Malang: Elang
Mas.
Ramdhani, Azza Aulia. 2015. Pengembangan Bahan Ajar BIPA Tingkat Pemula
Berorientasi ACTFL. Tesis tidak diterbitkan. Malang: Pascasarjana
Universitas Negeri Malang
Rosidi, Imron. 2005. Ayo Senang Menulis, Karya Tulis Ilmiah. Jakarta: Media
Pustaka.
Sanjaya, Wina. 2013. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Semiawan, Conny., dkk. 1990. Pendekatan Keterampilan Proses. Jakarta: PT.
Gramedia
61
Setyosari, Punaji. 2013. Metode Penelitian Pendidikan & Pengembangan. Jakarta:
Kecana.
______________ 2012. Metode Penelitian Pendidikan & Pengembangan. Jakarta:
Kencana.
Siregar, Hartini Nara. 2014. Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor: Ghalia
Indonesia.
Siroj, Muhammad Badrus. 2015. Pengembangan Model Integratif Bahan Ajar
Bahasa Indonesia Ranah Sosial Budaya Berbasis ICT Bagi Penutur
Assing Tingkat Menengah, JPBSI 4 (1): Universitas Negeri Semarang.
Sugiyono. 2014. Metode Penelitian (Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan
R&D). Bandung: Alfabeta.
Suprihatiningrum, Jamil. 2013. Strategi Pembelajaran: Teori & Aplikasi.
Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Suyitno, Imam. 2004. Pengetahuan Dasar BIPA: Pandangan Teoritis Belajar
Bahasa. Yogyakarta: CV. Grafika Indah.
Suyitno, Imam. 2005. Bahasa Indonesia Untuk Penutur Asing: Teori, Strategi,
dan Aplikasi Pembelajarannya. Yogyakarta: CV. Grafika Indah.
Suyitno, Imam. 2007. Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Indonesia untuk
Penutur Asing Berdasarkan Anlisis Kebutuhan Belajar. Wacana Vol. 9,
No. 1: 62-78.
Tarigan, Henry Guntur. 1988. Pengajaran Pemerolehan Bahasa. Bandung:
ANGKASA.
Wurianto, Arif Budi. 2002. Pengembangan Bahan Ajar. Malang: UMM Press.
62
top related