pendekatan postmodern
Post on 02-Mar-2018
251 Views
Preview:
TRANSCRIPT
-
7/26/2019 Pendekatan Postmodern
1/50
Beberapa Pendiri Kontemporer Terapi Pos Modern
Pendekatan postmodern tidak hanya memiliki satu pendiri. Sebaliknya,
itu telah menjadi upaya kolektif oleh banyak pendiri. Saya telah menyoroti dua
pendiri solusi yang berfokus pada terapi singkat dan dua pendiri terapi narasi
yang memiliki dampak besar pada perkembangan pendekatan terapi.
INSOO KIM B!" adalah pemimpin dari pendekatan terfokus pada
solusi. Sampai kematiannya pada tahun #$$%, Ia adalah direktur Pusat &erapi
Singkat Keluarga di Mil'aukee, (is)onsin. Sebagai pemimpin dalam praktek
terapi yang berfokus solusi singkat * &SBS +, Ia memberikan loka karya di
merika Serikat, -epang, Korea Selatan, ustralia, enmark, Inggris, dan
-erman. Iantaranya Ia menulis Pelayanan Keluarga Berdasarkan / Pendekatan
Berfokus pada Solusi *0112 +, Ia Bekerja dengan masalah rinker / Pendekatan
Berfokus pada Solusi * Berg 3 Miller, 011#+ , dan (a'an)ara untuk solusi * e
-ong 3 Berg, #$$4+ .
S&5 S67! adalah salah satu pelopor terapi Pendekatan
Berfokus pada Solusi. Ia adalah direktur penelitian di Pusat &erapi Singkat
Keluarga di Mil'aukee, yang dimana terapi singkat solusi berfokus
dikembangkan. Ia menulis beberapa buku tentang &SBS, termasuk Kun)i Solusi
di &erapi Singkat *0148+, Petunjuk / In9estigasi Solusi di &erapi Singkat *0144+,
Menempatkan Perbedaan Kerja *0110+, pakah Kata keaslian Sihir *0112+, dan
:ebih dari Keajaiban / "ambaran Negara Pendekatan Berfokus pada Solusi
*#$$%+. Ia telah menyajikan lokakarya, pelatihan, dan berkonsultasi se)ara luas
di merika ;tara, ropa, ustralia, dan sia. Ia meninggal pada bulan
September #$$8 pada perjalanan mengajar di ropa.
MI
-
7/26/2019 Pendekatan Postmodern
2/50
5I PS&ON adalah salah satu pengembang terapi narasi. Ia adalah
direktur dari Pusat &erapi Keluarga di u)kland, Ne' 7ealand. Ia adalah
seorang penjelajah internasional, menyajikan )eramah dan lokakarya di
ustralia, ropa, dan merika ;tara. Ia adalah penulis metode narasi untuk
terapi akhir *(hite 3 pston, 011$+ dan Pendekatan reeman, pston, 3
:obo9its, 011%+.
Pengantar Sosial konstruksionisme
Masing masing model konseling dan psikoterapi yang telah kita pelajari sejauh
ini 9ersi dari ?realitas?. Keberadaan serentak sering bertentangan dengan
?kebenaran? yang telah menyebabkan meningkatnya keraguan, suatu hari teori
uni9ersal menjelaskan manusia dan sistem di mana mereka tinggal. Kita telah
memasuki dunia postmodern di mana kebenaran dan kenyataannya sering
dipahami sebagai titik pandang yang dibatasi oleh sejarah dan konteks bukan
sebagai tujuan, fakta berubah.
Modernis per)aya realitas objektif yang dapat diamati dan sistematis
dikenal melalui metode ilmiah. Mereka lebih per)aya realitas yang independen
ada dari setiap upaya untuk mengamati itu. Modernis per)aya orang orang
men)ari terapi untuk masalah ketika mereka telah menyimpang terlalu jauh dari
beberapa norma obyektif. Misalnya, klien mengalami depresi ketika suasana hati
mereka berada diba'ah. Kami akan mempertimbangkan tingkat normal, sedih
atau sehari hari ketika kesedihan berlangsung lebih lama. Kemudian klien dalam
kesedihan mereka sebagai abnormal dan men)ari bantuan untuk kembali ke
perilaku ?normal?.
Postmodernis, sebaliknya, per)aya bah'a realitas tidak ada yang
independen dari proses pengamatan. konstruksionisme sosial adalah perspektif
terapeutik dalam pandangan dunia Postmodern@ itu menekankan realitas klien
tanpa berselisih apakah itu akurat atau rasional *"ergen, 0110, 0111@ (eishaar,
011A+. ;ntuk konstruksi sosial, realitas didasarkan pada penggunaan bahasa dan
-
7/26/2019 Pendekatan Postmodern
3/50
sebagian besar fungsi dari situasi di mana orang hidup. !ealitas yang dibangun
se)ara sosial. Ketika orang terjadi masalah orang tersebut setuju masalahnya
perlu ditangani/ Seseorang tertekan ketika ia mengadopsi definisi diri sebagai
depresi. Setelah definisi diri diadopsi, sulit untuk mengenali perilaku mela'an
definisi itu@ misalnya, seseorang yang menderita depresi sulit untuk mengakui
nilai suasana hati yang baik periodik dalam hidupnya.
alam pemikiran Postmodern, bahasa dan penggunaan bahasa dalam
)erita men)iptakan makna. Mungkin ada banyak makna karena ada orang untuk
memberitahu )erita, dan masing masing dari kisah kisah ini berlaku untuk orang
yang mengatakan itu. Selanjutnya, setiap orang yang terlibat dalam situasi
memiliki perspektif tentang ?realitas? dari situasi itu. Ketika Kenneth "ergen
*0148, 0110, 0111+ dan lain lain mulai menekankan )ara di mana orang
membuat makna dalam hubungan sosial, bidang konstruksionisme sosial lahir.
Berger dan :u)kman *01%+ yang terkenal sebagai orang pertama untuk
menggunakan jangka konstruksionisme sosial, dan itu menandakan pergeseran
penekanan dalam indi9idu dan sistem keluarga psikoterapi.
alam konstruksionisme sosial terapis mengingkari peran ahli, dan lebih
memilih lebih kolaboratif atau sikap konsultatif. Klien dipandang sebagai ahli
tentang hidup mereka sendiri. e -ong dan Berg *#$$4+ menempatkan gagasan
ini tentang tugas terapis juga/ Kami tidak melihat diri sebagai ahli ilmiah menilai
masalah klien dan kemudian inter9ensi. Sebaliknya, kami berusaha untuk
menjadi ahli dalam menjelajahi klien =kerangka a)uan dan mengidentifikasi
persepsi mereka bah'a klien dapat membuat hidupnya lebih memuaskan. *P. 01+
Kemitraan kolaboratif dalam proses terapi dianggap lebih penting dari penilaian
atau teknik. Narasi dan proses bahasa *:inguistik+ adalah fokus untuk kedua
memahami indi9idu dan membantu mereka dan membangun perubahan yang
mereka inginkan.
&eori konstruksi sosial didasarkan pada empat asumsi utama *Burr,
0118+, yang membentuk dasar dari perbedaan antara Postmodernisme dan
tradisional perspektif psikologis. Pertama, teori sosial konstruksionis
mengundang kritis sikap terhadap pengetahuan diambil untuk diberikan.
-
7/26/2019 Pendekatan Postmodern
4/50
konstruksi sosial menantang pengetahuan kon9ensional yang se)ara historis
dipandu pemahaman kita tentang dunia, kita mengingatkan mereka yang
bingung pada asumsi tentang bagaimana dunia mun)ul. Kedua, konstruksi sosial
per)aya bahasa dan konsep yang kita gunakan umumnya untuk memahami dunia
se)ara historis dan spesifik budaya. Pengetahuan adalah 'aktu dan terikat
budaya, dan )ara )ara pemahaman kita belum tentu lebih baik daripada )ara lain.
Ketiga, konstruksi sosial menyatakan bah'a pengetahuan dibangun melalui
proses sosial. pa yang kita anggap sebagai ?kebenaran? adalah produk dari
interaksi sehari hari antara orang orang dalam kehidupan sehari hari. engan
demikian, tidak ada )ara satu atau ?benar? untuk menjalani hidup seseorang.
Keempat, pemahaman dinegosiasikan *konstruksi sosial+ yang
dianggap praktik yang mempengaruhi kehidupan sosial bukannya abstraksi dari
itu. Oleh karena itu, memulai pengetahuan dan aksi sosial bersama sama.
Sekilas Sejarah Sosial Konstruksionisme
Seratus tahun yang lalu, >reud, dler, dan -ung adalah bagian dari pergeseran
paradigma besar yang mengubah psikologi serta filsafat, ilmu pengetahuan, obat
obatan, dan bahkan seni. Pada abad ke #0, konstruksi Postmodern alternatif
sumber pengetahuan tampaknya menjadi salah satu paradigma yang paling
mungkin untuk mempengaruhi bidang psikoterapi. pemikiran Postmodern
memiliki dampak pada pengembangan banyak teori psikoterapi dan
mempengaruhi praktek psikoterapi kontemporer. Pen)iptaan diri, yang begitu
mendominasi modernis men)ari esensi manusia dan kebenaran, sedang diganti
dengan konsep kehidupan sosial bertingkat. Keragaman, beberapa kerangka
kerja, dan kolaborasi integrasi orang yang berpengetahuan semua dikenal bagian
dari gerakan sosial baru ini untuk memperbesar perspektif dan pilihan. ;ntuk
beberapa konstruksi sosial, proses ?mengetahui? termasuk ketidakper)ayaan
posisi budaya dominan yang menembus keluarga dan masyarakat hari ini *(hite
3 pston, 011$+. Perubahan dimulai dengan mendekonstruksi kekuatan narasi
budaya dan kemudian mulai adanya pembangunan kehidupan makna baru.
-
7/26/2019 Pendekatan Postmodern
5/50
;ntuk )ontoh metode ini, melihat bagaimana r. -ennifer ndre's menasihati
!uth dari perspektif konstrukti9is sosial *
-
7/26/2019 Pendekatan Postmodern
6/50
alam posisi tidak tahu, terapis masih mempertahankan semua pengetahuan dan
pribadi, kapasitas pengalaman hidup telah mendapatkan lebih dari tahun ke
tahun, tapi memungkinkan diri mereka memasuki pembi)araan dengan rasa
ingin tahu dan dengan minat yang kuat dalam penemuan. &ujuannya di sini
adalah untuk memasuki dunia klien semaksimal mungkin. Klien menjadi ahli
yang menginformasikan dan berbagi terapis narasi yang signifikan dari
kehidupan mereka. Ketidaktahuan mengetahui posisi adalah empati dan paling
sering ditandai dengan pertanyaan yang ?berasal dari, postur terapi terus
menerus jujur tidak memahami terlalu )epat? *nderson, 011A, hal. AA0+.
alam pendekatan ini pertanyaan terapis selalu meminta diinformasikan
ja'aban klien telah disediakan. terapis memasuki sesi dengan beberapa
pengertian dari rujukan atau asupan apa yang klien ingin tujukan. -a'aban klien
memberikan informasi yang merangsang kepentingan terapis, masih dalam
postur penyelidikan, dan hasil lain pertanyaan dari setiap ja'aban yang
diberikan. Itu Proses ini mirip dengan metode sokrates tanpa gagasan
sebelumnya tentang bagaimana atau di mana arah perkembangan )erita harus
pergi. Maksud dari per)akapan untuk tidak menghadapi atau menantang
penuturan klien tetapi untuk memfasilitasi meminta dan men)eritakan kembali
)erita sampai men)apai peluang bagi makna baru dan mengembangkan )erita
baru/ ?Men)eritakan kisah seseorang merupakan representasi dari pengalaman@
itu adalah membangun sejarah di masa sekarang ?*nderson 3 "oolishian,
011#, p. A%+. &inggal dengan )erita, per)akapan terapis dan klien berkembang
menjadi makna baru dialog, membangun kemungkinan narasi baru. Posisi
ketidaktahuan terapis telah diresapi sebagai konsep kun)i dari kedua fokus solusi
dan narasi pendekatan terapi.
Terapi Solusi Terfokus Singkat
Pengantar
&umbuh dari orientasi terapi strategis di Institut Penelitian, terapi solusi singkat
yang berfokus *&SBS+ menggeser fokus dari peme)ahan masalah untuk fokus
lengkap tentang solusi. Ste9e de ShaCer dan Insoo Kim Berg memulai
-
7/26/2019 Pendekatan Postmodern
7/50
pergeseran ini di Pusat &erapi Singkat Mil'aukee pada akhir 01%$an. Setelah
tumbuh tidak puas dengan kendala dari model strategis, di 014$an de ShaCer
berkolaborasi dengan sejumlah terapis, termasuk 9e :ip)hik, -ohn (alter, -ane
Peller, Mi)helle (einer a9is, dan Bill O=6anlon, yang masing masing menulis
tentang terapi fokus solusi dan mulai mereka sendiri lembaga pelatihan terfokus
solusi. Kedua O=6anlon dan (einer a9is dipengaruhi oleh de ShaCer dan karya
asli Berg, namun mereka diperluas atas dasar ini dan men)iptakan apa yang
mereka sebut terapi berorientasi solusi. i bab ini saya membahas terapi, terapi
yang berfokus solusi singkat. dan berorientasi terapi solusi, fokus saya pada apa
yang memiliki pendekatan ini di umum daripada melihat perbedaan mereka.
Kunci Konsep
&erapi yang berfokus solusi singkat *&SBS+ berbeda dari terapi tradisional untuk
menghindari masa lalu dalam mendukung baik saat ini dan masa depan. terapis
fokus pada apa yang mungkin, dan mereka memiliki sedikit atau tidak tertarik
dalam memperoleh pemahaman tentang masalah. e ShaCer *0144, 0110+
menunjukkan bah'a tidak perlu untuk mengetahui penyebab masalah untuk
menyelesaikannya dan tidak ada yang diperlukan dalam hubungan antara
penyebab masalah dan solusi mereka. Mengumpulkan informasi tentang masalah
tidak diperlukan untuk terjadi perubahan. mengetahui dan memahami masalah
yang tidak penting, sehingga men)ari solusi ?benar?. Setiap orang mungkin
mempertimbangkan beberapa solusi, dan apa yang benar untuk satu orang
mungkin tidak tepat untuk orang lain. alam terapi yang berfokus solusi singkat,
klien memilih tujuan yang mereka ingin )apai, dan sedikit perhatian diberikan
kepada diagnosis, ri'ayat mengambil, atau menjelajahi masalah *Berg 3 Miller,
011#@ e ShaCer 3 olan, #$$%@ "ingeri)h 3 isengart, #$$$@ O=6anlon 3
(einer a9is, #$$A+.
O!IN&SI POSI&I> terapi yang berfokus solusi didasarkan pada asumsi
optimis bah'a orang yang sehat dan kompeten dan memiliki kemampuan untuk
membangun solusi yang dapat meningkatkan kehidupan mereka. sumsi yang
-
7/26/2019 Pendekatan Postmodern
8/50
mendasari dari &SBS adalah bah'a kita memiliki kemampuan untuk mengatasi
memba'a tantangan hidup kita, namun pada kita mungkin kehilangan arah rasa
kami atau kesadaran kompetensi kami. &erlepas dari apa klien bentuk yang di
saat mereka memasuki terapi, Berg per)aya klien kompeten dan peran terapis
adalah membantu klien mengenali kompetensi yang mereka miliki *seperti
dikutip di (est, BubenCer, Smith, 3 6amm, 011%+. Inti dari terapi melibatkan
membangun harapan klien dan optimisme untuk men)iptakan harapan positif
bah'a perubahan itu mungkin. &SBS adalah pendekatan bukan patologi yang
menekankan kompetensi daripada defisit, dan kekuatan bukan kelemahan
*Met)alf, #$$0+. Model solusi yang berfokus membutuhkan sikap filosofis
menerima orang di mana mereka berada dan membantu mereka dalam
men)iptakan solusi. O=6anlon *0112+ menggambarkan orientasi positif ini/
?menumbuhkan solusi kehidupan bagian dari kehidupan masyarakat daripada
fokus pada bagian bagian masalah patologi dan perubahan yang menakjubkan
dapat terjadi )ukup )epat ?*hal. #A+.
Karena klien sering datang ke terapi pada ?berorientasi masalah? bahkan
beberapa solusi mereka dianggap dibungkus kekuatan orientasi masalah. Klien
sering memiliki )erita yang berakar pada pandangan deterministik bah'a apa
telah terjadi di masa lalu mereka pasti akan membentuk masa depan mereka.
Solusi yang berfokus terapis mela'an presentasi klien ini dengan per)akapan
optimistis menyoroti keper)ayaan mereka di)apai, tujuan yang dapat digunakan
yang hanya sekitar sudut. &erapis dapat berperan dalam membantu klien dalam
membuat pergeseran dari masalah tetap ke dunia dengan kemungkinan
kemungkinan baru. &erapis dapat mendorong dan menantang klien untuk
menulis )erita yang berbeda yang dapat menyebabkan akhir yang baru
*O=6anlon, dikutip dalam BubenCer 3 Barat, 011A+.
M:I6& ;N&K P BK!- Penekanan &SBS adalah untuk fokus pada
apa yang bekerja dalam kehidupan klien, yang berdiri di kontras dengan model
tradisional terapi yang )enderung menjadi fokus masalah. indi9idu memba'a
-
7/26/2019 Pendekatan Postmodern
9/50
)erita untuk terapi. Beberapa digunakan untuk membenarkan keyakinan mereka
bah'a hidup tidak dapat diubah atau, lebih buruk lagi, bah'a hidup bergerak
mereka semakin jauh dari tujuan mereka. Solusi yang berfokus terapis singkat
membantu klien dalam memperhatikan penge)ualian untuk pola masalah
mereka. Mereka mempromosikan harapan dengan membantu klien menemukan
penge)ualian, ketika masalah kurang mengganggu dalam kehidupan mereka
*Met)alf, #$$0+. &SBS berfokus pada men)ari tahu apa yang orang lakukan yang
bekerja dan kemudian membantu mereka menerapkan pengetahuan ini untuk
menghilangkan masalah masalah dalam jumlah 'aktu tersingkat. Sebagai
O=6anlon *0111+ menyatakan/ ?Ini mendorong orang untuk pindah dari
menganalisis sifat masalah dan bagaimana mun)ul dan sebagai gantinya untuk
mulai men)ari solusi dan mengambil tindakan untuk mengatasinya ?*hlm. 00+.
da berbagai )ara untuk membantu klien dalam berpikir tentang apa
yang telah bekerja untuk mereka. e ShaCer *0110+ lebih memilih untuk
melibatkan klien dalam per)akapan narasi progresif yang mengarah untuk
dimana orang men)iptakan situasi di mana mereka dapat membuat keuntungan
mantap menuju tujuan mereka. e ShaCer mungkin mengatakan, ?okus masalah pemikiran men)egah orang dari mengenali )ara efektif
mereka telah berurusan dengan masalah.
-
7/26/2019 Pendekatan Postmodern
10/50
da keuntungan untuk solusi pada fokus positif dan pada masa depan. -ika
klien dapat reorientasi diri ke arah kekuatan mereka menggunakan solusibi)ara, ada terapi kesempatan yang baik bisa singkat.
da penge)ualian untuk setiap masalah. engan berbi)ara tentang
penge)ualian ini, klien bisa mendapatkan kontrol atas apa yang tampaknya
menjadi masalah diatasi. Iklim penge)ualian ini memungkinkan untuk
kemungkinan men)iptakan solusi. perubahan yang )epat yang mungkin
ketika klien mengidentifikasi penge)ualian untuk masalah mereka.
Klien sering hadir hanya satu sisi dari diri mereka sendiri. terapis yang
berfokus solusi mengundang klien untuk memeriksa sisi lain dari )erita
yang mereka sajikan.
Perubahan ke)il membuka jalan bagi perubahan yang lebih besar. Sering
kali, perubahan ke)il semua yang diperlukan untuk menyelesaikan
masalah yang klien memba'a ke terapi.
Klien ingin mengubah, memiliki kapasitas untuk berubah, dan mereka
melakukan yang terbaik untuk membuat terjadi perubahan. &erapis harus
mengadopsi sikap kooperatif dengan klien daripada meran)ang strategi
untuk mengontrol pola resistif. Ketika terapis menemukan )ara untuk
bekerja sama dengan orang orang, resistensi tidak terjadi.
Klien dapat diper)aya dalam niat mereka untuk meme)ahkan masalah
mereka. da tidak ada ?benar? solusi untuk masalah tertentu yang dapat
diterapkan untuk semua orang. Setiap indi9idu adalah unik dan begitu
juga, adalah setiap solusi.
(alter dan Peller *#$$$+ sudah pindah dari terapi jangka dan merujuk apa yang
mereka lakukan sebagai konsultasi pribadi. Mereka memfasilitasi per)akapan
sekitar preferensi dan kemungkinan klien mereka untuk membantu mereka
men)iptakan masa depan yang positif. engan menghindari sikap ahli, (alter
dan Peller per)aya bah'a mereka dapat tertarik, penasaran, dan
menggembirakan dalam bersama sama mengeksplorasi keinginan klien mereka.
Proses Terapeutik
Bertolino dan O=6anlon *#$$#+ menekankan pentingnya men)iptakan kolaboratif
-
7/26/2019 Pendekatan Postmodern
11/50
hubungan terapi dan melihat melakukannya diperlukan untuk terapi sukses.
Mengakui bah'a terapis memiliki keahlian dalam men)iptakan konteks untuk
perubahan, mereka menekankan bah'a klien adalah ahli pada kehidupan mereka
sendiri dan sering memiliki yang apa yang telah rasa baik atau belum bekerja di
masa lalu dan, juga, apa yang mungkin bekerja di masa depan. konseling solusi
berfokus mengasumsikan pendekatan kolaboratif dengan klien kontras dengan
sikap edukatif yang biasanya terkait dengan sebagian besar model terapi
tradisional. -ika klien terlibat dalam proses terapi dari a'al sampai akhir,
kemungkinan meningkat bah'a terapi akan berhasil. Singkatnya, hubungan
kolaboratif dan kooperatif )enderung lebih efektif daripada hubungan hirarkis
dalam terapi. (alter dan Peller *011#+ menggambarkan empat langkah yang
men)irikan proses dari &SBS/ *0+
-
7/26/2019 Pendekatan Postmodern
12/50
#. &erapis bekerja dengan klien dalam mengembangkan tujuan baik terbentuk
se)epat mungkin. pertanyaan ini diajukan, ?pa yang akan berbeda dalam hidup
anda ketika masalah anda diselesaikanD ?
A. &erapis meminta klien tentang saat saat ketika masalah mereka tidak hadir
atau ketika masalah yang kurang parah. Klien dibantu dalam mengeksplorasi
penge)ualian ini, dengan penekanan khusus pada apa yang mereka lakukan
untuk membuat peristi'a ini terjadi.
2. Pada akhir setiap per)akapan solusi bangunan, terapis mena'arkan klien
ringkasan umpan balik, memberikan dorongan, dan menyarankan apa yang klien
bisa mengamati atau lakukan sebelum sesi berikutnya untuk lebih meme)ahkan
masalah mereka.
8. &erapis dan klien menge9aluasi kemajuan yang dibuat dalam men)apai solusi
yang memuaskan dengan menggunakan skala penilaian. Klien diminta apa yang
perlu dilakukan sebelum mereka melihat masalah mereka yang dipe)ahkan dan
juga apa yang mereka lakukan berikutnya.
&-;N &!P;&IK refleks &SBS men)erminkan beberapa gagasan dasar
tentang perubahan, tentang interaksi, dan sekitar men)apai tujuan. terapis yang
berfokus solusi per)aya orang memiliki kemampuan untuk menentukan tujuan
pribadi yang bermakna dan bah'a mereka memiliki sumber daya yang
diperlukan untuk meme)ahkan masalah mereka. &ujuan adalah unik untuk setiap
klien dan dibangun oleh klien untuk men)iptakan masa depan yang lebih kaya
*Pro)haska 3 Nor)ross, #$$%+. Kurangnya kejelasan mengenai preferensi klien,
tujuan, dan hasil yang diinginkan dapat mengakibatkan keretakan antara terapis
dan klien. engan demikian, adalah penting bah'a tahap a'al alamat terapi apa
yang klien inginkan dan kekha'atiran mereka bersedia untuk mengeksplorasi
*Bertolino 3 O=6anlon, #$$#+. ari kontak pertama dengan klien, terapis
berusaha untuk men)iptakan iklim yang akan memfasilitasi perubahan dan
mendorong klien untuk berpikir dalam hal berbagai kemungkinan.
&erapis solusi yang berfokus pada berkonsentrasi ke)il, realistis, dapat
di)apai perubahan yang dapat menyebabkan hasil positif tambahan. Karena
-
7/26/2019 Pendekatan Postmodern
13/50
keberhasilan )enderung untuk membangun sendiri, tujuan sederhana dipandang
sebagai a'al dari perubahan. praktisi solusi yang berfokus bergabung dengan
bahasa klien mereka, menggunakan kata kata serupa, mondar mandir, dan nada.
&erapis menggunakan pertanyaan pertanyaan seperti ini yang mengandaikan
perubahan, mengandaikan beberapa ja'aban, dan tetap diarahkan pada tujuan
dan berorientasi masa depan/ ?pa yang anda lakukan, dan apa yang telah
berubah sejak terakhir kaliD? atau ?pa anda melihat bah'a berjalan lebih
baikD? *BubenCer 3 Barat, 011A+.
(alter dan Peller *011#+ menekankan pentingnya membantu klien dalam
Men)iptakan tujuan didefinisikan dengan baik yang *0+ dinyatakan positif dalam
bahasa klien, *#+ proses atau berorientasi tindakan, *A+ yang terstruktur di sini
dan sekarang, *2+ yang di)apai, beton, dan spesifik, dan *8+ dikendalikan oleh
klien. Namun, (alter dan Peller *#$$$+ hati hati terhadap terlalu kaku
memberlakukan agenda mendapatkan tujuan yang tepat sebelum klien memiliki
kesempatan untuk mengekspresikan keprihatinan mereka. Klien harus merasa
bah'a keprihatinan mereka didengar dan dipahami sebelum mereka dapat
merumuskan tujuan pribadi bermakna. alam semangat seorang terapis untuk
menjadi solusi terfokus, adalah mungkin untuk tersesat dalam mekanika terapi
dan tidak menghadiri )ukup untuk aspek interpersonal.
&erapi solusi berorientasi mena'arkan beberapa bentuk tujuan/
mengubah tampilan yang dari situasi atau kerangka a)uan, mengubah perbuatan
situasi bermasalah, dan menekan kekuatan dan sumber daya *O=6anlon 3
(einer a9is, #$$A+. Klien didorong untuk terlibat dalam perubahan atau bi)ara
solusi, bukan masalah berbi)ara, pada asumsi bah'a apa yang kita bi)arakan
sebagian besar akan nmenghasilkan. Berbi)ara tentang masalah dapat
menghasilkan masalah yang sedang berlangsung. Berbi)ara tentang Perubahan
yang dapat menghasilkan perubahan. Begitu indi9idu belajar untuk berbi)ara
dalam hal apa yang mereka mampu melakukan kompeten, apa sumber daya dan
kekuatan yang mereka miliki, dan apa yang telah mereka lakukan yang telah
bekerja, mereka telah menyelesaikan &ujuan utama terapi *Ni)hols, #$$, #$$%+.
>;N"SI &!PIS N P!NN Klien mungkin jauh lebih untuk
-
7/26/2019 Pendekatan Postmodern
14/50
sepenuhnya berpartisipasi dalam proses terapi jika mereka menganggap diri
mereka sebagai penentu arah dan tujuan per)akapan *(alter 3 Peller, 011+.
Banyak dari proses terapi ini adalah tentang melibatkan pemikiran klien tentang
masa depan dan apa yang mereka ingin berbeda dalam hidup mereka . Solusi
yang berfokus terapis singkat mengadopsi posisi tidak tahu untuk menempatkan
klien pada posisi menjadi ahli tentang kehidupan mereka sendiri. &erapis tidak
menganggap bah'a berdasarkan bingkai ahli mereka dari referensi mereka tahu
tindakan klien dan pengalaman klien *nderson 3 "oolishian, 011#+. Model ini
peran dan fungsi terapis dalam )ukup )ahaya yang berbeda dari yang
berorientasi tradisional terapis yang melihat diri mereka sebagai ahli dalam
penilaian dan pengobatan. Menurut "uterman *#$$+, terapis memiliki keahlian
dalam proses perubahan, tapi klien adalah ahli pada apa yang ingin mereka
berubah. &ugas terapis adalah untuk menunjukkan klien ke arah perubahan tanpa
mendikte apa yang harus berubah.
&erapis berusaha untuk men)iptakan hubungan kolaboratif karena
keyakinan mereka bah'a melakukan hal itu membuka dan berbagai
kemungkinan perubahan yang sekarang dan masa depan *Bertolino 3 O=6anlon,
#$$#+. &erapis men)iptakan iklim saling menghormati, dialog, penyelidikan,
dan aktif di mana klien bebas untuk membuat, mengeksplorasi, dan penulis
dapat berkembang dalam )erita )erita mereka *(alter 3 Peller, 011+. &ugas
utama terapi yaitu dapat membantu klien membayangkan bagaimana mereka
menginginkan hal yang berbeda dan apa yang diperlukan untuk memba'anya
tentang perubahan ini *"ingeri)h 3isengart, #$$$+. Beberapa pertanyaan
menurut (alter dan Peller *#$$$, p. 2A+ yang berguna adalah ?pa yang nda
inginkan sehingga anda datang ke siniD? ?Bagaimana anda akan membuat
perbedaan D ?dan? pa mungkin ada beberapa tanda tanda untuk nda sehingga
perubahan yang nda ingin telah terjadiD ?
6;B;N"N K:IN N"N &!PIS Seperti halnya orientasi terapi
lainnya, kualitas hubungan antara terapis dan klien adalah menentukan faktor
dalam hasil &SBS. engan demikian, membangun hubungan atau keterlibatan
adalah langkah dasar dalam &SBS. Sikap terapis sangat penting untuk efekti9itas
-
7/26/2019 Pendekatan Postmodern
15/50
dari proses terapi. 6al ini penting untuk men)iptakan rasa per)aya sehingga
klien akan kembali untuk sesi selanjutnya dan akan menindaklanjuti saran
pekerjaan rumah. -ika keper)ayaan tidak didirikan, klien tidak mungkin untuk
menindaklanjuti dengan rekomendasi *e -ong 3 Berg, #$$4+. Salah satu )ara
untuk men)iptakan terapi yang efektif kemitraan adalah untuk terapis ini
menunjukkan klien bagaimana mereka dapat menggunakan kekuatan dan
sumber daya mereka harus sudah membangun solusi. Klien didorong melakukan
sesuatu yang berbeda dan untuk menjadi kreatif dalam berpikir tentang )ara
untuk berurusan dengan sekarang dan masa depan keprihatinan mereka.
e ShaCer *0144+ menggambarkan tiga jenis hubungan yang dapat
mengembangkan antara terapis dan klien mereka/
0. Pelanggan/ klien dan terapis bersama sama mengidentifikasi masalah dan
solusi untuk bekerja ke arah. Klien menyadari bah'a untuk men)apai
sasarannya, pribadi dan upaya akan diperlukan.
#. Pemohon/ klien menjelaskan masalah tapi tidak mampu atau bersedia untuk
menganggap peran dalam membangun solusi, per)aya bah'a solusi
tergantungpada tindakan orang lain. alam situasi ini, klien umumnya
mengharapkan terapis untuk mengubah orang lain kepada siapa atribut klien
masalah.
A. Pengunjung/ klien datang ke terapi karena orang lain *pasangan, orang tua,
guru, atau masa per)obaan+ berpikir klien memiliki masalah. klien ini mungkin
tidak setuju bah'a ia memiliki masalah dan mungkin tidak dapat
mengidentifikasiapapun untuk mengeksplorasi dalam terapi.
e -ong dan Berg *#$$4+ merekomendasikan menggunakan hati hati
sehingga terapis tidak melakukan kontak klien dalam identitas statis. tiga peran
ini hanya titik a'al untuk per)akapan. aripada mengkategorikan klien, terapis
dapat dll pada jenis hubungan yang berkembang antara klien mereka dan diri
mereka sendiri. Misalnya, klien *pengadu+ yang )enderung menempatkan
penyebab masalah mereka pada orang lain atau orang dalam hidup mereka dapat
dibantu dengan terampil inter9ensi untuk mulai melihat peran mereka sendiri
masalah mereka dan perlunya untuk mengambil langkah langkah aktif dalam
-
7/26/2019 Pendekatan Postmodern
16/50
men)iptakan solusi. Seorang klien pengunjung mungkin bersedia untuk
men)iptakan hubungan pelanggan dengan menjelajahi apa klien perlu lakukan
untuk memuaskan orang lain atau ?mendapatkan mereka kembali .? 'alnya,
beberapa klien akan merasa tidak berdaya dan ke'alahan oleh masalah
mereka.Bahkan klien yang tidak mampu mengartikulasikan masalah yang dapat
berubah sebagai hasilmengembangkan aliansi terapeutik yang efektif.
Bagaimana terapis meresponperilaku yang berbeda dari klien memiliki banyak
hubungannya dengan memba'a tentang pergeseran hubungan
Aplikasi: Teknik Terapi dan Prosedur
MMBN";N 6;B;N"N KO:BO!&I> Solusi yang berfokus
terapis dapat memilih dari sejumlah inter9ensi ketika membantu klien
dalam menemukan solusi dan men)iptakan kehidupan yang lebih memuaskan.
Namun, jika prosedur ini digunakan dengan )ara rutin &anpa mengembangkan
aliansi kerja, mereka tidak akan menyebabkan hasil yang efektif. dalah penting
bah'a terapis benar benar per)aya bah'a klien mereka adalah ahli benar pada
kehidupan mereka sendiri. Semua teknik dibahas di sini harus dilaksanakan dari
dasar kolaboratif hubungan pekerjaan.
SB:;M &!PI B!;B6
-
7/26/2019 Pendekatan Postmodern
17/50
P!&NEN PN"
-
7/26/2019 Pendekatan Postmodern
18/50
berguna. Meminta klien untuk mempertimbangkan bah'a keajaiban terjadi
membukaberbagai kemungkinan masa depan. Klien didorong untuk membiarkan
diri mereka bermimpi sebagai )ara mengidentifikasi jenis perubahan yang paling
mereka ingin melihat. Pertanyaan ini telah berfokus ke masa depan bah'a klien
dapat mulai mempertimbangkan jenis hidup yang berbeda yang tidak
didominasi oleh masalah tertentu. Inter9ensi pergeseran inipenekanan dari kedua
masalah masa lalu dan saat ini ke arah yang lebih memuaskan kehidupan di
masa depan.
SK: P!&NEN Solusi berfokus terapis juga menggunakan skala
pertanyaan perubahan pengalaman manusia tidak mudah diamati, seperti
perasaan,suasana hati, atau komunikasi *de ShaCer 3 Berg, 0144+. Misalnya,
seorang 'anita melaporkanperasaan panik atau ke)emasan mungkin bertanya/
?Pada skala nol sampai 0$,dengan nol menjadi bagaimana nda merasa ketika
nda pertama tama datang ke terapi dan 0$ yang bagaimana nda merasa hari
setelah mukjiCat nda terjadi dan masalah nda hilang, bagaimana nda akan
menilai ke)emasan nda sekarangD ?Bahkan jika klien hanya menjauh mulai
dari nol ke satu, dia telah membaik. Bagaimana dia melakukannyaD pa perlu
dia lakukan untuk memindahkan nomor lain atas skalaD Skala pertanyaan
memungkinkan klien untuk membayar lebih dekat dan memperhatikan apa yang
mereka lakukan dan bagaimana mereka dapat mengambil langkah langah yang
akan menyebabkan perubahan yang mereka inginkan.
>O!M;: P!&M SSI &"S !umus sesi tugas pertama *>>S&+
adalah bentuk pekerjaan terapis mungkin memberikan klien untuk
menyelesaikan antara mereka pertama dan sesi kedua. &erapis mungkin
mengatakan/ Fntara sekarang dan berikutnya kali kita bertemu, saya ingin
nda untuk mengamati, sehingga nda dapatmenjelaskan kepada saya 'aktu
berikutnya, apa yang terjadi di *keluarga, kehidupan, pernikahan, hubungan+
yang nda inginkan untuk terus memiliki terjadi ?*de ShaCer, 0148, hal. 0A%+.
Pada sesi kedua, klien dapat bertanya apa yang mereka amati dan apa yang
-
7/26/2019 Pendekatan Postmodern
19/50
mereka ingin memiliki terjadi di masa depan. sema)am ini tugas mena'arkan
klien berharap bah'a perubahan adalah terelakkan. Ini bukan soal apakah
perubahan akan terjadi, tapi kapan itu akan terjadi. Menurut de ShaCer, untuk
inter9ensi ini )enderung meningkat optimisme klien danberharap tentang situasi
mereka. Klien umumnya bekerja sama dengan >>S& danlaporanmengubah atau
perbaikan sejak sesi pertama mereka *M)Keel, 011@ (alter 3 Peller,#$$$+.
Bertolino dan O=6anlon *#$$#+ menunjukkan bah'a inter9ensi >>S&
menjadidigunakan setelah klien memiliki kesempatan untuk mengekspresikan
keprihatinan hadir mereka, pandangan,dan )erita. dalah penting bah'a klien
merasa dipahami sebelum mereka diarahkan untuk membuat perubahan.
;MPN B:IK &!PIS ;N&K K:IN Solusi berfokus praktisi umumnya
mengambil istirahat dari 8 sampai 0$ menit menjelang akhir setiap sesi untuk
menulis pesan ringkasan untuk klien. Selama istirahat ini terapis merumuskan
umpan balik yang akan diberikan kepada klien setelah istirahat. e -ong dan
Berg *#$$4+ menjelaskan tiga bagian dasar struktur umpan balik ringkasan/
pujian, jembatan, dan menyarankan tugas. Pujian yang tulus romations dari apa
yang klien sudah melakukan yang mengarah padasolusi yang efektif. dalah
penting bah'a Memuji tidak dilakukan di rutinitas atau )ara mekanik, tapi
dengan )ara yang menggembirakan yang men)iptakan harapan dan
menyampaikan harapan kepada klien bah'a mereka dapat men)apai tujuan
mereka dengan menggambar pada kekuatan dan keberhasilan mereka.
Kedua, jembatan menghubungkan a'al pujian untuk tugas tugas yang
disarankan yang akan diberikan. -embatan menyediakan alasan untuk saran.
spek ketiga dari umpan balik terdiri dari menyarankantugas kepada klien, yang
dapat dianggap sebagai pekerjaan rumah. Obser9asional tugas meminta klien
untuk hanya memperhatikan beberapa aspek kehidupan mereka. Proses
pemantauan diri membantu klien perhatikan perbedaan ketika hal hal yang lebih
baik, terutama apa yang berbeda tentang )ara mereka berpikir, merasa, atau
berperilaku. tugas perilaku mengharuskan klien benar benar melakukan sesuatu
yang terapis per)aya akan berguna untuk mereka dalam membangun solusi. e
-
7/26/2019 Pendekatan Postmodern
20/50
-ong dan Berg *#$$4+ menekankan bah'a umpan balik terapis untuk alamat
klienapa yang mereka butuhkan untuk melakukan lebih dari dan lakukan se)ara
berbeda untuk meningkatkan kemungkinan memperoleh tujuan mereka.
MN"K6I!I ari pertama 'a'an)ara solusi yang berfokus sangat, terapis
adalah sadar bekerja menuju penghentian. Setelah klien dapat membangun
solusi yang memuaskan, hubungan terapeutik dapat dihentikan. Inisial
Pertanyaan tujuan formasi yang terapis sering bertanya adalah, ?pa yang harus
berbeda dalam hidup nda sebagai hasil dari datang ke sini bagi nda untuk
mengatakan bah'a pertemuan dengan sayaadalah berhargaD ?Pertanyaan lain
untuk mendapatkan klien berpikir adalah,? Ketika masalah diselesaikan, apa
yang akan nda lakukan se)ara berbedaD ?Melalui penggunaan skalapertanyaan,
terapis dapat membantu klien dalam memantau kemajuan mereka sehingga klien
dapat menentukan kapan mereka tidak perlu lagi datang ke terapi *e -ong 3
Berg,#$$4+. Sebelum mengakhiri terapi, terapis membantu klien dalam
mengidentifikasi hal hal mereka dapat lakukan untuk melanjutkan perubahan
yang mereka telah membuat masa depan *Bertolino 3 O=6anlon, #$$#+. Klien
juga dapat membantu mengidentifikasi rintangan atau hambatan yang dirasakan
yang bisa mendapatkan di jalan menjaga perubahan yang mereka telah membuat.
"uterman *#$$+ menyatakan bah'a tujuan akhir dari konseling solusi
yang berfokus adalah untuk mengakhiri pengobatan. ia menambahkan/ ?-ika
konselor tidak proaktif dalam membuat pengobatan mereka singkat dengan
desain, maka dalam banyak kasus konseling akan singkat olehdefault ?*hal. %+.
Karena model ini terapi singkat, hadir berpusat, dan menangani keluhan keluhan
spesifik, sangat mungkin bah'a klien akan mengalami kekha'atiran
perkembangan lain di lain 'aktu. Klien dapat meminta sesi tambahan setiap kali
mereka merasa perlu untuk mendapatkan kehidupan mereka kembali ke jalur
atau untuk memperbarui mereka )erita. r. a9id
-
7/26/2019 Pendekatan Postmodern
21/50
P:IKSI ;N&K K:OMPOK KONS:IN" Solusi yang berfokus
kelompok praktisi per)aya bah'a orang orang yang kompeten, dan diberikan
iklim di mana mereka dapat mengalami kompetensi mereka, mereka mampu
meme)ahkan masalah mereka sendiri,memungkinkan mereka untuk hidup lebih
kaya. Sejak a'al, kelompok fasilitator menetapkan nada berfokus pada solusi
*Met)alf, 0114+ di mana anggota kelompok diberi kesempatan untuk
menjelaskan masalah mereka. Seorang fasilitator mungkin mulai kelompok baru
dengan meminta, ?Saya ingin nda masing masing untuk memperkenalkan diri.
Seperti yang nda lakukan, memberi kita ide singkat mengapa nda berada di
sini dan memberitahu kami apa yang nda ingin bagi kita untuk
mengetahui tentang nda. ?>asilitator anggota bantuan untuk menjaga masalah
eksternal dalam per)akapan, yang )enderung menjadi lega karena
memberikan para anggota kesempatan untuk melihat diri mereka sebagai
kurang masalah jenuh. Ini adalah Peran fasilitator untuk men)iptakan peluang
bagi anggota untuk melihat diri mereka sendiri sebagai akal. Karena &SBS
diran)ang untuk menjadi singkat, pemimpin memiliki tugas menjaga anggota
kelompok di jalur solusi daripada trek masalah,yang membantu anggota untuk
bergerak ke arah yang positif.
Pemimpin kelompok bekerja dengan anggota dalam mengembangkan
tujuan baik dibentuk sebagaise)epatnya. Pemimpin berkonsentrasi pada,
realistis, perubahan ke)il yang dapat di)apaiyang dapat menyebabkan hasil
positif tambahan. Karena keberhasilan )enderung untuk membangun pada
dirinya sendiri, tujuan sederhana dipandang sebagai a'al dari perubahan.
Pertanyaandigunakan untuk membantu anggota dalam merumuskan tujuan yang
jelas mungkin termasuk ?pa yang akan menjadiyang berbeda dalam hidup
nda ketika masalah nda diselesaikanD ?dan? pa yang akan terjadidi depan
yang akan memberitahu nda dan sisanya dari kita dalam kelompok yang hal
hal yang lebih baik untuk ndaD ?Kadang kadang anggota berbi)ara tentang apa
yang orang lain akan melakukan atau tidak melakukan dan lupa untuk
memperhatikan tujuan mereka sendiri atau perilaku.Kadang seperti ini mereka
-
7/26/2019 Pendekatan Postmodern
22/50
dapat bertanya, ?an apa tentang diri ndaD pa yang akan kamu lakukan
berbeda di foto ituD
?>asilitator meminta anggota tentang saat saat ketika masalah mereka
tidak hadir atau ketika masalah kurang berat. Para anggota dibantu dalam
mengeksplorasi penge)ualian ini, dan penekanan khusus ditempatkan pada apa
yang mereka lakukan untuk membuat peristi'a ini terjadi. Para peserta terlibat
dalam mengidentifikasi penge)ualian dengan masing masing lain. 6al ini
meningkatkan proses kelompok dan mempromosikan fokus solusi, yang dapat
menjadi sangat kuat. Penge)ualian adalah peristi'a nyata yang terjadi di luardari
konteks masalah. alam konseling indi9idu, hanya terapis dan klien pengamat
kompetensi. Namun keuntuntungan dari konseling kelompok adalah bah'a
penonton melebar dan lebih masuk mungkin *Met)alf, 0114+
Seni pertanyaan adalah inter9ensi utama yang digunakan dalam
kelompok solusi terfokus. Pertanyaan diminta dari posisi hormat, rasa ingin tahu
yang asli, minat yang tulus, dan keterbukaan. pemimpin kelompok
menggunakan pertanyaan pertanyaan seperti ini yang mengandaikan mengubah
dan tetap diarahkan pada tujuan dan berorientasi masa depan/ ?pa yang nda
lakukan danapa yang telah berubah sejak terakhir kaliD ?atau? pa nda melihat
bah'a berjalan lebih baik D Fanggota kelompok lainnya didorong untuk
merespon bersama dengan pemimpin kelompok untuk mempromosikan interaksi
kelompok. >asilitator dapat menimbulkan pertanyaan seperti ini/ ?Suatu hari
nanti,ketika masalah yang memba'a nda ke grup ini kurang bermasalah untuk
nda, apa yang akan nda lakukanD ?Seperti nda masing masing
mendengarkan orang lain hari ini, apakah ada seseorang dalam kelompok kami
yang bisa menjadi sumber dorongan bagi nda untuk melakukan sesuatu yang
berbedaD ?Pemimpin berupaya untuk membantu para anggota mengidentifikasi
penge)ualiandan mulai mengenali ketahanan pribadi dan kompetensi. Membuat
konteks kelompok di mana anggota dapat mempelajari lebih lanjut tentang
pribadi kemampuan mereka adalah kun)i untuk anggota belajar untuk
meme)ahkan masalah mereka sendiri.
-
7/26/2019 Pendekatan Postmodern
23/50
Solusi yang berfokus konseling kelompok singkat memegang banyak
janji untuk konselor yang menginginkan pendekatan praktis dan efektif
'aktu dalam pengaturan sekolah*Sklare, #$$8+. lih alih menjadi sebuah buku
masak teknik untukmenghapusmasalah sis'a, pendekatan ini mena'arkan
konselor sekolah kolaboratif Kerangka ini ditujukan untuk men)apai perubahan
konkret yang memungkinkan sis'a untuk menemukan arah yang lebih
produktif. Model ini memiliki banyak untuk mena'arkan ke sekolah konselor
yang bertanggung ja'ab untuk melayani beban kasus besar sis'a dalam K 0#
sistem sekolah. ;ntuk pengobatan yang lebih rin)i tentang bagaimana &SBS
dapat diterapkan untuk kerja kelompok di sekolah, melihat Sklare *#$$8+. ia
memberikan perhatian khusus pada proses penetapan tujuan dan memberikan
banyak )ontoh konkret bagaimana konselor dapat membantu sis'a dalam
mengidentifikasi tujuan mapan. ;ntuk lebih rin)i pembahasan &SBS dalam
kelompok, dapat dilihat dalam buku
-
7/26/2019 Pendekatan Postmodern
24/50
Kunci Konsep
Konsep konsep kun)i dan bagian proses terapi yang diadaptasi dari beberapa
karya yang berbeda, tetapi terutama dari sumber sumber/ (inslade dan
Monk *#$$%+,Monk *011%+, (inslade, reedman dan OK;S P &!PI N!SI Narasi melibatkan mengadopsi pergeseran
fokus dari sebagian besar teori tradisional. &erapi didorong untuk membangun
pendekatan kolaboratif dengan minat khusus dalam mendengarkan )erita hormat
klien@ untuk men)ari kali dalam kehidupan klien ketika mereka akal@
menggunakan pertanyaan sebagai )ara untuk melibatkan klien dan memfasilitasi
eksplorasi mereka@untuk menghindari mendiagnosa dan label klien atau
menerima penjelasan totaliter berdasarkan masalah@ untuk membantu klien
dalam pemetaan masalah pengaruh memiliki pengaruh terhadap kehidupan
mereka@ dan untuk membantu klien dalam memisahkan diri dari yang dominan
)erita mereka telah diinternalisasi sehingga ruang yang dapat dibuka untuk
pen)iptaan )erita kehidupan alternatif *>reedman 3
-
7/26/2019 Pendekatan Postmodern
25/50
penilaian atau menyalahkan, dan menghargai mereka. :indsley *0112+
menekankan bah'a terapis dapat mendorong mereka klien untuk
mempertimbangkan kembali keputusan absolut dengan bergerak ke arah melihat
kedua ?baik?dan ?buruk? unsur unsur dalam situasi. terapis narasi melakukan
upaya untuk mengaktifkan klien untuk memodifikasi keyakinan menyakitkan,
nilai nilai, dan interpretasi tanpa memaksakan sistem nilai mereka dan
interpretasi. Mereka ingin men)iptakan makna dan kemungkinan baru dari )erita
klien berbagi daripada keluar dari prasangka dan akhirnya dikenakan teori
penting dan nilai.
ari pada keluar dari prasangka dan akhirnya dikenakan teori penting
dan nilai. Meskipun terapis narasi memba'a ke terapi 9enture tertentu seperti
optimism, hormat rasa ingin tahu dan ketekunan, dan menghargai untuk
pengetahuan klien, mereka mampu mendengarkan )erita masalah jenuh dari
klien tanpa terjebak. Sebagai terapis narasi mendengarkan )erita klien, mereka
tetap 'aspada untuk rin)ian yang memberikan bukti kompetensi klien dalam
mengambil berdiri Mela'an masalah yang menindas. (inslade dan Monk
*#$$%+ mempertahankan bah'a terapis per)aya bah'a klien memiliki
kemampuan, bakat,niat positif, dan pengalaman hidup yang bisa menjadi katalis
untuk barukemungkinan tindakan. Konselor perlu menunjukkan iman
bah'akekuatan dan kompetensi dapat diidentifi kasi, bahkan ketika klien
mengalami kesulitan melihat mereka.
Selama per)akapan narasi, perhatian diberikan untuk menghindari
totaliter bahasa, yang mengurangi kompleksitas indi9idu dengan
menetapkan semua merangkul, deskripsi tunggal untuk esensi dari orang
tersebut. &erapis mulai memisahkan orang dari masalah dalam pikiran mereka
saat mereka mendengarkandan menanggapi *(inslade 3 Monk, #$$%+.
Perspektif narasi berfokus pada kapasitas manusia untuk kreatifdan
pemikiranyang imajinatif. praktisi narasi tidak menganggap bah'a mereka tahu
tentang kehidupan klien daripada yang mereka lakukan. Klien adalah penafsir
utama dari pengalaman mereka sendiri. Orang dipandang sebagai agen aktif
yang mampu berasal berarti keluar dari dunia pengalaman mereka. engan
-
7/26/2019 Pendekatan Postmodern
26/50
demikian proses perubahan bisa difasilitasi, tapi tidak terarah, oleh terapis.
Proses Terapeutik
Proses ini gambaran singkat tentang langkah langkah dalam proses terapi
dengan narasi yang menggambarkan struktur pendekatan naratif *O=6anlon,
0112, hlm #8 #.+/
G Berkolaborasi dengan klien untuk datang dengan nama yang dapat diterima
untuk masalah tersebut.
G Me'ujudkan masalah dan atribut niat menindas dan taktik untuk itu.
G Menyelidiki bagaimana masalah yang mengganggu, mendominasi, atau
menge)ilkan pada klien
G ;ndang klien untuk melihat )erita nya dari perspektif yang berbeda dengan
mena'arkan alternatif arti untuk a)ara.
G pilihan saat ketika klien tidak didominasi atau berke)il hati dengan masalah
dengan men)ari penge)ualian untuk masalah ini.
G
-
7/26/2019 Pendekatan Postmodern
27/50
langkah langkah dalam hal perkembangan siklis yang mengandung unsur unsur
berikut/
0. Bergerak )erita masalah terhadap deskripsi eHternaliCed masalah.
#. Memetakan efek masalah pada indi9idu.
A. Mendengarkan tanda tanda kekuatan dan kompetensi dalam masalah
indi9idu jenuh )erita.
2. Membangun )erita baru kompetensi dan mendokumentasikan prestasi ini.
&-;N &!PI tujuan umum dari terapi narasi adalah untuk mengundang
orang untuk menggambarkan pengalaman mereka dalam bahasa baru dan segar.
alam melakukan ini, mereka membuka pandangan baru dari apa yang
mungkin. bahasa baru ini memungkinkan klien untuk mengembangkan makna
baru bagi pikiran bermasalah, perasaan, dan perilaku *>reedman 3 ;N"SI N P!N &!PIS Narasi terapis fasilitator aktif. Konsep
pera'atan, bunga, hormat rasa ingin tahu, keterbukaan, empati, kontak, dan
bahkan daya tarik dipandang sebagai kebutuhan relasional. Posisi tidak tahu,
yang memungkinkan terapis untuk mengikuti, dan dipandu oleh )erita )erita dari
klien mereka, men)iptakan peran peserta pengamat dan proses fasilitator untuk
terapis dan mengintegrasikan terapi dengan pandangan postmodern penyelidikan
manusia.&ugas utama terapis adalah membantu klien membangun alur )erita
disukai. &erapis narasi mengadopsi sikap yang ditandai oleh rasa ingin tahu
hormat dan bekerja dengan klien untuk mengeksplorasi dampak dari masalah
pada mereka dan apa yang mereka lakukan untuk mengurangi efek dari masalah
*(inslade 3 Monk, #$$%+. Salah satu fungsi utama dari terapis adalah dengan
mengajukan pertanyaan klien dan, berdasarkan ja'aban, untuk menghasilkan
pertanyaan lebih lanjut.
-
7/26/2019 Pendekatan Postmodern
28/50
(hite dan pston *011$+ dimulai dengan eksplorasi klien dalam
kaitannya dengan masalah yang diajukan. 6al ini tidak biasa bagi klien untuk
menyajikan )erita a'al di mana mereka dan masalah yang menyatu, seakan satu
dan sama. (hite menggunakan pertanyaan yang ditujukan untuk memisahkan
masalah dari orang yang terkena masalah. Pergeseran dalam bahasa ini dimulai
dekonstruksi narasi asli di mana orang dan masalah yang menyatu@ sekarang
masalahnya adalah ed obje)tifi sebagai eksternal untuk klien.
Seperti terapis terfokus solusi, terapis narasi mengasumsikan klien adalah
ahli ketika datang ke apa yang dia inginkan dalam hidup. &erapis narasi
)enderung menghindari menggunakan bahasa yang me'ujudkan diagnosis,
penilaian, pengobatan, dan inter9ensi. >ungsi seperti diagnosis dan penilaian
sering memberikan prioritas kepada praktisi ?kebenaran? atas pengetahuan klien
tentang kehidupan mereka sendiri. Pendekatan narasi memberikan penekanan
untuk memahami pengalaman hidup klien dan de menekankan upaya untuk
memprediksi, menafsirkan, dan patologi. praktisi narasi berhati hati untuk tidak
menganggap peran utama mengambil inisiatif dalam kehidupan orang lain atau
merebut lembaga *kekuatan+ dari klien dalam memba'a perubahan *(inslade et
al., 011%+.
Ketika datang ke praktek efektif terapi narasi, tidak ada set formula atau
resep untuk mengikuti *>reedman 3
-
7/26/2019 Pendekatan Postmodern
29/50
*(inslade 3 Monk, #$$%+. Kolaborasi, kasih sayang, refleksi, dan penemuan )iri
hubungan terapeutik. -ika hubungan ini untuk benar benar kolaboratif, terapis
perlu menyadari bagaimana kekuasaan memanifestasikan dirinya dalam praktek
profesional nya. Ini tidak berarti bah'a terapis tidak memiliki otoritas sebagai
seorang profesional. ia menggunakan otoritas ini, bagaimanapun, dengan
memperlakukan klien sebagai ahli dalam kehidupan mereka sendiri.
(inslade, reedman 3
-
7/26/2019 Pendekatan Postmodern
30/50
-
7/26/2019 Pendekatan Postmodern
31/50
arkeologi. ia menunjukkan kepada klien bah'a menjadi seorang
konselor tidak menyiratkan akses istime'a ke kebenaran. konselor se)ara
konsisten dalam peran yang men)ari pemahaman pengalaman klien.
*P.#8+
Melalui proses mengajukan pertanyaan, terapis menyediakan klien dengan
kesempatan untuk mengeksplorasi berbagai dimensi situasi kehidupan mereka.
Melakukan hal ini akan membantu memba'a keluar asumsi budaya tak tertulis
yang berkontribusi terhadap konstruksi asli dari masalah. &erapis tertarik fi
nding bagaimana masalah pertama menjadi jelas, dan bagaimana mereka
mempengaruhi pandangan klien dari diri mereka sendiri *Monk, 011%+. terapis
narasi men)oba untuk melibatkan orang dalam mendekonstruksi )erita masalah
jenuh, mengidentifikasi arah yang lebih disukai, dan men)iptakan )erita
alternatif yang mendukung ini arah disukai *>reedman 3
-
7/26/2019 Pendekatan Postmodern
32/50
hubungan dengan masalah. Sebagai )ontoh, ada )ukup perbedaan antara label
seseorang seorang pe)andu alkohol dan menunjukkan bah'a alkohol telah
menyerang hidupnya. Memisahkan masalah dari indi9idu memfasilitasi harapan
dan memungkinkan klien untuk mengambil sikap terhadap alur )erita ) spesifik,
seperti menyalahkan diri sendiri. engan memahami undangan budaya
menyalahkan diri sendiri, klien dapat mendekonstruksi alur )erita ini dan
menghasilkan lebih positif, )erita penyembuhan.
Metode yang digunakan untuk memisahkan orang dari masalah disebut
sebagai eksternalisasi per)akapan, yang membuka ruang bagi )erita baru
mun)ul. Metode ini sangat berguna ketika orang memiliki diagnosis dan label
yang belum mengesahkan atau memberdayakan dari proses perubahan
*Bertolino 3 O=6anlon, #$$#+. ksternalisasi per)akapan mela'an menindas,
)erita problemsaturated dan memberdayakan klien untuk merasa kompeten
untuk menangani masalah yang mereka hadapi. ua tahap penataan
eksternalisasi per)akapan adalah *0+ untuk memetakan pengaruh masalah
dalam kehidupan seseorang, dan *#+ untuk memetakan pengaruh kehidupan
seseorang kembali pada masalah *M)KenCie 3 Monk, 011%+.
Pemetaan pengaruh masalah pada orang menghasilkan banyak informasi
yang berguna dan sering mengakibatkan orang merasa kurang malu dan
menyalahkan. Orang merasa didengarkan dan dipahami ketika uen)es masalah
ini dieksplorasi se)ara sistematis. Sebuah pertanyaan umum adalah, ?Kapan ini
masalah pertama mun)ul dalam hidup ndaD? Ketika pemetaan ini dilakukan
dengan hati hati, meletakkan dasar untuk )o authoring alur )erita baru bagi klien.
Seringkali klien merasa marah ketika mereka melihat untuk 'aktu pertama
berapa banyak masalah yang mempengaruhi mereka. &ugas terapis adalah
membantu klien dalam menelusuri masalah dari ketika ia berasal hingga saat ini.
&erapis dapat menempatkan t'ist masa depan masalah dengan bertanya, ?-ika
masalah itu terus selama satu bulan *atau periode 'aktu+, apa yang akan ini bagi
ndaD? Pertanyaan ini dapat memoti9asi klien untuk bergabung dengan terapis
dalam memerangi dampak dari efek masalah ini. pertanyaan lain yang berguna
-
7/26/2019 Pendekatan Postmodern
33/50
adalah ?Sejauh mana masalah ini dipengaruhi hidup ndaD? dan ?Bagaimana
mendalam telah masalah ini mempengaruhi ndaD?
6al ini penting untuk mengidentifikasi kasus ketika masalah tidak
sepenuhnya mendominasi kehidupan klien. sema)am ini pemetaan dapat
membantu klien yang ke)e'a dengan masalah melihat beberapa harapan untuk
kehidupan yang berbeda. &erapis men)ari ini ?saat berkilau? karena mereka
terlibat dalam eksternalisasi per)akapan dengan klien *(hite 3 pston, 011$+.
Kasus Brandon menggambarkan per)akapan eksternalisasi. Brandon
mengatakan bah'a dia marah terlalu banyak, terutama ketika ia merasa bah'a
istrinya mengkritik dia tidak adil/ ?Saya hanya adalah ku pop off, marah,
kembali bertempur. Kemudian, aku berharap aku tidak, tapi sudah terlambat.
ku sudah ka)au lagi ?Meskipun pertanyaan tentang bagaimana kemarahannya
terjadi, lengkap dengan )ontoh spesifik dan a)ara, akan membantu memetakan
pengaruh dari masalah, itu benar benar pertanyaan seperti ini yang
mengeksternalisasi masalah/?. pa misi kemarahan, dan bagaimana )ara
merekrut nda ke dalam misi iniD ?? bagaimana kemarahan mendapatkan nda,
dan bagaimana )ara menipu nda agar membiarkannya menjadi begitu kuatD ??
apa kemarahan membutuhkan dari nda, dan apa yang terjadi nda ketika nda
memenuhi persyaratanD ?
PN:I&IN ;N&K 6SI: ;NIK alam pendekatan narasi,
pertanyaan eksternalisasi diikuti oleh pertanyaan men)ari hasil yang unik.
&erapis pembi)araan untuk klien tentang momen pilihan atau kesuksesan
mengenai masalah tersebut. 6al ini dilakukan dengan memilih untuk perhatian
pengalaman yang berdiri terpisah dari )erita masalah, terlepas dari bagaimana
insignifi bukan begitu mungkin tampaknya klien. &erapis mungkin bertanya/
?pakah pernah ada 'aktu di mana kemarahan ingin memba'a nda lebih, dan
nda menolakD pa itu seperti untuk ndaD Bagaimana nda melakukannyaD
?Pertanyaan pertanyaan ini bertujuan menyoroti saat saat ketika masalah belum
terjadi atau ketika masalah telah ditangani dengan sukses. hasil yang unik sering
bisa ditemukan di masa lalu atau masa kini, tetapi mereka juga dapat
-
7/26/2019 Pendekatan Postmodern
34/50
dihipotesiskan untuk masa depan/ ?D pa bentuk akan berdiri mela'an
kemarahan nda mengambil? Menjelajahi pertanyaan pertanyaan seperti ini
memungkinkan klien untuk melihat bah'a perubahan itu mungkin. Ini adalah
dalam rekening hasil unik yang gate'ay disediakan untuk 9ersi alternatif dari
kehidupan seseorang *(hite, 011#+.
Berikut deskripsi hasil yang unik, (hite *011#+ menunjukkan
mengajukan pertanyaan, baik langsung maupun tidak langsung, yang mengarah
pada elaborasi )erita identitas disukai/
0. pa yang nda pikir ini ber)erita tentang apa yang telah nda inginkan
untuk hidup nda dan tentang apa yang nda telah men)oba untuk dalam
hidup ndaD
#. Bagaimana menurut nda mengetahui hal ini telah mempengaruhi
pandangan saya tentang nda sebagai pribadiD
A. ari semua orang orang yang telah mengenal nda, yang akan paling
terkejut bah'a nda telah mampu mengambil langkah ini dalam
mengatasi masalah nda pengaruh dalam hidup ndaD
2. &indakan apa yang mungkin nda berkomitmen diri untuk jika nda
adalah untuk lebih sepenuhnya merangkul pengetahuan tentang siapa
ndaD *P. 0AA+
Pengembangan )erita hasil yang unik ke dalam )erita solusi difasilitasi
oleh apa yang pston dan (hite *011#+ menyebutnya ?sirkulasi pertanyaan?/
0. Sekarang bah'a nda telah men)apai titik ini dalam hidup, yang lain
harus tahu tentang hal ituD
#. Saya kira ada sejumlah orang yang memiliki pandangan usang dari siapa
nda sebagai pribadi. ide ide apa yang nda miliki tentang memperbaruipandangan iniD
A. -ika orang lain men)ari terapi untuk alasan yang sama yang nda lakukan,
saya bisa berbagi dengan mereka salah satu penemuan penting yang telah
dibuatD *P. #A+
Pertanyaan pertanyaan ini tidak diminta se)ara bertubi tubi seperti.
Mempertanyakan merupakan bagian integral dari konteks per)akapan narasi, dan
setiap pertanyaan adalah sensitif selaras dengan respon diba'a keluar oleh
pertanyaan sebelumnya *(hite, 011#+.
-
7/26/2019 Pendekatan Postmodern
35/50
M)KenCie dan Monk *011%+ menunjukkan bah'a terapis meminta iCin dari klien
sebelum mengajukan serangkaian pertanyaan. engan membiarkan klien tahu
bah'a mereka tidak memiliki ja'aban atas pertanyaan pertanyaan mereka
menaikkan, terapis menempatkan klien di kontrol dari proses terapi. Meminta
iCin dari klien untuk menggunakan pertanyaan yang terus menerus )enderung
meminimalkan risiko se)ara tidak sengaja menekan klien.
N KMB:I MN;:IS Membangun )erita
baru sejalan dengan dekonstruksi, dan terapis narasi mendengarkan bukaan
)erita baru. Orang bisa terus dan aktif reauthor hidup mereka, dan terapis narasi
mengundang klien ke penulis )erita alternatif melalui ?hasil yang unik,? defi ned
sebagai peristi'a yang tidak diprediksi oleh )erita masalah jenuh *>reedman 3
-
7/26/2019 Pendekatan Postmodern
36/50
penyelidikan pston ke dalam hasil yang unik mirip dengan pertanyaan
penge)ualian terapis solusi terfokus. Keduanya berusaha untuk membangun
kompetensi sudah hadir dalam pribadi. Pengembangan )erita alternatif, atau
narasi, adalah diberlakukannya harapan utama/ 6ari ini adalah hari pertama dari
sisa hidup nda. :ihat Pendekatan Kasus untuk Konseling dan Psikoterapi
*
-
7/26/2019 Pendekatan Postmodern
37/50
masalah jenuh dan )erita berkembang baru dan disukai *M)KenCie 3 Monk,
011%+.
pston telah mengembangkan fasilitas khusus untuk memba'a pada
dialog terapeutik antara sesi melalui penggunaan huruf *(hite 3 pston, 011$+.
Surat suratnya mungkin lama, men)atat proses 'a'an)ara dan kesepakatan yang
di)apai, atau pendek, menyoroti arti atau pemahaman di)apai dalam sesi dan
mengajukan pertanyaan yang telah terjadi padanya sejak akhir kunjungan terapi
sebelumnya. Surat surat ini juga digunakan untuk mendorong klien, men)atat
prestasi mereka dalam kaitannya dengan penanganan masalah atau berspekulasi
tentang makna prestasi mereka bagi orang lain dalam komunitas mereka.
(inslade dan Monk *#$$%+ men)atat bah'a surat mendokumentasikan
perubahan klien telah men)apai )enderung memperkuat )an)e signifi perubahan,
baik untuk klien dan untuk orang lain dalam kehidupan klien.
a9id Nylund, seorang pekerja sosial klinis, menggunakan huruf narasi
sebagai bagian dasar dari praktek. Nylund menggambarkan kerangka kerja
konseptual ia telah menemukan berguna dalam surat penataan untuk kliennya
*Nylund 3 &homas, 0112+/
0. Pengantar ayat menghubungkan klien untuk sesi terapi
sebelumnya.
#. :aporan meringkas pengaruh masalah telah memiliki dan memiliki
pada klien.
A. Pertanyaan terapis memikirkan setelah sesi yang berhubungan
dengan )erita alternatif yang berkembang dapat terkena klien.
2. Surat itu mendokumentasikan hasil unik atau penge)ualian untuk
)erita bermasalah yang mun)ul selama sesi. Bila memungkinkan,
kata kata klien dikutip 9erbatim.
Nylund dan &homas *0112+ berpendapat bah'a surat surat narasi
memperkuat pentingnya memba'a apa yang sedang dipelajari dalam terapi
aparat dalam kehidupan sehari hari. Pesan yang disampaikan adalah bah'a
berpartisipasi penuh di dunia adalah lebih penting daripada berada di )e terapi
aparat. alam sebuah sur9ei informal persepsi nilai surat narasi oleh klien masa
lalu, nilai rata rata surat itu sama dengan lebih dari tiga sesi indi9idual. Merintis
-
7/26/2019 Pendekatan Postmodern
38/50
ini konsisten dengan M)KenCie dan Monk *011%+ pernyataan/ ?Beberapa
konselor narasi telah menyarankan bah'a surat yang terdiri mengikuti sesi terapi
atau sebelumnya lain bisa sama dengan sekitar lima sesi reguler? *p 00A.+.
K!- K:OMPOK Banyak teknik yang dijelaskan dalam bab ini dapat
diterapkan untuk konseling kelompok. (inslade dan Monk *#$$%+ mengklaim
bah'a narasi penekanan pada men)iptakan penonton apresiatif untuk
perkembangan baru dalam kehidupan indi9idu )o)ok untuk kerja kelompok.
Mereka menyatakan/ ?"rup menyediakan komunitas siap pakai perhatian dan
banyak kesempatan untuk jenis interaksi yang terbuka kemungkinan )ara )ara
baru hidup. identitas baru dapat dilatih dan men)oba keluar ke dunia yang lebih
luas ?*hlm. 0A8+. Mereka memberikan beberapa )ontoh bekerja dengan )ara
narasi dengan kelompok kelompok di sekolah/ mendapatkan kembali ke jalur di
sekolah@ program petualangan berbasis@ kelompok manajemen kemarahan@ dan
kelompok konseling kesedihan. ;ntuk penjelasan rin)i tentang kelompok narasi
ini, lihat (inslade dan Monk *#$$%, )hap. 8+.
Postmodern Pendekatan Dari Perspektif Multikultural
Kekuatan Dari Perspektif Keanekaragaman
Konstruksionisme sosial adalah kongruen dengan filosofi multikulturalisme.
Salah satu masalah yang beragam budaya klien sering mengalami adalah
harapan bah'a mereka harus menyesuaikan hidup mereka untuk kebenaran dan
realitas masyarakat dominan yang mereka adalah bagianya. engan penekanan
pada beberapa realitas dan asumsi bah'a apa yang dianggap sebagai kebenaran
adalah produk dari konstruksi sosial, pendekatan postmodern yang )o)ok dengan
beragam pandangan dunia.
Pendekatan sosial konstruksionis terapi menyediakan klien dengan
kerangka kerja untuk berpikir tentang pemikiran mereka dan untuk menentukan
)erita dampak terhadap apa yang mereka lakukan. Klien didorong untuk
menjelajahi bagaimana realitas mereka sedang dibangun dan konsekuensi yang
mengikuti dari konstruksi tersebut. alam kerangka nilai nilai budaya dan
-
7/26/2019 Pendekatan Postmodern
39/50
pandangan dunia, klien dapat mengeksplorasi keyakinan mereka dan
memberikan penafsiran mereka sendiri signifi peristi'a kehidupan tidak bisa.
Praktisi dengan perspektif konstruksionis sosial dapat membimbing klien dengan
)ara yang menghormati nilai nilai yang mendasari mereka. imensi ini terutama
penting dalam kasus kasus di mana konselor dari latar belakang budaya yang
berbeda atau tidak berbagi pandangan dunia yang sama seperti klien mereka.
&erapi narasi didasarkan pada konteks sosial budaya, yang membuat
pendekatan ini sangat rele9an untuk konseling beragam budaya klien. Banyak
pendekatan modern yang telah dibahas dalam buku ini didasarkan pada asumsi
bah'a masalah ada di dalam indi9idu. Beberapa dari model tradisional defi
kesehatan mental ne dalam hal nilai nilai budaya yang dominan. Sebaliknya,
terapis narasi beroperasi pada premis bah'a masalah identifikasi dalam konteks
sosial, budaya, politik, dan relasional daripada yang ada dalam indi9idu. Mereka
sangat peduli dengan mempertimbangkan kation spesifik gender, etnis, ras,
)a)at, orientasi seksual, kelas sosial, dan spiritualitas dan agama sebagai isu
terapi. Selanjutnya, terapi menjadi tempat untuk reauthor konstruksi sosial dan
narasi identitas bah'a klien menemukan bermasalah.
terapis narasi berkonsentrasi pada )erita masalah yang mendominasi dan
menundukkan di tingkat pribadi, sosial, dan budaya. Konseptualisasi sosial
politik dari masalah menyoroti gagasan gagasan dan praktek praktek yang
menghasilkan narasi dominan dan menindas budaya. ari orientasi ini, praktisi
membongkar asumsi budaya yang merupakan bagian dari situasi masalah klien.
Orang orang bisa datang ke pemahaman tentang bagaimana praktek praktek
sosial yang menindas telah mempengaruhi mereka. Kesadaran ini dapat
menyebabkan perspektif baru pada tema dominan dari penindasan yang telah
merupakan bagian integral dari )erita klien, dan dengan kesadaran budaya ini
)erita baru dapat dihasilkan.
alam diskusi mereka tentang multikultural pengaruh pada klien,
Bertolino dan O=6anlon *#$$#+ membuat titik bah'a mereka tidak mendekati
klien dengan gagasan terbentuk sebelumnya tentang pengalaman mereka.
Sebaliknya, mereka belajar dari klien mereka tentang dunia pengalaman mereka.
-
7/26/2019 Pendekatan Postmodern
40/50
Bertolino dan O=6anlon berlatih multikultural rasa ingin tahu dengan
mendengarkan hormat untuk klien mereka, yang menjadi guru yang terbaik.
Pendekatan postmodern Diterapkan pada Kasus Stan
&erapis ini beroperasi dari perspektif integratif dengan menggabungkan
konsep dan teknik dari solusi fokus dan narasi pendekatan. ia filosofis
bertentangan dengan penilaian dan diagnosis menggunakan model SM I5 &!,
dan ia tidak dimulai terapi dengan penilaian formal. Sebaliknya, dia terlibat Stan
dalam per)akapan kolaboratif berpusat di sekitar perubahan, kompetensi,
preferensi, kemungkinan, dan ide ide untuk membuat perubahan di masa depan.
&erapis dimulai pekerjaannya dengan Stan dengan mengundang dia
untuk men)eritakan tentang keprihatinan yang memba'anya ke terapi dan apa
yang ia mengharapkan untuk )apai dalam sesi nya. ia juga menyediakan Stan
dengan orientasi singkat dari beberapa ide dasar yang memandu praktek dan
menjelaskan pandangannya konseling sebagai kemitraan kolaboratif di mana ia
adalah partner senior. Stan agak terkejut dengan ini karena ia berharap bah'a dia
adalah orang dengan pengalaman dan keahlian. ia memberitahu padanya
bah'a ia memiliki sangat sedikit den)e kerahasiaan dalam mengetahui
bagaimana untuk melanjutkan dengan hidupnya, terutama karena ia telah
?ka)au? begitu sering. terapis men)atat bah'a ia memiliki keraguan diri ketika
datang ke mengasumsikan peran partner senior. Namun, ia bekerja untuk
mengungkap proses terapi dan membangun hubungan kolaboratif,
menyampaikan kepada Stan bah'a ia bertanggung ja'ab atas arah terapinya
akan mengambil.
Segera setelah orientasi ini untuk bagaimana terapi bekerja, terapis
bertanya tentang beberapa tujuan tertentu yang Stan ingin men)apai melalui sesi
terapi. Stan memberi tanda tanda yang jelas bah'a dia bersedia dan bersemangat
untuk berubah. Namun, ia menambahkan bah'a ia menderita rendah diri. terapis
mulai fokus Stan pada men)ari penge)ualian untuk masalah harga diri rendah.
ia pose pertanyaan penge)ualian *solusi difokuskan terapi+/ ?pa yang berbeda
tentang konteks atau saat saat ketika nda tidak mengalami harga diri rendahD?
-
7/26/2019 Pendekatan Postmodern
41/50
Stan mampu mengidentifikasi beberapa karakteristik positif/ keberanian, tekad,
dan kemauan untuk men)oba hal hal baru dalam terlepas dari keraguan diri, dan
hadiah untuk bekerja dengan anak anak. Stan tahu apa yang dia inginkan dari
terapi dan memiliki tujuan yang jelas/ untuk men)apai tujuan pendidikan, untuk
meningkatkan keyakinannya pada dirinya sendiri, untuk berhubungan dengan
perempuan tanpa rasa takut, dan merasa suka)ita lebih banyak daripada
kesedihan dan ke)emasan. terapis mengundang Stan untuk berbi)ara lebih lanjut
tentang bagaimana dia telah berhasil membuat keuntungan dia terlepas dari
berjuang dengan masalah selfdoubt dan rendah diri.
&erapis memungkinkan Stan untuk berbagi kisahnya problemsaturated,
tapi dia tidak terjebak dalam )erita ini. ia mengajak Stan untuk memikirkan
masalah sebagai eksternal ke inti kedirian nya. Bahkan selama sesi a'al, terapis
mendorong Stan untuk memisahkan keberadaannya dari masalah nya dengan
mengajukan pertanyaan yang mengeksternalisasi masalahnya
Stan menyajikan beberapa area masalah yang menjadi perhatian
kepadanya. terapis mendapat dia untuk fokus pada satu masalah tertentu. Stan
mengatakan dia tertekan banyak 'aktu, dan ia kha'atir bah'a depresi mungkin
suatu hari nanti mengalahkan dia. Setelah mendengarkan ketakutan dan
kekha'atiran Stan, terapis meminta Stan pertanyaan mukjiCat *teknik solusi
yang berfokus+/ ?Mari kita misalkan bah'a keajaiban itu terjadi saat nda
sedang tidur malam ini. Ketika nda bangun besok, masalah yang nda disebut
adalah pergi. pa yang akan menjadi tanda tanda untuk nda bah'a mukjiCat ini
benar benar terjadi dan bah'a masalah nda diselesaikanD Bagaimana hidup
nda akan berbedaD ?engan inter9ensi ini, terapis menggeser fokus dari
berbi)ara tentang masalah untuk berbi)ara tentang solusi. ia menjelaskan
kepada Stan yang banyak terapi nya akan berurusan dengan menemukan solusi
baik sekarang dan masa depan daripada tinggal pada masalah masa lalu.
Bersama sama mereka terlibat dalam per)akapan yang menampilkan perubahan
bi)ara bukan masalah bi)ara.
;ntuk sebagian besar, Stan telah dikaitkan identitasnya dengan masalah,
terutama depresi. ia tidak memikirkan masalah itu sebagai terpisah dari dirinya
-
7/26/2019 Pendekatan Postmodern
42/50
sendiri. &erapis ingin Stan menyadari bah'a ia se)ara pribadi tidak masalah, tapi
sebaliknya bah'a masalahnya adalah masalah. Ketika terapis meminta Stan
untuk memberikan nama untuk masalahnya, ia akhirnya datang dengan
?Menonaktifkan depresi? ia kemudian men)eritakan bagaimana depresi telah
terus dia dari berfungsi dengan )ara yang ia ingin di banyak bidang hidupnya.
ia kemudian menggunakan eksternalisasi pertanyaan *teknik narasi+ sebagai
)ara untuk memisahkan Stan dari masalahnya/ ?D Berapa lama depresi mendapat
yang terbaik dari nda? ?pa yang memiliki biaya depresi nda? ?pakah ada
saat saat ketika nda berdiri untuk depresi dan tidak membiarkan hal itu
menangD ?&entu saja, terapis Stan singkat menjelaskan kepadanya apa yang ia
lakukan dengan menggunakan bahasa eksternalisasi, jangan jangan dia pikir ini
adalah )ara yang aneh untuk nasihat. ia berbi)ara lebih lanjut tentang
keuntungan dari terlibat dalam eksternalisasi per)akapan. ia juga berbi)ara
dengan Stan tentang pentingnya pemetaan dampak dari masalah pada hidupnya.
Proses ini melibatkan mengeksplorasi berapa lama masalah telah sekitar, sejauh
mana masalah telah mempengaruhi berbagai aspek kehidupan, dan seberapa
dalam masalah terus mempengaruhi dia.
Sebagai kemajuan sesi, ada upaya kolaborasi yang bertujuan untuk
menyelidiki bagaimana masalah telah Penga)au sebuah, mendominasi, dan
menge)ilkan pengaruh. Stan diundang untuk melihat )eritanya dari perspektif
yang berbeda. &erapis terus berbi)ara dengan Stan tentang saat saat ketika ia
belum dikuasai atau berke)il hati dengan depresi dan ke)emasan dan terus
men)ari penge)ualian untuk pengalaman pengalaman bermasalah. Stan dan
terapis berpartisipasi dalam per)akapan tentang hasil yang unik, atau a)ara a)ara
ketika dia telah menunjukkan keberanian dan ketekunan dalam menghadapi
peristi'a menge)e'akan. Beberapa dari ?momen berkilau? termasuk prestasi
Stan di perguruan tinggi, pekerjaan sukarela dengan anak anak, kemajuan dalam
mengendalikan ke)enderungan untuk menyalahgunakan alkohol, kesediaan
untuk menantang ketakutan dan membuat kenalan baru, berbi)ara kembali ke
pesan internal diri sendiri, prestasi dalam mengamankan pekerjaan , dan
kesediaannya untuk men)iptakan 9isi masa depan yang produktif.
-
7/26/2019 Pendekatan Postmodern
43/50
engan bantuan terapisnya, Stan terakumulasi bukti dari masa lalunya
untuk memperkuat pandangan baru dari dirinya sebagai )ukup kompeten untuk
lolos dari dominasi )erita bermasalah. Pada tahap ini dalam terapi nya, Stan
membuat keputusan untuk membuat narasi alternatif. Beberapa sesi yang
dikhususkan untuk reauthoring )erita Stan )ara )ara yang hidup, kreatif, dan
penuh 'arna. Seiring dengan proses men)iptakan sebuah )erita alternatif, terapis
mengeksplorasi dengan Stan kemungkinan merekrut penonton yang akan
memperkuat perubahan positif nya. terapis nya bertanya, ?Siapa yang nda tahu
siapa yang akan paling terkejut mendengar dari perubahan terbaru nda, dan apa
yang akan orang ini tahu tentang nda yang akan mengakibatkan dia tidak
begitu terkejutD? Stan mengindentifikasi es salah satu guru a'al yang menjabat
sebagai mentor untuk dia dan yang per)aya pada dia ketika Stan memiliki sedikit
keper)ayaan dirinya. Beberapa 'aktu terapi di khususkan untuk membahas
bagaimana )erita baru berakar hanya jika ada penonton untuk menghargai
mereka.
Setelah lima sesi dengan terapis nya, Stan memba'a soal pemutusan.
Pada sesi keenam dan terakhir, terapis memperkenalkan skala pertanyaan,
meminta Stan untuk menilai gelar perbaikan pada berbagai masalah yang
mereka dieksplorasi di minggu terakhir. Pada skala nol sampai 0$, Stan
peringkat bagaimana ia melihat dirinya sebelum sesi pertama dan bagaimana ia
melihat dirinya saat ini di berbagai dimensi tertentu. Mereka juga berbi)ara
tentang tujuan Stan untuk masa depannya dan apa jenis perbaikan dia akan perlu
untuk membuat untuk men)apai apa yang dia inginkan. &erapis kemudian
memberikan surat dia menulis meringkas apa yang dia per)aya untuk menjadi
beberapa atribut positif Stan telah menunjukkan Stan. alam surat narasi nya,
terapis menjelaskan tekad dan kerja sama Stan dalam kata katanya sendiri dan
mendorong dia untuk beredar berita tentang perbedaanJperbedaan ia telah
memba'a dalam hidupnya. ia juga meminta beberapa pertanyaan yang
mengundang dia untuk mengembangkan )erita baru identitas lebih lengkap.
Tindak anjut : Anda anjutkan sebagai Stan terapis postmodern
-
7/26/2019 Pendekatan Postmodern
44/50
"unakan pertanyaan pertanyaan ini untuk membantu nda berpikir tentang
bagaimana nasihat Stan dari pendekatan postmodernis/
&erapis Stan meminjam konsep konsep kun)i dan teknik umum untuk
kedua solusi fokus dan narasi orientasi. alam pekerjaan nda dengan
Stan, spesifik apa konsep yang akan anda meminjam dari masing masing
pendekatan tersebutD teknik apa yang akan nda menggambar dari masing
masing pendekatanD pa mungkin keuntungan yang nda lihat, jika ada,
dalam menerapkan integrasi solusi fokus dan narasi model dalam
pekerjaan nda dengan StanD
pa nilai nilai yang unik, jika ada, yang nda lihat dalam bekerja dengan
Stan dari perspektif postmodern sebagai la'an untuk bekerja dengan Stan
dari pendekatan terapi lain yang telah dipelajari sejauh iniD
alam )ara apa yang bisa nda mengintegrasikan &SBS dan terapi narasi
dengan terapi feminis dalam kasus StanD pa terapi lain yang mungkin
nda menggabungkan dengan pendekatan postmodernD
Pendekatan postmodern Diterapkan pada Kasus Stan
Pada titik ini, nda sangat akrab dengan tema dalam kehidupan Stan. -ika nda
menulis surat narasi yang kemudian akan memberikan kepada Stan, apa yang
akan nda yang paling ingin memasukkanD pa yang akan nda ingin berbi)ara
dengannya tentang tentang masa depannyaD
:ihat se)ara online dan Program 5, &eori dalam Praktek/ Kasus Stan
*Sesi 00 dari &SBS dan Session 0# pada terapi narasi+ untuk demonstrasi
pendekatan saya untuk konseling Stan dari perspektif ini. Sesi 00
menggambarkan teknik seperti mengidentifikasi penge)ualian, pertanyaankeajaiban, dan s)aling. Sesi 0# berfokus pada Stan men)iptakan )erita baru
hidupnya.
Berikut adalah beberapa pertanyaan penulis ini menunjukkan sebagai
)ara untuk lebih memahami pengaruh multikultural pada klien/
!"
-
7/26/2019 Pendekatan Postmodern
45/50
$" pakah tantangan yang harus nda hadapi tumbuh dalam budaya ndaD
%" pa, jika ada, tentang latar belakang nda telah kultus diffi untuk ndaD
&" Bagaimana nda bisa memanfaatkan kekuatan dan sumber daya dari
budaya ndaD sumber apa yang dapat nda menarik dari pada saat
dibutuhkanD
Pertanyaan seperti ini dapat menjelaskan pengaruh budaya tertentu yang
menjadi sumber dukungan atau yang memberikan kontribusi untuk masalah
klien.
Kekurangan Dari Perspektif KeanekaragamanKelemahan potensial dari pendekatan postmodern berkaitan dengan sikap tidak
mengetahui terapis mengasumsikan, bersama dengan asumsi klien sebagai ahli.
Indi9idu dari berbagai kelompok budaya yang berbeda )enderung untuk
mengangkat profesional sebagai ahli yang akan mena'arkan arah dan solusi
bagi orang yang men)ari bantuan. -ika terapis memberitahu klien, ?Saya tidak
benar benar seorang ahli@ nda adalah ahli@ ku per)aya pada sumber daya nda
bagi nda untuk menemukan solusi untuk masalah nda, ?maka hal ini dapat
menimbulkan kurangnya keper)ayaan pada terapis. ;ntuk menghindari situasi
ini, terapis menggunakan orientasi narasi solusi yang berfokus atau perlu
menyampaikan kepada klien bah'a ia memiliki keahlian dalam proses terapi
tapi klien adalah ahli dalam mengetahui apa yang mereka inginkan dalam hidup
mereka.
'ingkasan dan ()aluasi
alam teori sosial konstruksionis ahli terapis sebagai digantikan oleh klien
sebagai ahli. Meskipun klien dipandang sebagai ahli pada kehidupan mereka
sendiri, mereka sering terjebak dalam pola yang tidak bekerja dengan baik bagi
mereka. Kedua solusi fokus dan narasi terapis masuk ke dalam dialog dalam
upaya untuk memperoleh perspektif, sumber daya, dan pengalaman unik klien
mereka. &he usaha terapi adalah hubungan yang sangat kolaboratif di mana klien
adalah partner senior. Kualitas hubungan terapeutik berada di jantung dari
efekti9itas kedua &SBS dan terapi narasi. 6al ini mengakibatkan banyak terapis
-
7/26/2019 Pendekatan Postmodern
46/50
memberikan peningkatan perhatian untuk men)iptakan hubungan kolaboratif
dengan klien.
Posisi tidak tahu dari terapis telah diresapi sebagai konsep kun)i dari kedua
solusi fokus dan narasi pendekatan terapi. Posisi tidak tahu, yang
memungkinkan terapis untuk mengikuti, menegaskan, dan dipandu oleh )erita
)erita dari klien pe'aris, men)iptakan peran peserta pengamat dan proses
fasilitator untuk terapis dan mengintegrasikan terapi dengan perspektif
postmodern penyelidikan manusia.
Kedua solusi yang berfokus terapi singkat dan terapi narasi didasarkan pada
asumsi optimis bah'a orang yang sehat, kompeten, akal, dan memiliki
kemampuan untuk membangun solusi dan )erita alternatif yang dapat
meningkatkan kehidupan mereka. alam &SBS proses terapi memberikan
konteks dimana indi9idu fokus pada men)iptakan solusi daripada berbi)ara
tentang masalah mereka. Beberapa teknik umum termasuk penggunaan
pertanyaan keajaiban, pertanyaan penge)ualian, dan pertanyaan s)aling. alam
terapi narasi proses terapi hadir untuk konteks sosial budaya dimana klien
dibantu dalam memisahkan diri dari masalah mereka dan diberikan kesempatan
dari authoring )erita baru.
Praktisi dengan solusi yang berfokus atau narasi orientasi )enderung
melibatkan klien dalam per)akapan yang mengarah pada narasi progresif yang
membantu klien membuat keuntungan mantap menuju tujuan mereka. &erapis
sering meminta klien/ ?
-
7/26/2019 Pendekatan Postmodern
47/50
men)iptakan solusi yang lebih baik dan lebih affi hidup )erita rming. Banyak
praktisi postmodern dan penulis telah menemukan bah'a klien dapat membuat
tidak bisa bergerak signifi ke arah membangun kehidupan yang lebih
memuaskan dalam 'aktu yang relatif singkat *Bertolino 3 O=6anlon, #$$#@ de
ShaCer, 0110@ de ShaCer 3 olan, #$$%@ e -ong 3 Berg, #$$4@ >reedman 3
amily &herapy
-
7/26/2019 Pendekatan Postmodern
48/50
penelitian dari &SBS, M)Keel *011+ menyimpulkan bah'a ketika teknik &SBS
telah diuji, hasilnya umumnya menguntungkan. Meskipun hanya beberapa studi
&SBS ada, hasil studi se)ara umum menunjukkan bah'a sebagian besar klien
menerima &SBS :aporan men)apai tujuan pengobatan mereka.
Satu 'ilayah tertentu di mana pendekatan solusi yang berfokus menunjukkan
janji dalam kelompok perlakuan dengan pelaku kekerasan dalam rumah tangga.
:ee, Sebold, dan;ken *#$$A+ menggambarkan pendekatan pera'atan mutakhir
yang tampaknya membuate fektif, perubahan positif dalam pelaku kekerasan
dalam rumah tangga. Pendekatan ini se)ara dramatis berbeda dari pendekatan
tradisional dalam bah'a ada hampir tidak ada penekanan pada presentasi
masalah kekerasan dalam rumah tangga. Pendekatan berfokus pada memegang
pelanggar akuntabel dan bertanggung ja'ab untuk solusi bangunan daripada
menekankan masalah mereka dan efisit. Proses yang di jelaskan oleh :ee dan
rekan singkat bila diukur terhadap program standar tradisional, yaitu hanya
delapan sesi selama periode 0$ sampai 0# minggu. :ee,Sebold, dan laporan
penelitian ;ken yangmenunjukkan tingkat residi9ism 0,% dan tingkat
penyelesaian 1#,1. Sebaliknya, pendekatan yang lebih tradisional biasanya
menghasilkan tingkat residi9isme antara 2$ dan $ dan tingkat penyelesaian
kurang dari 8$.
alam kajian mereka studi 08 hasil &SBS, "ingeri)h dan isengart *#$$$+
menemukan bah'a 8 studi yang terkontrol dengan baik, dan semua
menunjukkan hasil positif. Itu0$ penelitian lain, yang hanya )ukup dikendalikan,
didukung hipotesis efekti9itas &SBS. Penelaahan studi ini tersedia dukungan
a'al untuk gagasan bah'a &SBS mungkin benefi resmi kepada klien, tetapi
metodologis tidak mengiCinkan kesimpulan kognitif. ;ntuk ulasan a'al lebih
rin)i penelitian dan pengukuran hasil &SBS, lihat e -ong dan Berg *#$$4, )hap.
00+@ untuk status &SBS, lihat de ShaCer 3 olan *#$$%+.
Kekuatan utama dari kedua terapi solusi terfokus dan narasi adalah
penggunaan pertanyaan, yang merupakan pusat dari kedua pendekatan. &erbuka
pertanyaan tentang klien sikap, pikiran, perasaan, perilaku, dan persepsiadalah
salah satu inter9ensi utama. &erutama berguna adalah berorientasi masa depan
-
7/26/2019 Pendekatan Postmodern
49/50
pertanyaan yang menantang klien untuk berpikir tentang bagaimana mereka
akan mengatasi potensi masalah di masa depan. (inslade dan Monk *#$$%+
men)atat bah'a seorang terpais men)atat pertanyaan hati tentang pengalaman
a'al klien dari kemampuan mereka dan sumber daya )enderung untuk
memperkuat fondasi untuk klien dalam membangun baru rasa arah.
Batasan dan Kritik dari Pendekatan Postmodern
;ntuk se)ara efektif berlatih terapi fokus solusi singkat, adalah penting bah'a
terapis terampil dalam inter9ensi singkat. alam praktisi 'aktu relatif
singkat harus dapat membuat penilaian, membantu klien dalam merumuskan
tujuan spesifik, danefektifmenggunakan inter9ensi yang tepat. Beberapa terapis
berpengalaman atau tidak terlatihmungkin terpikat oleh sejumlah teknik/
pertanyaan keajaiban, skala pertanyaan, pertanyaan penge)ualian, dan
eksternalisasi pertanyaan. &erapi efektf terapi ini tidak hanya masalah
mengandalkan setiap inter9ensi ini. Sikap terapis dan atau kemampuannya untuk
menggunakan pertanyaan yang efektif menarik hormat yang tulus sangat penting
untuk proses terapi.
M)KenCie dan Monk *011%+ mengungkapkan keprihatinan mereka atas
orang konselor yang men)oba untuk menggunakan ide ide narasi se)ara
mekanistik. mereka mengingatkan bah'a risiko dalam menggambarkan peta
orientasi narasi terletak pada kenyataan bah'abeberapa pemula akan lebih
memperhatikan berikut peta dari mereka akan untuk mengikuti jejak klien.
alam situasi seperti itu, M)KenCie dan Monk yangEakin bah'a mekanis
menggunakan teknik tidak akan efektif. Mereka menambahkan bah'a meskipun
terapi narasi berdasarkan beberapa ide sederhana, itu adalah kesalahan untuk
menganggap bah'a praktek sederhana.
M)Keel *011+ mengamati bah'a penelitian terbaru tentang pentingnya
terapi hubungan konsisten dengan pandangan &SBS bah'a pengobatan positif
hasil terkait dengan terapis mengembangkan kerja yang efektif dan kolaboratif
hubungan dengan klien. ia mengingatkan praktisi yang kehilangan mata
potensi hubungan terapeutik ?hanya akan aCab &SBS untuk di ingat sebagai satu
-
7/26/2019 Pendekatan Postmodern
50/50
set tanpa tubuh teknik pintar ?*hlm. #8+. Beberapa solusi yang berfokus praktis
sekarang mengakui masalah mengandalkan terlalu banyak pada beberapa teknik,
dan mereka menempatkan peningkatan penting pada terapi hubungan dan
filosofi keseluruhan pendekatan *:ip)hik #$$#@Ni)hols, #$$+.
Meskipun keterbatasan ini, pendekatan postmodern memiliki banyak
untuk mena'arkan praktisi, tanpa memandang orientasi teoretis mereka.
Banyak dari konsep dasar dan teknik dari kedua terapi fokus terfokus solusi
singkat dan narasi &erapi dapat di integrasikan ke dalam orientasi terapi lain
yang dibahas dalam buku ini.
top related