laporan tugas akhir - core moril kepadaku, yang selalu siap menemaniku kapan pun, yang selalu...
Post on 22-Mar-2018
225 Views
Preview:
TRANSCRIPT
i
LAPORAN TUGAS AKHIR
Topik Tugas Akhir:
Penelitian Pendidikan Matematika
TUGAS AKHIR
Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
sebagai Salah Satu Prasyarat untuk Mendapatkan
Gelar Sarjana Pendidikan Matematika
Oleh:
ANANG ADENANSIH AULIYA RAHMAH
NIM: 201010060311089
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2014
AKTIVITAS BELAJAR DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH
MATEMATIKA MENGGUNAKAN METODE NHT DENGAN
PENDEKATAN OPEN-ENDED PADA SISWA KELAS X
SMA NEGERI 1 MALANG
ii
iii
iv
v
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Segala puji bagi Allah SWT, Tuhan Semesta Alam yang telah
memberikan karunia, dan kekuatan-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi yang berjudul, “Aktivitas Belajar dan Kemampuan Pemecahan Masalah
Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Malang Menggunakan Metode NHT (Numbered
Head Together) dengan Pendekatan Open-Ended” sebagai syarat untuk
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Pada Program Studi Pendidikan
Matematika dan Komputasi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Malang.
Penulisan skiripsi ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak, karena
itu penulis mengucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Bapak M.Syaifuddin, Dr, M.M selaku Dosen Pembimbing I dan Bapak Agung
Deddiliawan Ismail, M.Pd. selaku Dosen Pebimbing II atas kesabaran dan
kebijakannya dalam membimbing dan memberikan bantuan, motivasi, dan
nasehat kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi.
2. Ama (Bapak-Manfurin), Ina (Ibu-Siti Jahara S.Pd.i), dan Adik-adikku Dwi
Pipit Indriyani dan Akhsanul Zhidri In’am (Irhas) tercinta yang telah
memberikan semangat, motivasi, kasih sayang, nasehat, dukungan, serta yang
selalu mendo’akan demi kesuksesan dan kebahagiaan ananda.
3. Bapak H. Musoddaqul Umam, S.Pd,.M.Si selaku Kepala Sekolah SMA
Negeri 1 Malang yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan
penelitian skripsi.
4. Ibu Setyawati,M.Pd selaku guru matematika kelas X MIA 3 SMA Negeri 1
Malang yang telah memberikan bantuan kepada Penulis untuk melakukan
penelitian skripsi.
5. Siswa-siswi Kelas X MIA 3 SMA Negeri 1 Malang atas kerjasamanya
sehingga penelitian ini berjalan dengan lancar dan baik.
6. Sahabat-sahabatku tersayang eka, ida, rini, reni, yume, dila, ria ira, kiki, ida g,
liza yang selalu membatu kapanpun aku butuh, memberi dukungan moral dan
vi
moril kepadaku, yang selalu siap menemaniku kapan pun, yang selalu
melecehkanku tapi itu merupakan motivasi dari mereka
7. Teman-teman satu kos nana, uci, rahmah, weni, tina, yuli dan marni yang
selalu membuat aku tersenyum dan semangat beraktifitas.
8. Teman-teman anak bimbingannya pak sayfuddin dan pak Agung Deddi,
Keluarga besar Matkom B, dan KKLM tercinta yang tidak dapat disebut satu
persatu atas bantuan do’a, motivasi, dan bantuan lain sehingga
terselesaikannya skripsi ini.
Disadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena
keterbatasan kemampuan dan sumber yang dimiliki. Oleh karena itu diharapkan
kritik dan saran yang bersifat membangun dari semua pihak. Semoga skripsi ini
dapat bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya.
Malang, September 2014
Penulis
DAFTAR ISI
vii
Cover ......................................................................................................................... i
LembarPersetujuan ..................................................................................................... ii
LembarPengesahan .................................................................................................... iii
HalamanPernyataanKeaslian...................................................................................... iv
Halaman Motto........................................................................................................... v
HalamanPersembahan ................................................................................................ vi
Kata Pengantar ........................................................................................................... vii
Abstrak ....................................................................................................................... xi
Abstrak ....................................................................................................................... x
DAFTAR ISI .............................................................................................................. xi
BAB I PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang ........................................................................................... 1
1.2. Identifikasi Masalah .................................................................................. 7
1.3. Rumusan Masalah ..................................................................................... 8
1.4. Batasan Masalah ........................................................................................ 8
1.5. Tujuan Penelitian ....................................................................................... 8
1.6. Manfaat Penelitian ..................................................................................... 9
1.7. Definisi Operasional................................................................................... 9
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1.Pembelajaran Matematika .......................................................................... 11
2.1.1.Pengertian Pembelajaran ..................................................................... 11
2.1.2.Pengertian Matematika ........................................................................ 11
2.1.3.Pembelajaran Matematika ................................................................... 12
2.2.Hasil Belajar dan Faktor Yang Mempengaruhinya .................................... 13
2.2.1.Pengertian Hasil Belajar ...................................................................... 13
2.2.2.Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar .............................. 14
2.3.Metode NHT (Numbered Head Together) ................................................. 16
2.3.1.Pengertian NHT (Numbered Head Together) ..................................... 16
2.3.2.Karakteristik NHT (Numbered Head Together) .................................. 16
2.3.3.Langkah-Langkah NHT (Numbered Head Together) ......................... 17
2.3.4.Kelebihan dan Kelemahan NHT (Numbered Head Together) ............ 18
viii
2.4.Pendekatan Open-Ended ............................................................................. 19
2.4.1.Pengertian Open-Ended ....................................................................... 19
2.4.2.Karakteristik Open-Ended ................................................................... 20
2.4.3.Langkah-Langkah Open-Ended ........................................................... 20
2.4.4.Kelebihan dan Kelemahan Open-Ended .............................................. 22
2.5 Langkah-Langkah Metode Pembelajaran NHT (Numbered Head
Together) dengan Pendekatan Open-Ended .............................................. 22
2.6 Aktivitas ............................................................................................. 26
2.6.1.Pengertian aktivitas.............................................................................. 26
2.6.2.Macam-Macam Aktivitas .................................................................... 26
2.6.3.Indikator Penilaian Belajar Peserta Didik ........................................... 28
2.7 Pemecahan Masalah ........................................................................... 31
2.7.1.Pengertian Pemecahan Masalah .......................................................... 31
2.7.2.Langkah-Langkah Pemecahan Masalah .............................................. 32
2.8 Implementasi Pembelajaran Matematika Menggunakan Metode NHT
(Numbered Head Together) dan Pendekatan Open-Ended ...................... 35
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
3.1.Pendekatan dan Jenis Penelitian.................................................................. 41
3.2.Lokasi dan Waktu Penelitian ...................................................................... 41
3.3.Subjek dan Objek Penelitian ...................................................................... 42
3.4 Data dan Sumber Data ................................................................................ 43
3.5 Metode Pengumpulan Data......................................................................... 44
3.5.1 Observasi ............................................................................................ 44
3.5.2 Tes Kemampuan Pemecahan masalah ................................................ 46
3.6.Instrumen Penelitian ................................................................................... 46
3.6.1 Lembar Observasi ............................................................................... 46
3.6.2 Lembar Penilaian Tes Kemampuan Pemecahan masalah .................. 49
3.7.Analisis Data ............................................................................................. 51
3.7.1 Analisis aktivitas Guru dan Peserta Didik ........................................... 51
3.7.2 Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah ......................................... 52
3.8.Tahap-Tahap Penelitian ............................................................................. 52
ix
3.8.1 Tahap Perencanaan .............................................................................. 52
3.8.2 Tahap Pelaksanaan .............................................................................. 53
3.8.3 Tahap Pembuatan Laporan .................................................................. 54
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian .......................................................................................... 55
4.1.1 Penerapan Metode NHT (Numbered Head Togeher) dengan
Pendekatan Open-Ended ................................................................. 55
4.1.2 Aktivitas Guru Dalam Kegiatan Pembelajaran Melalui Metode
NHT (Numbered Head Togeher) dengan Pendekatan Open-
Ended............................................................................................... 79
4.1.3 Aktivitas Belajar Siswa Dalam Kegiatan Pembelajaran Melalui
Metode NHT (Numbered Head Togeher) dengan Pendekatan
Open-Ended..................................................................................... 85
4.1.4 Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa ........................................ 92
4.2 Pembahasan .............................................................................................. 106
4.2.1 Penerapan Pembelajaran ................................................................ 106
4.2.2 Aktifitas Siswa Selama Pembelajaran ............................................ 108
4.2.2 Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa ....................................... 110
BAB V PENUTUP
5.1 Simpulan…………………………………………………………. .... 112
5.2 Saran……………………………………………………………... .... 113
DAFTAR PUSTAKA………………………………………………………………..114
x
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Langkah Pembelajaran dengan Menggunakan Metode NHT ................. 18
Tabel 2.2 Langkah Pembelajaran dengan Menggunakan Pendekatan Open-Ended 21
Tabel 2.3 Langkah-langkah Gabungan Metode NHT dengan Pendekatan Open-
Ended ...................................................................................................... 23
Tabel 2.4 Indikator aktivitas Siswa .......................................................................... 29
Tabel 2.5 Indikator Penilaian Keaktivan Siswa ....................................................... 30
Tabel 3.1 Data Pelaksanaan Penelitian .................................................................... 42
Tabel 3.2 Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa ....................................................... 44
Tabel 3.3 Pengamatan Aktivitas Guru ..................................................................... 45
Tabel 3.4 Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa ............................................ 47
Tabel 3.5 Lembar Penilaian Kemampuan Pemecahan Masalah .............................. 49
Tabel 3.6 Kriteria Aktivitas Guru dan aktivitas Belajar Siswa ................................ 51
Tabel 3.7 Kriteria Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika .......................... 52
Tabel 4.1 Hasil Rekapan Perhitungan Persentase Aktivitas Guru ........................... 80
Tabel 4.2 Rekapan Hasil Observasi Aktivitas Siswa ............................................... 85
Tabel 4.3 Rekapan Hasil Kemampuan pemecahan Masalah Siswa ...................... 101
xi
DAFTAR DIAGRAM
Diagram 4.1 Aktivitas Guru Selama Pembelajaran Matematika ............................ 84
Diagram 4.2 Aktivitas Siswa Selama Pembelajaran Matematika ........................... 92
Diagram 4.3 Presentase Kemampuan pemecahan Masalah Siswa ....................... 104
Diagram 4.4 Hasil Kemampuan pemecahan Masalah Siswa ................................ 105
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1 Guru melakukan Apresepsi ................................................................. 56
Gambar 4.2 Guru Membagikan Nomor Kepada Siswa ........................................... 57
Gambar 4.3 Guru Menjelaskan Materi secara Singkat ............................................ 58
Gambar 4.4 Guru Membagikan Materi dan LKK .................................................... 59
Gambar 4.5 Siswa Melakukan Diskusi Kelompok .................................................. 59
Gambar 4.6 Guru Memimbing Siswa ...................................................................... 60
Gambar 4.7 Siswa Menjelaskan Hasil Temuannya kepada Teman Satu
Kelompoknya........................................................................................ 61
Gambar 4.8 Siswa Mepresentasikan Hasil Temuannya ........................................... 62
Gambar 4.9 Siswa Melakukan Evaluasi .................................................................. 62
Gambar 4.10 Guru Melakukan Apresepsi ................................................................ 65
Gambar 4.11 Guru Membagikan Nomor Kepada Siswa ......................................... 65
Gambar 4.12 Guru Membagikan Materi dan LKK .................................................. 66
Gambar 4.13 Suasana Saat Diskusi ............................................................................ 66
Gambar 4.14 Guru Memimbing Siswa .................................................................... 67
Gambar 4.15 Siswa Menjelaskan Hasil Temuannya kepada Teman Satu
Kelompoknya........................................................................................ 68
Gambar 4.16 Siswa Mepresentasikan Hasil Temuannya ......................................... 69
Gambar 4.17 Guru Melakukan Apresepsi ................................................................ 71
Gambar 4.18 Guru Membagikan Nomor Kepada Siswa ......................................... 72
Gambar 4.19 Guru Menjelaskan Materi secara Singkat .......................................... 73
Gambar 4.20 Guru Membagikan Materi dan LKK .................................................. 74
Gambar 4.21 Siswa Melakukan Diskusi Kelompok ................................................ 74
Gambar 4.22 Guru Memimbing Siswa .................................................................... 75
Gambar 4.23 Siswa Menjelaskan Hasil Temuannya kepada Teman Satu
Kelompoknya........................................................................................ 75
Gambar 4.24 Siswa Mepresentasikan Hasil Temuannya ......................................... 76
Gambar 4.25 Siswa Melakukan Evaluasi ................................................................ 77
Gambar 4.26 Guru dan Siswa Sama-sama Melakukan Review Materi ................... 78
xiii
Gambar 4.27a Hasil Evaluasi Siswa Yang Menunjukan Pemecahan Masalah
Matematika Siswa ............................................................................... 101
Gambar 4.27b Hasil Evaluasi Siswa Yang Menunjukan Pemecahan Masalah
Matematika Siswa ............................................................................... 105
Gambar 4.27c Hasil Evaluasi Siswa Yang Menunjukan Pemecahan Masalah
Matematika Siswa ............................................................................... 107
Gambar 4.27d Hasil Evaluasi Siswa Yang Menunjukan Pemecahan Masalah
Matematika Siswa ............................................................................... 109
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ........................................ 117
Lampiran 2 Lembar Kerja Kelompok .................................................................... 133
Lampiran 3 Lembar Kerja Siswa ........................................................................... 139
Lampiran 4 Lembar Observasi Aktivitas Siswa ......................................................... 141
Lampiran 5 Indikator Penilaian Aktivitas Siswa ........................................................ 143
Lampiran 6 Lembar Observasi Aktivitas Guru .......................................................... 144
Lampiran 7 Hasill Observasi Aktivitas Siswa ............................................................ 147
Lampiran 8 Hasill Observasi Aktivitas Guru ............................................................. 154
Lampiran 9 Hasill Tes Kemampuan Pemecahan Masalah ........................................... 159
Lampiran 10 Surat Keterangan dari Sekolah ......................................................... 161
Lampiran 11 Contoh Hasil LKK dan LKS ............................................................ 162
Lampiran 12 Curikulum Vitae ............................................................................... 169
xv
DAFTAR PUSTAKA
Arifin, Zainal, 2012. Penelitian Pendidikan Metode dan Paradigma Baru.
Bandung : Remaja Rosdakarya Offset
Daryanto, 2013. Inovasi Pembelajaran Efektif. Bandung: Yrama Widya
Dimyati dan Mudjiyono, 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta
Emzir , 2010. Metodologi Penelitian Pendidikan Kuantitatif dan Kualitatif.
Jakarta : RajaGrafindi Persada
Hamalik, Oemar. 2009. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan
Sistem. Jakarta: PT Bumu Askara
Hamalik, Oemar.2013. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Askara
Hamzah A dan Muhlirarini. 2014. Perencanaan dan Strategi Pembelajaran
Matematika. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada
Heruman, 2007. Model Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Bandung:
PTRemaja Rosdakaya
Huda, Miftahul. 2013. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran.Yogyakarta:
Pustaka Belajar
Husna, dkk. 2013. Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah dan
Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama Melalui
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share (TPS). Jurnal
Peluang, Volume 1, Aptil 2013. Tahun 2013 No.2 : 84
Isjoni. 2011. Cooperative Learning Efektifitas Pembelajaran Kelompok. Bandung
: Alfabet
Jihad, Asep dan Haris, Abdul. 2009. Evaluasi Pembelajaran. Yogyajarta : Multi
Pressindo
Kemendikbud. 2013. Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013.
Jakarta : Badan Pengembangan Sumberdaya Manusia Pendidikan dan
Kebudayaan dan Penjaminan Mutu Pendidikan
Kurinasih, Imas dan Berlin Sani. 2014. Implementasi Kurikulum 2013 Konsep dan
Penerapan. Surabaya: Kata Pena
xvi
Mikyalah, Aya. 2012. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT
Pada materi Bangun Ruang Sisi Datar Di SMP Muhammadiyah 06 Dau
Malang. (Skripsi Tidak Diterbitkan)
Ngalimun, 2014. Strategi dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja
Pressindo
Polya,G .1973. How To Solve It.United States Of Amerika: Princeton University
Press
Rustam. 2010, Model-Model Pembelajaran Menggembangkan Profesionalsme
Guru, Jakarta : PT RajaGrafindo Persada
Sanjaya, Wina. 2008. Perencanaan dan Desai Sistem Pembelajaran.
Jakarta:Kencana Prenada Media Grup
Setyowati, Lilik. 2013. Implementasi pendekatan open-ended pada pembelajarn
amtematika disekolah dasar kelas IV terhadap kemampuan berpikir
divergen siswa. (Skripsi Tidak Diterbitkan)
Suharto, dkk. 2009. Peningkatan Kemamuan Koneksi Matematika Mahasiswa
rogram Study Fisika Tahun Pertama Dengan Model Pembelajaran
Pendekatan Open-Ended Pada Matematika Dasar. Prosiding Seminar
Matematika, Jember 28 Februari 2009 . Tahun 2009 No.82 : 976-986.
Sukardi, 2012. Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Praktiknya.
Jakarta : Bumi Aksara
Sukardi, 2013. Metode Penelitian Pendidikan Tindakan Kelas Implementasi dan
Pengembangan. Jakarta: Bumi Aksara
Suyono dan Hariayanto. 2012. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Remaja
Rosdakarya
Takdir, M Ilahi. 2012.Revitalisasi Pendidikan Berbasis Moral. Jakarta: Ar-Ruzz
Media
Tim Penyusun MIPA. 2014, LKS Kreatf Mata Pelajaran PEMINATAN
MATEMATIKA DAN ILMU ALAM, Jawa Tengah: Viva Pakarindo
Tim penyusun MIPA. 2014, LKS Kreatif Mata Pelajaran Wajib Matematika,
Jawa Tengah: Viva Pakarindo
Tohirin, 2012. Metode Penelitian Kualitatif Dalam Pendidikan dan Bimbingan
Konseling. Jakarta : RajaGrafindo Persada
xvii
Umu, T Kalsum. 2011. Implementasi Model Pembelajaran Missouri Mathematich
Project (MMP) Dengan Teknik Open Ended Pada Materi Segi Empat.
(Skripsi Tidak Diterbitkan)
Uno, B Hamzah dan Koni, Satria.2012. Assessment Pembelajaran. Jakarta : Bumi
Askara
Uno, B Hamzah dan Mohamad Nurdin. 2013. Belajar Dengan Pendekatan
Pembelajaran Aktif Inovatif Lingkungan Kreatif Efektif Menarik. Jakarta:
Bumi Askara
Uno, B Hamzah.2011. Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar
Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Jakarta: Bumi Askara
Wihardjo, Edy dkk. 2009. Peneraan Pendekatan Open-Ended Untuk
Meningkatkan Hasil Belajar. Prosiding Seminar Matematika, Jember 28
Februari 2009 . Tahun 2009 No.65 : 743-754.
Winarmi, Endang S dan Sri Harmini. 2011. Matematika untuk PGSD. Bandung:
Remaja Rosdakarya
Wirodikromo, Sartono. 2007. Matematika Untuk SMA Kelas X Semester 1.
Erlangga
Zumrotul, Lilia S. 2007. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT
Menggunakan Strategi Belajar Organisasi Pada Bahasan Aljabar Kelas
VII A SMP Muhammadiyah 06 Dau Malang. (Skripsi Tidak Diterbitkan)
………..http://www.google.co.id/imgres?imgurl=http://img2.bisnis.com/bali/posts/
2014/05/31/45266/arjun.jpg&imgrefurl=http://lianadaisha.wordpress.com
/2014/07/23/perihal-mahabarata-dan-hal-hal-ajaib-yang-bisa
dipetik/&h=403&w=600&tbnid=v5XW1z6Ny0qdhM:&zoom=1&docid=
PHzX8xHeuOBDsM&ei=mJRUVN2ZDM29uAS4v4HoAQ&tbm=isch
(Diakses Tanggal 4 Oktober 2014)
……….http://www.google.co.id/imgres?imgurl=http%3A%2F%2Fwww.womentr
avelmotherindia.com%2Fwp-
content%2Fuploads%2F2012%2F10%2Fwoman-in-indian-
sari.jpg&imgrefurl=http%3A%2F%2Fwww.womentravelmotherindia.co
m%2Fhow-to-rock-a-sari-in-
india%2F&h=768&w=1024&tbnid=CMYLknRWiDn-
OM%3A&zoom=1&docid=8Ojfgnv-
mGfN8M&ei=k5ZUVKSGF5KRuATosoC4Aw&tbm=isch&ved=0CIEB
EDMoVjBW&iact=rc&uact=3&dur=688&page=3&start=58&ndsp=35&
biw=1366&bih=601 (Diakses Tanggal 4 Oktober 2014)
top related