ing. aquiles rodrÍguez ureta

Ing. Aquiles RODRÍGUEZ URETA

Revela

Deficiencias de calidad en la formación de profesionales Ingenieros y Técnicos en el sector minero.

REQUIERE INGENIEROS DE MINAS, GEOLOGOS METALURGISTAS ,AMBIENTALISTAS, CIVILES, MECANICOS, ELECTRICISTAS, ELECTRONICOS Y

TECNICOS EN MINERIA, CON ESPECIALIDAD EN EXPLOTACION, METALURGIA, PERF.ORACION Y VOLADURA, VENTILACION, RELLENO, SERVICIOS AUXILIARES, TOPOGRAGOS, ETC.

Crisis de Capacidad Profesional Y

Técnicos en otras especialidades

Compañías Mineras Practicas, Plan de Entrenamiento, Becas integrales

Educación Superior

Tecnológico:- Oyón , Huayllay-Capacitación de la UNI- CETEMIN- OTROS

Mentes Brillantes, los capaces

MAESTRIAS, DOCTORADOS Universidades del extranjero

Educación Técnica Aliado en el desarrollo del sector minero

2011 136 Técnicos para la minería56 estudiaron con el financiamiento de Fondo Empleo

66 Mantenimiento de Equipo Pesado22 Mantenimiento eléctrico y automatización17 Explotación de minas16 Procesamiento de minerales15 Medio ambiente

8 Meses 40 horas semanales

3 Años Menos de un año

CONCLUSIONES

1° El Perú no tendría por qué preocuparse respecto a su cantera de profesionales

18 Públicos 6 Privadas Carrera de Minas

2011 6413 alumnos

Pequeña fracción podrá

encontrar trabajo

100 600

Muy pocos tienen un nivel aceptable para las compañías

que los contratan

1992 2691 alumnos

2011 6413 alumnos

Mucha gente para trabajar pero no todos pueden desempeñar las labores

DEFICIENCIA

EDUCATIVA

IIMP

US$ 92 Mil Millones US$ 53 Mil

Escaso Mas que suficiente

100 700

Mejor preparación

Falta de profesionales y técnicos adecuadamente formados

Brecha

Limitan para el desarrollo de nuevos proyectos

Compañías mineras buscan otras alternativas

No Cumple

Expectativas

Requerimientos

Carencia de laboratorios

Carencia de implementos tecnológicos

Carencia de plana docente de primer nivel

Deficiente plan curricular

Competencias Blandas, interpersonales

Competencias de Gerencia - Liderazgo

Competencias tecnológicas nuevas

No existe investigaciónNi lo necesario para quien tenga la voluntad de hacerlo

Minas

Bibliografías

Optimización

Mejoras continuas en la minería y otras industrias

Competencias blandasFalta de equipos y laboratorios

Oportunidad de aprovechar en Canon Conocimiento científico

adecuado, conocimiento técnico y últimamente

también de capacidades interpersonales y

conductuales

Causa del deficiente sistema educativo

No tienen la oportunidad de capacitarse

Se quedan relegados a la evolución de la minería

Sistema Educativo No permite que los profesores se actualicen

A veces no tienen la capacidad de

enseñanza práctica necesaria

A veces enseñan cosas muy teóricas

y muy antiguas

Coordinación y Comunicación Permanente

Las compañías deben decir que es lo que están necesitando.

Responsabilidad de las

universidades y de los gremios

- Dar sus instalaciones para prácticas

- Plantear tutorías

Salud

Seguridad

Medio Ambiente

Relaciones Comunitarias

Presencia conjunta de competencias técnicas, blandas y de gerencia. Así como la comunicación con las compañías mineras.

Currícula que se adapta a los requerimientos del sector, un equipamiento adecuado y una interrelación permanente con las compañías mineras.

Iniciativa impulsada por la minera Hochschild. Cuenta en su currícula con un planeamiento de gestión, sumado a la enseñanza de un desarrollo práctico, con lo que busca que el estudiante no solo sepa sobre algo, sino que sepa ejecutar y enfrente un desafío determinado.

Cuenta con carreras complementarias como la metalmecánica o la ingeniería electrónica y escuelas sociales.

Cuenta con carreras de ingeniería geológica, minera, metalúrgica y geográfica, y en su tarea se preocupa por formar profesionales que integren habilidades técnicas, blandas y de gestión.

Habilidades Prácticas

Competencias Blandas

Gerencia

Insuficiente Infraestructura, laboratorios y equipamiento

Poca Investigación Convenios con el Sector Privado y entre las Universidades

Insuficiente experiencia profesional de los docentes en la aplicación de la carrera

1992 2691 alumnos

2011 6413 alumnos

2011 – 2021

El número de egresados crecerá de 4.6% y 13.6% en minería y

metalurgia

Visión de largo plazo de las facultades Acrediten

Articulación entre empresa, universidad y gobierno

Alta adaptabilidad - flexibilidadDinamismo – energía Proactividad Productividad Pensamiento analítico Iniciativa Prevención de riesgos Capaz de trabajar en espacios reducidos Tener buenos reflejos CreatividadLiderazgo

Desarrollo de relacionesConciencia organizacionalTrabajo en equipoSaber escucharSaber preguntarSaber relacionarse con los diferentes entornos dentro y fuera de la mina Dominio de otro idioma Relaciones interculturales Entrenamiento Metodología

Emprendedor internoOrientación a resultados Desarrollo de equipos Autocontrol para enfrentarse a condiciones y épocas difíciles de trabajo (“Naufrago”) Pensamiento estratégico DisciplinaFlexibilidad para Liderar bajo presión Formación de redes Inteligencia emocional Control por indicadores

Exploración Mineralogía Plantas de concentrados Refinería Hidro geología Geotecnia, Sostenimiento, Relleno, Ventilación, topografía, transporte interno,Metalurgia HIDRO, piro, electroQuímicaGeologíaMantenimiento Gestión AmbientalCapacidad de mejoramiento de procesos técnicos Relaciones comunitarias gestión de proyectos Cadena de suministros ;Logística R. Humanos