health education

PENDIDIKAN

KESEHATAN

PEMBELAJARAN MERUBAH PERILAKU

YG MEMBERI EFEK PADA KESEHATAN MASARAKAT

PENDIDIKANKESEHATAN

PERILAKU :

RESPON SESEORANG TERHADAP STIMULUS(RANGSANGAN

RESPON BERSIFAT

TERTUTUB (CONVERT BEHAVIOUR). DAN

TERBUKA (OUTVERT BEHAVIOUR)

PERILAKU KESEHATAN:

RESPON SESEORANG TERHADAP STIMULUSBERKAITAN DENGAN KESEHATAN

LINGKUNGANMAKANAN

PENYAKIT PELAYANAN KESEHATAN

PENDIDIKAN KESEHATAN :

PROSES PEMBELAJARAN MERUBAH PERILAKU,MENYELESAIKAN PERMASALAHAN (LANGSUNG/TIDAK LANGSUNG)YANG MEMBERI EFEK PADA KESEHATAN MASARAKAT.

PERILAKU :

SUATU RESPON SESEORANG TERHADAP STIMULUS(RANGSANGAN),

RESPON BERSIFAT TERTUTUB (CONVERT BEHAVIOUR). DANTERBUKA (OUTVERT BEHAVIOUR)

PERILAKU KESEHATAN:

SUATU RESPON SESEORANG TERHADAP STIMULUSBERKAITAN DENGAN KESEHATAN YAITU :

PENYAKIT,PELAYANAN KESEHATAN,MAKANAN DANLINGKUNGAN

STATUSKESEHATAN

FAKTOR FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KESEHATAN

KETURUNAN

LINGKUNGANFISIK,SOSIAL/BUDAYABIOLOGIS

PELAYANAN KESEHATAN

PERILAKU

PREDISPOSING FACTORS(PENGETAHUAN,

SIKAP,TRADISI,NILAI DLL.)

REFORCING FACTORS(SIKAP SERTA PERILAKU PETUGAS,

PERATURAN,UNDANG-UNDANG)

ENABLING FACTORS(KETERSEDIAAN SUMBER/

FASILITAS)

PERILAKU MANUSIA

FAKTOR FAKTOR YG MEMPENGARUHI PERILAKU

PREDISPOSING FACTORS(PENGETAHUAN,

SIKAP,TRADISI,NILAI DLL.)

REFORCING FACTORS(SIKAP SERTA PERILAKU PETUGAS,

PERATURAN,UNDANG-UNDANG)

ENABLING FACTORS(KETERSEDIAAN SUMBER/

FASILITAS)

PERILAKU MANUSIA

CARA CARA PROMOSI MEMPENGARUHI PERILAKU KESEHATAN

(LOWRENCE GREEN)-1980.

1.PREDISPOSING FACTORS(PENGETAHUAN,

SIKAP,TRADISI,NILAI DLL.)

2.REFORCING FACTORS(SIKAPSERTA PERILAKU PETUGAS,

PERATURAN,UNDANG-UNDANG)

3.ENABLING FACTORS(KETERSEDIAAN SUMBER/

FASILITAS)

1.KOMUNIKASI(PENYULUHAN)

3.PEMBERDAYAANSOSIAL/MASARAKAT

2.TRAINING

PENERAPAN (APLIKASI) PENDIDIKAN DALAM KESEHATAN

INPUT PROSES OUTPUT

INDIVIDUKELOMPOKMASARAKATPENDIDIKPETUGAS KESEHATAN

UPAYA MEMPENGARUHIORANG LAIN.

PERILAKU (YG DIHARAPKAN)1.MEMELIHARA KES.2.MENINGKATAKAN KESEHATAN YG KONDUSIF.

1.STIMULUS ORGANISM REACTION

2.DISSONANCE THEORY

3.HEALTH BELIEF MODEL.

4.SOCIAL LEARNING THEORY

5.CONVERGENCY THEORY.

6.MOTIVATION THEORY.

TEORI PERILAKU

I.STIMULUS ORGANISM REACTION (S.O.R.)(HOSLAND 1958 )

STIMULUS ORGANISME

-PERHATIAN-PENGERTIAN-PENERIMAAN

INPUT PROSES REAKSI REAKSI

PERUBAHAN SIKAP

PERUBAHAN PRAKTEK

II.DISSONANCE THEORY (KETIDAK SEIMBANGAN)(FESTINGER 1957)

KETIDAK SEIMBANGAN DALAM DIRI SESEORANG AKANMENYEBABKAN PERUBAHAN PERILAKU

PENTINGNYA STIMULASI X JMLH KOGNITIF DISSONANACEDISSONANCE = --------------------------------------------------------------------------------------------

PENTINGNYA STIMULASI X JMLH KOGNITIF COSONANCE

III.HEALTH BELIEF MODEL(KURT LEWIN)

KERENTANAN

BESARNYA MASALAH

KEUNTUNGAN

BESARNYA ANCAMAN

HARAPAN AKAN HASIL

KEYAKINAN DIRI

PERUBAHANPERILAKU

HAMBATAN

IV.SOCIAL LEARNING THEORY(ALBERT BANDURA)

SITUASI

KOGNISIPRIBADI

PERILAKU

BELAJAR DARI PENGAMATAN(APA YANG DILAKUKAN ORANG LAIN DAN APA AKIBATNYA)

KEYAKINAN AKAN PERILAKU(APA HASIL DARI PERILAKU ITU?BAGAIMANA NILAI HASIL)

KEYAKINAN DIRI(MAMPUKAH SAYA MELAKUKAN?)

PENGARUH SOSIAL(APA YG DIHARAPKAN OLEHMASARAKAT SAYA)

PERILAKU

V.CONVERGENCY THEORY(W.STERN )

KESEHATAN

-NON PERILAKU MEDIS

NON KESEHATAN

MASALAH SOSIAL

PREDISPOSINGKIE

PRESIPITINGPSM

REINFORCINGIKE.

HEALTH EDUCATIONTREATMENT

-MEDIS TEHNIS

SELFACTUALIZATION

NEEDS

SELF ESTEEMNEEDS

SOCIAL LOVE NEEDS

SECURITY NEEDS

BASIC NEEDS

TINGKAT KEBUTUHAN MANUSIA

VI.MOTIVATION THEORY (TEORI KEBUTUHAN MASLOW)

STIMULUS PERILAKU

MOTIVASI

1.SARATKERJA

FISIKAMANSELAMAT KELOMPOKHORMAT

2.PENDORONGKEPUASAN DIRI

KOMUNIKASI

PERILAKU MANUSIA

CARA CARA PROMOSI MEMPENGARUHI PERILAKU KESEHATAN

(LOWRENCE GREEN)-1980.

1.PREDISPOSING FACTORS(PENGETAHUAN,

SIKAP,TRADISI,NILAI DLL.)

2.REFORCING FACTORS(SIKAPSERTA PERILAKU PETUGAS,

PERATURAN,UNDANG-UNDANG)

3.ENABLING FACTORS(KETERSEDIAAN SUMBER/

FASILITAS)

1.KOMUNIKASI(PENYULUHAN)

3.PEMBERDAYAANSOSIAL/MASARAKAT

2.TRAINING

KOMUNIKASI ADALAHPROSES PENYERAHAN PESAN DARI KOMUNIKATOR KE KOMUNIKAN DENGAN MEMPERGUNAKAN SALURAN (CHANNEL)

KOMUNIKATORKONEKTOR

DANCHANNEL

KOMUNIKAN

PROSES :ENCODE DAN JUDMENT

PROSES :DISTORSI

PROSES :DECOCE DANJUDMENT

FAKTOR FAKTOR YG MEMPENGARUHI PROSES KOMUNIKASI

KOMUNIKATOR :1.PRIBADI2.PENGETAHUAN3.SIKAP4.NILAI NILAI5.KEYAKINAN6.SARANA.7.DORONGAN/MOTIVASI

PESAN :1.JENIS PESAN2.KOMPLEKSITAS ISI3.VARIASI ISI

KOMUNIKAN :1.PRIBADI2.PENGETAHUAN3.SIKAP4.NILAI NILAI5.NORMA6.KEYAKINAN7.SARANA.8.KEINGINAN

PENERIMA(RECIEVER)

I.MODEL KOMUNIKASI dalam PERUBAHAN PERILAKU(MC.GUIRE)

SALURAN (CHANNEL)

PESAN(MESSAGE)

SUMBER(SOURCE)

DAMPAK(EFFECT)

KOMUNIKATORKONEKTOR

DANCHANNEL

KOMUNIKAN

GAGASAN BARUBAGI KOMUNIKAN

PROSES :DISTORSI

MENGADOPSI

II.TEORI DIFFUSI INOVASI(EVERETT ROGERS)

II.TEORI DIFFUSI INOVASI(EVERETT ROGERS)

DIFFUSI INOVASI :PROSES GAGASAN MENGKOMUNIKASIKAN PERILAKU ATAU BENDA YANG DIANGGAP BARU OLEH KELOMPOK SASARAN

FASE FASE ADOPSI :

1.FASE KESADARAN (AWARENESS)INDIVIDU MULAI MENGETAHUI GAGASAN BARU

2.FASE PERHATIAN (INTEREST)INDIVIDU MULAI TERTARIK GAGASAN BARU

3.FASE EVALUASI (EVALUATION)INDIVIDU MULAI MENCOBA DAN MENCARI KETERANGANLEBIH LANJUT TENTANG GAGASAN TERSEBUT DAN AKAN MENCOBA

4.FASE COBA-COBA (TRIAL)INDIVIDU MULAI MENCOBA SECARA KHUSUS GAGASAN TSB.

5.FASE ADOPSI (ADOPTION)INDIVIDU MULAI MENCOBA SECARA KHUSUS GAGASAN TSB.

KOMUNIKATORKONEKTOR

DANCHANNEL

KOMUNIKAN

1.PEMBARU2.PENGIKUT AWAL3.MAYORITAS AWAL4.MAYORITAS LAMBAT5.TERBELAKANG

JENIS-JENIS PENERIMA INOVASI

JENIS-JENIS PENERIMA INOVASI

1.PEMBARU (INOVATOR):KELOMPOK PALING CEPAT MENERIMA INOVASI (2-3%)

2.PENGIKUT AWAL (EARLY ADAPTOR):KELOMPOK YG PALING BERPOTENSI BERUBAH (10-15 %)

3.MAYORITAS AWAL (EARLY MAJORITY):KELOMPOK YG BERPOTENSI BERUBAH TETAPI ADOPSINYALEBIH LAMBAT DARI PADA PENGIKUT AWAL. (30-35%).

4.MAYORITAS LAMBAT (LATE MAJORITY):KELOMPOK YG BERSIFAT SKEPTIS (30-35 %)

5.TERBELAKANG(LAGGARD):KELOMPOK YG SULIT BERUBAH MUNGKIN SECARA AKTIFMENENTANG ( 10-15%)

PROMOSIKESEHATAN

(PENDIDIKAN KESEHATAN)

I.PENDIDIKAN PERORANGANKONSELINGWAWANCARA

II..PENDIDIKAN KELOMPOK1.KELOMPOK BESAR

CERAMAHSEMINAR

2.KELOMPOK KECIL (- 15 ORANG)DISKUSI KELOMPOKCURAH PENDAPATBOLA SALJUBUZZ GROUPROLE PLAYSIMULASI

3.PENDIDIKAN MASACERAMAH UMUMPIDATO,TV,RADIOSIMULASI DIALOGSINETRONKORAN,MAJALAHBILLBOARD

DINAMIKA KELOMPOK DINAMIKA KELOMPOK

KELOMPOK ANGGOTANYA KELOMPOK ANGGOTANYA MENGERJAKAN MENGERJAKAN

AKTIFITAS BERSAMA AKTIFITAS BERSAMA SALING BERINTERAKSISALING BERINTERAKSI DALAM MENCAPAI TUJUAN DALAM MENCAPAI TUJUAN DALAM WAKTU YANG DALAM WAKTU YANG

DITENTUKANDITENTUKANDINAMIKA KELOMPOK KECILDINAMIKA KELOMPOK KECIL

-KELOMPOK TERDIRI DARI 2 S/D 12 ORANGKELOMPOK TERDIRI DARI 2 S/D 12 ORANG- BERTATAP MUKA- BERTATAP MUKA-BERKUMPUL SELAMA JANGKA WAKTU BERKUMPUL SELAMA JANGKA WAKTU TERTENTUTERTENTU- BERCIRI BEDA DENGAN KELOMPOK - BERCIRI BEDA DENGAN KELOMPOK LAINNYALAINNYA

PROSES DINAMIKA KELOMPOK KECILPROSES DINAMIKA KELOMPOK KECIL

1.1.FORMING FORMING TAHAP PEMBENTUKAN KELOMPOK TAHAP PEMBENTUKAN KELOMPOK

2.2.STORMINGSTORMING TAHAP INTERAKSI DITANDAI ADANYA TAHAP INTERAKSI DITANDAI ADANYA PERGOLAKAN,PERGESEKAN ATAU KONFLIK. PERGOLAKAN,PERGESEKAN ATAU KONFLIK.

3.3.NORMINGNORMING TAHAP DIMANA PARA ANGGOTA TAHAP DIMANA PARA ANGGOTA MENEMPATKAN DIRI DIMASING MASING POSISI,MENEMPATKAN DIRI DIMASING MASING POSISI, DAN MEMBUAT KESEPAKATAN TENTANG DAN MEMBUAT KESEPAKATAN TENTANG

HUBUNGAN ANTAR ANGGOTANYAHUBUNGAN ANTAR ANGGOTANYA (PERBUATAN ANGGOTA DINILAI SESUAI ATURAN (PERBUATAN ANGGOTA DINILAI SESUAI ATURAN ATAU MELANGGAR ATURAN) ATAU MELANGGAR ATURAN)

4.4.PERFORMINGPERFORMING KELOMPOK MELAKSANAKAN TUGAS BERSAMA KELOMPOK MELAKSANAKAN TUGAS BERSAMA SEBAGAI SATU KESATUAN SEBAGAI SATU KESATUAN

5.5.ADJOURNINGADJOURNING KELOMPOK TELAH MENYELESAIKAN TUGAS DAN BUBARKELOMPOK TELAH MENYELESAIKAN TUGAS DAN BUBAR

DINAMIKA KELOMPOK

JENIS /CARA MENYELENGGARAKAN :

1.UNSTRUKTUR (BEBAS TANPA ACARA)

2.STRUCTURE

3.KOMBINASI

PRINSIP DINAMIKA KELOMPOK1.LEARNING BY DOING:

TANGGUNG JAWAB MASING PESERTAFASILITATOR HANYA MEMOTIVASI PESERTAPENGGUNAAN KONSEPSI & PENGALAMANINTERAKSI SESAMA ANGGOTA

2.MEMBUKA TABIR BERTAHAP (STRIPTEASE)3.VARIASI YG MENARIK4.HERE AND NOW (DISINI DAN SEKARANG)

DISKUSI KELOMPOKDISKUSI KELOMPOK

PESERTA < 15 ORANGBELAJAR MANDIRITENTUKAN KETUA DAN SEKRETARIS

METODE YANG DIGUNAKAN “ 7 JUMPS METHODE”

1.KLARIFIKASI ISTILAH YG KURANG DIKENAL2.MENETAPKAN PERMASALAHAN3.MENGANALISA PERMASALAHAN4.MENENTUKAN TUJUAN5.BELAJAR MANDIRI6.MENARIK KESIMPULAN

TARGETTARGETDISKUSI KELOMPOKDISKUSI KELOMPOK

HARUS DIKUASAI

AKAN MENUNJANG KALAU DIKUASAI

BOLEH DIKUASAI

PERENCANAAN PENYULUHAN

INPUT PROSES OUTPUT

PERENCANAAN

PENJAJAKAN KEBUTUHANMENGENAL SASARANPRIORITASMENETAPKAN TUJUANMATERI TERPILHMENENTUKAN METODE

EVALUASI PENYULUHAN

PENYULUH PESAN TERSULUH

PENYULUH :

1.PENGETAHUAN 2.PENGHAYATAN3.KETRAMPILAN

PESAN :

1.ISI PESAN 2.JUMLAH ISI3.KOMPLEKSITAS 4.METODE5.TEHNIK6.ALAT PERAGA

TERSULUH :

1.PENINGKATAN2.PENGETAHUAN3.PENGHAYATAN4.PERILAKU

PERILAKU MANUSIA

CARA CARA PROMOSI MEMPENGARUHI PERILAKU KESEHATAN

(LOWRENCE GREEN)-1980.

1.PREDISPOSING FACTORS(PENGETAHUAN,

SIKAP,TRADISI,NILAI DLL.)

2.REFORCING FACTORS(SIKAPSERTA PERILAKU PETUGAS,

PERATURAN,UNDANG-UNDANG)

3.ENABLING FACTORS(KETERSEDIAAN SUMBER/

FASILITAS)

1.KOMUNIKASI(PENYULUHAN)

3.PEMBERDAYAANSOSIAL/MASARAKAT

2.TRAINING

PEMBERDAYAAN MASARAKATDI BIDANG KESEHATAN

PEMBERDAYAAN MASARAKAT :UPAYA ATAU PROSES UNTUK MENIMBULKAN

KEMAUANKESADARANKEMAMPUAN

DALAM MEMELIHARA DAN MENINGKATKAN KESEHATAN

TUJUAN PEMBERDAYAAN MASARAKAT :1.MENUMBUHKAN KESADARAN/P3ENGETAHUAN DAN PEMAHAMAN2.TIMBULNYA KEMAUAN DAN KEHENDAK DALAM KESEHATAN3.TIMBULNYA KEMAMPUAN MASARAKAT DI BIDANG KESEHATAN :

MENGENALI MASALAH/FAKTOR PENYEBABMENGATASI MASALAHMEMELIHARA DAN MELINDUNGI DIRIMENINGKATKAN KESEHATAN

PEMBERDAYAANMASARAKAT

MEMFALISITASI

MENTRANSFER pengetahuan ketrampilan tehnologi

MEMOTIVASI

PRINSIP PEMBERDAYAAN MASARAKAT

1.MENUMBUHKAN POTENSI MASARAKAT 2.MENUMBUHKAN GOTONG ROYONG3.MENGGALI KONTRIBUSI MASARAKAT4MENJALIN KEMITRAAN5.DESENTRALISASI

SERMON OF RELAXATION

UPAYA PENDEKATAN PSYCHOLOGIES AGAR PENDERITA MAU DILAKUKAN TINDAKAN MEDIS

TUJUAN : 1.PENDERITA MAU DILAKUKAN TINDAKAN SESUATU 2.PENDERITA MENGERTI TUJUAN TINDAKAN. 3.PENDERITA M3ENGETAHUI CARA TINDAKAN

PEDEKATAN IDENTIK DENGAN PEMBERDAYAAN

SERMON OF RELAXATION DILAKUKAN PADA :

1.PENDERITA YANG TIDAK MAU DILAKUKAN TINDAKAN2.PASIEN MINTA DILAKUKAN TINDAKAN YANG MEMBAHAYAKAN DIRINYA3.PASIEN YANG INGIN PULANG PAKSA4.PASIEN YG TIDAK INGIN MENULIS SURAT “INFORMED CONSENT”