centerformunawareducation.files.wordpress.com · web viewprogram alokasi waktu tahunan (prota)...
Post on 13-Mar-2019
256 Views
Preview:
TRANSCRIPT
PROGRAM ALOKASI WAKTU TAHUNAN (PROTA)
(Perhitungan Jumlah Jam / Tahunan)
Mata Pelajaran : P. Kewarganegaraan Kelas/T.P : IX / 2010-2011
Smt KD AlokasiWaktu
Keterangan
Bulan Jumlah Minggu
Minggu Efektif
1 1.1. Menjelaskan pentingnya usaha pembelaan negara
1.2. Mengidentifikasi bentuk-bentuk usaha pembelaan negara
1.3. Menampilkan peran serta dalam usaha pembelaan negara
2.1. Mendeskripsikan pengertian otonomi daerah
2.2. Menjelaskan pentingnya partisipasi masyarakat dalam perumusan kebijakan publik di daerah
Ulangan
8 jam
8 jam
6 jam
8 jam
4 jam
4 jam
Juli
Agustus
September
Oktober
November
Desember
4
5
4
4
5
4
2
5
3
2
5
3
Cadangan 2 jam Jumlah 20 (40 jam)Jumlah 40 jam
Smt No. KD AlokasiWaktu
Keterangan
Bulan Jumlah Minggu
Minggu Efektif
2 3.1. Menjelaskan pengertian dan pentingnya globalisasi bagi Indonesia
3.2. Mendeskripsikan politik luar negeri dalam hubunga internasional di era global
3.3. Mendeskripsikan dampak globalisasi terhadap kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara
3.4. Menentukan sikap terhadap dampak globalisasi
4.1. Menjelaskan pentingnya prestasi diri bagi keunggulan bangsa
4.2. Mengenal potensi diri untuk berprestasi sesuai kemampuan
4.3. Menampilkan peran serta dalam berbagai aktivitas untuk mewujudkan prestasi diri sesuai kemampuan demi keunggulan bangsa
8 jam
6 jam
4 jam
2 jam
8 jam
4 jam
2 jam
Januari
Februari
Maret
April
Mei
Juni
4
4
5
4
5
4
2
4
5
3
4
1
Ulangan Cadangan
4 jam-
Jumlah 19 (38 jam)
Jumlah 38 jam
Mengetahui, ............., ..........................Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
______________ __________________NIP. NIP.
PROGRAM SEMESTER (PROMES)
Nama Sekolah : .......Mata pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : IX (Sembilan)Semester : 1 ( satu )Standar Kompetensi : 1. Menampilkan dalam usaha pembelaan negara.
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1.1 Menjelaskan pentingnya usaha pembelaan negara
Menguraikan unsur-unsur negara Menentukan fungsi negara Menemukan hak – hak dan
kewajiban kewajiban warga negara
Pembelaan Negara 8 JP √ √ √ √
LIBU
AWAL
PUASA
LIBUR
IDUL
FITRI
MID
SMT
UUS I
RAPORT
SMT1
1.2 Menjelaskan pentingnya usaha pembelaan negara
Menguraikan unsur-unsur negara Menentukan fungsi negara Menemukan hak – hak dan
kewajiban kewajiban warga negara
Pembelaan Negara 4 JP √ √
1.3 Mengidentifikasi bentuk-bentuk usaha pembelaan negara
Mengidentifikasi peraturan per undang-undangan tentang wajib bela negara
Menunjukan contoh tindakan yang menunjukkan upaya membela negara
Pembelaan Negara 8 JP √ √ √ √
1.4 Menampilkan peran serta dalam usaha pembelaan negara
Menentukan sikap terhadap pihak-pihak tertentu yang ingin menghancurkan NKRI
Menunjukkan partisipasi dalam usaha pembelaan negara di lingkungannya
Pembelaan Negara 2 JP √
Uji Materi 2 JP √
Remedial 2 JP √
Pengayaan 2 JP √
PROGRAM SEMESTER
(PROMES)
Nama Sekolah : .......Mata pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : IX (Sembilan)Semester : 1 ( satu )Standar Kompetensi : 2. Memahami pelaksanaan Otonomi Daerah
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
2.1 Mendeskripsikan pengertian otonomi daerah.
Menemukan hakekat otonomi daerah.
Menemukan rumusan tujuan pembentukanotonomi daerah
Partisipasi masyarakat dalam pelaksanaan otonomi daerah
8 JPLIBUR
AWAL
PUASA
LIBUR
IDUL
FITRI
MID
SMT
√ √ √ √
UUS I
RAPORT
SMT1
2.2 Menjelaskan pentingnya partisipasi masyarakat dalam perumusan kebijakan publik di daerah
Menguraikan pentingnya partisipasi masyarakat dalam perumusan kebijakan publik di daerah
Menganalisis konsekuensi tidak aktifnya masyarakat dalam perumusan dan pelaksanaan kebijakan publik di daerah
Partisipasi masyarakat dalam pelaksanaan otonomi daerah
4 JP √ √
Uji Materi 2 JP √
Remedial 2 JP √
Pengayaan 2 JP √
Mengetahui, ............., ..........................Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
______________ __________________NIP. NIP.
PROGRAM SEMESTER(PROMES)
Nama Sekolah : .......Mata pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : IX (Sembilan)Semester : 1 ( satu )Standar Kompetensi : 1. Menampilkan dalam usaha pembelaan negara.
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1.4 Menjelaskan pentingnya usaha pembelaan negara
Menguraikan unsur-unsur negara Menentukan fungsi negara Menemukan hak – hak dan
kewajiban kewajiban warga negara
Pembelaan Negara 8 JP √ √ √ √
LIBUR
AWAL
PUASA
LIBUR
IDUL
FITRI
MID
SMT
UUS I
RAPORT
SMT1
1.5 Menjelaskan pentingnya usaha pembelaan negara
Menguraikan unsur-unsur negara Menentukan fungsi negara Menemukan hak – hak dan
kewajiban kewajiban warga negara
Pembelaan Negara 4 JP √ √
1.6 Mengidentifikasi bentuk-bentuk usaha pembelaan negara
Mengidentifikasi peraturan per undang-undangan tentang wajib bela negara
Menunjukan contoh tindakan yang menunjukkan upaya membela negara
Pembelaan Negara 8 JP √ √ √ √
1.4 Menampilkan peran serta dalam usaha pembelaan negara
Menentukan sikap terhadap pihak-pihak tertentu yang ingin menghancurkan NKRI
Menunjukkan partisipasi dalam usaha pembelaan negara di lingkungannya
Pembelaan Negara 2 JP √
Uji Materi 2 JP √
Remedial 2 JP √
Pengayaan 2 JP √
PROGRAM SEMESTER (PROMES)
Nama Sekolah : .......Mata pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : IX (Sembilan)Semester : 1 ( satu )Standar Kompetensi : 2. Memahami pelaksanaan Otonomi Daerah
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3.1 Mendeskrip-sikan pengertian otonomi daerah.
Menemukan hakekat otonomi daerah.
Menemukan rumusan tujuan pembentukanotonomi daerah
Partisipasi masyarakat dalam pelaksanaan otonomi daerah
8 JPLIBUR
AWAL
PUASA
LIBUR
IDUL
FITRI
MID
SMT
√ √ √ √
UUS I
RAPORT
SMT1
3.2 Menjelaskan pentingnya partisipasi masyarakat dalam perumusan kebijakan publik di daerah
Menguraikan pentingnya partisipasi masyarakat dalam perumusan kebijakan publik di daerah
Menganalisis konsekuensi tidak aktifnya masyarakat dalam perumusan dan pelaksanaan kebijakan publik di daerah
Partisipasi masyarakat dalam pelaksanaan otonomi daerah
4 JP √ √
Uji Materi 2 JP √
Remedial 2 JP √
Pengayaan 2 JP √
Mengetahui, ............., ..........................Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
______________ __________________NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah :Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)Kelas/Semester : IX/IStandar Kompetensi : 1. Menampilkan partisipasi dalam usaha pembelaan negara.Kompetensi Dasar : 1.3 Menampilkan peran serta dalam usaha pembelaan negara.Indikator : Berpartisipasi langsung dalam kegiatan bela negara di lingkungan siswa.Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (2 x pertemuan)
A. Tujuan PembelajaranSetelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:1. memberikan contoh tindakan yang menunjukkan upaya pembelaan negara;2. menunjukkan partisipasi dalam usaha pembelaan negara di lingkungannya.
B. Materi Pembelajaran1. Contoh tindakan yang menunjukkan upaya pembelaan negara.2. Partisipasi dalam usaha pembelaan negara di lingkungan masing-masing.
C. Metode Pembelajaran1. Diskusi2. Demonstrasi
D. Langkah-Langkah Pembelajaran1. Pertemuan I
No Kegiatan Belajar Waktu Keterangan1.
2.
3.
Pendahuluana. Apersepsi
Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain)
b. Memotivasi Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan
pertanyaan tentang materi yang diajarkan. Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai.
Kegiatan Intia. Guru menjelaskan tindakan-tindakan dalam upaya pembelaan negara secara
umum. b. Siswa berdiskusi dan membuat rencana kegiatan yang menunjukkan bela
negara.c. Siswa mengajukan persetujuan rencana kegiatan kepada guru. Siswa
melaksanakan rencana kegiatan yang akan dinilai pada pertemuan selanjutnya.
Penutupa. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan materi untuk
pemahaman siswa.b. Post test.c. Guru melakukan tindak lanjut dengan menugasi siswa membuat kegiatan
yang berhubungan dengan bela negara.
10 menit
60 menit
10 menit
E. Pertemuan 2No Kegiatan Belajar Waktu Keterangan1.
2.
3.
Pendahuluana. Apersepsi
Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain)
b. Memotivasi Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan
pertanyaan tentang materi yang diajarkan. Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai.
Kegiatan Inti a. Siswa mendemontrasikan kegiatan bela negara. b. Guru memfasilitasi tanya jawab hasil demontrasi.c. Guru memberikan klarifikasi mengenai partisipasi warga negara dalam
usaha pembelaan negara di lingkungannya. Penutupa. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan materi untuk
pemahaman siswa.b. Post test.c. Guru melakukan tindak lanjut dengan memberikan tugas rumah untuk
mempersiapkan demontrasi materi pertemuan selanjutnya.
10 menit
60 menit
10 menit
F. Sumber Pembelajaran1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan: untuk SMP dan MTs Kelas IX, 2. UUD 1945 yang telah diamandemen3. UU No. 3 Tahun 2002 tentang Pertahanan Negara4. Artikel surat kabar
G. Penilaian1. Mengemukakan pendapat (buku teks kelas IX) 2. Penugasan: melakukan pengamatan dan penulisan laporan (buku teks kelas IX)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah :Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)Kelas/Semester : IX/IStandar Kompetensi : 2. Memahami pelaksanaan otonomi daerah.Kompetensi Dasar : 2.1 Mendeskripsikan pengertian otonomi daerah.Indikator : Menjelaskan pengertian otonomi daerah.
Menjelaskan tujuan otonomi daerah. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi otonomi daerah. Menunjukkan dasar hukum pelakasanaan otonomi daerah. Menjelaskan prinsip-prinsip penyelengaraan otonomi daerah. Mengidentifikasi hal yang menjadi urusan pemerintah pusat dan pemerintah daerah.
Alokasi Waktu : 6 x 40 menit (3 x pertemuan)
A. Tujuan PembelajaranSetelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:1. Menjelaskan pengertian otonomi daerah;2. Menjelaskan hakikat otonomi daerah;3. Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi otonomi daerah;4. Menjelaskan bahwa manusia adalah faktor yang mempengaruhi otonomi daerah;5. Menyebutkan peraturan perundangan-undngan otonomi daerah;6. Menyebutkan prinsip-prinsip penyelenggaraan otonomi daerah;7. Menjelaskan otonomi dilaksanakan secara bertanggung jawab;8. Menyebutkan urusan yang menjadi wewenang pemerintah pusat dan yang menjadi wewenang pemerintah darah.
B. Materi Pembelajaran1. Pengertian otonomi daerah2. Hakikat otonomi daerah3. Asas-asas/prinsip otonomi daerah4. Dasar hukum penyelenggaraan otonomi daerah5. Hal yang menjadi wewenang pemerintah pusat dan pemerintah daerah
C. Metode Pembelajaran3. Ceramah bervariasi4. Tanya jawab5. Penugasan
D. Langkah-Langkah Pembelajaran1. Pertemuan I
No. Kegiatan Belajar Waktu Keterangan1.
2.
3.
Pendahuluana. Apersepsi
Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain)
b. Memotivasi Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan
pertanyaan tentang materi yang diajarkan. Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai.
Kegiatan Intia. Mengkaji materi melalui telaah pustaka dan mendiskusikan hakikat otonomi
daerah.b. Ceramah bervariasi. c. Siswa berperan aktif dalam kegiatan tanya jawab.Penutupd. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan materi untuk
pemahaman siswa.e. Post test.f. Guru melakukan tindak lanjut dengan memberikan tugas rumah untuk
persiapan materi pertemuan selanjutnya.
10 menit
60 menit
10 menit
2. Pertemuan IINo. Kegiatan Belajar Waktu Keterangan1.
2.
3.
Pendahuluana. Apersepsi
Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain)
b. Memotivasi Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan
pertanyaan tentang materi yang diajarkan. Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai.
Kegiatan Inti d. Melanjutkan diskusi tentang hakikat otonomi daerah.e. Tanya jawab mengenai materi yang telah disampaikan. Penutupd. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan materi untuk
pemahaman siswa.e. Post test.f. Guru melakukan tindak lanjut dengan memberikan tugas rumah untuk
mempersiapkan demontrasi materi pertemuan selanjutnya.
10 menit
60 menit
10 menit
3. Pertemuan IIINo Kegiatan Belajar Waktu Keterangan1.
2.
3.
Pendahuluana. Apersepsi
Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain)
b. Memotivasi Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan
pertanyaan tentang materi yang diajarkan. Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai.
Kegiatan Inti a. Mengkaji buku teks tentang pemerintah daerahb. Mengkaji buku teks dan mendiskusikan wewenang pemerintah pusat dan
pemerintah daerah.c. Tanya jawabPenutupa. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan materi untuk
pemahaman siswa.b. Post test.c. Guru melakukan tindak lanjut dengan memberikan tugas rumah untuk
mempersiapkan demontrasi materi pertemuan selanjutnya.
10 menit
60 menit
10 menit
E. Sumber Pembelajaran1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan: untuk SMP dan MTs Kelas IX, 2. UUD 1945 yang telah diamandemen3. UU No. 22 Tahun 1999 jo. UU No. 32 Tahun 2004 tentang Otonomi Daerah4. Artikel surat kabar5. Buku-buku (sumber) lain yang relevan
F. PenilaianPenilaian dilakukan sebelum dan sesudah proses pembelajaran. Penilaian tertulis diberikan setelah pertemuan ketiga. Pada pertemuan ke-1 dan pertemuan ke-2, penilaian lebih ditekankan melalui kegiatan tanya jawab di kelas, aktivitas saat diskusi, dan pengerjaan tugas-tugas. Teknik penilaian yang digunakan, antara lain tes tertulis dengan bentuk pilihan ganda dan uraian, diskusi, serta unjuk karya.
1. Diskusi (buku teks kelas IX Format penilaian diskusi dapat dilihat di Lampiran 1.2. Unjuk karya (buku teks kelas IX Format penilaian unjuk karya dapat dilihat di Lampiran 1.3. Mengemukakan pendapat (buku teks kelas IX 4. Penugasan: wawancara dan penulisan laporan (buku teks kelas IX 5. Tes uraian
Contoh:
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas!1. Jelaskan pengertian otonomi daerah!2. Jelaskan tujuan otonomi daerah!3. Jelaskan pengertian manusia merupakan faktor yang turut menentukan dalam penyelenggaraan otonomi daerah!4. Sebutkan hal yang menjadi wewenang pemerintah daerah!
Mengetahui, ............., ..........................Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
______________ __________________NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah :Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)Kelas/Semester : IX/IStandar Kompetensi : 2. Memahami pelaksanaan otonomi daerah.Kompetensi Dasar : 2.2 Menjelaskan pentingnya partisipasi masyarakat dalam perumusan kebijakan publik di
daerah.Indikator : Menguraikan partisipasi masyarakat dalam otonomi daerah.
Menjelaskan pengertian perumusan kebijakan publik. Menyebutkan tahap-tahap perumusan kebijakan publik. Menguraikan pentingnya partisipasi masyarakat dalam perumusan kebijakan publik di
daerah.Alokasi Waktu : 6 x 40 menit (4 x pertemuan)
A. Tujuan PembelajaranSetelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:1. menjelaskan hakikat partisipasi masyarakat dalam ototonomi daerah;2. menjelaskan pengertian kebijakan publik;3. menyebutkan tahap-tahap kebijakan publik;4. menjelaskan perumusan kebijakan publik pada tahap perencanaan;5. menyebutkan pihak-pihak yang terlibat dalam perumusan kebijakan publik pemerintahan RI;6. menyebutkan pihak-pihak yang terlibat dalam perumusan kebijakan publik di lingkungan kabupaten;7. menyebutkan pihak-pihak yang terlibat dalam perumusan kebijakan publik di lingkungan kelurahan;8. menjelaskan pentingnya partisipasi dalam perumusan kebijakan publik;9. menunjukkan dampak negatif akibat warga negara tidak aktif berpartisipasi dalam perumusan kebijakan publik.
B. Materi Pembelajaran1. Partisipasi masyarakat dalam otonomi daerah.2. Hakikat kebijakan publik.3. Partisipasi masyarakat dalam perumusan kebijakan publik.4. Proses pembuatan kebijakan publik.5. Pentingnya partisipasi masyarakat dalam perumusan kebijakan publik.
C. Metode Pembelajaran1. Ceramah bervariasi2. Tanya jawab3. Penugasan
D. Langkah-Langkah Pembelajaran1. Pertemuan I
No. Kegiatan Belajar Waktu Keterangan1.
2.
3.
Pendahuluana. Apersepsi
Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain)
b. Memotivasi Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan
pertanyaan tentang materi yang diajarkan. Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai.
Kegiatan Intia. Guru menjelaskan konsep partisipasi masyarakat dalam otonomi daerah
secara umum. b. Dengan difasilitasi oleh guru, siswa mendiskusikan topik tersebut. c. Siswa menyimak penjelasan dan klarifikasi guru mengenai konsep
partisipasi dalam otonomi daerah.d. Siswa berperan aktif dalam kegiatan tanya jawab kelas yang difasilitasi
oleh guru.
Penutupa. Guru membimbing siswa membuat rangkuman materi tentang hakikat dan
ciri-ciri kebijakan publik.b. Pos test.c. Menugasi siswa melakukan kunjungan dan wawancara terhadap kepala
daerah di lingkungan terdekat.
10 menit
60 menit
10 menit
2. Pertemuan II
No Kegiatan Belajar Waktu Keterangan1.
2.
3.
Pendahuluana. Apersepsi
Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain)
b. Memotivasi Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan
pertanyaan tentang materi yang diajarkan. Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai.
Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan hakikat kebijakan publik secara umum. b. Dengan difasilitasi oleh guru, siswa mendiskusikan topik tersebut. c. Siswa menyimak penjelasan dan klarifikasi guru mengenai konsep
kebijakan publik.d. Siswa berperan aktif dalam kegiatan tanya jawab kelas yang difasilitasi oleh
guru.
Penutupa. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan materi.b. Post test.c. Guru melakukan tindak lanjut dengan memberikan tugas untuk
mempersiapkan materi pertemuan selanjutnya.
10 menit
60 menit
10 menit
3. Pertemuan III
No Kegiatan Belajar Waktu Keterangan1.
2.
3.
Pendahuluana. Apersepsi
Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain)
b. Memotivasi Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan
pertanyaan tentang materi yang diajarkan. Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai.
Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan hakikat tahap-tahap perumusan kebijakan publik secara
umum. b. Siswa membentuk beberapa kelompok. Tiap kelompok beranggota 4—5
orang.c. Masing-masing kelompok membahas tahap-tahap kebijakan publik.d. Setiap kelompok melakukan presentasi; kelompok lain menanggapi.e. Siswa menyimak penjelasan dan klarifikasi guru mengenai konsep langkah-
langkah perumusan kebijakan publik.
Penutupa. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan materi untuk
pemahaman siswa.b. Post test.c. Guru memberikan tugas rumah untuk mempersiapkan materi pertemuan
selanjutnya.
10 menit
60 menit
10 menit11
4. Pertemuan IV
No Kegiatan Belajar Waktu Keterangan1.
2.
3.
Pendahuluana. Apersepsi
Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain)
b. Memotivasi Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan
pertanyaan tentang materi yang diajarkan. Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai.
Kegiatan Inti a. Setiap kelompok melakukan presentasi dan memberikan laporan tugas
kunjungan ke kelurahan terdekat.b. Klarifikasi dari guru tentang tugas dan laporan yang dipresentasikan siswa.
Penutupa. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan materi untuk
pemahaman siswa.b. Post test.
10 menit
60 menit
10 menit12
E. Sumber Pembelajaran1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan: untuk SMP dan MTs Kelas IX, 2. UUD 1945 yang telah diamandemen3. UU No. 22 Tahun 1999 jo. UU No. 32 Tahun 2004 tentang Otonomi Daerah4. Artikel surat kabar5. Buku-buku (sumber) lain yang relevan
F. PenilaianPenilaian dilakukan sebelum dan sesudah proses pembelajaran. Penilaian tertulis diberikan setelah pertemuan ketiga. Pada pertemuan ke-1 dan pertemuan ke-2, penilaian lebih ditekankan melalui kegiatan tanya jawab di kelas, aktivitas saat diskusi, dan pengerjaan tugas-tugas. Teknik penilaian yang digunakan, antara lain tes tertulis dengan bentuk pilihan ganda dan uraian, diskusi, serta unjuk karya.1. Mengemukakan pendapat (buku teks kelas IX 2. Diskusi (buku teks kelas IX Format penilaian diskusi dapat dilihat di Lampiran 1.3. Penugasan: pengamatan dan diskusi (buku teks kelas IX 4. Mencari informasi (buku teks kelas IX 5. Tes uraian dan pilihan ganda
Contoh:
I. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas!1. Jelaskan partisipasi masyarakat dalam otonomi daerah!2. Sebutkan tahap-tahap perumusan kebijakan publik!3. Jelaskan pentingnya partisipasi masyarakat dalam perumusan kebijakan publik!4. Sebutkan contoh partisipasi masyarakat dalam perumusan kebijakan publik!
II. Pilih dan berilah tanda silang pada salah satu jawaban yang paling tepat!
1. Serangkaian tindakan yang diusulkan seseorang, kelompok, atau pemerintah dengan ancaman dan peluang yang ada dan ditujukan memanfaatkan potensi sekaligus mengatasi hambatan untuk mencapai tujuan tertentu disebut ....a. kebijakanb. publikc. kebijakan publikd. perumusan kebijakan publik
2. Langkah pertama yang sangat penting dalam pembuatan suatu kebijakan adalah ....a. pembuatan agenda kebijakanb. formulasi dan legitimasic. implementasid. evaluasi kinerja
3. Suatu permasalahan di masyarakat yang telah diagendakan, dirumuskan, diangkat, dicari pemecahannya, dan disahkan menjadi suatu kebijakan merupakan tahap dalam ....a. pembuatan agenda kebijakanb. formulasi dan legitimasic. implementasid. evaluasi kinerja
4. Penerapan atau pelaksanaan sebuah kebijakan yang telah ditetapkan merupakan taha dalam ....a. pembuatan agenda kebijakanb. formulasi dan legitimasic. implementasid. evaluasi kinerja
5. Partisipasi masyarakat penting untuk pembuatan kebijakan publik karena ....a. akan menumbuhkan ras memiliki dan mencintaib. meningkatkan pendapatan daerahc. memperkuat tali persaudaraand. mempercepat keputusan
Mengetahui, ............., ..........................Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
______________ __________________NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah :Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
Kelas/Semester : IX/IStandar Kompetensi : 1. Menampilkan partisipasi dalam usaha pembelaan negara.Kompetensi Dasar : 1.1 Menjelaskan pentingnya usaha pembelaan negara.Indikator : Menjelaskan pengertian negara.
Menyebutkan unsur-unsur negara. Menyebutkan tujuan negara dalam pembukaan UUD 1945. Menguraikan fungsi negara. Menunjukkan peraturan tentang bela negara.
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (2 x pertemuan)
A. Tujuan PembelajaranSetelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:1. Menjelaskan pengertian negara;2. Menyebutkan unsur-unsur berdirinya negara;3. Membedakan warga negara dan bukan warga negara;4. Menjelaskan pengetian pemerintah dalam arti sempit menurut UUD 1945;5. Menyebutkan tujuan negara Indonesia yang tercantum dalam UUD 1945;6. Menyebutkan fungsi negara;7. Menjelaskan fungsi negara dalam menegakan keadilan;8. Menunjukan peraturan tentang bela negara;9. Menjelaskan pentingnya bela negara.
B. Materi Pembelajaran1. Pengertian negara.2. Unsur-unsur negara.3. Tujuan dan fungsi negara negara.4. Peraturan perundang-undangan bela negara.
C. Metode Pembelajaran1. Ceramah2. Diskusi3. Tanya jawab
D. Langkah-Langkah Pembelajaran1. Pertemuan I
No Kegiatan Belajar Waktu Keterangan1.
2.
3.
Pendahuluana. Apersepsi Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain)b. Memotivasi
Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang diajarkan.
Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai.Kegiatan Intia. Menjelaskan penjelasan konsep secara umum tentang negara dan tujuan negara.b. Membagi kelas menjadi 8 kelompok.c. Guru memfasilitasi masing-masing kelompok untuk berdiskusi tentang tujuan dan
fungsi negara Indonesiad. Siswa mengerjakan tugas-tugas kelompok.Penutupa. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan materi untuk pemahaman siswa.a. Post test.b. Guru melakukan tindak lanjut dengan memberikan tugas persiapan presentasi untuk
pertemuan selanjutnya.
10 menit
60 menit
10 menit
2. Pertemuan IINo. Kegiatan Belajar Waktu Keterangan1.
2.
3.
Pendahuluana. Apersepsi Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain)b. Memotivasi
Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang diajarkan.
Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai.Kegiatan Inti a. Menjelaskan konsep pembelaan negara secara umum.b. Melakukan kajian pustaka dengan menelaah UUD 1945 pasal 27 ayat 3 dan pasal
30, UU No. 80 Tahun 1982, UU No. 3 Tahun 2002.c. Membagi siswa menjadi 8 kelompok.d. Berdiskusi tentang pentingnya membela negara yang pelaksanaannya difasilitasi oleh
guru. e. Siswa mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas, kemudian kelompok lain
menanggapi. f. Siswa menyimak penjelasan dan klasifikasi guru mnegenai konsep-konsep inti yang
berkaitan dengan pembelaan negara.g. Siswa mengerjakan tugas-tugas kelompok.
Penutupb. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan materi untuk pemahaman siswa.c. Post test.d. Guru melakukan tindak lanjut dengan memberikan tugas persiapan presentasi untuk
pertemuan selanjutnya.
10 menit
60 menit
10 menit
E. Sumber Pembelajaran1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan: untuk SMP dan MTs Kelas IX, 2. UUD 1945 setelah amandemen3. UU No. 20 tahun 19824. UU No. 3 tahun 2002
F. PenilaianPenilaian dilakukan sebelum, selama, dan sesudah proses pembelajaran. Penilaian tertulis diberikan setelah pertemuan ke-2. Pada pertemuan pertama dan kedua, penilaian lebih ditekankan melalui kegiatan tanya jawab, aktivitas saat diskusi kelompok, serta substansi isi materi diskusi kelompok dan presentasi.
1. Diskusi (buku teks kelas IX Berikut ini format penilaian diskusi kelompok.
No Nama
Aspek Penilaian Total Nilai Presentasi
Sikap Keaktifan WawasanKemampuan
Mengemukakan Pendapat
Kerja sama
Keterangan: nilai maksimal 20
2. Mengemukakan pendapat (buku teks kelas IX 3. Mencari informasi (buku teks kelas IX 4. Unjuk karya dan mencari informasi (buku teks kelas IX 5. Tes pilihan ganda dan tes uraian
Contoh:
I. Pilih dan berilah tanda silang pada salah satu jawaban yang paling tepat!1. Pasal-pasal dalam UUD 1945 yang mengatur tentang bela negara adalah ….
a. 27 dan 28b. 27 dan 30c. 28 dan 30d. 29 dan 30
2. Pertahanan negara diatur dalam UU ....a. No. 2 Tahun 2000b. No. 3 Tahun 2002c. No. 2 Tahun 2002d. No. 3 Tahun 2003
3. Menurut UU, selain sebagai kewajiban dasar manusia, pertahanan negara upaya bela negara juga merupakan a. hak warga negarab. kehormatan bagi warga negarac. tanggung jawab morald. kewajiban bagi setiap warga negara
4. Tujuan negara RI terdapat dalam pembukaan UUD 1945 alenia ....a. Ib. IIc. IIId. IV
5. Perhatikan unsur-unsur berikut!(1) wilayah(2) rakyat(3) pemerintah yang berdaulat(4) pengakuan negara lainUnsur konstitutif berdirinya suatu negara ditunjukkan oleh nomor ....a. (1) dan (3)b. (2) dan (4)c. (1), (2) dan (3)d. (1), (3) dan (4)
II. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas!1. Sebutkan 3 unsur pokok berdirinya suatu negara!2. Sebutkan tujuan negara Indonesia yang tertuang dalam pembukaan UUD 1945!3. Sebutkan dan tuliskan bunyi perundang-undangan yang mengatur bela negara!4. Jelaskan pentingnya membela bangsa dan negara!
Mengetahui, ............., ..........................Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
______________ __________________NIP. NIP.
SILABUS
Nama Sekolah : ................................................Mata pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : IXSemester : 1 ( satu )Standar Kompetensi : 1. Menampilakan dalam usaha pembelaan negara
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN ALOKASI WAKTU
SUMBERBELAJARTEKNIK BENTUK CONTOH INSTRUMEN
1.7 Menjelaskan pentingnya usaha pembelaan negara
Menguraikan unsur-unsur negara
Menentukan fungsi negara
Menemukan hak – hak dan kewajiban kewajiban warga negara
Pembelaan Negara Membuat laporan pelaksanaan bela negara di lingkungan tempat tinggalnya
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Tes Lisan
TesUraian
TesPilihan ganda
Sebutkan 3 unsur-pokok berdirinya sebuah negara
Sebutkan 4 fungsi negara yang mutlak harus dimiliki oleh sebuah negara
Salah satu kewajiban warga negara Indonesia adalah :A. Mengeluarkan
pendapatB. Mendapat
pendidikanC. Membela negaraD. Mendapat
pelindungan hukum
4 x 40’ Buku Materi pokok tentang Pembelaan Negara
Menjelaskan pentingnya usaha pembelaan negara
Menguraikan unsur-unsur negara
Menentukan fungsi negara
Menemukan hak – hak dan kewajiban kewajiban warga negara
Pembelaan Negara Membuat laporan pelaksanaan bela negara di lingkungan tempat tinggalnya
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Lisan
Uraian
TesPilihan ganda
Sebutkan 3 unsur-pokok berdirinya sebuah negara
Sebutkan 4 fungsi negara yang mutlak harus dimiliki oleh sebuah negara
Salah satu kewajiban warga negara Indonesia adalah :A. Mengeluarkan pendapatB. Mendapat pendidikanC. Membela negaraD. Mendapat pelindungan
hukum
4 x 40’ Buku Materi pokok tentang Pembelaan Negara
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN ALOKASI WAKTU
SUMBERBELAJARTEKNIK BENTUK CONTOH INSTRUMEN
Mengidentifikasi bentuk-bentuk usaha pembelaan negara
Mengidentifikasi peraturan per undang-undangan tentang wajib bela negara
Menunjukan contoh tindakan yang menunjukkan upaya membela negara
Pembelaan Negara Mengidentifikasi Perundang – undangan yang berhubungan dengan bela negara
Tes tulis
Tes tulis
Tes Lisan
TesPilihan ganda
Sebutkan Pasal dalam UUD’45 yang mengatur tentang kewajiban membela negara bagi warga negara Indonesia
Pada saat Indonesia da lam keadaan bahaya seo rang warga negara hendaknya ...A. Menyelamatkan
diri menghindari bahayaB. Mendorong TNI
mengadapi ancamanC. Menyuruh orang
lain untuk memberikan perlawanan
D. Bersama TNI menghadapi musuh
4 X 40 Guntingan koran/Kliping
1.3 Menampilkan peran serta dalam usaha pembelaan negara
Menentukan sikap terhadap pihak-pihak tertentu yang ingin menghancurkan NKRI
Menunjukkan partisipasi dalam usaha pembelaan negara di lingkungannya
Pembelaan Negara Mengkaji tulisan tentang berbagai ancaman terhadap integritas NKRI, baik dari luar maupun dari dalam
Tes tulis
Tes tulis
TesPilihan Ganda
TesPilihanGanda
Sikap Seorang warga negara Indonesia Terhadap pihak – pihak yang akan menghancurkan NKRI hendaknya ....A. MendorongB. MencegahC. MembiarkanD. membantu
Salah satu upaya pem belaan negara diling kungannya adalah ....A. Membersihkan
lingkunganB. Menjadi anggota
panguyuban wargaC. Menjadi anggota
tim peduli lingkunganD. Ikut aktif kegiatan
SISKAMLING
8 X 40 Buku teks, berita surat kabar, atikel
Standar Kompetensi : 2. Memahami pelaksanaan Otonomi daerah
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN ALOKASI WAKTU
SUMBERBELAJARTEKNIK BENTUK CONTOH INSTRUMEN
4.1 Mendeskripsikan pengertian otonomi daerah
Menemukan hakekat otonomi daerah
Menemukan rumusan tujuan pembentukanotonomi daerah
Partisipasi masyarakat dalam pelaksanaan otonomi daerah
Mengamati penyelenggaraan pemerintahan daerah
Tes Lisan
TesLisan
DaftarPertanyaan
DaftarPertanyaan
Jelaskan hakekat otonomi daerah
Sebutkan empat diantara tujuan rumusan pemberian otonomi daerah
8 x 40 Buku teks, UU No. 32 Thn 2004,
4.2 Menjelaskan pentingnya partisipasi masyarakat dalam perumusan kebijakan publik di daerah
Menguraikan pentingnya partisipasi masyarakat dalam perumusan kebijakan publik di daerah
Menganalisis konsekuensi tidak aktifnya masyarakat dalam perumusan dan pelaksanaan kebijakan publik di daerah
Partisipasi masyarakat dalam pelaksanaan otonomi daerah
Mengkaji pemberitaan tentang peraturan daerah dan kebijakan pemerintah daerah di daerahnya masing-masing
Tes tulis
Tes tulis
TesPilihan ganda
TesPilihan ganda
Bentuk partisipa si masyarakat dalam pelaksa naan otonomi daerah dibidang ekonomi adalah ....A. Melaksanakan tugas
sesuai dengan kewajibannya
B. Membayar PBBC. Membantu
masyarakat mengaman kan lingkung an
D. Mematuhi aturan yang berlaku di masyarakat
Dibawah ini adalah per nyata an yang menunjuk an konseku ensi Akibat keti dak aktifan masyara kat dalam perumusan dan pelaksanaan kebija kan publik kecuali, ....A. Kebijakan publik
yang di buat tidak sesuai dengan kepentingan masyarakat
B. Kebijakan publik hanya menguntung kan kelompok atau golongan tertentu
C. Kebijakan publik
8 X 40 Guntingan Koran/Kliping
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN ALOKASI WAKTU
SUMBERBELAJARTEKNIK BENTUK CONTOH INSTRUMEN
dapat dimanfaatkan oknum – oknum yang tidak bert anggung jawab
D. Kebijakan publik yang dikeluarkan dapat meng ayomi masyarakat
top related