berkreasi, berprestasi, ber-imtaq tinggisman21jkt.sch.id/data/data_materi/bagi raport mid ganjil 10...

Jumat, 17 Oktober 2014

1.  Pembukaan 2. Penjelasan Umum BK

3. Sambutan Kepala sekolah 4. Implementasi Kurikulum 2013

5. Pembagian Raport Mid

BERKREASI, BERPRESTASI, BER-IMTAQ TINGGI

5 10/17/14

TUJUAN SMAN 21

1. Menghasilkanlulusanygsiapmelanjutkanpendidikankejenjangyanglebih;nggi,didalammaupunluarnegeri

3.  Peningkatan&pengembangankompetensipendidik&tenagakependidikanuntukmewujudkanpendidikanberkualitas.

3.MeningkatkanpemanfaatanTeknologiInformasi&Komunikasi(TIK)dlmKBMdanpelayananmasyarakatsebagaipenggerakdlmmeningkatkankualitaspendidikan

TARGET BERSAMA

1. LulusUN100%2. DiterimadiPerguruanTinggifavoritDalam

maupunLuarNegeri100%

3.  KompetensiLulusanyangmampubersaingdenganPelajardiNegaraMaju

4. MemilikiAhlakMuliadanBudiPekerHyangLuhur.

tahun ke-2

FOKUS PENGEMBANGAN KURIKULUM 2013

1.  Mengurangi Mata Pelajaran. 2. Mengurangi materi

pelajaran; 3. Menambah jam belajar;

FOKUS PENGUATAN

1.Penguatanpelaksanaankurikulumberbasiskompetensi;

2.Penguatanpengetahuan,keterampilan,dansikapsecaraholis;k;

3.Penguatanpembelajaransiswaak;f,darisiswadiberitahumenjadisiswamencari

tahudariberbagaisumberbelajar;4.Penguatanpenilaianprosesdanhasil;

5.Tanggapterhadapperubahansosialyangterjadipada;ngkatlokal,nasional,dan

global

YANG PERLU DICERMATI

1. Penjurusan diganti dg Peminatan, dimulai dari awal Kelas X

2. Peminat MIA dapat belajar bidang IIS, Peminat IIS dapat belajar bidang MIA (Lintas Minat)

3. Pemilihan Jurusan dalam Perguruan Tinggi lebih flexibel

• Kurikulum SMA Negeri 21 dikembangkan dengan

mempertimbangkan kebutuhan peserta didik dan memperhatikan kondisi dan potensi siswa serta

ketersediaan SDM.

• TP. 2014/2015 Kurikulum SMAN 21 Kurikulum 2013, KTSP dan

Cambridge Curriculum.

KONSEKWENSI LOGIS

STRUKTUR KURIKULUM

jundan21@yahoo.com

SMA NEGERI 21 JAKARTA

1. MenilaipesertadidiksecaraautenHk

2.MenilaiHasilbelajarpesertadidiksesuaidengankompetensiyangakandicapai(sikap,pengetahuan,danketerampilan;

3.mengolahhasilpenilaiandanmenindaklanjuHnya;

4.menyusunlaporanhasilbelajarpesertadidiksecaraobjekHf,akuntabel,daninformaHf.

TUJUAN

PRINSIP‐PRINSIPPENILAIAN

ObjekHf

Terpadu

Ekonomis

Transparan

Akuntabel

SistemaHs

EdukaHf

Berkesinam‐bungan

Sahih

PENILAIANAUTENTIKDilakukansecarakomprehensifuntukmenilaimulaidarimasukan(input),proses,dankeluaran(output)pembelajaran.

MelipuHranahsikap,keterampilan,danpengetahuan.

Menilaikesiapan,proses,danhasilbelajarpesertadidiksecarautuh.

Relevandenganpendekatanilmiah(scien*ficapproach)dalampembelajaran.

BentukpenilaianautenHkantaralainprojekdanportofolio.

INSTRUMENPENILAIANPenilaiansikapdilakukanmelaluiobservasi,penilaiandiri(selfassessment),penilaiansejawat(peerassessment),danjurnal.

Instrumenobservasi,penilaiandiri,danpenilaiansejawatberupadaOarcek(checklist)atauskala

penilaian(ra,ngscale)disertairubrik.Jurnalberupacatatanguru.

1

RubrikadalahdaOarkriteriayangmenunjukkankinerja,aspekyangakandinilai,dangradasimutu

CONTOHRUBRIKPENILAIANSIKAPSANTUN

KRITERIA SKOR INDIKATOR

SangatBaik(SB) 4

Selalusantundalambersikapdanbertuturkatakepadagurudanteman

Baik(B) 3 Seringsantundalambersikapdanbertuturkatakepadagurudanteman

Cukup(C) 2 Kadang‐kadangsantundalambersikapdanbertuturkatakepadagurudanteman

Kurang(K) 1 Tidakpernahsantundalambersikapdanbertuturkatakepadagurudanteman

Penilaiankompetensipengetahuandilakukanmelaluitestulis,teslisan,

danpenugasan.

2

Penilaianketerampilandilakukanmelaluipengamatankinerjadalammendemonstrasikankompetensitertentu,melaluiprak;k,projek,

atauportofolio.

3

MEKANISMEPENILAIAN

PenilaianpadajenjangpendidikandasardanmenengahmelipuHpenilaianolehpendidik,satuanpendidikan,serta

pemerintahdan/ataulembagamandiri

Penilaianolehpendidikdapatberupatesdannontesyangdilakukanmelaluiulangandanpenugasan.

1

Penilaianolehsatuanpendidikan2

MelipuH:UTS,UAS,UTK(UjianTingkatKompetensi)danUjianSekolah.

CakupanUTKmelipu;sejumlahKDyangmerepresentasikanKIpada;ngkatkompetensitersebut.

UTKdilaksanakanpadaakhirkelasXImenggunakankisi‐kisidaripemerintah.

3PenilaianolehpemerintahberupaUjianMutuTingkatKompetensi(UMTK)dan

UjianNasional(UN)

CakupanUMTKmelipu;sejumlahKDyangmerepresentasikanKIpada

;ngkatkompetensitersebut.

UMTKdilakukandenganmetodesurveipadaakhirkelasXI.

CONTOHKONVERSINILAIINTERVALNILAI HASILKONVERSI PREDIKAT

96‐100 4 A

91‐95 3.66 A‐

85‐90 3.33 B+

80–84 3 B

75–79 2.66 B‐

70–74 2.33 C+

65–69 2 C

60–64 1.66 C‐

55–59 1.33 D+

<54 1 D

PREDIKAT&NILAIKOMPETENSI

PREDIKATNILAIKOMPETENSI

PENGETAHUAN KETERAMPILAN SIKAP

A 4.00 4.00 SB(SangatBaik)A‐ 3.66 3.66

B+ 3.33 3.33B

(Baik)B 3.00 3.00

B‐ 2.66 2.66

C+ 2.33 2.33C

(Cukup)C 2.00 2.00

C‐ 1.66 1.66

D+ 1.33 1.33 K(Kurang)D 1.00 1.00

DRAFTMODELRAPOR(LHB)

MATAPELAJARAN PENGETAHUAN KETERAMPILAN SIKAP

KEL.WAJIB(A) NIL PRED NIL PRED MAPEL ANTARMAPEL

1 Pend.Agama&BudiPeker;

3.33 B+ 3.00 B SB Pesertadidikmenunjukkankesungguhan‐nyadalammenerapkansikapjujurdankerjasama,namunperludi;ngkatkanlagisikappercayadirinya.

2 PPKn 3.00 B 2.66 B‐ B

3 Bhs.Indonesia 2.66 B‐ 2.66 B‐ B

4 Matema;ka 4.00 A 3.37 A‐ SB

5 SenjarahInd

6 Bhs.Inggris

dst

CAPAIAN

KEG.EKSTRAKURIKULER PRED KETERANGAN

1. Pramuka B Baik,akHfdalamseHapkegiatan

2.PalangMerahRemaja SB SangatBaik.JuaraPPPKHngkatprovinsi

DESKRIPSI

MATAPELAJARAN KOMPETENSI CATATAN

KELOMPOKA:WAJIB

1.Pend.Agama&BudiPekerH

Pengetahuan Baik,sudahmemahamiseluruhkompetensi,terutamasangatbaikdalammemahamimaknamujahadahan‐nafs.TerusberlaHhagarlebihbaikdalamkompetensiyanglain.

Keterampilan Sudah terampil dalam hafalan surat-surat yang ditentukan, namun masih perlu banyak berlatih dalam hafalan Q.S. An-Nur (24): 2.

Sikapspiritualdansosial

Sudahkonsistenmenunjukkansikapberiman,bertaqwa,jujur,dankontroldiri.

Peserta didik dinyatakan naik ke kelas XI apabila :

1.Memilikinilaisemuamatapelajaran.

2.NilaiseluruhKI/KDpadasemesterganjil,harustuntassampaimencapaiKKMyangditetapkan(B‐),sebelumakhirsemestergenap.

3.NilaiuntukmatapelajaranPendidikanAgama,danBahasaIndonesiadisemestergenapminimalB‐.

4.  NilaiyangbelummencapaiKKM(kurangdariB‐)disemestergenapHdaklebihdari3(Hga)matapelajaran.

5.Kehadirandalamsatutahunpelajaranminimal90%darihariefekHfbelajar.

6.NilaiBudiPekerH,minimal”Baik”.

HASIL UN IPA

RERATA

FLUKTUATIF‐‐CENDERUNGNAIK

GRAFIK RERATA UN IPA

HASIL UN IPS

RERATA

CENDERUNG,‐‐‐‐‐MENINGKAT

GRAFIK RERATA UN IPS

PERINGKAT SEKOLAH

“Peningkatandaritahunketahun“