bab iii kurikulum daerah.docx

BAB III

KURIKULUM DAERAH

Kurikulum Daerah adalah kurikulum yang dikembangkan pemerintah daerah dan

berlaku pada wilayah tersebut. Kurikulum daerah memperkaya kurikulum nasional untuk

bagian tertentu dari mata pelajaran kelompok B dengan konten yang menjadi kekhasan

utama pada daerah tersebut.

Berdasarkan Surat Keputusan Gubernur Jawa Tengah nomor 423.5/5/2010 dan

nomor 423.5/27/2011 tentang kurikulum Mata Pelajaran Muatan Lokal Bahasa Jawa,

Bahasa Jawa telah ditetapkan sebagai Muatan Lokal Wajib di Jawa Tengah yang diberikan

untuk jenjang SD/SDLB/MI, SMP/SMPLB/MTs dan SMA/SMALB/SMK/MA. Adapun

pelaksanaan pembelajaran di SMP Negeri 1 sukoharjo dilaksanakan secara terpisah atau

berdiri sendiri sebagai Mata Pelajaran. Jam pelajaran muatan lokal tetap dialokasikan pada

struktur kurikulum 2013. Alokasi jam Mata Pelajaran Muatan Lokal Bahasa Jawa adalah 2

jam per minggu.

Adapun Kompetensi Dasar dan Silabus untuk mata pelajaran Bahasa Jawa

sebagai berikut:

A. Kompetensi Dasar

KELAS VII

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

Sikap Spiritual1 .Menghargai dan menghayati ajaran

agama yang dianutnya.

1.1. Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Jawa sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dan warisan yang adi luhung sebagai identitas masyarakat Jawa Tengah untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan budaya

1.2. Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Jawa sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa sebagai alat komunikasi untuk memahami informasi lisan dan tulis

1.3. Menghargai dan mensyukuri keberadaan Bahasa Jawa sebagai

anugerah Tuhan Yang Maha Esa sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis

Sikap Sosial2 .Menghargai dan menghayati perilaku

jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

2.1 Memiliki perilaku jujur, tanggung jawab, dan santun dalam menanggapi secara pribadi hal-hal atau kejadian berdasarkan hasil observasi

2.2 Memiliki perilaku percaya diri dan tanggung jawab dalam membuat tanggapan pribadi atas karya budaya masyarakat yang penuh makna serta adi luhung

2.3 Memiliki perilaku kreatif,tanggung jawab, dan santun dalam mendebatkan sudut pandang tertentu tentang suatu masalah yang terjadi pada masyarakat Jawa Tengah

2.4 Memiliki perilaku jujur dan kreatif dalam memaparkan langkah-langkah suatu proses berbentuk linear

2.5 Memiliki perilaku percaya diri, peduli, dan santun dalam merespon secara pribadi peristiwa jangka pendek

Pengetahuan3 Memahami pengetahuan (faktual,

konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait dengan fenomena dan kejadian nyata

3.1 Memahami teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan tembung lingga, tembung andhahan, ater-ater hanuswara,ater-ater tripurusa, dan tembung entarbaik melalui lisan maupun tulisan

3.2 Membedakan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan tembung lingga, tembung andhahan, ater-ater hanuswara,ater-ater tripurusa, dan tembung entarbaik melalui lisan maupun tulisan

3.3 Mengklasifikasi teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan tembung lingga, tembung andhahan, ater-ater

hanuswara,ater-ater tripurusa, dan tembung entarbaik melalui lisan maupun tulisan

3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan tembung lingga, tembung andhahan, ater-ater hanuswara,ater-ater tripurusa, dan tembung entar baik melalui lisan maupun tulisan

Keterampilan4. Mencoba mengolah,dan menyaji dalam

ranah konkret(menggunakan , mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak( menulis, membaca, menghitung, menggambar, mengarang) sesuai yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/ teori.

4.1 Menangkapmaknatekspercakapan, pengumuman, menelepon, milangangka 1-100, geguritan, tembang durma, aksara jawa, teks pengalaman pribadi, dan cerita wayang Ramayana hasilobservasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan secaralisan maupun tulisan

4.2 Menyusun teks percakapan, pengumuman, menelepon, milangangka 1-100, geguritan, tembang durma, aksara jawa, teks pengalaman pribadi, dan cerita wayang Ramayana hasilobservasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek sesuai dengan karakteristik teksyang akan dibuat baik secaralisan maupun tulisan

4.3 Menelaah dan merevisiteks percakapan, pengumuman, menelepon, milangangka 1-100, geguritan, tembang durma, aksara jawa, teks pengalaman pribadi, dan cerita wayang Ramayana hasilobservasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek sesuai denganstruktur dan kaidah teks baik secaralisan maupun tulisan

4.4 Meringkas teks percakapan,

pengumuman, menelepon, milangangka 1-100, geguritan, tembang durma, aksara jawa, teks pengalaman pribadi, dan cerita wayang Ramayana hasilobservasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik secaralisanmaupun tulisan

B. Silabus.

Kelas/Semester : VII/ 1

Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara

efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan

keberadaannya

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan

rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait

fenomena dan kejadian tampak mata

KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai,merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak

(menulis, membaca,

menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di

sekolah dan sumber lain yangsama dalam sudut pandang/teori.

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR MATERI POKOK

PEMBELA JARAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER

1.1 Menghargai dan mensyukuri keberadaan

bahasa Jawa sebagai

Terintegrasi pada KD di KI 3 dan 4

anugerah Tuhan Yang Maha Esa, sebagai kearifan lokal dan warisan budaya yang mendukung bahasa Jawa

1.2 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Jawa sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa, sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis.

1.3 Mengharagai dan mensyukuri keberadaan bahasa Jawa sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa, sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan

tulis.

2.1 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, dan santun dalam menanggapi hal-hal atau kejadian berdasarkan observasi secara pribadi atau bekerja sama.

2.2 Memiliki

perilaku percaya diri dan tanggung jawab dalam membuat tanggapan atas karya budaya masyarakat Jawa yang luhur dan penuh makna secara pribadi atau bekerja sama.

2.3 Memiliki perilaku kreatif, tanggung jawab, dan santun dalam berdialog

kejadian di masyarakat.

2.4 Memiliki perilaku jujur dan kreatif dalam memaparkan langkah –langkah proses kejadian

2.5 Memiliki perilaku percaya diri, peduli dan santun dalam merespon objek.

3.1 Memahami teks wayang, teks piwulang (tembang), cerita pendek, dan teks berhuruf Jawa baik melalui lisan maupun tulisan.

3.2 Membedakan teks wayang, teks piwulang (tembang), cerita pendek, dan teks berhuruf Jawa baik melalui lisan

3.1.1. mampu mengung-kapkan isi teks piwulang (tembang)

3.2.1 mampu membeda-kan teks piwulang berwujud tembang dan gancaran

3.3.1 Mampu mengelom-pokkan teks ke dalam jenis teks yang sesuai

1. Teks Piwulang (Tembang) (Cang-kriman)

Disajikan tembang Macapat:1. Siswa membaca dengan cermat teks piwulang

2.Siswa menanyakan kata sulit dalam teks piwulang3.Siswamendiskusikan isi teks piwulang4.Siswa menyelaras-kan hasil diskusi dengan

Tugas individu Ter-strukturUnjuk kerja tertulis

4 x 2 jam pel

maupun tulisan.

3.3 Mengklasifikasi teks wayang, teks piwulang (tembang), cerita pendek, dan teks berhuruf Jawa baik melalui lisan maupun tulisan.

3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks wayang, teks piwulang (tembang), cerita pendek, dan teks berhuruf Jawa baik melalui lisan maupun tulisan.

4.1 Menangkap makna teks wayang, teks piwulang (tembang), cerita pendek, dan teks berhuruf

3.4.1 mampu menyebut-kan nilai-nilai yang terkandung dalam teks

4.1.1 Mampu mengung-kapkan piwulang luhur yang terdapat dalam teks piwulang

4.2.1 Mampu menyebut-kan arti kata dalam teks piwulang

4.3.1. Mampu meringkas teks isi dalam teks piwulang

4.4.1

2. Teks Cerita pendek

kelompok lain.5. SiswaMempre-sentasikan hasil diskusi.

Tugas individu Ter-

4 x 2 jam pel

Jawa baik melalui lisan maupun tulisan.

4.2 Menelaah dan merevisi teks wayang, teks piwulang (tembang), cerita pendek, dan teks berhuruf Jawa baik melalui lisan maupun tulisan.

4.3 Meringkas teks wayang, teks piwulang (tembang), cerita pendek, dan teks berhuruf Jawa baik melalui lisan maupun tulisan.

4.4 Menyusun teks wayang, teks piwulang (tembang), cerita pendek, dan teks berhuruf Jawa baik melalui lisan maupun tulisan.

Siswa dapat memparafrasekan teks piwulang

4.5.1 Siswa dapat menyampaikan isi teks piwulang.

3.1.3. mampu mem-baca teks cerpen dengan intonasi yang benar.3.1.4. mampu menyebut-kan unsur instrinsik teks

3.2.2. mampu membeda-kan watak tokoh dalam cerita pendek.

3.3.2 Mampu menunjuk-

Disajikan teks cerpen1. Siswamembaca dengan intonasi yang benar teks cerpen

2.Siswa menanyakanunsur instrinsik cerpen3.Siswa mendiskusi-kan unsur intrinsik cerpen4. Siswa mempresen tasikan hasil diskusi

strukturUnjuk kerja tertulis

4.5 Menyajikan teks wayang, teks piwulang (tembang), cerita pendek, dan teks berhuruf Jawa baik melalui lisan maupun tulisan.

3.1 Memahami teks wayang, teks piwulang (tembang), cerita pendek, dan teks berhuruf Jawa baik melalui lisan maupun tulisan.

3.2 Membedakan teks wayang, teks piwulang (tembang), cerita pendek, dan teks berhuruf Jawa baik melalui lisan maupun

kan indicatorunsur instrinsik cerita pendek.3.3.3. mampu menunjukkan ragam bahasa dalam cerpen

3.4.3 mampu menyebutkan kesalahan tulis dalam cerpen 3.4.4 mampu menyebutkan kesalahan penerapan ragam bahasa dalam teks

4.1.2 Mampu mengungkapkan amanat yang terdapat dalam teks cerpen4.1.3. mampu Menyebutkan arti tembung entar yang terdapat dalam cerpen

3. Teks berhuruf Jawa (penerapan sandhangan swara dan panyigeg)

Tugas individu Ter-strukturUnjuk kerja tertulis

4 x 2 jam pel

tulisan.

3.3 Mengklasifikasi teks wayang, teks piwulang (tembang), cerita pendek, dan teks berhuruf Jawa baik melalui lisan maupun tulisan.

3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks wayang, teks piwulang (tembang), cerita pendek, dan teks berhuruf Jawa baik melalui lisan maupun tulisan.

4.2.2 Mampu menyebut-kan unsur-unsur instrinsik cerpen.

4.3.1 mampu menentukan pokok-pokok urutan cerita

4.3.2 Mampu meringkas teks cerita pendek

4.4.1 mampu menyusun kalimat acak menjadi cerita yang sesuai dengan cerpen4.5.2. mampu menceritakan kembali isi cerpen. 4.5.3 mampu membuat kalimat yang beragam bahasa jawa seperti dalam

Disajikan wacana sederhana berhuruf jawa

1..Siswa mendengr-kan penjelasan guru tentang sandhangan swara dan sigeg2.Melafalkan nama dan suara sandangan swara dan panyigeg

3.Siswa menerap-kan

4.1 Menangkap makna teks wayang, teks piwulang (tembang), cerita pendek, dan teks berhuruf Jawa baik melalui lisan maupun tulisan.

4.2 Menelaah dan merevisi teks wayang, teks piwulang (tembang), cerita pendek, dan teks berhuruf Jawa baik melalui lisan maupun tulisan.

4.3 Meringkas teks wayang, teks piwulang

cerpen

3.1.1 mampu menyebut-kan macam-macam sandhangan swara dan panyigeg.

3.1.2 mampu menyebutkan cara pengguna-an sandhang-an swara dan panyigeg3.1.3 mampu membaca teks berhuruf jawa bersandang-an swara dan panyigeg

3.2.3 mampu membeda-kan teks berhuruf jawa menggunakan sandhangan swara dengan panyigeg

3.3.4. Mampu mengelompokkan kata

4.Tembang campursari

Purwakanthi

sandhang-an swara dan sigeg dalam penulisan kalimat sederhana

4.Siswa melatinkan wacana berhuruf jawa

5.Siswa mendiskusikan kekurang-lengkapan wacana berhuruf jawa

6.Siswa dapat menyempu-rnakan teks wacana berhuruf jawa7.Siswamenjawab pertanyaan berdasarkan teks

Disajikan tembang campursari

1.Siswa

Tugas individu Terstruk-turUnjuk kerja tertulis

4 x 2 jam pel

(tembang), cerita pendek, dan teks berhuruf Jawa baik melalui lisan maupun tulisan.

4.4 Menyusun teks wayang, teks piwulang (tembang), cerita pendek, dan teks berhuruf Jawa baik melalui lisan maupun tulisan.

4.5 Menyajikan teks wayang, teks piwulang (tembang), cerita pendek, dan teks berhuruf Jawa baik melalui lisan maupun tulisan.

berhuruf jawa bersandang-an swara dan panyigeg

3.4.4 menyebut-kan kekurang lengkapan penulisan teks berhuruf Jawa3.4.5. Mampu melengkapi kalimat berhuruf Jawa yang rumpang4.1.1 mampu membaca teks berhuruf jawa4.1.2 Mampu menjawab pertanyaan berdasarkan isi teks 4.2.3 Mampu memperbaiki kesalahan penulisan dan ejaan pada teks berhuruf Jawa

dapat mengungkapkan ciri-ciri tembang campursari

2.Siswa mendiskusi-kan isi tembang campursari

3.Siswa dapat mendisku-sikan bahasa dalam tembang campursari

4.Siswa dapat menjawab pertanyaan tembang campursari

5.Melagukan tembang campursari

3.1 Memahami teks wayang, teks piwulang (tembang), cerita pendek, dan teks berhuruf Jawa baik melalui lisan maupun tulisan.

4.3.3 Mampu mengung-kapkan isi teks secara ringkas4.4.4. Mampu menata kata acak berhuruf jawa menjadi kalimat4.5.1 Mampu menulis kalimat berhuruf jawa menggunakan sandhangan swara dan panyigeg

3.1.1. mampu mengung-kapkan isi tembang campursari3.1.2 mampu menyebut-kan kalimat yang menggunakan purwakanthi dalam tembang campur sari

3.2.1 mampu

3.2 Membedakan teks wayang, teks piwulang (tembang), cerita pendek, dan teks berhuruf Jawa baik melalui lisan maupun tulisan.

3.3 Mengklasifikasi teks wayang, teks piwulang (tembang), cerita pendek, dan teks berhuruf Jawa baik melalui lisan maupun tulisan.

3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks wayang, teks piwulang

membeda-kan ciri-ciri tembang campursari dengan macapat

3.2.2 mampu membeda-kan ciri-ciri tembang campursari dengan geguritan

3.3.1 Mampu mengelom-pokkan campursari berdasarkan tema

3.4.1 Mampu membetu-lkan kesalahan tulis dalam teks campursari

(tembang), cerita pendek, dan teks berhuruf Jawa baik melalui lisan maupun tulisan.

4.1 Menangkap makna teks wayang, teks piwulang (tembang), cerita pendek, dan teks berhuruf Jawa baik melalui lisan maupun tulisan.

4.2 Menelaah dan merevisi teks wayang, teks piwulang (tembang), cerita pendek, dan teks berhuruf Jawa baik melalui lisan maupun tulisan.

4.3 Meringkas teks wayang, teks

3.4.2 mampu menyebut-kan kesalahan penerepan kata dalam teks campursari

4.1.6. Mampu menyebut-kan amanat yang terdapat dalam tembang campursari

4.2.4 mampu menyebut-kan unsur keindahan dalam tembang campursari

4.3.1 Mampu mencerita-kan secara ringkas isi

piwulang (tembang), cerita pendek, dan teks berhuruf Jawa baik melalui lisan maupun tulisan.

4.4 Menyusun teks wayang, teks piwulang (tembang), cerita pendek, dan teks berhuruf Jawa baik melalui lisan maupun tulisan.

4.5 Menyajikan teks wayang, teks piwulang (tembang), cerita pendek, dan teks berhuruf Jawa baik melalui lisan maupun tulisan.

3.1 Memahami teks wayang, teks piwulang (tembang),

cerita4.3.2 mampu memparafrasekan tembang campursari

4.5.1 mampu menirukan lagu tembang campursari

cerita pendek, dan teks berhuruf Jawa baik melalui lisan maupun tulisan.

3.2 Membeda kan teks

wayang, teks piwulang (tembang), cerita pendek, dan teks berhuruf Jawa baik melalui lisan maupun tulisan.

3.3 Mengklasifikasi teks wayang, teks piwulang (tembang), cerita pendek, dan teks berhuruf Jawa baik melalui lisan maupun tulisan.

3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks wayang, teks piwulang (tembang),

cerita pendek, dan teks berhuruf Jawa baik melalui lisan maupun tulisan.

4.1 Menangkap makna teks wayang, teks piwulang (tembang), cerita pendek, dan teks berhuruf Jawa baik melalui lisan maupun tulisan.

4.2 Menelaah dan merevisi teks wayang, teks piwulang (tembang), cerita pendek, dan teks berhuruf Jawa baik melalui lisan maupun tulisan.

4.3 Meringkas teks wayang, teks piwulang (tembang), cerita

pendek, dan teks berhuruf Jawa baik melalui lisan maupun tulisan.

4.4 Menyusun teks wayang, teks piwulang (tembang), cerita pendek, dan teks berhuruf Jawa baik melalui lisan maupun tulisan.

4.5 Menyajikan teks wayang, teks piwulang (tembang), cerita pendek, dan teks berhuruf Jawa baik melalui lisan maupun tulisan.

SEMESTER 2

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR MATERI POKOK

PEMBELAJARAN

PENILAIAN ALOKASI WAKTU

SUMBER

1.1 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Jawa sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa, sebagai kearifan lokal dan warisan budaya yang mendukung bahasa Jawa

1.2 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Jawa sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa, sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis.

1.3 Mengharagai dan mensyukuri keberadaan bahasa Jawa sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa, sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis.

Terintegrasi pada KD di KI 3 dan 4

Buku yang relevan

2.1Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, dan santun dalam menanggapi hal-hal atau

Terintegrasi pada KD di KI 3 dan 4

kejadian berdasarkan observasi secara pribadi atau bekerja sama.

2.2 Memiliki perilaku percaya diri dan tanggung jawab dalam membuat tanggapan atas karya budaya masyarakat Jawa yang luhur dan penuh makna secara pribadi atau bekerja sama.

2.3 Memiliki perilaku kreatif, tanggung jawab, dan santun dalam berdialog kejadian di masyarakat.

2.4 Memiliki perilaku jujur dan kreatif dalam memaparkan langkah –langkah proses kejadian

2.5 Memiliki perilaku percaya diri, peduli dan

santun dalam merespon objek.

3.1 Memahami teks wayang, teks piwulang (tembang), cerita pendek, dan teks berhuruf Jawa baik melalui lisan maupun tulisan.

3.2 Membedakan teks wayang, teks piwulang (tembang), cerita pendek, dan teks berhuruf Jawa baik melalui lisan maupun tulisan.

3.3Mengklasifika si teks

wayang, teks piwulang (tembang), cerita pendek, dan teks berhuruf Jawa baik melalui lisan maupun tulisan.

3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks wayang, teks piwulang

Teks cerita wayangSiswa mampu: 1.Menjawab pertanyaan bacaan2.Menentukan topik bacaan3.Menjelaskan karakter tokoh-tokoh cerita

Cerita Mahabharata

Jenis kalimat

Ragam bahasa

Teks cerita wayang-Membaca teks cerita wayang Mahabarata-Bertanya jawab tentang isi bacaan wayang Mahabarata-Mendiskusikan tentang topik dan tokoh cerita

Tugas individu Terstruktur

3 x 2 jam pel

Buku yang relevan-vcd

(tembang), cerita pendek, dan teks berhuruf Jawa baik melalui lisan maupun tulisan.

4.1 Menangkap makna teks wayang, teks piwulang (tembang), cerita pendek, dan teks berhuruf Jawa baik melalui lisan maupun tulisan.

4.2 Menelaah dan merevisi teks wayang, teks piwulang (tembang), cerita pendek, dan teks berhuruf Jawa baik melalui lisan maupun tulisan.

4.3 Meringkas teks wayang, teks piwulang (tembang), cerita pendek, dan teks berhuruf Jawa baik melalui lisan maupun tulisan.

4.3 Menyusun teks wayang,

Siswa mampu:1.Meringkas teks wayang2.Menceritakan kembali menggunakan bahasa sendiri

Cerita Mahabha-rata

Cerita wayang

-Meringkas cerita wayang yang dibacanya

-Menceritakan kembali cerita wayang dengan bahasanya sendiri

Penilaian produk/unjuk kerja

teks piwulang (tembang), cerita pendek, dan teks berhuruf Jawa baik melalui lisan maupun tulisan.

4.3 Menyajikan teks wayang, teks piwulang (tembang), cerita pendek, dan teks berhuruf Jawa baik melalui lisan maupun tulisan.

3.1 Memahami teks wayang, teks piwulang (tembang), cerita pendek, dan teks berhuruf Jawa baik melalui lisan maupun tulisan.

3.2 Membedakan teks wayang, teks piwulang (tembang), cerita pendek, dan teks berhuruf Jawa baik melalui lisan maupun tulisan.

3.3 Mengklasifika si teks

wayang, teks piwulang (tembang),

Teks tembang

1.Menjelaskan ciri-ciri tembang

2.Mengartikan kata-kata sulitdalam tembang

3.Menjawab pertanyaan tentang isi tembang

-Teks piwulang (tembang kinanthi)

-DasanamaTembung saroja

Teks tembang

-Mendengar kan tembang macapat

-Mendiskusikan nama tembang yang didengarnya

-Bertanya jawab tentang kosa kata sulit

- Menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi tembang

Unjuk kerja tertulis

3 x 2 jam pel

-VCD-Teks tembang kinanthi

cerita pendek, dan teks berhuruf Jawa baik melalui lisan maupun tulisan.

3.4 Mengidentifi kasi

kekurangan teks wayang, teks piwulang (tembang), cerita pendek, dan teks berhuruf Jawa baik melalui lisan maupun tulisan.

4.1 Menangkap makna teks wayang, teks piwulang (tembang), cerita pendek, dan teks berhuruf Jawa baik melalui lisan maupun tulisan.

4.2 Menelaah dan merevisi teks wayang, teks piwulang (tembang), cerita pendek, dan teks berhuruf Jawa baik melalui lisan maupun tulisan.

4.3 Meringkas teks wayang, teks piwulang

(tembang), cerita pendek, dan teks berhuruf Jawa baik melalui lisan maupun tulisan.

4.3 Menyusun teks wayang, teks piwulang (tembang), cerita pendek, dan teks berhuruf Jawa baik melalui lisan maupun tulisan.

4.3 Menyajikan teks wayang, teks piwulang (tembang), cerita pendek, dan teks berhuruf Jawa baik melalui lisan maupun tulisan.

3.1 Memahami teks wayang, teks piwulang (tembang), cerita pendek, dan teks berhuruf Jawa baik melalui lisan maupun tulisan.

3.2 Membedakan teks wayang, teks piwulang (tembang), cerita pendek,

Teks bacaan berhuruf jawa (sandhangan wyanjana dan pasangan)1.Menyebut

kan sandhangan wyanjana

2.Menyebutkan pasangan aksara

Teks huruf jawa

(sandhangan wyanjana, pasangan)

Jenis kata

Teks huruf Jawa-Mengamati teks bacaan berhuruf Jawa

-Mengidentifi kasi sandangan wyanjana dalam teks bacaan.

MengamatiMenanya

dan teks berhuruf Jawa baik melalui lisan maupun tulisan.

3.3Mengklasifika si teks

wayang, teks piwulang (tembang), cerita pendek, dan teks berhuruf Jawa baik melalui lisan maupun tulisan.

3.4 Mengidentifi kasi

kekurangan teks wayang, teks piwulang (tembang), cerita pendek, dan teks berhuruf Jawa baik melalui lisan maupun tulisan.

jawa Mengeksplo-rasikanMengasosi-asikanMengomunikasikan

4.1 Menangkap makna teks wayang, teks piwulang (tembang), cerita pendek, dan teks berhuruf Jawa baik melalui lisan maupun tulisan.

4.2 Menelaah dan merevisi

Teks tembang1.Menceritakan kembali isi tembang menggunakan bahasa sendiri

2.Menem bangkan tembang kinanthi dengan benar (dengan

-Teks piwulang (tembang)

Teks huruf jawa (sandhang

Teks tembang-Menceritera kan isi tembang dengan mengguna

kan bahasanya sendiri

Teks huruf

Performansi

Penilaian produk/unjuk kerja

teks wayang, teks piwulang (tembang), cerita pendek, dan teks berhuruf Jawa baik melalui lisan maupun tulisan.

4.3 Meringkas teks wayang, teks piwulang (tembang), cerita pendek, dan teks berhuruf Jawa baik melalui lisan maupun tulisan.

4.3Menyusun teks wayang, teks piwulang (tembang), cerita pendek, dan teks berhuruf Jawa baik melalui lisan maupun tulisan.

4.3 Menyajikan teks wayang, teks piwulang (tembang), cerita pendek, dan teks berhuruf Jawa baik melalui lisan maupun tulisan.

lafal, intonasi, gestur dan mimik)

Teks bacaan berhuruf jawa1.Menulis kalimat berhuruf jawa yang menerapkan sandangan wyanjana2.Membaca teks bacaan berhuruf jawa yang menerapkan sandhangan wyanjana

an wyanjana, pasangan)

Jawa-Menulis kalimat sederhana berhuruf jawa yang menggunakan sandangan wyanjana

-Membaca teks berhuruf Jawa yanh menggunakan sandhangan wyanjana