1. pengertian, tujuan, fungsi, dan ruang

Pengertian, tujuan, fungsi, dan ruang lingkup desain pembelajaran

Model Pembelajaran Pertemuan Kelas

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian

Kegiatan Pembelajaran Pokok Bahasan

• Mahasiswa memahami pengertian, tujuan, fungsi, dan ruang lingkup desain pembelajaran

Kompetensi Dasar

Mampu mendefenisikan pengertian desain pembelajaran

Mampu menjelaskan tujuan, fungsi, dan ruang lingkup desain pembelajaran

Indikator Pencapaian

POKOK BAHASAN

1. Pengertian Desain

Pembelajaran

2. Tujuan Desain

Pembelajaran

3. Fungsi Desain

Pembelajaran

4. Ruang lingkup Desain Pembelajaran

MASALAH

Kegiatan PembelajaranModel Pertemuan Kelas:

1.

Membangun Iklim Keterlibatan/ Menciptakan

Suasana yang baik

2.

Menyajikan Masalah untuk Didiskusikan

3.

Membuat Keputusan Nilai

Personal/

4.

Mengidentifikasi Pilihan Tindakan

5.

Membuat Komentar

6.

Tindak Lanjut Perilaku

Beberapa pertanyan untuk di Jawab?

• Apa yang dimaksud dengan desain pembelajaran?

• Kenapa harus desain pembelajaran, apa tujuan dan fungsinya?

• Apa saja ruang lingkup dari desain pembelajaran itu sendiri?

Pertanyan lebih lanjut!Tanpa kisi-kisi dalam penerapan teori belajar dan pembelajaran, apakah bisa proses belajar terprogram tercapai?

Bisakah seseorang meningkatkan mutu kinerjanya dan memberikan pengaruh pada anak didik, tanpa ada suatu rencana dan rancangan?

Tanpa rancangan terencana, mampukah proses belajar membantu seseorang?

Tanpa merumuskan dan menentukan tujuan pembelajaran, strategi, teknik, dan media, apakah tujuan pembelajaran bisa tercapai?

Bisa kita mengembangkan program pendidikan dan pelatihan dengan konsisten, dan teruji, tanpa perencanaan yang baik?

Bisakah kita penyusunan media teknologi komunikasi dan isi untuk menciptaklan transfer pengetahuan secara efektif antara guru dan peserta didik?

Tahukah kita tata cara yang dipakai untuk melaksanakan proses pembelajaran?

Tanpa Desain Pembelajaran

Bisakah?

Beberapa pengertian desain pembelajaran?

Reigeluth (1983)

Desain pembelajaran adalah kisi-kisi dari penerapan teori belajar dan pembelajaran untuk memfasilitasi proses belajar seseorang

Rothwell & Kazanas (1992)

Gagne, dkk (1992)

Beberapa pengertian desain pembelajaran?

Gentry,1994

Disain pembelajaran adalah suatu proses yang merumuskan dan menentukan tujuan pembelajaran, strategi, teknik, dan media agar tujuan umum tercapai

Reiser (2002)

Wikipedia

Beberapa pengertian desain pembelajaran?

Martinis Yamin, (2008:10)

Tata cara yang dipakai untuk melaksanakan proses pembelajaran.

Buatlah kesimpulan dari beberapa

definisi di atas, yang merupakan definisi

desain pembelajaran menurut masing-

masing?

Dari defenisi tadi kemukakan pendapat Saudara apa tujuan desain pembelajaran?

Dari defenisi tadi kemukakan pendapat Saudara apa fungsi desain pembelajaran?

Tujuan Desain Pembelajaran

Tujuan dari desain pembelajaran yaitu membuat pembelajaran lebih efektif dan efisien dan mengurangi tingkat kesulitan pembelajaran (Morrison, Ross, dan Kemp, 2007).

FUNGSI Desain Pembelajaran•Meningkatkan kemampuan Pembelajar (instruktur, guru, widyaiswara, dosen, dll)•Menghasilkan sumber belajar•Mengembangkan sistem belajar mengajar•Mengembangkan Organisasi menjadi organisasi belajar.

Ruang Lingkup

Ingat kembali, Apa definisi Desain Pembelajaran?

Apa Tujuan dan Fungsinya?

Setelah itu:1. Rumuskan komponen yang ada dalam

desain pembelajaran?2. Bagaimana sifat desain

pembelajaran?3. Teori apa yang dipakai?

Komponen Desain Pembelajaran

Peserta Didik

Tujuan

Metode

Penilaian

Kemp, Marrison, & Ross

SIFAT DESAIN PEMBELAJARAN

Berorientasi kepada pes

erta didik

1. Karakteristik Umum2. Kemampuan awal atau prasyarat3. Gaya belajar

Alur

Be

rfikir: Sistem atau Sistemik

Rumusan ini rnenunjukkan bahwa kegiatan belajar mengajar jika diuraikan terjadi seperti sebrgai suatu sistem.

Empiris dan Berul

ang

Setiap model desain pembelajaran bersifat empiris.

Kesepakatan Pakar Teknologi Pendidikan

A D D I E

•Analyze (menganalisis): kebutuhan, peserta didik, dan seterusnya.•Design (mendisain): rumusan kompetensi, strategi•Develop (mengembangkan): materi ajar, media, dan seterusnya.•lmplement (melaksanakan): tatap muka, asesmen dan seterusnya.•Evoluate (menilai): program pembelajaran, perbaikan.

TeoriKomunikasi

Belajar

Pembelajaran

TEORI

TEORI KOMUNIKASI_BERLO

• KBM konvensional, maka pengajar adalah pengirim pesan yaitu materi ajar. Saluran digunakan untuk menyampaikan pesan tersebut bisa saja segala potensi pengajar, media pembelajaran, serta indra yang dimiliki oleh peserta didik.

• Lalu, peserta didik sebagai penerima pesan atau topik yang disampaikan oleh pengajar mencerna materi.

TEORI KOMUNIKASI_BERLO

Model Komunikasi SMCR Berlo terdiri dari komponen dasar :

S = Source artinya Sumber atau bahan. Sumber adalah orang atau bahan yang mengandung pesan.M = Message artinya Pesan. Pesan adalah semua informasi yang akan disampaikan oleh Sumber kepada Penerima.C = Channel artinya Saluran. Saluran adalah semua indra (Mata, telinga, hidung, kulit, dan lidah) yang dapat digunakan oleh penerima di dalam menerima pesan dari Sumber.R = Receiver artinya Penerima. Penerima adalah Orang yang menerima pesan dari Sumber.

TEORI KOMUNIKASI_BERLO

TEORI BELAJARMagnesen (Dryden & Vos, 1999)

1. membaca sebanyak 10%

2. mendengar 20%

3. melihat 30%

4. melihat dan mendengar sebanyak 50%

5. mengatakan 70%

6. mengatakan sambil mengerjakan sebanyak 90%.

Teori Pembelajaran_Gagneevents of instruction (peristiwa pembelajaran)

1. Gaining Attention; yaitu upaya atau cara kita untuk meraih perhatian siswa.

2. Informing learner of the objectives; memberitahukan siswa tujuan pembelajaran yang akan mereka capai/peroleh;

3. Stimulating recall of prior learning; guru biasa menyebutnya dengan appersepsi, yaitu merangsang siswa untuk mengingat pelajaran terkait sebelumnya dan menghubungkannya dengan apa yang akan dipelajari berikutnya;

4. Presenting stimulus; setelah itu mulailah dengan menyajikan stimulus;

5. Providing learning guidance; berikan bimbingan belajar;

6. Eliciting performance; tingkatkan kinerja;

7. Providing feed back; alias berikan umpan balik;

8. Assessing performance; ukur capaian hasil belajar mereka;

9. Enhancing retention and transfer; tingkatkan capaian hasil belajar sesuai dengan tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan untuk dicapai.

Sekian dan Terima Kasih