1. identitassman1pare.sch.id/wp-content/uploads/2017/10/ukbm-bahasa-jepang … · h....

UNIT KEGIATAN BELAJAR

(UKB JEP-02-05)

1. Identitas a. Nama Mata Pelajaran : BAHASA JEPANG PEMINATAN b. Semester : Genap c. KompetensiDasar : 3.5 dan 4.5

3.5menganalisisungkapanyangmenyatakankemampuan (dekirukoto)

padateksinteraksitransaksionallisandantulis,denganmemperhati

kanfungsisosial, strukturteks, danunsurkebahasaansesuaidengankontekspenggunaannya

4.5menganalisisungkapan yang menyatakankemampuan (dekirukoto) padateksinteraksitransaksionallisandantulis,denganmemperhatikan

Kontekspenggunaannya

d. IndikatorPencapaianKompetensi :

3.5.1. Mendidentifikasi teks yang berkaitan dengan kegemaran dan kemampuan.

3.5.2. Memahami kosakata tentang kemampuan/kemahiran dan mengelompokkannya

3.5.3. Melakukan dan menerapkan membaca huruf hiragana tentang kemahiran

3.5.4. Menyusunkalimat dan wacana sederhana tentang kegemaran dan kemampuan

4.5.1Mengidentifikasi kata,frase dan kalimat.

4.5.2. Memahami pernyataan mengenai kegemaran dan kemampuan

4.5.3. Mendemonstrasikan percakapan kegemaran/kemampuan

4.5.4. Membuat percakapan kegemaran/kemampuan

e. MateriPokok : できる こと ( DEKIRU KOTO ) f. AlokasiWaktu : 3 x 45 g. menit : 135 menit

h. TujuanPembelajaran :

MateriPembelajaran Literasi o LihatdanbacapadaBukuTeksPelajaran( BTP ) BahasaJepangNihongo 2 hal 28

dan Sakura 3 the Japan Foundation danDit. Pembinaan SMA, DitjenManagemenDikdasmenDepdiknas Jakarta danBuku Quadra K-13 jilid 3

2. PetaKonsep

KEG OR バドミントン、や

きゅう、

DEKIRU KOTO でき

ることを

Melaluidiskusi, tanyajawab, penugasan, presentasidananalisis, kalian dituntutuntukdapat menganalisis ungkapan yang menyatakan kemampuan DEKIRUKOTO pada teks interaksi transaksional lisan dan tulis, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan sesuai dengan konteks penggunaannya, sehingga kaliyan dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya, mengembangkan sikap jujur, peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat mengembangankan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi(4C).

KOTOBAことば

BUNKEIぶんけ

いPOL KAL

KEG UMUM えいご、にほ

んご、うた、からて

MENYEBUTKAN HOBI

MENYEBUTKAN KEGIATAN

MENYEBUTKAN KEGEMARAN

MENYEBUTKAN KEMAHIRAN

3. KegiatanPembelajaran

a. Pendahuluan

Setiapsiswapembelajarbahasajepangtentuinginbisamengungkapkankemampuan/kemahiranberkomunikasidalambahasajepangdenganbaikdanlancar. Segala topic bisadikembangkanmulaidari yangringandansederhanasampaidengan topic berattentangkemahiran/kemampuan. Bila di semester 1 minasanbisamenceritakantentangdirisendiridenganlancar,makadiawal semester 2 inikitaakanmengembangkanmateri DEKIRUKOTO . Bagaimanacarakitamenceritakantentangkemampuandirisendiridankemampuan orang lain. Denganbegitu topic DEKIRUKOTO diharapkanmenjadisalahsatupokokbahasanmenarik yang dikuasaiolehsiswadalampembelajaranbahasaJepang. Misalkansaya bias nyanyi, saya bias karate, saya bias berbahasajepang, saya bias badminton, saya bias bahasa mandarin dll. Prasyarat Sebelummemulaipembelajarandenganmenggunakan UKB iniminna san harussudahmenguasaipola 。。。は。。。です と は。。が。。sertapolabaruで

きます。わかります。Berapa lama andabelajarmenguasaikemahirantersebut. Berapa kali andamelakukankegiatantersebut. Petunjukpenggunaan UKB

Untukdapatmenyelesaikanpersoalantersebut, silahkan kalian lanjutkankekegiatanbelajarberikutdanikutipetunjuk yang adadalam UKB ini.

b. KegiatanInti 1) PetunjukUmum UKB

Literasi Baca danpahamiLihatdanbacapadaBukuTeksPelajaranBahasaJepangNihongo 2 hal 28 dan Sakura 3 the Japan Foundation danDit. Pembinaan SMA, DitjenManagemenDikdasmenDepdiknas Jakarta danBuku Quadra K-13 jilid 3

a) Setelahmemahamiisimateridalambacaanberlatihlahuntukberfikirtingkat

tinggimelaluitugas-tugas yang terdapatpada UKBinibaikbekerjasendirimaupunbersamatemansebangkuatautemanlainnya.

b) Kerjakan UKBinidibukukerjaataulangsungmengisikanpadabagian yang telahdisediakan.

c) Kalian dapatbelajarbertahapdanberlanjutmelaluikegiatanayoberlatih, apabilakalian yakinsudahpahamdanmampumenyelesaikanpermasalahan-

permasalahandalamkegiatanbelajar 1, 2, dan 3kalian bolehsendiriataumengajakteman lain yang sudahsiapuntukmengikutitesformatifagar kalian dapatbelajarkeUKB berikutnya.

2) KegiatanBelajar

Ayo……ikutikegiatanbelajarberikutdenganpenuhkesabarandankonsentrasi!!!

KegiatanBelajar 1

Bacalahuraiansingkatmateridancontohberikutdenganpenuhkonsentrasi! Faktual:

o インドネシアご、にほんご、ドイツご、アラビアご、ちゅうごくご、えいご、わ

かります、すこし、ぜんぜん。

Konseptual:

o KB (orang) はKB (bahasa) が わかります。Digunakanuntukmenyatakanbahasa yang dimengerti.

o アラビアご が わかりますか。

o はい、わかります。

o はい、すこし わかります。

いいえ、ぜんぜんわかりません

. Prosedural :

KB (orang ) は KB (orang ) が できます。

- Polakalimat KB (orang)は KB (hal) できます。。。

digunakanuntukmenyatakankemahiran. Kemahirandinyatakandengan KB yang

specificsepertiバドミントン、ダンス、にほんご ｄｌｌ わたし は シラット が できます。

こんにちは 。 わたし の なまえ は たなか のりお です。こうこう いちね

んせい です。からて が すき で、まいにち からて が できます。バドミント

ン が すこし わかります。やきゅう が ぜんぜん わかりません。

KegiatanBelajar 2

Jawablah Pertanyaan dibawah ini dan buatlah karangan pendek tentang kemampuan/kemahiran yang kamu miliki ....

- どうして のりお さん は からて が すき です か。

- のりお さん は まいにち からて が できますか。

- のりお さん は バドミントン が できますか。

- のりお さん は やきゅう が できます。

- のりお さん は いつ からて が しますか。

- あなた は どう ですか。

DEKIRUKOTO できること

Literasi

adalahkalimatungkapanuntukmenyatakankemampuandirisendirimaupun orang lain.

Setelah kalian belajar di UKB 1 sekarang di UKB 2

Untukmenyatakankemahiranseseorangdigunakanpola[ どんな KB(hal) が できます

か。KB disinimerupakankelompoksepertiスポつ(olah raga), がいこくご(bahasaasing)

danダンス(tari), jikamempunyaikemahirankhusus, dapatmenggunakanungkapanなに

も できません。Silahkanberlatihmembuatkalimat yang menyatakankemampuan/

kemahiran.

この しつもん に こたえなさい。

Konseptual :

- たなか さん は どんな スポつ が できますか。

- リナさん は ドイツご が わかりますか。

- あなた は ちゅうごくご が わかりますか。

Faktual :

- わたし は アラビアご が すこし。。。。。

- たけし さん は インドネシアご が ぜんぜん。。。

Jikasudahmemahamilanjutkanpadakegiatan Ayo berlatihberikutini…!!!!

A .Sebutkankemampuanapa yang dimilikidarigambar di bawahini、

alatmusikdankegiatandenganhuruf kana!

1 4.

2 5.

3

B. Perhatikantabelkemampuanberbahasa di bawahinidanjawablah

Jawablahpertanyaanberikutsesuaidengantabel di atas.

1. ラトナさんと チナさんは 。。。 が 。。。 できます。

2. リナさんは アラビアごが 。。。。 できません。

3. ファリダさん は 。。。と。。。できます。

4. ここさん は 。。。。ぜんぜんできません。

5. チナさんは 。。。。。えいご ができます。

B.Buatlahkelompok 4 orang dengantemanmu. Buatlahkaiwa/ percakapantentangkemampuan/

kemahiran.Buatlahlaporantentangkemampuan yang kamumilikidantemankamudantampilkan di

depan.

C.JSusunlah kata-kata di bawahinisehinggamenjadikalimat yang benar. １．は /できません /ドイツご /わたし /あまり /が ２．ピアノ /が/は /できます /よく /アリさん ３．え /すこし /が /あのひと/できます /は ４．かんこく/ごできません /はぜんぜん /が/わたし

NAMA にほんご ちゅうごくご えいご アラビアご

Ratna ●● ●●● ● ●

Tina ●● ● ●●● ●

Rina ● ● ●●● ●

Farida ●●● ●●● ●● ●

Koko ● ● ● ●

Ket : ●= tidakterampil; ●● = sedikitterampil; ●●● = sangatterampil

c. Penutup

Bagaimana Kalian sekarang?

Karakter : Setelah Kalian belajarbertahapdanberlanjutmelaluikegiatanbelajar 1, dan 2, berikutdiberikanTabeluntukmengukurdiri Kalian TabelRefleksiDiriPemahamanMateriterhadapmateri yang sudah Kalian pelajari. Jawablahsejujurnyaterkaitdenganpenguasaanmateripada UKB ini di Tabelberikut.

No

Pertanyaan Ya

Tidak

1. Apakah Kalian telahdapatmengidentifikasikosakatakemampuan/kemahiranberdasarkan kata penunjuknya?

2. Dapatkah Kalian menjelaskankosakatakemampuan/kemahirandalambahasaasing?

3. Dapatkah Kalian menyusunkalimatsecaratertulisberdasarkankaranganpendek?

4. Dapatkah Kalian membuatkarangansederhanatentangkemampuan/kemahiransesuaidengandirimusendiri?

Jikamenjawab “TIDAK” padasalahsatupertanyaan di atas, makapelajarilahkembalimateritersebutdalamBukuTeksPelajaran (BTP) danpelajariulangkegiatanbelajar 1, atau 2 yang sekiranyaperlu Kalian ulangdenganbimbingan Guru atautemansejawat. Janganputusasauntukmengulanglagi!.Dan apabila Kalian menjawab “YA” padasemuapertanyaan, makalanjutkankebagianberikut.

Dimanaposisimu? Ukurlahdiri KaliandalammenguasaimateriBarang-barangdalamkelasdalamrentang0 – 100, tuliskankedalamkotak yang tersedia.

Setelah Kalian menuliskanpenguasaanmuterhadapmateri SPLTV, lanjutkan kegiatanberikutuntukmengevaluasipenguasaan Kalian!.

Yuk CekPenguasaanmuterhadapMateriDEKIRU KOTO Agar dapatdipastikanbahwa Kalian telahmenguasimateriBarang-barangdalamkelas, makakerjakansoalberikutsecaramandiri di bukukerja Kalian masing-masing.

EVALUASI

I. ひらがな と かたかな で かきなさい。TerjemahkandalambahasaJepang! (4x10)

1. Eigo __________________________________ 6. Badominton________________________

2. Nihongo __________________________ 7. Yakyuu _____________________________

3. chugokugo ___________________________ 8. karate_______________________________

4. Arabiago ___________________________ 9. Basuketto___________________________

5. Indonesiago _________________________ 10. Juudou____________________

II. まるめ。Isilahdenganpartikel yang tepat! (3x10)

1. あなた (____) からて （＿＿） できます か。

2. たなかさん (____) えいご (____) わかります か。

3. リナ ：ブディさん (____) えいご (____) できますか。

ブディ：リナ_さん。。。わたし（___）えいご （＿＿）できません。

4.あれ。

Iniadalahbagianakhirdari UKB materiBarangdalamkelas, mintalahtesformatifkepada Guru Kalian sebelumbelajarke UKB berikutnya. (Tesformatifada di RPP guru)

がんばって ください！