rencanapelaksanaanppelaksanaanelaksanaanpembelajaranppembe...

RENCANARENCANARENCANARENCANA PELAKSANAANPELAKSANAANPELAKSANAANPELAKSANAAN PEMBELAJARANPEMBELAJARANPEMBELAJARANPEMBELAJARAN

(((( RPPRPPRPPRPP ))))

NamaNamaNamaNama SekolahSekolahSekolahSekolah : SD Negeri Blado 03

MataMataMataMata PelajaranPelajaranPelajaranPelajaran : Matematika

Hari/Hari/Hari/Hari/ tanggaltanggaltanggaltanggal :::: Senin/ 19 Agustus 2013

Selasa/ 20 Agustus 2013

KelasKelasKelasKelas //// SemesterSemesterSemesterSemester : IV/I

AlokasiAlokasiAlokasiAlokasi WaktuWaktuWaktuWaktu : 4 X 35 Menit (2 pertemuan)

A.A.A.A. StandarStandarStandarStandar KompetensiKompetensiKompetensiKompetensi

4. Menggunakan konsep keliling dan luas bangun datar sederhana dalam pemecahan

masalah.

B.B.B.B. KompetensiKompetensiKompetensiKompetensi DasarDasarDasarDasar

4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas jajargenjang dansegitiga

C.C.C.C. IndikatorIndikatorIndikatorIndikator

1. Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan keliling dan luas jajargenjang2. Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan keliling dan luas segitiga

D.D.D.D. TujuanTujuanTujuanTujuan PembelajaranPembelajaranPembelajaranPembelajaran

1. Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan keliling dan luasjajargenjang

2. Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan keliling dan luassegitiga

E.E.E.E. MateriMateriMateriMateri ajarajarajarajar

keliling dan luas bangun datar

F.F.F.F. MetodeMetodeMetodeMetode pembelajaran.pembelajaran.pembelajaran.pembelajaran.

1. Metode

- Diskusi.

- Tanya jawab.

- Think Pair and Share.

G.G.G.G. LangkahLangkahLangkahLangkah –––– langkahlangkahlangkahlangkah pembelajaranpembelajaranpembelajaranpembelajaran

1.1.1.1. KegiatanKegiatanKegiatanKegiatan awalawalawalawal

Proses kegiatan Karakter Alokasi waktu

�� Guru melihat kesiapan siswa Kedisiplinan(((( 2222 menitmenitmenitmenit ))))

�� Guru membuka kegiatan belajar mengajar dengan

berdo’a

Relijius(((( 4444 menitmenitmenitmenit ))))

�� Presensi siswaKedisiplinan (((( 3333 menitmenitmenitmenit ))))

�� Appersepsi , guru memberikan motivasi Percaya diri (((( 2222 menitmenitmenitmenit ))))

�� Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai Optimis (((( 4444 menitmenitmenitmenit ))))

2.2.2.2. KegiatanKegiatanKegiatanKegiatan intiintiintiinti

Proses pembelajaran Eksplorasi Elaborasi Konfirmasi KarakterAlokasi

waktu

�� Guru menerangkan kembali

materi kepada siswa mengenai

keliling dan luas Bangun datar

untuk mengetaui seberapa

besar pemahanan siswa.

�� Guru menggunakan media

Pembelajaran agar siswa

paham tentang materi yang

dipelajari.

��

�� Rasa ingin

tahu.

� Rasa ingin

tahu.

10101010’’’’

�� Guru meminta siswa

membentuk kelompok.

�� Setelah dipasang-

pasangkan ,siswa diberi materi

dan diminta untuk berdiskusi

materi tersebut.��

�� kekompak

-an.

� Rasa ingin

tahu.

15151515’’’’

�� Setelah selesai, guru menunjuk

salah satu kelonpok untuk

mengemukakan hasil diskusi

yang telah dilakukan, dan

meminta kelompok lain untuk

memberikan tanggapan .

��

� Tanggung

jawab.9999’’’’

�� Setelah selesai guru

memberikan soal kepada

sisiwa dan meminta untuk

mengerjakannya..

��

� Tanggung

jawab.5555’’’’

�

�� Guru bersama siswa mengulas

materi yang telah dipelajari

oleh siswa agar siswa lebih

faham tentang materi yang

dipelajari.

��

� Transfer

ilmu5555’’’’

3.3.3.3. KegiatanKegiatanKegiatanKegiatan akhirakhirakhirakhir

Proses pembelajaran Karakter Alokasi waktu

�� Guru bersama siswa menyimpulkan hasil

Pembelajaran. Kerjasama (((( 5555 menitmenitmenitmenit ))))

�� Pemberian pekerjaan rumah individu Tanggung

jawab(((( 1111 menitmenitmenitmenit ))))

� Guru menutup kegiatan belajar mengajar dengan

berdo’a Relijius (((( 2222 menitmenitmenitmenit ))))

H.H.H.H. AlatAlatAlatAlat dandandandan sumbersumbersumbersumber belajarbelajarbelajarbelajar

1. Buku paket Matematika Sekolah Dasar Kelas IV.

2. Pedoman Guru

3. Media Pembelajaran Berupa Bangun Datar

MengetahuiMengetahuiMengetahuiMengetahui Blado,Blado,Blado,Blado, 26262626 AgustusAgustusAgustusAgustus 2013201320132013

KepalaKepalaKepalaKepala SekolahSekolahSekolahSekolah SDNSDNSDNSDN BladoBladoBladoBlado 03030303

EkoEkoEkoEko Prasetyowati,Prasetyowati,Prasetyowati,Prasetyowati, S.Pd.SDS.Pd.SDS.Pd.SDS.Pd.SDNIP.19670913NIP.19670913NIP.19670913NIP.19670913 199211199211199211199211 2222 002002002002

GuruGuruGuruGuru KelasKelasKelasKelas

MurniatiMurniatiMurniatiMurniati

LEMBAR PENILAIAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Materi : Keliling dan Luas Bangun Datar

Kelas/Semester : IV/I

Hari/Tanggal : Selasa, 20 Agustus 2013

No Nama Siswa KARAKTERReligius Disiplin Teliti Tanggung

jawabIngintahu

Kerjasama Keberanian

MT MB MB MB MB MK MT

BT : Belum terlihatMT : Mulai terlihatMB : Mulai berkembangMK : MembudayaTeknik Penilaian: Hasil pengamatan, Catatan,Tugas, Laporan









I.I.I.I. StandarStandarStandarStandar KompetensiKompetensiKompetensiKompetensi


masalah.

J.J.J.J. KompetensiKompetensiKompetensiKompetensi DasarDasarDasarDasar

4.1 Menentukan keliling dan luas jajargenjang dan segitiga.

K.K.K.K. IndikatorIndikatorIndikatorIndikator

1. Mengenal dan menemukan rumus keliling jajargenjang.2. Mengenal dan menemukan rumus keliling segitiga.3. Mengenal dan menemukan rumus luas jajargenjang.4. Mengenal dan menemukan rumus luas segitiga.

L.L.L.L. TujuanTujuanTujuanTujuan PembelajaranPembelajaranPembelajaranPembelajaran

1. Siswa dapat mengenal dan menemukan rumus keliling jajargenjang.2. Siswa dapat mengenal dan menemukan rumus keliling segitiga.3. Siswa dapat mengenal dan menemukan rumus luas jajargenjang.4. Siswa dapat mengenal dan menemukan rumus luas segitiga.

M.M.M.M. MateriMateriMateriMateri ajarajarajarajar


N.N.N.N. MetodeMetodeMetodeMetode pembelajaran.pembelajaran.pembelajaran.pembelajaran.

2. Metode

- Diskusi.

- Tanya jawab.


O.O.O.O. LangkahLangkahLangkahLangkah –––– langkahlangkahlangkahlangkah pembelajaranpembelajaranpembelajaranpembelajaran





berdo’a







waktu

�� Guru menerangkan kepada

siswa keliling dan luas Bangun

datar.




dipelajari.

��

�� Rasa ingin

tahu.

� Rasa ingin

tahu.

10101010’’’’

�� Guru meminta siswa untuk

berpasangan dalam satu meja,




materi tersebut.

��

�� kekompak

-an.

� Rasa ingin

tahu.

15151515’’’’

�


salah satu kelonpok (pasangan)

untuk mengemukakan hasil

diskusi yang telah dilakukan,

dan meminta kelompok lain

untuk memberikan tanggapan .

��

� Tanggung

jawab.9999’’’’




mengerjakannya..

��

� Tanggung

jawab.5555’’’’





dipelajari.

��

� Transfer

ilmu5555’’’’









P.P.P.P. AlatAlatAlatAlat dandandandan sumbersumbersumbersumber belajarbelajarbelajarbelajar


5. Pedoman Guru

Blado,Blado,Blado,Blado, 26262626 AgustusAgustusAgustusAgustus 2013201320132013



LEMBARLEMBARLEMBARLEMBAR OBSERVASIOBSERVASIOBSERVASIOBSERVASI AKTIVITASAKTIVITASAKTIVITASAKTIVITAS BELAJARBELAJARBELAJARBELAJAR SISWASISWASISWASISWA

SIKLUSSIKLUSSIKLUSSIKLUS IIII

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/ semester : IV/Semester 1

Materi Pelajaran : Keliling dan Luas Bangun Datar

Hari/tanggal : Senin, 19 Agustus 2013

BerilahBerilahBerilahBerilah tandatandatandatanda cekcekcekcek (((( V)V)V)V) padapadapadapada kolomkolomkolomkolom jawabanjawabanjawabanjawaban yangyangyangyang tersediatersediatersediatersedia untukuntukuntukuntuk setiapsetiapsetiapsetiap aspekaspekaspekaspek yangyangyangyang diamati!diamati!diamati!diamati!

NONONONO ASPEKASPEKASPEKASPEK YANGYANGYANGYANG DIAMATIDIAMATIDIAMATIDIAMATI SKORSKORSKORSKOR PENILAIANPENILAIANPENILAIANPENILAIAN0000 1111 2222 3333 4444

IIII KegiatanKegiatanKegiatanKegiatan AwalAwalAwalAwal ��1. Siswa menempati tempat duduknya

masing-masing ��

2. Siswa siap menerima pelajaran ��3. Siswa mampu menjawab pertanyaan

apersepsi dengan baik ��

4. Siswa mendengarkan secara seksamasaaat dijelaskan kompetensi yanghendak dicapai.

��

II Kegiatan PembelajaranA.A.A.A. PenjelasanPenjelasanPenjelasanPenjelasan materimaterimaterimateri pembelajaranpembelajaranpembelajaranpembelajaran1. Siswa memperhatikan dengan serius

ketika guru menjelaskan materiPembelajaran.

��

2. Siswa aktif bertanya ketika gurumenjelaskan materi ��

3. Adanya interaksi positif antara siswadengan siswa yang lain ��

4. Adanya interaksi positif antara siswadengan guru ��

B.B.B.B. Pendekatan/StrategiPendekatan/StrategiPendekatan/StrategiPendekatan/Strategi belajarbelajarbelajarbelajar1. Siswa terlibat aktif selama kegiatan

belajar mengajar berlangsung ��

2. Siswa berani mengungkapkanpendapatnya ketika guru memberikankesempatan

��

3. Siswa aktif memperhatikan danmencatat penjelasan materi yangdiberikan oleh guru

��

4. Siswa termotifasi dan antusias selamamengikuti kegiatan belajar mengajar ��

5. Siswa menrasa senang dan tidaktertekan selama mengikuti prosesPembelajaran

��

C.C.C.C. ManfaatManfaatManfaatManfaat MediaMediaMediaMedia dandandandan SumberSumberSumberSumberPembelajaranPembelajaranPembelajaranPembelajaran

1. Siswa merasa tertarik mempelajaraimateri Pembelajaran yang disampaikandengan menggunakan mediaPembelajaran

��

2. Siswa merasa tertarik mempelajarimateri dengan sumber belajar yangtelah ditentukan oleh guru

��

3. Siswa terlibat aktif dalam pemanfaatanmedia dan sumber belajar selamaproses belajar mengajar

��

D.D.D.D. PenilaianPenilaianPenilaianPenilaian PRosesPRosesPRosesPRoses dandandandan HasilHasilHasilHasil BelajarBelajarBelajarBelajar1. Siswa merasa terbimbing ��2. Siswa mampu menjawab dengan benar

pertanyaan yang diajukan oleh guru ��

IIIIIIIIIIII KegiatanKegiatanKegiatanKegiatan AkhirAkhirAkhirAkhir PembelajaranPembelajaranPembelajaranPembelajaran1. Siswa aktif mengajukan pertanyaan

kepada guru ��

2. Siswa membuat rangkuman materiPembelajaran yang telah dipelajari ��

JumlahJumlahJumlahJumlah 8888 30303030 2828282866666666

KeteranganKeteranganKeteranganKeterangan SkalaSkalaSkalaSkala PenilaianPenilaianPenilaianPenilaian ::::

0000 :::: TidakTidakTidakTidak dilakukandilakukandilakukandilakukan

1111 :::: DilakukanDilakukanDilakukanDilakukan kurangkurangkurangkurang baikbaikbaikbaik

2222 :::: DilakukanDilakukanDilakukanDilakukan cukupcukupcukupcukup baikbaikbaikbaik

3333 :::: DilakukanDilakukanDilakukanDilakukan dengandengandengandengan baikbaikbaikbaik

4444 :::: DilakukanDilakukanDilakukanDilakukan sangatsangatsangatsangat baikbaikbaikbaik

RentangRentangRentangRentang SkorSkorSkorSkor PenilaianPenilaianPenilaianPenilaian

61-8061-8061-8061-80 :::: SangatSangatSangatSangat BaikBaikBaikBaik

41-6041-6041-6041-60 :::: BaikBaikBaikBaik

21-4021-4021-4021-40 :::: CukupCukupCukupCukup

0-200-200-200-20 :::: KurangKurangKurangKurang

ObserverObserverObserverObserver

SUPENO,SUPENO,SUPENO,SUPENO, S.Pd.SDS.Pd.SDS.Pd.SDS.Pd.SDNIP.197110092003121004NIP.197110092003121004NIP.197110092003121004NIP.197110092003121004

LEMBARLEMBARLEMBARLEMBAR OBSERVASIOBSERVASIOBSERVASIOBSERVASI KINERJAKINERJAKINERJAKINERJA GURUGURUGURUGURU





NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR PENILAIAN0 1 2 3 4

A. Kegiatan Awal1. Guru memberikan apersepsi/motivasi

awal sebelum pembelajaran �

2. Kesesuaian apersepsi dengan pokokbahasan yang akan dibahas �

3. Guru menyampaiakan tujuanPembelajaran �

B. Kegiatan Inti4. Guru membagi kelas menjadi kelompok-

kelompok belajar dengan masing-masinganggota kelompok antara 4-6 siswa

�

5. Guru menyajikan informasi kepada siswadengan cara belajar kelompok . �

6. Guru menjelaskan dan memberi motivasipada siswa bagaimana belajar kelompokdi kelas maupun dirumah dapatmeningkatkan semangat belajar

�

7. Dalam menyampaikan materi, gurumenggunakan media Pembelajaran yangsesuai

�

8. Media yang digunakan lebih variatif daninovatif serta dapat menarik perhatiansiswa

�

9. Guru melibatkan siswa dalam prosesPembelajaran dengan menggunakanmedia tersebut

�

10. Guru memilih sumber belajar yang tepatyang disesuaikan dengan materi yangdiajarkan

�

11. Sumber belajar yang dipilih mudahditemukan dan siswa mampumelaksanakannya.

�

12. Sumber belajar yang dipilih guru dapatmeningkatkan semangat belajar danpemahaman siswa terhadap materipelajaran

�

13. Guru melibatkan siswa baik secaralangsung maupun tidak langsung dalampemanfaatan sumber belajar

�

14. Adanya suatu interaksi positif antara �

guru dan siswa serta siswa dengansiswa

15. Guru membimbing kelompok-kelompokbelajar dalam diskusi �

16. Guru mengevaluasi hasil belajar tentangmateri yang telah dipelajari atau masing-masing kelompok dalammempresentasikan hasil kerjanya

�

17. Guru memberikan penghargaan padakelompok berdasarkan perolehan nilaipeningkatan hasil belajar

�

C. Kegiatan Akhir18. Guru mengajak siswa untuk merefleksi

dari kegiatan yang telah dilakukan �

19 Guru dalam memecahkan suatu masalahdengan melibatkan siswa �

Jumlah 6 36 1658















SIKLUSSIKLUSSIKLUSSIKLUS IIIIIIII












��

II Kegiatan PembelajaranE.E.E.E. PenjelasanPenjelasanPenjelasanPenjelasan materimaterimaterimateri pembelajaranpembelajaranpembelajaranpembelajaran5. Siswa memperhatikan dengan serius


��




F.F.F.F. Pendekatan/StrategiPendekatan/StrategiPendekatan/StrategiPendekatan/Strategi belajarbelajarbelajarbelajar6. Siswa terlibat aktif selama kegiatan


7. Siswa berani mengungkapkanpendapatnya ketika guru memberikan ��

kesempatan8. Siswa aktif memperhatikan dan

mencatat penjelasan materi yangdiberikan oleh guru

��



��

G.G.G.G. ManfaatManfaatManfaatManfaat MediaMediaMediaMedia dandandandan SumberSumberSumberSumberPembelajaranPembelajaranPembelajaranPembelajaran


��


��


��

H.H.H.H. PenilaianPenilaianPenilaianPenilaian PRosesPRosesPRosesPRoses dandandandan HasilHasilHasilHasil BelajarBelajarBelajarBelajar3. Siswa merasa terbimbing ��4. Siswa mampu menjawab dengan benar



kepada guru ��


JumlahJumlahJumlahJumlah 18181818 6060606078787878




















D. Kegiatan Awal1. Guru memberikan apersepsi/motivasi




E. Kegiatan Inti4. Guru membagi kelas menjadi kelompok-


�



�


�


�


�


�


�


�


�

14. Adanya suatu interaksi positif antaraguru dan siswa serta siswa dengansiswa

�



�


�

F. Kegiatan Akhir18. Guru mengajak siswa untuk merefleksi



Jumlah 15 5671





CATATANCATATANCATATANCATATAN LAPANGANLAPANGANLAPANGANLAPANGAN

UPAYAUPAYAUPAYAUPAYAMENINGKATKANMENINGKATKANMENINGKATKANMENINGKATKANHASILHASILHASILHASIL BELAJARBELAJARBELAJARBELAJARMATEMATIKAMATEMATIKAMATEMATIKAMATEMATIKA PADAPADAPADAPADAMATERIMATERIMATERIMATERIKELILINGKELILINGKELILINGKELILING DANDANDANDAN LUASLUASLUASLUAS BANGUNBANGUNBANGUNBANGUN DATARDATARDATARDATARMELALUIMELALUIMELALUIMELALUI METODEMETODEMETODEMETODE PEMBELAJARANPEMBELAJARANPEMBELAJARANPEMBELAJARANTHINKTHINKTHINKTHINK PAIRPAIRPAIRPAIR ANDANDANDAND SHARESHARESHARESHARE PADAPADAPADAPADA SISWASISWASISWASISWAKELASKELASKELASKELAS 4444 SDSDSDSD NEGERINEGERINEGERINEGERI BLADOBLADOBLADOBLADO 03030303 KEC.KEC.KEC.KEC.

BLADOBLADOBLADOBLADOKAB.KAB.KAB.KAB. BATANGBATANGBATANGBATANG SEMESTERSEMESTERSEMESTERSEMESTER IIIITAHUNTAHUNTAHUNTAHUN PELAJARANPELAJARANPELAJARANPELAJARAN

2013/20142013/20142013/20142013/2014

NAMANAMANAMANAMA PENGAJARPENGAJARPENGAJARPENGAJAR ::::NIPNIPNIPNIP ::::

SEKOLAHSEKOLAHSEKOLAHSEKOLAH ::::

MATAMATAMATAMATA PELAJARANPELAJARANPELAJARANPELAJARAN ::::

MATERIMATERIMATERIMATERI ::::

WAKTUWAKTUWAKTUWAKTU ::::

TANGGALTANGGALTANGGALTANGGAL ::::

TINDAKANTINDAKANTINDAKANTINDAKAN PROSESPROSESPROSESPROSES PEMBELAJARANPEMBELAJARANPEMBELAJARANPEMBELAJARAN

A.A.A.A. PENGAJARPENGAJARPENGAJARPENGAJAR

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

B.B.B.B. SISWASISWASISWASISWA

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

C.C.C.C. SARANSARANSARANSARAN DANDANDANDAN TINDAKTINDAKTINDAKTINDAK LANJUTLANJUTLANJUTLANJUT

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Pengamat

( ……………………………. )

UPAYAUPAYAUPAYAUPAYAMENINGKATKANMENINGKATKANMENINGKATKANMENINGKATKANHASILHASILHASILHASIL BELAJARBELAJARBELAJARBELAJARMATEMATIKAMATEMATIKAMATEMATIKAMATEMATIKA PADAPADAPADAPADAMATERIMATERIMATERIMATERIKELILINGKELILINGKELILINGKELILING DANDANDANDAN LUASLUASLUASLUAS BANGUNBANGUNBANGUNBANGUN DATARDATARDATARDATARMELALUIMELALUIMELALUIMELALUI METODEMETODEMETODEMETODE PEMBELAJARANPEMBELAJARANPEMBELAJARANPEMBELAJARANTHINKTHINKTHINKTHINK PAIRPAIRPAIRPAIR ANDANDANDAND SHARESHARESHARESHARE PADAPADAPADAPADA SISWASISWASISWASISWAKELASKELASKELASKELAS 4444 SDSDSDSD NEGERINEGERINEGERINEGERI BLADOBLADOBLADOBLADO 03030303 KEC.KEC.KEC.KEC.

BLADOBLADOBLADOBLADOKAB.KAB.KAB.KAB. BATANGBATANGBATANGBATANG SEMESTERSEMESTERSEMESTERSEMESTER IIIITAHUNTAHUNTAHUNTAHUN PELAJARANPELAJARANPELAJARANPELAJARAN

2013/20142013/20142013/20142013/2014

Nama guru yang diamati : ..............................................................

Kelas : ..............................................................

Pokok bahasan : ..............................................................

Sub pokok bahasan : ..............................................................

Hari/tanggal pengamatan : ..............................................................

Jam pelajaran ke : ..............................................................

Jumlah siswa yang diamati : ..............................................................

I.I.I.I. TINDAKTINDAKTINDAKTINDAKMENGAJARMENGAJARMENGAJARMENGAJAR

NONONONO KomponenKomponenKomponenKomponen AspekAspekAspekAspek yangyangyangyang diamatidiamatidiamatidiamati YaYaYaYa TidakTidakTidakTidak

A.A.A.A.

1.

2.

PENDAHULUANPENDAHULUANPENDAHULUANPENDAHULUAN

Membahas PR

Memotivasi Siswa

1.1. Membahas semua PR.

1.2. PR dibahas dengan melibatkan siswa

secara aktif.

1.3. Membantu siswa yang kurang

mampu

1.4. Menegaskan siswa menyimpulkan

penyelesaian masalah.

2.1. Memberitahu tujuan pembelajaran

2.2. Memberi gambaran umum inti

materi ajar.

2.3. Memberi gambaran kegiatan yang

akan dilakukan.

2.4. Menggunakan kegiatan-kegiatan

yang menarik.

2.5. Memberikan pengertian tentang

pentingnya sikap menghargai dan

menghormati.

2.6. Membangun keterbukaan sikap

selama proses pembelajaran.

3.

4.

5.

PENGEMBANGANPENGEMBANGANPENGEMBANGANPENGEMBANGAN

Penyampaian Materi

Penggunaan alat

peraga atau media

pembelajaran

Mengadakan variasi

mengajar

3.1. Materi yang disampaikan benar,

tidak ada yang menyimpang.

3.2. Penyampaian lancar tidak

tersendat – sendat.

3.3. Bahasa yang digunakan jelas dan

mudah dimengerti oleh siswa.

3.4. Membimbing siswa menemukan

pengetahuan.

4.1. Membantu pemahaman siswa.

4.2. Menarik perhatian siswa.

5.1. Menampilkan sikap bersahabat.

5.2. Menunjukkan sikap adil kepada

semua siswa.

5.3. Menghargai perbedaan pendapat

setiap siswa.

5.4. Membantu siswa yang mendapat

6.

7.

Menciptakan

keaktifan siswa saat

diskusi

Memberi Penguatan

kesulitan.

5.5. Menekankan bagian-bagian penting

pembelajaran.

5.6. Menggunakan berbagai teknik untuk

memelihara tingkah laku yang baik.

6.1. Siswa dilibatkan dalam kegiatan

pembelajaran.

6.2. Menggali informasi dengan

memperbanyak brain storming.

6.3. Mendorong siswa untuk berinteraksi

dengan temannya.

6.4. Mengoptimalkan dialog mendalam

dan berpikir kritis antar sesama

sebagai proses usaha menemukan

informasi, konsep atau pengertian

yang diperlukan.

6.5. Mendorong siswa untuk

menyampaikan idenya.

6.6. Mendorong terjadinya tukar pendapat

antara siswa dengan siswa dan guru.

7.1. Memberi semangat kepada siswa yang

belum berhasil.

7.2. Memberi penguatan kepada siswa

yang berhasil.

7.3. Penguatan bervariasi diberikan secara

wajar dan dalam waktu yang tepat.

C.C.C.C.

8.

PENERAPANPENERAPANPENERAPANPENERAPAN

Latihan Terkontrol 8.1. Memberi tugas dengan petunjuk

9. Tugas Mandiri

yang jelas.

8.2. Membimbing dan mengarahkan

siswa berfikir kritis.

8.3. Menumbuhkan kerja sama

antarsiswa melalui dialog yang

mendalam.

8.4. Menumbuhkan inisiatif siswa dalam

belajar.

8.5. Membimbing siswa untuk

memecahkan masalah.

9.1 Mendorong siswa untuk kreatif.

9.2 Mendorong siswa untuk banyak

latihan.

9.3 Menumbuhkan rasa percaya diri.

D.D.D.D.

10.

11.

PENUTUPPENUTUPPENUTUPPENUTUP

Kesimpulan

Tindak Lanjut

10.1Rangkuman jelas dan mencakup seluruh

inti materi ajar yang dipelajari

10.2Siswa terlibat aktif dan membuat

rangkuman.

11.1Mengevaluasi kemampuan siswa.

11.2Mengingatkan agar materi dipelajari

kembali dirumah.

11.3Memberi PR/tugas dengan petunjuk

yang jelas.

II.II.II.II. TINDAKTINDAKTINDAKTINDAK BELAJARBELAJARBELAJARBELAJAR

NONONONO KomponenKomponenKomponenKomponen AspekAspekAspekAspek yangyangyangyang diamatidiamatidiamatidiamati JumlahJumlahJumlahJumlah SiswaSiswaSiswaSiswa

1 Motivasi

Siswa

11.1 Kesiapan mengikuti pelajaran

11.2Memperhatikan penjelasan guru

11.3Mengerjakan soal latihan yang

diberikan

III.III.III.III.KETERANGANKETERANGANKETERANGANKETERANGAN TAMBAHANTAMBAHANTAMBAHANTAMBAHAN

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

......................................................................

Peneliti,

( ……………………… )









A.A.A.A. StandarStandarStandarStandar KompetensiKompetensiKompetensiKompetensi


masalah.

B.B.B.B. KompetensiKompetensiKompetensiKompetensi DasarDasarDasarDasar

4.1 Menentukan keliling dan luas jajargenjang dan segitiga.

C.C.C.C. IndikatorIndikatorIndikatorIndikator

1. Mengenal dan menemukan rumus keliling jajargenjang.2. Mengenal dan menemukan rumus keliling segitiga.3. Mengenal dan menemukan rumus luas jajargenjang.4. Mengenal dan menemukan rumus luas segitiga.

D.D.D.D. TujuanTujuanTujuanTujuan PembelajaranPembelajaranPembelajaranPembelajaran

1. Siswa dapat mengenal dan menemukan rumus keliling jajargenjang.

2. Siswa dapat mengenal dan menemukan rumus keliling segitiga.3. Siswa dapat mengenal dan menemukan rumus luas jajargenjang.4. Siswa dapat mengenal dan menemukan rumus luas segitiga.

E.E.E.E. MateriMateriMateriMateri ajarajarajarajar


F.F.F.F. MetodeMetodeMetodeMetode pembelajaran.pembelajaran.pembelajaran.pembelajaran.

1. Metode

- Diskusi.

- Tanya jawab.


G.G.G.G. LangkahLangkahLangkahLangkah –––– langkahlangkahlangkahlangkah pembelajaranpembelajaranpembelajaranpembelajaran





berdo’a







waktu

�� Guru menerangkan kepada

siswa keliling dan luas Bangun

datar.




dipelajari.

��

�� Rasa ingin

tahu.

� Rasa ingin

tahu.

10101010’’’’

�� Guru meminta siswa untuk

berpasangan dalam satu meja,




materi tersebut.

��

�� kekompak

-an.

� Rasa ingin

tahu.

15151515’’’’


salah satu kelonpok (pasangan)

untuk mengemukakan hasil

diskusi yang telah dilakukan,

dan meminta kelompok lain

untuk memberikan tanggapan .

��

� Tanggung

jawab.9999’’’’




mengerjakannya..

��

� Tanggung

jawab.5555’’’’

�





dipelajari.

��

� Transfer

ilmu5555’’’’









H.H.H.H. AlatAlatAlatAlat dandandandan sumbersumbersumbersumber belajarbelajarbelajarbelajar


2. Pedoman Guru

Blado,Blado,Blado,Blado, 26262626 AgustusAgustusAgustusAgustus 2013201320132013



SoalSoalSoalSoal 1111

Hitunglah keliling segitiga dengan panjang sisi-sisinya sebagai berikut.

a. 4,5 cm; 7,5 cm; dan 5,5 cm

b. 8 cm; 16 cm; dan 12 cm

c. 25 cm; 35 cm; dan 20 cm

Jawab:

Mencari keliling segitiga dapat dilakukan dengan menjumlahkan seluruh sisi dari segitiga

tersebut, maka

a. 4,5 cm + 7,5 cm + 5,5 cm = 17,5 cm

b. 8 cm+ 16 cm + 12 cm = 36 cm

c. 25 cm + 35 cm + 20 cm = 80 cm

SoalSoalSoalSoal 2.2.2.2.

Hitunglah luas daerah masing-masing segitiga pada gambar di bawah ini.

(i)(i)(i)(i) Luas segitiga ABC dapat dicari dengan persamaan:

L.ΔABC = ½ x alas x tinggi

L.ΔABC = ½ x AB x BC

c

ab

L.ΔABC = ½ x 8 cm x 6 cm

L.ΔABC = 24 cm2

(ii)(ii)(ii)(ii) Luas segitiga DEF dapat dicari dengan persamaan:



L.ΔABC = 36 cm2

(iii)(iii)(iii)(iii) Luas segitiga PQR dapat dicari dengan persamaan:



L.ΔABC = 24 cm2

c

ab

c

ab

1. Pada sebuah jajargenjang diketahui luasnya 250 cm 2 , Jika panjang alas jajargenjang

tersebut 5x dan tingginya 2x, tentukan tinggi jajargenjang tersebut

Diketahui : L = 250 cm 2

a = 5x

t = 2x

Ditanyakan : t = ....?

Jawab : L = a x t

250 cm 2= 5x ( 2x )

250 cm 2= 10x 2

250 cm 2 : 10 = x 2

25 cm 2= x 2

√25cm 2 = x

5 cm = x

Jadi t = 2x = 2 ( 5 cm ) = 10 cm

2. Jawablah pertanyaan dibawah ini :

a. Tentukan keliling jajargenjang KLMN.

b. Hitunglah luas jajargenjang KLMN.

MN

Penyelesaian:

a. Untuk mencari keliling jajar genjang kita cukup menjumlahkan seluruh sisi jajar genjang,

maka

keliling = 2 (KN+NM)

keliling = 2 (16 cm+28 cm)

keliling = 2 x 44 cm

keliling = 88 cm

b. Untuk mencari luas jajargenjang KLMN gunakan persamaan

Luas = alas x tinggi

Luas = LM x NQ

Luas = 16 cm x 18 cm

Luas = 288 cm2

LK


SIKLUSSIKLUSSIKLUSSIKLUS IIII












��

II Kegiatan PembelajaranA.A.A.A. PenjelasanPenjelasanPenjelasanPenjelasan materimaterimaterimateri pembelajaranpembelajaranpembelajaranpembelajaran1. Siswa memperhatikan dengan serius


��




B.B.B.B. Pendekatan/StrategiPendekatan/StrategiPendekatan/StrategiPendekatan/Strategi belajarbelajarbelajarbelajar1. Siswa terlibat aktif selama kegiatan



��


��



��

C.C.C.C. ManfaatManfaatManfaatManfaat MediaMediaMediaMedia dandandandan SumberSumberSumberSumberPembelajaranPembelajaranPembelajaranPembelajaran


��


��


��

D.D.D.D. PenilaianPenilaianPenilaianPenilaian PRosesPRosesPRosesPRoses dandandandan HasilHasilHasilHasil BelajarBelajarBelajarBelajar1. Siswa merasa terbimbing ��2. Siswa mampu menjawab dengan benar



kepada guru ��


JumlahJumlahJumlahJumlah 8888 30303030 2828282866666666




















A. Kegiatan Awal1. Guru memberikan apersepsi/motivasi




B. Kegiatan Inti4. Guru membagi kelas menjadi kelompok-


�



�


�


�


�


�


�


�

13. Guru melibatkan siswa baik secara �

langsung maupun tidak langsung dalampemanfaatan sumber belajar


�



�


�

C. Kegiatan Akhir18. Guru mengajak siswa untuk merefleksi



Jumlah 6 36 1658















SIKLUSSIKLUSSIKLUSSIKLUS IIIIIIII












��

II Kegiatan PembelajaranE.E.E.E. PenjelasanPenjelasanPenjelasanPenjelasan materimaterimaterimateri pembelajaranpembelajaranpembelajaranpembelajaran5. Siswa memperhatikan dengan serius


��




F.F.F.F. Pendekatan/StrategiPendekatan/StrategiPendekatan/StrategiPendekatan/Strategi belajarbelajarbelajarbelajar6. Siswa terlibat aktif selama kegiatan



��


��

9. Siswa termotifasi dan antusias selama ��

mengikuti kegiatan belajar mengajar10. Siswa menrasa senang dan tidak

tertekan selama mengikuti prosesPembelajaran

��

G.G.G.G. ManfaatManfaatManfaatManfaat MediaMediaMediaMedia dandandandan SumberSumberSumberSumberPembelajaranPembelajaranPembelajaranPembelajaran


��


��


��

H.H.H.H. PenilaianPenilaianPenilaianPenilaian PRosesPRosesPRosesPRoses dandandandan HasilHasilHasilHasil BelajarBelajarBelajarBelajar3. Siswa merasa terbimbing ��4. Siswa mampu menjawab dengan benar



kepada guru ��


JumlahJumlahJumlahJumlah 18181818 6060606078787878




















D. Kegiatan Awal1. Guru memberikan apersepsi/motivasi




E. Kegiatan Inti4. Guru membagi kelas menjadi kelompok-


�



�


�


�


�


�

11. Sumber belajar yang dipilih mudahditemukan dan siswa mampu �

melaksanakannya.12. Sumber belajar yang dipilih guru dapat

meningkatkan semangat belajar danpemahaman siswa terhadap materipelajaran

�


�


�



�


�

F. Kegiatan Akhir18. Guru mengajak siswa untuk merefleksi



Jumlah 15 5671











SOALSOALSOALSOAL SIKLUSSIKLUSSIKLUSSIKLUS IIII

1) Pada sebuah jajargenjang diketahui luasnya 250 cm 2 , Jika panjang alas jajargenjang tersebut

5x dan tingginya 2x, tentukan tinggi jajargenjang tersebut

Diketahui : L = 250 cm 2

a = 5x

t = 2x

Ditanyakan : t = ....?

Jawab : L = a x t

250 cm 2= 5x ( 2x )

250 cm 2= 10x 2

250 cm 2 : 10 = x 2

25 cm 2= x 2

√25cm 2 = x

5 cm = x

Jadi t = 2x = 2 ( 5 cm ) = 10 cm

2) Pada sebuah jajargenjang diketahui luasnya 2400 cm 2 , Jika panjang alas jajargenjang tersebut

3x dan tingginya 2x, tentukan panjang alas jajargenjang tersebut

Pada gambar diatas panjang CF adalah

Jawab :

L = a x t L = a x t

L = 6 x 10 L = 12 x CF

L = 60 cm 2 60 cm 2 : 12 = CF

5 cm = CF

Jadi, panjang CF adalah 5 cm.

SOALSOALSOALSOAL SIKLUSSIKLUSSIKLUSSIKLUS IIIIIIII

soalsoalsoalsoal 1.1.1.1.

Hitunglah keliling segitiga dengan panjang sisi-sisinya sebagai berikut.

a. 4,5 cm; 7,5 cm; dan 5,5 cm

b. 8 cm; 16 cm; dan 12 cm

c. 25 cm; 35 cm; dan 20 cm

Jawab:

Mencari keliling segitiga dapat dilakukan dengan menjumlahkan seluruh sisi dari segitiga

tersebut, maka

a. 4,5 cm + 7,5 cm + 5,5 cm = 17,5 cm

b. 8 cm+ 16 cm + 12 cm = 36 cm

c. 25 cm + 35 cm + 20 cm = 80 cm

SoalSoalSoalSoal 2.2.2.2.

Hitunglah luas daerah masing-masing segitiga pada gambar di bawah ini.

(i)(i)(i)(i) Luas segitiga ABC dapat dicari dengan persamaan:


L.ΔABC = ½ x AB x BC


L.ΔABC = 24 cm2

(ii)(ii)(ii)(ii) Luas segitiga DEF dapat dicari dengan persamaan:

L.ΔDEF = ½ x alas x tinggi

L.ΔDEF = ½ x 12 cm x 6 cm

L.ΔDEF = 36 cm2

(iii)(iii)(iii)(iii) Luas segitiga PQR dapat dicari dengan persamaan:

L.ΔPQR = ½ x alas x tinggi

L.ΔPQR = ½ x 16 cm x 4 cm

L.ΔPQR = 24 cm2

LAMPIRANLAMPIRANLAMPIRANLAMPIRAN FOTOFOTOFOTOFOTO

KEGIATANKEGIATANKEGIATANKEGIATAN AWALAWALAWALAWAL

Guru melihat kesiapan siswa

Guru mengatur meja sebelum kegiatan Pembelajaran dilakukan

KEGIATANKEGIATANKEGIATANKEGIATAN INTIINTIINTIINTI

Guru mebentuk kelompok-kelompok

Siswa mengerjakan tugas dari guru

KEGIATANKEGIATANKEGIATANKEGIATAN INTIINTIINTIINTI

Perwakilan kelompok maju kedepan menjelaskan hasil pekerjaannya

Guru memberikan Post-tes kepada siswa

KEGIATANKEGIATANKEGIATANKEGIATAN PENUTUPPENUTUPPENUTUPPENUTUP

Guru mengevaluasi hasil pembelajaran

Guru memberikan motivasi pada akhir pembelajaran

rencanapelaksanaanppelaksanaanelaksanaanpembelajaranppembe...

Documents