aksara jawa
DESCRIPTION
okTRANSCRIPT
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMK N 2 Kebumen
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : X/I
Materi Pokok : Aksara Jawa
Alokasi Waktu : 6 x 45 Menit (3 x pertemuan)
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsive dan pro-aktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cermainan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural,
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai denagn bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah kongkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
1.5 Menerima, mensyukuri, menghayati, dan mengamalkan anugerah Tuhan berupa
bahasa Jawa dalam bentuk teks empat paragraf aksara Jawa.
2.5 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotongroyong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dalammenggunakan
bahasa Jawa dalam bentuk teks empat paragraf aksara Jawa.
3.5 Mengidentifikasi kaidah penulisan
aksara Jawa dalam 4 (empat)
paragraphyang menggunakan
aksara rekan.
a. Membuat pertanyaan tentang kaidah
penulisan aksara Jawa yang belum
dipahami
b. Membaca empat paragraph
wacanaberaksara Jawa menggunakan
Wityatun Solikhah, S.Ag Page 1
aksara rekan.
c. Menemukan pokok-pokok isi yang
terkandung di dalam empat paragraph
aksara Jawa menggunakan aksara rekan.
4.5 Menulis empat paragraf berhuruf
Jawa yang menggunakan aksara
rekan.
a. Menulis teks empat paragraph aksara Jawa
menggunakan aksara rekan.
b. Menyuntin kesalahan aksara Jawa tulisan
teman.
c. Menyajikan secara lisan atau tulisan empat
paragraph aksara Jawa menggunakan
aksara rekan.
C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1
1. Selama dan setelah proses pembelajaran peserta didik mampu membuat pertanyaan
tentang kaidah penulisan aksara Jawa yang belum dipahami
2. Selama dan setelah proses pembelajaran peserta didik mampu membaca empat
paragraph wacana beraksara Jawa menggunakan aksara rekan.
3. Selama dan setelah proses pembelajaran peserta didik mampu menemukan pokok-
pokok isi yang terkandung di dalam empat paragraph aksara Jawa menggunakan
aksara rekan.
Pertemuan 2
1. Selama dan setelah proses pembelajaran peserta didik mampu menulis teks empat
paragraph aksara Jawa menggunakan aksara rekan.
2. Selama dan setelah proses pembelajaran peserta didik mampu menyuntingkesalahan
aksara Jawa tulisan teman.
3. Selama dan setelah proses pembelajaran peserta didik mampu menyajikan secara lisan
atau tulisan empat paragraph aksara Jawa menggunakan aksara rekan.
Pertemuan 3
1. Selama dan setelah proses pembelajaran peserta didik mampu menulis teks empat
paragraph aksara Jawa menggunakan aksara rekan.
2. Selama dan setelah proses pembelajaran peserta didik mampu menyunting kesalahan
aksara Jawa tulisan teman.
3. Selama dan setelah proses pembelajaran peserta didik mampu menyajikan secara lisan
atau tulisan empat paragraph aksara Jawa menggunakan aksara rekan.
D. Materi Pembelajaran
Pertemuan 1
1.Membaca empat paragraph wacana beraksara Jawa
Wityatun Solikhah, S.Ag Page 2
a.Aksara Jawa
b. aksara rekan
c. Memahami isi empat paragraph wacana beraksara Jawa
(Penjabaran secara lengkap terlampir)
Pertemuan 2
1. Menulis teks empat paragraph aksara Jawa
a. Menulis wacana
b. Menulis wacana berhuruf Jawa
c. Menyunting kesalahan penulisan teman
(Penjabaran secara lengkap terlampir)
Pertemuan 3
1. Menulis teks empat paragraph aksara Jawa
a. Menulis wacana
b. Menulis wacana berhuruf Jawa
c. Menyunting kesalahan penulisan teman
(Penjabaran secara lengkap terlampir
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : scientific
Metode : diskusi, tanya jawab, penugasan
F. Media, Alat, dan Sumber Belajar
1. Media : Teks cerita ulang biografi, gambar tokoh, dan internet
2. Alat dan bahan : LCD
3. Sumber Belajar :
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
Bagian Kegiatan PembelajarnAlokasi
Waktu
Penda-
huluan
a. Peserta didik memberi salam hormat kepada guru, berdoa, dan
mengondisikan diri siap belajar.
b. Peserta didik dan pendidik melakukan curah pendapat tentang
aksara Jawa yang akan dipelajari.
c. Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang
harus dikuasai peserta didik.
d. Peserta didik menyimak pokok-pokok materi pembelajaran.
8menit
Wityatun Solikhah, S.Ag Page 3
Inti Mengamati
a. Peserta didik membaca dengan cermat informasi mengenai aksara
Jawa di modul
b. Peserta didik mengamati dengan cermat jenis-jenis aksara rekan.
c. Peserta didik membaca teks membaca wacana berhuruf Jawa pada
modul,dengan teliti dan tanggung jawab.
15
menit
Menanya
a. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya
tentang aksara Jawa dan aksara rekan, baik bertanya kepada guru
maupun kepada teman yang lain dengan tutur kata yang santun.
b. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin masalah-masalah yang
ditemukan tentang aksara Jawa dan aksara rekan dengan saling
menghargai pendapat teman dengan bahasa yang santun.
10
menit
Mengumpulkan Data
a. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik secara
berkelompok untuk mencari mencari bacaan diskripsi sebagai
acuan dalam pembelajaran.
b. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik secara
berkelompok untuk mendiskusikan tentang isi paragraph
sederhana yang akan ditulis
15
menit
Mengasosiasi
a. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik secara
berkelompok membuat kerangka karangan diskriptif.
15meni
t
Mengomunikasikan
a. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik secara
berkelompok untu menuliskan
b. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk
menanggapi presentasi hasil diskusi teman/kelompok yang lain
dengan penggunaan bahasa santun, jujur dan penuh tanggung
jawab.
15
menit
Penutu
p
a. Peserta didik dan guru menyimpulkan materi yang diajarkan
tentang teks wacana berhuruf Jawa.
b. Peserta didik melalukan refleksi terkait pembelajaran yang baru
berlangsung dengan membuat catatan penguasaan materi.
c. Peserta didik mengerjakan evaluasi
d. Peserta didik saling bertukar pekerjaan dan mengoreksi pekerjaan
serta memberikan umpan balik hasil evaluasi.
12Meni
t
Wityatun Solikhah, S.Ag Page 4
Pertemuan 2
Bagian Kegiatan PembelajarnAlokasi
Waktu
Penda-
huluan
a. Siswa memberi salam hormat kepada guru, berdoa, dan
mengkondisikan diri siap belajardengan tertib dan penggunaan
bahasa yang santun
b. Siswa bertanya jawab (dengan siswa yang lain dan guru) berkaitan
dengan materi aksara Jawa yang sudah didapatkan siswa pada
pembelajaran sebelumnya dengan kritis dan cermat.
c. Siswa menyimak tujuan pembelajaran dan manfaat menguasai
materi pembelajaran.
d. Siswa menyimak pokok-pokok/cakupan meteri pembelajaran
8 menit
Inti Mengamati
a. Peserta didik membaca teks tata penulisan Aksara Jawa dengan
teliti dan tanggung jawab.
10
menit
Menanya
a. Siswa secara berkelompok melakukan tanya jawab tentang tata
penulisan aksara Jawadengan tutur kata yang santun.
b. Siswa berdiskusi tentang bagaimana cara penggunaan aksara
rekandengan tutur kata yang santun.
10
menit
Mengumpulkan Data
a. Secara berkelompok siswa berdiskusi membuat kerangka karangan
yang akan dibuat.
b. Secara berkelompok peserta didik berdiskusi mengenai isi dari
paragraph yang akan disusunnya.
15
menit
Mengasosiasi
a. Peserta didik secara berkelompok menyusun paragraph sederhana.
b. Peserta didik secara brkelompok mengalih aksarakan paragraph
sederhana hasil diskusi sebelumnya.
15
menit
Mengomunikasikan
a. Guru memerintahkan siswa untuk mempresentasikan hasil
pekerjaan siswa dengan rasa percaya diri.
b. Guru menyuruh siswa untuk menanggapi presentasi teman/
kelompok lain secara santun.
10
menit
Penutup a. Siswa dan guru menyimpulkan materi yang diajarkan tentang teks
menulis paragaraf sederhana behuruf Jawa.
12
Menit
Wityatun Solikhah, S.Ag Page 5
b. Siswa melalukan refleksi terkait pembelajaran yang baru
berlangsung dengan membuat catatan penguasaan materi.
c. Siswa saling bertukar pekerjaan dan mengoreksi pekerjaan serta
memberikan umpan balik hasil evaluasi.
Pertemuan 3
Bagian Kegiatan PembelajarnAlokasi
Waktu
Penda-
huluan
a. Siswa memberi salam hormat kepada guru, berdoa, dan
mengkondisikan diri siap belajardengan tertib dan penggunaan
bahasa yang santun
b. Siswa bertanya jawab (dengan siswa yang lain dan guru) berkaitan
dengan materi aksara Jawa yang sudah didapatkan siswa pada
pembelajaran sebelumnya dengan kritis dan cermat.
c. Siswa menyimak tujuan pembelajaran dan manfaat menguasai
materi pembelajaran.
d. Siswa menyimak pokok-pokok/cakupan meteri pembelajaran
8 menit
Inti Mengamati
a. Peserta didik membaca tata penulisan Aksara Jawa dengan teliti
dan tanggung jawab.
10
menit
Menanya
a. Siswa secara berkelompok melakukan tanya jawab tentang tata
penulisan aksara Jawa dengan tutur kata yang santun.
b. Siswa berdiskusi tentang bagaimana cara penggunaan aksara rekan
dengan tutur kata yang santun.
10
menit
Mengumpulkan Data
a. Secara berkelompok siswa berdiskusi membuat kerangka karangan
yang akan dibuat.
b. Secara berkelompok peserta didik berdiskusi mengenai isi dari
paragraph yang akan disusunnya.
15
menit
Mengasosiasi
a. Peserta didik secara berkelompok menyusun paragraph sederhana.
b. Peserta didik secara brkelompok mengalih aksarakan paragraph
sederhana hasil diskusi sebelumnya.
15
menit
Mengomunikasikan
a. Guru memerintahkan siswa untuk mempresentasikan hasil
pekerjaan siswa dengan rasa percaya diri.
b. Guru menyuruh siswa untuk menanggapi presentasi teman/
10
menit
Wityatun Solikhah, S.Ag Page 6
kelompok lain secara santun.
Penutup a. Siswa dan guru menyimpulkan materi yang diajarkan tentang teks
menulis paragaraf sederhana behuruf Jawa.
b. Siswa melalukan refleksi terkait pembelajaran yang baru
berlangsung dengan membuat catatan penguasaan materi.
c. Siswa saling bertukar pekerjaan dan mengoreksi pekerjaan serta
memberikan umpan balik hasil evaluasi.
12
Menit
H. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
1. Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk instrumen : Lembar Observasi
c. Kisi-kisi :
Lembar Observasi
Sikap Spiritual
No. Sikap/Nilai Indikator Butir
Pertanyaan
1 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan
bahasa Jawa
sebagai anugerah
Tuhan
YangMaha Esa
Menggunakan bahasa Jawa dengan baik
dan benar dalam memahami penulisan
akasara Jawa
A1
Menggunakan kata,istilah, atau ungkapan
bahasa Jawa
A2
2. Penilaian Sikap
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk instrumen : Lembar Observasi
c. Kisi-kisi
Lembar Observasi
Sikap Spiritual
No
.
Sikap/
Nilai
Indikator Butir
Pertanyaa
n
1 Jujur Menunjukkan perilaku tidak berbohong pada kegiatan
mengartikan kata sulit, menemukan pesan, menyusun
pesan
A3
Berperilaku selalu dapat dipercaya dalam perkataan,
tindakan, dan pekerjaan, baik terhadap diri dan pihak
A4
Wityatun Solikhah, S.Ag Page 7
lain.
2 Tanggun
g jawab
Berperilaku selalu melaksanakan tugas dan
kewajibannya dengan baik pada kegiatan
pembelajaran teks eksposisi
A5
Berperilaku selalu menyelesaikan tugas dengan data
atau informasi yang dapat dipercaya pada kegiatan
pembelajaran teks eksposisi
A6
3 Santun Menggunaakan pilihan kata, ekspresi, dan gesture
santun.
A7
Berperilaku yang menunjukkan sifat halus dan baik
dari sudut pandang bahasa maupun tata perilakunya
ke semua orang.
A8
3. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes Tertulis
b. Bentuk instrumen : Uraian
c. Kisi-kisi
No. Indikator Butir Soal
1 Jenis sandangan Mandaswara B1
2 Menulis empat paragraph beraksara Jawa B2
4. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Unjuk Kerja
b. Bentuk instrument : Produk
c. Kisi-kisi
No. Indikator Butir Soal
1 Peserta didik mampu menulis 2 paragraph wacana beraksara
Jawa
C1
2 Peserta didik mampu menyunting kesalahan dalampenulisan
aksara Jawa
C2
Wityatun Solikhah, S.Ag Page 8