i

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini menyatakan bahwa :

Nama : Ahmad Khoiri

NPM : 1522010033

Alamat : Desa Trantang Sakti Kecamatan Buay Pemuka Peliung Martapura

Kabupaten Ogan Komering Ulu Timur Sumatra Selatan.

Telah menulis tesis ini untuk melengkapi dan menyelesaikan tugas akhir

sebagai syarat guna mendapatkan gelar Magister Pendidikan Islam Program Studi

Pendidikan Islam Pascasarjana IAIN Raden Intan Lampung yang berjudul “Konsep

Pendidikan Menurut Syeikh Al-Zarnuji Dalam Kitab Ta`Lim Al-Muta`Allim” . Saya

telah menulisnya sendiri dan sepanjang pengetahuan Saya, tidak terdapat karya atau

pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara

tertulis diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya dan tanpa

ada paksaan dari pihak manapun.

Bandar Lampung, 26 Februari 2017

Ahmad Khoiri NPM 1522010033

ii

PERSETUJUAN

Judul Tesis : Konsep Pendidikan Menurut Syeikh Al-Zarnuji dalam

kitab Ta’lim Al-Muta’alim

Nama Mahasiswa : Akhmad Khoiri

NPM : 1522010033

Prodi : Pendidikan Agama Islam (PAI)

Telah diujikan dalam ujian tertutup dan disetujui untuk diajukan dalam ujian terbuka

pada program pascasarjana IAIN Raden Intan Lampung.

Bandar Lampung, 17 Februari 2017

Menyetujui

Pembimbing I Pembimbing II

Prof.Dr.H. Sulthan Syaril, MA Dr. Umi Hijriyah, M.Pd NIP. 19560611 198803 1 001 NIP. 197205151997031004

Mengetahui,

Ketua Prodi PAI

Dr. H. Achmad Asrori, MA NIP. 19550321 198503 1 003

iii

PERSETUJUAN

Tesis yang berjudul “KONSEP PENDIDIKAN MENURUT SYEIH AL-

ZARNUJI DALAM KITAB TA’LIM AL-MUTA’ALIM” Ditulis oleh Akhmad

khoiri, NPM:1522010033, telah diajukan dalam ujian tertutup pada Program

Pascasarjana IAIN Raden Intan Lampung.

Tim Penguji

Ketua : Prof. Dr. Idham kholid, M.Ag. (……………………..)

Sekertaris : Dr. Nasir, S.Pd., M.Pd. (……………………..)

Penguji I : Dr. H. Subandi, MM. (……………………..)

Penguji II : Prof. Dr. H. Sulthon Syahril, MA (……………………..)

Tanggal Lulus Ujian Tertutup: 17 Februari 2017.

iv

PENGESAHAN

Tesis yang berjudul “KONSEP PENDIDIKAN MENURUT SYEIH AL-

ZARNUJI DALAM KITAB TA’LIM AL-MUTA’ALIM” Ditulis oleh Akhmad

khoiri, NPM:1522010033, telah diajukan dalam ujian terbuka pada Program

Pascasarjana IAIN Raden Intan Lampung.

Tim Penguji

Ketua : Prof. Dr. Idham kholid, M.Ag. (……………………..)

Sekertaris : Dr. Nasir, S.Pd., M.Pd. (……………………..)

Penguji I : Dr. H. Subandi, MM. (……………………..)

Penguji II : Prof. Dr. H. Sulthon Syahril, MA (……………………..)

Mengetahui,

Direktur Program Pascasarjana

IAIN Raden Intan Lampung

Prof. Dr. Idham Kholid, M.Ag

NIP. 196010201988031005

Tanggal Lulus Ujian Terbuka: 14 Maret 2017.

v

ABSTRAK

Pendidikan Islam adalah penataan individual dan sosial yang dapat

menyebabkan seseorang tunduk taat pada Islam dan menerapkannya secara sempurna

di dalam kehidupan individu dan masyarakat. Pendidikan adalah proses pengubahan

sikap dan tata laku seseorang atau sekelompok orang dalam usaha mendewasakan

manusia melalui pengajaran dan pelatihan yang didalamnya terdiri dari pendidik dan

Peserta didik. Guru adalah orang yang memberikan ilmu pengetahuan kepada anak

didik. Murid adalah orang yang sedang mempelajari ilmu.

Perumusan masalah dalam pembahasan ini adalah: “Bagaimana Konsep

Pendidikan menurut syekh al-Zarnuji Dalam Kitab Ta’limul Muta’alim” Pada tesis

ini bertujuan untuk memperoleh informasi dan obyektif mengenai: bagaimana konsep

yang tepat dalam pendidikan Islam tentang pola hubungan guru dan murid yang

dipaparkan oleh Burhanuddin al-Zarnuji dalam kitabnya Ta’lim al-Muta’allim.

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan metode

deskriftif. Metode dalam pengumpulan data yang akan digunakan dalam penelitian ini

ialah penelitian kepustakaan (library research). Maka dari itu metode yang akan

digunakan ialah dengan mengumpulkan data-data atau literatur-literatur yang relevan

dengan permasalahan pokok yang menjadi sasaran penelitian. Dalam penelitian ini,

literatur atau data yang diklasifikasikan dalam kelompok data primer, dan kelompok

data sekunder. Setelah data-data terkumpul lengkap, berikutnya yang penulis lakukan

adalah membaca, mempelajari, meneliti, menyeleksi, dan mengklasifikasi data-data

yang relevan dan yang mendukung pokok bahasan, untuk selanjutnya penulis analisis,

simpulkan dalam satu pembahasan yang utuh.

Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa, konsep pendidikan menurut Syaikh

al-Zarnuji dalam kitab Ta’lim al-Mutaalim: (1) Tujuan belajar atau pendidikan Islam

menurut Burhanuddin al-Zarnuji yaitu: mengharap ridha Allah SWT, mencari

kebahagiaan di akhirat, menghilangkan kebodohan baik dari dirinya sendiri maupun

dari orang lain, menghidupkan agama, dan melestarikan Islam itu dapat lestari, kalau

pemiliknya berilmu. Zuhud dan taqwa tidak sah tanpa disertai ilmu. (2) Dalam proses

belajar mengajar Burhanuddin al-Zarnuji menjelaskan bahwa hubungan seorang guru

dengan muridnya, guru harus memiliki kepribadian yang baik, sikap lemah lembut,

kasih sayang dan mendidik. (3) pemikiran pendidikan Burhanuddin al-Zarnuji ini

cukup relevan untuk di implementasikan di masakini, yaitu mengembangkan

hubungan guru dan murid yang bersifat akrab dan berwibawa.Secara garis besar

Burhanuddin al-Zarnuji menggaris bawahi bahwa dalam meningkatkan mutu

pendidikan aspek moralitas harus diperhatikan tanpa harus mengesampingkan aspek

intelektualitasnya.

vi

PEDOMAN TRANSLITERASI

A. Transliterasi Arab – Latin

Huruf

Arab

Huruf

Latin Keterangan

اTidak

dilambangkan

b Huruf be ب

t Huruf te ت

ṡ ثHuruf es

dengan titik di atas

j Huruf je ج

ḥ حHuruf ha

dengan titik di bawah

kh خHuruf ka dan

ha

d Huruf de د

ż ذHuruf zet

dengan titik di atas

r Huruf er ر

z Huruf zet ز

s Huruf es س

sy شHuruf es dan

ye

ṣ صHuruf es

dengan titik di bawah

Huruf Arab

Huruf Latin

Keterangan

ḍ ضHuruf de

dengan titik di bawah

ṭ طHuruf te

dengan titik di bawah

ẓ ظHuruf zet

dengan titik di

bawah

‘ عKoma terbalik

di atas g Huruf ge غ f Huruf ef ف q Huruf qi ق k Huruf ka ك

l Huruf el ل

m Huruf em م n Huruf en ن w Huruf we و h Huruf ha هـ apostrof ` ء y Huruf ye ي

B. Maddah

Maddah atau vokal panjang yang

lambangnya berupa harakat dan huruf,

transliterasinya berupa huruf dan

tanda, yaitu:

Harakat

dan

Huruf

Huruf

dan

Tanda

Keterangan

â ى ا ـa dengan

topi di atas

ي ـ î

i dengan

topi di atas

û و ـu dengan

topi di atas

Pedoman Transliterasi ini dimodifikasi

dari: Tim Puslitbang Lektur

Keagamaan, Pedoman Transliterasi

Arab – Latin, Proyek Pengkajian dan

Pengembangan Lektur Pendidikan

Agama, Badan Litbang Agama dan

Diklat Keagamaan Departemen Agama

Republik Indonesia, Jakarta, 2003.

vii

KATA PENGANTAR

السالم عليكم ورمحة اهلل وبركاتهSegala puji bagi Allah, Tuhan semesta alam yang telah memberikan taufiq,

hidayah serta inayahnya kepada penulis sehingga penulis dalam menyelesaikan

tesis ini bisa berjalan tanpa adanya hambatan apapun.

Shalawat beserta salam tercurahkan kepada Nabi agung kita Muhammad

SAW, yang telah membawa risalah dari Tuhan terutama Nabi yang telah

menunjukkan Mu’jizatnya yang berupa Al-Qur’an, yang dengannya bisa kita

peroleh petunjuk dan segala macam ilmu.

Penyusunan tesis ini adalah merupakan bagian dari persyaratan untuk

menyelesaikan Pendidikan Program Pascasarjana (S2) Program Studi Pendidikan

Agama Islam IAIN Raden Intan Lampung guna memperoleh gelar Magister

Pendidikan (M.Pd).

Dalam keterbatasan kemampuan yang penulis miliki dan kekurangan

dalam penyusunan tesis, Saran dan kritik yang konstruktif sangat penulis

harapkan guna penyempurnaan tesis ini. Akhirnya penulis berharap dengan tesis

ini semoga dapat bermanfaat bagi kita semua. Amiin.

Cukup sekian dari penulis…..

والسالم عليكم ورمحة اهلل وبركاتهBandar Lampung, 26 Februari 2017

Penulis,

Ahmad Khoiri NPM 1522010033

viii

MOTTO

ر ي ع اهلل ال ع ر ي آي نهلل ر آع ر هلل ر ي ال ع ر ي هلل ر نهلل ر ار ع ر ي ي ي جت ي

“Allah meninggikan orang-orang yang beriman di antara kamu dan orang-orang

yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat”

(Q.S Al Mujadilah: 11)

ix

PERSEMBAHAN

Tesis ini saya persembahkan kepada :

1. Kedua orang tua penulis, ayahanda Kaswan (Alm.) dan Ibunda Tumini

yang selalu mendukung penulis dan senantiasa mendoakan anaknya

menjadi anak yang sholeh dan berbakti.

2. IAIN Raden Intan Bandar Lampung yang telah menerima penulis sebagai

maha siswa jurusan PAI sehingga penulis mendapatkan ilmu dan

pengalaman yang berharga dan semoga bermanfaat bagi masyarakat

umumnya, dan khususnya bagi penulis.

3. Para asatidz dan dosen yang terus memberikan ilmu dan wawasannya

kepada penulis dengan sabar, semoga Allah memberikan kemuliaan

disisiNYA kepada beliau semua di dunia dan di akhirat, Amin.

4. Istri dan anak tercinta, yang selalu memberi dukungan, dan doa, semoga

ilmu yang penulis dapatkan menjadi ilmu yang bermanfaat dan barakah,

Amin.

5. Teman teman maha siswa senasip seperjuangan yang saling memberikan

semangat dalam menuntut ilmu di perguruan tinggi IAIN ini, semoga kita

semua bisa melanjutkan ke jenjang berikutnya, dan semoga kita terus

semangat berdakwah dan berjihad karena Allah SWT.

x

RIWAYAT HIDUP

Nama penulis Ahmad Khoiri lahir di Martapura Ogan Komering Ulu Timur

Sumatra Selatan, 01 September 1987 beragama Islam, penulis mempunyai hobi

membaca dan Bercocok tanam, penulis anak pertama dari dua saudara, alamat

penulis Desa Trantang Sakti RT/RW 008/003 Kelurahan Trantang Sakti

Kecamatan Buay Pemuka Peliung Kabupaten Ogan Komering Ulu Timur Sumatra

Selatan.

Orang tua penulis bernama Bapak Kaswan dan Ibu Tumini beragama Islam,

pekerjaan orang tua sebagai petani, alamat orang tua Desa Trantang Sakti RT/RW

008/003 Kelurahan Trantang Sakti Kecamatan Buay Pemuka Peliung Kabupaten

Ogan Komering Ulu Timur Sumatra Selatan.

Riwayat Pendidikan pendidikan penulis mulai dari SDN Trantang Sakti

Martapura lulus Tahun 1999, kemudian melanjutkan di MTs Pemetung Basuki

Martapura lulus Tahun 2002, melanjutkan lagi di MA Pondok Pesantren Darul

Huda Lubuk Harjo/Lebak Kajang Belitang BK. 10 Sumatra Selatan, lulus Tahun

2009, kemudian di tahun 2009 penulis masuk Ma’had ‘Aly Darul Fattah Bandar

Lampung, lulus Tahun 2012, kemudian meneruskan ke Sekolah Tinggi Ilmu

Tarbiyah (STIT) Darul Fattah Bandar Lampung Tahun 2012, lulus STIT DF tahun

2015, kemudia melanjutkan kejenjang Pascasarjana IAIN Raden Intan Lampung

Tahun 2015, lulus Pascasarjana IAIN Raden Intan Lampung Tahun 2017, dan

sekarang sedang mengajar di SMPIT Daarul ‘Ilmi Kemiling Bandar Lampung

alhamdulilah sampai saat ini.

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL

LEMBAR PERNYATAAN .......................................................................... i

LEMBAR PERSETUJUAN ......................................................................... ii

LEMBAR PENGESAHAN .......................................................................... iii

ABSTRAK .................................................................................................... iv

PEDOMAN TRANSLITERASI ................................................................. v

KATA PENGANTAR .................................................................................... vi

MOTTO ........................................................................................................ vii

PERSEMBAHAN ........................................................................................... viii

RIWAYAT HIDUP ........................................................................................ ix

DAFTAR ISI .................................................................................................. x

BAB I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah .............................................................. 1

B. Identifikasi masalah ...................................................................... 7

C. Batasan Masalah ........................................................................... 7

D. Rumusan Masalah ....................................................................... 8

E. Tujuan Penelitian ......................................................................... 8

F. Manfaat Penelitian ....................................................................... 9

BAB II. KAJIAN TEORITIK

A. Konsep Pendidikan Islam.............................................................. 10

1) Pengertian Pendidikan Islam..................................................... 11

2) Dasar-Dasar Pendidikan Islam ................................................. 24

3) Tujuan dan Fungsi Pendidikan Islam ........................................ 31

4) Kurikulum Pendidikan Islam ................................................... 38

5) Upaya Merealisasikan Pendidikan Islam .................................. 43

6) Strategi Pembelajaran Dalam Konsep Al-Zarnuji .................... 46

xii

B. Pendidik dan Peserta Didik ........................................................... 49

1) Pengertian Pendidik ................................................................ 50

2) Syarat-syarat Menjadi Pendidik .............................................. 53

3) Definisi Peserta Didik ............................................................... 55

4) Kedudukan Murid ..................................................................... 58

5) Interaksi Guru dan Murid.......................................................... 59

BAB III. METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian ............................................................................. 61

B. Sumber Data .................................................................................. 62

C. Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 63

D. Teknik Analisis Data ..................................................................... 64

E. Pengecekan Keabsahan Data ......................................................... 65

BAB IV. HASIL PENELITIAN

A. Biografi Syaikh Al-Zarnuji .......................................................... 68

1) Riwayat Hidup Syaikh Al-Zarnuji ........................................... 68

2) Profil Al-Zarnuji dan Risalah Ta’lim Muta’alim ...................... 69

3). Latar Belakang Pendidikan dan Intlektual ............................... 70

4). Pendidikan Islam pada Zaman al-Zarnuji ................................ 71

5). Riwayat Pendidikan al-Zarnuji ................................................ 74

B. Kitab Ta’lim Muta’alim ................................................................ 75

1). Gambaran Umum Kitab Ta’lim Muta’alim ............................. 75

2). Sistematika Kitab Ta’lim Muta’alim ....................................... 76

C. Konsep Pendidikan Dalam Kitab Ta’lim Muta’alim..................... 82

1) Urgensi Memahami dan Keutamaan Ilmu ............................... 83

2) Niat Ketika Belajar .................................................................. 84

3) Memilih Guru, teman, dan relasi yang baik dengannya .......... 85

4) Mengagungkan ilmu dan orang berilmu .................................. 87

5) Giat, tekun, dan berdedikasi dalam mencari ilmu.................... 88

6) Sistematika pembelajaran yang baik ........................................ 89

xiii

7) Tawakal .................................................................................... 91

8) Memperoleh pengajaran........................................................... 92

9) Simpati atau Empati dan Nasihat ............................................. 92

10) Mengambil Manfaat ............................................................... 93

11) Bersikap Wara Ketika Belajar ............................................... 93

12) Sesuatu yang Menyebabkan Hafal dan Lupa ......................... 94

13) Sesuatu yang Bisa Menarik dan Menolak Rizky dan yang

Bisa Memanjangkan dan memendekkan Umur ..................... 96

D. Konsep Pendidikan Menurut al-Zarnuji dalam Kitab Ta’lim al-

Muta’alim ...................................................................................... 100

1) Tujuan Menuntut Ilmu Menurut al-Zarnuji .............................. 100

2) Interaksi Guru dan Murid Menurut al-Zarnuji .......................... 106

3) Relevansi Pemikiran al-Zarnuji Tentang Pendidikan Islam

pada Masa Kekinian ................................................................. 114

BAB V. PENUTUP

A. Simpulan ...................................................................................... 119

B. Rekomendasi ................................................................................ 120

DAFTTAR PUSTAKA

LAMPIRAN