LAPORAN SKRIPSI

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS

ADOBE FLASH DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP

MATERI BANGUN RUANG

SKRIPSI

Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

Sebagai Salah Satu Prasyarat untuk Mendapatkan

Gelar Sarjana Pendidikan Matematika

oleh:

LUKI AISYAH

NIM: 201510060311059

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2019

ii

LEMBAR PERSETUJUAN

SKRIPSI

JUDUL :

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS

ADOBE FLASH DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP

MATERI BANGUN RUANG

Oleh:

LUKI AISYAH

NIM: 201510060311059

Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan

Di depan Dewan Penguji dan disetujui

Pada tanggal 22 Juli 2019

Menyetujui,

Pembimbing Utama, Pembimbing Pendamping,

Drs. Hendarto Cahyono, M,Si

Anis Farida Jamil, M.Pd

iii

LEMBAR PENGESAHAN

iv

SURAT PERNYATAAN

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis ucapkan kepada Allah SWT, yang telah melimpahkan

rahmat dan hidayah-Nya kepada penulis, sehingga dapat menyelesaikan

penyusunan proposal skripsi ini dengan judul “Pengembangan Media Pembelajaran

Interaktif Berbasis Adobe Flash Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Materi

Bangun Ruang” dengan baik.

Penulis menyadari bahwa di dalam menyelesaikan proposal skripsi ini telah

banyak mendapat bantuan dari semua pihak, baik moril maupun materiil. Oleh

karena itu penulis memohon kepada Allah SWT agar semua itu dibalas dengan

sebaik-baiknya di sisi-Nya. Berdasarkan hal itu, dengan penuh ketulusan hati

penulis menghaturkan rasa hormat dan terimakasih kepada:

1. Drs. Hendarto Cahyono, M.Si selaku dosen pembimbing utama yang telah

banyak meluangkan waktu untuk memotivasi, memberikan bimbingan, dan

arahan yang berharga sehingga dapat menyelesaikan proposal ini.

2. Anis Farida Jamil, M.Pd selaku dosen pembimbing pendamping yang telah

banyak meluangkan waktu untuk memotivasi, memberikan bimbingan, dan

arahan yang berharga sehingga dapat menyelesaikan proposal ini.

3. Kedua Orang Tua, keluarga, sahabat - sahabat dan rekan-rekan sejawat

Pendidikan Matematika 2015 penulis yang telah memberikan semangat baik

moril, materiil, dan doa sehingga penulis dapat menyelesaikan proposal ini.

4. Rishan Cahya Iman Harari yang telah membantu, mendampingi dan

memberikan semangat dan motivasi dalam menyelesaikan proposal ini.

5. Semua pihak yang telah membantu proses penyusunan proposal ini hingga

selesai dengan baik.

Harapan Penulis semoga proposal ini dapat bermanfaat dan berguna demi

kemujuan pendidikan yang mendunia.

Malang, 22 Juli 2019

Penulis

DAFTAR ISI

COVER……………………………………………………………………. i

LEMBAR PERSETUJUAN.…………………………………………….. ii

LEMBAR PENGESAHAN………………………………………………. iii

SURAT PERNYATAAN…………………………………………………. iv

KATA PENGANTAR……………………………………………………. viii

DAFTAR ISI……………………………………………………………… xi

DAFTAR TABEL………………………………………………………… xiii

DAFTAR GAMBAR……………………………………………………... xiv

DAFTAR LAMPIRAN…………………………………………………... xv

LEMBAR HASIL DETEKSI PERSENTASE SMILARITY

(KESAMAAN) …………………………………………………………… v

A. PENDAHULUAN…………………………………………………….. 1

B. KAJIAN PUSTAKA………………………………………………….. 5

1. Media Pembelajaran……………………………………………….. 5

2. Media Pembelajaran Interaktif…………………………………….. 5

3. Adobe Flash………………………………………………………... 6

4. Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif……………………. 6

5. Pemahaman Konsep……………………………………………….. 7

6. Bangun Ruang……………………………………………………... 9

C. METODE PENELITIAN……………………………………………. 12

1. Jenis Penelitian…………………………………………………….. 12

2. Tempat dan Pelaksanaan Penelitian……………………………….. 12

3. Subjek Penelitian…………………………………………………... 12

4. Prosedur Penelitian………………………………………………… 12

5. Teknik Pengumpulan Data………………………………………… 15

6. Instrumen Penelitian……………………………………………….. 16

7. Teknik Analisis Data………………………………………………. 17

D. HASIL DAN PEMBAHASAN……………………………………….. 22

xii

1. Hasil………………………………………………………………... 22

2. Pembahasan………………………………………………………... 36

E. KESIMPULAN DAN SARAN……………………………………….. 38

1. Kesimpulan………………………………………………………… 38

2. Saran……………………………………………………………….. 38

DAFTAR PUSTAKA…………………………………………………….. 40

LAMPIRAN………………………………………………………………. 42

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 1 KI dan KD Materi Bangun Ruang Sisi Datar………………………... 9

Tabel 2 KI dan KD Materi Bangun Ruang Sisi Datar………………………... 13

Tabel 3. Aspek Penilaian Lembar Validasi………………………...………… 16

Tabel 4. Aspek Penilaian Lembar Angket Respon Siswa……………………. 17

Tabel 5. Kategori Penilaian Skala Likert………………………...…………… 18

Tabel 6. Kriteria Kevalidan Data Angket Ahli Media dan MaterI…………… 18

Tabel 7. Kategori Penilaian Skala Guttman………………………...………... 20

Tabel 8. Agenda penelitian………………………...…………………………. 22

Tabel 9. KI dan KD…………………………………………………………... 24

Tabel 10. Tampilan beberapa media pada PC………………………………... 26

Tabel 11. Hasil validasi media guru dan dosen………………………………. 28

Tabel 12. Hasil validasi materi guru dan dosen………………………………. 28

Tabel 13. Hasil validasi angket respon……………………………………….. 30

Tabel 14. Hasil angket respon siswa…………………………………………. 31

Tabel 15. Hasil pretest dan posttest…………………………………………... 32

Tabel 16. Hasil Persentase Media…………………………………………….. 36

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Skema desain media…………………………………………….. 24

Gambar 2. Soal Pretest No 1……………………………………………….. 33

Gambar 3. Soal Posttest No 1………………………………………………. 33

Gambar 4. Soal Pretest No 3………………………………………….……. 34

Gambar 5. Soal Posttest No 3…………………………………………..…... 34

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 : Storyboard Media……………………………………………. 43

Lampiran 2 : Lembar Validasi Media…………………………………….... 47

Lampiran 3 : Lembar Validasi Materi……………………………………… 53

Lampiran 4 : Lembar Validasi Angket Respon Siswa……………………… 61

Lampiran 5 : Lembar Angket Respon Siswa……………………………….. 65

Lampiran 6 : Gambar Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Adobe

Flash…………………………………………………………………………………. 67

Lampiran 7 : Kisi-kisi Soal………………………………………………..... 71

Lampiran 8 : Soal Uji Pretest……………………………………………….. 72

Lampiran 9 : Soal Uji Posttest……………………………………………… 74

Lampiran 10 : Kunci Jawaban Soal………………………………………… 77

DAFTAR PUSTAKA

Aini, Nurul. 2012. Geometri 2. Malang: Intimedia.

Anis, Cahyani. 2014. “Analisis Deiksis dalam Komik Angkara Tan Nendra Karya

Resi Wiji S. dalam Majalah Panjebar Semangat”. Dalam Jurnal Program

Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa Universitas Muhammadiyah

Purworejo. Vol. 05 No. 01 Hal. 16.

Ardy, Kurniawan Wisnu.2014.Peningkatan Minat Dan Hasil Belajar Mata

Pelajaran IPA Melalui Penerapan Strategi Pembelajaran Lightening The

Learning Climate Bagi Siswa Kelas V SD 01 Tawangmangu Tahun

2013/2014.Skripsi.Surakarta: Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka

Cipta

Barmby, P., et. al. 2009. Primary mathematics: teaching for understanding. London,

England: Mc Graw Hill.

Darmawan, Deni. 2012. Teknologi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja

Rosdakarya.

Kintoko. 2015. Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbantuan

Komputer Dengan Lectora Authoring Tools Pada Materi Bangun Ruang

Sisi Datar Kelas VIII SMP/MTs. Jurnal Elektronik Pembelajaran

Matematika. Vol. 3 No. 2, hlm. 167 – 178

Lingguo, B. & Robert, S. 2011. Model-Centered Learning: Pathways to

Mathematical Understanding Using GeoGebra. Rotterdam: Sense

Publishers.

Mulyatiningsih, Endang. 2012. Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan.

Bandung: Alfabeta.

Mulyadi, Beny. 2012. Pengembangan E-Learning Pada Standar Kompetensi

Mengoperasikan Aplikasi Perangkat Lunak Di Smk Negeri 7 Yogyakarta.

Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran. Jurusan Pendidikan

Administrasi Fakultas Ekonomi. Universitas Negeri Yogyakarta 2017

Nugraha, A. N. C., & Muhtadi, A. 2015. Pengembangan Multimedia Pembelajaran

Matematika Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Untuk Siswa SMP Kelas

VIII. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, Vol. 2 No. 1, hlm.16–31.

Nomleni, F.T., & Manu, T.S.N. 2018. Pengembangan Media Audio Visual dan Alat

Peraga dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Pemecahan Masalah.

Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol. 8 No. 3, hlm. 219 – 230

Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar

dan Menengah.

Pohan, Achmad B., & Jaelani, Nur R. 2018. Pengembangan Media Pembelajaran

Interaktif Pelajaran Matematika Mengenal Bangun Ruang Dengan metode

41

Inkuiri Untuk Siswa Tingkat Dasar. Jurnal Khatulistiwa Informatika, Vol.

6 No. 1, hlm. 1 – 9

Rusman. 2013. Belajar dan Pembelajaran Berbasis Komputer. Bandung: Alfabeta.

Sadiman, A. S . 2009. Media Pendidikan (pengertian, pengembangan dan

pemanfaatannya). Jakarta: Rajawali Pers.

Sadiman, Arif S, dkk. 2011. Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan, dan

Pemanfaatannya. Jakarta: Raja Grafindo Persada

Sadiman, Arif S, dkk. 2012. Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan, dan

Pemanfaatannya. Jakarta: Raja Grafindo Persada

Sanjaya, W. 2009. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan.

Jakarta: Prenada.

Setyosari, Punaji. 2013. Metode Pendidikan dan Pengembangan. Jakarta:

Prenamedia Group

Shadiq, Fadjar.2009.Model-Model Pembelajaran Matematika SMP.Jakarta: Nurul

Hidayah.Depdiknas.

Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung:

ALFABETA

Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif,

dan R&D. Bandung: Alfab

Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif,

dan R&D. Bandung: Alfab

Supriadi, Rosyid. 2012. Media Pembelajaran Interaktif Perangkat Lunak Pengolah

Angka untuk Kelas XI SMA Negeri 2 WATES. Doctoral dissertation.

Yogyakarta: UNY.

Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar.

Jakarta: Kencana Prenamedia Group.

LEMBAR HASIL DETEKSI PERSENTASE SMILARITY (KESAMAAN)