pengembangan media matematika materi bangun datar …repository.ump.ac.id/2366/1/cover.pdf · 2017....

i

PENGEMBANGAN MEDIA MATEMATIKA MATERI BANGUN DATAR

BERBASIS FLASH MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN

KOLABORATIF TIPE THINK PAIR SHARE DI KELAS V

SEKOLAH DASAR

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari

Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

oleh:

SEVI DWI AGUSTINA

1201100156

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2016

ii

Pengembangan Media Matematika…, Sevi Dwi Agustina, FKIP, UMP, 2016

iii


iv


v

ABSTRAK

Kegiatan pengembangan media pembelajaran menjadi hal penting dalam

menciptakan kualitas belajar yang lebih baik. Tujuan penelitian untuk : 1)

mengetahui penggunaan media pembelajaran di Sekolah Dasar sebelum

dilakukan pengembangan dalam pembelajaran, 2) mengetahui pengembangan

media pembelajaran berbasis flash, 3) mengetahui kevalidan pengembangan

media pembelajaran berbasis flash, 4) mengetahui penilaian guru terhadap

pengembangan media pembelajaran berbasis flash, 5) mengetahui respon siswa

terhadap pengembangan media pembelajaran berbasis flash, 6) mengetahui

pengaruh pengembangan media matematika bangun datar berbasis flash

menggunakan model pembelajaran kolaboratif tipe TPS di kelas V Sekolah

Dasar. Desain eksperimen yang digunakan adalah nonequivalen control group

design dengan melibatkan kelas kontrol dan eksperimen. Penelitian ini

dilakukan di kelas V Sekolah Dasar Negeri Kedondong. Teknik pengumpulan

data yang dilakukan, yaitu: teknik tes dan non tes, yaitu pre test, post test,

validasi ahli, penilaian guru, dan angket respon siswa. Hasil penelitian

menunjukkan bahwa 1) penggunaan media pembelajaran di Sekolah Dasar

dalam pembelajaran terdapat kelemahan, 2) pengembangan media matematika

bangun datar berbasis flash menggunakan model pembelajaran kolaboratif tipe

think pair share di kelas V Sekolah Dasar merupakan salah satu alternatif

memecahkan masalah. 3) kevalidan dari ketiga ahli terhadap pengembangan

media pembelajaran berbasis flash memperoleh skor sebesar 4,3 artinya sangat

valid. 4) penilaian guru terhadap pengembangan media pembelajaran berbasis

flash memperoleh skor 4,7 artinya sangat valid. 5) respon siswa terhadap

pengembangan media pembelajaran berbasis flash memperoleh skor 4,8 artinya

sangat setuju. 6) tentang pengembangan media matematika bangun datar

berbasis flash menggunakan model pembelajaran kolaboratif tipe think pair

share di kelas V Sekolah Dasar berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa.

Kata kunci : matematika, materi bangun datar, media pembelajaran, media berbasis

flash.


vi

MOTTO

(١) Surat Al alaq : 1 Bacalah

(٦) “Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.” (QS. Al insyiroh: 6).


vii

PERSEMBAHAN

Bismillahirrohmanirrohim, skripsi ini saya persembahkan kepada:

Kedua orang tuaku tercinta:

Bapak Sutoyo dan Ibu Ningsih yang tak pernah berhenti mendo‟akan,

mendukung dan memberikan semangat disetiap langkahku.

Adiku tersayang:

Handye Prasetyo yang selalu memberikan kasih sayang

.


viii

KATA PENGANTAR

Alhamdulillahirabbil’alamin, puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat

Allah SWT yang telah melimpahkan hidayah dan rahmat-Nya sehingga sampai saat

ini masih memberikan kesempatan untuk dapat menyelesaikan skripsi dengan judul

“Pengembangan Media Matematika Materi Bangun Datar Berbasis Flash

Menggunakan Model Pembelajaran Kolaboratif Tipe Think Pair Share Di Kelas V

Sekolah Dasar ”. Shalawat serta salam peneliti panjatkan kepada Nabi Muhammad

SAW, yang senantiasa selalu menjadi tauladan terbaik bagi umat manusia.

Penelitian dan pengembangan yang peneliti laksanakan berpedoman pada

langkah penelitian dan pengembangan menurut Borg and Gall. Pada Bab I

berisikan minimnya pengembangan dan pentingnya penguasaan matematika

membuat peneliti mengembangkan media matematika berbasis flash menggunakan

adobe flash player CS6. Untuk Bab II berisikan kajian teori, hipotesis, dan

kerangka pikir. Kajian teorinya antara lain : media, matematika, pembelajaran

kolaboratif, teori belajar Van Hiele, dan adobe flash player serta model penelitian

dan pengembangan media. Bab III yaitu metodologi penelitian, pengumpulan data

menggunakan tes (pre test, post test) dan non tes (angket respon guru, angket

respon siswa, angket validator). Bab IV berisikan hasil dan pembahasan. Bab V

berisi simpulan dan saran.


ix

Peneliti menyusun skripsi ini sebagai persyaratan memperoleh gelar sarjana

pendidikan program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas

Muhammadiyah Purwokerto. Peneliti menyadari bahwa penyusunan skripsi ini

masih jauh dari sempurna karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan.

Terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari pihak-pihak yang telah membantu.

Sehubungan dengan hal tersebut, pada kesempatan ini peneliti ini menyampaikan

terimakasih kepada :

1. Dr. H. Syamsyuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto,

2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Purwokerto,

3. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Ketua Program Studi PGSD Universitas

Muhammadiyah Purwokerto, sekaligus dosen pembimbing I yang telah

meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan, motivasi, arahan, dan

masukan dalam penyusunan skripsi ini,

4. Yudha Febrianta, M.Or., Dosen pembimbing II yang juga telah meluangkan

waktu untuk memberikan bimbingan, motivasi, arahan, dan masukan dalam

penyusunan skripsi ini,

5. Segenap dosen PGSD UMP yang telah memberikan ilmu dan pengalaman yang

luar biasa,


x

6. Sri Muryaningsih, M.Pd., Validator ahli yang telah meluangkan waktu untuk

mengoreksi, memberikan arahan, dan masukan dalam penyempurnaan media

pembelajaran,

7. Moh. Durori, S.Pd., Validator ahli yang telah meluangkan waktu untuk


pembelajaran,

8. Lahan Adi Purwanto, ST., Validator ahli yang telah meluangkan waktu untuk


pembelajaran,

9. Slamet Riyadi S.Pd., Kepala sekolah SD Negeri Kedondong yang telah

memberikan ijin penelitian,

10. Erna Setyo Astuti, S.Pd. SD., Guru VA SD Negeri Kedondong yang telah

membantu peneliti dalam melaksanakan kegiatan penelitian,

11. Esti Anas Wahyuni, S.Pd., Guru VB SD Negeri Kedondong yang telah

membantu peneliti dalam melaksanakan penelitian,

12. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak

bisa peneliti sebutkan satu persatu.

Semoga Allah SWT senantiasa membalas kebaikan beliau semua. Peneliti

berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat, diterima, dan menambah wawasan

bagi semua pihak khususnya pada dunia pendidikan sekolah dasar. Tidak ada yang

dapat peneliti berikan selain ucapan terimakasih dan semoga Allah SWT senantiasa

memberikan kemudahan dan kelancaran dalam menuntut ilmu.


xi

DAFTAR ISI Halaman

Halaman Judul .................................................................................................. i

Halaman Persetujuan ........................................................................................ ii

Halaman Pengesahan ........................................................................................ iii

Surat Pernyataan ............................................................................................... iv

Abstrak ............................................................................................................. v

Motto ................................................................................................................ vi

Halaman Persembahan ..................................................................................... vii

Kata Pengantar ................................................................................................. viii

Daftar Isi ............................................................................................................ xi

Daftar Tabel ....................................................................................................... xiii

Daftar Gambar .................................................................................................. xiv

Daftar Lampiran ................................................................................................ xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ...................................................................................... 1

B. Rumusan Masalah................................................................................. 3

C. Tujuan Penelitian............................................................................. ..... 4

D. Manfaat Penelitian........................................................................... ..... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Deskripsi Teori

1. Media ............................................................................................. 7

2. Matematika ................................................................................... 22

3. Pembelajaran Kolaboratif .............................................................. 25


xii

4. Teori Belajar Van Hiele ................................................................ 30

5. Adobe Flash Player ....................................................................... 32

6. Model Penelitian dan Pengembangan Media ............................... 34

B. Kerangka Pikir.................................................................................... 43

C. Hipotesis Tindakan ............................................................................. 46

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Jenis Penelitian ................................................................................ 47

B. Langkah-langkah Pengembangan Media Pembelajaran ................. 47

C. Populasi dan Sumber Data ............................................................... 54

D. Teknik Pengumpulan Data .............................................................. 55

E. Instrumen Penelitian ........................................................................ 58

F. Analisis Data .................................................................................... 60

G. Desain Pengembangan Media ......................................................... 71

H. Uji Prasyarat .................................................................................... 73

I. Validasi Desain ................................................................................ 75

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian .................................................................................... 79

1. Kondisi awal/faktual sebelum pengembangan .............................. 79

2. Bentuk Pengembangan Media Pembelajaran ................................ 80

3. Hasil Penilaian Pakar ..................................................................... 84

4. Hasil Respon Guru ......................................................................... 89

5. Hasil Respon Siswa ....................................................................... 92

6. Hasil Kefektifan Pengembangan Media Pembelajaran .................. 95

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. SIMPULAN ....................................................................................... 107

B. SARAN .............................................................................................. 109

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 109

LAMPIRAN ........................................................................................................ 110


xiii

DAFTAR TABEL Halaman

Tabel 2.1 Materi Bangun Datar ......................................................................... 23

Tabel 3.1 Garis Besar Program Media .............................................................. 51

Tabel 3.2 Format Naskah Media Berbasis Flash .................................................. 53

Tabel 3.3 Validasi Soal ........................................................................................ 62

Tabel 3.4 Kriteria Acuan Nilai Relibilitas Soal .................................................... 63

Tabel 3.5 Indeks Kesukaran Soal ......................................................................... 64

Tabel 3.6 Klasifikasi Daya Pembeda ................................................................... 66

Tabel 3.7 Daya Pembeda Soal .............................................................................. 66

Tabel 3.8 Kriteria Validasi Analisis Rata-rata ...................................................... 68

Tabel 3.9 Kriteria Analisis Rata – rata Respon Guru............................................ 69

Tabel 3.10 Kriteria Analisis Rata – rata Respon Siswa ........................................ 70

Tabel 4.1 Validator Media ................................................................................... 85

Tabel 4.2 Perbandingan Sebelum Validasi ........................................................... 86

Tabel 4.3 Hasil Penilaian Validator Ahli Materi ................................................. 87

Tabel 4.4 Hasil Penilaian Ahli Media Flash ........................................................ 88

Tabel 4.5 Hasil Respon Guru Terhadap Media .................................................... 90

Tabel 4.6 Hasil Respon Siswa Terhadap Media Flash ........................................ 93

Tabel 4.7 Nilai Pretest Kelas Eksperimen ............................................................ 95

Tabel 4.8 Nilai Pretest Kelas Kontrol ............................................................ ...... 96

Tabel 4.9 Nilai Post Test Kelas Eksperimen ......................................................... 98

Tabel 4.10 Nilai Post Test Kelas Kontrol ............................................................ 99

Tabel 4.11 Uji Hipotesis ....................................................................................... 101


xiv

DAFTAR GAMBAR Halaman

Gambar 1.1 Media Bangun Datar .......................................................................... 3

Gambar 2.1 Prosedur Pengembangan Media.......................................................... 37

Gambar 2.2 Hubungan antara tujuan, materi dan tes ............................................ 40

Gambar 2.3 Penulisan Naskah Media .................................................................... 42

Gambar 2.4 Kerangka Pikir.................................................................................... 45

Gambar 4.1 Tampilan Awal Media Pembelajaran................................................. 81

Gambar 4.2 Tampilan Halaman Pertama Media Pembelajaran ............................. 82

Gambar 4.3 Tampilan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar...................... 82

Gambar 4.4 Materi Segitiga, Persegi, Persegi Panjang, Belah Ketupat dan Jajar

Genjang………... ................................................................................ 83

Gambar 4.5 Materi Trapesium, Layang-layang, Segilima, Lingkaran .................... 83

Gambar 4.6 Quis Pada Media Pembelajaran ......................................................... 84

Gambar 4.7 Langkah – langkah Pembelajaran TPS................................................. 84

Gambar 4.8 Diagram Hasil Penilaian Validator Materi ........................................ 87

Gambar 4.9 Diagram Hasil Penilaian Validator Media Flash .............................. 88

Gambar 4.10 Diagram Hasil Respon Guru Terhadap Media Flash ...................... 91

Gambar 4.11 Hasil Respon Siswa Terhadap Media Flash .................................... 94

Gambar 4.12 Nilai Pretest Kelas Eksperimen .................................................... 96


xv

Gambar 4.13 Nilai Pretest Kelas Kontrol ............................................................. 97

Gambar 4.14 Diagram Nilai Post Test Kelas Eksperimen ................................... 99

Gambar 4.15 Diagram Nilai Post Test Kelas Kontrol ....................................... 100


xvi

DAFTAR LAMPIRAN

1. Angket ............................................................................................................ 112

a. Validasi media ............................................................................................ 112

b. Respon siswa ............................................................................................. 123

c. Respon guru ............................................................................................... 130

2. Soal uji coba ................................................................................................... 133

a. Silabus uji coba soal ................................................................................. 134

b. Kisi – kisi uji coba soal ............................................................................. 135

c. Soal uji coba ............................................................................................. 136

d. Hasil soal uji coba .................................................................................... 137

e. Pedoman penskoran soal uji coba ............................................................ 141

f. Hasil analisis soal uji coba ........................................................................ 143

g. Nilai pre test dan post test ........................................................................ 150

3. Homogenitas .................................................................................................. 155

4. Man withney . .................................................................................................. 161

5. Lembar Kerja Siswa (LKS) . ............................................................................ 168

6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . .................................................... 202

7. Surat Keterangan Penelitian ........................................................................... 217

8. Media Pembelajaran ........................................................................................ 226

9. Tabel F ............................................................................................................. 233

10. Foto Kegiatan ................................................................................................. 237


pengembangan media matematika materi bangun datar …repository.ump.ac.id/2366/1/cover.pdf · 2017....

Documents