adln - perpustakaan universitas airlangga literasi media ...repository.unair.ac.id/29707/1/halaman...

LITERASI MEDIA SOSIAL DIKALANGAN SISWA SMA MELALUI

SITUS JEJARING SOSIAL : FACEBOOK DAN TWITTER

(Studi Deskriptif Literasi Media Sosial mencakup Technical Skills, Critical

Understanding, dan Communicative Abilities Melalui situs Jejaring Sosial :

Facebook dan Twitter dikalangan Siswa SMA Negeri 2 Surabaya)

Disusun oleh:

M. KHOIRUL ROHMAN

NIM : 071116040

PROGRAM STUDI ILMU INFORMASI DAN PERPUSTAKAAN

DEPARTEMEN INFORMASI DAN PERPUSTAKAAN

FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK

UNIVERSITAS AIRLANGGA

Semester Gasal 2015/2016

ADLN - PERPUSTAKAAN UNIVERSITAS AIRLANGGA

SKRIPSI LITERASI MEDIA SOSIAL... M. KHOIRUL ROHMAN

ADLN-PERPUSTAKAAN UNIVERSITAS AIRLANGGA




i

LITERASI MEDIA SOSIAL DIKALANGAN SISWA SMA MELALUI

SITUS JEJARING SOSIAL : FACEBOOK DAN TWITTER

(Studi Deskriptif Literasi Media Sosial mencakup Technical Skills, Critical

Understanding, dan Communicative Abilities Melalui situs Jejaring Sosial :

Facebook dan Twitter dikalangan Siswa SMA Negeri 2 Surabaya)

SKRIPSI

Karya Tulis ini Disusun sebagai salah satu syarat untuk menyelesaikan studi S1

pada Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Airlangga.

Disusun oleh:

M. KHOIRUL ROHMAN

NIM. 071116040

PROGRAM STUDI ILMU INFORMASI DAN PERPUSTAKAAN

DEPARTEMEN INFORMASI DAN PERPUSTAKAAN

FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK

UNIVERSITAS AIRLANGGA

Semester Gasal 2015/2016



ii

HALAMAN PERSEMBAHAN

Alhamdulillahirabbil’alamin Atas Rahmat Allah SWT,

Aku Persembahkan Karya Ini Teruntuk Kedua Orang Tuaku Tercinta,

Tanpa Cintanya Aku Tak Akan Pernah Ada di Dunia ini.

Serta ketiga Kakakku yang senantiasa memberi semangat tanpa henti

bersemangat.

Menjadi bagian dari keluarga adalah rasa syukur yang senantiasa aku

ucapkan, terimakasih Bapak, terimakasih Bunda, Mbak Lis, Mbak Qoyin,

Mbak Elly.



iii

MOTTO

“karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan” – Al-Insyirah (5)

Kalau kau terlalu ambisius ingin berhasil, dengan sendirinya kau sedang

menciptakan rasa takut mendapatkan kegagalan.

Waktu akan membuatku lupa, tapi yang aku tulis akan membantu membuatku

ingat.

Aku bukan manusia sempurna, merasa tidak pantas menggunakan EYD, ejaan

yang sudah disempurnakan (PB 1972-2098)



iv

ABSTRAK

Internet merupakan sumber informasi yang cepat dan tidak terbatas yangdapat diakses oleh siapapun, dimanapun dan kapanpun. Di dalam internet setiappengguna dapat melakukan pencarian informasi apa saja yang ingin dicarinya.Selain itu di dalam seiring perkembangan internet, juga terdapat aplikasi jaringansosial yang biasa disebut media sosial. Media sosial merupakan ruang dimanapengguna dapat berinteraksi menyampaikan pesan melalui teks maupunaudiovisual. Penelitian ini berusaha mengungkapkan mengenai literasi media sosialmelalui aktivitas-aktivitas remaja di dalam jejaring sosial facebook dan twitter.

Literasi media sosial yang dilakukan oleh siswa SMA Negeri 2 Surabayadapat dilihat melalui tiga kompetensi, yaitu : Technical Skills, CriticalUnderstanding, dan Communicative Abilities. Dari hasil temuan data yangdiperoleh bahwa siswa memiliki tipe advenced dari setiap kompetensi. Hal initerlihat dengan adanya pembuktian mengenai kemampuan menggunakan komputer,internet dan jejaring sosial dengan baik dan aktif. Serta dibuktikan juga mengenaipenggunaan situs jejaring sosial secara tinggi. Kemampuan siswa dalam memahaikonten dan fungsi situs jejaring sosial Facebook dan twitter dengan baik, memilikipengetahuan dan regulasi pada situs jejaring sosial Facebook dan Twitter denganbaik, dan juga perilaku penggunaan situs jejaring sosial yang baik. Selain itu jugamengenai kemampuan berkomunikasi dan membangun relasi di situs jejaring sosialdengan baik, kemampuan berpartisipasi dengan masyarakat melalui situs jejaringsosial dengan baik dan kemampuan memproduksi dan mengkreasi konten melaluisitus jejaring sosial dengan baik.

Dengan demikian, siswa yang dapat dikatakan literate adalah siswa yangmampu dan memiliki kompetensi dasar yang mencakup Technical Skills, CriticalUnderstanding, dan Communicative Abilities.

Kata Kunci : Literasi Media Sosial, Technical Skills, Critical Understanding,

Communicative Abilities



v

ABSTRACK

Internet is a source of information fast and unlimited which can be accessedby anyone, anywhere and anytime. In any internet user can search any informationthat want to seek. Also in line with the development of the internet, there is also asocial networking application which is called social media. Social media is a spacewhere users can interact via text message and audiovisual. This study tried to revealthe social media literacy through the activities of youth in social networks facebookand twitter.

Social media literacy conducted by the students of SMAN 2 Surabaya canbe seen through the three competencies, namely: Technical Skills, CriticalUnderstanding and Communicative Abilities. From the data obtained findings thatstudents have advenced type of each competency. This was shown by the evidenceof the ability to use computers, the Internet and social networking are well andactive. As well as attested also about the use of social networking sites is high.Memahai students' skills in content and function of the social networking sitesFacebook and twitter well, have the knowledge and regulation on social networkingsites Facebook and Twitter with good, and also the behavior of the use of socialnetworking sites are good. It is also about the ability to communicate and buildrelationships on social networking sites well, the ability to participate in societythrough social networking sites and the ability to produce and create contentthrough social networking sites well.

Thus, students can be said to be literate are students who are capable andhave the basic competencies that include Technical Skills, Critical Understandingand Communicative Abilities.

Key Words : Social Media Literacy, Technical Skills, Critical Understanding,Communicative Abilities.



vi

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikumWr. Wb

Bismillahirrohmaaniirohiim, Segala puji syukur penulis panjatkan kehadirat

Allah SWT atas segala limpahan rahmat dan karunia-Nya, yang telah memberikan

kekuatan dan kemudahan kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan penulisan

skripsi yang berjudul “Literasi Media Sosial Dikalangan Siswa SMA Melalui Situs

Jejaring Sosial : Facebook dan Twitter. (Studi Deskriptif Literasi Media Sosial

mencakup Technical Skills, Critical Understanding, dan Communicative Abilities

Melalui situs Jejaring Sosial : Facebook dan Twitter di Kalangan Siswa SMA

Negeri 2 Surabaya)”.

Penelitian ini berawal dari ketertarikan penelitian atas perilaku penggunaan

internet dan media sosial oleh remaja dimana remaja saat ini begitu aktif

menggunakan internet dan media sosial. Disini peneliti ingin meneliti dengan Teori

yang digagas oleh European Commission (2009), dimana teori ini lebih mengukur

kompetensi remaja dalam menggunakan jejaring sosial. Kompetensi itu berapa

teknik dasar penggunaan internet dan media sosial, penggunaan secara aktif dan

tinggi, mengkritisi isi, memahami peraturan dan regulasi, mampu berkomunikasi

serta mampu mengekspolarasi mengenai hasil atau produk dari aktivitas remaja

dalam media sosial. Dimana nantinya penelitian ini akan berguna dibidang

pendidikan, khususnya para pendidik untuk memperhatikan dan mulai



vii

menyesuaikan diri dengan perubahan kebutuhan dan perilaku remaja di era digital

saat ini.

Penulis menyampaikan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada semua

pihak yang telah membantu selama proses penulisan skripsi, diantaranya:

1. Keluarga yang tidak henti-hentinya menjadi sumber dari segala sumber

semangat dan sumber dari segala sumber motivasi untuk segera

menyelesaikan skripsi ini dan selalu mendukung dengan doa, moril dan

materiil bagi kelancaran proses penulisan skripsi.

2. Bapak Helmi Prasetyo, selaku Dosen Pembimbing penulisan skripsi yang

selalu bersikap sabar, ramah, dengan begitu banyak nasehat, saran,

dukungan, dan motivasi yang luar biasa kepada penulis, sehingga penulis

termotivasi untuk terus menerus belajar dan memperbaiki kesalahan dan

menyempurnakan setiap pekerjaan dengan rasa ikhlas dan tanpa beban

meskipun sampai pada detik ini masih begitu banyak keterbatasan dan

kelemahan penulis dalam menyampaikan hasil penelitian.

3. Ibu Rahma Sugihartati selaku Kepala Departemen Informasi dan

Perpustakaan yang sudah begitu sabar dan senantiasa tak henti-hentinya

memberikan saran dan masukan yang membangun untuk kami dapat lebih

maju

4. Bapak Yunus Abdul Halim selaku Dosen wali penulis, yang selama ini telah

membimbing dalam setiap proses pengambilan KRS tiap semester.

5. Kepada Ibu Endang Gunarti, Ibu Tri Susantari, Ibu Mutia, Pak Koko, Bu

Nove, Bu Diah, Bu Desi dan segenap staff pengajar serta staf karyawan di



viii

Departemen Informasi dan Perpustakaan. Terimakasih atas ilmu yang

selama ini diberikan kepada penulis sehingga penulis dapat begitu bijak

dalam menghadapi kehidupan yang keras. Dan terbukanya wawasan penulis

untuk terus menerus mengembangkan dan mengeksplorasi kemampuan diri

penulis berkat motivator-motivator hebat yang selama ini menjadi tauladan

penulis untuk menjadi lebih baik lagi.

6. Mbak Reni yang begitu baik hati untuk membantu mahasiswa IIP dalam

masalah administrasi dan kepentingan penulisan surat ijin penelitian.

7. Kepada Universitas Airlangga dan Dikti yang telah memperkenankan

penulis untuk mengenyam pendidikan dengan beasiswa, dimana penulis

dengan segala keterbatasan pasti tidak akan mampu untuk berpijak disini

tanpa tangan-tangan Tuhan yang dilewatkan melalui Dikti.

8. Kepada keluarga besar perpustakaan PENS, terimakasih telah memberi

ilmu dan pengalaman yang sangat berharga yang penulis dapatkan selama

ditempat magang.

9. Kepada Keluarga Besar SMA Negeri 2 Surabaya yang telah mengizinkan

penulis melakukan observasi atau penelitian serta memberikan data-data

yang mendukung untuk penelitian ini. Adik-adik tercinta di SMA Negeri 2

Surabaya terimakasih telah begitu banyak membantu penulis selama proses

pengambilan data.

Terimakasih penulis ucapkan kepada pihak-pihak atas segala bantuannya

selama ini. Semoga Allah SWT memberikan balasan yang berlipat ganda atas

kebaikan yang telah diberikan kepada penulis. Mohon maaf atas segala kekhilafan



ix

yang pernah penulis lakukan baik perkataan maupun perbuatan. Penulis menyadari

bahwa penulisan skripsi ini masih banyak kekurangan, oleh karena itu saran dan

kritik sangat diharapkan penulis. Harapan besar penulis, semoga skripsi ini dapat

bermanfaat dan dipergunakan dengan sebaik-baiknya.

Surabaya, 18Desember 2015

Penulis



x

Special Thanks to:

o Untuk seluruh teman IIP angkatan 2011. Mengenal kalian semua begitu

berharga dalam hidupku, penuh tawa sedih berjuang bersama sampai

sekarang hanya doa untuk kalian yang terbaik dalam hidup ini.

o Sahabatku Mbah Man, Andik, Angga, Defit. Kita berlima aku yakin akan

sukses di jalan masing-masing. Dan yang jelas aku merindukan reuni

bersama kalian melewati perjalanan yang baru. Seperti perjalanan ke jogja,

ke malang ataupun yang lainnya. penuh cerita yang bahagia bersama kalian.

o Kakak angkatan serta juga adik tingkat yang selalu membantu dalam setiap

perkuliahan. Bagiku mengenal kalian selalu mendapatkan pelajaran yang

baru dalam hidup ini.

o Pakde dan Boodhe (owner lollypop store), terimakasih karena telah

menerima saya menjadi bagian dari crew lollypop. Pengalaman kerja yang

tak akan pernah terlupakan. Juga lollypop store juga menjadi tempat

ternyamanku bersama Mas Rei, Mas Billy, Pijan, Irfan, Rara, Mbah Man,

Nur, Nabilah, Mas Restu, Doni, Putu. Terimakasih untuk kalian semua. Doa

dan harapan selalu aku ucapkan di setiap mengingat kalian. Serta untuk

keluarga Pohon Kopi Cafe, Bos Yuri, Mb Nicole, Mas Wahyu, Mas Budi,

Amanu, Ranu, Syafir dll. Terimakasih semuanya.

o Keluarga kontrakan Al-Quds, Mas Yanuar, Mas Nuring, Mas Budi, Mas

Zulian, Mas Andika, Mas Agus, Syahril, Aqim. Orang-orang hebat yang

selalu aku ingat dalam setiap perjalanan hidup. Orang-orang yang bisa



xi

menjadi teman sekaligus guru dalam menjalani hidup. Terimaksih telah

diijinkan menjadi bagian dari kontrakan ini, luar biasa.

o Keluarga kos Green Slam, Azul, Mas Brian, Mas Alfin dan tentu saja Mbah

e. Meskipun di tempat ini saya mendapat musibah tetapi tempat ini menjadi

kesan tersendiri bagi saya karena keberadaan kalian. Terimaksih untuk

semuanya.

o Keluarga kos Aziz, Mas Ipul, mas Ibul, Mbah Kung, Mas Migran, Mas

Supal, Mas Elite, Demong, Domen, Mbah Man, Abdul, Umam, Pandu dan

Ekoe Soewarnoe. Terimaksih berkat kalian kosan menjadi tempat yang

nyaman hingga saat ini. Termasuk ada Buk Min, Pak Aziz, Didik, Anshori,

Ijul, Deufratd. Selalu ada cerita bersama kalian.

o Seluruh Anggota HIMA FORSTA, terimaksih atas kerja sama bersama

kalian. Akan selalu ada momen yang tak terlupakan bersama kalian. Tentu

juga untuk SKI FISIP UNAIR. Tempat menimba ilmu agama yang sangat

tepat karena orang-orang yang ada sungguh terbaik.

o Keluarga KKN BBM 50 Desa Sudah Kec. Malo Kab. Bojonegoro yang

senantiasa saling mendoakan meskipun jarang berjumpa. Mas Agil, Arifika,

Yanfei, Imam, Bulan, Nia, Valina, Marcy, Didi, Mb Yuniar. Terimakasih

kalian telah memberi warna dalam hidupku.

o Yang terakhir, untuk penyemangat hidup. Aku harap sampai ajal

memisahkan kamu akan selalu menjadi senja dikala sore, mentari dikala

pagi yang dingin menggigil. Bahkan akan selalu menjadi kopi yang



xii

meskipun pahit tetapi akan selalu memaniskan hariku. Untuk Agritta

Pramithasari terima kasih atas semuamuamuanyaaa.



xvi

DAFTAR ISI

Hal

HALAMAN JUDUL DALAM ............................................................................. i

HALAMAN PERNYATAAN TIDAK MELAKUKAN PLAGIAT.................... ii

HALAMAN JUDUL DALAM II ......................................................................... iii

HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................... iv

HALAMAN MOTTO ...........................................................................................v

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ...................................................vi

HALAMAN PENGESAHAN PANITIA PENGUJI ............................................vii

ABSTRAK ............................................................................................................viii

KATA PENGANTAR ..........................................................................................x

DAFTAR ISI.........................................................................................................xvi

DAFTAR TABEL.................................................................................................xx

BAB I PENDAHULUAN

I.1 Latar Belakang Masalah .......................................................................... I-1

I.2 Rumusan Masalah.................................................................................... I-10

I.3 Tujuan Penelitian ..................................................................................... I-10

I.4 Manfaat Penelitian ................................................................................... I-10

I.4.1 Manfaat Akademis.......................................................................... I-10

I.4.2 Manfaat Praktis............................................................................... I-11

I.5 Tinjuan Pustaka ....................................................................................... I-11

I.5.1 Pengertian Literasi Media............................................................... I-12

I.5.2 Individual Competence Framework ............................................... I-13

1.5.2.1 Personal Competence ..........................................................I-13

1.5.2.1.1 Technical Skills .....................................................I-13

1.5.2.1.2 Critical Understanding .........................................1-15



xvii

1.5.2.2 Social Competence...............................................................I-17

1.5.2.2.1 Communication Ability ......................................... I-17

I.5.3 Tingkatan Media Literasi................................................................ I-17

1.5.4 Internet dikalangan Remaja ........................................................... I-18

1.5.5 Jejaring sosial................................................................................. I-21

I.6 Variabel Penelitian

I.6.1 Definisi Konseptual ........................................................................ I-21

I.6.2 Definisi Operasional ....................................................................... I-22

I.7 Metode dan Prosedur Penelitian .............................................................. I-27

I.7.1 Pendekatan dan Tipe Penelitian...................................................... I-27

I.7.2 Lokasi Penelitian ............................................................................ I-27

I.7.3 Populasi dan Teknik Pengambilan Sampel .................................... I-29

I.7.4 Teknik Pengumpulan Data ............................................................. I-30

I.7 .5 Teknik Pengolahan Data................................................................ I-32

1.7.6 Teknik Analisis Data...................................................................... I-34

BAB II GAMBARAN UMUM KAJIAN PENELITIAN

II.1 Gambaran Umum Facebook.................................................................... II-1

II.1.1 Sejarah Perkembangan Facebook.................................................. II-1

II.1.2 Keunggulan Facebook................................................................... II-2

II.1.3 Regristrasi dan Menu Utama Facebook ........................................ II-4

II.1.4 Fitur Tambahan Facebook............................................................. II-9

II.2 Gambaran Umum Twitter ....................................................................... II-12

II.2.1 Sejarah Perkembangan Twitter ..................................................... II-13

II.2.2 Keunggulan Twitter....................................................................... II-14

II.2.3 Regristrasi pada Twitter ................................................................ II-15

II.2.4 Menu Utama dan Fitur Tambahan Twitter.................................... II-16

II.3 Gambaran Umum Kota Surabaya............................................................ II-20



xviii

II.4 Lokasi Penelitian ..................................................................................... II-21

II.4.1 Sejarah dan Letak SMA Negeri 2 Surabaya.................................. II-21

II.4.2 Sarana Akses Internet.................................................................... II-22

BAB III TEMUAN DATA

III.1 Karakteristik Responden ........................................................................ III-2

III.1.1 Jenis Kelamin ............................................................................ III-2

III.1.2 Asal Daerah ............................................................................... III-2

III.1.3 Peringkat Kelas.......................................................................... III-3

III.1.4 Jumlah Uang Saku per Bulan .................................................... III-4

III.2 Dimensi Technical Skills........................................................................ III-4

III.3 Dimensi Critical Understanding............................................................III-14

III.4 Dimensi Communication Ability...........................................................III-26

BAB IV ANALISA DATA

IV.1 Identitas Siswa SMA Negeri 2 Surabaya............................................... IV-1

IV.2 Penggunaan Internet dikalangan Remaja .............................................. IV-3

IV.3 individual Competence Framework....................................................... IV-6

IV.3.1 Technical Skills dalam penggunaan Jejaring sosial oleh Siswa

SMA Negeri 2 Surabaya....................................................................... IV-6

IV.3.2 Critical Understanding dalam penggunaan Jejaring sosial

oleh SMA Negeri 2 Surabaya............................................................... IV-13

IV.3.3 Communicative Abilities dalam penggunaan Jejaring sosial

oleh siswa SMA Negeri 2 Surabaya ..................................................... IV-22

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

V.1 Kesimpulan .............................................................................................V-1

V.2 Saran........................................................................................................V-2



xix

LAMPIRAN

Borang K-07...................................................................................................

Borang K-08...................................................................................................

Surat pengantar penelitian..............................................................................

Kuisioner........................................................................................................

Tabulasi SPSS................................................................................................

Tabel SPPSS ..................................................................................................



xx

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Tingkat Literasi Media.......................................................................... I-2

Tabel 3.1 Jenis Kelamin....................................................................................... III-2

Tabel 3.2 Asal Daerah.......................................................................................... III-2

Tabel 3.3 Peringkat Kelas .................................................................................... III-3

Tabel 3.4 Jumlah Uang Saku per Bulan............................................................... III-4

Tabel 3.5 Dimensi Technical Skills...................................................................... III-4

Tabel 3.6 Frekuensi Penggunaan Internet ............................................................ III-4

Tabel 3.7 Intensitas Penggunaan Internet ............................................................ III-5

Tabel 3.8 Tujuan Responden Mengakses Internet ............................................... III-6

Tabel 3.9 Medium Akses Internet ........................................................................ III-7

Tabel 3.10 Pertama Kali mengenal Jejaring sosial .............................................. III-8

Tabel 3.11 Frekuensi Penggunaan Jejaring sosial................................................ III-8

Tabel 3.12 Intensitas Penggunaan Jejaring sosial ................................................ III-9

Tabel 3.13 Tujuan mengakses Jejaring sosial ...................................................... III-9

Tabel 3.14 Frekuensi Kegiatan Penjualan di Jejaring sosial................................ III-10

Tabel 3.15 Jenis Barang yang dijual di Jejaring sosial ...................................... III-11

Tabel 3.16 Frekuensi Kegiatan Pembelian di Jejaring sosial............................... III-11

Tabel 3.17 Jenis Barang yang dibeli di Jejaring sosial ...................................... III-12

Tabel 3.18 Kemampuan menghadapi hambatan di jejaring sosial....................... III-13

Tabel 3.19 Dimensi Critical Understanding........................................................III-14

Tabel 3.20 Pemahaman konten media ................................................................III-14

Tabel 3.21 kemampuan mengoperasikan tools dan fungsi .................................. III-15

Tabel 3.22 pemahaman isi informasi pada jejaring sosial ................................... III-16

Tabel 3.23 pengetahuan terhadap informasi dan dapat membedakan.................. III-17

Tabel 3.24 kemampuan mengidentifikasi informasi akurat ................................. III-18



xxi

Tabel 3.25 kemampuan memilih informasi berdasarkan penulis......................... III-18

Tabel 3.26 kemampuan memahami pesan politis ................................................ III-19

Tabel 3.27 pengetahuan regulasi media .............................................................. III-20

Tabel 3.28 pemahaman regulasi media................................................................ III-20

Tabel 3.29 contoh pelanggaran dalam situs jejaring sosial.................................. III-21

Tabel 3.30 pengetahuan responden tentang hak cipta.......................................... III-22

Tabel 3.31 pemahaman responden tentang hak cipta........................................... III-22

Tabel 3.32 pemahaman isian informasi dalam identitas pengguna..................... III-23

Tabel 3.33 kemampuan mengidentifikasikan dalam identitas pengguna............ III-24

Tabel 3.34 kemampuan memperbaharui isian identitas pengguna ...................... III-25

Tabel 3.35 Dimensi Communication Ability.......................................................III-26

Tabel 3.36 jenis aktivitas dalam jejaring sosial ................................................... III-26

Tabel 3.37 kemampuan menjalin relasi dalam jejaring sosial ............................. III-27

Tabel 3.38 jumlah pertemanan di Facebook ........................................................ III-28

Tabel 3.39 Jumlah Following di Twitter.............................................................. III-28

Tabel 3.40 Jumlah Follower di Twitter................................................................ III-29

Tabel 3.41 Intensitas Chatting di jejaring sosial .................................................. III-29

Tabel 3.42 Intensitas menulis status di Facebook................................................ III-30

Tabel 3.43 Intensitas men-tweet pada akun Twitter............................................. III-30

Tabel 3.44 Jenis Informasi yang dibagikan dalam jejaring sosial ...................... III-31

Tabel 3.45 Intensitas memberikan komentar di Facebook................................... III-31

Tabel 3.46 Intensitas me-replay dan me-retweet ............................................... III-32

Tabel 3.47 Intensitas memberikan komentar di Link/tautan berita...................... III-32

Tabel 3.48 kepemilikan grup di jejaring sosial .................................................... III-33

Tabel 3.49 Jumlah grup/fanpage yang dimiliki ................................................... III-33

Tabel 3.50 frekuensi mengirim informasi di grup ............................................... III-34

Tabel 3.51 Jenis Aktivitas dalam grup................................................................. III-35



xxii

Tabel 3.52 jenis konten yang dibagikan dalam grup........................................... III-35

Tabel 3.53 faktor produksi konten ....................................................................... III-36

Tabel 3.54Tema Informasi yang dibagikan ......................................................... III-37

Tabel 3.55 kemampuan menulis catatan di Facebook ......................................... III-37

Tabel 3.56 kemampuan menulis kultwit di Twitter.............................................. III-38

Tabel 3.57Intensitas mengupload konten media di jejaring sosial ...................... III-38

Tabel 3.58 sumber informasi dalam produksi konten.......................................... III-39

Tabel 4.1 Tingkatan Literasi media dalam Kompetensi Technical Skills............. IV-8

Tabel 4.2 Tingkatan Literasi media dalam Kompetensi Critical Understanding. IV-14

Tabel 4.2 Tingkatan Literasi media dalam Kompetensi Communicative Abilities IV-23



xxiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Halaman Beranda Facebook............................................................. II-6

Gambar 2.2 Halaman Profil Facebook................................................................. II-7

Gambar 2.3 Menu Setting Facebook................................................................... II-9

Gambar 2.4 Logo Pertama Twitter ...................................................................... II-13

Gambar 2.5 Logo Kedua Twitter ......................................................................... II-13

Gambar 2.6 Tampilan awal Twitter ..................................................................... II-15

Gambar 2.7 Tampilan beranda Twitter ................................................................ II-17



adln - perpustakaan universitas airlangga literasi media ...repository.unair.ac.id/29707/1/halaman...

Documents