MEMAHAMI DAN MELAKSANAKAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS

Oleh: Dadang Juandi

PELATIHAN GURU MATEMATIKA

MGMP KOTA TANGERANG 2008

Latar Belakang

1. Tuntutan Kurikulum dan perbaikan

2. Proses pembelajaran di dalam kelas

3. Pengembangan Profesional

4. Konsep perubahan setiap saat

5. Pengetahuan guru tentang pengetahuan siswa

Adanya tindakan dalam situasi nyata tersebut dimaksudkan sebagai upaya pemecahan masalah atau peningkatan kualitas

(berupa penerapan ide ke dalam praktek untuk perbaikan)

KONSEP ACTION RESEARCH

Refleksi diri dengan melibatkan partisipan dalam situasi sosial nyatauntuk memperoleh rasional dan justifikasi praktek (Kemmis & Mc Taggart, 1988)

Penelitian tindakan adalah bentuk intervensi skala kecil dalam halberfungsinya dunia nyata, dan memeriksa dengan cermat apakahintervensi itu efektif atau tidak (Helsey, 1972)

Penelitian tindakan adalah kajian sistematik dari upaya perbaikanpendidikan oleh kelompok guru dengan melakukan tindakan-tindakandalam pembelajaran, berdasarkan refleksi mereka mengenai hasil daritindakan tersebut( Ebbut (Hopkins, 1993)

PRINSIP DASAR PTK

Partisipatoris

Emansipatoris

Liberating

KARAKTERISTIK UTAMA ACTION RESEARCH

SITUASIONAL

KOLABORASI

PARTISIPATIF

FOKUS PADA PRAKTEK

SELF EVALUATED

CIRI-CIRI LAIN ACTION RESEARCH

Proses pengembangan terencana

Reduksi diri bersifat spiral

Kolaboratif

Proses belajar yang sistematis

Melibatkan teoretis sbg rasionalisi

Harus ada praktisi

CIRI-CIRI LAIN ACTION RESEARCH

Open-minded

Terdapat rekaman data dan refleksi

Mengutamakan Proses

Analisis terhadap apa yg dilakukan

Masalah kecil ke besar

Memungkinkan untuk improvisasi

Justifikasi thd praktek

Tujuan PTK

Memperbaiki dan meningkatkan kualitas isi, proses, dan hasil pembelajaran secara berkesinambungan

Menumbuhkembangkan budaya meneliti yang berkaitan dengan masalah pembelajaran

Meningkatkan kolaborasi diantara guru/pendidik

Menyediakan suatu kerangka penyelidikan kualitatif oleh para guru dan peneliti di dalam situasi kelas yang kompleks

Tujuan PTK Agar guru dapat memahami pentingnya

menghubunkan teori dan praktek pendidikansehari-hari

Memberikan kontribusi kepada kepedulian praktisdalam situasi problematic secara langsung

Untuk meningkatkan kemampuan danketerampilan, pendekatan baru, perbaikan dataupemecahan masalah yang ada di sekolah melaluipengunaan metode ilmiah

Tidak untuk membuat generalisasi

MANFAAT PTK

Dapat memecahkan masalah khusus yang dihadapi siswa, guru di sekolah dengan segera, tanpa harus menunggu terwujudnya teori mengenai masalah tersebut.

Guru dapat mengontrol terhadap kegiatan profesi mereka. Tidak akan puas hanya dengan mealakukan apa yang diperintahkan atasan yang sering menimbulkan perasaan tidak yakin tentang apa yang meraka lakukan

Guru menjadi lebih memperhatikan kurikulum dan implementasinya

MANFAAT PTK Mengembangkan kemampuan guru dalam mengambil

keputusan dan kesimpulan secara professional yang berdasarkan kebenaran, karena kebenaran yang dihasilkan melalui penelitian harus diterima semua pihak.

Mengubah profesionalisme guru, , membangun sikap dan nilai yang dituntut dari seorang pendidik, sehingga diharapkan dapat menguah pandangan masyarakat terhadap profesi pendidik.

Mengembalikan rasa percaya diri guru (self confidence) sehingga dapat mengembalikan harga diri (self esteem) mereka.

PENELITIAN

TINDAKAN KELAS

PTK

Bagaimana?

Planning

Action

Observation

and evaluation

Reflection

Replanning

PTK

Bagaimana?

Planning

Identifikasi masalah

Rumuskan masalah

Rencanakan tindakan

Persiapkan tindakan

PTK

Bagaimana?

Action

Implementasi rencana

tindakan dalam kelas riil

Oleh salah seorang guru

peneliti

PTK

Bagaimana?

Observation

Observasi oleh anggota peneliti

lain

Menggunakan lembar

observasi

PTK

Bagaimana?

Evaluasi

dan refleksi

Analisis hasil penelitian

(deskriptif)

Evaluasi hasil analisis

Refleksi/pemaknaan

Rencana tindak

lanjut

DESAIN PENELITIAN ACTION RESEARCH

Perencanaan

Observasi dan

Analisis Ke-1

Perencanaan

Ulang

Observasi dan

Analisis Ke-2

Refleksi Ke-1

Refleksi Ke-2

AKTIVITAS DALAM SIKLUS

1 2

Siklus Model Sussman

TAHAPAN PELAKSANAANACTION RESEARCH

Rencana Tindakan

> Refleksi Awal

> Perumusan Masalah

> Perumusan Hipotesis (Jika ada!)

> Perumusan Rancangan Tindakan

Pelaksanaan Tindakan

> Merancang Intervensi

> Melakuklan Kolaborasi

> Pengamatan Tindakan secara Sadar, Kritis, & Objektif

Observasi, Refleksi, dan Implikasi

METODE PENGUMPULAN DATA

Wawancara

Observasi

> Catatan Lapangan

> Anekdotal/Learning Logs

> Audio

> Audio Video

Dokumentasi

> Hasil tes/pekerjaan siswa: Portfolio

> Foto-foto/gambar

FLANDERS

VALIDASI TEMUAN

TRIANGULASI

(guru, siswa, observer)

Tiga Fase ObservasiDISKUSIKAN !

PERHATIKAN !

1. Pertemuan Perencanaan

2. Observasi Kelas

3. Diskusi Balikan

Hubungan guru dan observer sebagai mitra, satu sama lain harus saling percaya, tidak ada yang merasa terancam

Fokus penelitian adalah untuk memperbaiki pembelajaran dan mendukung strategi

Bukan untuk mengkritik pola prilaku guru yang kurang berhasil

Hasil pengamatan sbg bahan kesimpulan guru mengenai mengajarnya

Setiap siklus pengamatan untuk membangun siklus berikutnya

Lima Tahap Validitas PTK Validitas Hasil

Berkaitan dengan upaya pemecahan masalah

Validitas Proses Kelayakan proses penelitian

Validitas Demokratis Sejauhmana kolaboratif berlangsung

Validitas Katalitik Sejauh mana dapat memberikan semangat dalam

menghadapai kondisi pembelajaran

Validitas Dialog Intensitas dan kualitas dialog antar mitra

KELEBIHAN DAN KEKURANGAN ACTION RESEARCH

KELEBIHAN:

Menumbuhkan rasa memiliki

Mendorong kreativitas dan inovasi

Mendorong perubahan

KEKURANGAN

Kelemahan praktisi terutama demokratisasi

Menyita banyak waktu

Mengubah perilaku tidak mudah

PROPOSAL PTK JUDUL

Judul penelitian harus menunjukkan pada fokus masalah yang dihadapi, solusi, sasaran yang jelas dan dirumuskan secara singkat

LATAR BELAKANG MASALAH

Mendeskripsikan kondisi yang menunjukkan pentingnya penelitian dilakukan disertai data yang relevan

RUMUSAN DAN BATASAN MASALAH

Menggambarkan suatu persoalan yang relatif khusus, digambarkan dalam bentuk kesenjangan antara kondisiyang ada dan kondisi yang diharapkan. Masalah dirumuskan dalam bentuk pertanyaan yang akan dijawab melalui penelitian

TUJUAN PENELITIAN

Merupakan rumusan yang menggambarkan temuan hasil yang akan dicapai dalam kegiatan penelitian

PROPOSAL PTK MANFAAT PENELITIAN

Menggambarkan signifikansi hasil-hasil penelitian, baik sebagai pemecahan masalah, masukan bagi yang menghadapi masalah serupa atau bagi pemegang kebijakan

STUDI LITERATUR

Mendeskripsikan kerangka teori yang akan digunakan untuk menyelesaikan masalah, hasil penelitian terdahulu, berdasarkan sumber-sumber yang mutakhir.

METODE PENELITIAN

Menggambarkan prosedur penelitian yang mencakup model PTK yang digunakan, subjek penelitian, metode dan teknik pengumpulan data, sumbner data, langkah-langkah pengumpulan, analisis dan interpretasi data, dan hal lain yang diperlukan untuk memperjelas rencana kegiatan penelitian.

JADWAL KEGIATAN

Berisi urutan kegiatan beserta jadwal waktu pelaksanaannya, mulai dari penyusunan proposal hingga pelaporan

PROPOSAL PTK PERSONALIA

Personalia terdiri dari ketua dan anggota jika lebih dari satu orang, mencantumkan gelar, jabatan fungsional, dan mata pelajaran yang dipegangnya

PERKIRAAN BIAYA PENELITIAN

Berisi uraian tentang biaya penelitian mencakup bahan habis pakai, sewa alat, transfortasi, dan honorarum peneliti

LAMPIRAN

Memuat daftar pustaka, riwayat hidup personalia peneliti

Standard Penilaian Apakah pertanyaan mendorong dilakukannya

pengumpulan data dan analisisnya

Apakah pengumpulan dan analisis data dilakukan dengan kompeten

Apakah peneliti menyusun asumsi secara eksplisit , termasuk subjektivitas peneliti

Apakah kajian itu cukup tegar, dengan berdasar kepada eksplanasi berdasar teori yang diakui

Memperhatikan etika penelitian

(Howe dan Eisenhardt, 1990)

RAMBU-RAMBU PENILAIANNo Komponen yang dinilai Uraian Bobot

1 Masalah Penelitian a. Ketajaman dan kejelasan masalah

b. Keorisinilan

30

2 Manfaat Penelitian a. Pemecahan Masalah di Lapangan

b. Pengembangan IPTEKS

20

3 Metode Penelitian a. Relevansi metode peneltian

b. Kejelasan disain , metode dan teknik

pengumpulan data, sumber data, langkah-

langkah pengumpulan, analisis data

25

4 Tinjauan Pustaka a. Relevansi dengan permasalahan

b. Kemutakhiran sumber

c. Dukungan daftar pustaka terhadap isi

15

5 Kelayakan Penelitian a. Kemampuan peneliti

b. Rencana jadwal kerja

c. Rencana Biaya

10

BENTUK LAPORANACTION RESEARCH

A. Bagian Awal

. Halaman Sampul

. Halaman Judul

. Lembar Pengesahan

. Abstrak

. Kata Pengantar

. Daftar Isi

. Daftar Tabel

. Daftar Gambar

. Daftar Lampiran

BENTUK LAPORANACTION RESEARCH

A. Bagian Isi

. BAB I PENDAHULUAN. Konteks Penelitian. Fokus Penelitian. Kegunaan/Manfaat Penelitian. Landasan Teori

. BAB II METODOLOGI PENELITIAN. Pendekatan dan Jenis Penelitian. Kehadiran Peneliti dan Lokasi Penelitian. Sumber Data

. Tehnik dan Prosedur Penelitian

. Analisis Data

. Pengecekan Keabsahan Data

. Tahap-tahap PenelitianLanjut

BENTUK LAPORANACTION RESEARCH

. BAB III PAPARAN DATA DAN TEMUAN PENELITIAN

BAB IV PEMBAHASAN

BAB V PENUTUP

DISARIKAN DARI BERBAGAI SUMBER

TERIMA KASIH

ATAS PERHATIANNYA