ix

ABSTRAK

Tesis yang berjudul Desain Pengembangan Kurikulum Akidah Akhlakdalam Membentuk Karakter Bangsa Tingkat MTs Di Indonesia.(kajian analisisdalil sifat-sifat Wajib Allah SWT Pada Kurikulum CBSA, KBK dan KTSP),adalah terinspirasi dari kurangnya para peneliti pendidikan Islam yang berkenaandengan kurikulum padahal selain guru, kurikulumlah ruh pendidikan yang akanperubahan anak dimasa yang akan datang, selain itu juga sebagai praktisi dalampendidikan, peneliti merasa ada yang salah antara teori yang ada dengankenyataan prilaku anak di kehidupan sosial, sehingga tidak heran bila satu sisianak menjadi berprestasi, namun pada sisi yang lain anak seusianya justru ikuthal-hal negatif bahkan dilarang agama. Mata pelajaran akidah akhlak merupakanmata pelajaran yang disebut sebagai pondasi dalam Membentuk Karakter Bangsaterutama bagi anak-anak tingkat MTs karena pada fase ini anak masih pada masatransisi dari masa anak menuju masa remaja. Untuk membekali anak supayamemiliki karakter Islam yang kuat tentu sangat penting untuk memahami ayat-ayat Al Qur’an yang dijadikan dalil dalam kurikulum Akidah Akhlak untuk bisadiejawantahkan dalam prilaku sehari-hari. Tujuan Penelitian ini adalah untukmengetahui desain Pengembangan Kurikulum Akidah Akhlak dalam materi dalilsifat-sifat wajib Allah SWT pada kurikulum CBSA, KBK dan KTSP selain ituuntuk mengetahui seberapa banyak dalil seharusnya ada untuk memberikanpenjelasan tentang sifat-sifat Allah SWT dari Al Qur’an, juga untuk memberikanmasukan pada pemahaman dalil untuk dicerna sebagai perwujudan karakter Islamyang kuat bagi anak.

Untuk menggali hal itu peneliti menggunakan metode penelitian jenislibrary research dengan pendekatan deskriptif conten analisis-filosofis dengansumber datanya diambil dari data primer dan sekunder, adapun teknikpengumpulan datanya adalah dengan teknik dokumentasi. Untuk instrumenpenelitian, peneliti sebagai perencana, pelaksana pengumpulan data, analisis,penafsir data dan pelapor hasil penelitian. Uji keabsahan datanya denganpengecekan data melalui ketekunan dalam pengamatan. Untuk analisis datanyadengan deskriptif analisis, content analisis, (filosofis) hermeneutika analisis.

Hasil penelitian ini menunjukkan adanya ketimpangan jumlah ayattentang dalil sifat-sifat wajib Allah SWT baik pada kurikulum CBSA, KBK danKTSP yang amat jauh dengan jumlah ayat tentang dalil sifat- sifat Allah SWTpada Al Qur’an. Dari sinilah bisa didapat analisis bahwa dalil yang sedikit bisamengindikasikan adanya pemahaman materi tentang sifat-sifat Allah SWT yangdangkal sehingga berimbas pada prilaku yang asal-asalan dan cenderung negatif.Oleh karena itu perlu dimaksimalkan dalam pemberian ayat- ayat Al Qur’ansebagai dalil tentang sifat- sifat Allah SWT baik sebagai hidden kurikulum ataudengan penambahan jam, atau juga diangkat langsung dalam kurikulum, sehinggakarakter Islamnya benar-benar akan muncul, selain itu penjelasan tentang materisifat-sifat Allah SWT, dengan pendekatan filsafat hermeneutik seperti pemikiranHasan Hanafi dengan teologi antroposentrisnya dirasa sangat perlu untukmemberikan pemahaman baru bagi anak dalam pembentukan karakter Islami yangpositif, kreatif, inovatif, dan progresif demi kehidupan dirinya, keluarga,masyarakat, bahkan lingkungan alamnya.Kata kunci: Desain kurikulm, Akidah akhlak, Karakter bangsa.

x

ABSTRACT

Thesis entitled design of curriculum development in aqidah akhlak toincrease national character in MTs Indonesia (analyzes the arguments of theproperties required of Allah on the curriculum CBSA, CBC, and SBC), that is theinspiration of Islam educational researchers with about the curriculum. In fact,curriculum will change the future of children. In addition, as a practitioners ineducation, researchers feel there is wrong something between the theory with thefact of child's behavior in social life, so if one side of the child becomes anachievement, on the other sides of the child's age precisely follow things that arenegative even religiously forbidden. Aqidah akhlak is a subject that is referred toas the foundation in the formation of national character, especially for childrenMTs level because in this phase the child is still in transition from childrentowards adolescence. To equip children to have a strong Islamic character iscertainly very important to understand the verses of the Qur'an which is used asthe argument of the curriculum aqidah akhlak to be practiced in everyday.

The purpose of this study is to determine the design of curriculumdevelopment creed aqidah akhlak in the material arguments of the propertiesrequired of Allah on the curriculum CBSA, CBC and SBC in addition to knowinghow many texts should exist to provide an explanation of the attributes of AllahSWT from Alquran, as well as to provide input on understanding the propositionto digest as the embodiment of a strong Islamic character for children.

To explore it, the researchers used type of library research with descriptiveapproach content analysis- philosophical sources of data were taken from primaryand secondary data. The technique of data collection is technique ofdocumentation. For the research instrument, researchers as planners, implementersof data collection analysis, the interpreter of data and the reporting of researchresults. The validity test by checking data through perseverance in observation.For the data analysis by descriptive analysis, content analysis (philosophical)hermeneutical analysis.

These results indicate the existence of inequality number of verses aboutthe arguments of the properties required of Allah SWT both in the curriculumCBSA, CBC, and SBC are very much with the number of verses of the argumentsof the attributes of Allah in the Qur'an. From this, it can be obtained the analysisthat the argument of the bit may indicate their understanding of the material on theattributes of Allah SWT are shallow so the impact on the behavior of the randomand tends to negative. therefore, needs to be maximized in the provision ofpassages the Qur'an as the argument about the nature of Allah well as hiddencurriculum or with the addition of an hour, or also raised again performancecurriculum, so that the character of Islam very really will emerge, in addition tothe description of the material the attributes of Allah Almighty, the philosophicalhermeneutic approach as Hasan thought Hanafi with anthropocentrism theology,felt it necessary to give a new understanding for children in the formation of theIslamic character of positive, creative, innovative and progressive for the sake ofthe lives of her family, society and even the natural environment.

Key words: design of curriculum, aqidah akhlak, national character.

xi

تجريدرسالة ماجستارية حتت املوضوع تصميم التنمية املنهاجية التعليم لعقيدة األخالق ىف إنشاء

لوطين يف إندونيسيا حتليل دراسة مسلمة مسات النظام التجاري املتعدد األطراف األحرف املستوى امستوحاة من قلة من KTSP.وCBC ،KBK،إلزامية اهللا يف املناهج كالة خدمات احلدود الكندية

وروح ،الباحثني التعليمي لإلسالم فيما يتعلق املناهج الدراسية يف حني باإلضافة إىل املعلمني

،يشعرون أن هناك شيئا خاطئا بني النظريات القائمة مع الواقع سلوك األطفال يف احلياة االجتماعيةخر من عمر ولكن على اجلانب اآل،حىت ال تفاجأ إذا جانب واحد للطفل الذي يتعني إجنازه

.الطفل تتبع بدقة األشياء السلبية حىت احملظورة الديناملوضوعات العقيدة األخالقي هو املوضوع الذي يشار إليه على أنه األساس يف تشكيل

خاصة بالنسبة لألطفال مستوى الثانوية املتعدد األطراف ألنه يف هذه املرحلة يكون ،الطابع القوميلتزويد األطفال أن يكون هلا . النتقال من الطفولة إىل سنوات املراهقة الطفل ال يزال يف مرحلة ا

طابع إسالمي قوي هو بالتأكيد مهم جدا ل فهم آيات القرآن الكرمي الذي يستخدم حجة منهج .األخالق العقيدة إىل أن تتجسد يف السلوك اليومي

تصميم املناهج وكان الغرض من هذه الدراسة هو حتديد .تتجسد يف السلوك اليومي,CBSAاألخالق التنمية العقيدة يف خصائص املواد اقرتاح يطلب من اهللا على املنهج KBK

KTSP باإلضافة إىل معرفة الكيفية اليت ينبغي وجود العديد من النصوص أن يقدم تفسريا منللطابع وكذلك لتوفري مدخالت لفهم اقرتاح هلضم بوصفه جتسيدا ،صفات اهللا من القرآن الكرمي

.إسالمي قوي لألطفالالفلسفي الستكشاف أن الباحثني باستخدام طرق البحث أنواع البحوث املكتبية مع حتليل

يف حني أن تقنية مجع ،املنهج الوصفي من مصادر بيانات مأخوذة من البيانات األولية والثانويةطني و املنفذين جلمع البيانات ل أداة البحث والباحثني كما املخط. البيانات و الوثائق اهلندسية

اختبار صحة البيانات عن طريق .وحتليلها و مرتجم من البيانات واإلبالغ عن نتائج البحوث ) الفلسفية ( ،حتليل احملتوى،صفيةلتحليل البيانات. فحص البيانات من خالل املثابرة يف املالحظة

التأويل حتليل

xii

املساواة من اآليات حول الوسائط من وتشري هذه النتائج إىل وجود عدد من عدماخلصائص املطلوبة من اهللا على حد سواء يف املناهج الدراسية حىت اآلن مع عدد من اآليات عن

من هذا ميكن احلصول على التحليل أن حجة بت ميكن أن تشري . صفات اقرتاح من اهللا يف القرآن. لى سلوك عشوائي ومييل إىل السلبيةإىل وجود فهم خصائص املادة الضحلة اهللا لذلك تأثري ع

ولذلك، فإنه حيتاج إىل أن يتضاعف يف تقدمي آيات من القرآن الكرمي كحجة عن صفات اهللا عز وجل كذلك املنهج اخلفي أو مع إضافة ساعة، أو رفعها أيضا مباشرة يف املناهج الدراسية، حبيث

سري حول اخلصائص املادية اهللا، مع الطابع اإلسالمي سوف تظهر يف الواقع، باإلضافة إىل تفاليت تعترب ضرورية جدا لتوفري فهم اقرتاب الفلسفة التأويلية كما كان يعتقد حسن حنفي الالهوت

جديد للطفل يف تكوين شخصية االسالمي إجيابية وخالقة ومبتكرة وتقدمية من أجل احلياة نفسها، .

تصميم منهاج التعليم واألخالق العقيدة، شخصية األم: البحثكلمات